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小學經(jīng)典誦讀活動方案13篇
為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學經(jīng)典誦讀活動方案，希望對大家有所幫助。
小學經(jīng)典誦讀活動方案 篇1
為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，根據(jù)上級有關(guān)文件要求，我校特開展以“中國夢 愛國情 成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動。
一、指導思想
國學是中華民族的.傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，我校特開展國學經(jīng)典誦讀比賽，讓學生在活動中獲得國學經(jīng)典熏陶，提高文化水平和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，為打造“書香校園”奠定基礎(chǔ)。
二、領(lǐng)導組織機構(gòu)
組 長：
副組長：
成 員：
三、活動內(nèi)容
1、活動時間和地點
�。�1）、彩排時間：學前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10
一至六年級： 4月27日（星期三）14:50
�。�2）、正式比賽時間：20xx年4月29日14:00準時進行
�。�3）、地點：學校操場
2、活動內(nèi)容及形式
�。�1）、參賽對象：學前班、一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。
（2）、誦讀內(nèi)容：國學經(jīng)典篇目。（如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等，較長篇目可根據(jù)時間要求自行節(jié)選）
（3）、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，也可輔以其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。（每班節(jié)目表演時間3-5分鐘。）
四、評比獎勵辦法
根據(jù)各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，以均分排名。分別設(shè)立：
學前班：兩個一等獎、兩個二等獎
一年級組：一個一等獎、一個二等獎
二年級組：一個一等獎、一個二等獎
三年級組：一個一等獎、一個二等獎
四年級組：一個一等獎、一個二等獎
五六年級組：一個一等獎
學校根據(jù)各班表現(xiàn)情況評出兩個精神文明獎，獲獎的班級將給予物質(zhì)獎勵，班主任班務(wù)工作考核將適當加分。
五、具體人員分工
1、評委組組長：
評委組成員：
2、分數(shù)統(tǒng)計組長：
3、舞臺設(shè)計、會場策劃：
舞臺搭建和拆除負責人：
4、集隊負責：
5、評分表制作、審稿：
6、舞臺監(jiān)督負責人：；成員：
7、主持指導:
8、音響：；照相：；攝像： ；話筒和舞臺管理：
9、會場安全負責人：各班班主任
10、獎狀準備：
小學經(jīng)典誦讀活動方案 篇2
一、指導思想：
加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是一項重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進未成年人的養(yǎng)成教育，使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創(chuàng)新，開展此項活動，從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境。
二、活動目的：
中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏。《弟子規(guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規(guī)》確實是教育學生思想，規(guī)范學生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動，以加強未成年人思想道德建設(shè)為根本，創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族文化的同時，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。并以學習《弟子規(guī)》為基礎(chǔ)，深入開展“誦讀經(jīng)典”的活動。
三、組織機構(gòu)
組長：宋聲鵬
副組長：陳偉華劉派安鄧志強
林玲呂國萍肖牧王高翔
成員：全體語文教師、各班班主任
四、活動對象：
一~六年級學生
五、活動要求：
1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據(jù)學校實際，參照學校《弟子規(guī)》誦讀活動方案，制定相應(yīng)的活動方案，組織實施好各項活動。要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。
2、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責任人。各班要認真組織好各種形式的`讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學生出口成誦；每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。
4、切實加強督查指導�！兜茏右�(guī)》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負責，學校教創(chuàng)中心、教學指導中心負責實施，制定布心小學《弟子規(guī)》誦讀活動方案，通過“致學生、家長一封信”要向?qū)W生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導家長為學生創(chuàng)設(shè)家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責任人，制定出相關(guān)的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動準備進展情況，確�；顒诱ｍ樌咝У拈_展。
六、活動內(nèi)容及過程（20xx年9月——20xx年12月）
第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學校抽查）。
1、啟動儀式，向全校同學贈書。（負責人：教創(chuàng)中心）
2、教師培訓。（負責人：信息科研中心）
3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學習、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對內(nèi)容教師要進行講解，便于學生理解和背誦。（負責人：班主任、語文教師）
4、從10月11日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。（負責人：教創(chuàng)中心、各班主任、語文教師）
第二階段（十一月）要求學生理解其中含義，讓學生結(jié)合實際生活及時反饋，讓家長參與進來，談孩子的變化。（負責人：班主任）
開展“古人教我懂規(guī)范”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，產(chǎn)生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生
第三階段（十二月）競賽
1、背誦（班級考核），每班評選出三名為誦讀之星。（負責人：班主任）
2、征文（實際應(yīng)用）三至六年級要以班級為單位布置學生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。（負責人：語文科組）
3、演講：四~六年級每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。（負責人：教創(chuàng)中心、班主任、語文科組）
七、總結(jié)與表彰
在活動后，學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設(shè)優(yōu)秀學生獎、優(yōu)秀指導教師獎、優(yōu)秀組織獎。
小學經(jīng)典誦讀活動方案 篇3
一、指導思想
以XX區(qū)教育局《“學為人師樹形象，德為世范正行風”主題教育活動實施方案》文件精神為指導，引領(lǐng)我校教師立足崗位實際，履職盡責奉獻，優(yōu)化我校教育行風，經(jīng)研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢想”主題誦讀比賽。
二、誦讀主題：
守望教育、放飛夢想
三、參賽對象：
全體教師
四、比賽地點：
葉茂樓（1）一樓階梯教室
五、比賽形式：
年級組推薦—校級比賽
五、比賽相關(guān)安排
1。 校級比賽時間：5月21日下午5：00——6：00
2。 主持：關(guān)晨
3。 攝像、信息報道：丁先楊
4。 會場準備、資料整理：王妍
六、比賽要求
1。每位選手誦讀時間在4—5分鐘。
2。誦讀內(nèi)容緊扣“學為人師樹形象，德為世范正行風”大背景，凸顯“守望教育、放飛夢想”主題，展示教師的高尚境界和道德情操。
3。具體評分要求詳見附件。
七、獎項設(shè)置
1。年級組推薦名額分配：一年級組選出4名選手，二年級2名選手，三—五年級組選出1名選手，參加校級決賽。
2。校級比賽：一等獎2名 二等獎5名
八、獎品設(shè)置：
一等獎50元獎品 二等獎30元獎品
小學經(jīng)典誦讀活動方案 篇4
一、指導思想
營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的.人文素養(yǎng)，提高學校的辦學品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，扎實推進《中華誦·國學經(jīng)典誦讀》課程的實施。
二、活動主題
誦讀中華經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風
三、活動內(nèi)容
1、參賽對象：三至五年級學生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。
2、誦讀內(nèi)容：選自《中華誦·國學經(jīng)典誦讀》教材或經(jīng)典古詩文（包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等）。
3、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，配樂表演與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。但要注意，參賽形式以誦讀為主，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。每個節(jié)目的時間請控制在6分鐘內(nèi)，超時者取消參賽資格。
4、比賽時間：（待定）
5、比賽地點：（待定）
四、評比獎勵辦法
1、邀請教育局、縣研訓中心領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會，進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，設(shè)立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎若干名。
3、對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽獎狀，對獲得一、二、三等獎的指導教師（每個節(jié)目1——2名）頒發(fā)獎狀。
五、相關(guān)事宜
1、各校要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
2、參賽時，必須有專人帶隊，全程負責學生安全。
3、未盡事宜，另行通知。
小學經(jīng)典誦讀活動方案 篇5
一、開展經(jīng)典誦讀活動的重要意義
開展國學經(jīng)典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優(yōu)秀文化的認同與自信。
開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導學生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
開展國學經(jīng)典誦讀活動，是學校教育引領(lǐng)社會教育的有效途徑。能夠在廣大學生中打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ)，并通過學生影響家庭、影響社會，使學生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會的人際關(guān)系得到明顯改善，純凈社會風氣、提振精神信心、構(gòu)建和諧社會。
二、開展經(jīng)典誦讀活動的基本原則
1、堅持以德為本、德智兼修。開展國學經(jīng)典誦讀，不僅要提升全體學生的語文素養(yǎng)，而且要使廣大學生懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養(yǎng)，教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系，學會互相尊重、互相關(guān)懷、互相照顧、互相合作。
2、堅持貼近生活、身體力行。開展國學經(jīng)典誦讀，既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點及接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，循序漸進，長期堅持。要注意實踐教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導廣大學生在讀經(jīng)典的同時，自覺遵循傳統(tǒng)道德規(guī)范，自覺在生活中運用。
3、堅持汲取精神精華、反對生搬硬套。要把經(jīng)典誦讀與堅持汲取當代生活、科學精神和革命傳統(tǒng)相銜接。
4、堅持合力推進、典型引路。正確處理好學校教育、家庭教育、社會教育三者關(guān)系，充分發(fā)揮學校教育引領(lǐng)社會教育的功能，鼓勵和組織廣大學生在家庭和社區(qū)組織開展誦讀活動。充分挖掘人民群眾對傳統(tǒng)文化的深厚情感，在全社會營造國學經(jīng)典教育的良好氛圍，要注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面，深入推進。
三、經(jīng)典誦讀活動的對象和內(nèi)容
全校各年級學生統(tǒng)一參與經(jīng)典誦讀活動。每學期誦讀一本經(jīng)典。前期誦讀內(nèi)容為《弟子規(guī)》。
四、誦讀活動的基本方法
假期誦讀，提倡學生和家長一起誦讀，有條件的`可做到把讀經(jīng)典與看講座和家庭討論結(jié)合起來。
在校期間誦讀要做到以下四點：
�。�1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀《弟子規(guī)》原文。
（2）講座：每周一個課外活動開展講座，或組織學生觀看錢文忠等專家視頻講座，或由學校教師開展專題講座，以解難答疑。
�。�3）對照座談:每周開展一次學用國學經(jīng)典討論會。以班為單位，組織學生對照經(jīng)典要求，反思自身言行。亦可組織學生把學用經(jīng)典給自己和家人帶來的變化寫出來，在討論會上交流。
�。�4）展示與檢查：每學期一次。以班單位，每學期組織一次學生經(jīng)典誦讀成果（體會）競賽展演或經(jīng)典誦讀演講；每學期開展一次“經(jīng)典誦讀大家談”征文競賽和一次國學經(jīng)典知識統(tǒng)一考試。還可通過音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，組織演出，突出國學經(jīng)典的文化韻味和教育內(nèi)涵。
五、切實加強領(lǐng)導，確保經(jīng)典誦讀活動取得實效
1、建立機構(gòu)，強化領(lǐng)導。學校成立國學經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導小組。校長許厚銀任組長，柯學龍、廖勝凡任副組長，學校相關(guān)科室負責人、年級主任、班主任為成員。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，王寶卿任辦公室主任，各班要高度重視，，并精心組織，和常規(guī)工作一道統(tǒng)籌安排，一并檢查。
2、明確責任，全面展開。國學經(jīng)典誦讀活動是一項長期的工作。各班要結(jié)合本班實際，認真制訂實施方案；要組織相關(guān)老師開展經(jīng)典教學與研究；要建立相關(guān)制度，確保人員及活動經(jīng)費。誦讀原文學校免費提供，不得向?qū)W生收取費用（學生及家長自愿到書店購買除外）。要形成教務(wù)處具體抓、班主任和語文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學生都參與的活動格局。
3、深入推進，逐步延伸。經(jīng)典誦讀要與各學科教學相結(jié)合，與教師的業(yè)務(wù)學習相結(jié)合。在誦讀過程中，要做到“三個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一誦讀內(nèi)容、統(tǒng)一誦讀時間、統(tǒng)一誦讀考核標準。鼓勵各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動，注重活動由校內(nèi)向校外延伸，利用假期與家長共讀經(jīng)典，在不增加學生負擔的同時達到學生帶動家長，教師帶動家人，學校帶動社會的教育效果。
小學經(jīng)典誦讀活動方案 篇6
為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進學生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下
一、經(jīng)典誦讀活動意義
中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對韻》等經(jīng)典名著以及千古傳誦的詩詞曲賦可視為重要代表。對于學校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學校增強文化底蘊，形成和諧進取的工作局面和學校獨特的競爭力。對于學生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導學生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責任。誦讀經(jīng)典，傳承文明，踐行社會主義核心價值觀，培育知情義、懂感恩、要陽光的恩陽人。
二、經(jīng)典誦讀活動宗旨
1、傳承中華文化
通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。
2、陶冶性情品德
與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔當?shù)男亟蟆?/p>
3、提升語文素養(yǎng)
在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實，提升學生語文素養(yǎng)。
4、推進素質(zhì)教育
誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進一步推進我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
三、學段任務(wù)
（一）一直二年級：開展國學啟蒙教育，以提高學生對國學經(jīng)典的感受力為重點，激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化。誦讀《三字經(jīng)》；背誦以絕句、律詩為主，每學年30首（包含課內(nèi)篇目）。
�。ǘ┤了哪昙墸哼M一步加強學生對國學經(jīng)典的感染力為重點，提高學生學習領(lǐng)悟祖國優(yōu)秀文化的能力，培養(yǎng)學生“愛經(jīng)典、誦經(jīng)典、憶經(jīng)典、傳經(jīng)典”的習慣。誦讀《弟子規(guī)》；背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學年30首（包含課內(nèi)篇目）。
（三）五至六年級：在學生已誦讀、感悟、認知的基礎(chǔ)上，深化拓展學生的視野，加強學生的興趣培養(yǎng)，提高學生的課外搜集經(jīng)典，誦讀名篇，傳承文明的能力。誦讀《笠翁對韻》；背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學年30首（包含課內(nèi)篇目）。
四、背誦篇目
各年級背誦篇目見附件。
五、活動措施
�。ㄒ唬┱b讀時間
1．每天上午第一節(jié)課為經(jīng)典誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。
2．各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。
3．在每周的寫字課時間，將當周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。
4.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。
（二）誦讀措施
1．創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。
一聽，即聽廣播。各班利用電子白板，播放視頻、音頻文件，特別是低年級學生通過觀賞，傾聽，有助于提高學生的誦讀興趣。
二看，即通過國學長廊、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。
三抄，讓學生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。
四賽，每學期進行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經(jīng)典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。
2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學校每學期進行“經(jīng)典誦讀先進班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進學生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經(jīng)典的.數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。
3．班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創(chuàng)書香班級。
4．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設(shè)，讓學生先背誦大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。
5．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導學生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
6.總結(jié)評比
每學期結(jié)束，學校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。
六、活動要求
�。ㄒ唬┟湟I(lǐng)，熟讀成誦。小學中高段背誦篇目，以名句提綱挈領(lǐng)，進而把握全篇。小學低年級背誦篇目鼓勵熟讀成誦，不求甚解。
�。ǘ﹦�(chuàng)新誦讀形式。鼓勵各校結(jié)合本�！皟�(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”的特色項目開展國學經(jīng)典誦讀活動。充分利用元宵、清明、端午、中秋及世界讀書日等特殊節(jié)日開展詩會、讀書會，采取個人讀、小組讀、班級讀、比賽讀、接龍讀、表演讀多種誦讀形式，確�；顒拥娜の缎院蛯嵭�。
�。ㄈ┙滩淖赃x自編�；顒記]有指定教材，各校根據(jù)誦讀篇目自行確定教材形式，編制校本教材。在推薦文本和篇目之外，鼓勵各校根據(jù)實際需要選用其他國學經(jīng)典讀本作為誦讀補充教材。
�。ㄋ模┘訌娊M織領(lǐng)導。國學經(jīng)典誦讀作為“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”活動的一個重要組成部分，由“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”活動領(lǐng)導小組組織實施。
�。ㄎ澹﹪栏癖O(jiān)督考核。小學低段通過現(xiàn)場抽查背誦的方式考核，其他學段的誦讀和背誦篇目將會在半期和期末監(jiān)測中進行卷面考核。教導處加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，每學期開展一次國學經(jīng)典誦讀現(xiàn)場會或評比活動，評比、展示結(jié)果納入目標考核。
xx區(qū)xx中心小學教導處
20xx年xx月xx日
小學經(jīng)典誦讀活動方案 篇7
為了進一步深入實施素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給學生營造一個濃郁的讀書氛圍，激發(fā)讀書興趣與熱情，打造書香型校園，學校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學第二屆經(jīng)典誦讀比賽。本次活動方案如下：
一、活動主題：
誦讀中華經(jīng)典營造書香校園
二、競賽時間：
20xx年4月20日
三、活動領(lǐng)導小組
顧問：xx
組長：xx
副組長：xx
組員：xx（負責評分）xx（負責頒獎）xx（負責主持）xx（負責音響）
xx（負責場務(wù)）xx（負責協(xié)調(diào)）xx（負責攝像、制片）
四、參賽對象：
一至六年級學生
五、競賽要求：
1、所選內(nèi)容為本年級《中華經(jīng)典誦讀》讀本中所選篇目。
2、所選內(nèi)容要脫稿朗誦，限時五分鐘以內(nèi)，超時扣分。
3、比賽分低段組（一、二年級組）、中段（三、四年級組）、高段（五、六年級組）進行；分集體組、個人組分別比賽。
4、個人組每班選派一至五人參賽；集體組每班學生要全員參賽。
5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個人參賽順序。
六、競賽地點：
學校操場
七、獎項設(shè)置：
1、集體獎：每段設(shè)一等獎1名，二等獎1名，由學校頒發(fā)集體獎狀。
2、個人獎：每段設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名；由學校頒發(fā)榮譽證書。
八、比賽評委
低段組
評委組長：xxx
評委：
中段組
評委組長：xxx
評委：
高段組：
評委組長：xxx
評委：
九、朗誦比賽評分標準
1、誦讀的篇目為本年級《中華經(jīng)典誦讀》中的.篇目。10分
2、儀表端莊，精神飽滿，衣著得體，集體組能井然有序的入場。10分
3、普通話標準，聲音洪亮，吐字清晰。20分
4、表情自然、表達生動、動作自然大方、富有創(chuàng)意。20分
5、脫稿朗誦，自然流暢，感染力強。20分
6、臺風和整體效果好。10分
7、時間能有效的把握，在要求時間之內(nèi)完成比賽。10分
十、計分辦法與活動要求
1、比賽采取評委當場亮分，以五個評委的平均分作為參賽選手最后得分。
2、評委打分原則從85分起，精確到小數(shù)點后2位。
3、朗誦時間5分鐘，超過者扣分，每超時一分鐘扣一分，最高扣5分。
4、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽，精心輔導，選拔優(yōu)秀學生。
5、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個人誦讀的篇目報送到劉紅蓮主任。
小學經(jīng)典誦讀活動方案 篇8
實施方案
中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。
一、活動目標
(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(三)提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
二、活動要求
(一)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。
(二)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會、家長的支持。
(三)各學校要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。
(四)各學校要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。
(五)各學校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。
(六)各學校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、誦讀內(nèi)容
主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話故事，寓言故事等。
小學一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。
小學二年級：語文課程標準中推薦的.優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。
小學三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。
小學四年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓》。
小學五年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學》、《中庸》、《論語》部分篇章。
小學六年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。
初中階段：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。
四、活動安排
(一)編寫校本教材。學校要發(fā)揮地方和學校的資源優(yōu)勢與辦學積極性，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學生閱讀的古詩文誦讀教材。
(二)納入課程計劃。利用校本課程的課時，每周1―2節(jié)課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。
(三)教學師資。語文教師要自覺擔當重任，充分利用語文和校本課時引導學生誦讀；音樂教師可利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱；體育教師可利用體育游戲的形式對學生進行誦讀活動的指導等。
(四)誦讀方式。學校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、征文比賽、學習沙龍、專題經(jīng)典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。
五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動。
（一）參賽對象
羊頭鎮(zhèn)中小學校教師和中小學學生
�。ǘ┍荣惓绦�
1.初賽
初賽由各學校自行組織進行。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎(chǔ)上組織進行初賽，確定決賽參加對象（見各校師生名額分配表），并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。
2.決賽
決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：教師組12月16日；學生組12月17日，決賽地點：羊頭鎮(zhèn)中學
�。ㄈ┍荣愐�(guī)則
1.抽簽決定出場順序。
2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）
5.評分標準：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；
c.語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；
d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
六、獎項設(shè)置
比賽獎項設(shè)置分教師組和學生組。
教師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名
學生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名
1.參賽教師和學生獎：①榮譽證書 ②獎品
2.指導教師獎：榮譽證書
七、組織領(lǐng)導
中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強時代責任感，積極組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。經(jīng)研究決定，成立羊頭鎮(zhèn)中心學校“中華經(jīng)典誦讀”活動領(lǐng)導小組：
組 長：盧恒山
副組長：黎立林 徐春麗
組 員：馬啟勝 黃家繁 潘有勝 黃少銘
馬啟色 黃 俊 黃瑞賢 梁榮福
各學校要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，切實加強對此項活動的領(lǐng)導，做到責任明確，責任到人，確保誦讀活動順利進行；要嚴格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選；要以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。
小學經(jīng)典誦讀活動方案 篇9
一、指導思想：
進一步落實新課標精神，通過引導學生誦讀古詩文，提高誦讀水平，增加文化積累，打下漢語文化的根。
二、參賽對象：
我校三至六年級全體學生
三、競賽內(nèi)容：
親近母語各年級必背篇目，《古詩文補充讀本》本學期選背篇目（所選篇目由年級備課組商定）
四、具體安排：
1.初賽（書面競賽）10月24日各年級統(tǒng)一內(nèi)容推磨監(jiān)考閱卷每班選出前六名上報教導處
2.決賽（抽簽背誦）10月31日各班的前兩名參加現(xiàn)場競賽
五、獎勵辦法：
各年級設(shè)一等獎7名，二等獎15名，三等獎44名。
六、組織落實：
各班語文老師各年級備課組長教導處
小學經(jīng)典誦讀活動方案 篇10
為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境，同時在大自然中感受經(jīng)典古詩文的魅力，我校將組織全體學生參加社會實踐活動。為確保這次活動能平安、順利、有效地開展，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
一、活動組織：
1、總負責：
【（一、二年級）；（三、四年級）；（五、六年級）】
2、各班負責老師安排：
班級 班主任 語文老師 帶隊老師 拍攝
二、活動地點：人家小區(qū)外圍
備注：如活動當天下雨，活動地點則改為各班教室，上午第四節(jié)照常上課，活動提前至1:00起，請負責老師及時到位。
三、活動時間（已修改）:
1、12月17日（周五）提前至第四節(jié)課用餐（11:00起：一至三年級用餐；11:10起：四至六年級用餐）
2、11:50學校天井集中。
3、12:00按班級秩序出發(fā)，徒步至活動地點。
注：一至三年級出校門后統(tǒng)一向西（校門往右）走；四至六年級出校門后統(tǒng)一向東（校門往左）走。
4、13:40開始返校，到校后告知門衛(wèi)返校情況，之后各班集中教育，14:00左右放學。
四、活動要求及準備事項：
1、注意學生形象，佩戴好紅領(lǐng)巾、�；�、穿好校服。
2、所帶食品及茶水不宜太多，并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。
3、各班由班主任、帶隊老師全面負責管理學生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育。
4、各班自主選擇合適的場地。（場地要求：在確保安全的情況下，能容納本班學生開展活動即可，可由家住小區(qū)的`學生介紹、推薦。）
5、確定場地后，各班開展主題班隊活動：一年級自定主題，二至六年級以“經(jīng)典誦讀”為主題，結(jié)束后將班隊活動方案整理成文，并于活動后上交至德育處，參與評選。
注：不允許帶剪刀、小刀等危險用品，不帶MP3、MP4、手機等貴重娛樂用品。
五、活動注意事項：
1、過路口時井然有序，不在路邊打鬧，不做危險動作，不允許私自登高、下水等。
2、注意飲水和飲食衛(wèi)生。
3、文明有禮，不大聲喧嘩，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等。
4、愛護公物，保持活動場地整潔。
5、每位老師的手機都要求保持暢通，以防出現(xiàn)緊急情況可及時聯(lián)系。
注：其他未盡事宜另外通知。
區(qū)調(diào)東中心小學
20xx年11月5日
小學經(jīng)典誦讀活動方案 篇11
一、比賽主題：
誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園
二、比賽目的
通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的.基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
三、比賽時間：
20xx年11月18日（第11周星期一）
四、比賽地點：
各班教室
五、比賽對象：
3—5年級全體學生
六、參賽要求
1、以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。
2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
七、評獎辦法
1、邀請學校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，分年級設(shè)獎。
三年級：一等獎：3個二等獎：3個
四年級：一等獎：2個二等獎：3個
五年級：一等獎：2個二等獎：2個
八、評分標準
比賽采取100分制，其中：
a、作品內(nèi)容（xx分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b、節(jié)目形式（xx分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧；
c、語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；
d、臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
九、人員安排
評委：黃勇桂建明周群意楊輝宇朱麗華鄧英姿
胡新蘭羅彪肖麗華陳敏何恒嘉周碧華
統(tǒng)分：李致富
攝影：袁娟
小學經(jīng)典誦讀活動方案 篇12
一、 活動目的
進一步營造濃郁的讀書氛圍，提高學生閱讀國學經(jīng)典的興趣和能力，豐富和積累文學知識，努力將國學教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合，著力培育有優(yōu)秀特質(zhì)的陽光廬柏好少年，從而形成“生動活潑、詩意真情、健康快樂”的校園文化。特舉辦“20xx陽光廬柏誦讀節(jié)”。
二、活動主題
書香潤心田，經(jīng)典育圣賢
三、活動時間
20xx年9月29日——10月31日
四、活動原則
本著基礎(chǔ)性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則，親子共讀、師生同閱。精心組織，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養(yǎng)成讀書習慣、掌握誦讀技巧。同時，堅持輻射原則，使親子共讀蔚為風尚。
五、參加對象
全校師生、家長
六、具體安排
（一）開幕式活動
時間：9月29日集體升旗儀式
地點：學校操場
負責人：z
1．致開幕辭。責任人：z
2．二年級集體誦讀《弟子規(guī)》（部分），三年級集體誦讀《三字經(jīng)》（部分），全校誦讀《治家格言》（部分）。責任人：年級組長 各班班主任
3．贈書《廬柏孩子讀家訓》《廬柏孩子品美文》。責任人：z
4．學生代表發(fā)言。責任人：z
�。ǘ┱b讀節(jié)活動
1．“最美班級小書櫥”和“最美誦讀角”評比
時間：9月30日
負責人：z
活動形式：由學校領(lǐng)導和年級組長、學校少先隊大隊委員，分三組中午12：00進班級打分，低年級段評中年級段，中年級段評高年級段，高年級段評低年級段，評出各年級“最美班級小書櫥”“最美誦讀角”，頒發(fā)證書。獲獎書櫥、誦讀角照片將發(fā)布到學校網(wǎng)站上“經(jīng)典誦讀”專欄。
評比標準：另定。
2．一年級“親子誦讀”比賽
時間：10月10日下午3:30
地點：五樓多功能室
負責人：z
活動形式：先要求學生和家長以《廬柏孩子學古詩》40首古詩為主要內(nèi)容，認真誦讀，能熟練地背誦一年級指定20首古詩的學生，頒發(fā)“古詩背誦小達人”證書，老師可先測試幾個“古詩背誦小達人”擔任班級“主考官”；然后，每班挑選三個家庭隊伍（一個家長和一個孩子為一對），組成班級參賽隊，參加校級古詩誦讀比賽，以《廬柏孩子學古詩》中40首古詩為比賽內(nèi)容。第一、三、五輪是學生誦讀比賽，主持人任意報一首古詩，各班參賽學生中任意一名背誦，背不出的不得分；第二、四、六輪是家長誦讀比賽，方法同上；第七輪各班選一個家庭朗誦一個節(jié)目，不超過3分鐘，可制作PPT背景或音樂等。結(jié)合七輪得分，給班級和家庭分別頒發(fā)證書“20xx陽光廬柏誦讀節(jié)一年級親子誦讀優(yōu)勝獎或陽光獎”，獲得優(yōu)勝者10月13日入隊儀式上進行表演。
3．二年級誦讀《三字經(jīng)》舉行“古詩配畫”比賽
時間：9月30日——10月17日
負責人：年級組長 班主任
活動形式：誦讀節(jié)期間，組織學生認真誦讀《三字經(jīng)》，鼓勵學生和家長開展親子誦讀，老師先測試幾個“《三字經(jīng)》背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能熟練地背誦全文的`學生，學校給予表彰，頒發(fā)證書和獎品。各班在興趣小組活動時間認真組織學生學習《廬柏孩子學古詩》，指導學生誦讀古詩并展開想象，給古詩配畫，倡導學生全員參與，各班精選5幅作品參加學校評比，班級其他作品由學校負責裝訂成冊。
畫紙由學校統(tǒng)一下發(fā)。
4．三年級《弟子規(guī)》吟誦比賽
時間：10月23日
負責人：z
活動形式：各班組織學生認真背誦《弟子規(guī)》，老師先測試幾個“《弟子規(guī)》背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能熟練背誦全文的學生，學校給予表彰并頒發(fā)證書和獎品。吟誦比賽當天，按學號任意抽選三名學生，組織必背和搶背，評比一二三等獎若干，頒發(fā)獲獎證書。
5．四年級《治家格言》誦讀和書寫比賽
時間：9月30日——10月16日
負責人：z 語文老師
活動形式：各班組織學生認真背誦《廬柏孩子讀家訓》上的格言，老師先測試幾個“治家格言背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能全部熟練背誦的學生，學校給予表彰，頒發(fā)證書和獎品。舉行《治家格言》書寫比賽，各班選拔五名選手參加評比展示，頒發(fā)證書。
6．五六年級“古詩擂臺賽”
時間：9月29日——10月28日
負責人：z
活動形式：要求學生認真誦讀《課標》75首古詩，各班老師先測試幾個“古詩背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能熟練背誦75首古詩的學生，學校給予表彰，頒發(fā)“20xx陽光廬柏古詩誦讀達人”證書和獎品。每班各選出3名優(yōu)秀選手參加年級“古詩擂臺賽”，獲勝班級頒發(fā)證書。
7．“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽
時間：10月15日
負責人：z
活動形式：結(jié)合少先隊工作安排，舉行“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽，五年級各班推薦兩名學生參加比賽，具體要求詳見下發(fā)通知。
8．“經(jīng)典伴我成長”比賽
時間：9月29日——10月24日
負責人：年級組長 班主任
活動形式：“經(jīng)典伴我成長”系列比賽，主要以各年級為單位開展活動。
三年級：“讀書小故事”評比
倡導學生全員參與，搜集古今中外有關(guān)讀書的小故事，各班推選5個故事（名人圖片加讀書故事，用A4打�。瑓⒓訉W校評比，入選作品裝訂成冊供大家閱讀，為推薦者頒發(fā)“陽光廬柏閱讀伯樂獎”，頒發(fā)證書。班級其他作品由學校負責裝訂成冊。
四年級：好書推薦
組織學生認真閱讀經(jīng)典作品，向同學推薦好書，主要包括書名、內(nèi)容簡介、閱讀感受配上圖片等，倡導學生全員參與，各班精選5篇作品參加學校評比，頒發(fā)獲獎證書。獲獎作品裝訂成冊，班級其他作品也由學校負責裝訂成冊。
五年級：讀后感評比
認真組織全班學生閱讀經(jīng)典作品，寫出讀書感受，各班精選5篇作品參加學校評比，頒發(fā)獲獎證書。班級其他作品由學校負責裝訂成冊。
六年級：電子經(jīng)典誦讀小報評比
各班由信息技術(shù)老師選2名學生制作并參加學校評比展示，獲勝者頒發(fā)證書。 （負責人：秦�。�
9．青年教師朗誦、書寫比賽
時間：9月29日——10月20日
負責人：許嫣
活動形式：“一二三工程”青年教師選讀《國學》內(nèi)容，自選內(nèi)容進行朗誦比賽，時間不超過3分鐘。
以國學段落為內(nèi)容舉行白板字書寫比賽。
獲獎?wù)叻謩e頒發(fā)證書。
10．教師好書推薦
時間：9月30日——10月9日
負責人：z
活動形式：“教壇新秀”認真開展經(jīng)典作品閱讀活動，向老師們推薦好書，主要包括書名、內(nèi)容簡介、閱讀感受配上圖片等進行評比展示，并由學校負責裝訂成冊。獲獎?wù)哳C發(fā)證書。
11．朗誦輔導講座
時間：10月中旬
負責人：z
活動形式：邀請專家來校作朗誦講座。
12．誦讀節(jié)成果展
時間：10月底——11月初
負責人：z
活動形式：
�。�1） 舉行閉幕式，表彰獲獎師生、家庭。
�。�2） 收集活動材料，制作展板展出或用作櫥窗展示。
本次“20xx陽光廬柏誦讀節(jié)”活動，力爭以豐富多彩的活動激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的興趣，并在學校和家庭內(nèi)營造濃郁的閱讀、誦讀氛圍，表彰在經(jīng)典誦讀活動中表現(xiàn)突出的師生和家長，推進經(jīng)典誦讀活動持久有效地開展，使每一個參與者都學有所得。
未盡事宜，另行通知！
小學經(jīng)典誦讀活動方案 篇13
一、指導思想
中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，促進學生可持續(xù)發(fā)展，是教育的基礎(chǔ)工程。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。
二、總體目標和具體目標
總體目標
1、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。
3、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象
具體目標
(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。經(jīng)典古詩詞誦讀活動方案
(3)提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
(4)培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
(4)每周利用星期一的朝讀課進行賞析品誦，并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。
(5)回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。
三、中華經(jīng)典詩文誦讀內(nèi)容：
參考《中華經(jīng)典詩文誦讀》及教研室發(fā)下來的必背古詩。選取以下內(nèi)容
一級：必背古詩20首，校本教材前5首，共計25首。
二級：必背古詩40首，校本教材前10首，共計50首。
三級：必背古詩55首，校本教材前15首，共計70首。
四級：必背古詩前70首，校本教材前20首，共計首。
五級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前25首，共計101首。六級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前30首，共計106首。
四、具體實施方案
(一)誦讀要求。
1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔;品位詩文，暢談體會;分清層次，因材施教;師生互通，交流情感。
2.古詩文背誦之“三要”：心要�！獙Ｐ闹轮�、不可分心;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。
3、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操(我校已編古詩文特色操共八節(jié))。
4.規(guī)定在間操后固定做古詩特色操操。
(二)具體做法。
1、紅領(lǐng)巾廣播開辟誦讀專欄。每天大課間時分，學校準時播放古詩，給學生營造古詩吟誦氛圍。每周三中午紅領(lǐng)巾廣播站挑選出朗讀水平高的學生進行詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事等。
2、充分利用晨讀的讀書演講交流時間，采取語文教師輔導、學生匯報交流等形式解讀和欣賞古詩。即通過學校黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記憶。
3、利用班級手抄報，把對于古詩作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩理解、相近古詩賞析、讓愛好畫畫的學生把學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖等，每小組每周解讀一首，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示。各班板報專門開辟“古詩文園地”，報道本班活動情況，發(fā)表誦讀體會，通報誦讀成果等。
4、班級舉辦誦詩會活動。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出班級十強。各班主任采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，樹立身邊的榜樣。每學期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示、競賽評比活動。
5、按照校本教材編排，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的'音樂，編制韻律操，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文;也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文;還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調(diào)動學生學習古詩文的積極性。
6、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，不斷積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。
7、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句內(nèi)化。
(三)誦讀時間
1、利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2、周周背一首古詩：要求學生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文;有余力的學生可增加年段背誦以外的古詩文。
3、各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。
4、在寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。
5、在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，學生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
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