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疫情心理疏導(dǎo)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編為大家整理的疫情心理疏導(dǎo)活動(dòng)方案,希望對(duì)大家有所幫助。
疫情心理疏導(dǎo)活動(dòng)方案1
為切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作,尤其是對(duì)當(dāng)前新冠肺炎疫情對(duì)學(xué)生造成的心理壓力,可能出現(xiàn)的問題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù),有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,減少師生因心理危機(jī)帶來的生命損失,促進(jìn)師生健康成長(zhǎng),根據(jù)我校實(shí)際情況,特制定本方案。
一、成立疫情心理疏導(dǎo)工作小組:
學(xué)校成立心理事件預(yù)警和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:各班班主任及學(xué)生會(huì)干部
領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是:
組長(zhǎng):統(tǒng)籌管理學(xué)校新冠肺炎疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育。
副組長(zhǎng):協(xié)調(diào)心理健康負(fù)責(zé)人及各科室、班主任、科任教師對(duì)于防控學(xué)生心理健康問題的相關(guān)工作。
組員:
1、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)?赡苷T發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的各種生活事件;
2、對(duì)學(xué)生心理危機(jī)事件及時(shí)進(jìn)行預(yù)警和初步干預(yù);
班主任及學(xué)生會(huì)干部:
1、收集并上報(bào)學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息;
2、及時(shí)向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向xx老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)情況。
二、心理疏導(dǎo)的對(duì)象:
我校因面對(duì)疫情產(chǎn)生不良情緒、急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體師生及家長(zhǎng)。
三、心理疏導(dǎo)的`方式:
(一)、平臺(tái)互助。在開學(xué)前,利用微信公眾平臺(tái),引導(dǎo)我校師生及家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒,做好疫情防控知識(shí)的相關(guān)宣傳工作,引導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注情緒,做好情緒調(diào)控,普及心理健康維護(hù)常識(shí),合理看待疫情。各班主任要及時(shí)關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)疫情及其心理狀態(tài),全面收集相關(guān)信息。開學(xué)后,學(xué)校心理健康老師(xx)、各班主任面向全體學(xué)生積極開展生命教育等心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生樹立良好心態(tài),珍愛生命,積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。
。ǘ⒓夹g(shù)支持。嘗試開通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù),開通心理熱線、微信群等溝通方式,積極為廣大師生及家長(zhǎng)做好服務(wù)。我校心理健康教育老師、班主任要認(rèn)真研讀國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》,積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化,對(duì)有需求的師生及家長(zhǎng)開展線上個(gè)體輔導(dǎo)戒者進(jìn)行電話咨詢,引導(dǎo)師生積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。開學(xué)后,要針對(duì)本次疫情認(rèn)真開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)及個(gè)體心理輔導(dǎo),時(shí)刻關(guān)注師生心理狀態(tài)。
四、心理疏導(dǎo)內(nèi)容:
1、疑似感染師生:
。1)、政策宣教,密切觀察,及早求治;
。2)、為人為己采取必要的保護(hù)措施;
。3)、服從大局安排,按照規(guī)定報(bào)告?zhèn)人情況;
。4)、使用減壓放松行為,減少應(yīng)激反應(yīng);
。5)、尋求應(yīng)對(duì)壓力的社會(huì)支持:利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等,傾訴感受,保持與社會(huì)的溝通,獲得支持鼓勵(lì);
。6)、鼓勵(lì)使用心理援助熱線戒在線心理干預(yù)等及時(shí)尋求社會(huì)幫助,調(diào)整心態(tài)。
原則:健康宣教,鼓勵(lì)配合、順應(yīng)變化。
2、無感染但情緒波動(dòng)明顯,正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的師生及家長(zhǎng):
。1)、引導(dǎo)適度瀏覽相關(guān)信息,正視疫情;
。2)、引導(dǎo)接納自身情緒,管理自身情緒和壓力,提供心理支持;
。3)、對(duì)交流、適應(yīng)性行為進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)掌握一定的心理自助技巧(積極的自我對(duì)話、正念冥想、行為放松等),保持正常的生活作息,適度選擇娛樂活動(dòng),提醒注意不健康的應(yīng)對(duì)方式(如沉迷上網(wǎng)等);
。4)、引導(dǎo)來訪者正視身體發(fā)出的信號(hào),做好自我癥狀識(shí)別與求助;
。5)、對(duì)由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。
五、心理疏導(dǎo)流程:
對(duì)于有心理危機(jī)的學(xué)生,學(xué)校根據(jù)其心理危機(jī)程度實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)。
1、建立支持系統(tǒng)
學(xué)校要通過開展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài),在學(xué)生中形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難,與學(xué)生交心談心,做學(xué)生的知心朋友。心理輔導(dǎo)員、學(xué)生干部對(duì)有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時(shí)周到的幫助,真心誠(chéng)意地幫助他們度過難關(guān)。心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)與個(gè)別學(xué)生的談話和跟蹤訪問,動(dòng)員有心理困難學(xué)生的家長(zhǎng)、朋友對(duì)學(xué)生多一些關(guān)愛與支持。
2、建立治療系統(tǒng)
對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的治療。對(duì)癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者,以在校接受心理輔導(dǎo)為主。對(duì)癥狀表現(xiàn)較重者建議到相關(guān)醫(yī)院的心理門診接受咨詢、治療(必要時(shí)接受藥物治療)對(duì)癥狀表現(xiàn)嚴(yán)重、危機(jī)程度很高者,必須立即將其送醫(yī)院等專業(yè)精神醫(yī)院治療。
3、建立阻控系統(tǒng)
對(duì)于學(xué)?烧{(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理問題的人事或情景等刺激物,協(xié)調(diào)有關(guān)部門及時(shí)阻斷,消除對(duì)危機(jī)個(gè)體的持續(xù)不良刺激。對(duì)于疫情個(gè)體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對(duì)象,學(xué)校應(yīng)采取保護(hù)或回避措施。
4、建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)
對(duì)有心理問題的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。
5、后期跟蹤
因心理問題而休學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí),除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理外,還應(yīng)向所在學(xué)校出具學(xué)校認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明。
6、危機(jī)處理
一旦發(fā)現(xiàn)在校期間,我校師生有新冠肺炎相關(guān)癥狀,立即隔離并送診,同時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門匯報(bào),做好消毒工作。師生住院要有醫(yī)院證明,同時(shí)做好跟蹤記錄。
疫情心理疏導(dǎo)活動(dòng)方案2
抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情工作正處于關(guān)鍵期,為更好地幫助在疫情防控期間學(xué)生有更好的心理承受能力,使有心理問題的學(xué)生渡過心理難關(guān),及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,降低學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率,減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的各種傷害,構(gòu)建平安、友善、和諧、穩(wěn)定的心理健康氛圍,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),我校根據(jù)實(shí)際,特制定本方案。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):
成員:
為了確保全校學(xué)生的心理健康,學(xué)校將組建由心理健康教育教師、班主任組成的心理干預(yù)業(yè)務(wù)小組,有序開展學(xué)校的心理健康教育和心理干預(yù)、疏導(dǎo)工作。
二、具體工作安排
(一)加大宣傳力度。疫情期間,學(xué)校已針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的不良情緒和行為,制作學(xué)校新冠肺炎疫情防控宣傳,向廣大學(xué)生普及“什么是新型冠狀病毒”等科普知識(shí),并就如何進(jìn)行科學(xué)、有效、安全的疫情防護(hù)提出針對(duì)性建議,為全體學(xué)生注入一劑心理預(yù)防針,也讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)懷和保護(hù)。同時(shí),充分利用學(xué)校宣傳欄、“xxx”微信公眾號(hào)、黑板板、主題班會(huì)、學(xué)生大會(huì)等平臺(tái)向廣大學(xué)生推廣心理健康、自我防護(hù)等知識(shí)的宣傳。
。ǘ┲贫üぷ鞔胧R研睦斫】档慕逃凸芾砑{入學(xué)校疫情防控整體部署,并根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況,及時(shí)調(diào)整心理健康教育工作重點(diǎn),以切實(shí)減輕疫情所致的心理傷害。針對(duì)封閉管理在校學(xué)生和居家學(xué)生,及時(shí)把握學(xué)生心理狀態(tài),積極應(yīng)對(duì)特殊情況,適時(shí)調(diào)整心理疏導(dǎo)措施,培養(yǎng)積極陽光心理品質(zhì)。
(三)及時(shí)進(jìn)行研判。各系部要及時(shí)摸清本系部疫情情況,各班級(jí)班主任要積極關(guān)注學(xué)生(特別是留守、單親等特殊家庭的學(xué)生)的心理狀態(tài),掌握受疫情影響的學(xué)生的心理健康動(dòng)態(tài)變化,及時(shí)識(shí)別高危人群,避免極端事件、群體心理危機(jī)事件的發(fā)生。針對(duì)不同人群實(shí)施分類干預(yù),嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私,避免求助者因前來咨詢而受到再次傷害。
。ㄋ模╅_展有序服務(wù)。通過微信群等形式不定期向廣大學(xué)生和家長(zhǎng)推送防疫心理知識(shí),普及心理健康教育,特別是為被疫情困擾、被隔離的學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)、心理疏導(dǎo)。啟用學(xué)校心理咨詢中心,面向受困擾的學(xué)生開設(shè)防疫心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo);對(duì)因疫情導(dǎo)致心理困惑的學(xué)生及時(shí)開展個(gè)別心理輔導(dǎo),并做好一定時(shí)期內(nèi)的跟蹤;對(duì)出現(xiàn)有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生積極開展轉(zhuǎn)介工作。在個(gè)體心理咨詢過程中遵循心理咨詢中的保密原則和保密例外,并做好相關(guān)記錄。
三、工作對(duì)象
學(xué)校因面對(duì)疫情產(chǎn)生不良情緒,急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的`全體學(xué)生。
四、落實(shí)干預(yù)
。ㄒ唬┢脚_(tái)互助。通過企業(yè)微信、 “xx”微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群等線上平臺(tái)發(fā)出倡議,倡導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)遵守政治紀(jì)律,理性客觀看待疫情,不信謠,不傳謠,不恐慌,調(diào)整心態(tài),以理性平和的心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)新冠疫情,齊心協(xié)力,增強(qiáng)打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心。同時(shí)提醒學(xué)生注意不健康的應(yīng)對(duì)方式(如熬夜、抽煙等),開展適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)鍛煉活動(dòng),積極與父母、親友溝通交流。在線收集學(xué)生關(guān)于疫情的提問,通過微信群等方式逐一回答學(xué)生關(guān)注的代表性問題,提供正確信息。開學(xué)后,做好學(xué)生的生活與后勤保障工作。
。ǘ┘夹g(shù)支持。開通學(xué)校心理咨詢中心,同時(shí)充分利用電話、微信、QQ等通道,積極為廣大學(xué)生做好服務(wù)。認(rèn)真研讀國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》,積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化,對(duì)有需求的學(xué)生開展線上個(gè)體輔導(dǎo)或者進(jìn)行電話咨詢,引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。開學(xué)后,要針對(duì)本次疫情認(rèn)真開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)或個(gè)體心理輔導(dǎo),時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)。
(三)分類干預(yù)。
1、疑似感染學(xué)生干預(yù)措施:
。1)政策宣教,密切觀察,及早求治;
。2)為人為己采取必要的保護(hù)措施;
。3)服從大局安排,按照規(guī)定報(bào)告?zhèn)人情況;
(4)使用減壓放松行為,減少應(yīng)激反應(yīng);
(5)尋求應(yīng)對(duì)壓力的社會(huì)支持:利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等,傾訴感受,保持與社會(huì)的溝通,獲得支持鼓勵(lì);
。6)鼓勵(lì)使用心理援助熱線或在線心理干預(yù)等及時(shí)尋求社會(huì)幫助,調(diào)整心態(tài)。
原則:健康宣教,鼓勵(lì)配合、順應(yīng)變化。
2、無感染但情緒波動(dòng)明顯,正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的學(xué)生干預(yù)措施:
。1)引導(dǎo)適度瀏覽相關(guān)信息,正視疫情;
。2)引導(dǎo)接納自身情緒,管理自身情緒和壓力,提供心理支持;
。3)對(duì)交流、適應(yīng)性行為進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)掌握一定的心理自助技巧(積極的自我對(duì)話、正念冥想、行為放松等),保持正常的生活作息,適度選擇娛樂活動(dòng),提醒注意不健康的應(yīng)對(duì)方式(如沉迷上網(wǎng)等);
(4)引導(dǎo)來訪者正視身體發(fā)出的信號(hào),做好自我癥狀識(shí)別與求助;
(5)對(duì)由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。
原則:健康宣教,指導(dǎo)積極應(yīng)對(duì),消除恐懼,科學(xué)防范。
疫情心理疏導(dǎo)活動(dòng)方案3
國(guó)內(nèi)疫情呈現(xiàn)點(diǎn)多、面廣、頻發(fā)的特點(diǎn),疫情防控形勢(shì)異常嚴(yán)峻。為全面貫徹落實(shí)學(xué)校疫情防控指揮部最新工作安排部署,大學(xué)生心理健康教育中心(以下簡(jiǎn)稱“心理中心”)聯(lián)系工作實(shí)際,制定疫情防控封閉管理期間進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作方案如下。
一、深入調(diào)研,準(zhǔn)確把握學(xué)生心理健康狀況
在當(dāng)前異常復(fù)雜嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)下,為準(zhǔn)確把握校園封閉管理可能給學(xué)生帶來的諸如學(xué)業(yè)壓力、情緒管理、人際關(guān)系等心理問題,通過課堂教學(xué)、學(xué)生組織、朋輩督導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等多渠道深入學(xué)生、院系了解掌握學(xué)生心理健康狀況,科學(xué)研判風(fēng)險(xiǎn),優(yōu)化頂層設(shè)計(jì),有針對(duì)性地開展心理健康教育服務(wù)。
二、多措并舉,精準(zhǔn)發(fā)力開展心理健康教育
1、暢通個(gè)體心理咨詢服務(wù)渠道。在校園封閉管理期間,為了向?qū)W生提供方便、及時(shí)的心理疏導(dǎo),三校區(qū)除保持周一至周五工作時(shí)間的常態(tài)咨詢外,開通非工作時(shí)間(包括周六、周日及節(jié)假日)的心理援助熱線:xx,確保學(xué)生可以得到全天候觸手可及的心理關(guān)愛。
2、提供團(tuán)體心理輔導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)。聚焦疫情防控封閉管理期間學(xué)生普遍存在的人際關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力等心理矛盾多發(fā)點(diǎn),適時(shí)啟動(dòng)線上團(tuán)體心理輔導(dǎo)或小范圍的線下團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
3、豐富心理健康教育宣教形式。持續(xù)依托網(wǎng)絡(luò)心理健康教育陣地傳播疫情防護(hù)和心理防護(hù)的相關(guān)知識(shí);創(chuàng)新宣教模式,舉辦疫情防護(hù)“心理微課堂”、“心理聊天室”等系列直播互動(dòng)活動(dòng),聚焦學(xué)生關(guān)切熱點(diǎn),營(yíng)造理性積極的校園氛圍。
4、筑牢危機(jī)預(yù)防干預(yù)防護(hù)網(wǎng)。定期匯總心理咨詢與危機(jī)干預(yù)中呈現(xiàn)的突出問題,查找共性,及時(shí)通過朋輩督導(dǎo)師為各院系發(fā)送風(fēng)險(xiǎn)提示,有效預(yù)防與解決實(shí)際問題,化解潛在風(fēng)險(xiǎn);主動(dòng)對(duì)接學(xué)院,關(guān)愛特殊群體,及時(shí)識(shí)別高危人群,有針對(duì)性地開展心理輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù),避免極端事件的發(fā)生。
三、提升內(nèi)涵,全面強(qiáng)化工作隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力
為適應(yīng)特殊時(shí)期及復(fù)雜形勢(shì)下做好學(xué)生心理健康教育工作的需要,需進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),不斷提升三支工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力。一是針對(duì)心理中心的咨詢師隊(duì)伍,持續(xù)開展“同輩督導(dǎo)工作坊”、案例研討、案例督導(dǎo)、崗位技能大練兵等活動(dòng),積極組織參加各類專業(yè)培訓(xùn)及個(gè)人體驗(yàn)活動(dòng),持續(xù)提升心理咨詢師隊(duì)伍的.心理咨詢及危機(jī)干預(yù)技能。二是針對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍,繼續(xù)通過外訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合的方式,通過開展知識(shí)講座、案例研討等活動(dòng),不斷強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的心理健康教育知識(shí)儲(chǔ)備、應(yīng)急能力、談心談話及家校溝通技巧。三是針對(duì)學(xué)生心理信息員隊(duì)伍,通過聯(lián)系院系的朋輩督導(dǎo)師,持續(xù)開展心理危機(jī)干預(yù)知識(shí)培訓(xùn),不斷提升學(xué)生心理信息員隊(duì)伍的危機(jī)預(yù)防與識(shí)別能力。
四、工作要求
心理中心心理健康教育專職人員要切實(shí)“強(qiáng)能力、轉(zhuǎn)作風(fēng)、辦實(shí)事”,用心用情用力做好疫情防控封閉管理期間學(xué)生的心理健康教育工作,確保心理健康教育服務(wù)實(shí)效;負(fù)責(zé)聯(lián)系院系的朋輩督導(dǎo)師要積極對(duì)接學(xué)院、書院,確保溝通反饋機(jī)制暢通,確保心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作有節(jié)有序開展;各學(xué)院、書院心理健康教育二級(jí)工作站要積極宣傳疫情防控期間我校心理健康教育工作的相關(guān)安排,開展各具特色的宣傳教育及放松減壓活動(dòng),關(guān)心關(guān)愛特殊群體,并將好做法、好經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)上報(bào)心理中心。
疫情心理疏導(dǎo)活動(dòng)方案4
因疫情防控工作的需要,合肥體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校從2022年4月2日起進(jìn)行封閉管理,到目前已經(jīng)一月有余。4月底,部分中專部學(xué)生按照上級(jí)統(tǒng)一安排已經(jīng)離校,但是目前仍有初中部和中專部部分學(xué)生(無法離校)五百余人在校。為減少長(zhǎng)期封閉管理對(duì)學(xué)生的心理健康帶來不利的影響,幫助學(xué)生排解壓力,進(jìn)行心理疏導(dǎo),學(xué)校決定開展一系列心理健康主題教育活動(dòng),現(xiàn)將具體活動(dòng)安排如下:
一、活動(dòng)組織:
教務(wù)處牽頭,藝體組、綜合組、各班班主任具體實(shí)施。
二、活動(dòng)時(shí)間:
5月11日——6月20日
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1、心理健康教育班會(huì)
5月11日,各班級(jí)利用班會(huì)課統(tǒng)一開展一次心理健康教育班會(huì)。此次班會(huì)課相關(guān)視頻內(nèi)容由綜合組提前準(zhǔn)備,由班主任老師在班級(jí)具體實(shí)施。
要求:班會(huì)課內(nèi)容要密切聯(lián)系疫情期間封校導(dǎo)致的學(xué)生心理變化,要密切聯(lián)系最近一段時(shí)間學(xué)生出現(xiàn)的行為以及心理波動(dòng),進(jìn)行有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)。班主任老師在班會(huì)課上不僅要進(jìn)行統(tǒng)一的'心理健康教育和心理疏導(dǎo),也要聯(lián)系本班實(shí)際情況進(jìn)行思想道德教育。
2、心理健康教育講座
5月底至6月中旬,學(xué)校擬開展兩至三次的心理健康講座。面對(duì)全體在校學(xué)生和老師,由綜合組安排心理健康教師進(jìn)行講座,活動(dòng)地點(diǎn)在一樓階梯教室。
要求:請(qǐng)授課教師精心準(zhǔn)備,保證講座的趣味性和互動(dòng)性,講座內(nèi)容要貼近學(xué)生生活實(shí)際。各班學(xué)生在聽講座時(shí)要遵守紀(jì)律,做好筆記,班主任老師可以在講座之后組織學(xué)生討論,力求使講座對(duì)學(xué)生的教育落到實(shí)處。
3、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
5月底之前,藝體組將組織一次全校師生共同參與的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
要求:全員參與,本次活動(dòng)是一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),因此趣味是重點(diǎn)。請(qǐng)藝體組群策群力,精心謀劃,認(rèn)真實(shí)施,保障安全,請(qǐng)各位班主任老師配合藝體組組織好好本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、班級(jí)個(gè)性化活動(dòng)
在6月中旬之前,各班在班級(jí)內(nèi)根據(jù)同學(xué)們的意愿和實(shí)際情況開展一次個(gè)性化班級(jí)活動(dòng),例如包餃子、下象棋、放風(fēng)箏等等。
要求:班級(jí)全體在校學(xué)生全員參與,力求在活動(dòng)中讓同學(xué)們放松心情,交流感情,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),提高凝聚力。在開展此次活動(dòng)之前,班主任老師可以組織班干部開一個(gè)交流會(huì),深入到學(xué)生當(dāng)中,看看同學(xué)們喜歡什么,想要什么。讓這樣的班級(jí)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的交流也增進(jìn)老師和同學(xué)之間的感情。
此次心理健康疏導(dǎo)活動(dòng)主要目的是為了幫助孩子減輕壓力,幫助學(xué)生更好地投入后期的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中,在具體實(shí)施過程中各教研組、班主任要秉持著“把學(xué)生當(dāng)親人,把學(xué)生當(dāng)孩子”的原則,精心組織,把工作落到實(shí)處。在活動(dòng)過程中要做好錄音、錄像、拍照和文字資料的收集工作,同時(shí)活動(dòng)的相關(guān)材料也可以適當(dāng)發(fā)送家長(zhǎng)群,幫助家長(zhǎng)了解孩子在校情況,促進(jìn)家校共育,為孩子們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)健康、良好的環(huán)境。
疫情心理疏導(dǎo)活動(dòng)方案5
為舒緩情緒、減少心理壓力,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,特制定《xx學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情心理危機(jī)干預(yù)工作方案》,做到有效預(yù)防、及早發(fā)現(xiàn)、專業(yè)輔導(dǎo),降低學(xué)生因突發(fā)事件而出現(xiàn)的心理應(yīng)激危害程度,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
為堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心,深入貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門開展疫情相關(guān)決策部署和心理危機(jī)干預(yù)工作要求,將學(xué)校師生身心健康放在第一位,迅速建立心理支持服務(wù)熱線,確保疫情防控心理服務(wù)工作有序開展。
二、組織保障
成立應(yīng)對(duì)疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組,在疫情期間進(jìn)行疫情應(yīng)對(duì)的部署與規(guī)劃,開展心理干預(yù)指導(dǎo)工作,
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):
1、全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校師生心理危機(jī)干預(yù)工作,對(duì)重大危機(jī)事件作出決策處理;
2、參加上級(jí)相關(guān)工作會(huì)議并做好落實(shí);
3、執(zhí)行學(xué)校疫情防控相關(guān)工作;
4、監(jiān)督執(zhí)行工作紀(jì)律,督導(dǎo)檢查學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)。
三、工作目標(biāo)
通過疫情相關(guān)信息以及心理健康知識(shí)的教育和宣傳,加強(qiáng)師生關(guān)于病毒知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí),改善消極情緒,提高挫折應(yīng)對(duì)能力和情緒調(diào)節(jié)能力,做好疫情工作的.相關(guān)預(yù)防。
通過心理輔導(dǎo)和干預(yù),對(duì)持有不良情緒的來訪者進(jìn)行心理疏導(dǎo),采用合理方式宣泄壓力,增進(jìn)現(xiàn)實(shí)適應(yīng)度,盡快恢復(fù)心理平衡。
四、工作目標(biāo)人群
服務(wù)對(duì)象為全體師生。
將存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的師生列入心理危機(jī)關(guān)注與干預(yù)的對(duì)象。
五、具體實(shí)施
。ㄒ唬╊A(yù)防教育
利用學(xué)校微信公眾平臺(tái)以及班級(jí)工作群進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)宣傳與教育,介紹緩解壓力、宣泄情緒的方法,引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)疫情,做好心理調(diào)適,提高心理健康水平。
班主任做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作,建立學(xué)生心理健康匯報(bào)制度,做到早發(fā)現(xiàn)、早上報(bào)、早評(píng)估、早治療。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題并向?qū)#妫┞毿睦斫】到處煼从场0l(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)向上級(jí)匯報(bào),并在24小時(shí)內(nèi)將相關(guān)信息以書面形式匯報(bào)給上級(jí)部門。
。ǘ┙】禍y(cè)評(píng)
采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)問卷收集的形式,對(duì)師生心理健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè),對(duì)心理測(cè)試結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,定期提交心理測(cè)試報(bào)告。同時(shí)篩選出需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體并進(jìn)行回訪,在線進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
。ㄈ┬睦磔o導(dǎo)
開展網(wǎng)絡(luò)疫情心理輔導(dǎo)和心理咨詢服務(wù),服務(wù)方式為:
1、為師生提供網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù),并做好相關(guān)記錄記錄。
2、開通心理支持服務(wù)熱線開通心理熱線電話,為急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的師生提供服務(wù)。
疫情心理疏導(dǎo)活動(dòng)方案6
為進(jìn)一步做好疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作,預(yù)防學(xué)生心理狀況的波動(dòng)和心理危機(jī)事件的發(fā)生,幫助學(xué)生科學(xué)對(duì)待疫情,減輕疫情可能造成的心理傷害,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)疫情防控工作進(jìn)展情況,動(dòng)態(tài)掌握疫情期間我校學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài),緩解疫情對(duì)學(xué)生心理健康的干擾和可能造成的傷害,保障我校學(xué)生健康成長(zhǎng),促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。
二、工作目標(biāo)
加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康教育服務(wù),堅(jiān)定抗擊疫情必勝信心,教育引導(dǎo)廣大學(xué)生培養(yǎng)健康、積極向上的心態(tài),努力做到心理健康教育工作在疫情防控期間意識(shí)到位、職責(zé)到位、保障到位,為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。
三、主要工作及措施
。ㄒ唬┮詫W(xué)校心理健康教育四級(jí)網(wǎng)絡(luò)工作體系為依托開展工作,把心理健康教育工作納入疫情防控工作整體部署,制定工作計(jì)劃方案,有序推進(jìn)相關(guān)工作。
心理健康教育與咨詢中心主要工作:
1、結(jié)合我校實(shí)際情況制定《xx大學(xué)xx學(xué)院疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作方案》;
2、組織各學(xué)院開展心理排查,對(duì)排查出的問題學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和反饋;
3、配合、協(xié)助二級(jí)學(xué)院開展心理危機(jī)干預(yù);
4、開展在線心理咨詢;
5、組織舉辦在線心理健康講座;
6、在線宣傳疫情防控期間的心理保健和心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)知識(shí);
7、指導(dǎo)二級(jí)學(xué)院開展相關(guān)心理健康教育活動(dòng)。
二級(jí)學(xué)院主要工作:
1、結(jié)合實(shí)際,各學(xué)院制定本院的心理健康教育活動(dòng)方案;
2、實(shí)施心理排查,并向心理中心反饋排查結(jié)果;
3、組織開展線上心理健康主題班會(huì)及其他宣傳教育;
4、活動(dòng)結(jié)束后二級(jí)學(xué)院將活動(dòng)圖文資料報(bào)送至學(xué)校心理中心。
班級(jí)心理委員、宿舍長(zhǎng)主要工作:
1、及時(shí)了解和掌握本班、本宿舍學(xué)生的心理狀況,并向輔導(dǎo)員及時(shí)上報(bào)問題學(xué)生;
2、做好朋輩幫扶、危機(jī)識(shí)別和抗疫知識(shí)、心理調(diào)適方法的普及和活動(dòng)宣傳工作。
。ǘ┘訌(qiáng)學(xué)生心理狀況的精準(zhǔn)排查
各學(xué)院建立輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部和家長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,共同關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況,尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校原有重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的排查。宿舍長(zhǎng)執(zhí)行“宿舍成員心理健康狀況日?qǐng)?bào)制度和零報(bào)制度”,每日填寫“疫情防控期間宿舍成員心理狀況日?qǐng)?bào)表”向班級(jí)心理委員報(bào)送舍員心理動(dòng)態(tài);心理委員執(zhí)行“班級(jí)成員心理健康狀況周報(bào)制度”,填寫“疫情防控期間班級(jí)成員心理健康狀況周報(bào)表”,每周將匯總的班級(jí)成員心理動(dòng)態(tài)上報(bào)至輔導(dǎo)員;輔導(dǎo)員填寫“疫情防控期間心理問題學(xué)生周報(bào)表”,每周對(duì)上報(bào)的問題學(xué)生心理狀況進(jìn)行分級(jí)分類,將需要心理中心協(xié)助的.學(xué)生信息報(bào)送心理中心。如發(fā)現(xiàn)心理問題嚴(yán)重的學(xué)生和產(chǎn)生心理危機(jī)的學(xué)生,需立即上報(bào)輔導(dǎo)員。針對(duì)原有重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生,輔導(dǎo)員需每周與其進(jìn)行心理談話,并與其家長(zhǎng)一對(duì)一溝通學(xué)生心理狀況,有效避免心理危機(jī)的產(chǎn)生。在精準(zhǔn)排查的基礎(chǔ)上,心理中心老師需根據(jù)學(xué)生心理分級(jí)分類情況,反饋學(xué)院指導(dǎo)意見,共同進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生群體的跟蹤監(jiān)護(hù)、精細(xì)幫扶。通過在線心理咨詢和朋輩互助為學(xué)生提供持續(xù)的心理支持。
。ㄈ┘訌(qiáng)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)
充分利用學(xué)校心理危機(jī)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系識(shí)別學(xué)生的心理危機(jī),同時(shí)通過夜間查宿、同學(xué)之間觀察和公寓暢通危機(jī)干預(yù)渠道,管理員的觀察等途徑,及時(shí)識(shí)別和上報(bào)心理危機(jī)學(xué)生個(gè)體;依托“學(xué)生—輔導(dǎo)員—學(xué)院—心理中心—學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”五級(jí)心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制,開展心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作,做到危機(jī)干預(yù)工作鏈條運(yùn)轉(zhuǎn)及時(shí)、快速、合力;利用校醫(yī)合作平臺(tái),對(duì)已在服藥治療的學(xué)生,做好醫(yī)療保障服務(wù),確保學(xué)生能夠及時(shí)復(fù)診和購(gòu)買藥品;對(duì)于出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生,及時(shí)轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu),進(jìn)行診斷和治療。
(四)完善線上心理健康教育服務(wù)工作機(jī)制
心理中心積極整合校內(nèi)外資源力量,提供校內(nèi)外線上心理咨詢服務(wù)。學(xué)校心理中心開通電話、微信和QQ等形式的咨詢方式,為受疫情及封控管理措施影響的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行情緒疏導(dǎo)和心理支持。心理中心和各學(xué)院需積極向?qū)W生宣傳介紹“xx教育系統(tǒng)抗疫心理援助平臺(tái)”,鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極、主動(dòng)求助。
(五)舉辦抗疫心理健康講座
心理中心充分利用兄弟院校的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和省委教育工委、省教育廳聯(lián)合xx交通大學(xué)邀請(qǐng)xx市高教學(xué)會(huì)心理素質(zhì)研究分會(huì)、xx省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)共同舉辦“京陜抗疫心理講堂”系列公益講座,幫助我省高校師生因疫情防控而產(chǎn)生的壓力。心理中心根據(jù)講座時(shí)間通過微信公眾平臺(tái)提前發(fā)布,提醒我校學(xué)生按時(shí)聆聽。
。╅_展豐富多彩的線上宣傳教育和校園文化活動(dòng)
堅(jiān)持校院兩級(jí)、以學(xué)院為主的原則,利用校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、抖音、QQ群、網(wǎng)絡(luò)課堂等“云”形式開展心理健康班會(huì)、沙龍、疫情防控心理調(diào)適知識(shí)講座等主題教育活動(dòng),重點(diǎn)從珍愛生命、情緒宣泄、壓力調(diào)節(jié)、睡眠調(diào)控、疫情心理健康指導(dǎo)、職前心理適應(yīng)等方面,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài),提升心理應(yīng)對(duì)能力。
疫情心理疏導(dǎo)活動(dòng)方案7
一、指導(dǎo)原則
為了科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)新冠疫情,讓全體師生及家長(zhǎng)以積極健康的心態(tài)應(yīng)對(duì)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn),同時(shí)有效緩解我校師生因疫情引發(fā)的心理健康問題,做到及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)預(yù)我校學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件。依據(jù)相關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況特制訂本方案。
二、工作目標(biāo)
1.了解受疫情影響的師生心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息,識(shí)別高危人群,及時(shí)跟進(jìn)心理干預(yù),避免極端事件的發(fā)生。
2.密切跟蹤、研判和及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的聚集心理危機(jī)苗頭,及時(shí)向校防控領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告,提供解決方案對(duì)策及建議。
三、組織機(jī)構(gòu)
成立預(yù)防新冠疫情心理健康教育工作服務(wù)團(tuán)隊(duì)。名單如下:
組長(zhǎng):XX
副組長(zhǎng):XXX
組員:政教處、學(xué)年主任、各部門負(fù)責(zé)人、各班班主任。
四、工作安排
。ㄒ唬╅_展開學(xué)復(fù)課銜接工作,
對(duì)復(fù)課后學(xué)生可能存在的不良問題,提前預(yù)判,引導(dǎo)學(xué)生提前做好迎接開學(xué)的行動(dòng)準(zhǔn)備,從身體上收心,行動(dòng)上收心,引導(dǎo)學(xué)生制定開學(xué)計(jì)劃。
(二)用好疫情防控活教材,上好開學(xué)第1課
通過開展疫情防控、衛(wèi)生健康、生命安全、愛國(guó)、感恩、責(zé)任、家國(guó)情懷等主題班會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生分享總結(jié)家居學(xué)習(xí)生活期間,學(xué)習(xí)體會(huì)和成長(zhǎng)感悟可通過。推廣校內(nèi)外志愿者服務(wù)活動(dòng),學(xué)習(xí)疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡,幫助師生汲取正能量。
。ㄈ┰谛W(xué)生的心理干預(yù)工作安排
原則:健康宣教,指導(dǎo)積極應(yīng)對(duì),消除恐懼,科學(xué)防范。
1.通過微信公眾平臺(tái)推送“致師生、家長(zhǎng)的一封信”普及疫情的相關(guān)知識(shí)。
2.通過微信群,疫情工作微信群、班級(jí)群開展健康知識(shí)科普宣傳;建議收集學(xué)生關(guān)于這次疫情的提問;通過微信群的方式一一回答學(xué)生代表性的問題;正確提供信息;建議學(xué)生查看疫情新聞的時(shí)間不宜超過一個(gè)小時(shí);做好學(xué)生的生活與后勤保障工作等。
3.對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行摸底調(diào)查,并做好將鑒別分類,予以不同應(yīng)對(duì)。
4.學(xué)生出現(xiàn)恐慌、不敢出門、盲目消毒、失望、恐懼、易怒、攻擊行為和過于樂觀、放棄等狀態(tài);要予以及時(shí)干預(yù)。學(xué)校通過QQ熱線開通網(wǎng)絡(luò)心理服務(wù);安排具體值班人員。
5.不歧視患病、疑病人群。
6.提醒學(xué)生注意不健康的應(yīng)對(duì)方式(如熬夜、飲酒、吸煙等),開展適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)運(yùn)動(dòng)。
7.自我識(shí)別癥狀。通過有效的宣傳如何區(qū)分感冒流感和新冠等;安排每日的體溫檢測(cè)等。
8.做好學(xué)生心理健康狀況的及時(shí)匯報(bào)工作。
。ㄋ模﹛x的'心理干預(yù)工作安排
1.通過微信進(jìn)行三級(jí)心理講座培訓(xùn),普及疫情的心理調(diào)適相關(guān)知識(shí)。
2.通過微信群,輔導(dǎo)員微信群、班級(jí)群開展健康知識(shí)科普宣傳。
3.對(duì)目前學(xué)生心理狀況進(jìn)行摸底調(diào)查。做好學(xué)生心理健康狀況的及時(shí)匯報(bào)工作。
4.通過微信、釘釘熱線開通網(wǎng)絡(luò)心理服務(wù)。
5.按照規(guī)定的四類人群制訂分類干預(yù)方案。
6.制定開學(xué)后學(xué)生心理輔導(dǎo)預(yù)案,重點(diǎn)排查返校后情緒反應(yīng)強(qiáng)烈,尤其是有家庭感染的學(xué)生建立心理檔案,及時(shí)支持幫扶。
7.開學(xué)后,建立以寢一一班一一校的三級(jí)聯(lián)動(dòng)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)機(jī)制。
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