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學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-05-21 03:17:54 煒玲 活動(dòng)方案 我要投稿
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學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案(精選17篇)

  為保證活動(dòng)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是從活動(dòng)的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。你知道什么樣的活動(dòng)方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案(精選17篇),希望對大家有所幫助。

學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案(精選17篇)

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  為了落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,為青年教師提供相互切磋、相互交流的平臺,搭建鍛煉成才、展示自己的舞臺,特舉辦本次教學(xué)大賽。

  二、活動(dòng)時(shí)間

  9月14日開始至9月30日結(jié)束。

  三、參賽人員

  我校35周歲以下教師(含35周歲)全部參加。

  四、參賽項(xiàng)目

  說課、上課、測試三項(xiàng),由于會(huì)課是群體智慧和組內(nèi)素質(zhì)的.體現(xiàn),所以在本學(xué)期內(nèi)暫時(shí)不在這次活動(dòng)中體現(xiàn),重點(diǎn)看個(gè)人說課、上課的表現(xiàn)以及教學(xué)效果。因此確定三項(xiàng)內(nèi)容。另外本次說課為課前說課,利用課前5分鐘進(jìn)行說課,說課后再上課,以便考查說課、上課是否一致。

  五、比例分配

  本次活動(dòng)說課、上課、測試三項(xiàng)內(nèi)容總分為100分,依次按2:7:1,比例分配,即說課占20分,課堂教學(xué)占70分,學(xué)生當(dāng)堂測試10分。

  六、結(jié)果的利用

  此項(xiàng)活動(dòng)評為一、二、三等獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)6人,三等獎(jiǎng)若干人,學(xué)校對獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書,同時(shí)對參與活動(dòng)的教師給予加分。

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇2

  一、活動(dòng)目的

  為了深入推進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作,積極探索課堂教學(xué)的有效模式,激勵(lì)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。學(xué)校決定本期繼續(xù)舉辦教師賽課活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在為教師鋪設(shè)施展才華的舞臺和交流學(xué)習(xí)的'平臺,使教師的備課能力、課堂教學(xué)組織能力、指導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力等方面得到鍛煉和提高,引導(dǎo)教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,關(guān)注課堂教學(xué)的有效性、時(shí)效性、藝術(shù)性,不斷提升課堂教學(xué)水平,打造新一代的教學(xué)能手,為全縣教師各類教學(xué)比賽做準(zhǔn)備。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  組 長:方銳

  副組長:桑明康 姚超

  評委:教研組長及各學(xué)科成員

  組織:姚超

  三、參賽對象

  本校在職在崗的教師,采取自愿報(bào)名的方式。

  四、賽課要求

  1、課堂要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念, 教師主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性要充分展示,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 使學(xué)生的主體意識、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  3、參賽教師要充分發(fā)揮自己的特長,通過課堂教學(xué)展示自己的教學(xué)特色和風(fēng)采。

  4、參賽教師必須使用普通話。

  5、提倡使用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)和手段,提倡自制多媒體課件。

  五、賽課具體安排

  1、參賽內(nèi)容由參賽教師自己確定。

  2、上課時(shí)間由教研組長統(tǒng)一安排,上課順序由參賽教師抽簽確定。

  3、賽課結(jié)束后,由各教研組在教研活動(dòng)課上進(jìn)行交流點(diǎn)評。

  六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  本次賽課由學(xué)校組織,評委由各學(xué)科老師擔(dān)當(dāng),評委根據(jù)賽課評價(jià)表對各堂課進(jìn)行評分,去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分后計(jì)算平均分為參賽教師的最后得分,分?jǐn)?shù)由高到低確定獲獎(jiǎng)教師,一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)若干。

  1. 從本學(xué)期開始所有學(xué)科的老師要縣級比賽必須參加賽課活動(dòng)。

  2.公開課優(yōu)秀者及教學(xué)成績在全縣排名靠前的老師可以開優(yōu)秀課證明,具體名額分配由學(xué)校決定。

  3.一二三等獎(jiǎng)和評委分別有績效獎(jiǎng)勵(lì)。

  七、注意事項(xiàng)

  1、各教研組長于3月11日前將參賽教師名單交教科室。

  2、采取每周開啟所有科目(語、數(shù)、外、理化生、政史地、體信)。

  3、參賽教師要準(zhǔn)備充分,若遇停電也能正常上課。

  4、本學(xué)科賽課結(jié)束后請教研組長匯總好材料交到教科室。

  5、賽課期間,任何老師都參與可以聽課。

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  為切實(shí)抓好以校為本的教育教學(xué)工作,通過教師講授“公開課”,組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,充分發(fā)揮本校骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用,讓廣大教師互相交流,取長補(bǔ)短,互學(xué)互助,共同成長,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)的全面發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  提高教師教育教學(xué)的能力和水平,切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造有效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,在全校范圍內(nèi)形成人人都能上公開課,天天都聽公開課的良好教學(xué)氛圍。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  公開課比賽是指教師本學(xué)期指定的一節(jié)公共課,接受評分小組和教師的評議。每位任課教師必須按自己授課的進(jìn)度進(jìn)行,嚴(yán)謹(jǐn)挑選章節(jié),不能影響正常授課計(jì)劃為指導(dǎo),采用現(xiàn)代教育技術(shù),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、操作能力、提升專業(yè)技術(shù)為目標(biāo)。

  四、活動(dòng)時(shí)間

  以學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作為依托,每學(xué)期開展一次公開課教學(xué)比賽活動(dòng)。本學(xué)期具體時(shí)間為:5月份。

  五、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:xxx校長

  副組長:xxx

  賽課評委會(huì)成員:

  六、實(shí)施辦法

  1、公開課人選

  由科組推薦本組三名教師參加賽課。

  2、公開課教學(xué)安排與組織觀摩

  (1)在每次進(jìn)行公開課之前,各科組長要認(rèn)真組織本組成員進(jìn)行集體備課。

 。2)公開課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)大綱為準(zhǔn),按既定教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行,時(shí)間為一個(gè)學(xué)時(shí);

  (3)在每次公開課前,由教導(dǎo)處通知宣傳并組織教師觀摩學(xué)習(xí);

 。4)公開課的.時(shí)間、地點(diǎn)及其他教學(xué)要求,由教導(dǎo)處另行通知。

  七、總結(jié)交流

  教導(dǎo)處將對公開課進(jìn)行攝像存檔,并及時(shí)進(jìn)行總結(jié),爭取形成一批有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為青年教師提高業(yè)務(wù)水平,為廣大教師加強(qiáng)教學(xué)交流,搭建一個(gè)有效的借鑒與參考平臺。

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇4

  為貫徹落實(shí)上級”精神,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提煉教師教學(xué)技能,提升青年教師整體素質(zhì),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,營造人人關(guān)注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍,F(xiàn)結(jié)合我實(shí)際實(shí)際,特制訂青年教師活動(dòng)實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  以提高教師整體素質(zhì)為根本,以教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為宗旨,堅(jiān)持立足崗位、全員參與,有機(jī)整合、突出重點(diǎn),扎實(shí)有序開展青年教師賽課活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  以五周為一個(gè)活動(dòng)周期,通過五周的時(shí)間,分層次、分類別開展各種形式的賽課活動(dòng),引導(dǎo)教師探討課堂教學(xué)規(guī)律、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn),激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性,引導(dǎo)教研組、備課組關(guān)注問題,研究課例,研究課堂教學(xué)行為,提高教研活動(dòng)的有效性。

  三、活動(dòng)原則:

  1、全員參與原則:賽課活動(dòng)涵蓋全校青年教師,要求人人參與,人人開課,讓全員青年教師得到鍛煉和提升。

  2、注重過程原則:賽課活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果,更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)措施。反對走形式和做假課。

  3、實(shí)事求是原則:賽課活動(dòng)要堅(jiān)持“公開、公平、公正”,立足實(shí)際,重視差異,關(guān)注發(fā)展,注重激勵(lì)。

  四、賽課對象:

  全校所有30歲青年教師。

  五、賽課要求:

  1、賽課要求。以上課為主,必要時(shí)輔以說課、評課或教后反思等。下賽課的年級、課題、課型、準(zhǔn)備時(shí)間、媒體的選用等可作統(tǒng)一要求,也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風(fēng)采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意,可以申請二度開課,評審小組進(jìn)行復(fù)評,兩次上課成績?nèi)∽罡叻郑纬杀葘W(xué)趕超的.學(xué)習(xí)氛圍。

  2、評價(jià)辦法。對不同類別的教師賽課要有不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),采用專家組評價(jià)和群眾評價(jià)相結(jié)合的辦法,根據(jù)真實(shí)情況公正、公平、公開地實(shí)行簽名評價(jià),學(xué)校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價(jià)。學(xué)校要將每位教師賽課評價(jià)結(jié)果寫入教師年度業(yè)務(wù)考核檔案。

  3、結(jié)果表彰。賽課結(jié)果要根據(jù)參賽教師的表現(xiàn),分項(xiàng)目、分等次設(shè)獎(jiǎng),進(jìn)行物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì),并按一定比例擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動(dòng)。學(xué)校將對組織賽課活動(dòng)的先進(jìn)教研組和個(gè)人進(jìn)行表彰。

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇5

  一、活動(dòng)宗旨:

  值此校慶八十周年之際,為積極開展“活力課堂”內(nèi)涵研究、探討“減負(fù)增效”的新路子,為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效益,為進(jìn)一步傳承與弘揚(yáng)“市中精神”、促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長,特舉辦此次青年教師賽課周活動(dòng)。

  二、活動(dòng)細(xì)則:

  1、參賽條件:本校20xx年8月后參加工作的.青年教師;參賽學(xué)科為政、語、數(shù)、英、物、化、生、史、地九大學(xué)科。

  2、參賽規(guī)則:

  1)比賽中,做到三個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一時(shí)間(集中在4月19日~23日進(jìn)行比賽);統(tǒng)一課題(各學(xué)科均以高一年級的課程即時(shí)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)為基點(diǎn),進(jìn)行比賽。);統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(組織部門制訂統(tǒng)一的評審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評審)。

  2)所有參賽教師的課堂教學(xué)必須采用現(xiàn)代教育技術(shù),必須有課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié),必須體現(xiàn)“精、活、實(shí)”的課堂教學(xué)理念。

  3)各參賽教師應(yīng)在賽前做好教案、課件、練習(xí)等教學(xué)準(zhǔn)備工作。賽后將教案(或教學(xué)案)交教務(wù)室x老師處。

  4)比賽分語文、數(shù)學(xué)、英語、理科綜合組和文科綜合組五個(gè)組別進(jìn)行。

  3、評審獎(jiǎng)勵(lì):

  1)評審團(tuán)的組成:評審團(tuán)由學(xué)校行政、教研組長、學(xué)科教研員及兄弟學(xué)校的市學(xué)科中心組成員構(gòu)成。

  2)獎(jiǎng)勵(lì):獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立試行雙軌制(即既按得分又分學(xué)科),由校長室根據(jù)比賽成績設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)各若干。賽后學(xué)校進(jìn)行集中表彰。

  三、活動(dòng)程序:

  1、3月26日——4月9日:組織準(zhǔn)備,宣傳發(fā)動(dòng)。

  2、4月10日——12日:確定課題。

  3、4月13日——18日:參賽教師準(zhǔn)備。

  4、4月19日——23日:賽課周。

  1)4月19日(周一):語文。

  2)4月20日(周二):數(shù)學(xué)、英語。

  3)4月21日(周三):數(shù)學(xué)、英語。

  4)4月22日(周四):文綜。

  5)4月23日(周五):理綜。

  5、5月初:總結(jié)、表彰。

  四、附件:

  《教師課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、組織機(jī)構(gòu)、賽程安排表與成績匯總表。

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇6

  一、活動(dòng)目的:

  “說課”是教師鉆研教材,探討教學(xué)方法的一種好方法,也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,為了提高我校年輕教師的整體素質(zhì),更好地理解和貫徹新課標(biāo)理念,為教師搭建一個(gè)展現(xiàn)自己才能的平臺,經(jīng)研究決定舉行二小教師說課比賽,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  二、參賽人員:

  30周歲以下的'教師

  三、比賽內(nèi)容:

  由學(xué)校確定說課材料,其中語文、數(shù)學(xué)分低段和高段內(nèi)容,分別為二年級和五年級課文內(nèi)容,其他學(xué)科均為三年級課文內(nèi)容

  四、比賽時(shí)間:

  5月13日和14日下午4:20開始(具體科目根據(jù)教師報(bào)名而定)

  五、比賽方式:

  比賽分學(xué)科進(jìn)行,每位教師通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序,按說課原則和要求進(jìn)

  行說課,說課限時(shí)10分鐘。

  六、比賽地點(diǎn):

  四(2)班教室 四(1)班教室為準(zhǔn)備室

  七、溫馨提示:

  1、可以帶相應(yīng)學(xué)科教材、教參到準(zhǔn)備室,自己準(zhǔn)備草稿紙。

  2、提前40分抽取說課內(nèi)容,獨(dú)立準(zhǔn)備。

  3、參賽老師只可攜帶草稿紙進(jìn)入比賽教室,說課比賽期間不得使用手機(jī)等通訊工具。

  4、說課比賽進(jìn)行時(shí),尚未參加比賽的老師不得旁聽,已經(jīng)參賽完的老師歡迎旁聽。

  八、比賽流程:

  1、5月7日下午全體老師分學(xué)科在教務(wù)處抽簽說課順序。

  2、比賽當(dāng)天下午3:40,1號選手領(lǐng)取說課材料,在準(zhǔn)備室獨(dú)立準(zhǔn)備。每間隔5分鐘,下一位選手抽取材料獨(dú)立準(zhǔn)備。(由柴吉利老師負(fù)責(zé))

  3、4:20,1號選手進(jìn)行說課,2號選手一旁準(zhǔn)備。1號選手結(jié)束說課,3號選手進(jìn)入四(1)班教室準(zhǔn)備,依次進(jìn)行。

  九、評委:

  略過

  十、評分方法和獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

  求所有評委總分的平均分,保留三位小數(shù)。比賽共設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  以提高教師整體素質(zhì)為根本,以教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為宗旨,堅(jiān)持立足崗位,全員參與,有機(jī)整合,突出重點(diǎn),扎實(shí)有序開展教師賽課活動(dòng),促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、活動(dòng)原則:

  1、全員參與原則:賽課活動(dòng)涵蓋全校所有語文、數(shù)學(xué)、英語、思品教師,要求人人參與,人人開課,讓全員教師得到鍛煉和提升。

  2、注重過程原則:賽課活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果,更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)措施。反對走形式和做假課。

  3、實(shí)事求是原則:賽課活動(dòng)要堅(jiān)持“公開、公平、公正”,立足實(shí)際,重視差異,關(guān)注發(fā)展,注重激勵(lì)。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  以教研組為基本活動(dòng)單位,做到人人賽課,人人成長。引導(dǎo)教師探討課堂教學(xué)規(guī)律、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn),激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性,研究課例,研究課堂教學(xué)行為,提高教研活動(dòng)的有效性。

  四、準(zhǔn)備工作:

  召開全員賽課動(dòng)員大會(huì),領(lǐng)會(huì)賽課活動(dòng)要旨,讓全體教師真正動(dòng)心,投入到賽課活動(dòng)中去。

  成立賽課活動(dòng)評審小組,指導(dǎo)和實(shí)施賽課活動(dòng)。

  五、活動(dòng)的組織:

  1、制定方案。制定全員賽課活動(dòng)實(shí)施方案。

  2、人員分組。各教研組做好布置及宣傳工作,確定賽課形式及賽課對象,安排好賽課行事歷。

  3、活動(dòng)安排。學(xué)校要以校本教研、教研組活動(dòng)為基本載體,盡量在不影響正常教育工作、教學(xué)秩序的情況下,合理安排賽課活動(dòng),做到賽課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參賽人員和評委“五落實(shí)”。

  4、強(qiáng)化效果。有機(jī)地把賽課活動(dòng)與參加高一級教學(xué)競賽相結(jié)合,從而達(dá)到賽課活動(dòng)為教學(xué)競賽服務(wù)的目的。

  六、方法和要求:

  1、賽課要求。以上課為主,必要時(shí)輔以說課、評課或教后反思等。賽課的年級、課題、課型、準(zhǔn)備時(shí)間、媒體的`選用等由教師自主選擇最能展示自己水平與風(fēng)采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意,可以申請二度開課,評審小組進(jìn)行復(fù)評,兩次上課成績?nèi)∽罡叻郑纬杀葘W(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、評價(jià)辦法。嚴(yán)格按照中學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),評審組根據(jù)真實(shí)情況公正、公平、公開地實(shí)行簽名評價(jià),學(xué)校要將每位教師賽課評價(jià)結(jié)果寫入教師年度業(yè)務(wù)考核檔案。

  3、結(jié)果表彰。賽課結(jié)果根據(jù)參賽教師的表現(xiàn)按一定比例擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動(dòng)。

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  通過開展賽課活動(dòng),以提高教師素質(zhì)為根本,教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為活動(dòng)宗旨,堅(jiān)持立足崗位,有機(jī)整合,突出重點(diǎn),實(shí)在有效,力求特色的原則,扎實(shí)有序開展賽課活動(dòng),促進(jìn)我校教師的專業(yè)和個(gè)性的發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  聚焦課堂,凸顯特色,推進(jìn)高效課堂實(shí)踐,同時(shí)提高每個(gè)年段的團(tuán)隊(duì)的合作意識,提高教師的業(yè)務(wù)知識。

  三、活動(dòng)主題

  落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、整冊教材目標(biāo)體系以及單元目標(biāo)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂學(xué)習(xí)過程圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開,把學(xué)習(xí)目標(biāo)落到實(shí)處。

  四、賽課評委

  待定,參賽教師不擔(dān)任評委。

  五、賽課對象及要求

  1、中心本部的一至三年級的數(shù)學(xué)教師,教學(xué)點(diǎn)的學(xué)校派一個(gè)教師參賽即可,同年段成員必須協(xié)助備課。授課內(nèi)容:必須是新課內(nèi)容。

  2、參賽老師于賽課的'前一天上交授課導(dǎo)學(xué)案,一式五份。

  3、數(shù)學(xué)組組長撰寫賽課簡報(bào)

  4、數(shù)學(xué)教研員撰寫活動(dòng)小結(jié)。

  六、賽課時(shí)間

  初定4月12日下午(黃江平、陳克瑋、黃開民)、4月19日下午(王文雄、陳津花)、4月26日下午(教學(xué)點(diǎn)的兩位老師)。

  請各年級段的數(shù)學(xué)老師(教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人)商討確定參賽老師,并組織組內(nèi)成員進(jìn)行備課。

  七、評分要求

  課堂教學(xué)評分占50%,學(xué)生測評占50%

  八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  本次比賽評出一、二、三等獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)3名。

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇9

  一、活動(dòng)目的

  1、在認(rèn)真鉆研教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)和練習(xí),體現(xiàn)我!拜p負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的教學(xué)特色。

  2、關(guān)注課堂教學(xué)過程中內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法等情況,努力向高效邁進(jìn)。

  3、通過活動(dòng)展示我校青年教師的風(fēng)采,為全校教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、交流的`機(jī)會(huì),切實(shí)提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、活動(dòng)主題

  輕負(fù)高質(zhì)·有效教學(xué)

  三、參評對象

  三年內(nèi)教師青年教師;

  教齡在五年以內(nèi)(含五年)的非市級以上教壇新秀自主參加;

  四、活動(dòng)安排

  1、準(zhǔn)備階段(3月18日——3月29日)

 。1)上課采用“同年段同課異構(gòu)”的方式,各科老師集中借班上課,內(nèi)容由教研組長指定。

 。2)制定具體的上課安排后統(tǒng)一掛校園網(wǎng)。

  2、實(shí)踐階段(4月1日——4月12日)

 。1)全體教師參與聽課評課:語、數(shù)學(xué)科老師盡量聽滿在本校上的同一學(xué)科的評優(yōu)課;非語數(shù)學(xué)科老師要求全程參與同學(xué)科的評優(yōu)課活動(dòng),部分參加本校區(qū)的評優(yōu)課活動(dòng)。提倡每位教師不同學(xué)科間相互聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高;

 。2)每位教師聽課節(jié)數(shù)不少于校區(qū)評優(yōu)課數(shù)量的1/4,并給予評價(jià);執(zhí)教教師撰寫教后反思;35周歲以下教師撰寫評課稿;

  3、總結(jié)階段(4月15日——4月25日)

  (1)各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織本組教師進(jìn)行交流、討論;

  (2)由教研組長(主持人)組織評委組成員進(jìn)行評獎(jiǎng);

 。3)一等獎(jiǎng)?wù)n集中展示(時(shí)間、地點(diǎn)待定);

  五、活動(dòng)組織

  1、組織部門:校長室、教導(dǎo)處;

  2、教研組長負(fù)責(zé)本學(xué)科的評比、協(xié)調(diào)等工作;

  3、評委組成員由教研組長統(tǒng)籌安排;

  六、述職報(bào)告獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  1、語文、數(shù)學(xué)分學(xué)科小組評獎(jiǎng);設(shè)一等獎(jiǎng):1名;二等獎(jiǎng):1名;三等獎(jiǎng):若干;

  2、其余學(xué)科進(jìn)行總校評比,獎(jiǎng)項(xiàng)視具體情況定;

  七、其 它

  1、參評教師的`教學(xué)方案要求體現(xiàn)新課標(biāo)理念,體現(xiàn)本次評優(yōu)課主題,并提倡每一位參評教師積極運(yùn)用電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段;

  2、全體教師在活動(dòng)過程中應(yīng)發(fā)揚(yáng)互幫互助的作風(fēng),積極參與試教、聽課、評課等活動(dòng),給參評教師大力的支持和幫助;

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇10

  一、活動(dòng)目的:

  學(xué)校擁有一流的教師,才能辦成一流的學(xué)校。為提高我校的'教學(xué)質(zhì)量和教師的課堂教學(xué)效率,提升青年教師自身業(yè)務(wù)能力和運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段的能力。我校將繼續(xù)加強(qiáng)以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑,持續(xù)推動(dòng)教師專業(yè)成長步伐。經(jīng)研究決定,于本學(xué)期開展校青年教師評優(yōu)課活動(dòng)。

  二、活動(dòng)主題:

  打造真實(shí)有效的課堂教學(xué)。

  三、參賽對象:

  本校35周歲以內(nèi)的青年教師。

  四、參賽內(nèi)容:

  參賽教師本年級段相應(yīng)的課題(由教導(dǎo)處統(tǒng)一定課題)。

  五、活動(dòng)安排:

  (1)時(shí)間:語文第十一周;數(shù)學(xué)、英語及語、數(shù)、英以外的科目待定。

  (2)分組(見安排表)

  六、評優(yōu)課要求及評獎(jiǎng)方法:

  (1)參賽教師要認(rèn)真研讀教材,精心備課,力求體現(xiàn)新課程理念,突現(xiàn)青年教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、特色,課堂上能真正地讓學(xué)生學(xué)有所獲。

 。2)評優(yōu)課結(jié)束后,參賽教師將教案、教學(xué)后記打印后上交教導(dǎo)處。

 。3)評委將本著公開、公正的原則,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)度,根據(jù)各位參賽老師的教案設(shè)計(jì)、上課和課后反思的情況,設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)。

 。4)評委名單:

  七、備注:

  希望每位參賽教師能認(rèn)真對待本次比賽,做好充分的參賽準(zhǔn)備,努力賽出自己的水平。在評優(yōu)課期間,請參賽老師和評委合理安排好自己的課務(wù),也歡迎其他空課老師前往聽課。

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇11

  一、活動(dòng)目的:

  通過開學(xué)兩個(gè)多月的觀摩課學(xué)習(xí),教師們收獲成長了很多,為了使觀摩課發(fā)揮實(shí)效,提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),鼓勵(lì)年輕教師學(xué)以致用,盡快成長,切實(shí)提高我校全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,我們決定舉辦本次青年教師賽課活動(dòng)。

  二、參加對象:

  35歲以下青年教師(音體美計(jì)和講完觀摩課的教師除外)

  三、參賽形式:

  賽課

  四、具體安排:

  1、報(bào)課時(shí)間: 提前一周(每周三前)將賽課的課題、時(shí)間、所用班級等詳細(xì)信息報(bào)給教導(dǎo)處邵怡。

  2、賽課時(shí)間:11.27-12.21。(11.28號排除,另外建議大家利用集體備課時(shí)間,第一節(jié)講課,第二節(jié)評課。)

  賽課地點(diǎn):錄播教室。

  3、聽課要求:同學(xué)科教師和35歲以下沒課的教師參加。

  評課要求:授課結(jié)束后教研組長組織本組教師進(jìn)行評課,并填寫評課記錄表。

  如有特殊情況不能聽課的'老師需向李海棠助理請假。

  4、課后把教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思、評課研討記錄表等相關(guān)資料交給教導(dǎo)處邵怡,并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網(wǎng)絡(luò)研討平臺上。結(jié)束后將錄播教室內(nèi)東西擺放整齊,垃圾帶走,黑板擦好,衛(wèi)生收拾好。

  5、授課時(shí)必須體現(xiàn)以下幾方面:

  (1) 課型:新授課、復(fù)習(xí)課、閱讀課(語文)。

  (2) 使用預(yù)習(xí)單,并體現(xiàn)預(yù)習(xí)單的反饋。

  (3) 體現(xiàn)目標(biāo)分層、任務(wù)(活動(dòng))分層、作業(yè)分層。

  (4) 體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。

  (5) 靈活運(yùn)用小組合作。

  (6) 課前將教學(xué)設(shè)計(jì)打印出來發(fā)給評委。

  注:本次活動(dòng)計(jì)入考核的教學(xué)效果部分,一檔教學(xué)效果加2分,二檔教學(xué)效果加1分,不按學(xué)校要求進(jìn)行教學(xué)的計(jì)0分。

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇12

  為加強(qiáng)我校教師交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用,有效整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué),鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,充分發(fā)揮新媒體、新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效能,前期我校全面開展了教師交互式電子白板操作能力和教學(xué)應(yīng)用能力培訓(xùn),以提高教師操作、應(yīng)用能力。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃安排,擬在學(xué)期結(jié)束前開展我校青年教師交互式電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用競賽活動(dòng),具體安排如下:

  一、組織機(jī)構(gòu):

  組 長:楊國斌

  執(zhí)行組長:楊建華

  副 組 長:張 健 吳新華 翁? 周明廣

  成員:嚴(yán)秋明 金 中 馬恩泉喬蘭軍 李玉玲 向忠秋

  二、活動(dòng)時(shí)間及形式:

  比賽時(shí)間:20xx年1月14-18日

  活動(dòng)形式:隨堂聽課

  三、參賽對象:

  江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初中初一年級40周歲以下的青年教師

  四、活動(dòng)內(nèi)容和要求:

  參賽教師根據(jù)自己的所教學(xué)科(以一課時(shí)內(nèi)容為準(zhǔn)),在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,充分發(fā)揮交互式電子白板的.交互式優(yōu)勢,促進(jìn)師生、生生、人機(jī)多向互動(dòng),讓教學(xué)過程充滿個(gè)性化、人性化,體現(xiàn)民主、和諧的教學(xué)氛圍,較好的完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。要求做到操作方法正確、演示熟練流暢。操作過程中,做到操作演示與講解相結(jié)合,能清晰地展示技術(shù)設(shè)備的功能及使用方法,能充分體現(xiàn)多媒體設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)效。

  五、評比標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)

  1、評比標(biāo)準(zhǔn)

 。1)選定一個(gè)學(xué)科一節(jié)完整課時(shí),事先做好HTT課件。(40分)

 。2)熟練打開白板軟件。(5分)

 。3)熟練使用書寫功能,選擇適當(dāng)批注,擦除。(8分)

  (4)熟練選擇使用頁面功能,如新建、刪除、放大、縮小、翻頁等功能。(8分)

 。5)熟練掌握輔助工具,如遮屏、局部遮屏、聚光燈、數(shù)學(xué)工具、錄屏、抓屏等功能。(8分)

 。6)熟練通過白板控制電腦。(5分)

 。7)文本框、手寫識別功能。(8分)

 。8)兩側(cè)快捷圖標(biāo)使用。(10分)

 。9)熟練通過課件與學(xué)生形成互動(dòng)交流。(8分)

  2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  賽課設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)若干名并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇13

  一、教材分析

  1、這是一篇描寫江南風(fēng)情的散文(選學(xué)課文)、文章以農(nóng)家孩子的視角,用樸實(shí)風(fēng)趣的筆調(diào),真實(shí)地?cái)⑹隽怂l(xiāng)車塘捕魚的經(jīng)過,反映了江南農(nóng)村的傳統(tǒng)習(xí)俗、農(nóng)民的勤勞淳樸和集體勞動(dòng)的樂趣、文章以總引開頭,先寫車塘,后寫捕魚,適于完成單元訓(xùn)練目標(biāo):按事情發(fā)展順序安排材料、

  2、全文可分三段、第一段(第1自然段):概述江南水鄉(xiāng)孩子們的生活樂趣,引出“車塘捕魚”、第二段(第2—6自然段):寫車塘、按事情的先后,堵口、裝車、架架子到車水,完整地寫了車塘的情形、第三段(第7自然段):寫捕魚、先寫大人捉魚,后寫孩子“掃蕩”、文中寫村民勇跳冰冰的英雄行為、配合默契的勞動(dòng)場面以及塘水車干后各類魚的表現(xiàn),寫得妙趣橫生、

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識本課按事情發(fā)展順序安排材料的方法、

  2、能借助音讀準(zhǔn)生字的字音,理解新詞在文中的意思、

  3、感受農(nóng)民在車塘捕魚中的情趣以及勞動(dòng)中配合默契、勇為集體做事的良好風(fēng)氣、

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解作者按事情發(fā)展順序近排了哪些材料來寫“車塘捕魚”、

  教學(xué)難點(diǎn):在了解課文內(nèi)容后,能用上表示順序的詞,有條件地簡要敘述“車塘捕魚”的過程、

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  “木制水車”掛圖,詞語卡片,抄有“車”字的6種解釋的小黑板或相應(yīng)的投影儀(片)、

  五、教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)、

  六、教學(xué)過程

  1、啟發(fā)談話,揭示課題、

  你們喜歡捕魚嗎?你知道有哪些捕魚的方法?今天讓我們一起去江南水鄉(xiāng)去領(lǐng)略一番“車塘捕魚”的樂趣、(板書課題)

  學(xué)生讀“車塘捕魚”、這里的“車”不是名詞,是什么意思呢?請?jiān)诔鍪镜腵6種“車”的意思中選擇一個(gè)(指“用水車打水”);那么課題“車塘捕魚”又是什么意思?[用水車打水把魚塘里的水吸(抽)干,再捉魚、]

  接著出示水車圖,認(rèn)識就是這種水車可以用來車水、捕魚、過去農(nóng)村里用這種農(nóng)具車水澆地、抗旱,也用它車水排澇、

  2、初讀課文、要求:通讀課文,讀準(zhǔn)字音、不添字、不漏字,不讀破句;自學(xué)生字詞語,劃出不懂的詞、

  3、檢查自學(xué)情況、

  (1)分自然段讀課文、評議是否讀準(zhǔn)、讀通、

 。2)檢查生字新詞、是否讀準(zhǔn)生字,如翹舌音:螄(shī)平舌音:噪(zào)前鼻音:噤(jìn)鰱(lián)鉛(qiān)后鼻音:訂(dìng)拎(līn)蚌(bàng)、是否理解“車塘、規(guī)矩、額外、寒噤、豪爽、掃蕩”等詞的意思、(讓學(xué)生自己提出,自己或聯(lián)系上下文加以理解、)

  4、理解課文脈絡(luò),分段、

 。1)自由讀課文,思考:課文哪幾個(gè)自然段寫了“車塘”?哪幾個(gè)自然段寫了“捕魚”?并按事情發(fā)展試著給課文分段、[第1自然段是總引,分為一段(第一段);第2—6自然段是“車塘”(第二段);第7自然段“捕魚”(第三段)、]

  (2)讓學(xué)生在課文中標(biāo)上分段符號:“||”

  5、學(xué)習(xí)課文第一段(第1自然段)、

  (1)指名讀課文,其他學(xué)生邊聽邊思考最后一句“不過最有趣的……”在全文中起什么作用、

 。2)討論“不過最有趣的要算車塘捕魚了”這句話的作用,先同桌議議,再全班討論、

  (3)反饋、小結(jié)、捕魚、釣蝦、摸螺螄都是江南水鄉(xiāng)孩子們的生活樂事、“不過……”一句,是全文的總起、引出下文——“車塘”與“捕魚”、

  6、學(xué)習(xí)課文第二段(第2—6自然段)這是本文重點(diǎn)段、讓學(xué)生先默讀課文,然后分步學(xué)習(xí)、

  (1)按照“車塘”的先后順序:這一段寫了哪幾個(gè)過程,即安排了什么材料?

 。2)先4人小組議,再全班討論、根據(jù)匯報(bào),教師整理板書:

  堵住進(jìn)水脫得精光

  車塘裝水車架車架喝酒驅(qū)寒

  車塘水跳入塘中

  裝好架子

  (3)簡述“車塘”過程(用上表示先后順序的詞)指名說(評議)自由練習(xí)說、同桌互說、指名優(yōu)秀生說、鼓勵(lì)后進(jìn)生說,評議時(shí)充分肯定,提出希望、(表示先后順序,可用“先……再……最后……”或“首先……接著……最后……”、還可用上表示先后順序的詞,讓學(xué)生自己簡單復(fù)述阿大、阿土架車架的過程、)

 。4)第6自然段,魚的掙扎姿態(tài)寫得極為生動(dòng),可用引讀法訓(xùn)練讀,教師問:什么魚?學(xué)生讀各種魚的姿態(tài)、

  7、學(xué)習(xí)第三段(第7自然段)

  (1)指名讀課文,其他學(xué)生想一想:捕魚過程可分幾層意思,先寫了什么?后寫了什么?

 。2)用引讀法讀課文、教師讀大人捉魚,學(xué)生讀小孩“掃蕩”,體會(huì)捕魚的樂趣。

 。3)學(xué)生說說捕魚的樂趣、(讀讀有關(guān)句子)

  8、完成課后作業(yè)3,比較寫法的不同、先討論,后評議,最后完成作業(yè)、

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇14

  一、學(xué)情分析:

  五班級同學(xué)生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步進(jìn)展,體驗(yàn)、感受與探究制造的活動(dòng)力量增加,但音樂觀賞課還是缺乏耐煩的傾聽,同學(xué)最喜愛律動(dòng)與音樂活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn)特別好,樂譜學(xué)問的學(xué)習(xí)部分同學(xué)仍不是很感愛好。三個(gè)班的同學(xué)狀況有所差異,一班樂感較好,學(xué)習(xí)力量強(qiáng),仿照力量好;二班上課紀(jì)律差,表演時(shí)不活躍;三班性格內(nèi)向,不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對這些同學(xué)的培育,利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓舞他們參加到音樂活動(dòng)中,以此來激發(fā)、培育、進(jìn)展他們的愛好。

  二、教材分析:

  五班級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元:朝夕、農(nóng)家樂、痕跡、可愛的家、家鄉(xiāng)、快樂的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,使同學(xué)能全面地體會(huì)到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,同時(shí)結(jié)合觀賞、樂理學(xué)問。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲,通過歌曲的演唱,使同學(xué)更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

  2、學(xué)會(huì)如下樂理學(xué)問:下滑音、前倚音、拍號等。

  3、上好觀賞課,通過觀賞,擴(kuò)高校生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。

  四、教學(xué)措施:

  1、仔細(xì)備課,仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備同學(xué)、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

  2、仔細(xì)上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合同學(xué)的熟悉規(guī)律,教同學(xué)動(dòng)形象,激發(fā)同學(xué)的.學(xué)習(xí)愛好,讓孩子們聽起來興致勃勃,學(xué)而不厭。

  3、主動(dòng)參與組里的教研活動(dòng),多聽同行老師的課,吸取他們的特長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。

  4、主動(dòng)大膽地用法現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

  5、親密聯(lián)系同學(xué),常常征求同學(xué)對老師的看法,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。

  學(xué)校教學(xué)方案音樂

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇15

  本學(xué)期針對我校同學(xué)實(shí)際狀況,通過實(shí)踐,使同學(xué)對音樂有肯定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,把握基本的樂理學(xué)問,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

  本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)

  1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,留意咬字、吐子,清楚精準(zhǔn),做到有表情唱歌。

  2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變,有表情的進(jìn)行律動(dòng),仿照動(dòng)作和即興表演。

  3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

  4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音,熟悉連線、延長記號等,并知道作用。

  二、教學(xué)要求:

  1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),把德育訓(xùn)練與音樂訓(xùn)練相結(jié)合。

  2、啟迪才智,陶冶情操,培育審美情趣,使身心得到健康進(jìn)展。

  3、使同學(xué)把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能,培育對音樂的愛好和愛好。

  4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲傾聽音樂

  四、教研課題與教學(xué)措施

  奮斗目標(biāo):以美育人培育愛好享受音樂

  教研課題:如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。

  教學(xué)措施:

 。ㄒ唬┮砸魳返拿栏衼硖找蓖瑢W(xué),感染同學(xué)

  訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過:“音樂訓(xùn)練不是音樂家地訓(xùn)練,而首先是人的訓(xùn)練”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷胗?xùn)練,充分利用音樂訓(xùn)練使同學(xué)潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,消遣之中,使同學(xué)情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂訓(xùn)練培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

  在教學(xué)中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學(xué)的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向同學(xué)介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想訓(xùn)練,情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向同學(xué)介紹音樂家或音樂作品時(shí),可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事,讓同學(xué)在聚精會(huì)神地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的抱負(fù)、堅(jiān)韌的毅力、樂觀的精神吸引,在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身,讓同學(xué)在開心的氣氛中接受審美訓(xùn)練。在教音符時(shí)值的長短時(shí),可讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過同學(xué)的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時(shí)值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好,選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時(shí),也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動(dòng)身,讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

 。ǘ┲圃焐鷦(dòng)活潑的教學(xué)形式,培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。

  法國大文豪雨果說:“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂。”學(xué)校低班級的`音樂教學(xué)是整個(gè)音樂訓(xùn)練的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對低班級同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂素養(yǎng),讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四非常鐘更加繪聲繪色,這樣才能使同學(xué)對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

  1、建立必要的課堂常規(guī)

  在音樂課上老師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引同學(xué)。—例如:一節(jié)課的開頭采納讓同學(xué)聽音樂進(jìn)課堂的形式,一方面培育同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量,一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué),律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立:1355|1—|坐下:1533|1—|)。同學(xué)回答問題正確時(shí),同學(xué)用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓同學(xué)感受到音樂課的獨(dú)特魅力,成為同學(xué)對音樂課感愛好的緣由之一。

  2、運(yùn)用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛好

  如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來,經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對比,經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,依據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓同學(xué)作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,制造出了美麗的音樂氛圍。使同學(xué)在快樂活潑的氣氛中開心而主動(dòng)地獵取學(xué)問,趣味盎然。

  3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。

  我們不能滿意于教同學(xué)唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精準(zhǔn)的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級同學(xué)理解力量差,假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  因此,老師要把音樂同同學(xué)的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語,作形象的比方和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

  4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演,增加學(xué)習(xí)愛好低班級同學(xué)活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)或表演,以關(guān)心同學(xué)更好的理解歌曲,記憶歌詞。

  在啟發(fā)同學(xué)表演時(shí),可以這樣做:

 。ㄒ唬﹩l(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。

 。ǘ├蠋熞罁(jù)同學(xué)表演編排一套好的動(dòng)作教給同學(xué)。

 。ㄈ﹤(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),同學(xué)經(jīng)常會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引,教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣,不但培育了同學(xué)的表演力量,加強(qiáng)了同學(xué)對唱曲的理解,而且也增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

  5、繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂,不僅需要形象的思維力量,規(guī)律力量,而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活學(xué)問和感情去體驗(yàn)。但學(xué)校生閱歷淺,感情積累少,要是同學(xué)真正理解音樂,達(dá)到陶冶性情,培育情操的目的,就必需依據(jù)學(xué)校生的思維特點(diǎn),通過形象活潑的畫面,生動(dòng)好玩的故事,簡短的啟發(fā)談話等形式,運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來關(guān)心同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗(yàn),使其依據(jù)各自對音樂的理解程度及挺直、間接的形象記憶,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來。同學(xué)能聞其聲如見其形,從而更精準(zhǔn)的把握作品,理解音樂,觀賞音樂之美。

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇16

  一、同學(xué)基本狀況分析

  一班級的小伴侶剛剛從幼兒園上來,對音樂學(xué)問的把握、樂譜的識別、觀賞力量的鑒別還比較生疏。同學(xué)的音樂習(xí)慣沒能養(yǎng)成也,沒有統(tǒng)一,但這些孩子喜愛生活、喜愛音樂,多數(shù)同學(xué)有較強(qiáng)的樂感,有肯定的審美力量,基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱,有較深厚的學(xué)習(xí)愛好。

  學(xué)校低班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動(dòng),對音樂有著肯定的愛好。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差,同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異,對同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼完看待,讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

  二、教材分析:

  本冊教材采納新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系,凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,依據(jù)學(xué)校低班級同學(xué)心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化,鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn),發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

  本冊共分十個(gè)單元主題:《好伴侶》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動(dòng)物》、《悄悄的夜》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《嬉戲》、《過新年》,每個(gè)主題單元都包括傾聽曲目和表演曲目。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新奇感和美好感,喜愛音樂老師,喜愛音樂課,體驗(yàn)音樂課帶來的歡樂,在生動(dòng)活潑的'音樂中,體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的心情,由奇怪而產(chǎn)生對音樂課更濃的愛好。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識。

  2、能熟悉課本中幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)記。通過“動(dòng)”初步培育同學(xué)節(jié)奏感、韻律感以及合作意識。

  3、樂于參加歌表演、音樂嬉戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),并能以音樂的方式與老師和同學(xué)交往,充分展現(xiàn)自己主動(dòng)進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美妙感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂心情。

  4、用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn),能區(qū)分并用法柔和、連貫與頓挫、跳動(dòng)等不同的演唱方法,演唱的表現(xiàn)力有所增加,通過演唱和嬉戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長短改變,感受合作的樂趣。通過不同類型歌曲的演唱,培育同學(xué)愛祖國、愛集體、愛生活的情感。

  5、在聽唱?jiǎng)拥幕顒?dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的歡樂和勞動(dòng)的樂趣,能顯現(xiàn)主動(dòng)樂觀、健康向上的生活看法,在音樂活動(dòng)中表達(dá)對生活的喜愛之情。

  6、能留意集中的傾聽音樂,對音響世界有探究的愛好,初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化,能聽辨課堂供應(yīng)的音樂。用線條、顏色表現(xiàn)自己對聲音特點(diǎn)的感覺,嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的心情。嘗試制作簡潔的打擊樂器。

  7、通過“聽”讓同學(xué)感受不同音樂形象和音樂風(fēng)格,讓孩子們從小體驗(yàn)音樂活動(dòng)的豐富性和完整性,把音樂課變成同學(xué)們樂于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):培育同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣,例如聽到音樂會(huì)做好課前預(yù)備,聽到節(jié)奏會(huì)寧靜等

  難點(diǎn):從培育同學(xué)愛好入手,著重培育同學(xué)的音樂力量,使同學(xué)具備基本的音樂力量。

  五、教學(xué)措施:

  1、仔細(xì)備課,為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備同學(xué)。

  2、因材施教,對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問,把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

  學(xué)校講課比賽活動(dòng)方案 篇17

  教學(xué)目標(biāo):

  1.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向,辯認(rèn)出其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

  2.借助辯認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能根據(jù)給定的一個(gè)方向,辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能摸描述物體所處的位置,感受物體位置的相對性。

  教學(xué)過程

  同學(xué)們,我們學(xué)過哪些方向?

  生:東、南、西、北。我們用你是怎樣分辨出來的呢?

  生:我面向北方、可以用前北后南左西右東的口訣就可以分辨出來。

  活動(dòng)1 1.聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,小紅來到一所學(xué)校,媽媽告訴她體育館的那一面是北,可是她找不到醫(yī)院、商場、郵局都往哪兒走,你們能幫幫她嗎?(課件出示:圖片。)

  生:能!

  師:誰能來?

  生:醫(yī)院位于學(xué)校的西面,商場位于學(xué)校的南面,郵局位于學(xué)校的東面。(根據(jù)學(xué)生的回答,課件分別顯示出四個(gè)方向詞:東、西、南、北)

  圖書館體育館動(dòng)物園

  醫(yī)院學(xué)校郵局

  少年宮商場電影院

  2.調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),初步感知新方向

  師:除了東、南、西、北這四個(gè)方向以外,在生活中你們還聽說過哪些新的方向?能不能給大家介紹一下?

  生1:我知道東北、東南、西北、西南。

  師:你是在哪兒聽到的呢?

  生2:我知道西北方向,因?yàn)槲衣犨^西北風(fēng)。

  生3:我還知道東南方向,我看天氣預(yù)報(bào)時(shí)聽到過東南風(fēng)。

  師:(指大屏幕的圖)以學(xué)校為中心,東北方向是指什么地方?

  生:動(dòng)物園在世紀(jì)門的東北方向。

  師:大家同意她的意見嗎?為什么?

  生:我同意,因?yàn)轱埖陰准仁兰o(jì)門的東面,又在世紀(jì)門的北面,所以它是在世紀(jì)門的東北方向。

  3.用新的方向詞說一說,圖上的其他建筑物分別在學(xué)校的什么方向。

  師:在小組里說一說,圖上的其他建筑物分別在學(xué)校的什么方向?(小組討論、交流,全班匯報(bào)。)

  活動(dòng)2制作方向板

  師:同學(xué)們不僅認(rèn)識了東、南、西、北,還通過努力認(rèn)識了東南、西南、東北、西北四個(gè)新的方向。我們來比賽,給你一個(gè)方向,你能不能很快地認(rèn)出其他的七個(gè)方向,把他寫在方向板上,看誰的動(dòng)作最快?標(biāo)示有北面的空白方向板,請前七位同學(xué)來填寫其他空出的方向。)

  北

  活動(dòng)3辨認(rèn)方向1.利用方向板辨認(rèn)教室的八個(gè)方向

 。1)討論:x什么辨認(rèn)方向。

  師:如果到了一個(gè)新的環(huán)境,連一個(gè)方向都不知道,同學(xué)們會(huì)怎么辦?

  生1:可以利用指南針幫助我們。

  生2:還可以請教別人。

  生3:可以看早上的太陽,太陽從東邊生起。

  生4:可以觀察樹木,長得茂密的一邊是南邊。

  生5:還可以看傍晚的太陽,是西邊。師:同學(xué)們真棒,碰到問題就會(huì)自己動(dòng)腦筋想辦法解決,而且辦法還真不少。

  (2)根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)教室的其他方向。

  師:大家試試看,坐在自己的位置上觀察,你能辨認(rèn)出教室的`八個(gè)方向嗎?(每個(gè)學(xué)生都在嘗試辨認(rèn))

  師:教室的黑板位于教室中心的北方。其他的方向同學(xué)們能說出來嗎?你和你的同桌試一試,如果有困難可以利用方向板來幫忙。

  師:誰愿意向大家介紹這間教室的各個(gè)方向?

  生1:柜子在教室中心的西北方向。

  生2:后門在教室中心的西南方向。 ……

 。3)小游戲:聽口令做動(dòng)作(又慢到快)。

  師:同學(xué)們這么能干,老師和你們一起來做個(gè)關(guān)于方向的游戲,好嗎?

  生:好!面向南——點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)向西——拍拍肩,面向北——拍拍手,轉(zhuǎn)向東——扭扭腰。向著東北——點(diǎn)點(diǎn)頭,向著西北——伸伸手,向著西南——拍拍肩,轉(zhuǎn)到東南——扭扭腰。

  2.找出自己身邊把個(gè)方向的同學(xué)

 。1)體會(huì)方向的相對性。

  師:我們來玩第二個(gè)游戲,請第三排的同學(xué)站起來一起做游戲。

  師:請于博文同學(xué)東邊的同學(xué)沖他點(diǎn)頭。

  師:在他西邊的同學(xué)招手。

  師:再來一次!請王希凡同學(xué)東邊的同學(xué)沖他點(diǎn)頭……(學(xué)生再次經(jīng)歷思考、判斷、調(diào)整、修正的過程。)

  師:玩了兩次,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?或者你有什么不明白的地方?(學(xué)生沉默)

  師:為什么同樣是洪燁,一會(huì)說他在王希凡的東邊,一會(huì)又說他在于博文的西邊呢?

  生1:我們剛才搞錯(cuò)了吧?生2:因?yàn)槲覀兠恳淮蔚闹行牟煌,第一次是以王希凡為中心,第二次是以于博文為中心,所以我們得到的結(jié)果也不同。 ……

  師:同學(xué)們真聰明!在觀察和判斷方向的時(shí)候我們首先要確定以什么為中心。

  (2)同桌活動(dòng):向同桌介紹自己身邊八個(gè)方向的同學(xué)。

  師:你能不能向你的同桌介紹你的八個(gè)方向分別有誰?在玩之前,老師有個(gè)小小的要求:先由一個(gè)同學(xué)說,另一個(gè)同學(xué)當(dāng)小裁判評一評,然后再交換。當(dāng)小伙伴遇到困難的時(shí)候可以幫幫他。(同桌活動(dòng)。)

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