小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案(精選7篇)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案 篇1
為了進(jìn)一步形成濃厚的校園數(shù)學(xué)文化氛圍,開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),為學(xué)生提供親近與挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)的舞臺(tái),讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的.魅力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情。策劃溫州市園籀小學(xué)第一屆數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,具體安排如下。
活動(dòng)主題:
認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)。
活動(dòng)時(shí)間:
第13、14周(20xx年5月13日――5月24日)
活動(dòng)項(xiàng)目:
系列活動(dòng)一:
各段組織數(shù)學(xué)游戲。
活動(dòng)安排:
活動(dòng)年段
一年級(jí)
二年級(jí)
三年級(jí)
四年級(jí)
五年級(jí)
六年級(jí)
活動(dòng)內(nèi)容
“逗猴王”
“魔尺”
“24點(diǎn)”
“數(shù)獨(dú)”
“魔方”
“魔方”
活動(dòng)時(shí)間
周一中午
周二中午
周五中午
周四中午
周五中午
周四中午
活動(dòng)地點(diǎn)
體藝館
三樓
體藝館
三樓
體藝館
三樓
六樓微格教室
階梯教室
體藝館
三樓
負(fù)責(zé)老師
zz
系列活動(dòng)二:數(shù)學(xué)圖片展。(負(fù)責(zé):zz)
活動(dòng)形式:在學(xué)校知識(shí)長(zhǎng)廊上展出相關(guān)數(shù)學(xué)圖片,各年級(jí)數(shù)學(xué)老師可利用數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課或其它時(shí)間帶學(xué)生參觀。
系列活動(dòng)三:“園籀杯”趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽
時(shí) 間:5月21日(星期二)
活動(dòng)形式:3―6年級(jí)學(xué)生“園籀杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽,每班不超過(guò)10人參加。監(jiān)考以及改卷人由高段組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),當(dāng)天下午改卷。賽前由數(shù)學(xué)老師帶學(xué)生到餐廳比賽。
三年級(jí):(時(shí)間:13:00-14:05;地點(diǎn):餐廳一樓)
四年級(jí):(時(shí)間:13:00-14:05;地點(diǎn):東教一樓餐廳)
五、六年級(jí):(時(shí)間:12:40-14:05;地點(diǎn):餐廳二樓)
系列活動(dòng)四:數(shù)學(xué)小課題研究報(bào)告評(píng)比
活動(dòng)形式:五六年級(jí)學(xué)生參加,每班推薦5篇以內(nèi)數(shù)學(xué)小課題研究報(bào)告,上交時(shí)請(qǐng)任課教師填寫(xiě)電子表格(根據(jù)模板填寫(xiě)),于第十三周周五前上傳至“資料交流――數(shù)學(xué)組――園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)――小課題評(píng)比”相應(yīng)文件夾中(電子表格的模板也在這個(gè)文件中)。
系列活動(dòng)五:校小數(shù)學(xué)家評(píng)比
活動(dòng)形式:六年級(jí)每班推選3-4名學(xué)生參加,五年級(jí)每班推選2~3名學(xué)生參加。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流―數(shù)學(xué)組―園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)―小數(shù)學(xué)家推薦”中,第15周周三根據(jù)本屆園籀杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽、小課題研究報(bào)告兩項(xiàng)成績(jī)總分推選10名校級(jí)“小數(shù)學(xué)家”和10名數(shù)學(xué)“希望之星”。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案 篇2
一、研究背景
發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明:興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向。它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ),是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物,探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī),是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性,從而產(chǎn)生某種肯定的、積極的情感體驗(yàn)。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò):“有了興趣就會(huì)樂(lè)此不疲,好之不倦,因而也就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了。
而數(shù)學(xué)恰恰是一門(mén)邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科,教材內(nèi)容大都是數(shù)字、概念、定量刻畫(huà)等,比較抽象,沒(méi)有語(yǔ)文教材中生動(dòng)或感人的故事情節(jié)。有些人認(rèn)為這門(mén)課比較枯燥、乏味,如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣,那就會(huì)視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種苦役,也就不可能心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差,成績(jī)下降。
小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn):對(duì)直觀教學(xué)興趣濃厚,而淡薄于抽象講解;對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)即時(shí)興趣濃厚,而缺乏興趣的持久性;對(duì)單純解題興趣濃厚,而淡薄于算理和數(shù)量關(guān)系的分析;對(duì)知識(shí)的外部聯(lián)系感興趣,而淡薄于知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的理解;樂(lè)于書(shū)本知識(shí)單純學(xué)習(xí),而淡薄于結(jié)合所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。這是因?yàn)樾W(xué)生天真、活潑、求知欲望強(qiáng),教師通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段很容易激發(fā)他們的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。如此便有了《如何提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣》這個(gè)課題的研究。
二、實(shí)施步驟
第一階段:準(zhǔn)備階段九月
。ǎ保 學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn),制定實(shí)施設(shè)計(jì)方案和計(jì)劃。
我組選了“如何提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣”專題研究作為主題,一方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相關(guān)的現(xiàn)代教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、素質(zhì)教育理論和相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。廣泛查閱資料,初步掌握同類課題的研究發(fā)展動(dòng)向;另一方面,從調(diào)查學(xué)情入手。長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、心里狀態(tài)、個(gè)人興趣。從而制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,為第二階段實(shí)施指名了方向。
第二階段:實(shí)施階段十月、十一月
這一階段主要從全方位、多角度進(jìn)行調(diào)查研究與個(gè)案分析。
(1)調(diào)查學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科,從學(xué)科的內(nèi)容、性質(zhì)上找途徑。
(2)調(diào)查學(xué)生喜歡的教師。了解在學(xué)生心中什么樣的老師更受歡迎。
。3)調(diào)查學(xué)生最喜歡、最有效的學(xué)習(xí)方式。
(4)調(diào)查學(xué)習(xí)興趣比較濃厚的學(xué)生并跟蹤觀察,定期開(kāi)展研討交流。 這些調(diào)查分析研究為這個(gè)階段的.深化研究提供了依據(jù),將調(diào)查得來(lái)的結(jié)論運(yùn)用到課堂中提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第三階段:歸納階段十二月
經(jīng)過(guò)一、二階段研究小結(jié),把相關(guān)數(shù)據(jù)、典型材料、個(gè)案分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)收集歸攏、重組整合、分類推理,對(duì)總結(jié)材料的論點(diǎn)、論據(jù)進(jìn)行充分的推敲考證,確保結(jié)題。
三、預(yù)期成果
通過(guò)課題的開(kāi)展,改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量,擴(kuò)展他們的學(xué)習(xí)和思維空間,使其感受到學(xué)習(xí)及其成長(zhǎng)的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)超越,提升自己生命價(jià)值和意義。教學(xué)上能體現(xiàn) “自主——合作——探究”的教學(xué)模式;使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,通過(guò)研究新課程課堂教學(xué)改革與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合,構(gòu)建出一種適用的、高效的、現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,培養(yǎng)一批高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師和高水平的學(xué)生。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)時(shí)間:
第12周
地點(diǎn):
學(xué)校
參加對(duì)象:
全體數(shù)學(xué)教師
主持人:
教研組長(zhǎng)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)本次教研活動(dòng),提高教師研究教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),組織教學(xué)活動(dòng)的能力;
2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、活動(dòng)組織形式
針對(duì)我校教學(xué)教研組的情況,有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動(dòng),通過(guò)觀摩課,開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活,從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執(zhí)數(shù)教師指出不足,真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
第一階段(準(zhǔn)備階段)
1、教研組長(zhǎng)教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》;
2、根據(jù)教研活動(dòng)主題,主講教師要確定研究課的內(nèi)容,說(shuō)課時(shí)間,上課時(shí)間和聽(tīng)課的時(shí)間;
3、上課教師做好充分準(zhǔn)備,以吸引學(xué)生和聽(tīng)課教師;
4、教研組成員,先通過(guò)聽(tīng)上課教師說(shuō)教材,說(shuō)教學(xué)活動(dòng)課程,大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn),從各自的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給他提出教學(xué)過(guò)程中的不足,讓他及時(shí)的調(diào)整數(shù)學(xué)活動(dòng),準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。
第二階段(實(shí)施階段)
活動(dòng)時(shí)間:
11月14日:15:15—15:55
地點(diǎn):四(1)班
活動(dòng)步驟與具體地注:
1、教研組長(zhǎng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù);
2、由執(zhí)教者說(shuō)課;
3、觀摩研討課:四(1)班:《運(yùn)算定律》。
各個(gè)教師分工做好觀摩記錄:
。1)李汶娟:記錄數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要目的,重要性、必要性和及時(shí)性。
。2)張文武:記錄教師課堂提問(wèn)的次數(shù)和人數(shù);
。3)李艷:記錄學(xué)生回答問(wèn)題的次數(shù)和人數(shù);
(4)秦敏:記錄學(xué)生的各種反映,各種表現(xiàn)的學(xué)生;
。5)熊艷:講課教對(duì)課堂教學(xué)突發(fā)事件的'應(yīng)急對(duì)策與采取措施的處理辦法。
4、教師評(píng)課并進(jìn)行摘錄:
組織教研組成員對(duì)照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)對(duì)本堂課進(jìn)行記錄、分析、評(píng)議提出改進(jìn)建議。
第三階段:
根據(jù)陳鳳老師提供的研究課例,全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開(kāi)專題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在互相學(xué)習(xí),相互交流中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展,不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
我們相信,只要全體教師積極參與,我校本教研活動(dòng)一定會(huì)取得很好的成果。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)課題:
說(shuō)課、講課、評(píng)課、集體備課。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年10月----11月。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
校內(nèi)。
四、參加對(duì)象:
數(shù)學(xué)組全體成員。
五、主持:
程端陽(yáng)
六、活動(dòng)目的:
引領(lǐng)教師深入鉆研教材,研究教學(xué)方法,在教學(xué)中自覺(jué)踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的'理念,全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說(shuō)、講、評(píng)”課、集體備課等系列教研活動(dòng)的開(kāi)展,給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的平臺(tái),不僅讓教師們?cè)诨顒?dòng)中拓寬視野、提高能力,而且在活動(dòng)中借他人之先見(jiàn),積眾人智慧,共享資源,更好的在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué),提高有效教學(xué)質(zhì)量。
七、活動(dòng)內(nèi)容:
1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》
八、活動(dòng)程序:
1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說(shuō)課材料在組內(nèi)說(shuō)課,其余教師進(jìn)行集體備課,最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案,將說(shuō)課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課,其余教師聽(tīng)課,作好聽(tīng)課筆記。
3、集體評(píng)課,每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評(píng)價(jià),并量化打分。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)主題
數(shù)學(xué)課堂的有效性
二、活動(dòng)目的
1、為了讓教學(xué)回歸到教學(xué)的基本元素中來(lái),讓更多地教師關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,逐步實(shí)現(xiàn)“有效課堂長(zhǎng)能力”。
2、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性,關(guān)注學(xué)生與人合作的.愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生成為教學(xué)的主人,真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、研究課
陳三海、樓寬兩位老師分別執(zhí)教《可能性》
2、議課評(píng)課
通過(guò)執(zhí)教教師與聽(tīng)課教師的互動(dòng)交流,談?wù)剬?duì)“數(shù)學(xué)課堂有效性”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
四、活動(dòng)說(shuō)明
1、活動(dòng)時(shí)間:11月26日下午
2、活動(dòng)地點(diǎn):蘭亭小學(xué)
3、參加對(duì)象:全鎮(zhèn)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師
4、請(qǐng)各位聽(tīng)課教師于12:30前到蘭亭小學(xué)報(bào)到
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案 篇6
一、競(jìng)賽主題:
作為一種數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,對(duì)于推進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量,有著多方面的重要意義和課堂教學(xué)難以取代的作用。
1、鞏固和擴(kuò)大學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)的知識(shí),拓寬解題思路,增強(qiáng)邏輯推理能力、解題能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;
2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望,提高學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、探索精神和創(chuàng)造才能;
3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,促使中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地銜接;
4、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),選拔和培養(yǎng)智力超常的.青少年。
二、競(jìng)賽學(xué)科:
數(shù)學(xué)
三、競(jìng)賽時(shí)間:
3月到21日。
四、競(jìng)賽對(duì)象:
四、五、六年級(jí)學(xué)生
五、安排:
1、出卷(閱卷):四年級(jí)(魯先瓊)、五年級(jí)(尚忠德)、六年級(jí)(彭小瓊)。
2、監(jiān)考:魯先瓊、秦中華、劉新民。
3、參賽地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)
要求:
1、嚴(yán)格監(jiān)考、認(rèn)真完成、考出真實(shí)水平。
2、閱卷教師:認(rèn)真、公平、公正。
3、各年級(jí)取前十名:一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)4名。
六、活動(dòng)注意事項(xiàng):
1、各位教師要把本次活動(dòng)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)理論、研究《課標(biāo)》、研究教材、研究學(xué)生、提高水平的過(guò)程,努力用《綱要》、《課標(biāo)》精神指導(dǎo)本次競(jìng)賽,及時(shí)反思。
2、教師之間互相配合,調(diào)整安排好課堂教學(xué),不能影響正常的教學(xué)秩序。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案 篇7
一、活動(dòng)內(nèi)容
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容
二、指導(dǎo)思想:
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色的教學(xué)模式為目標(biāo),立足學(xué)校實(shí)際,聚焦課堂,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究,與雅居園小學(xué)進(jìn)行“同課異構(gòu)”研討活動(dòng),督促教師勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流。通過(guò)研究課堂,打造課堂,進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力,全面提高我校教師的教學(xué)質(zhì)量。
三、“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)具體安排時(shí)間
時(shí)間:20xx年11月中旬
第一階段:上課
莊科小學(xué) 楊振寧老師
2.2學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》 孫村小學(xué) 盧英春老師
2.1學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》
第二階段:評(píng)課
先由兩位上課老師說(shuō)設(shè)計(jì)意圖 教研組全體老師各抒已見(jiàn),交流。
第三階段:總結(jié)
每位參與活動(dòng)的老師寫(xiě)出聽(tīng)評(píng)課觀課議課心得體會(huì),自己對(duì)這次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)得認(rèn)識(shí)。針對(duì)在“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題或現(xiàn)象,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的`得失,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究,找出科學(xué)的解決方案,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
在活動(dòng)舉行過(guò)程中,邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、教研員觀摩指導(dǎo)。根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展情況,根據(jù)反饋情況積極整改。
四、活動(dòng)保障措施:
1.兩位授課教師須認(rèn)真準(zhǔn)備,研討教材,設(shè)計(jì)各具風(fēng)格的教法。課前制作精美的課件或教具。
2.兩位教師打印教案一式六份,于課前提供給領(lǐng)導(dǎo)傳閱。
3.授課地點(diǎn):莊科小學(xué)多媒體教室。
4.每一位教師必須按時(shí)聽(tīng)評(píng)課,不得遲到、早退、曠課。
5.聽(tīng)課要求:每位教師對(duì)上觀摩課教師的課均要評(píng)議,并于本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的“聽(tīng)課心得”,
6.聽(tīng)課實(shí)行考勤,由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
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