有關(guān)綜合實(shí)踐活動方案合集5篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動方案 篇1
活動主題：
我愛家鄉(xiāng)
活動對象：
四（1）班
活動設(shè)計背景：
我們的家鄉(xiāng)——壺鎮(zhèn)，是浙南三大古鎮(zhèn)之一。她具有厚重的文化積淀，這里有著賢母橋、九進(jìn)廳等一大批古建筑。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)一帶，是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命圣地南田村，成為臺州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，追尋先人足跡，感受仙風(fēng)古韻，我設(shè)計了 “我愛家鄉(xiāng)”系列實(shí)踐活動方案。我根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)，以“我愛家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生多角度地深入了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等信息，把語文、美術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起，著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的道德情感。
本次綜合實(shí)踐活動主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛，特別是以主人翁的態(tài)度，用實(shí)際行動為家鄉(xiāng)爭光添彩。
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭光。
2、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。
3、知識目標(biāo)：學(xué)生從歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)。
活動計劃：
1、調(diào)查時間：二周
2、調(diào)查內(nèi)容：家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等。
3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。
4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫等。
活動準(zhǔn)備：
1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。
2、學(xué)生通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)各方面的情況，收集相關(guān)的資料。
活動重點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備：
課前可以讓學(xué)生提前閱讀課文或通過網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間。
活動流程：
第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，確定專題
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入活動
1、你們了解嗎？我們的家鄉(xiāng)——壺鎮(zhèn)，是浙南三大古鎮(zhèn)之一，也是聞名遐邇的工業(yè)重鎮(zhèn)。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)一帶，是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命圣地南田村，成為臺州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。
2、今天，我們就要向遠(yuǎn)方的客人介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等內(nèi)容，讓更多的人走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解我們的家鄉(xiāng)！
�。ǘ┐_定專題
1、你最想向客人介紹哪一方面的內(nèi)容呢？
2、將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。
3、全班討論填寫小組專題介紹的資料。
（1）歷史沿革；（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）未來發(fā)展……
第二階段：根據(jù)專題，做好分工
�。ㄒ唬⿲W(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成專題小組
�。ǘ┯懻摗⒆珜憣ｎ}介紹資料。
1、結(jié)合某一專題，教師在全班進(jìn)行指導(dǎo)。
2、專題小組進(jìn)行討論，并做好分工。
（三）組織活動
1、學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論。
2、反饋交流，梳理問題。板書：歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展。
3、通過具體途徑初步了解家鄉(xiāng)各方面的有關(guān)情況。
�。�1）了解家鄉(xiāng)歷史沿革。
① 我們的家鄉(xiāng)歷史悠久，你們能通過哪些方法來了解呢？
�、� 出示“仙縉古道石碑”的照片，引導(dǎo)學(xué)生明確了解的途徑。
�、� 師小結(jié)：實(shí)地考察法。
（2）了解家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展。
�、� 前面我們知道了用實(shí)地考察法來了解家鄉(xiāng)的歷史，那么關(guān)于家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等方面，你們又有哪些好的方法呢？
② 引導(dǎo)反饋交流，隨機(jī)出示有關(guān)內(nèi)容：
古建筑物方面：可以到實(shí)地參觀，也可以采訪長輩。
美食小吃方面：可以親自動手實(shí)踐，也可以采訪家鄉(xiāng)的群眾。
未來發(fā)展方面：可以實(shí)地觀察，也可以上網(wǎng)瀏覽。
�、� 教師小結(jié)：除了實(shí)地考察法，我們還可以運(yùn)用調(diào)查采訪、上網(wǎng)查詢、收集數(shù)據(jù)等方法。
4、出示活動記錄表。
5、組長領(lǐng)取活動記錄表，落實(shí)各組分工。教師巡視指導(dǎo)。
6、反饋活動過程安排，布置課后活動要求和安全事項。
第三階段：根據(jù)方案，調(diào)查實(shí)踐
各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時間自主進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查活動，并及時地記錄活動中所獲得的資料，在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄和整理。
第四階段：解決問題，匯報結(jié)果
�。ㄒ唬┬〗M匯報交流
1、小組匯報各自研究的專題介紹資料。
2、全班交流，試做小導(dǎo)游。
�。�1）歷史沿革組：展示有關(guān)家鄉(xiāng)歷史的照片、實(shí)物、文字等。
學(xué)生代表發(fā)言：壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)，位于甌江支流好溪上游，地處麗水、金華、臺州三市的交界處，位于縉云、永康、磐安、仙居四縣市腹地，自古有“浙南北窗”之稱。據(jù)北宋《元豐九域志》記載，唐朝就有壺鎮(zhèn)集市，距今已有1000多年，是浙南三大古鎮(zhèn)之一。仙縉古道是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道，史稱“婺(金華)括(臺州)孔道”。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和南田村，成為臺州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。仙縉古道西起縉云縣壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)的蒼嶺腳村，經(jīng)過黃秧樹、槐花樹、冷水、黃泥嶺和海拔800多米的南田等村，出風(fēng)門后，下嶺五里多，直到仙居縣的蒼嶺坑村，全長約50里。古道兩側(cè)大山夾峙，山嶺峻險，山道蜿蜒，被譽(yù)為“浙江西南第一嶺”。
�。�2）古建筑物組：介紹賢母橋、九進(jìn)廳、點(diǎn)將臺等古代建筑物。
學(xué)生代表發(fā)言：壺鎮(zhèn)具有厚重的文化積淀，這里有著賢母橋、九進(jìn)廳等昭示往日輝煌的一大批古建筑。遠(yuǎn)近聞名的賢母橋有著悠久的歷史。賢母橋始建于清朝嘉慶年間，距今已有188余年了。據(jù)說是由壺鎮(zhèn)的呂載揚(yáng)兄弟奉母親之命建造的。九進(jìn)廳位于壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)工聯(lián)村，它的九個廳堂緊緊連在一起，結(jié)構(gòu)精美，渾然一體。據(jù)說是為曾修賢母橋的壺鎮(zhèn)大戶呂載揚(yáng)兄弟于嘉慶末年建成。作為現(xiàn)存保護(hù)較好、最具風(fēng)格的清代建筑——九進(jìn)廳，它在布局、建筑造型和磚木雕刻藝術(shù)上具有很高的價值。
南田村村口屹立著的那個點(diǎn)將臺以及點(diǎn)將臺邊上的那個將臺殿，告訴我們一段非同尋常的歷史。明世宗嘉靖年間，倭寇數(shù)千人在臺州登岸，沿著仙縉古道逼近縉云往內(nèi)地進(jìn)軍。阮鄂當(dāng)時身為浙江巡撫都御史，他親率軍隊，從杭州經(jīng)婺州到達(dá)縉云，屯兵在南田村東平寨上，筑起城墻，進(jìn)行嚴(yán)守，倭寇只好在仙居城里城外搶掠。阮鄂在東平寨誓師后率軍下蒼嶺出擊，直逼仙居縣城。倭寇見大軍來勢兇猛，倉皇逃竄。阮鄂手執(zhí)長矛，身先士卒，渡河追擊。不久即蕩平倭寇，不但縉云縣免遭洗劫，阮鄂所帶萬余士兵，竟未傷亡一個。為了紀(jì)念阮鄂的壯舉，后人在南田村外修復(fù)了當(dāng)年他所筑的將臺，供人永遠(yuǎn)紀(jì)念和憑吊。
�。�3）美食小吃組：介紹有關(guān)家鄉(xiāng)美食的圖片、實(shí)物等。
學(xué)生代表發(fā)言：我們壺鎮(zhèn)最具地方特色的要數(shù)“索面卵”和“米炮糖”了�！八髅媛选币酝了髅鏋橹髁�，面條煮好撈在碗里，澆上油和肉條，蓋上兩只油煎雞蛋或白煮雞蛋。家家戶戶過生日時，媽媽都給你燒“索面卵”。家里來了客人，也都是以“索面卵”招待，以示主人的熱情好客。過年了，壺鎮(zhèn)的大街小巷開滿了“米炮糖”店。師傅們將糯谷浸泡于水，數(shù)日后撈起，制成“發(fā)米”，然后將“發(fā)米”炒成“米炮”。冷卻后，以煎好的麥芽糖攪拌，經(jīng)壓制、芝麻敷面，切片包裝�，F(xiàn)在，“米炮糖”的種類越來越多，包裝也越來越精美，成了人們招待送禮的佳品。
�。�4）未來發(fā)展組：展示近年來家鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖片、文字等。
學(xué)生代表發(fā)言：壺鎮(zhèn)這個擁有1300多年歷史的古鎮(zhèn)，在新時期散發(fā)出了她獨(dú)有的魅力。目前壺鎮(zhèn)提出建設(shè)“四力壺鎮(zhèn)”，具體來說就是實(shí)力壺鎮(zhèn)、活力壺鎮(zhèn)、魅力壺鎮(zhèn)和合力壺鎮(zhèn)。隨著壺鎮(zhèn)作為縉云副中心城市定位的明確，壺鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢將更加明顯。
仙縉古道，蜿蜒于縉云與仙居交界的蒼嶺上，它連接著縉云壺鎮(zhèn)、仙居橫溪鎮(zhèn)兩大重鎮(zhèn)，是古時連接臺州與金華的臺婺官道的一部分，也是至今路況保存最完整的一部分。一路上是廢棄的古道與新建的鄉(xiāng)村公路相間。這期間，保存較完整的古道有六段：從冷水村到嶺中的.線路、從嶺中到山口的路段、從老鷹巖茶亭到槐花樹村的路段以及短捧嶺、牛背垅、橋頭夢巖等。新舊道路的交替見證著歷史的變遷以及現(xiàn)實(shí)的更迭，透露著一種蒼涼又厚重的質(zhì)感，吸引著后來者紛至沓來。時至今日，仙縉古道已經(jīng)成為浙江省十大徒步行走線路之一，被廣大驢友所追捧。
3、教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
4、總結(jié)本次活動的情況，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)頒獎：最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳上鏡獎、最佳口才獎……
（二）整理歸納
1、學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊，有條件的同學(xué)可以制作成網(wǎng)頁。
2、通過這次活動，你有什么收獲？
3、教師小結(jié)。愿你們在家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游！
�。ㄈ┱骷亦l(xiāng)廣告語
為了使更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，也讓我們的家鄉(xiāng)擁有更高的知名度，我們一起來為家鄉(xiāng)宣傳宣傳吧！
活動設(shè)計意圖：
首先，在設(shè)計綜合實(shí)踐活動時，我努力從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界中，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn)，探尋教育的源頭活水，從生活中來，實(shí)踐中來，社會中來，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實(shí)踐中、社會中，回到生活的本原中去。讓學(xué)生舉一反三，收集更多符合于我們教學(xué)實(shí)際的圖片資料，讓課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生。
其次，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性、能動性，，我設(shè)計了 “自主選擇研究專題” 這個環(huán)節(jié)。在合作分工上做重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生能在活動中自主學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。為此，我還設(shè)計了專題小組合作匯報、交流和展示，并通過各種形式讓學(xué)生在自主活動中全面提高綜合素養(yǎng)。通過后續(xù)活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承家鄉(xiāng)燦爛文化的意識。
綜合實(shí)踐活動方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、圍繞“如何做一名成功的推銷員”這一問題，在教學(xué)過程中滲透探究性學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動探索、體驗(yàn)和創(chuàng)新。
2、初步學(xué)習(xí)推銷的方法，使學(xué)生學(xué)會成功地把一件商品清楚明白，簡潔生動地介紹給他人，引發(fā)他人購買的欲望。
3、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，能與同學(xué)進(jìn)行友好地交流，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。
4、在互動交際中，提高口頭表達(dá)能力和人際交往能力，增強(qiáng)合作意識和誠信意識，獲得商品推銷的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：適當(dāng)?shù)牡谰呦嚓P(guān)視頻商品頭飾
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
1、通過調(diào)查、訪問、實(shí)地采訪、查找資料等方式探究“如何做一名成功的推銷員”
2、準(zhǔn)備一件自己喜歡的小商品
3、通過查找資料閱讀說明書，或到附近的商店或工廠調(diào)查、詢問，了解有關(guān)商品的性能和作用。
教學(xué)流程
一、探究匯報：
1、同學(xué)們知道什么是“推銷”嗎？
2、推銷對學(xué)生來說是個新鮮的話題，很有挑戰(zhàn)性。圍繞“如何做一名成功的推銷員”這一問題，分小組匯報各自的探究方法及成果。把你搜集到的有關(guān)推銷知識、方法或推銷故事、注意問題，講給大家聽。
●你感覺在推銷一樣商品時，需要介紹這件商品的哪些方面呢？（板書：外觀、用途、規(guī)格、使用方法、價格……）
●是不是推銷時每個方面都要俱到呢？（把最吸引人的地方，也就是亮點(diǎn)，賣力地推銷）不要面面俱到，做到亮點(diǎn)突出！
●想成為一名成功的推銷員，在推銷時還要注意什么呢？（作為一位文明的顧客，應(yīng)該怎么做？）
�。▋�(nèi)容：詳細(xì)介紹、特點(diǎn)性能）
成功推銷員
�。ū硎觯呵宄鲿�、生動形象）
�。☉B(tài)度：親切自然、熱情有禮）
小結(jié)：明確推銷要求：
推銷員不僅要清楚而有條理地介紹商品，而且要用生動形象，富有感染力的語言打動顧客。同時還應(yīng)當(dāng)彬彬有禮，熱情周到，這樣才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。
3、你能點(diǎn)評嗎？播放一個不成功的推銷錄像。討論：這個人為什么不能成功地推銷自己的商品？
二、分組產(chǎn)品推銷
1、情境創(chuàng)設(shè)：
⑴ 同學(xué)們都有自己喜歡的物品，想把它們介紹給大家嗎？今天咱們就在教室里舉辦一個商品發(fā)布會，同學(xué)們來當(dāng)一回“小小推銷員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。
2、開展合作交流，倡導(dǎo)人人參與
�。ǎ保┙M內(nèi)交流，提出交流要求：
�、� 清楚，有條理地介紹“商品”，并努力學(xué)會打動別人，交流時注意禮貌。② 認(rèn)真專注地傾聽，能提出自己的想法。
�。�2）學(xué)生自由準(zhǔn)備。
�。�3）在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學(xué)要邊傾聽，邊補(bǔ)充、提問。
（4）根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)，代表小組參加“最佳推銷員”的評比。
三、全班產(chǎn)品推銷
（１）宣布“最佳推銷員”第一回合評比開始。
�。�2）公布評比辦法：
�、� 實(shí)話實(shí)說：用簡潔明了的語言，準(zhǔn)確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽得清楚、明白。
�、� 有問必答：能針對評委和同學(xué)提出的關(guān)于“商品”的問題，進(jìn)行耐心地解答，力求使大家滿意。
�。�3） 各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
四、引發(fā)多向交互，講究交際修養(yǎng)
�。�、各組推薦一名評委，說明推薦理由。
�。�、評委發(fā)表公正評審宣言。
�。场⒏鹘M候選人分別完成“實(shí)話實(shí)說”和“有問必答”兩項任務(wù)，隨機(jī)接受來自評委和同學(xué)的提問，在完成“有問必答”任務(wù)時，如候選人難以回答，同組同學(xué)可以作為后援團(tuán)參與回答問題。
４、評委用舉紅、白牌的方式評判結(jié)果，并說明舉牌理由。臺下顧客提出自己的評價結(jié)果，并說明理由。候選人和后援團(tuán)對評審結(jié)果提出自己的想法。
五、言語魅力展示，升華交際情感
�。�、宣布“最佳推銷員”第二回合評比開始。
�。病⒐荚u比辦法：
精彩一刻：小組合作創(chuàng)編一段廣告，用生動形象的語言表現(xiàn)出產(chǎn)品的.特點(diǎn)，力求打動評委和顧客。宣傳時要本著誠信的原則，不能夸大其詞，做虛假廣告。
�。�、教師播放精彩的廣告片段，請學(xué)生說說廣告中哪些說法最能打動人。
４、小組創(chuàng)編廣告，力求用言語打動別人。
�。怠⒑蜻x人介紹創(chuàng)編的商品廣告：
評委和顧客分別進(jìn)行評價，候選人和后援團(tuán)對評審結(jié)果提出自己的想法。
�。�、宣布評比結(jié)果（以激勵為主）。
六、總結(jié)
今天的口語交際課，我們不僅學(xué)會清楚、準(zhǔn)確、有條理地介紹商品，還用生動、形象的語言，恰到好處的動作去打動顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團(tuán)隊合作意識和誠實(shí)守信的良好美德。
綜合實(shí)踐活動方案 篇3
綜合實(shí)踐基地活動是學(xué)校教育的延伸、銜接和補(bǔ)充、是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的'實(shí)踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求，特制定我校組織五年級學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動方案。
一、活動時間、地點(diǎn)。
4月1日—4月3日。丹陽市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地（原少陽職中）
二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
領(lǐng)隊：
帶隊教師：五1：；五2：；
五3：；
葛家：。
三、宣傳發(fā)動。
召開帶隊領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議，明確活動意義，部署活動計劃。召開全體五年級學(xué)生會議，進(jìn)行安全和紀(jì)律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》，得到家長的支持。
四、具體要求。
學(xué)生在基地活動期間采用“準(zhǔn)軍事化”管理模式，由學(xué)校和基地雙管齊下，齊抓共管。
1、強(qiáng)化學(xué)生安全教育。帶隊領(lǐng)導(dǎo)、教師必須各司其職，全程陪同學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動，并配合市綜合實(shí)踐活動基地教師管理好學(xué)生，及時處理各類偶發(fā)事件，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開，必須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實(shí)踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。
2、強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生、班級與班級之間要相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會生存，學(xué)會勞動，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造。
3、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律教育。帶隊教師要時刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想、安全、紀(jì)律教育，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出或單獨(dú)活動，掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù)、實(shí)踐活動內(nèi)容、時間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學(xué)生完成各項實(shí)踐活動項目，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的考勤考績；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實(shí)踐基地的各項要求，如：內(nèi)務(wù)整理、就寢紀(jì)律、就餐紀(jì)律、晚間活動紀(jì)律、參觀紀(jì)律及教室衛(wèi)生等；組織學(xué)生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作。
4、學(xué)校需帶物品：校旗。
教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運(yùn)動鞋。
學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習(xí)本，穿校服、運(yùn)動鞋，佩戴�？ê图t領(lǐng)巾。
綜合實(shí)踐活動方案 篇4
一、活動主題提出的背景：
傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“節(jié)日文化”主題研究活動開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認(rèn)識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪�；谝陨险J(rèn)識和了解，我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識和了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。
二、活動目標(biāo)
1.知識維度的目標(biāo)
將中國傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞等知識內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄�實(shí)踐活動中，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，拓寬他們的認(rèn)知視野，激發(fā)學(xué)生在活動中自主獲取新知的欲望，促進(jìn)學(xué)生方法性知識的的獲得與掌握。
2.能力維度的目標(biāo)
學(xué)生在經(jīng)歷與體驗(yàn)整個實(shí)踐活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達(dá)與交流的能力。在研究小組子課題的過程中，學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪談技巧，提高規(guī)劃安排能力，學(xué)會整理與分析有效資源，運(yùn)用創(chuàng)新思維探討實(shí)施活動計劃。
3.情感、態(tài)度維度的目標(biāo)
通過一系列活動，學(xué)生在深入認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋mei外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
三、活動實(shí)施準(zhǔn)備
1、課程資源導(dǎo)航：
(1)收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;
(2)與少先隊輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動，“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛國主義教育。與計算機(jī)、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對中國傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的.綜合實(shí)踐活動。
實(shí)施過程
四、活動的實(shí)施步驟：
第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計劃
組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內(nèi)容。主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：
1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
2、向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及典故。
3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來的中國傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。
4、向家長詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解中國歷史背景。
第二階段：師生自主探究交流學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日文化
(1)以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對象查閱相關(guān)資料，認(rèn)識中國民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。
(2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開一次專門的班會，針對主題節(jié)日，辦一次小報，以表達(dá)對生活的熱愛。
(4)了解學(xué)生對各種節(jié)日的需求，以及他們想對家長說些什么。
2、了解中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。
(1)向家長詢問中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(2)學(xué)生全班開一次主題班會，針對學(xué)生感興趣的差異問題進(jìn)行討
論，找出差異的主要原因。
(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書資料查詢，了解家長所不熟悉的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長匯報自己的所得。
3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。
(1)向家長詢問民間常見節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。
(2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源，師生共同研討起源的原因。
第三階段：總結(jié)評價階段。指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動總結(jié)、體會，整理實(shí)踐報告資料。
5.班級趣味活動
�、賱邮制肺吨袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓
學(xué)生在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子、做湯圓，在動手勞動中深入體會傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂趣，品嘗與分享自己的勞動成果。 ②我是小小朗誦家——描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞朗誦
指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源，查找符合要求的詩詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報自己的成果。通過朗誦活動，幫助學(xué)生從詩詞的角度加深對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識與了解。
�、畚沂寝q論小能手——外國節(jié)日與中國傳統(tǒng)節(jié)日誰更好
將學(xué)生分成正反兩方，引導(dǎo)他們收集與辯題有關(guān)的知識內(nèi)容，在辯論過程中端正學(xué)生對中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、表達(dá)交流及臨場反應(yīng)等能力。
6.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊趣味活動中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。
7.成果總結(jié)交流及宣傳展示
�、俑餍〗M成員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結(jié)。小組在班級匯報展示本組的活動成果，并接受其他各組的互動提問并進(jìn)行答辯，完善結(jié)題報告。做好學(xué)生對此次實(shí)踐活動的反思指導(dǎo)工作。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生利用PPT、小報、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，
在學(xué)校及街道社區(qū)舉行成果展示活動，個人設(shè)計，用畫畫的形式設(shè)計出自己心目中的節(jié)日文化。提高人們對我國傳統(tǒng)節(jié)日的重視度，宣傳我國傳統(tǒng)文化。
綜合實(shí)踐活動方案 篇5
一、教學(xué)背景分析：
選擇 “讓陶藝扮靚校園”這個陶藝合作學(xué)習(xí)的主題是基于以下幾點(diǎn)原因：第一、學(xué)校是學(xué)生熟悉的生活、學(xué)習(xí)場所，憑著學(xué)生對學(xué)校的了解，可以更好地完成創(chuàng)作。第二、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因?yàn)樗兄凭玫臍v史以及豐富的文化內(nèi)涵。它是集雕塑、手工設(shè)計和制作為一體的三維空間，既讓學(xué)生動腦又動了手，提高了學(xué)生設(shè)計、思考和制作的能力，以及實(shí)際的生活能力，領(lǐng)悟了勞動創(chuàng)造的愉快。第三、陶藝是綜合實(shí)踐課程之一，用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，更有利于發(fā)展學(xué)生個性。第四、新課改提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其中合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是以人與人之間、小組與小組之間相互信任、相互尊重、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的。在合作中，每個人都認(rèn)真聽取他人意見，吸取營養(yǎng)，同時充分自由地發(fā)表自己的看法，對不同意見提出爭議。在以往的陶藝教學(xué)中我們常采用合作學(xué)習(xí)的方法，其間學(xué)生心情偷快，能充分發(fā)揮個人的特長，集思廣益，激發(fā)了更完美的創(chuàng)意，往往會給課堂帶來驚喜，給教學(xué)帶來無法估量的效果，對提高學(xué)生素質(zhì)有著事半功倍的作用。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)。
二、教學(xué)設(shè)計思路：
針對新課標(biāo)的要求，本案實(shí)施合作學(xué)習(xí)的方式，以多媒體手段輔助教學(xué)。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)，而本案在教學(xué)過程中也處處體現(xiàn)著合作，學(xué)生在合作中相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與集體合作能力。教案引導(dǎo)學(xué)生討論目標(biāo)、設(shè)計方案、制作陶藝、扮靚校園、總結(jié)評價。在實(shí)踐活動中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識。本案內(nèi)容設(shè)計為四課時，本節(jié)課40分鐘的時間展示為第四課時，要求學(xué)生在前三課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。
三、活動目標(biāo)：
1、通過研究陶藝的歷史、分類及制作方法，對陶藝有一個較全面的了解。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣，產(chǎn)生對陶藝的興趣，加深對祖國燦爛文化的熱愛。
3、初步掌握陶藝制作的簡單方法，利用已掌握的'技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用，提高學(xué)生的創(chuàng)新、動手能力。并在實(shí)踐中進(jìn)一步了解陶藝，增強(qiáng)同學(xué)之間合作意識。、
四、教學(xué)重點(diǎn)：
利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
收集資料；材料準(zhǔn)備：陶泥、木板、紙；工具準(zhǔn)備：塑刀、鏟刀。
七、教學(xué)流程：
（一）激趣導(dǎo)入、提示課題
師：近段時間，同學(xué)們圍繞陶藝這個話題進(jìn)行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)技法、設(shè)計方案
1、復(fù)習(xí)陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓）
[這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生看視頻，學(xué)生可以邊看邊復(fù)習(xí)，再加上老師的示范，學(xué)生會更容易理解和掌握陶藝制作方法。]
2、合理分工，設(shè)計方案
[引導(dǎo)學(xué)生明確合作是一種重要的手段，讓他們知道并有這樣一個理念:在一起合作要比單獨(dú)一人做得更好�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生動腦思考，學(xué)會分析、比較和聯(lián)想，更利于發(fā)揮想象力，說不定課堂會出現(xiàn)意想不到的收獲。也可提供有一定代表性的圖片，也適合用陶藝的手法表達(dá)而且可將教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科相關(guān)的知識以及生活中的實(shí)際問題相聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生視野，使其了解勞技課與相關(guān)學(xué)科的知識，更全面地認(rèn)識和把握與勞動方法、操作要領(lǐng)相聯(lián)系的道理及規(guī)律。]
�。ㄈ┲谱魈账�、扮靚校園
1、開展活動，制作陶藝
[課堂中，無論是設(shè)計還是制作，都由教師巡視指導(dǎo)。教師巡視指導(dǎo)時應(yīng)該注意到在單位時間內(nèi)盡可能地平均分配時間給學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行個別的重點(diǎn)指導(dǎo)；指導(dǎo)個體時要邊指導(dǎo)具體的個體，邊環(huán)顧整體班級。在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有個別的亮彩學(xué)生要給予及時地表揚(yáng)，如有失誤要給予及時糾正與指導(dǎo)。]
2、展示作品，扮靚校園
[教師根據(jù)小組展示的作品和制作情況進(jìn)行綜合評價，評價要從作品制作方法、制作過程、遇到問題解決問題的能力以及情感態(tài)度與勞動習(xí)慣等幾方面進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生的勞技素養(yǎng)。教師的評價以肯定，鼓勵為主，對于小組教師要提出建。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生將充分體會到小組合作的樂趣，被人尊重的滋味，他們將更喜歡小組合作學(xué)習(xí)。]
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