實用的綜合實踐活動方案10篇
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的綜合實踐活動方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實踐活動方案 篇1
【活動目標】：
1、通過活動，讓學生了解清明節(jié)，知道它的由來、傳說故事、習俗等。
2、通過清明節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的研究，讓學生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓學生宏揚民族精神。
3、通過對清明詩詞的活動，激發(fā)學生對古代詩詞的興趣，提高學生文學素養(yǎng)。
4、學生通過綜合實踐活動，提高學生對祖國文化的熱愛、獲得對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的'整體認識，形成親近民族文化、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感，從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質。
5、通過本次活動，發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
【活動準備】：
1、教師可指導學生從網(wǎng)上或書上查找有關清明節(jié)的背景資料。
2、聯(lián)系好熟悉當?shù)毓?jié)日掌故的有關機構和個人，以便引導學生進行調查采訪。
3、準備好學生外出活動所需的一些設備，如數(shù)碼相機、攝像機等。
【活動過程】：
（一）準備階段活動內容：
1、通過開題課，學生討論得出研究的總課題《走近清明節(jié)》以及研究的4個主題："清明節(jié)的淵源"、"清明節(jié)的紀念方式"、"清明節(jié)的詩歌"、"清明掃墓活動"。
2、學生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，指制定活動計劃。
（二）活動實施階段
1、按小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成。（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）
2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。
3、整理信息，形成觀點，并合作設計清明節(jié)精美小報。
�。ㄈ┛偨Y階段
展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。
綜合實踐活動方案 篇2
一、指導思想
綜合實踐活動課是九年義務教育階段的一門重要課程，綜合實踐活動課是一門面向全體學生開設的以學生自主選擇、直接體驗、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內容。為全面落實實踐課程，著力培養(yǎng)具有實踐能力創(chuàng)新精神的生動活潑的學生，培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力，全面實施素質教育。特制定本學期八年級實踐
活動計劃如下：
二、活動目標
通過活動，使學生獲得親身參與實踐的豐富經(jīng)驗，形成對自然社會內在聯(lián)系的整體認識，讓同學們感悟大自然，欣賞大自然，在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題的態(tài)度與能力，培養(yǎng)他們的實踐能力，對知識的綜合運用能力，養(yǎng)成合作、分享，積極進取的良好的個性品質。
具體目標：
1、增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、保護環(huán)境的.思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。
3、逐步掌握基本生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)，探究能力和創(chuàng)造精神。
三、課程內容
(一)總體內容
綜合實踐活動內容的選擇與組織以學生為核心，結合學校八年級段要求，以人與自然為主題開展活動。
(二)綜合實踐活動的內容范圍
綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。四大領域不是并列的關系，不能相互割裂。在實踐過程中，“研究性學習”作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，其它三個則是它探究的重要內容。它以綜合性課程或綜合性項目的形式將四大領域融合，彼此滲透，形成整合。構建學科間滲透、課內外結合、校內外溝通的綜合實踐活動課程。
(三)時間安排及課時
本學期15個教學周，每周一節(jié)課。
四、活動課題
1、愛惜生命，遠離毒-品2、在花的世界里
五、活動課組織分工
1、領導：一名校級領導
2、教師：閆君
3、具體成員：八年級各班學生
綜合實踐活動方案 篇3
一、研究成員：
四年級學生
二、研究時間：
XX年3————7月
三、指導教師：
孫曉麗
四、課題的提出：
同學們對蜜蜂能自己從很遠的地方找回家的特點感到好奇，許多同學講述了蜜蜂蟄人后會死的特點，引起了大家探究的欲望，同學們一致決定要對蜜蜂的活動展開調查。
五、研究目的：
通過開展一系列調查活動，了解蜜蜂的生活習性，了解蜜蜂對人類的貢獻。
六、研究組織形式：
1、制定計劃
課題組的同學在老師的指導下，制定研究計劃，確定要研究的項目，如蜜蜂的身體，蜜蜂的習性，蜜蜂的產(chǎn)品等。
2、搜集資料
利用課余時間上網(wǎng)或去圖書館查閱，到社會上搞調查，收集有關蜜蜂的資料。
3、整理資料
小組同學將各自收集的資料進行歸類整理、粘貼，一起探討報告搜集資料的過程及自己的體會。
4、學生創(chuàng)造
根據(jù)調查和研究，我們對蜜蜂有了更多的認識，結合自己的體悟，寫關于蜜蜂的文章。
5、成果展示
將小組研究成果展示，讓全班同學參觀，評價，達到關愛蜜蜂的認識，激發(fā)起學生學習蜜蜂精神，勇攀科技高峰的欲望。
七、活動設計：
活動一：認識蜜蜂
活動目的：通過查閱資料，采集蜂標本，了解蜜蜂的身體結構及種類，激發(fā)學生探究的興趣。
活動過程：
1、查閱資料，對蜜蜂的身體結構形成正確的認識。
2、采集蜂標本，觀察蜂的身體結構。
3、調查了解蜜蜂的分類，拓寬視野。
4、以小組為單位整理材料，裝訂成冊。
活動二：拜訪蜜蜂的家園
活動目的：通過走訪養(yǎng)蜂人，或上網(wǎng)查詢，了解蜂的養(yǎng)殖、蜂的分工。
活動過程：
1、走訪養(yǎng)蜂人，了解蜂的分工，蜂的養(yǎng)殖中的有關知識。
2、上網(wǎng)查閱或去圖書館查閱。
3、交流、總結。
4、裝訂材料成冊。
活動三：參觀蜜蜂的餐桌
活動目的：通過了解蜜蜂食性的好惡，激發(fā)學生愛蜜蜂→愛花源→愛環(huán)保的情感。
活動過程：
1、查閱資料，了解蜜蜂常采其花粉的植物種類。
2、各小組利用圖片或文字介紹蜜源植物。
3、交流收集的材料。
4、小組總結，查閱收獲及心得。
活動四：欣賞蜜蜂的'成果
活動目的：通過調查，了解蜜蜂的勞動成果，體會"有付出就會有收獲"的道理。
活動過程：
1、去商場、藥店，走訪，了解蜂產(chǎn)品的種類及對人類的作用。
2、收集蜂產(chǎn)品的說明書，標識貼。
3、整理收集的材料，粘貼，裝訂。
4、小組交流、總結
活動五：蜜蜂的好朋友
活動目的：通過總結回顧自己的調查經(jīng)歷，欣賞研究成果，認識到蜜蜂為人類做出的貢獻，懂得我們應該保護蜜蜂。保護環(huán)境的道理。
活動過程：
1、各小組展示自己收集的資料，欣賞探究成果。
2、總結自己在活動中的收獲及感想、體會。
3、評選優(yōu)秀活動小組。
4、研究分工：
①一班學生負責調查蜜蜂食性的好惡。
②二班學生負責了解蜜蜂活動的規(guī)律。
③科技課代表負責制定計劃。
�、芸萍颊n負責階段性總結。
⑤微機課代表負責利用網(wǎng)絡查詢無法解答的問題。
�、奕鄬W生負責了解蜜蜂釀蜜的過程。
八、研究內容：
1、蜜蜂喜歡采集什么樣的花粉，不喜歡采集什么花粉？
2、蜜蜂為什么會蟄人？蟄人后為什么會死去？
3、蜜蜂的活動有什么規(guī)律？
4、蜜蜂是怎樣釀蜜的？
5、蜂蜜對人體有哪些好處？
九、采取措施：
1、學生深入生活實際采訪、調查。
2、教師精心指導，幫助學生做出階段性總結。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡作用。
綜合實踐活動方案 篇4
一、活動時間：20xx.8.1
二、活動計劃：
�、� 吃過早過早餐后，早上7：00在學校對面的人人樂超市門口集
② 預計7:00——7:10左右一同前往隨手公益志愿者之家。
③ 預計11:00結束活動，所有組員在12：00之前回到家，保證安全
注意事項：因為連續(xù)40來天高溫，天氣炎熱，請大家?guī)Ш妹弊�、水，注意防暑�?/p>
三、活動目的：
8.1日是建軍節(jié)，在這個特別的日子里，隨手公益湖南省志愿者之家要發(fā)送一批衣物到雙牌縣幾個敬老院。我們5個同學去志愿者之家?guī)兔φ硪挛锖蜁�，并將各種衣物整理歸類、消毒、折疊、打包，發(fā)往雙牌縣。
四、活動過程：
氣溫39°，連續(xù)40多天的高溫，阻擋不住我們前往隨手公益湖南志愿者之家的腳步。7:30，大家?guī)е栀浀囊挛�、書籍，踏著晨曦、烈日，興高采烈的來到志愿者之家。因為今天要發(fā)送一批衣物去雙牌縣的幾個敬老院，我們來不及休息，就開始投入了緊張的工作中，第一步先把桌子抬出來，等下好擺放清理好的衣物。
我們把要整理的`消過毒的衣物放在一起，為了方便、有序的整理，并把今天的任務給大家進行了說明：
1.陸舜負責整理褲子；祝明岐負責整理棉衣；唐嘉俊負責整理外套；楊照之負責整理夏裝；尹卓能負責整理毛衣。
2. 整理完同學們一起打包，分類裝衣物，寫明數(shù)量及品種。
3. 大家一起在打好包的袋子上寫發(fā)往地的地址、姓名、電話。
4. 幫助他人將打包好的衣物送上貨運車
我們邊整理，邊打包，按照棉衣5件、毛衣10件、秋衣10件、褲子10條一摞各打好包。同學們清理的可仔細了，生怕弄錯了哦。
把消毒后的衣物分類整理、打包后，我們開始把衣物按類別裝入隨手公益特制的編織袋里。又開始分工了，兩個扯袋子，一個裝衣服，一邊記下裝入衣物的數(shù)量。然后，我們就在打包好的編織袋上寫下要寄往的地址、接收人的姓名、電話。這個可不能寫錯，也不能涂改哦，大家都寫得非常認真、工整！
雖然天氣炎熱，我們平時也沒做過這些事情，但大家都干得很認真，看著整理好的衣物，雖然很累但也很開心！想著我們親手整理的衣物即將發(fā)送到需要人的手中，內心激動啊。
五、活動評價：
隨手公益：隨手公湖南志愿者之家的工作人員還給我們的這次活動發(fā)了新浪的微博上，非常感謝我們捐贈的衣服和書籍，并積極參與這次將各種衣物整理歸類、消毒、折疊、打包，發(fā)往雙牌縣敬老院的活動，還傳了我們認真整理、打包衣服的系列照片。
六、活動總結：
今天我們將整理的衣服通過市忠彪貨運有限公司發(fā)往雙牌塘底鄉(xiāng)敬老院的衣服是： 毛衣55件、外套40件、棉衣25件、夏衣130件、褲子75條，共325件，5包（編號0008651-5）。雙牌縣上梧江鄉(xiāng)敬老院的衣服是：毛衣60件、外套50件、棉衣20件、夏衣140件、褲子70條，一共是340件，5包（編號0008652-5）。
通過本次活動，同學們都感受到了幫助他人的快樂。雖然天氣非常熱，但是同學們不怕苦不怕累，工作得都非常認真、用心，值得表揚。但是，由于是第一次參加類似的公益活動，我們做得還比較生疏，比如唐嘉駿同學經(jīng)常放錯衣服、尹卓能同學不及時把收集的衣服放好、祝明岐同學老把褲子和衣服分錯，陸舜同學不及時數(shù)好衣物的數(shù)量，楊照之同學常把衣服褲子放一起……雖然我們都多多少少犯了一些小錯誤，但是我們還是很高興，和同學們一起當志愿者，做公益。
的確，公益活動不是刻意，不是形式，它是我們隨手就可以做的事情。就像我們此次組織的活動——“隨手公益”。我們希望，同學們在放假的時候多參加一些公益活動，奉獻自己的一份愛心，去溫暖他人的一顆心，同時我們自己也會感到快樂，就如同一句話所說——“贈人玫瑰，手有余香”。同時，我們呼吁在放假時有條件的同學也積極參與到我們的活動中來，讓公益活動豐富我們的假期！
綜合實踐活動方案 篇5
活動目的：
1.使學生認識保護環(huán)境的重要性，懂得保護環(huán)境就是愛護我們人類生命的道理，了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學會一些簡單易行的保護環(huán)境的方法。
2.增強環(huán)保意識和環(huán)保責任感，樹立一直為環(huán)保出力的信心。
活動過程設計：
一．環(huán)保小話題
近年來，越來越多的人們把目光投入到生活環(huán)境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護已經(jīng)成為全社會所關注的話題。我們每天都要扔掉一些垃圾，當中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過的舊玩具、看過的舊報紙、舊書籍事實上，垃圾并不是一點利用價值都沒有，很多垃圾都是可以進行再利用的，它們經(jīng)過處理之后，就像變魔術一樣，成了有用的東西，有了新的生命。
相信嗎？許多垃圾都可以循環(huán)利用。
如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶藏就永遠不會被掏空，我們也就會擁有一個美麗、干凈、富饒的家園了。
二．了解垃圾
1. 生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，約50%是生物性有機物，其中約有30%~40%具有可回收利用價值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環(huán)利用；還有一些可以堆肥、發(fā)電。
2. 電池：電池是人們日常生活不可缺少的，用過的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質，如隨意丟棄，泄漏到環(huán)境中，造成的污染和危害很大，將對生態(tài)環(huán)境和公眾健康構成潛在的威脅。其實，廢電池并不是一廢到底，其中含有大量的'有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進行回收利用，而丟棄在大自然中會對人體產(chǎn)生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過量會引起慢性中毒，表現(xiàn)為肺氣腫、骨質改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌；鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官。
大家應該主動向鄰居、同學、父母和朋友宣傳廢電池對環(huán)境的危害，并把他們用過的廢電池收集起來，妥善保管，并與有關部門取得聯(lián)系，商議處理辦法。
3.我國每天生活用水大約為2400億立升！
廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有許多可怕的化學物質，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學品中所含的有害物質，也會隨著排出，從而造成污染。
保護水源，我們應該做些力所能及的事情，如節(jié)約用水，養(yǎng)成隨手關緊水龍頭的好習慣；不在河邊或河里大小便；去河邊溪邊玩時，別忘了把垃圾帶回家；使用無磷洗衣粉等。
三．討論：
1. 我們應該怎樣處理生活中的垃圾？
2. 對于廢舊電池，你想做點什么？
3. 想辦法把生活污水進行分類排放或循環(huán)利用。
4. 你還知道生活中的哪些廢棄物會危害環(huán)境。
四．查找一些與生活環(huán)保有關的資料或圖片，與同學和老師討論。
五．創(chuàng)辦綠色家園環(huán)保手抄報，展一展，評一評。
六．以小組為單位，進行起步環(huán)保 立足環(huán)保 美化家園活動，定期展示活動成果，匯報活動心得。
綜合實踐活動方案 篇6
一、問題的提出
21世紀，科學技術迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、課程實施的主要內容
綜合實踐活動課程主要內容包括：信息技術教育，探究性學習，社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。
三、綜合實踐活動的實施
1、實施原則 “綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形 式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：
�。�1）關注興趣�；趯W習者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
�。�2）回歸生活。學校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的準則。
（3）立足實踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際 問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是為學生營造實踐情景，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的.想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎。
2、實施途徑
�。�1）信息技術教育 幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。
（2）社區(qū)服務與社會實踐 組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
�。�3）勞動與技術教育 增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。
3、實施步驟
（1）加強學習，更新觀念 加強學習，轉變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關鍵。這不是幾個擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀、人才觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到學校的教育教學之中。
�。�2）健全組織，加強領導 綜合實踐活動課程的設立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領導。學校設立綜合實踐活動課程實施領導小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合實踐活動內容。 綜合實踐活動小組名單： 組長：徐耀良 副組長：陳黎明 成員：吳根元（�。�、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、 許曉紅、吳文喜、及各涉及教師 綜合實踐活動協(xié)作小組名單： 二年級組負責人：金美媛 成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬 三年級負責人：陳燕紅 成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮 四年級組負責人：周秋英 成員：徐艷、毛進興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞 五年級組負責人：吳根元（�。� 成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕 六年級組負責人：夏雪明 成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國
�。�3）選好主題，落實內容 綜合實踐活動是教師和學生合作開發(fā)和實施的。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學校特色（文學）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結合部），又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。
�。�4）加強聯(lián)系，取得支持 綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實踐活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。
四、課程實施的評價
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應根據(jù)學生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣性評價。強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學習過程，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。
綜合實踐活動方案 篇7
一、活動目標
1、通過做游戲、自我評價等策略，讓學生感受到讀書的樂趣，激發(fā)學生愛讀書的熱情。
2、初步感覺到書是在一個人成長中不可缺少的良師益友。
3、教育學生平日要多讀書，養(yǎng)成自覺讀書的好習慣。
4、了解小伙伴、爸爸媽媽、老師、名人愛讀書的小故事，掌握一些讀書的方法。
5、在參與活動的過程中，學會與同學合作、交流、分享感受。體驗讀書的快樂，品嘗收獲的喜悅。
二、活動過程
�。ㄒ唬⿴熒鷮υ�，交流共鳴
［多媒體課件］并排而列的各類書籍（《格林童話》、《安徒生童話》、《古詩文選》、《兒童百科全書》、《讀書方法指南》）
1、同學們，今天老師想和大家探討一個問題，那就是學生是離不開書的，但是光學好教科書行嗎？是呀，我們還應看一些課外書。不過，現(xiàn)在的課外書對我們同學的影響有好有壞，你們覺得怎樣的書才是好書呢？（指名回答，相機追問，看了哪些書適當進行價值引領）
2、老師聽了很受啟發(fā)，我也利用業(yè)余時間看了一些書，如大教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，盧梭的《愛彌爾》等等，我覺得這些書對我的教學很有幫助，我認為這些書也是一些好書。
3、這節(jié)課，教師還要給你們推薦一些好書，那就讓我們一起走進書中去，和好書交朋友吧！
�。ǘ⒈痴b古詩，積淀文化
［多媒體課件］一本翻開的大書中寫“古詩文選”
1、我們學校對各班的晨讀都有一個要求，那就是每天要花三十分鐘時間背誦《課程標準》推薦的古詩詞，我這里有《古詩文選》中的一些詩歌，題目都在大屏幕上，誰愿意上來一展才藝？
2、［多媒體課件］一本翻開的大書，十二首古詩。
3、指名背、表演背、小組背、齊背等
�。ㄈ┛缭桨倏疲e累知識
1、小結過渡：同學們的古詩積累得還真不少，看來《古詩文選》你們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在老師想和你們玩一個闖關的游戲，游戲中的題目都來自《兒童百科全書》。
2、［多媒體課件］一本翻開的大書中寫《兒童百科全書》。
3、玩這個游戲，同學們要遵循兩個原則：第一關采取搶答形式，答對課后可到組長處領獎；第二關則采取必答形式，每組按題號順序必答兩題，答題時可以小組合作。
4、［多媒體課件］
第一關 諺語填空
�、僮x書破萬卷，____________（下筆如有神）
�、谌浑x手，____________（曲不離口）
�、廴亩�，_______________（一事無成）
�、苋羰鼓昊摱冗^，___________（到老空留后悔心）
�、莸恫荒ヒP，______________（人不學要落后）
�、迺接脮r方恨少，____________（事非經(jīng)過不知難）
�、邎猿植恍�，_____________（久煉成鋼）
⑧少壯不努力，_____________（老大徒傷悲）
第二關 兒童
�、傥覈且粋�多民族的國家，你知道一共有多少個民族嗎？（56個）
�、诿飨谌嗣裼⑿奂o念碑上親筆提寫了哪幾個字？（人民英雄永垂不朽）
�、勰臈l河被稱為“母親河”？長江有多長？（黃河、6300米）
�、鼙本⿲⒃谀囊荒曛鬓k奧運會？是第幾屆？（20xx年 29屆）
�、菪毂櫴侵袊嫾遥拇碜魇鞘裁�？（大型油畫《田橫五百七》）
�、蕖胺堑洹钡娜Q是什么？
�、呤澜缟系谝粋�發(fā)明麻醉手術的人是誰？（畢佗）
�、嘀袊拇笞匀黄嬗^除了“霧松”外，還有哪三大奇觀？（長江三峽、云南石林、桂林山水）
�。ㄋ模┍硌莨适拢M入角色
1、小結過渡：想不到同學們的百科知識這么豐富，老師真是敬佩你們。聽說同學們看了童話故事后，很喜歡把它表演出來，老師這里有兩本童話故事書，你們能表演其中的故事嗎？
2、［多媒體課件］一本翻開的書，左寫《格林童話》，右寫《安徒生童話》
3、學生依次上臺合作表演
《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《白雪公主》、《皇帝的`新裝》
4、相機頒發(fā)“表演之星”
�。ㄎ澹┙榻B方法，分享經(jīng)驗
1、同學們不僅能說還會表演，真是非常能干。老師可真有點自愧不如了，老師的同學正在編一本《讀書方法指南》，你們能把你們的讀書方法和學習體會介紹給他嗎？ 當然也可以說說你爸爸媽媽、兄弟姐妹或者一些名人的讀書方法了。
2、［多媒體課件］一本翻開的大書《讀書方法指南》
3、小組交流，推薦代表上臺說。
4、推薦代表上臺說
�。┨顣䥺T卡，以書會友
1、小結過渡：通過剛才的活動，我覺得我們班的小朋友個個都是聰明伶俐、博學多才，所以老師想邀請你們參加我舉辦的“書友會”，我這里有一些會員卡，你只要按上面的要求填完整了，你就成為我的書友了。
2、學生填寫會員卡。
3、［多媒體音樂］《友誼天長地久》。
4、填卡結束，選幾張讀一讀，適當評價。
�。ㄆ撸┬〗Y評價
今天這節(jié)課，老師和大家一起看了幾本書，交流了里面的一些知識，同學們的表現(xiàn)真是非常突出，希望我們同學今后能讀更多的好書，交更多的朋友！
綜合實踐活動方案 篇8
每學期，學校總會或多或少會出現(xiàn)一些安全事故，這是因為學生的年齡小，經(jīng)驗少，社會閱歷淺，對各種不安全因素的危害性不甚了解或認識不足，加上他們天生好奇而不怕冒險，所以常常會在校園內遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學校教育中的一個重要部分，它關系著青少年的健康成長和正常的學習、生活問題。我們開展這次活動，就是讓學生了解學校里存在著各種各樣的安全隱患，并在日常生活中時常提醒自已和他人注意安全，關愛自己的生命。
本次活動分為二個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)讓學生調查校園內曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內存在的安全隱患；第二個環(huán)節(jié)是讓學生自己動手制作、安置安全警示標志以及設計其它校園安全警示活動。
一、活動過程設計
（一）活動準備
表１：學校安全隱患統(tǒng)計表
表２：學校安全事故統(tǒng)計表
（二）活動過程
第一環(huán)節(jié)：
�。保闪⒄{查組。
根據(jù)學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。
①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。
�、谑鹿收{查組：到學校相關部門調查了解學校里曾發(fā)生過的安全事故。
�、郯踩緲酥舅鸭M：讓學生搜集各種安全警示的標志，了解它們的作用及安置地方。
�。玻纸M調查。
�、賹嵉乜疾�
利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產(chǎn)生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學校安全隱患統(tǒng)計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）
�、谑鹿收{查
向學校醫(yī)務室、教導處調查了解過去一年在校園內發(fā)生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統(tǒng)計表》。
�、郯踩緲酥舅鸭�
學生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環(huán)節(jié)：
（一）談話導入：
通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調查，同學們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關校園安全的問題嗎？（學生紛紛表示愿意）
�。ňC合實踐活動的研究對象必須是學生觸手可及的、感興趣的、并具有實際意義的，正是由于選擇了學生普遍關注的、又切切實實具有現(xiàn)實作用的研究內容，才使學生從對綜合實踐活動產(chǎn)生強烈的求知欲和興趣，為后面的學習研究打下了堅實的基礎。）
（二）成果匯報展示
下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。
①請實地考察組推選一名同學，匯報在校園內發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。（圖片）
②請事故調查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。（表格）
（前期活動讓學生走出課堂，調查研究學校的安全隱患和安全事故，親身感受校園安全隱患隨處可見，小組合作研究學習在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作，用眼睛看，用心記，用相機拍，對校園安全隱患與安全事故有了全面真實的了解，加上老師相機指導，使師生投入到共同研究的氛圍中。）
�、芙處熜〗Y引導學生討論交流：同學們分工合作，通過采訪調查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？
⑤各小組討論后各自提出合理化建議。
�。ㄔO置安全警示標志、“國旗下講話”說安全、開個安全小故事會、寫安全主題倡議書、張貼受傷同學照片、晨會課學安全規(guī)則、開展主題中隊活動、評比安全先進班級、出安全主題黑板報、紅領巾廣播安全知識、開展安全主題班會、進行安全知識競賽、設置校園安全網(wǎng)頁、舉辦安全知識講座、安全技能培訓班、成立校園安全巡警隊……通過小組合作討論，學生設想了近二十種校園安全警示活動。當學生真正投入到活動中時，學生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂。）
�、藿處熞龑В和瑢W們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。
�、呓處熣髑髮W生的設計意向。
�。ㄍㄟ^收集資料和共同討論，在交流中，學生互相討論，互相學習，對各種不同的警示活動有了清晰的概念，學生對研究校園安全問題又有了新的認識，他們商討提供了許多校園安全警示活動的方式，并通過分析、比較、選擇了適合自己的校園安全警示活動。為下面的凸現(xiàn)自我，展示個性設計活動打下了深厚的基礎。）
（三）各小組設計校園安全警示活動。
（1）如果你想設計校園安全警示標志、標語，那么請大家參考搜集來的標志，選擇好校園隱患設置點（出示幻燈提供幫助）設計安全警示標志和標語。老師建議大家：設計的'標志、標語要美觀、醒目。
�。ǎ玻﹦邮种谱鳌�
各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個標志設計地點。
小組成員全作制作安全警示標志，要求醒目、美觀。
（3）展示設計成果
請各小組推薦一位同學上臺展示自己的設計作品，并說說自己的設計意圖和作品放置地點。
請采取其它方式警示校園安全的同學上臺說說你的創(chuàng)意。
（從設想形式多樣的警示活動到設計安全警示標志、標語，這是學生在經(jīng)過充分準備的基礎上的創(chuàng)造，無論是構畫草圖，還是相象開展其他警示活動，無不體現(xiàn)著孩子獨特的思維和創(chuàng)新的理念，在這個過程中，學生學會了合作，發(fā)展了動腦、動口、動手能力，更重要的是品嘗了自己勞動成果的喜悅。盡管學生的作品不是盡善盡美，但又有誰能夠說那不是創(chuàng)造的結晶、成功的果實呢？）
（四）安置安全警示標志（課后延伸）
請同學課后把自己做的安全警示標志安置到相應的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。
二、活動評價
1、學生通過活動是否認識、分辨安全警示標志含義、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。
綜合實踐活動方案 篇9
一、導入
以一段冬景的幻燈導入
師：很美的一段視頻，看過之后同學們有什么想說的么？生發(fā)言
師：圣誕節(jié)過了，元旦節(jié)也過了，寒潮來了，天氣冷了，這已經(jīng)是冬天了。我們本次的綜合實踐活動主題就是“冬天”（板書）
二、思維碰撞
1、看到“冬天”這個詞，我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春 雪》，其中幾句的描寫令人拍手叫絕。
�。ɑ脽簦氨眹L光， 千里冰封， 萬里雪飄。 望長城內外， 惟余莽莽，大河上下， 頓失滔滔。 山舞銀蛇， 原馳蠟象，欲與天公試比高。 須晴日， 看紅裝素裹， 分外妖嬈”
不知道同學們想到了什么？（無需考慮，想到即說）
生自由發(fā)言，師可以請學生用簡單的詞語或句子加以概括。
�。ù颂帋熜枳稣{控，發(fā)散學生思維）
2、西方有句諺語：一千個讀者就有一千個哈姆雷特。如果說冬天時一本書的話，同學們都各自讀出了它不同的精彩。
也許有的同學會想：冬天有什么好研究的，剛才我們就說的差不多了。那老師我現(xiàn)在就有個疑問想請大家解答：究竟冬天是指一年中的哪一段時間呢？（農(nóng)歷10-12月，立冬與立春之間，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）
你們瞧，其實咱們還遠遠未能讀懂冬天這本書呢。大家來看這組圖片（幻燈示一組動物：候鳥、留鳥）要求分類，說明原因。
師這是不是可以形成一個研究內容——鳥兒為什么要遷徙？同學們能舉一反三么想想對于冬天還有什么不明白想了解的呢（想研究的呢？）？
�。ū┏梢�、動物冬眠、樹木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……）
師視學生發(fā)言情況出示預備圖片資料：雪、冬季運動、冬景……
備用引導幻燈：
雪（上課前我們已經(jīng)欣賞過一段美麗的冬景了，同學們再來看看這個幻燈片，……看過之后同學們想到了什么，你認為有什么是你感興趣并值得研究的'，設想學生可能提出，雪花的形成、形狀，雪美但也會造成不便……師：瑞雪兆豐年再引）
運動（來看這組圖片，也許它會幫組你們想到更多……知道老師想說的是什么了么?冬奧會）
3、同學們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的內容，那么你能說說自己打算用什么方法去研究嗎？
�。▽嵺`、攝影、觀察、采訪、調查統(tǒng)計、繪畫……）
三、歸納研究小主題并選擇
1、同學們剛剛提出了很多問題，那都等待著我們去調查研究，但這么多問題太瑣碎，該怎辦？（分類匯總）
師生歸類，師當場用卡片標出小主題
預設小主題：
動物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的氣候（冬季氣候與生活）、冬季運動（我們的冬天）
2、以問題的提出，輔以學生興趣和研究便利條件進行選題分組
四、制定研究計劃（視時間情況酌情安排）
1、師：想要進行高效的研究就必須得制定一個可行的研究計劃，大家不用按小組坐，我希望每位同學在制定個人研究計劃之前都以研究組長的身份來制定本組研究計劃，讓自己對本組之后的研究有明確的把握。這個計劃需要考慮本組成員的人數(shù)、研究內容難易、研究的方法與時間等方面。（發(fā)放表格）
2、計劃交流，師生共評，補充改進
綜合實踐活動方案 篇10
一、活動目的:春暖花開,萬物復蘇,時值春游踏青的好時光。為豐富課余生活,讓學生走出書本之外,真切地感受自然之美,體驗州溫的人文情懷,在緊張的`學習之余讓身心得到放松,促進自我全面、和諧、健康地發(fā)展。我校經(jīng)研究決定,組織八年級學生到江心嶼進行綜合實踐活動。
二、活動主題:“勵志青春,放飛夢想”
三、組織機構:成立綜合實踐活動領導小組和實施小組。
(一)領導小組:
組長:z
組員:z
(二)實施小組:以各班班主任老師為組長,分配到班的老師為組員,負責班級帶隊與安全管理工作;段長負責整個級段的學生、教師的點名、協(xié)調等工作。
八⑴:z八⑵:z
八⑶:z八⑷:z
八⑸:z八⑹:z
八⑺:z八⑻:z
八⑼:z八⑽:z
四、活動具體安排:
(一)活動地點:z
(二)參加對象:八年級全體師生
(三)活動時間、內容安排:
活動時間 活動內容
3月29日(星期三)早上8點 操場集合,召開行前會、啟程
9:00-11:00 拓展活動、綜合實踐活動
11:00—11:30 自帶中餐就餐
11:30--15:00 班級自由活動、集中返回
(四)、交通方式:全程旅游大巴
(五)、組織形式:委托旅行社
(六)、班級準備工作
1、班級要結合“勵志青春,放飛夢想”活動要求,再由學生精心設計實踐活動方案,包括自由活動等。
(1)擬定合理購物方案要求:經(jīng)費節(jié)約,人人能體驗吃苦,但能滿足學生吃飽與解渴
(2)擬定班級自由活動方案:按小組活動等。
(八)幾項具體工作:
1、學生行前提醒教育:z
2、協(xié)調工作:z
3、集合、整隊工作:z
4、途中護衛(wèi)工作:導游、帶隊老師
(八)學生行裝及公眾形象要求
1、學生中餐自帶干糧、礦泉水等物品。
2、可攜帶輕便的記錄用品,如筆記本、小型相機等。
3、佩戴校徽、團徽標志牌、穿校服、穿運動鞋。
4、注意公共衛(wèi)生,注重公德意識培養(yǎng),嚴禁隨意亂扔雜物,保持環(huán)境衛(wèi)生。
5、加強團結互助、嚴守紀律、注意安全,樹立良好的精神風貌。
(九)注意事項:
1、如遇大雨天則取消活動計劃,照常上課,是否延期舉行另外決定。
2、確有身體原因不便春游向班主任請假。
(十)應急預案:
1、事故應急處理領導小組:
z(組長)、z
2、處理原則:預防在先,及時匯報,及時聯(lián)系,妥善處理。
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