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匆匆優(yōu)秀教案
教材分析：這篇講讀課文的作者是朱自清，寫與1922年3月28日。作為詩人和散文家，朱自清對中國現(xiàn)代文學作出了巨大的貢獻，他是“五四”新文學的創(chuàng)業(yè)者之一。他創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風格。他的散文具有極高的藝術(shù)價值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被認為是白話美文的典范。《...
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《匆匆》優(yōu)秀的教案設計
學習目標：1、學會本課六個生字，正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2、正確、有感情地朗讀課文。摘錄自己喜歡的句子，背誦自己喜歡的部分。3、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。學習重點：1、正確、有感情地朗讀課文。2、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。學習難點：領悟作者對虛度時光感到無奈...
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匆匆優(yōu)秀教案設計
你喜歡讀書嗎？都讀過哪些書？讀了這本書你有什么收獲？一、激發(fā)學習興趣1、剛才同學們談了自己喜歡讀的書，我也非常喜歡讀書，尤其是散文。我想為大家朗誦一段？請同學們閉上眼睛，靜靜聽。2、聽了這段話，你有什么感受？能不能告訴大家？（自由說），你知道這么優(yōu)美的文字是哪位作家的手筆嗎？（朱自清）課前，同學們搜...
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匆匆教案
生視角：作者為什么以“匆匆”來作為文章的題目？什么是“匆匆”的？這樣的文題在小語教材里幾乎從未出現(xiàn)過，課文究竟寫了什么內(nèi)容呢？ 教學難點：感受文中表達的思想感情。 教師思考：這是著名散文家朱自清先生的的一篇散文（確切地說應是散文詩）。文章寫于“五四”退潮時期，屬作者的早期作品，真實而鮮明地表現(xiàn)了...
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匆匆教案
前言：文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應;二是文字清秀雋永，純樸簡練;三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流...
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《匆匆》教案及反思
《匆匆》教案及反思 一、導入 1、今天老師給大家?guī)砹宋业膸讖埨险掌�，大家有興趣看看嗎？ 2、教師隨課件介紹： 這是我兒時的照片，天真無邪的笑容中透著幾分頑皮。 這是我青年時的照片，青春正如花般綻放著。 慢慢地我步入了中年，這是我與學生在畢業(yè)典禮后的合影�？粗鴮W生長大了，我開心地笑了，不過此時已有幾...
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匆匆教案2
教學過程： 第一課時 一、新課導入，創(chuàng)設情境 師 ：當你聽到“滴答、滴答”聲音時，你有什么感想？（讓學生舉手回答） 生1：我聽到時間在走動 生2：我感覺時間走得很快，要珍惜時間（讓三四個同學回答，逐個點評） 教師總結(jié)，同學們說的都很好，很有時間意識。 師 ：同學們，日子在一天地流逝，轉(zhuǎn)眼間，我們...
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《匆匆》閱讀教案
教學目標 1、讓學生在閱讀中積累好詞、佳句。 2、體會作者在文中蘊含的思想感情。 教學重點、難點 1、感受課文的語言美，領悟作者細致描寫、多用比喻的方法。 2、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。 教學過程 一、激趣導入 同學們，大家好！老師想問大家一...
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語文教案－匆匆
教學建議教材分析《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。文章第一段用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點。燕子有再來的時候，楊柳有...
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《匆匆》教案及教學反思
一、復習古詩 , 談話激趣： 1．師：同學們，我們學過一首古詩《明日歌》，能背下來嗎？這首詩主要告訴我們什么？ 生：它告訴我們要珍惜時間。 2．師：是啊，“百川東到海，何時復西歸。”時間就像流水一樣一去不復返。我們今天再學習一篇新的課文《匆匆》，看看朱自清先生要通過它告訴我們些什么呢？ 板書課...
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優(yōu)秀小學語文教案匆匆
導語：了解時間的來去匆匆，一去不復返，體會作者對虛度時光感到無奈和惋惜的思想感情。下面是小編給大家整理的優(yōu)秀小學語文教案匆匆內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!一、從課題入手，引導學生統(tǒng)覽全文首先，讓學生談一談“匆匆”是什么意思，生活語言中什么時候用到“匆匆”一詞；然后，引導學生初步讀課文，體會作者所說的“匆...
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課文《匆匆》優(yōu)秀教案設計范文
教材分析：《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的筆調(diào)抒寫了一個舊時代文人處于一個動亂的年代里，面對“逃走如飛”的匆匆時光而產(chǎn)生的那種無奈與悵惘。文章用語講究：一是巧用修辭，將空靈而又抽象的時間化為可視可感的物象。二是句式的整散結(jié)合，加上口語疊詞的運用，讀來很有音樂的節(jié)奏美，典雅至致。設計理...
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小學語文匆匆教案
教材分析：這篇講讀課文的作者是朱自清，寫與1922年3月28日。作為詩人和散文家，朱自清對中國現(xiàn)代文學作出了巨大的貢獻，他是“五四”新文學的創(chuàng)業(yè)者之一。他創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風格。他的散文具有極高的藝術(shù)價值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被認為是白話美文的典范�！�...
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第二課《匆匆》教案
第二課《匆匆》教案(共一課時)總課時：--3課時【教學目標】1、熟讀課文，熟悉本文生字生詞。2、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，懂得人生短暫，我們應該珍惜時間和生命的道理。3、入情入境的朗讀課文，背誦自己喜歡的語段。4、感受課文的語言美，領悟并學習運用作者的表達方法�！緦W習重點、難點】通...
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課文《匆匆》教案設計范文
教材簡析《匆匆》是小學語文第十二冊第四單元講讀課文。本單元閱讀訓練的重點是從閱讀的內(nèi)容想開去�！洞掖摇肥乾F(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無可奈何和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復...
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小學語文匆匆的教案
教材分析《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。文章第一段用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點。燕子有再來的時候，楊柳有再青的時...
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匆匆課文教案設計
《匆匆》這篇散文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的，這篇文章表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，也表現(xiàn)了他的覺醒，那么我們要怎么寫匆匆的教學設計呢？下面是小編為你整理了匆匆課文教案設計，希望能幫助到您。匆匆課文教案設計（1）教材簡析：《匆匆》一文是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，...
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歲月匆匆優(yōu)秀作文
轉(zhuǎn)眼間，一年時光從我手中流去，如同手中緊抓的沙子，無聲無息的流失。然而，沙子流失，可以在抓一把；花兒凋零，可以等來年春天重綻芳顏；可歲月流逝，卻無法從頭再來。水月流逝得如此之快，就算追也追不到。有的時候，就單單做幾件事，一天就飛逝而去，這時候你會覺得時間流的好快，到底是誰偷走了我們的歲月呢？誰也不會...
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匆匆的優(yōu)秀作文400字
人生僅僅數(shù)十載，轉(zhuǎn)瞬即逝，往往在不經(jīng)意間，時光就從我們的指間溜走，如同我們抓不住水一樣，時光的流逝，任何人都無法阻止，我們總是在蹉跎著光陰，每天都沉浸在麻痹一時的享樂中，匆匆的走完了自己的青春。每天，現(xiàn)代人起床的第一件事，莫過于拿出自己的手機，也不管是否已經(jīng)洗漱完畢，亦或是還在半夢半醒中，開機成了他...
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讀《匆匆》有感的優(yōu)秀作文
“燕子去了，有再回來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；可是我們的日子是一去不復返的�！边@一句話是出自于《匆匆》這篇課文的。朱自清說的這一句話讓我感受頗深，使我反復地閱讀了幾遍《匆匆》這篇文章講到了萬物都是有復蘇之日的，可是我們的日子是一去不復返的。作者從生活中體會到時間的飛快，...
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仿寫《匆匆》優(yōu)秀作文
太陽下山了，有再上來的時候；小河結(jié)冰了，有再融化的時候，小草枯了，有再長出來的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，四千多日子已...
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匆匆優(yōu)秀作文范文
匆匆忙忙地，我度過了十二年光陰。這一切都太快了，一轉(zhuǎn)眼，還在上幼兒園的我，已經(jīng)上了初中。一切都太匆匆，回憶起來，往事如輕煙，被微風吹散了，就連我也不知道，十二年前的日子到底吹向了哪里……三歲時，我還牽著媽媽的手上幼兒園，哭哭啼啼地不想和媽媽分別。在幼兒園中還與好朋友做游戲的我，什么時候想過時間的流逝...
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暑假匆匆的優(yōu)秀作文
暑假匆匆的作文一這個暑假已經(jīng)過去了，回想起這個暑假，我感覺自己過得又充實又快樂。在這個暑假里，我學到了許多本領，比如：自己梳頭、自己往博客里打文章、學會了下跳棋、自己洗了很多衣服等等。我給你們介紹一些我的這些新本領吧?第一件我要介紹自己梳頭。想起我剛開始學梳頭的時候，心里很沒有信心，老是覺得自己梳不...
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匆匆優(yōu)秀作文800字
電燈滅了，有再亮的時候；天空暗了，有再明的時候；氣溫降了，有再升的時候。但 是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不歸呢？——是有人奪走了他們罷：是誰啊？又放在何處呢？是他們自己走了罷：現(xiàn)在又在何方呢？我不明白他們給予了我多少日子；但我的心確乎是漸漸平淡了。在默默中算著，四千多日子已經(jīng)從我心中流...