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白楊禮贊說課稿
白楊禮贊說課稿一、初中語文大綱要求：根據(jù)初中語文大綱要求，初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文除“能領(lǐng)會(huì)詞語在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想、內(nèi)容和文章思路”外，還應(yīng)“具有一定的語言感受能力”和“初步具有欣賞文學(xué)作品的能力”二、教材地位、作用的確立：《白楊禮贊》所在的這一單元是散文單元，本單元目標(biāo)：1、欣賞所...
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《白楊禮贊》說課稿
下面是《白楊禮贊》說課稿，希望大家可以以本文為例學(xué)習(xí)到寫說課稿的方法與技巧!一、 教材的處理《白楊禮贊》是省編語文教材第四冊(cè)第六單元的第一篇文章，《白楊禮贊》說課稿。本單元的要求是了解散文中抒情和議論的特點(diǎn)及其作用，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用這兩種表達(dá)方式，提高寫作能力。這一單元要求是第三冊(cè)“散文中的記敘和描寫”...
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《白楊禮贊》說課稿(7)2
《白楊禮贊》說課稿一、教材分析1.地位作用：《白楊禮贊》是蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，本單元主題是“詠物抒懷”，是一組描寫大自然動(dòng)植物的文章。與第二單元“道德修養(yǎng)”、第五單元“人生體驗(yàn)”、第六單元“精彩演講”共同組成了人文色彩濃郁的八年級(jí)下冊(cè)語文課本。本單元可以說是進(jìn)行學(xué)生人文熏陶的基礎(chǔ)。...
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初中語文《白楊禮贊》說課稿范文
各位老師，各位評(píng)委：今天我將和大家一起探討初中語文三年級(jí)的一篇教讀課文，矛盾所寫的抒情散文《白楊禮贊》，初中語文《白楊禮贊》說課稿范文。一、說教材、學(xué)情。《白楊禮贊》具體編排在初中語文第六冊(cè)第二單元。從編者的意圖來看，本單元意在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)散文中作者的思想感情，學(xué)習(xí)散文敘事、記人、寫景、狀物等靈活多...
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《白楊禮贊》說課稿范文
《白楊禮贊》是人教版九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)語文教材第六冊(cè)第二單元第二篇散文下面是關(guān)于《白楊禮贊》的說課稿范文，歡迎閱讀!《白楊禮贊》說課稿一、初中語文大綱要求：根據(jù)初中語文大綱要求，初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文除“能領(lǐng)會(huì)詞語在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想、內(nèi)容和文章思路”外，還應(yīng)“具有一定的語言感受能...
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作文 白楊禮贊
白楊樹實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹！當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子；黃的，那是土，未開墾的處女土，幾百萬年前由偉大的自然力所堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“...
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《白楊禮贊》教案設(shè)計(jì)1
[教學(xué)目標(biāo)]1、理解文章思想感情，學(xué)習(xí)象征手法；2、感受中華兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。[教學(xué)過程]一、課前預(yù)習(xí)：1、認(rèn)識(shí)白楊：看一看白楊樹，查一查白楊樹的相關(guān)資料。2、了解作者：查找茅盾介紹和《白楊禮贊》的寫作背景。二、導(dǎo)入新課：1、樹是大自然中...
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《白楊禮贊》教案設(shè)計(jì)2
[教學(xué)目的]1、理解象征手法。2、感受中華兒女正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和意志。3、了解散文中抒情和議論的特點(diǎn)及其作用。4、掌握生字和常用詞語。[教學(xué)重點(diǎn)]理解課文中記敘、描寫與抒情的關(guān)系。[教學(xué)難點(diǎn)]象征手法的理解。[教學(xué)課時(shí)]兩教時(shí)第一課時(shí)...
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《白楊禮贊》教學(xué)思路設(shè)計(jì)
語文課堂是個(gè)豐富多彩的小世界，不管是教師還是學(xué)生都能從中獲得知識(shí)、快樂和陶冶——這是一種享受。要達(dá)到這個(gè)境界，撇開其他方面因素不說，單就教材分析和課堂控制來講，我認(rèn)為至少應(yīng)做到以下三點(diǎn)：1、教材分析應(yīng)做到“傷其十指，不如斷其一指”。提綱挈領(lǐng)，綱舉目張。2、課堂上學(xué)生是主體，教師只能起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用...
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《白楊禮贊》教案設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：1、理解托物言志的寫法，體會(huì)白楊樹的象征意義。2、理解本文的抒情線索，學(xué)習(xí)散文狀物抒情的寫法。3、學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民的正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、堅(jiān)貞不屈的斗爭(zhēng)精神和革命品質(zhì)。4、理解直抒胸臆的語言特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解托物言志的寫法；理解直抒胸臆的語言特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解本...
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《白楊禮贊》教案設(shè)計(jì)9
教學(xué)設(shè)想這是一篇記敘性散文，采用象征手法，通過對(duì)白楊樹。的贊美，歌頌了華北抗日軍民堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。本文抒情成分較濃，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，特別要加強(qiáng)感情朗讀。描寫白楊樹的形象、性格，以及揭示其象征意義的段落(第5——8段)，應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)安排上，可先突破重點(diǎn)，然后再分析描寫黃土高原以及最后與...
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白楊禮贊閱讀答案（節(jié)選）
小編為大家整理的是白楊禮贊閱讀答案(節(jié)選)，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助�！栋讞疃Y贊》節(jié)選閱讀答案【1】閱讀下面兩個(gè)選段，完成下列各題。(甲)①那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆.直的干，筆直的枝。②它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成...
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《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)
白楊禮贊[教學(xué)目的]1、學(xué)習(xí)本文的象征手法。2、使學(xué)生理解和學(xué)習(xí)白楊樹所象征的正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命品質(zhì)。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]象征手法，在記敘中抒情。[教學(xué)時(shí)數(shù)] 兩教時(shí)第一教時(shí)一、簡(jiǎn)介作者和時(shí)代背景。提問：茅盾是筆名，原名沈德鴻，字雁冰。他寫的最著名的作品有長(zhǎng)篇小說《子夜》，...
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《白楊禮贊》教案設(shè)計(jì)11
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)１一、教學(xué)目標(biāo)１．在學(xué)過比喻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本文的象征手法，體會(huì)排比、反問的修辭效果，初步了解散文“形散神不散”的特點(diǎn)。２．理解和學(xué)習(xí)白楊樹所象征的正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命品質(zhì)，為捍衛(wèi)黨、捍衛(wèi)社會(huì)主義與一切邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，同時(shí)堅(jiān)持建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。３．重點(diǎn)掌握...
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《白楊禮贊》教案設(shè)計(jì)10
教學(xué)目的：一、學(xué)習(xí)本文的象征手法。二、使學(xué)生理解和學(xué)習(xí)白楊樹所象征的正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命品質(zhì)。教學(xué)設(shè)想：一、安排兩教時(shí)。二、這篇課文是一篇記敘性散文，采用象征手法，通過對(duì)白楊樹的贊美，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的華北抗日軍民堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。在記敘...
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白楊禮贊 教材教法
白楊禮贊 教材教法一、初讀：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，培養(yǎng)動(dòng)手能力。2.對(duì)學(xué)生識(shí)記字、詞過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不采取“簡(jiǎn)單重現(xiàn)”的辦法糾正。引導(dǎo)學(xué)生通過討論，尋求識(shí)記方法，訓(xùn)練他們形、音、義統(tǒng)一識(shí)記的能力。引導(dǎo)尋求方向：從字的結(jié)構(gòu)考慮；從詞的構(gòu)成方式考慮；從其所處的語言環(huán)境考慮。二、理解：1.引導(dǎo)學(xué)生自...
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《白楊禮贊》教學(xué)計(jì)劃
[教學(xué)目標(biāo)]1、理解文章思想感情，學(xué)習(xí)象征手法；2、感受中華兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。[教學(xué)過程]一、課前預(yù)習(xí)：1、認(rèn)識(shí)白楊：看一看白楊樹，查一查白楊樹的相關(guān)資料。2、了解作者：查找茅盾介紹和《白楊禮贊》的寫作背景。二、導(dǎo)入新課：1、樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景，我們欣賞過“碧玉妝成一樹高...
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語文教案－白楊禮贊
教學(xué)目的：一、學(xué)習(xí)本文的象征手法。二、使學(xué)生理解和學(xué)習(xí)白楊樹所象征的正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命品質(zhì)。教學(xué)設(shè)想：一、安排兩教時(shí)。二、這篇課文是一篇記敘性散文，采用象征手法，通過對(duì)白楊樹的贊美，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的華北抗日軍民堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。在記敘...
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《白楊禮贊》教案設(shè)計(jì)3
指導(dǎo)思想：1、精心設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，因“勢(shì)”而“導(dǎo)”，發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用；2、聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)引外聯(lián)，以教學(xué)內(nèi)容為中心自然延伸、擴(kuò)展，增加課堂容量，提高課堂效率。教學(xué)目標(biāo)：1、本文的托物言志、借景抒情，都與“象征”有關(guān)，因而，必須學(xué)習(xí)、理解、掌握白楊樹的象征意義；2、學(xué)習(xí)運(yùn)用象征手法...
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《白楊禮贊》教案設(shè)計(jì)6
開課時(shí)間：四月四日（周五）上午開課地點(diǎn)：靈溪鎮(zhèn)二中執(zhí)教：徐兵《白楊禮贊》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握“無邊無垠、坦蕩如砥”等字詞。2、有感情地朗讀課文。...
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《白楊禮贊》教案設(shè)計(jì)8
教學(xué)設(shè)想本文明寫樹，實(shí)際是寫人，由樹及人，熱情歌頌了抗日軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、力爭(zhēng)上游、不屈不撓的革命精神。在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，理解白楊樹的象征意義。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)人新課。2．釋題：“禮”是敬禮、致敬...