-
《ZCS》的教學(xué)反思
拼音教學(xué)相對枯燥乏味，有時(shí)一節(jié)課只學(xué)兩三個字母，內(nèi)容單一，一些小朋友在幼兒園已經(jīng)學(xué)過，所很容易出現(xiàn)學(xué)生提不起興趣的狀況；其次，班上部分小朋友的方音很重，很多方面與普通話的發(fā)音要領(lǐng)相差甚大……這就導(dǎo)致一些從小養(yǎng)成的發(fā)音習(xí)慣難以糾正，給教學(xué)增加了相當(dāng)?shù)碾y度。然而，無論拼音教學(xué)多么困難，都要向盡方法讓孩子...
-
《7zcs》教學(xué)反思
《7zcs》教學(xué)反思平舌音是聲母學(xué)習(xí)中的一個難點(diǎn)，也是拼音學(xué)習(xí)中一個很大的困難。加上曲阜地方口音，平翹舌分的不是很清楚，往往把平舌音讀成翹舌音。又一次接一年級，在教學(xué)中特別注意平舌音的教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣上課伊始，開火車形式復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的聲母，從復(fù)習(xí)拼音入手，增強(qiáng)他們的信心，讓他們對今天所...
-
zcs教案范文
一教材分析本課包括4部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母z、c、s和三個整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及他們的四聲，并配有三幅提示音形的圖畫。第二部分是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。第三部分是z、c、s的書寫范例。第四部分是復(fù)習(xí)鞏固，包括兩大塊內(nèi)容。第一塊內(nèi)容是一張全家人在勞動的畫...
-
《zcs》教學(xué)反思范文
這一課的重點(diǎn)是z、c、s的發(fā)音與zi、ci、si的整體認(rèn)讀以及認(rèn)識5個生字，而我上的這堂課的課時(shí)目標(biāo)是學(xué)會zi、ci、si 3個整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲；認(rèn)讀5個生字，會讀兒歌。在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，感受學(xué)習(xí)與勞動的快樂。在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，通過“戴帽子”游戲，讓學(xué)生輕松地掌...
-
《zcs》的語文教學(xué)反思
在教學(xué)“z、c、s”這一課時(shí)，我先從圖入手，激發(fā)興趣。學(xué)“z”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生看圖,激發(fā)學(xué)生向榜樣看齊的愿望，接著學(xué)生在觀察圖的基礎(chǔ)上輕松地自編了兒歌幫助記住字形：“像個2字zzz”、“一張板凳zzz”、等；學(xué)“c”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察小刺猬的可愛，之后學(xué)生在輕松的氛圍下很快地編出了“一只刺猬ccc”、“...
-
《聲母zcs》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教案內(nèi)容：教學(xué)要求1 學(xué)會ｚｃｓ3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2 能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會讀拼音詞。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1 出示小黑板：ｚｃｓ ｚｉ ｃｉ ｓｉ2 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)。3 指名說說音節(jié)的拼讀方法。二、講授新課1教學(xué)ｚｃｓ與ɑ的拼音。（1）出示：ｚ...
-
漢語拼音《ZCS》教學(xué)案例與反思
21世紀(jì)的教育是關(guān)愛學(xué)生生命的發(fā)展，弘揚(yáng)學(xué)生靈性的教育。課堂教學(xué)理應(yīng)為學(xué)生提供放飛靈性雙翼的機(jī)會。而漢語拼音對于一年級的學(xué)生來說，顯得抽象、枯燥，時(shí)間稍長，他們的注意力就會分散，課堂教學(xué)效果當(dāng)然不好。為了彌補(bǔ)這一缺陷，人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《語文》一年級上冊漢語拼音部分，結(jié)合字母的音形特點(diǎn)，...
-
浙江版小學(xué)語文一年級zcs教案
一 教材分析本課包括4部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母z、c、s和三個整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及他們的四聲，并配有三幅提示音形的圖畫。第二部分是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。第三部分是z、c、s的書寫范例。第四部分是復(fù)習(xí)鞏固，包括兩大塊內(nèi)容。第一塊內(nèi)容是一張全家人在勞動的...
-
教學(xué)設(shè)計(jì)的特征與教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)設(shè)計(jì)正在形成一門科學(xué)，正在形成一門以人類學(xué)習(xí)為主要研究對象的科學(xué)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分。在斯金納的程序教學(xué)興起之前，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論發(fā)展極其緩慢。教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)基本上靠教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，憑感覺進(jìn)行粗略的設(shè)計(jì)�，F(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，促進(jìn)了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐的蓬勃發(fā)展。多種教學(xué)媒...
-
教學(xué)設(shè)計(jì)的特征與教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
3.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的中心策略在于對影響教學(xué)諸多變量的深入分析。影響課堂教學(xué)的因素很多，幾乎所有影響課堂教學(xué)的因素都屬于變量因素，各因素內(nèi)部都蘊(yùn)含著不確定因素或不可預(yù)測因素。對這些變量因素的深入分析，就形成了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的中心策略所在，即所有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略都必須建立在對諸多可變因素的深入分析上面。課...
-
成功教學(xué)設(shè)計(jì)
《成功》教學(xué)設(shè)計(jì)【1】教學(xué)目標(biāo)：1. 通過讀課文，概括作者的觀點(diǎn)并理清理清文章的結(jié)構(gòu)2. 能運(yùn)用文中的主要觀點(diǎn)對具體現(xiàn)象進(jìn)行探究3. 對成功有自己的思考，充分認(rèn)識勤奮在成功中的作用，進(jìn)而對現(xiàn)實(shí)生活起到指導(dǎo)作用。教材分析：《成功》這篇文章以個人經(jīng)歷說道理，分析成功的三個必要條件，摜出無論是治學(xué)或是干事...
-
山雨教學(xué)設(shè)計(jì)
小編今天推薦給大家的是山雨教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有用。關(guān)注unjs網(wǎng)獲得更多內(nèi)容!【教材解讀】《山雨》一文區(qū)別于《山中訪友》，《山中訪友》是全景式的，寫了許多景，而本文只寫一種景物“雨”。第一小節(jié)，圍繞著來得“來得突然”來寫。破折號后的語句是進(jìn)一步說明“突然”，表現(xiàn)雨來得“悄悄”。文章寫雨重點(diǎn)抓住山雨...
-
鯨教學(xué)設(shè)計(jì)
小編今天推薦給大家的是鯨教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有用。關(guān)注unjs網(wǎng)獲得更多內(nèi)容!教材分析：《鯨》是一篇介紹科普知識的說明性文章。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思。另外，課文在表達(dá)上運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、...
-
白楊教學(xué)設(shè)計(jì)
小編今天推薦給大家的是白楊教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有用。關(guān)注unjs網(wǎng)獲得更多內(nèi)容!【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課的6個生字(晰 傘 撫 紹 疆 陷)，正確讀寫“清晰、插嘴、分辯、撫摸、介紹、陷入、渾黃一體”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊的那段話。3、抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，體會白楊的特點(diǎn)和...
-
《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：《山行》一詩寫的是詩人在山中小路上行走時(shí)所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對大自然美景的熱愛之情。在這首詩中，作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。我們可以在觀賞勝于二月春花的火紅楓葉的...
-
試飛教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會本課生字、新詞。2. 默讀課文，了解宋慶齡勇敢沉穩(wěn)的性格和愛國主義精神。3. 學(xué)習(xí)通過人物的外貌神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。4. 了解課文的記敘順序。教學(xué)準(zhǔn)備搜集關(guān)于宋慶齡和孫中山的一些故事或者其他資料。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題入手，了解背景及人物1. 齊讀課題，了解這次試飛發(fā)生的時(shí)間、...