【熱門】生物教師個人工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的生物教師個人工作總結，歡迎大家分享。
生物教師個人工作總結1
生物教師個人工作總結我記得我去那所學校時感到興奮和緊張。我很興奮，因為我終于要登上領獎臺了。我很緊張，因為我擔心白老師不能勝任老師的工作。我深深地記得大黃老師讓我們喊自己的名字。我們心中的膽怯消失了，留下了白欣的臉，那天下午，我也覺得很累。我第一次注意到我的站立和行走姿勢，但我感到非常高興。白芷看起來真像個老師。
下一步是聽課。在上課之前，我首先要認真地了解教材。接下來我認真聽媽媽上課，吸取優(yōu)秀老師的精華，學習老師的教學方法，探索自己的教學方法，為以后備課做好充分的準備。
一類被認為是對《白記》的豐富和補充。第二節(jié)課前，我認真準備了一節(jié)。在課堂上，我把它和老師的課做了比較。在連續(xù)的講座之后，我總結了六個相關的材料并準備了我的第一堂課。我們小組先聽取對方的意見，發(fā)現(xiàn)不足之處并修改了教案。9月23日是我上大學以來最難忘的一天。那天，我們?yōu)辄S老師準備了將近三周的課程。我們認為在談話之前講課很容易，但我們發(fā)現(xiàn)那天我錯了。黃老師首先糾正了我的教學態(tài)度，然后是課程內容。在黃老師的指導下，我糾正了自己的實習態(tài)度，為將來成為一名好老師打下了基礎。在剩下的時間里，我一直在尋找老師和學生聽我說，虛心聽取他們的意見，及時糾正錯誤，提高自己。
這也是實習過程中最艱難的時刻。我對自己的小進步不滿意。我不斷修改教學計劃，并試圖教給我的同學，但許多學生沒有時間，只能告訴自己。站在空蕩蕩的教室里，這是一場盛大的演講。我經常忘記吃飯，完全沉浸在教學的喜悅中。每當我有機會的時候，我也會找黃老師和邱老師聽課，請他們幫我指出我的缺點，從最叢本的寫作、教學狀態(tài)到課程的安排。我不會放棄任何錯誤。完成后，我將總結課程。母親的試講是一個進步。
�。↖）我親自上課。在不斷提高自己、充實自己之后，我一次又一次地修改和修正。10月11日，我終于登上了我夢寐以求的三英尺高的平臺。前一天晚上我沒睡。我一直在默默地背著我的教學計劃，生怕第二大班不能很好地完成。雖然這節(jié)課已經教了無數(shù)遍，但我仍然害怕犯錯誤，給學生錯誤的信息。那一刻，我終于等了。走上講臺前我非常緊張，但當我看到學生們時，緊張感消失了。我相信我會和這個三英尺高的領獎臺結下不解之緣。上課的效果很好，甚至比我預想的要好，但是我對這個小小的成績并不滿意。我在課后及時總結了班上的缺點和優(yōu)點，對不足之處及時糾正，避免對下一班產生不利影響。一次又一次的講座，課后的反思和總結，消除了我剛當老師時的孩子氣。但是，仍然存在許多不足之處。在今后的教學工作中，我們需要不斷學習，不斷吸收別人的意見，然后充實自己，改進我們的教學工作。知識是不斷更新的。我們還需要繼續(xù)學習，這樣才能為教學工作注入新的血液。
�。ǘ┬抡n程改革實施后的第六階段實習調整，教師的教育觀念發(fā)生了很大的變化。為了營造一種更加有利于學生進步的氛圍，在這樣的形勢下，獲得教與學，穩(wěn)步提高教師的學習、實踐和科研水平，迅速發(fā)展教師自身的專業(yè)，探索一條沿著中國教育改革道路前進的新路具有學校特色、適合現(xiàn)代教育的'“教師專業(yè)發(fā)展”進入成城中學后，結合學�，F(xiàn)狀和學生特點，進行了詳細分析，結合各階段教育調查計劃和課程改革現(xiàn)狀，制定了本次教育調整的主題和調查步驟6，并進行了ed教育適應。學生在學習興趣、學習取向、學習目的和學習狀態(tài)上存在差異，根據(jù)不同的信息技術和方法，按照學生的原則進行教學。我聽取了很多人的意見，查詢了相關資料，完成了教育適應報告結合心理學和教育學的相關知識，該報告得到了講師的認可；
（三）實習經驗的總結與交流。在這次實習中，我不僅收獲了經驗的收獲，還學到了教學管理和課堂教學的理念，以及他們帶給我的各種思考
1.教學管理理念；文本對齊：左對齊；“>在澄城中學，從領導到普通學科教師，他們都堅持以學生為主體的宗旨，開展學校的竹子管理和教學工作。作為課程改革的示范學校，它是一個教育實驗集群。學校鼓勵教師做l各種研究和改革。在我的實習課上，每一位班主任都有自己的管理經驗和管理目的，邱老師對他的學生說：“我希望你們成為一名學習管理者和管理學習者。“這么簡單的一句話讓我覺得這里的老師在班級管理方面有著良好的意愿。他們不僅關注學生的學習，還從一個完整的人的概念出發(fā)，培養(yǎng)學生的各種素質
教學理念
在實習期間，我利用錄制課堂的機會，聽了很多市級和學校級別的公開課，以及科學實驗。在這些課堂上，我看到教學改革正在悄然進行，自覺的教師在努力實現(xiàn)“以學生為主體”，學生的創(chuàng)造逐漸成為教師追求的教學效果。其次，這里的教師也在適應多媒體教學和信息化教學，使課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲得學習資源的渠道也更多。雖然這一教學理念和教學模式的推廣還有很長的路要走，但似乎還不夠遠，我相信這一波改革將給教育領域帶來很多麻煩。實際工作經驗。
以上是我在這所學校感受到的最深刻、最有意義的收獲。就實際工作經驗而言，在導師的指導下，我也收獲了很多。
在班主任的工作中，我意識到教師的模范作用是巨大的。學生們總是看著老師。作為一名教師，他們應該嚴格要求自己，影響和感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是親密的、充滿希望的。實習期間，校長邱老師教了我很多一流的工作經驗。我認為這些經驗很有價值。更可貴的是老師的主動性。用他的話來說，我們可以看到老師對班級管理的深入理解。因此，我認為：一個好的班主任不僅要幫助學生學習，還要從“管理”的角度造福全班，讓全班的每一個人都成長起來。
在教學工作方面，我在老師的精心指導下很好地完成了教學任務。同時，我與我的合作伙伴討論并嘗試了各種教學模式。雖然實習報告有時并沒有達到我們理想的效果，但我也獲得了很多教學經驗。四節(jié)課后，我深刻地認識和理解了學生在課堂上的學習水平，一個教師必須關注“學生是否能學得更好，真正掌握方法”。由此可見，一個優(yōu)秀的教師需要具備很多素質：扎實的專業(yè)知識，扎實的專業(yè)知識，扎實的實踐經驗，以及良好的教學方法。
生物教師個人工作總結2
這一學期，我教初二班級（1、2、3、4、）四個班和初一班級（3、4）兩個班，現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結如下:
一、認真學習,提高思想熟識,樹立新的理念
1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習,認真學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”,主動發(fā)揮同學的主體作用和老師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富學問,提高力氣,以全新的方式將課堂還給同學。
2、通過學習洋思中學的閱歷,使自己逐步領會了并有所體會到“以人為本”的教學理念。樹立了同學主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧公正的新型師生關系,使敬重同學人格,敬重同學觀點,承認同學共性差異,主動締造和供應滿足不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、新型教學方法的使用
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來,我主動探究訓練教學規(guī)律,充分運用學�，F(xiàn)有的訓練教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮老師為主導的作用
1、備課深入到到細致。平常認真爭論教材,多方參閱各種資料,力求深入到到理解教材,精確把握重難點。在制定教學目標時,特殊留意同學的實際狀況。教案編寫認真,并不斷歸納總結閱歷教訓。
2、留意課堂教學效果。針對中班級同學特點,以快樂式教學為主,不搞滿堂灌,堅持同學為主體,老師為主導、教學為主線,留意講練結合。在教學中留意抓住重點, 突破難點。
3、堅持參預校內外教學研討活動,不斷吸取他人的寶貴閱歷,提高自己的教學水平。時常向閱歷豐富的老師請教并時常在一起爭辯教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真準時,力求做到全批全改,重在訂正,準時了解同學的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動同學的主動性。
在教學中敬重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以同學為主體,老師為主導,通過各種玩耍、角逐等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習主動性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了締造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為老師,應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)覺其缺點,尤其是在學習上后進的同學,往往得不到老師的確定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班同學的整體成果。
所以,一年來,我始終留意從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用進展的觀點看同學。
應當縱向地看到:后進生的今日比他的`昨天好,即使不然,也應認為正確而不懷疑他的明天會比今日好。
2、因勢利導,化消極因素為主動因素。
首先，關懷后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。 其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應當享有同
其它同學同樣的公正和民主,也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即老師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦同學發(fā)覺“有假”,那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓舞他們自由爭辯。最終做到“理解”二字,即通過同學的眼睛看事物。
由于做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
三、心得體會
現(xiàn)在的同學不怎么愛上生物課。這的確是我們要思索的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引同學的一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美呈現(xiàn)在同學面前，同學不寵愛生物課才怪呢！只要把同學吸引進去了，就那么幾條學問點何愁解決不了啊！敘述《花的結構》時，我讓同學去摘了些迎春花自己動手解剖花的結構，這樣同學對雌蕊和雄蕊的結構一目了然。敘述《苔蘚植物》植物時我讓同學自己先去采集，同學興趣盎然。在講《水中的植物》時，同學到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀看，藻類植物的結構也就一目了然了。
生物教師個人工作總結3
高一上學期，作為一名生物教師，我一直努力去激發(fā)學生對生物科學的興趣，并致力于提高他們的學習成績。通過積極的教學準備和創(chuàng)新的教學方法，我在上學期取得了一些顯著的成果。在本文中，我將詳細總結我的工作，并對下學期的教學目標提出一些建議。
我深入了解了學生的學習需求。我花了大量的時間和精力與學生交流，并通過課堂討論和個別輔導了解了他們在生物學方面的困惑和問題。通過這種了解，我能夠有針對性地為每個學生制定學習計劃，并找到適合他們的教學方法。在上學期我經常使用展示性教學法和實踐性教學法，例如利用多媒體展示動畫和實驗演示，使學生能夠更好地理解抽象的生物概念。
我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。在班級中，我經常組織學生進行課外實驗以及科學項目設計等活動。這些活動幫助學生將理論知識與實際應用相結合，培養(yǎng)了他們的實驗技巧和敏銳的`觀察力。在學生的實踐過程中，我也鼓勵他們提出問題和獨立思考，讓他們逐漸習慣于科學思維和解決問題的能力。
為了更好地提高學生的學習成績，我還組織了一些考試輔導班和小組討論。通過這些活動，我能夠全面了解學生在學習過程中的困難，并針對性地提供幫助和指導。我還鼓勵學生相互合作，互相學習，在團隊合作中培養(yǎng)他們的領導才能和溝通能力。這些活動幫助學生提高了自信心，并在考試中取得了較好的成績。
上學期我致力于提高學生對生物科學的興趣和學習效果。通過了解學生的學習需求，并采用創(chuàng)新的教學方法，我?guī)椭鷮W生更好地理解和應用生物概念。我還通過實踐和實驗培養(yǎng)了學生的實踐能力，并組織了考試輔導班和小組討論提高學生的學習成績。這些努力取得了一定的成果，讓我感到非常滿意。我也意識到我在教學方面還有很大的進步空間。
下學期，我將繼續(xù)努力提高我的教學能力。我將更加注重個別學生的需求，并及時組織個別輔導。通過與學生的密切互動，我將更好地了解他們的學習困惑，并提供更有針對性的幫助。我計劃在上課時更多地采用多媒體教學、小組合作和實踐實驗等教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。我將繼續(xù)參加專業(yè)教育培訓，不斷提升自身的專業(yè)知識和教學技能。
在高一上學期的工作總結中，我意識到了我的教學優(yōu)勢和不足之處。我將努力改進并積極尋求進步，為下學期的教學工作做好準備。相信通過持續(xù)的努力和創(chuàng)新，我將能夠幫助更多的學生在生物學方面取得優(yōu)秀的成績，并培養(yǎng)他們對科學的興趣與熱愛。
生物教師個人工作總結4
本學期，我擔當時一生物教學工作。雖了解到了一些教學教法，但在實際的訓練教學中，我深深感覺到教學，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的教學適應新時期教學要求，樹立起新的育人理念，我們生物組集體抽休息時間對《生物課程標準》進行了研讀，了解了目前生物課程改革的目的，把握了目前改革的重點，保證了教學的順當進行。
二、扎實備課，理清教學思路。
課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學。并且認真寫教案。結合同學的實際和教材的內容，并制作了各種好玩的教具，如:實物(圖片)，等教具為課堂教學做好服務。課中備課，迅速而靈敏支配簡潔易操作的活動。讓他們在歡快中學習，在玩中獲得新知，充分調動了同學們的情感態(tài)度和興趣，同學的主動性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。課后備課，總結教學閱歷，寫出教學后記，確定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
課堂上主動關注同學，充分體現(xiàn)同學的主體地位，認真授課。
1、巧設導入，培育興趣.每節(jié)的教學我首先通過做玩耍來激發(fā)同學的學習興趣，讓同學融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，把握新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片，等手段把握其義，讓他們主動主動參預學習獵取新知過程，培育他們學習的興趣。在遇到難點時，我不厭其煩，急躁訓練同學，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們的力氣。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想訓練。
四、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了同學的主動性，但對同學基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;
2、對學問點的`檢查落實不到位;
3、對差生的說服訓練缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入到到爭論教材及同學。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少:領導的信任，使我精力充分;同事的關懷，使我干勁十足;同學的渴求，使我信念倍增.我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些同學寵愛的活動，玩耍來關心課堂教學，激活課堂.主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成果.我認為正確而不懷疑有耕耘總會有收獲。
生物教師個人工作總結5
本學期，我教了四個二年級（1、2、3、4）班和兩個一年級（3、4）班�，F(xiàn)在我把今年以來的工作總結如下：
一、努力學習，提高思想認識，樹立新觀念。
堅持每月一次的政商學習，認真學習羊寺中學“先學后教，課內練”的教學理念，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。理論聯(lián)系實際，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以新的方式把課堂還給學生。通過學習陽思中學的經驗，使自己逐步理解“以人為本”的教學理念。樹立學生主體觀，落實民主教學思想，構建民主、和諧、平等的新型師生關系，落實尊重學生個性、尊重學生觀點、認識學生個性差異的理念，積極為不同的學生創(chuàng)造學習和成長的條件。把學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。注重培養(yǎng)和發(fā)揮學生的獨立性和自主性，取得了良好的.效果。采用新的教學方法教學是學校工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關鍵。一年來，我積極探索教育教學規(guī)律，充分利用學校現(xiàn)有教育教學資源，大膽改革課堂教學，加強新教學方法的運用，取得了顯著成效，具體體現(xiàn)在：
�。↖）發(fā)揮教師主導作用。徹底而詳細的備課。平時認真學習教材，查閱各種資料，力求深刻理解教材，準確把握重點難點。在設定教學目標時，要注意學生的實際情況。
（2）精心編制教學計劃，不斷總結經驗教訓。注重課堂教學效果。根據(jù)初中生的特點，我們注重快樂教學，不滿堂，堅持以學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重教學與實踐的結合。關注教學重點，突破教學難點。
二、堅持參加校內外教學研討會，不斷學習他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
（一）經常咨詢有經驗的老師，經常一起討論教學問題。多次聽公開課讓我清楚了未來的授課方向，以及未來如何教授和講生物課。在作業(yè)批改方面，要認真及時，力求做到全批量、全批改，注重批改，及時了解學生的學習情況，做到有針對性的指導。
�。ǘ┱{動學生的教學積極性，尊重孩子的不同興趣，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成了自己不同的風格，不堅持一刀切。自覺以學生為主體，以教師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調動學生的學習興趣和積極性。讓他們的天性和個性自由健康地發(fā)揮。讓學生培養(yǎng)視、聽、觸的創(chuàng)造性思維方式，變“想我學”為“我想學”，極大地活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M生的轉化工作，我們應該明白，任何學生都有優(yōu)點和缺點。優(yōu)秀學生的優(yōu)勢是顯而易見的，而落后學生的劣勢是很容易發(fā)現(xiàn)的。尤其是學習上的后進生往往得不到老師的肯定，后進生轉化的成功與否直接影響到整個班級的整體表現(xiàn)。
因此，在過去的一年里，我一直從以下幾個方面關注后進生的轉化：
1、從發(fā)展的角度看學生
我們應該縱向地看到，今天落后的學生比昨天好。即使沒有，我們也應該相信他的明天會比今天更好。善用形勢，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，從而揚長避短
其次，以平常的態(tài)度對待后進生：后進生也是孩子。厭惡和責罵只會適得其反。他們應該享有與其他學生一樣的平等和民主，當他們取得一點進步時，老師也應該肯定他們的平等和民主。用理性去理解，用情感去行動。首先，要做到“誠”字，即教師不應有絲毫的虛偽和欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“錯誤”，老師所做的一切都將被視為“表演”。第二，“接受”，即感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和觀點，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤想法和指責，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后，達到“理解”一詞，即通過學生的眼睛看事物。
因為我達到了上述幾點，我在改造落后學生方面取得了明顯的成效。
三、經驗
今天的學生不愛生物。這確實是一個我們應該思考的問題。然而，我們的生物老師并非完全束手無策，無所作為。我認為“靈活性”是吸引學生的好方法。我們的生物老師不應該受到高考功利主義的影響。我們可以去上課，因為我們應該去。我在想，如果我們能去野外上生物課那就好了。至少，正確使用一些物品，在學生面前展示大自然的藝術展覽。奇怪的是，學生們不喜歡生物課！只要學生被吸引，就會有一些知識點。為什么我們不能解決它們！在談到花的結構時，我讓學生們摘一些茉莉花，自己解剖花的結構，讓學生一眼就能看到雌蕊和雄蕊的結構。當談到苔蘚植物時，我讓學生們先收集植物，學生們非常感興趣。在談論水中的植物時，學生們會到池塘邊撿起一些海綿，在顯微鏡下觀察，以便一眼就能看到藻類植物的結構。
生物教師個人工作總結6
這一年來我擔當初一八個班的生物教學，為了使今后教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏總結教育教學閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、多方法教學，便于理解把握學問
對于初一學生來說，生物學是門新課程，其中學問與他們生活息息相關，但光靠平常的熟悉，他們是沒法理解生物學學問的。因此，我在教學時運用實物對比、調查、多媒體等方法，借助生活中簡單獲得的實物材料等作教具，讓學生理解學問，把握學問。如講其次章第一節(jié)《食物中的養(yǎng)分物質》時，為了讓學生便于理解食物中所含養(yǎng)分成分如蛋白質、維生素等學問，我讓學生將早餐中煮熟的雞蛋、牛奶、蘋果等帶到課堂，讓學生較直觀的感知其中所含蛋白質、維生素等養(yǎng)分成分的顏色、狀態(tài)等，從而引人各養(yǎng)分成分對人體所起作用、存在于哪些食物中等學問，讓學生親自去摸，帶著興趣地動腦思索，這樣，一堂課變得不一樣了：學生主動積極的參加其中，或動手解剖，或動嘴嘗，或動眼看，或動腦想，化抽象為詳細，一方面課堂氣氛活潑多了，另一方面，又使學生在多方面的感觀中理解學問。
二、注意根底學問的教學
初一學生，剛接觸到生物學學問，根底學問對他們生物學上的進展尤為重要。記得我曾聽到一位高中教師埋怨：她的學生初中生物學問太薄弱。是啊，中考是不考生物的，學生難免對這門課有所忽視，但對于學理科的高中生來說，初中階段儲藏一些生物學學問是很有必要的。退一步講，即使不考慮升學，把握一些生物學學問，擁有一些生物學常識，會對一個人的生活、安康是有益的。鑒于以上各種狀況，我的教學活動根本上是以課本內容為主綻開的。在這個主題中，為了以后學生在這一科的進展，教學中我也會對現(xiàn)時的`一些熱門的技術有所介紹。
以上兩點，是學年教學中值得自我確定的兩點，也是今后教學中需連續(xù)做好并不斷改良的兩點。固然，這一學年中，日常教學中的常規(guī)要求：仔細備課，仔細鉆研教材組織好課堂教學，關注全體學生有針對性的批改作業(yè)等等方面，我始終力求做到最好。同時，工作之余，廣泛獵取各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。
通過一年的努力，工作中我取得了一些成績，但也存在一些缺乏：學生的學問構造不完整，學生的學問系統(tǒng)還存在許多真空局部。后進生的轉化工作做的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待增加。
生物教師個人工作總結7
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加學校各項活動，虛心學習同行的優(yōu)點，認真聽課與備課，加強業(yè)務能力的提高，精心設計每一節(jié)課的課件和教學環(huán)節(jié)，樹立終身學習的觀念。與同志們精誠合作，顧全大局，不計較個人得失，克服了許多困難，全面完成了教育教學工作。
注重本學科的基礎知識、基本技能的復習，充分使用好能體現(xiàn)生物學學科特點的“雙基”題。及時發(fā)現(xiàn)問題，查缺補漏，以扎實的“雙基”教學使學生打好牢固的基礎。有的'放矢地挖掘學生各自的潛力。重生物學科的內在聯(lián)系，構建學科內綜合知識網(wǎng)絡。
不少學生復習效果不好，重要原因之一是沒有掌握良好的學習方法。為了提高學習成績，我們在教學中注意學習方法的指導，將學法寓于教法之中，指導學生將分散的知識點串聯(lián)歸類形成知識鏈，進而形成知識網(wǎng)絡系統(tǒng)。知識系統(tǒng)化有利于舉一反三，觸類旁通，達到事半功倍之效。
注意鞏固知識，精選精練相關習題。為了既不增加學生的負擔，又能達到良好的學習效果，我們要十分注意把好精選習題這一關。選題時我們注重選擇那些典型代表的、與實際生活有聯(lián)系的、綜合性較強及學生平時學習的薄弱環(huán)節(jié)方面的習題，而不選有科學性錯誤或不嚴密的習題，以避免引起學生的思維混亂。綜合模擬練習以書面形式進行，做到全批全改，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行點拔，對學生成績有進步的給予表揚和鼓勵。
總之，在教育教學工作中我盡到了自己的職責，全面完成了工作。但還會有許多不足的地方，等待我改進，我將繼續(xù)學習，不斷進步，為僑中貢獻自己的光和熱。
生物教師個人工作總結8
這學期轉瞬即逝，我承擔了七年級和八年級共八個班的生物課，可以說是非常緊張和忙碌的。總體來看，我認真執(zhí)行了學校的教育教學計劃，對待工作充滿熱愛，嚴謹治學，并努力讓學生得到良好的教育，幫助他們成長為有出息的人才。我努力做到身為教師的榜樣，不僅注重教書育人，也較好地完成了教育教學任務，盡到了作為一名教師應有的責任�，F(xiàn)在我對這學期的工作進行總結如下：
一、思想品德方面
我自覺遵守學校的紀律和規(guī)定，注重個人道德修養(yǎng)的提升，待人真誠友善，努力塑造良好的師德形象。對于教育事業(yè)充滿熱愛，對本職工作充滿激情，全心投入對學生的關懷。平時積極參與學校各項活動，認真參與教研工作。每周準時參加升旗儀式和例會，從未缺勤。
二、教育教學方面
為了適應今年起使用人教版教材，我們需要重新開始，并且要認真研究教材，了解其結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠熟練運用，并確定哪些資料需要補充，以及如何才能進行有效教學，實現(xiàn)三維目標的教學。此外，還需考慮教學方法，解決如何將已經掌握的教材傳達給學生，包括如何組織教材內容和每節(jié)課的活動，以確保課堂教學的有效性。
認真實施學校推行的“以學定教，鞏固訓練”教學模式，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的`興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發(fā)展，及時反思和改進教學方法，關注學生對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；
在本學期中，我將全力備課、上課、聽課和評課，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各個領域的知識，建立起相對完整的知識結構。我將對學生嚴格要求，同時尊重他們，并倡導教學民主，確保他們能夠獲得實實在在的學習成果并不斷進步。同時，我也會不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，以順利完成本學期的教育教學任務。
三、業(yè)務學習方面
我積極學習各種教育理論，嚴格要求自己，不斷充實自己的知識儲備，以便在工作中能夠有堅實的理論指導，更好地進行教育教學工作。同時，我也主動組織教研活動，與同事們一起分享和討論學校實施的“以學定教，鞏固訓練”教學模式，充分發(fā)揮集體和個人的多重作用，取得了顯著的成效。
四、其它方面
除緊張的教學工作之外，還參與學校的英語競賽監(jiān)考等工作，有人可能認為做一個科任教師太清閑了，但是，我覺得自己實在是太充實了。
五、今后努力的方向
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。
生物教師個人工作總結9
一屆學生送走了，但事情遠沒有結束，因為我們還要前行，我們不但要學習借鑒別人好的東西，更要反思自己，在自我反思中學習、成長。我們太需要成長了，因為我們的理想還遠未實現(xiàn)；我們太需要快速的進步了，因為我們的身上寄托著太多太多的責任和希望。
一、三年來所做的工作和領悟
1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。
3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的'理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。
4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
5、據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業(yè)由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層，另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。
6、鼓勵學生動手制作生物模型：親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握�？茖W指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。
7、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結，學會構建章節(jié)知識網(wǎng)絡。及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
二、我眼中的不足和建議
1、學生方面：懶、不愿記、不愿做，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，甚至以做不起為由不交作業(yè)。不記、不做知識沒法過手。
2、教師方面：
（1）課時重，身體嚴重透支，很難顧及所有學生。
�。�2）知識需要更新，望學校提供老師們外出充電的機會。生物知識更新速度快，
3、時間緊
高三階段各科的學習的任務都很重，學生普遍存在時間分配不合理的現(xiàn)象，普遍重物理和數(shù)學，輕生物學科的現(xiàn)象。這種時間分配表現(xiàn)在兩個方面：課下作業(yè)的完成情況，在理綜考試時學生的時間也不合理以致生物的題目明明會做但是沒有時間完成，或者是慌忙審題導致失分嚴重。
生物教師個人工作總結10
學年來，本人在教育教學工作中，奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學校，團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經驗的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍�，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下幾方面：
一、政治思想素質
堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。
二、業(yè)務知識能力
在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育處的安排對中學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與科任教師、組長密切配合和約通。常與科任教師互相溝通，了解學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識。
三、在班級教學管理中滲透德育，培優(yōu)轉差。
在日常教學管理中，我主張把管理權交還給學生，讓學生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理上。
我把所有學生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為班主任和生物教師，結合生物科的特點，盡可能的發(fā)掘每一位學生潛在的特質，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質，讓他們把那些無作為的時間轉移到思考自己發(fā)展的方向，認識到自己應該是時候學習一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時，也重視后進生的轉化，挖掘其身上的閃光點，并給予更多的關愛和幫助，成功讓多位后進生重拾信心，主動學習，提高學習成績。通過這樣的`內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大的被調動起來，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現(xiàn)理想的家，自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了。
我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞，產生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨，在兩年來的教學中，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠兮”，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。
以上是我今年教學工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步！一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
生物教師個人工作總結11
這一學期，我擔任八年級1-4四個班的生物老師，在教學工作中我認真執(zhí)行學校安排的教學計劃，按照新課程的要求認真教學，在學校領導的帶領下，教學工作才得以順利進行。對于這段時間的工作，感覺自己受益頗多，為了總結經驗，并從經驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作做以下總結：
1、 認真學習，提高思想覺悟，增加知識儲備
要想走進學生，必須要先貼近學生，熱愛學生，學會站在學生的角度想問題。為了讓自己拉近與學生的距離，課余時間我主動多和學生溝通，努力讓自己能夠更加融入學生。除此之外，我還積極學習新課標，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上，讓學生能夠輕松的學習。要想教給學生半桶水，教師就必須先有一桶水，為了能給學生傳授更多更有益的知識，我積極參加了校區(qū)組織的各種教學活動，區(qū)里組織教學研討會等。通過參加這些活動，使我的知識量得以儲備，視野得以提升，并從中學會了許多優(yōu)秀的教學方法，使我以后的教學更有自信。
2、重視教學過程
要想上好一節(jié)課，首先要備好這節(jié)課。在上課前，我首先弄清所講知識的重難點，了解知識的邏輯，并能運用自如，而且要適當?shù)难a充課外材料，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學生的學習興趣和學習習慣，設計最適合學生學習的教學思路。興趣是最好的老師，在課堂上要注意主動調動學生的積極性，讓學生愉快高效的學習。
要提高學習質量，課后還要及時輔導。初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有學生常不能按時完成作業(yè)，還有學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，讓他們在贊美中不斷提高。這樣，學生對我也就慢慢的`喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。而且在作業(yè)上我注意及時批改，并寫上適當?shù)脑u語，讓學生得到及時的反饋，學習的興趣也不斷提高。
3、 教學反思
當然，我在教學上還存在很多不足。首先是對新課標的學習不夠深入，生物本身就是一門實驗科目，更多的是要求學生主動動手參與，但由于課時以及現(xiàn)實條件等方面的限制，很多時候學生都處于觀望想想象的狀態(tài)，這點有待提高。
其次，在教研方面，不論學校還是區(qū)里都舉辦了很多活動，而且雖然認真的讀了很多書籍，但在理論應用到實踐的過程中，總覺的有所欠缺。
另外在一些后進生的轉化方面做得不是很到位，由于學生太多，對于很多學生的關注度不夠，感覺心有余而力不足，使得一些學生有些被忽略。
當然，我始終對教育充滿信心。有付出就有收獲，在教學上我還存在很多缺點，以后我會更加虛心的向其他老師學習優(yōu)秀的教學方法，努力使自己得到更大的提高。
生物教師個人工作總結12
本人本學期擔任初二年1—6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長。能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效�，F(xiàn)總結如下：
一、教學工作方面
1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高
組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據(jù)以往的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是A率、C率均取得較好的成績。
2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學研究、校優(yōu)質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作
2006年6月至2007年10月，參加晉江市中小學骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓，建立網(wǎng)上博客，進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》2007年第17期（生物版）。2007年11月6日第3節(jié)提供C=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質課公開教學活動，得到同行的肯定。2007年12月還被評為2007年度“晉江市教壇新秀”。在2007年12月校第六屆科技文化藝術節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W工作。
二、年段長工作方面
1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協(xié)作的年段教師隊伍，構建和諧年段
營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長協(xié)調班主任，班主任協(xié)調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝2007年第23個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。
2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生
倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協(xié)同班主任深入學生家庭，了解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。
3、堅持年段周集會制度，違紀學生思想?yún)R報制度等，積極開展“廉潔文化進校園”活動，促使年段風正氣順
通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想?yún)R報制度等來表彰先進，鞭策后進。
隨著學校“廉潔文化進校園”活動的深入開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。在校紀念“一二。九”運動暨“廉潔文化進校園”歌詠比賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好成績。全段師生還積極參加�！傲疂嵨幕M校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現(xiàn)出許許多多的`先進分子，如不計報酬經常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。
4、確定初二年階段重點：生地兩科，先達雙A；
基礎三科，要比總分。引導學生往既定的目標前進
因為2008年6月30日的初二年生物、地理結業(yè)會考，關系到中考升學。為爭取在鞏生率、及格率（C率）、優(yōu)秀率（A率）等方面達到學校的目標要求，本學期采取了一些措施，如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差；
提前上下個學期的功課，以增加下個學期總復習的時間；
表彰生地達到雙A的學生；
利用家長會對家長進行宣傳，爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語數(shù)英這三科基礎。
本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學研究有待更深入；
本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。
生物教師個人工作總結13
這一年來在學校領導、年級領導及本教研組全體教師的大力支持下，我總是能夠與同事精誠團結，共同應對各種問題。正是這些使得我所承擔的工作得以順利、圓滿完成。現(xiàn)將我一年來的主要工作總結如下，以供日后開展工作提供經驗。
一、在崗校本研修方面
校本研修本身就是一門嶄新的科研活動，只能逐步探索才能走向成熟，為了提高對生物校本研修的認識，探索研修方法和知道生物教學實踐活動，我們生物組對本學科的校本研修進行思考，堅持“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建基于網(wǎng)絡的自主、開放的校本培訓模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實區(qū)教育局關于加強中小學教師隊伍建設的的精神，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活動，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報如下：
（一）開展以校為本的專題研究
我們的生物校本研修力爭真正做到，以解決我校生物更為薄弱學科為主要出發(fā)點，我們生物組通過分析我校生物教學中存在的問題選定課題，在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導教學實踐，使生物教學走上一條良性發(fā)展之路，以此促進教師專業(yè)發(fā)展，學生自主發(fā)展，學校良性發(fā)展。
生物“集體備課”內容的選定要克服隨意性，增強目的性。在學期初，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內容前，年級組的所有教師要把整冊教材內容進行學習疏通，了解各個知識領域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“集體備課”的內容應是教師們共同認為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的`、他人從未研究過或是目前教材中的生物綜合實踐內容等。年級組的所有教師要把整冊教材內容進行學習疏通，了解各個知識領域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“
�。ǘ┭行迣ｎ}草擬
教學中抓學生學習習慣，改變學生被動學習，使學生成為學習的主人，作為研修重點。采用先學后教，當堂訓練”的模式，其基本結構如下：
1。課前列出問題，提出預習目標
2。課前自主預習，嘗試解決列出的問題
3。課內師生交流，討論問題
4。課內變式訓練，提高能力
5。課內歸納總結，鞏固提高
6。課后完成練習，比較課前解決問題能力
7。階段總結，研究解決上述教學困惑。
二、課題研究方面
按照學校的要求，我在20xx年十月份確立了這一年的研究專題《如何做好生物課程的初高中銜接》，并且在20xx年六月份完成了專題的研究。專題研究的具體內容如下：
高中生物快節(jié)奏、大容量的學習，對基礎較差、接受能力較弱、學習進度慢的學生來說是一大挑戰(zhàn)。所以我建議學生可以從四個方面解決課程的銜接問題：一、做好相關知識與技能的銜接，如細胞的結構；動物的重要系統(tǒng)；技能方面，如顯微鏡使用、實驗技能和分析等。二、適應從慢節(jié)奏向快節(jié)奏過渡。高中生教學進度、難度、深度、密度都較大，要依靠自己解決較多的疑難問題。三、解決“作業(yè)難”問題。高中生的作業(yè)，往往要在理解基礎上，用邏輯思維分析、綜合多個知識點，聯(lián)系生產和生活實際，需要較強的圖文信息轉換能力、實驗探究能力、推理應用及綜合能力，較好的思維深度、靈活度和廣度。四、做好學習方法的銜接。初中生學習方法較多的是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿。高中生要對學習內容作深入的理解和獨立思考，學習方式要由“經驗記憶型”被動接受向“探究理解型”主動學習轉變，學會對知識進行分類歸納、養(yǎng)成快速記筆記、邊觀察邊思考等習慣，改變“平時不重視，考前背提綱”的學習習慣，培養(yǎng)自學能力，利用概念圖和知識結構圖來構建知識網(wǎng)絡體系。
三、工作坊網(wǎng)站學習和建設
從20xx年11月以來，我開始參加張衛(wèi)老師的工作坊。在張老師的引領下，我積極的配合張老師的工作，能及時的完成網(wǎng)站中的各項內容，如研修日志和我的教學故事。通過這次參與工作坊的經歷，讓我受益匪淺，在此要感謝那些優(yōu)秀的老師，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，從不同的角度和層面闡述了教育教學中的理念、行為、科研、評價等領域，對我們老師來說，是非常有幫助的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，成為勇于創(chuàng)新的教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。作為老師，我們要勤于播種，勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。時代在前進，我們也要前進，甚至要走到尖端，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。
生物教師個人工作總結14
一個學年以來，有勝利有挫折。在畢業(yè)考試中，生物成果名列城區(qū)前茅，超過附中和十五中。生物中考成果再次名列第一。于是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找緣由。我自己的緣由是課堂限制得不太好，還有就是對學生的任務不夠落實。無論老師支配設計的內容多好，假如學生不做也是沒用的。學生方面的緣由是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生，期望以后取得更好的成果�，F(xiàn)將我的教學方法總結如下：
�。ㄒ唬┘訌娂w備課
備課是上好課的關鍵，在備課時我們主要分三步走：個人備課一一集體備課一一課后反思。
1、每個人都深化探討課本、大綱、全部的復習資料，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，預料學生可能出現(xiàn)的問題。把握好重點、難點。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。
2、集體備課，在個人備課的基礎上重新把握重點、難點、分析考點，商討如何落實重點突破難點，反復磋商，精確定位。每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進行總結，并依據(jù)學生接受和駕馭的狀況再次備課，剛好調整課堂學問容量、教學方法，每節(jié)課的教案都經過多次調整。爭取課堂越上越科學，越上越完備。
3、最終把心得體會記錄下來，為今后教學工作積累閱歷和教訓，能少走許多彎路。假如一些閱歷不記錄或者集體備課不深化，很難做到集思廣益、相得益彰。假如不剛好總結，教學時間再長，也只是一遍遍的低水平重復，不會有大幅度的提高。
�。ǘ嫿▽W問體系
第一輪復習是以課本為基礎的基礎學問復習，注意學問的全面性，仔細梳理，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎學問夯實，避開“雨過地皮濕”的現(xiàn)象，同時，第一輪復習不僅要夯實基礎，也要留意學生智力的培育和提升，把零散的學問串聯(lián)起來，構建學問體系，創(chuàng)設新的問題情景，結合講解探討來提升學生的理解實力，推理實力，獲得學問實力。構建學問體系能夠使學生依據(jù)學問結構組成和學問點間的內在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡清楚的網(wǎng)絡，就象一棵大樹要生發(fā)出很多枝葉，學生在理解的基礎上印象會更深，能提高學生的綜合分析實力。其次輪復習一一專題復習。例如《植物學》我們設置了“生物體的結構”、“植物體的生命活動”“果實的形成”；《動物學》設置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”、“恒溫動物”；《人體生理衛(wèi)生》設置了“新陳代謝”、“生命活動的調整”、“人體疾病”等專題，通過專題復習，引導學生梳理各章節(jié)的.聯(lián)系點，加深拓寬的基礎上使學問體系條理性更強，從而幫助學生實現(xiàn)所學書本由薄變厚，再由厚變薄。
專題復習重基礎學問的同時，更注意各章節(jié)的內在聯(lián)系。例如“新陳代謝”專題復習時，我首先讓學生思索：干脆參加新陳代謝的器官、系統(tǒng)有哪些？創(chuàng)門是怎樣協(xié)調協(xié)作共同完成人體新陳代謝的？并激勵學生用自己喜愛的方式表達自己的觀點，學生思維活躍，各抒己見，最終歸納出：細胞是新陳代謝的基本單位
生物教師個人工作總結15
本人按照學校的安排，負責初中生物組的工作和初二教學工作。本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：
一、教學質量提高
1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、上課：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的.情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
3、教學方式：積極學習先進的教學方法和方式，利用現(xiàn)代化的教學工具——多媒體，以提高教學效率和充分利用教育資源。使得課堂教學更加生動形象，也開闊了學生眼界。
二、轉化后進生和組建興趣小組。
很多基礎差的學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對不同情況的學生進行有側重點的輔導，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成績。同時組織各種學習興趣小組，利用課下指導活動并取得可喜效果。
三、堅持集體備課和聽課、評課。
本人克服課時多時間緊，又經常發(fā)生課時沖突的困難，組織本學科教師相互聽課相互學習教學方法博采眾長，以提高全組教師的教學水平。并且堅持本組的集體備課，集群策之力眾人之智慧提高全組教師的教學效率。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。
四、要與時俱進、不斷學習
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。充分發(fā)揮本組教師的各自特長，相互取別人之長、補自己之短，以達到共同提高共同進步的目的。并注意創(chuàng)新，形成本組的教學風格和特色。
五、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真聽課和思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此，導致部分同學學習成績很差從而破罐子破摔，經本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作，這些學生的學習成績和行為表現(xiàn)已經有了明顯的改變。
通過一學期來的努力，對于新課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學探究能力得到了進一步的提高。本組全體教師認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務并取得了很好的教學效果。
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