中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)1
本人于20xx年8月分配到如皋市經(jīng)搬中學(xué)工作至今，任教高中數(shù)學(xué)。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，不為取悅路人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價(jià)值，人生更幸福。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越
從教以來，本人忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的'崗位上認(rèn)真履行自己的職責(zé)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，我積極參加各種政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，打造高效課堂。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。所教學(xué)科的成績(jī)?cè)谕M合中名列前茅。
積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，通過各種途徑，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，并在20xx年獲得校青年教師優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)。積極參加教科研活動(dòng)，撰寫并發(fā)表多篇論文。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。多年來，我對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。我經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。關(guān)愛學(xué)生還要平等地對(duì)待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，我一樣尊重他們�(nèi)烁駲?quán)利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
本人能按《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范要求》規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，廉潔自律，尊重領(lǐng)導(dǎo)、同事及每一位學(xué)生，努力將“培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人”的教育理念貫穿自己的'教育教學(xué)活動(dòng)中；有團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。
在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真鉆研考綱、把握教材和學(xué)情，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新能力。對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)而有度，從不體罰和打罵學(xué)生，積極引導(dǎo)和營造濃郁的學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)效果好，本學(xué)期歷次學(xué)情調(diào)研都取得比較好的成績(jī)。
在平時(shí)的教學(xué)中注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、反思和積累，本年度撰寫的論文“導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決建議”及“高中數(shù)學(xué)中學(xué)生思維障礙的原因及其突破研究”分別發(fā)表在《新課程研究》和《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》期刊上。本人借對(duì)全市開設(shè)公開課的契機(jī)，學(xué)習(xí)、揣摩、鉆研數(shù)學(xué)學(xué)科多媒體課件制作技能，制作的《兩角和與差的余弦》課件及公開課受到聽課老師們的好評(píng)。
積極參與暑期中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)及校本培訓(xùn)，參加法律知識(shí)競(jìng)賽并取得優(yōu)秀等級(jí)；珍惜教育局教研室組織的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)機(jī)會(huì)，借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念，都收到了較好的教學(xué)效果。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)3
本學(xué)期積極主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。認(rèn)真積極參加各種教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
師德方面
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自身的修養(yǎng)。三、教學(xué)方面
1。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好課后反思。
2。注重課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
3。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度
的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4。認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生
的.作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5。加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是
學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
6。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以求改進(jìn)工作。
7。因經(jīng)驗(yàn)不足，在期中考試時(shí)，我班成績(jī)特別不理想，之后我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，借鑒其
他教師的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我班的成績(jī)正在直線上升，我相信在下階段的教學(xué)中我會(huì)帶領(lǐng)我的班級(jí)穩(wěn)步向前。
安全教育方面
安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會(huì)，每天放學(xué)前，宣傳安全知識(shí)，同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不在校園內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學(xué)生的安全，經(jīng)常開展安全教育。
今后的努力方向
1。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能
力的培養(yǎng)。
2。對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步
3。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)4
安師大附屬外國語學(xué)校（蕪湖市第十一中學(xué)）系一所百年老校，近年來有著突出的辦學(xué)成績(jī)。為響應(yīng)蕪湖市政府《關(guān)于優(yōu)化教育資源配置促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實(shí)施意見》和蕪湖市教育局《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)的指導(dǎo)意見》，安師大附屬外國語學(xué)校實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)。安師大附屬外國語學(xué)校城東分校為市教育直屬九年一貫制學(xué)校，性質(zhì)為事業(yè)單位。為合理配置教師資源，按照市編委會(huì)下達(dá)的20xx編制使用計(jì)劃，現(xiàn)決定面向全省公開選調(diào)教師�，F(xiàn)公告如下：
一、選調(diào)原則
堅(jiān)持“民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則。
二、選調(diào)學(xué)科及人數(shù)本次選調(diào)教師29名。其中：
�。�1）小學(xué)部17人：學(xué)科及人數(shù)分別是語文6人、數(shù)學(xué)5人、英語2人、音樂1人、美術(shù)1人、體育1人；思想品德（政治）1人
�。�2）初中部12人：學(xué)科及人數(shù)分別是語文2人、數(shù)學(xué)2人、英語2人、思想品德（政治）1人、歷史1人、地理1人、物理1人、生物1人、計(jì)算機(jī)1人。
三、選調(diào)對(duì)象與條件
1、全省范圍內(nèi)（含蕪湖市轄區(qū)、縣）在編在崗教師；
2、遵紀(jì)守法，師德高尚，身體健康，能適應(yīng)崗位要求；
3、年齡在50周歲以下（1965年1月12日以后出生）；
4、具有大學(xué)�？萍耙陨蠈W(xué)歷、相應(yīng)的教師資格證；
5、市外選調(diào)的對(duì)象須有其所在地人事主管部門簽署的在編在崗和同意選調(diào)的.證明。
四、選調(diào)程序及辦法
選調(diào)工作在市人社局的指導(dǎo)下，由市教育局組織實(shí)施，紀(jì)檢監(jiān)察部門全程監(jiān)督。本次選調(diào)在《新安晚報(bào)》、《大江晚報(bào)》、蕪湖市人力資源和社會(huì)保障局網(wǎng)站、蕪湖教育信息網(wǎng)、安師大附屬外國語學(xué)校網(wǎng)等媒體刊登公布選調(diào)信息。選調(diào)工作按以下程序?qū)嵤?/p>
1、報(bào)名：報(bào)名采取現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名或以特快專遞函報(bào)的形式進(jìn)行。即日起開始接受報(bào)名，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名截止時(shí)間為20xx年元月16日；函報(bào)截止日期為20xx年元月14日（以資料寄出郵戳?xí)r間為準(zhǔn)），報(bào)名地點(diǎn)為安師大附屬外國語學(xué)校校長(zhǎng)辦公室（蕪湖市吉和北路179號(hào)）。報(bào)名人
員報(bào)名時(shí)需提供本人身份證、教師資格證、學(xué)歷證書、職稱證書、榮譽(yù)證書原件及復(fù)印件（函報(bào)人員在筆試時(shí)提供原件驗(yàn)證）；近期正面免冠證件照3張；并如實(shí)填寫《安徽師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校城東分校公開選調(diào)教師資格審查表》。提供虛假信息獲得報(bào)考資格的人員，一經(jīng)查實(shí)，即取消選調(diào)資格。
2、資格審查：由市教育局牽頭，安師大附屬外國語學(xué)校及相關(guān)部門參與，成立安師大附屬外國語學(xué)校城東分校公開選調(diào)教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，辦公室設(shè)在安師大附屬外國語學(xué)校校長(zhǎng)辦公室，承擔(dān)選調(diào)工作的具體事宜。報(bào)名結(jié)束后，由辦公室對(duì)報(bào)名人員的材料進(jìn)行審查，通過資格審查人員于元月17日下午到辦公室領(lǐng)取準(zhǔn)考證。
3、考試確定擬選調(diào)人選：
（1）筆試：筆試的內(nèi)容為教育綜合知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，滿分100分，筆試時(shí)間為元月18日。
（2）選調(diào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室于元月20日前公布筆試成績(jī)，并按照學(xué)校學(xué)科設(shè)崗數(shù)1：3的比例確定進(jìn)入專業(yè)測(cè)試環(huán)節(jié)人員（達(dá)不到比例時(shí)按實(shí)有人數(shù)確定）并進(jìn)行公示。
�。�3）專業(yè)測(cè)試：滿分為100分，采取說課方式進(jìn)行，選擇科目必須與本人申請(qǐng)選調(diào)的科目一致，主要考察應(yīng)聘人員的教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì)能力、儀表舉止等，測(cè)試時(shí)間另行通知。
�。�4）專業(yè)測(cè)試工作結(jié)束后，由選調(diào)小組辦公室合成總成績(jī)（總成績(jī)=筆試合成成績(jī)×40%+專業(yè)測(cè)試成績(jī)×60%，在統(tǒng)計(jì)過程中均保留小數(shù)點(diǎn)后兩位，四舍五入），按照與公布的崗位招聘計(jì)劃數(shù)1：1比例，從高分到低分依次等額確定擬參加體檢、考察人員名單（若出現(xiàn)總成績(jī)并列的情況，則依次以報(bào)考人員的專業(yè)測(cè)試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，從高分到低分確定）。
4、體檢與考核：對(duì)確定的擬選調(diào)人選，選調(diào)辦公室將組織其體檢和考核。體檢按照《安徽省教師資格申請(qǐng)人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》規(guī)定執(zhí)行�？疾靸�(nèi)容主要包括應(yīng)聘者的思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jī)（學(xué)業(yè)成績(jī)）以及是否需要回避等方面的情況。對(duì)考察、體檢出現(xiàn)缺額的，按照規(guī)定程序和時(shí)限，在同崗位報(bào)考人員中，按考試最終成績(jī)從高分到低分依次等額遞補(bǔ)，體檢、考察遞補(bǔ)各不超過兩次。
5、公示：擬選調(diào)的人員在蕪湖市人力資源和社會(huì)保障局網(wǎng)站、蕪湖教育信息網(wǎng)、安師大附屬外國語學(xué)校網(wǎng)同步公示。
6、調(diào)動(dòng)與聘用：體檢和考核均合格，經(jīng)公示無異議的人員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)，調(diào)動(dòng)手續(xù)完成后即按現(xiàn)行人事制度辦理入編和聘用手續(xù)。
五、其他相關(guān)事宜
本《公告》由市人社局、市教育局負(fù)責(zé)解釋。
原標(biāo)題：20xx年安師大附屬外國語學(xué)校城東分校選調(diào)教師公告點(diǎn)擊下載>>>安徽師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校城東分校選調(diào)教師資格審查表、doc
蕪湖市人力資源和社會(huì)保障局蕪湖市教育局
中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)5
一、“診斷式”課堂教學(xué)模式內(nèi)涵
美國的喬伊斯和韋爾最早將“模式”一詞引用到教學(xué)領(lǐng)域，并加以系統(tǒng)研究。他們認(rèn)為：“教學(xué)模式是構(gòu)成課程和作業(yè)、選擇教材、提示教師活動(dòng)的一種范式或計(jì)劃�！盵1]因此，教學(xué)模式可以理解為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序[2]。目前，國內(nèi)比較知名的教學(xué)模式有：江蘇洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、山東杜郎口中學(xué)“三三六”自主學(xué)習(xí)模式、江蘇東蘆中學(xué)的“講學(xué)稿”教學(xué)法等等。這些課堂教學(xué)模式都體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“自主、參與、合作、探究”的特性。天河外國語學(xué)�！霸\斷式”則是一種以“改進(jìn)和發(fā)展”為目的開展課堂教學(xué)，以“互動(dòng)和反饋”形成教與學(xué)的關(guān)系，以“個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)”推進(jìn)教學(xué)過程的課堂教學(xué)模式，其包含自學(xué)把脈—互學(xué)觀情—變流診斷—闡理治療—反思康復(fù)等五個(gè)基本環(huán)節(jié)�！霸\斷式”課堂教學(xué)模式體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)價(jià)值取向，具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
1、互動(dòng)性。教師和學(xué)生是課堂有機(jī)構(gòu)成部分，形成互為作用的“學(xué)習(xí)共同體”，教與學(xué)不再是機(jī)械地、單向地、線性地發(fā)生關(guān)系，摒棄了舊課堂的知識(shí)本位主義、學(xué)科本位主義和教師本位主義。
2、體驗(yàn)性。課堂教學(xué)不再是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，預(yù)設(shè)的目標(biāo)在實(shí)施過程中需要開放地納入直接經(jīng)驗(yàn)以及師生都始料未及的體驗(yàn)中，課堂不再是特定知識(shí)的載體而是師生共同探究新知的過程。
3、診斷性。教與學(xué)的核心是“診斷”，體現(xiàn)了學(xué)科的概念原理體系和探究過程及方法的融合，摒棄舊課堂重知識(shí)、輕過程的“走捷徑式”教學(xué)，使學(xué)生的思維方式和精神世界獲得實(shí)質(zhì)性的發(fā)展與提升，從而避免培養(yǎng)只懂記憶知識(shí)卻不思考知識(shí)、詰問知識(shí)、批判知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的學(xué)生。
二、“診斷式”課堂教學(xué)模式對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的要求
1、“診斷式”課堂教學(xué)模式要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立與新課程標(biāo)準(zhǔn)相符合的教育教學(xué)觀，如在課堂教學(xué)模式的實(shí)施過程中滲透的民主化課程觀、生態(tài)主義的課程價(jià)值觀等。教師的成長(zhǎng)和教育理念的形成是長(zhǎng)期日積月累的結(jié)果，課堂的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際上就是一種文化的積淀和教師生涯的磨練及生活體驗(yàn)。打造適應(yīng)主體性教育發(fā)展的課堂管理模式要靠教師來執(zhí)行和實(shí)施，而教師的教育觀念直接影響其在課堂教學(xué)中的管理行為。
2、“診斷式”課堂教學(xué)模式要求教師積極探索新的教學(xué)方法和手段。如教師在教學(xué)中要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供從事探究活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生自主探索和合作交流。教師經(jīng)常使用“你有不同意見，請(qǐng)講”、“請(qǐng)談你的個(gè)人觀點(diǎn)并舉例支撐”這類語言，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
3、“診斷式”課堂教學(xué)模式要求教師加強(qiáng)課堂的調(diào)控和管理能力。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作互助的課堂是生成的、開放的、不確定的。教師為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)善于調(diào)節(jié)氣氛，掌握好環(huán)節(jié)推進(jìn)的節(jié)奏，使教學(xué)流程起伏有致。
4、“診斷式”課堂教學(xué)模式要求提升教師的學(xué)科素養(yǎng)。教師在“診斷式”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建過程中，需厘清影響課堂教學(xué)實(shí)效的因素，歸納出學(xué)科課堂教學(xué)的基本特征，提煉出學(xué)科課堂教學(xué)的基本教學(xué)規(guī)律和操作范式，即“模式”，從而提高學(xué)科課堂教學(xué)的實(shí)效。例如在“互學(xué)觀情”“展學(xué)診斷”的環(huán)節(jié)給教師提供生成性的原生態(tài)課堂，這就要求教師必須具備比較廣泛的知識(shí)面，如熟悉跨學(xué)科的知識(shí)，專業(yè)內(nèi)必修課的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)外的選修課的拓展知識(shí)；教師要有較強(qiáng)的學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，如正確引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)科思維和掌握學(xué)習(xí)方法。
三、“診斷式”課堂教學(xué)模式促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑
以廣州市天河外國語學(xué)校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展為例，簡(jiǎn)介“診斷式”教學(xué)模式以“教研修一體”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、“教”——基于課堂觀察和案例研究的反思性教學(xué)，促進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力不斷提升
作為教師，其教學(xué)知識(shí)80%左右來自于實(shí)踐性反思，這個(gè)特性也決定了反思在教師個(gè)體成長(zhǎng)中的重要性。反思活動(dòng)是教師職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展中必由之徑，有效反思逐漸成為國際上促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展的主流�；谡n堂觀察和案例研究的反思性教學(xué)幫助教師有效地開展個(gè)人反思，一方面培養(yǎng)了教師的反思力，另一方面培養(yǎng)教師的教學(xué)觀察意識(shí)和問題意識(shí)，使教師學(xué)會(huì)反思，勇于反思。來自內(nèi)心的自主反思能促進(jìn)教師自我認(rèn)知水平的提升，來自實(shí)踐的課堂反思能促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升，來自案例研究的觀察反思能促進(jìn)教師合作意識(shí)的增強(qiáng)，從而提升了教師的思維品質(zhì)，促進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力不斷提升。
2、“研”——基于校本教研和校際聯(lián)動(dòng)的研討，促進(jìn)教師科研素養(yǎng)和能力的不斷提升
“診斷式”課堂教學(xué)模式為各種磨課提供活動(dòng)平臺(tái)，其主要形式有兩種：校內(nèi)教研，校際聯(lián)動(dòng)。無論校內(nèi)集體備課、研討，還是不同區(qū)域之間的校際交流，都為教師搭建了多主體、高效率的“團(tuán)隊(duì)式教研”框架，形成教學(xué)研究共同體。通過多種形式的集體教研，較好解決了學(xué)科課堂普遍存在的問題，從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。聯(lián)合兄弟學(xué)校開展“超常生”教與學(xué)的研究交流活動(dòng)，我校余麗貞老師上了一節(jié)《二元一次方程組的解法》建模研討課，其課堂呈現(xiàn)“展現(xiàn)診斷”、“評(píng)學(xué)治療”兩個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)生與生、師與生之間的交往互動(dòng)、共同發(fā)展，深化了互動(dòng)的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”的新課程理念，展示教師的教學(xué)探索的智慧。
3、“修”—基于自我發(fā)展的研修行動(dòng)激活了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
“修”既有研修的含義，也有修養(yǎng)的意思。蘇霍姆林斯基說：“沒有自我教育就沒有真正的教育�！蓖ㄟ^課堂教學(xué)模式的研討，學(xué)校以學(xué)科高效課堂目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展的.共同愿景去推動(dòng)教師自我發(fā)展的愿望，并讓教師感受發(fā)展的快樂，體會(huì)從教的幸福感，從而促使教師主動(dòng)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。如學(xué)校給每位教師訂閱了專業(yè)的書刊雜志，讓讀書成為教師的生存方式，使學(xué)習(xí)成為教師發(fā)展的源泉；同時(shí)，學(xué)校采取向教師推薦書目的形式，引導(dǎo)教師的閱讀方向，為教師提供有關(guān)研究方法、教育名著等書籍；開展“和雅講壇”展現(xiàn)了教師的學(xué)習(xí)風(fēng)采，在共享中碰撞出思維的火花，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
四、教師專業(yè)發(fā)展成效
1、教師教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變
“診斷式”教學(xué)模式“自學(xué)把脈”環(huán)節(jié)促使教師形成“生本”的教育教學(xué)理念。大部分教師認(rèn)為在模式體現(xiàn)的“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的核心價(jià)值引領(lǐng)下，教師課前準(zhǔn)備成為上好課的關(guān)鍵所在。新模式運(yùn)用與以往不同是：課前的工作量增大，課堂的工作量減少。教師在課堂上展示的是課前教學(xué)準(zhǔn)備的濃縮，是課前勞動(dòng)的精華。一堂課的教學(xué)工作，需要完成以下步驟：編制導(dǎo)學(xué)案→設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案→模擬學(xué)生學(xué)習(xí)，即“吃透學(xué)生，因材施教，立足班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)”。有部分教師認(rèn)為，教育是愛的教育，不是灌輸而是診斷和反撥，應(yīng)與孩子建立良好的互動(dòng)的師生關(guān)系，讓孩子愉快地學(xué)習(xí)。還有部分年長(zhǎng)教師通過觀念的更新，基本形成“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的學(xué)科教學(xué)理念�！坝袃r(jià)值的數(shù)學(xué)”不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，而且是對(duì)學(xué)生從事任何事業(yè)都有用的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)成為孩子成長(zhǎng)過程中的“噩夢(mèng)”，教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
2、教師專業(yè)發(fā)展自覺性明顯增強(qiáng)
王長(zhǎng)純教授指出：“教師在教育實(shí)踐中的主體性參與，是教師發(fā)展的根本性動(dòng)力�！盵3]課堂教學(xué)模式研究的初衷就是要激發(fā)起教師主動(dòng)發(fā)展的熱情，以建模引領(lǐng)、實(shí)踐推動(dòng)的方式，自然而然地帶動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。實(shí)踐的改善是最能引發(fā)教師成就感的事情，而成功必然會(huì)帶動(dòng)新的成功，不斷的成功勢(shì)必增強(qiáng)教師專業(yè)幸福感，也勢(shì)必促使教師專業(yè)發(fā)展的自覺性、主動(dòng)性。目前，數(shù)學(xué)學(xué)科各個(gè)年齡段的教師都在各自發(fā)展領(lǐng)域?qū)ふ倚碌陌l(fā)展目標(biāo)：年輕教師主動(dòng)參與各種賽課及學(xué)科技能比賽，新教師陳玲萍獲得了廣州市青年教師數(shù)學(xué)解題比賽的一等獎(jiǎng)；中年教師積極參與教學(xué)反思類的成果積累，骨干教師在向更高層次發(fā)展，如李蕓老師和余麗貞老師申報(bào)了第二批“廣州市百千萬名教師”，李蕓老師入選為“廣州市中考數(shù)學(xué)命題教師”；其他普通教師也在課程改革方面尋找新的突破。整個(gè)教師隊(duì)伍呈現(xiàn)較好的發(fā)展勢(shì)頭。
3、教師專業(yè)發(fā)展的能力顯著提交
（1）基于問題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐改善的課堂建模運(yùn)作方式，給教師的日常教育教學(xué)行為增加了科研的元素，數(shù)學(xué)科組形成了濃厚的研究氛圍。教研、集體備課模式更加完善，教研組長(zhǎng)專業(yè)及科研的引領(lǐng)作用日漸提高，大部分教師研究習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，研究能力不斷提高。
�。�2）教師課堂教學(xué)行為不斷改善，教師的教學(xué)能力得到發(fā)展，從而提高了課堂的教學(xué)效益。學(xué)校里體現(xiàn)師生和諧關(guān)系的課堂越來越多，讓學(xué)生感興趣的課堂越來越多，使家長(zhǎng)放心的課堂越來越多，受學(xué)生歡迎的課堂越來越多。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師積極參加各級(jí)各類的展示課、比賽課活動(dòng)，兩年開設(shè)天河區(qū)公開課6節(jié)，送教下鄉(xiāng)交流課1節(jié)，校際研討課5節(jié)，這從另一個(gè)側(cè)面說明學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的提高。
�。�3）教師的課程意識(shí)不斷增強(qiáng)，如初一數(shù)學(xué)把“生活數(shù)學(xué)”引進(jìn)課堂，初二數(shù)學(xué)踐行“成功數(shù)學(xué)”，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，幫助學(xué)生放大夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力；另外，數(shù)學(xué)學(xué)科這幾年還在校本課程開發(fā)方面做了一些探索，形成了“魔方數(shù)學(xué)”“生活數(shù)學(xué)”的校本教材。這樣的探索無論從教師的角度，還是從學(xué)生的角度，都體現(xiàn)了學(xué)校課程的價(jià)值，也體現(xiàn)了教師課程意識(shí)和課程能力的發(fā)展。
4、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍正在形成
通過課堂建模，多種形式的研討、充分的教學(xué)實(shí)踐推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提升，并促進(jìn)了教師教育觀念的更新和教育教學(xué)能力的提高。積累和沉淀到一定程度，隨之而來的必然是優(yōu)質(zhì)的、可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍形成�，F(xiàn)在學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，他們中有廣州市優(yōu)秀班主任1人，廣州市十佳數(shù)學(xué)教師2人，市區(qū)學(xué)科帶頭人2人。
四、反思與展望
探索課堂教學(xué)模式是手段，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是目的。通過構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、富有時(shí)代特征的校本課堂教學(xué)模式，可以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在課題研究的初期，部分教師有抵觸情緒，認(rèn)為程序化、機(jī)械化的課堂教學(xué)模式容易禁錮人的思維，不利于教師鮮明個(gè)人風(fēng)格的形成，更會(huì)淡化教師的專業(yè)特長(zhǎng)。但通過實(shí)踐和探索，教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)科教學(xué)模式的總結(jié)與提煉，不是要使教學(xué)變成機(jī)械僵死的活動(dòng)程序，而是要使教學(xué)行為轉(zhuǎn)變成為更加符合科學(xué)規(guī)律的操作技能，也是學(xué)科教學(xué)思想的凝練概括，指向明確的教學(xué)行為充分體現(xiàn)了教師的專業(yè)功底和教學(xué)原則。
與書法的練習(xí)過程需經(jīng)歷“臨帖—破帖—立帖”三個(gè)階段相仿，“診斷式”課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐過程也會(huì)經(jīng)歷“無�！心！獰o�！比齻�(gè)階段，從“無�！钡牡托顟B(tài)發(fā)展到“有�！钡囊�(guī)范和高效狀態(tài)。模式、方法、技能一旦升華為教師個(gè)人的教學(xué)特色，則會(huì)進(jìn)入“無�！钡臒o跡可循的更高境界。
摘要：隨著新教學(xué)技術(shù)媒介的不斷升級(jí)更替，基于信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)化發(fā)展日益成為教育教學(xué)與課堂模式變革與創(chuàng)新的研究重點(diǎn)。本文以廣州市天河外國語學(xué)校省“十二五”課題“基于小班化教學(xué)的課堂互動(dòng)模式研究”為背景，圍繞教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及要求，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際，以“診斷式”課堂教學(xué)模式應(yīng)用實(shí)踐為對(duì)象，探索教師專業(yè)發(fā)展方法與途徑，分析其成效使之不斷完善。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任高一（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
一年來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)筆記整理的認(rèn)真細(xì)致。我時(shí)刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，服從組織分配，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨，注重師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能嚴(yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
�。ㄒ唬┳⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識(shí)面廣，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。ǘ┤粘�(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對(duì)策
1、備課
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因?yàn)榻踢^而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”。并積極聽老教師的課，取其所長(zhǎng)，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、課堂教學(xué)
針對(duì)高中學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
�。ㄈ┱n后輔導(dǎo)
課后在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在“導(dǎo)師制”活動(dòng)開展后，我負(fù)責(zé)一年四班###同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時(shí)進(jìn)行交流，幫助她解決學(xué)習(xí)上的疑惑。還利用每周八、九節(jié)的時(shí)間對(duì)她集中輔導(dǎo)答疑，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的努力，她的數(shù)學(xué)成績(jī)由年級(jí)第142名進(jìn)步到年級(jí)37名，總成績(jī)也由年級(jí)第52名進(jìn)步到年級(jí)18名。批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
三、履行工作職責(zé)情況
多年來，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因?yàn)閭�(gè)人的原因而拉下工作，也沒有遲到早退現(xiàn)象。同組老師有事需要代課時(shí)也能主動(dòng)的承擔(dān)代課任務(wù)。
本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我服從學(xué)校的安排，在完成自己教學(xué)工作的同時(shí)，也擔(dān)任教務(wù)處的部分工作，并順利的完成。
四、工作成績(jī)方面
半年來，參加各種教科研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組改變課堂教學(xué)方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課。還參加了“骨干教師”競(jìng)賽活動(dòng)，獲得了課件、說課兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)，上課二等獎(jiǎng)的良好成績(jī)。除此外還獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)及證書。
總之，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足。教學(xué)是無止境的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人工作總結(jié)
首先教學(xué)方面工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級(jí)部的教學(xué)工作得到順利開展，但是，我仔細(xì)思考以后還是得到一個(gè)結(jié)論：教學(xué)方面的工作認(rèn)真仔細(xì)回顧發(fā)現(xiàn)：教學(xué)方面的工作都沒有做到滿意。下面是具體的總結(jié)：
1、新課改的推進(jìn)。在新課改推行過程中，讓一部分老師參與其中，應(yīng)該是有些效果的，為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ)。因?yàn)橄缕诓荒苡嗁Y料，其中所有的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫，下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課改。我們方面做得不夠的`是：沒有讓所有的老師都參與其中，有的老師對(duì)新課改還沒有感覺。
2、任務(wù)布置的進(jìn)行。有關(guān)教學(xué)方面的常規(guī)工作，學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠及時(shí)告知給位組長(zhǎng)和老師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比較注重細(xì)節(jié)，使我們的工作能夠順利開展。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒有真正做到。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室，沒有在班上堅(jiān)守自己的崗位；有的老師在完善課時(shí)候或自習(xí)課的時(shí)候，沒有堅(jiān)實(shí)崗位；英語學(xué)科的外教課，有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。
3、對(duì)備課組活動(dòng)的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對(duì)這塊工作加強(qiáng)和細(xì)致。如：要求各組在備課活動(dòng)過程中認(rèn)真練習(xí)相應(yīng)的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點(diǎn)，考試方向等。
4、課改研究課的安排，都能夠正常開展，只是我們級(jí)部在上報(bào)的時(shí)候，有時(shí)沒有按時(shí)、及時(shí)上報(bào)教科室。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時(shí)上傳不夠規(guī)范。今后改進(jìn)。
5、青年教師的周總結(jié)和計(jì)劃，青年教師的撰文，有要求但是沒有做好。總結(jié)和計(jì)劃在13周之后基本就沒有再交，這是我們兩個(gè)沒有緊盯的結(jié)果。教師撰文質(zhì)量不高，不少是在網(wǎng)上原文下載。
6、要求各位老師定時(shí)、定人、定地點(diǎn)聽課。只有物理和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對(duì)較好，其他學(xué)科是否在做，是否做得好，我們的監(jiān)管也是做大不好。
7、教學(xué)結(jié)對(duì)工作。在開學(xué)的時(shí)候，我們召開了一次上期的結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì)，不過我們的后期的督促和指導(dǎo)工作沒有落到實(shí)處。
最后談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問題。因?yàn)楣ぷ髁枯^大，和學(xué)生的交流溝通較少，對(duì)自己的反思和總結(jié)不夠，我感謝蔡主任給我的指導(dǎo)，周主任給我的幫助，級(jí)部給位老師給我個(gè)人的幫助和支持，年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會(huì)努力的、認(rèn)真的工作回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)心。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)7
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)9，10班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。深知初三工作責(zé)任重大，所以我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)幾何畫板的使用技藝，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，參加了數(shù)學(xué)白板技能大賽，我能熟練地運(yùn)用幾何畫板來給學(xué)生講授二次函數(shù)，和反比例函數(shù)，使學(xué)生聽得容易，聽得形象，聽得輕松。課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、及時(shí)鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生。
我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，哪怕他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都及時(shí)表揚(yáng)，肯定他們，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成就感，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的'放矢。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)8
我熱愛黨、熱愛人民，忠于教育事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹黨的“十八大”精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，投身于教育改革實(shí)踐。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生的重?fù)?dān)。自擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來，本著無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗的精神，在這個(gè)新的領(lǐng)域中，認(rèn)真履行自己的職責(zé)�，F(xiàn)將一年的工作作如下總結(jié)。
一、思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)工作
１、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
２、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
３、輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
�。�、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、教育工作
育人是學(xué)校工作中的重中之重，而育人的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有兩篇論文同時(shí)獲獎(jiǎng)。
五、努力方向
１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
�。�、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
�。�、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
�。础⒔逃龑W(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
５、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
時(shí)間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：
六、政治思想職業(yè)道德方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大會(huì)議的有關(guān)精神，化理論為實(shí)際行動(dòng)，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的'教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋�(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
七、教育教學(xué)能力方面我擔(dān)任學(xué)校的八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名中學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期，服從校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們補(bǔ)課，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中，遇到難題，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
八、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
九、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。
一份耕耘，一份收獲�？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)9
一學(xué)年來，我擔(dān)任九年級(jí)103班、106班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要
求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢�？傊�，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
作為一位初三數(shù)學(xué)教師，在面臨中考的壓力時(shí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來，本人擔(dān)任初三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練
初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。
二、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生
具體做法是：
㈠教師的板書與學(xué)生的板演。
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。
強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。
㈡注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析。
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的'掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
�、抛置胬斫馑�。
�、坡�(lián)系的理解水平。
�、莿�(chuàng)造性水平。
其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。
最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過場(chǎng)。結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)
三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境
中考競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學(xué)困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。
四、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。
中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功。
這學(xué)期已經(jīng)過完了，回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足，函數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)講的比較系統(tǒng)，但學(xué)生還是說好多不理解，最后也沒補(bǔ)充講。在以后的工作中再把工作做細(xì)些。讓每個(gè)學(xué)生都理解透。
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