初中班主任工作總結(jié)15篇（精華）
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的初中班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中班主任工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間又是一年，我來到一個新的環(huán)境，新的場所，希望中學合并了一所學校，建立了一所分校，我被派到分校工作并承擔班主任工作。在這一年里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學年度的學校賦予的各項使命，就這一學年的班主任工作特作總結(jié)如下。
在初三上學期我剛剛接宏文中學的這個畢業(yè)班時，班級宛如一盤散沙，各種不良風氣盛行，在這里沒有良好的學習風氣，并成幫結(jié)派江湖風氣盛行，我為改變這種班風，與同學們打成一片，對他們的內(nèi)心進行耐心而細致的了解，通過調(diào)查研究我掌握了學生們的內(nèi)心情況，他們的內(nèi)心深處也有對知識的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學生的厭學思想。我針對這種學生的現(xiàn)狀，對學生進行耐心而細致的說服教育，利用班會介紹名人的成長道路，幫助他們明白人的成長道路不可能是一番風順，人生沒成坦途，你若成就一番事業(yè)，必先要飽受磨難，而后才能成功，這才是一個人生。通過這些思想教育逐步使學生轉(zhuǎn)變了對人生的消極態(tài)度，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。學習風氣也在不知不覺中悄然的發(fā)生變化，張嘴罵人，動手打人的現(xiàn)象沒有了，取而代之的.是文明禮貌，互相幫助。 在學生思想發(fā)生改變的同時，我在班級開展了一系列的評比活動，如“誰是學習最好的人”，“誰是最愛幫助同學的人”，“以寢室為單位，進行學習比賽”等，增強了學生們的競爭意識，增強了學生們的凝力。 我的學生由在原來的學校，各科頻繁換老師結(jié)果造成了學生基礎(chǔ)非常薄弱，同主校相比簡直是無法比擬，針對學生實際情況，在教學方面，我協(xié)調(diào)各科任老師對學生進行分層次教學，基礎(chǔ)稍好一些的同學在注重雙基的同時抓技巧，對基礎(chǔ)稍差的同學著重抓雙基，利用自習時間加以補習，對有音、體、美特長的學生，注重他們在發(fā)展自己的特長基礎(chǔ)上，抓學習基礎(chǔ)。這一系列的教學在一定程度上收到了很大的效果，班級的前幾名可以進入主校的大榜、并且位置比較靠前，在運動會上我班在九個班級中團體總分第六，在單項上并有奪冠的上佳表演。 在生活方面，因為我們是住校的管理方式，所以在學生的生活管理上，許多問題也要用班主任處理。安排后勤是一個重要的工作。我協(xié)調(diào)食堂給學生以最可口的伙食，安排最好的寢室。為了能讓學生吃好、睡好，我們安排各個老師輪流值宿制度，與學生一起吃住，給學生以無微不至的關(guān)心，使學生有一種家的感覺。
通過這一年的工作，增強了學生的自信心，以雙倍的自信去迎接中考的考驗。這一年中，我圓滿地完成了學校給予我的各項工作，結(jié)束這一年的班主任工作。 評語：
優(yōu)點：
1。利用班會、說教進行人生觀教育；
2。通過系列評比增加凝聚力；
3。對薄弱生個別輔導；
4。關(guān)注學生的起居，使學生有家的感覺。
不足：
1。 班級干部的培養(yǎng)與使用；
2。 自尊、自信、自立、自強的引導與形成；
3。 學生成長中的好的事例；
4。 語言很多處倒裝，論述邏輯順序缺少清楚的層次。
初中班主任工作總結(jié)2
一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期�，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助學習小組。
這個班的'學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會
我覺得當班主任應該做到以下兩點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了�！蔽疫�是笑著對他說：“等一下我可是要來查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生
真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初中班主任工作總結(jié)3
在現(xiàn)代班集體教育中，班主任作為一個學校班級的組織管理者；學生生活學習的引領(lǐng)者、成長的同行者、精神的關(guān)愛者，經(jīng)驗不足而又非常認真的班主任在工作中勞心費神、非常辛苦，在日積月累的身心疲憊、郁悶煩躁心態(tài)下很容易產(chǎn)生焦躁、易怒的浮躁，從而導致學生產(chǎn)生消極地應對甚至逆反。班主任在這種狀態(tài)下工作很容易情緒低落、缺少信心和快樂。在經(jīng)過多年的班主任工作后，我覺得班主任在努力工作的同時要不斷地調(diào)整自己，關(guān)愛自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。以我從事班主任工作的經(jīng)驗，來談談自己的看法，希望大家能共勉。
一、愛有時也會是一種傷害
剛做班主任時，心里不斷告誡自己：我愛他們，我要對他們負責，要對得起他們的家長，不辜負領(lǐng)導的希望。班級每一件事我必親身過問，從到校情況到衛(wèi)生打掃，學生的住宿，吃飯等情況。簡直是面面俱到。一段時間下來自己是疲憊不堪，學生卻不領(lǐng)情。他們認為對于已是高中生的他們來說，班主任這樣做是完全把他們當“孩子”，（盡管他們在某些方面確實還是個孩子）不信任他們，感覺他們的空間完全被老師占據(jù)，班干部也覺得空有虛名，無用武之地，積極性嚴重受損。普通同學中膽小的采取迂回方式抵觸，而個性較強的則經(jīng)常以各種極端的方式進行對抗，班主任工作相當被動。而學校為了防止意外發(fā)生往往要求特別是新任班主任全過程監(jiān)護的，如果班主任不把握好這個尺度，很容易做出這種吃力不討好的事情，且自己也會感到無所適從。這時我們班主任要靈活應用多種方式，根據(jù)實際情況采取靈活應變的方法解決問題。
二、愛要善于引導、表達
現(xiàn)在的中學生，即使作為高中生很多家長還是放心不下，很多事情在家有父母甚至爺爺、奶奶、外公、外婆“伺候”，除了學習幾乎不用動手，到高中住校以后遇到事情往往直接找老師都能得到順利解決，久而久之就把別人的付出當作理所當然的事情，偶有一次老師忙沒來得及解決他的所謂“困難”，就要耍脾氣，本來只有少數(shù)是這樣的學生，這種問題不處理好極易傳染。久而久之會有很多學生無中生有的對老師懷有不滿。有經(jīng)驗的班主任往往在開始就學會有目的得“推”，如在新生軍訓時學生很容易暴露出種種獨立生活的不足，如果適時得偷懶反而容易取得學生的感激，理解班主任的工作。如剛開始時每天有五六個同學缺皮帶，丟帽子自己不知道去找而是直接向老師要，如果每次都給，學生根本不知道班主任在背后走了多少路，磨了多少嘴皮，一切都坦然接受，且不知道珍惜。而我就采取“推“的辦法，沒有的同學由其自己負責，到操場被教官實施小處罰：站軍姿、被罰跑等，裝作不知道，其實是讓全班同學知道丟三落四是自己的毛病，做不好自己要承擔相應責任是應該的。而后來在學生自己確實無過錯丟東西或不能找到著裝而感到緊張時，幫助他們找或縫補等，他們便學會感激，心里就愿意與班主任接近，知道很多事情應該由他們自己去做，老師幫助不是老師分內(nèi)的事情，這種愛而不溺的方式容易拉進與學生的距離（注意：在學生生病或發(fā)生危險的事情時刻絕不能實施這種推術(shù)，而應當機立斷采取措施）在今后的管理時就得心應手。
三、處理好理想與現(xiàn)實間的矛盾
絕大多數(shù)新任班主任上任之前的數(shù)月就已經(jīng)開始構(gòu)思如何去管理帶領(lǐng)自己即將接手的班級，學習了很多名家、大教育家的教育理念，可謂摩拳擦掌，雄心壯志。慢慢地接觸學生以后，學生的許多行為、習慣與自己期望差距太大，同樣的問題第一次耐心教育，第二次還能屏住氣，第三次第四次就不那么有耐心了，新班主任感到困惑的`是對于同一個問題反復強調(diào)但學生還是屢禁不止，面對這樣的學生，才發(fā)現(xiàn)平時積累的那么多的班級管理理論毫無用武之地了。在不斷地忍耐.說理無效的情況下，終于爆發(fā)了。而此時有些調(diào)皮學生看見老師的發(fā)作似乎有一種成就感，不感到任何愧疚。其實調(diào)皮學生在接觸新班主任總是在試探班主任的容忍度，不斷地與以往的班主任比較。新班主任不必一直關(guān)注班級每個學生的行蹤，只要關(guān)注一些原則問題堅決說“不”，不留給學生任何幻想，而對一些非原則性問題則可采取半睜半閉的態(tài)度，否則自己累得夠嗆學生還無動于衷，班主任常處于高度焦慮中導致心情不得放松，用行話說那就是不斷用學生的錯誤懲罰自己，對自己的身心造成極大傷害。對于某些極個別屢教不改成心搗亂的學生，班主任完全可以進行“以不變應萬變”，短期內(nèi)不理他，讓他自己覺著無趣，我們不必為身上背負的所謂“紅燭”而要去照亮每一個角落，我們不是圣人，也不能把工作看得太絕對，在當今浮躁的社會，不可能解決因某些社會問題而導致的教育問題。我們的生活不全部是工作、學生，還有自己的時空和內(nèi)容，我們絕大多數(shù)是最普通平凡的人，憑自己的良心盡力做好自己該做的事情。有時我們寬容了學生就是解脫了自己。一個成功的班主任往往會善待自己的學生，其實就是善待自己。
四、改善表達方式，處理特殊學生
在班級管理中，新班主任往往為了樹立“威信”而不注意對學生處理方式，雖然說忠言逆耳總是情，但是現(xiàn)在獨生子女環(huán)境下的孩子對于一些威脅和埋怨式的批評，學生很難感到老師的關(guān)心，所以不會真心接受，也就不會積極改正，批評就失去了意義，久而久之班主任感覺很委屈，心理就會失去平衡產(chǎn)生倦怠情緒。例如學生中午午休前在教室拍球班主任如果以埋怨的口氣對他說：“你怎么又在教室拍球，說了多少次了真是不長記性�！边@雖然本意是為他著想，希望他中午能好好休息，可學生聽似乎老師在刻意批評甚至在找茬算總賬易激起學生的逆反情緒。如果換一種說法；“你一直很為大家著想，馬上午休了看這樣是否合適啊？”他馬上意識到這樣會招致同學不滿，喪失他的威信，老師是為他著想就比較容易接受了。平時還會遇到個別學生希望用自己的另類行為來引起老師和同學對他的關(guān)注，如果老師對他處理不當很容易和他發(fā)生正面沖突，把自己處于尷尬的境地使他頗有一種“敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的自豪”，同時也會激起其他同學坐山看虎斗的心態(tài)。這樣班主任的工作就非常被動了。對于這樣的學生，班主任可以把他平時的挑釁采取不理不睬同時暗中做好易被他煽動的同學的思想工作，讓他覺得沒趣自己偃旗息鼓乖乖就范，如果還不識趣，就有必要在到達一定時機將他種種“罪況”一一列出狠算一次，然后給他留個挽回面子余地，讓他覺得：我做了那么多不好的事情老師還給他面子，一般情況下這類學生不僅不會再犯還通常會心存感激之心，會積極協(xié)同老師做好工作。
班主任對全體學生的要做到：偏愛后進生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴愛高才生。
五、士氣要激勵、問題要預防
班主任在管理班級時，對于學生易出現(xiàn)，可能出現(xiàn)的問題要提前告知，同時提出一些要求，一方面可以預防一些問題發(fā)生，同時事后處理有些問題就有根有據(jù)學生會心服口服，一些切實的要求可以激勵學生的學習熱情。如在高一新生入學初，首先送幾句激勵語言做班主任寄語，激勵學生。我給學生的寄語有“知識改變命運，學習重在理解，細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就高分�！比缓笾v明一些可能出現(xiàn)的問題。例如，許多家長在假期給學生放松時買了些電子娛樂產(chǎn)品，學校在學生在校期間是禁止攜帶的，要預先給學生交待不能帶進學校來；在學校文藝匯演時有學生為排練而影響學習等等這些都應提前給學生講明道理。這樣班級在管理中問題就少，班主任也落得輕松。
當然管理班級是非常復雜的事情不是靠班級學校量化機制就能解決一切問題，班主任要在瑣碎的班級管理中保持一顆平常心經(jīng)常反思自己，學會熱愛與寬容，保持樂觀心態(tài)，感染學生，同時適當?shù)鬲剟钭约�，做心情的主人。最后用全國�?yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西的話共勉：把孩子當作成人，教師會有許多煩惱；把孩子當作敵人，教師會有許多憤怒；把孩子當作孩子，教師則會有很多樂趣。
初中班主任工作總結(jié)4
我跟隨學院的院隊到xx市第xx中學開展了八個星期的教育實習活動。在實習的八個星期中，我擔任初一(x)班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充滿了忙碌和艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那里我學到了更多書本上學不到的東西。在與兩位指導老師、搭檔蘇老師還有學生的接觸交流中，我初嘗了身為人師的快樂，也使我懂得實習班主任工作的繁瑣和艱辛。八個星期的實習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習班主任工作的一些經(jīng)驗和心得進行總結(jié)。
后來，在和學生慢慢接觸后，我們大概了解了班里的一些情況。初一(x)班相對于其他四個班來說，有很大的差異性。因為這個班，一開始可能因為他們原先的語文老師休假，這對于剛上初中的他們來說，在心里面會有一點點的影響，甚至會造成負面的影響。所有相對其他班級來說，這個班存在著比較多的問題，個人的矛盾也比較多。但是都集中在一個點上—他們的紀律性不強。幾乎每個科任老師都向班主任王老師抱怨，反應初一(x)班的課堂紀律差到一塌糊涂。盡管是這樣子，但我覺得這是對我們這份班主任工作的一個考驗。所以，在大概了解整個班級的情況后，我們慢慢地開始我們的工作。希望靠我們在課堂上的.所學到知識，加上我們的耐心，慢慢地把這個班級管理好。
八周的實習班主任工作經(jīng)歷雖然很短，但是我卻越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它和教學一樣，不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。我非常感謝我們的指導老師陳老師和王老師，還有初一(x)班的全體同學，是他們給了我們一個非常難忘的回憶。
在以后的日子里，我將更加努力學習和工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
初中班主任工作總結(jié)5
班主任，算是舉國上下最小的一個”官“了。但這個小“官”素質(zhì)的高低、管理方式和手段是否得當，直接影響班集體學生的人生觀、價值觀、世界觀的形成和發(fā)展，影響學生學習效率以及學習氛圍，從而影響良好的班風班貌的形成。從教十年，我在多年的班級管理過程中，多多少少也總結(jié)出自己的一套管理辦法，現(xiàn)將幾點淺見，作如下總結(jié)：
一、樹立目標、激勵學生。
在初中學習階段，班主任對學生以后的成長和發(fā)展具有十分重要的作用，因此，班主任不僅要把知識傳授給學生，而且還要用自己的言傳身教去影響學生，促進學生的良好發(fā)展。我每接手一個新班級，我就會告訴大家，你們將會是最優(yōu)秀的學生，我們班也將會是優(yōu)秀的班級。聽了這話，學生們都長大了嘴巴，有的還發(fā)出了疑問：為什么啊?我就會很鄭重的告訴他們：因為我是全校最優(yōu)秀的班主任，所以我有能力將我?guī)У陌嗉壌蛟斐勺顑?yōu)秀的班級，你們也必定會是最優(yōu)秀的學生，當然這也需要我們共同努力。在加上平時的生活中的鼓勵潛移默化地影響學生。俗話說：兵熊熊一個，將熊熊一窩。這樣學生就會高標準要求自己，就會慢慢朝著班主任的期望發(fā)展，做最優(yōu)秀的學生。
二、培養(yǎng)干部、模范帶頭。
班干部在班級管理中有著舉足輕重的作用，是班級管理的中堅力量，是班主任的得力助手，班干部的選擇對于班風和學風的建設都有著十分重要的影響。班干部在班級中起到模范帶頭的作用，在選擇班干部的時候我都會選擇一些品學優(yōu)良以及具有較強領(lǐng)導能力的學生來擔任，也要秉承公平的原則，使每個學生都有機會。選拔出班干部之后，我都會在班級中強調(diào)每個同學必須服從班干部的領(lǐng)導。有事，可以與我商量，但是，如果有人不服從班干部的領(lǐng)導，敢于頂撞，絕不原諒。并且明確每個班干部的指責，分工明確。我還對每個班干部進行一定的指導和教育，使班干部樹立班級集體榮譽感和責任感，培養(yǎng)班干部為集體服務的意識，要求班干部要以身作則、團結(jié)同學、努力學習，為學生樹立一個良好的榜樣，使班干部做好模范帶頭的作用。
三、健全制度、強化管理。
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。由此可見班級管理還需要健全和合理的班級管理制度。在全班學生參加并充分討論的前提下，讓班級全體動員、全民參與制定管理制度。建立比較完備的.班規(guī)，使班級管理有法可依，有章可循。管理制度里面包括從入校到離校每個時間段學生的行為規(guī)范，各種獎懲措施；并用班會時間組織學生認真學習班規(guī)，使每個學生都明確怎樣做才是班級的合格成員，并使之成為班級實行自動化管理的最重要最具活力的因素，讓明確的目標成為班級前進的內(nèi)驅(qū)力。俗話說：人非圣賢，孰能無過。所以我們也要允許學生犯錯誤，從學生的心理需要出發(fā)，讓他們可以再一再二，但絕不能有三，有了三，就要一抓到底，絕不留情；讓學校的教育變?yōu)榧仁怯袘土P的教育，又是充滿人情味的教育。在實踐中實現(xiàn)學生的“自我教育、自我管理”。所有的事情不再是某一個人的，而是一個集體的事情。這樣不僅使每位學生都有機會參與班級管理，而且使每位學生肩上都承擔著一份責任，使他們樹立責任意識；每個人既是管理者，又是被管理者，做了管理者之后，才懂得管理工作的不易，為了明日的管理工作的順利進行，許多學生認識到作為被管理者應盡的責任。這種管理方法擺脫了真正意義上的各自執(zhí)政，在相互信任、互相幫助、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)之上建立起一種競爭機制，使全班學生在競爭的基礎(chǔ)上變得更加團結(jié)。
四、優(yōu)化環(huán)境、注重養(yǎng)成。
班級管理的最終目標是為班級學生營造一個良好的學習環(huán)境，抓好班級學習常規(guī)管理，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣尤為重要。班級工作中的學習計劃、學習總結(jié)、作業(yè)要求以及規(guī)范學生學習行為，這些步驟和環(huán)節(jié)一點也不能馬虎；要幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。要做好各科課代表與任課教師之間的溝通交流，將老師的要求及時傳達給班級同學，同時也將學生學習中存在的問題反饋給任課老師，為任課老師正制定適合班級教學的教學計劃做準備。適當?shù)臅r候，班主任出面做好學生與任課教師之間的良性溝通，積極營造使任課老師在班上愉快授課、學生輕松學習的氛圍。
五、文化引領(lǐng)、熏陶思想。
我要求班上每個學生在自己的課桌上貼上一句對自己的思想行為有警醒作用的名言作為座右銘，并且寫上自己最崇敬的人的名字，同時，在黑板一側(cè)每天抄寫一句格言，讓孔子、孟子、泰戈爾這些中外偉人與我一起做學生的德育工作，思想光芒燭照年輕懵懂的學子前行的方向。既然我們教育的終極目標是培養(yǎng)社會主義建設的合格人才，加強德育教育和行為規(guī)范教育，引導學生做一個有道德、守紀律的謙謙君子，做一個理想遠大、道德高尚、行為規(guī)范、紀律嚴明的文明學生，便成為理所當然。經(jīng)過我和學生的共同努力，班級逐漸出現(xiàn)較為可喜的局面：班風正，正氣足，學生嚴守紀律，勤奮好學，午自修等時段真正做到老師在與不在一個樣，班級學習、紀律、衛(wèi)生等各項事業(yè)蒸蒸日上。
六、身先士卒、以身作則。
育人工作，身教重于言傳。班主任要做好班級工作，培養(yǎng)學生的良好思想道德和行為習慣，就必須時時處處注重自身的行為表現(xiàn)。例如，班里組織勞動，班主任不僅要當好指揮員，更要當好戰(zhàn)斗員，要說在前，干在先，用自己的行動影響、帶動學生。如果班主任不能處處以身作則，他就無法贏得學生的信任。我在衛(wèi)生方面對學生要求極嚴，自然，我自己先模范地做到。我經(jīng)常帶頭拖地板、掃地，至于隨手從地上撿起小紙屑等垃圾，對我來說更是家常便飯，再自然不過的事。每次衛(wèi)生掃除，我雖然做不到像“老頑童”一樣的于永正老師那樣每次衛(wèi)生掃除，都會“畢恭畢敬”的到班長那里請示任務。但是，哪里任務最艱巨，哪里就會有我忙碌的身影。人說榜樣的力量是無窮的，我的一舉一動對學生當然有較為良好的影響，我班衛(wèi)生狀況一直十分良好便是明證。
當然，要成為一名優(yōu)秀的班主任，該做的還很多，以上僅是我個人的片面見解，不足之處敬請斧正！
初中班主任工作總結(jié)6
班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著十分艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的教師，并且擔任班主任我也有許多收獲。如今，學生聰明而成熟。此刻上網(wǎng)聊天、交友、出走、信息、早戀等行為在初中生中是十分常見的。他們有自我的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生十分強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應。所以，根據(jù)新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必須要學會的問題。對于班組人的工作，總結(jié)如下：
一、用個人魅力吸引學生
此刻的學生比較有個性總是遵從自我真實的想法行動。學生只要喜歡一個教師，就會理解他的話，愿意聽他的課。所以想要一個學生聽話和認真上課，就必須有自我的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課，與時俱進地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課，和學生打成一片，遇到不會的題，不要搪塞，承認不會，課下再找機會弄懂在和學生一齊分享。自信、樂觀、堅強，這是我最大的特點。我期望學生也能學會這些，能夠先科歡樂的生活和學習。多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自我的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。要成為學生信任的人，與學生建立信任的橋梁，讓學生感受到教師的威嚴、教師的人格魅力，教師是一個說到做到的人!與其高談闊論，不如務實管用，以身作則，做學生最親近的朋友，給他們最可靠的肩膀。多站在學生的立場上思考一些問題會有不一樣的收獲。我感激那里的學生讓我明白，要學會站在學生的立場上去看待許多問題，對他們應當給予他們無微不至的關(guān)心，平等的看待他們，傾聽他們內(nèi)心的'聲音，及時給予他們做心理疏導。
二、制定合理的班規(guī)
制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都明白在團體中，想要整個團體都和諧發(fā)展，必須做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的部分，每一個學生都有權(quán)利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成員都是平等的，無論成績怎樣。即使成績不好，在團體中仍然能夠?qū)W會勞動，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。一個班規(guī)制定并不是擺設，并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義，在具體的時間和日常學習活動中有明確的規(guī)定和指導作用。比如上課不認真聽課，不按時完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會方便而到達目的。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視獎勵，也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力，過多的懲罰這會讓整個班團體像一個“監(jiān)獄”�？墒峭瑯右膊荒軟]有懲罰，沒有懲罰，班規(guī)形同虛設，學生錯了也不知反省。例如，考試提高能夠發(fā)提高獎，學習退步了，要要求學生反省，并做出未來的學習計劃和規(guī)劃。
三、用夢想鼓勵學生
“夢想，是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙，隨著歲月的溜走，不復以往�！币豁棇τ趯W生的成長來說是必不可少的，可是那又是容易迷茫和失去的關(guān)鍵東西。所以夢想對于學生的未來具有重要的意義，幫忙學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的夢想不是夢》的主題班會，讓學生自我到底想要的是什么，引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想，在前進的路上才不會迷茫，不會失去目標和期望。
做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結(jié)束了，可是未來的路還很長，我等待更多的挑戰(zhàn)!
初中班主任工作總結(jié)7
安全工作重于泰山安全工作是關(guān)系到青少年一代健康成長，關(guān)系到千家萬戶幸福和社會穩(wěn)定的大事。始終把安全工作作為各項工作的首重列為議事日程，確保學生有一個安全、和諧、健康的成長環(huán)境。現(xiàn)將一年來的安全工作簡單回顧如下：
1、宣傳安全知識，增強安全意識搞好宣傳教育是提高師生安全意識的重要一環(huán)。平時重抓學生的交通安全，對學生進行了較系統(tǒng)的防火、防盜、防震、防病、防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防食物中毒等安全知識教育，提高了學生的安全意識，增強了安全就是生命，安全就是穩(wěn)定，安全就是幸福，安全就是文明的認識。
2、班主任要對全班安全工作負總責，做好深入細致的調(diào)查研究，進行苦口婆心的安全教育，切實提高學生的安全意識。制定切實可行的安全措施，促使學生行動落實。
3、學生無故不到校，及時和家長取得聯(lián)系，查明原因，上報學校。對班內(nèi)發(fā)生的安全事故及時處理，及時上報。
4、提醒學生加強防范措施，防止食物中毒和腸道傳染病的發(fā)生。
5、強化學校紀律，要求學生上下樓梯不擁擠，靠右行，杜絕校內(nèi)追逐嬉鬧及打架現(xiàn)象，嚴禁學生攜帶管制刀具及器械進校。
安全工作是一項長期而復雜的'工作，必須常抓不懈、警鐘常鳴。今后，我將繼續(xù)與家庭、學校更加密切配合，建立健全切實可行的安全防范措施，確實保證班級擁有良好的教學秩序和教學環(huán)境，讓同學在一個安全、和諧的環(huán)境中學習和生活。
初中班主任工作總結(jié)8
班主任在同學心目中的認同度最高，在老師中職業(yè)成就感最強。許多同學我們認為不聽話的同學，他們誰的話都不聽（家長、長輩），往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是只要你情愿去管班上的事務，那么班上的同學都更親近你，他們有什么事情都情愿跟你講，在班上任課也會感到更輕松。因此，班主任的作用是特殊大的，地位是特殊高的，我也寵愛做班主任。 本學期，我們在周校長的領(lǐng)導下，在學校大隊委的組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得了一些突出成果。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、調(diào)動同學的主動性
作為一個年輕的`班主任，我沒有什么閱歷，我能取得一些成果，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和力氣。我們的同學有繪畫好的，有踢毽子跳繩很棒的，也有歌聲漂亮的，各有自己的特長，但相比較而言，他們的學習力氣和成果不是很好，我就發(fā)揮他們的特長，把他們組織起來，和他們一起搞活動，利用中午的時間給他們排練，他們都特殊主動地參預。當然了我也會給他們一些刺激，如物質(zhì)上的獎品，精神上的上進心。總之，就是充分調(diào)動同學的主動性。
二、看書學習
當班主任要有豐富的管理閱歷，還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素養(yǎng)。作為年輕的班主任，要具有超群的管理素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，首先要加強學習，通過自學、相互溝通提高自己的理論水平，豐富工作閱歷，今日的班主任工作相互溝通會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在這里，我要感謝學校給我出去學習的機會，去年我參預了南京市小教科的班主任培訓班，通過一個學期的學習，我從出名的班主任那兒學到了一些組織班級活動的方法，比如做彩字，就是合唱角逐時做成的標語，先用打印成藝術(shù)字，然后分發(fā)給幾個同學，讓他們涂上顏色，就成了鮮亮的標語，在合唱時讓同學把標語舉起來，自然給人不一樣的感覺。
初中班主任工作總結(jié)9
由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質(zhì)的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環(huán)境和社會環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔了解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，有不足的地方，請各位指正。
一、環(huán)境適應
做學生的知心朋友，初來乍到，人地兩生，特別是大多數(shù)的學生第一次離開家，離開父母，他們會對新環(huán)境感到短期的弧寂，不自在。很多孩子會想家，想父母，這些都是正常的，暫時的現(xiàn)象，究其因，大都是不適應所造成的，作為班主任的我們要設法使他們盡早脫離這種“不適應”，這時的班主任就要做一位心細的人，留意每一學生的一言一行，通過他們語言、動作就能讀出其中的信息，及時地開異、安慰他們，給學生講他們父母舍近求遠送他們出來讀書的目的，盡快地進行角色轉(zhuǎn)換，還有在教室的.布置等方面都需要熱情洋溢，班主任讓本班學生逐一作自我介紹，盡早消除中學間陌生的感情隔膜，使他們盡快相互熟悉，增進團結(jié)。
二、細心觀察
了解學生的基本情況，教育人首先必須了解人，作為一個以育人為己任的班主任教師，全面了解，掌握學生的思想、文化、身體等方面的情況，要正確地認識自己的教育對象，是開展各項工作的最基本的一環(huán)，七年級的學生，來自不同的地方，彼此情況各異，家庭背景不同，學生之間了解不多，師生之間更為陌生，而此時正處于開學之初，學校的工作千頭萬緒，各項任務紛至沓來，班主任顯得異常繁忙。因此，班主任應做個“有心人”，時時、處處、事事觀察學生，掌握第一手資料，觀察的內(nèi)容應包括學生的思想素質(zhì)，成績水準，身體素質(zhì)，興趣愛好，特殊才能等方面，觀察的結(jié)果應做妥善的記載，并盡快給以綜合、分類，以便做到“心中有數(shù)”。
三、勤于管理
樹立民主、平等的班風，班風是一個班級的精神面貌，它要經(jīng)過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全體學生中逐步形成，并通過其思想、言行、風格、習慣等方面表現(xiàn)出來的一種行為風氣，要使剛剛脫離小學階段的學生逐步達到這一境界，初一的班主任就應從工作計劃的貫穿伊始，朝著這一方面努力，良好的班風需要班主任教師精心培養(yǎng)，勤于管理，堅持不懈。培養(yǎng)良好的班風的主要方法有：(1)建立一個團結(jié)和諧，富有權(quán)威的班級領(lǐng)導核心，包括在軍訓時期，班干部都要對當天的學習、生活進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要用校規(guī)、班紀來要求學生，使之形成良好習慣;(2)舉辦一些有意義的活動，增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，七年級的學生年齡尚小，本身存在著好動、愛玩的特點，因而班主任應因勢利導，寓教于樂，用健康、活潑的活動形式將學生組織起來，從而使學生精神煥發(fā)，眼界開拓，增知長智，團結(jié)友愛;(3)典型引路，榜樣的力量是無窮的，樹立良好的班風，可以經(jīng)常地、有針對性地選擇一些英雄模范的事跡進行學習，大力表彰同學之間的好人好事，軍訓時，上屆學生回學生來看望老師，我就讓他們給現(xiàn)在的學生交流自己的學習經(jīng)驗以及現(xiàn)在的感想，對他們的觸動較大，激勵大家從自我做起，從現(xiàn)在做起，樹立遠大的目標和高尚的道德情操，促進良好班風的形成;(4)制訂班規(guī)，為了促進良好班風的建立，制訂一定的班級規(guī)章制度，作為全班同學共同遵守的行為準則，是很有必要的，制訂班規(guī)時，要從實際出發(fā)，結(jié)合學校的要求，班級大事大家都用腦、齊動手，由全班同學共同討論后制訂，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行，加強督促。
四、多方協(xié)調(diào)
充分發(fā)揮任課教師和學生家長的教育作用，現(xiàn)代教育是學校、家庭、社會的統(tǒng)一體，在做好中小學學生教育銜接工作時，應充分發(fā)揮校內(nèi)教師集體和校外教育力量(特別是學生家長)的作用。班主任要善于協(xié)調(diào)，經(jīng)常和課任教師一起分析班級中存在的問題，探討對策，使教師們能從不同的角度去要求和教育學生，將學生盡快引入中學教育的軌道。各科任老師對學生教授的內(nèi)容不同，對學生的要求也就不同，科任老師也對學生進行了思想品德教育，促進了學生健康成長，學生家長是孩子的“第一任教師”，是班主任的伙伴，在孩子進入中學生活時，家長們都迫切希望能與學校教師們多接觸、多了解，以便明確學校的培養(yǎng)計劃，使教師們更好地了解孩子，關(guān)心孩子的成長。因此，班主任應充分利用星期三下午約家長探訪日和周末放假家長來接學生的時間，進一步了解學生的情況，傳達學校的有關(guān)要求，爭取家長配合班主任的工作，此外，班主任還可以去了解小學站升上來學生的教師，從前任教師的印象中獲得學生的具體情況，為今后開展工作提供更多的條件。
五、從小細節(jié)入手
抓點滴，班主任的身教言傳，培養(yǎng)習慣，我們學校的學生大多都住校，在學校學習生活的時間比在家與父母相處的時間更長，他們都是第一次離開父母，過慣了飯來張口，衣來伸手的生活，要讓他們勤快，學習成績有所提高，首先就要狠抓習慣。相對來說，小學階段，學生課業(yè)負擔輕，教育時間松懈一些，而到了初中，課程增多，學習時間長而緊湊，對學生的學習要求會更高，班主任就要培養(yǎng)學生作好預習、自習聽課習慣，以及自我控制力，堅強的毅力和持久的心理準備，寢室是學生的第二課堂，是課堂學習的延續(xù)，那就必須培養(yǎng)學生的勞動習慣，作為班主任，就要身教言傳，大掃除等不一定全交給學生做，老師可以起示范模范作用，參與到其中，自己的一言一行，學生都看在眼中，自然會潛移默化，對學生造成較深的影響，對于寢室、食堂，班主任要多去看，多和生活老師進行溝通，了解他們在課堂外的一系列表現(xiàn)，特別是午休、晚休情況，如果學生休息時間不能保證，那么在課堂上會造成惡習循環(huán)的結(jié)果，上課注意力完全不能集中，無精打采，知識沒學到，寢室紀律不能保證，到頭來竹籃子打水一場空。
六、加強學生學習思想轉(zhuǎn)變
學生的自律能力，在小學，學生的學習方式足以教師教，學生學為主，教師教什么，學生就學什么，而初中學習已不在是機械地接受教師的灌輸，而足以自主學習為主，教師教學為輔，由教師與家長的強迫學習，轉(zhuǎn)變成我需要學習，我愿意學習，我會學習。在小學，學生的自我控制能力較差，做事需要在老師和家長的監(jiān)督下才能完成，而初中學生已進入青年，自我控制能力有所加強，一些事的處理已能獨立完成，不再需要外界的強迫與監(jiān)督。因此，對剛進入初中的學生應加強對《中小學學生日常行為規(guī)范》和《中小學學生管理制度》的學習，讓其知道哪些事該做，哪些事不該做，明白是非黑白。
作為一名中學班主任，我們應該多了解我們的學生，多接觸我們的學生，多幫助我們的學生�？傊�，我們的工作，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。
初中班主任工作總結(jié)10
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心*勞型，*勞良心型，良心應付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一．開學三步曲在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
1．自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2．競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)袖意識和參于意識。
3．給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。
二．創(chuàng)特色
班級特色之一：
明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
特色之二：
有較強的組織紀律性
1．規(guī)范早讀：在老師來之前，由課代表負責。
2．狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。
特色之三：
注重能力的.培養(yǎng)和鍛煉期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習競賽，小組競爭，辯論會，大合唱等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
特色之四：
注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
特色之五：
和家長成為朋友我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。
三．班主任隨想當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
初中班主任工作總結(jié)11
1、培養(yǎng)學生積極健康的心理
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會讓學生的心態(tài)更加積極開放。鼓勵的方式多種多樣。一句溫暖的話，一個贊許的眼神，一個親切的觸摸，都能讓學生的心像春風一樣蕩漾。在老師的鼓勵下，學生更傾向于積極嘗試。如果你在嘗試中體驗到成功，就有可能從現(xiàn)在開始努力前進。教師對學生的鼓勵，對學生通過努力取得的成績的肯定，可以不斷地建立學生的起點，學生有自己前進的動力。另外，班主任幫助學生設定目標。有了目標，學生就不會迷失方向，并能以積極的態(tài)度邁出堅定的步伐。班主任不僅幫助學生設定目標，還讓學生學會自己設定目標。讓學生學會隨時激勵自己，調(diào)整自己。
第二，改變形象，使教育形式貼近學生。
本來我一直以為班主任要在學生面前板著臉，讓學生怕你，學生才會聽話，班風才會純潔�，F(xiàn)在好像不是這樣了。班主任在不影響正常工作學習的前提下，放下教師的架子，和學生開玩笑，交朋友，讓師生“打成一片”。這樣，一個親切友好的玩笑往往會拉近師生的心，學生也會從內(nèi)心真正尊重和親近班主任。班主任可以更好地開展教育工作。學生也會更愿意接受班主任的善意批評和指導，從而減少“口頭不服”的現(xiàn)象。
過去做學生思想工作時，常常覺得自己窮盡了所有的道理，辛辛苦苦，學生卻無動于衷，煩不勝煩。這往往是過于枯燥、缺乏血肉的道理。后來，我學會了通過參考別人的例子和自己的經(jīng)歷來表達自己。情感上，理性上，以平等民主的方式向?qū)W生傾訴，與學生產(chǎn)生互動和共鳴。只是起到了“事半功倍”的效果。
第三，做好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
每到初三，很多同學的思想開始有很大的變化。很多學生進入了“青春叛逆期”。他們往往認為自己已經(jīng)長大了，對條條框框的限制很反感，所以有很多思想上的麻痹。作為班主任，我會在學期初適時召開主題班會，讓同學們就遵守規(guī)則和紀律的重要性交流經(jīng)驗，從思想上給予深刻的認識。在實際工作中，密切關(guān)注日常學習和生活中的違紀現(xiàn)象。如上課睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，與老師矛盾等。讓學生“換位”積極思考，教育引導。讓學生在反思中接受教育，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。特別是針對初三學生復雜偏激的思想和多變的情緒，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，與學生溝通解決。同時班主任要多觀察多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未然。
第四，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生大致可以分為三種:一是后進生，不愿意學習，遲鈍，不快樂。二是思想品德差的學生，染上不良習氣，違反校規(guī)校紀，為所欲為，難以自控。他們是“三位一體”的雙差生。數(shù)量少，但負面影響大。但這類學生多為留守學生，家庭教育不好往往會導致這些學生的任意放縱。而且很多時候很難做到家庭和學校教育的統(tǒng)一。對待這些學生，更需要班主任傾注心血和愛心去轉(zhuǎn)化他們。
我從以下幾個方面著手對貧困生進行轉(zhuǎn)化:
1.爭取家長的配合，發(fā)揮家庭教育的作用。家庭共同建設孩子的未來，形成強大的教育力量。在實際工作中，他們采取家訪、邀請家長來訪、匯報學生在校表現(xiàn)、爭取家長支持與配合等形式。
2.分層次、分類別教育貧困生。對特殊學生提出特殊要求，通過開展各種有益的活動，發(fā)揮他們的特長，轉(zhuǎn)移他們的興趣，變“無為”為“有為”。比如我班有一些調(diào)皮的同學，不能整天坐冷板凳，但是對籃球很感興趣。我?guī)椭麄兘⒘艘粋�籃球興趣小組。利用業(yè)余時間打籃球，和他們約個時間。如果違反紀律，可以隨時取消籃球隊。這些同學真的收斂了很多，學習態(tài)度也是正確明確的。
3.尊重后進生，激勵他們。尊重后進生的個性，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)和挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”，激發(fā)他們的積極性，增強他們的信心。比如有些后進生很積極肯努力，可以任命他們的勞動委員負責班級衛(wèi)生管理，有些后進生讓他們擔任紀律委員。他們在記錄班級紀律的同時，也約束和規(guī)范了自己的.行為，班主任也更有了表揚的依據(jù)。
4.致力于學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進集體的模范作用是巨大的。在良好學風的包圍下，少數(shù)后進生的急切欲望可以打消，先進帶動落后。后進生在先進群體的感召下，在班主任的引導下，會逐漸走向積極健康的道路。
第五，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1.變被動學習為自主學習。到了X年級，面對畢業(yè)升學考試，學生逐漸擺脫了一、二年級的幼稚和盲目，學習目的也日益明確。班主任可以因勢利導，培養(yǎng)學生學習進步的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法。學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控、自我指導、自我強化，自覺主動地學習知識。學生只有變被動學習為自主學習，才能主動拓展和完善自己，取得長足的進步。
2.鼓勵競爭，強化自己。沒有競爭機制，集體就沒有活力，個人就沒有危機感。班主任要在班級集體營造一個強大的競賽情境，用競賽激發(fā)學生高昂的斗志，挖掘?qū)W生巨大的學習潛力。我經(jīng)常在語文課上進行各種比賽，比如背誦、朗讀、聽寫比賽。我利用活動課適當開展作文、演講、寫作、辯論賽。大部分班組長和部門代表都是根據(jù)成績來競爭崗位的。通過競賽，提高學生的學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提高學習效率，從而擺脫學生的拖延和懶惰。
3.讓學生學會“學習”�！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人�！卑嘀魅我龑W生真正理解“學習”的意義和自學能力的重要性。我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己的親身經(jīng)歷告知學生，經(jīng)常利用班會和適當?shù)臋C會滲透學習方法的指導。學習是有規(guī)律可循的，只是因人而異。所以我在學習方法上既有整體指導，也有個別指導。同時我也創(chuàng)造條件交流學習方法，讓成功的同學說說自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗，讓同學們在交流中借鑒別人的經(jīng)驗，改進自己的學習方法。
4.防止偏科，全面發(fā)展。班主任要時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生樹立自信心，增強興趣。班主任要與各學科老師保持密切聯(lián)系，及時了解部分學科學生的學習情況。和老師一起輔導他們，解決困難，利用課余時間進行個別輔導，開一個“小廚房”。
以上是我在班主任工作中的體會。班主任的工作千頭萬緒，滲透到學生思想、學習、生活的各個角落，有說不完的道理。綜上所述，班主任不僅是各科師生之間的紐帶，也是學校、家庭、社會之間的橋梁。班主任既是導師，也是慈母。她既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要密切觀察，深入角落，關(guān)愛她。希望班主任辛勤的汗水能點亮學生成功的花朵。
初中班主任工作總結(jié)12
學校教育、社會教育、家庭教育的有機結(jié)合使孩子成人成才的必要條件。其中，家長教育在整個教育中有著重要的地位和作用，它是孩子智力開發(fā)的搖籃、精神文明的窗口，更是學校教育、班級建設的基礎(chǔ)。為此，學校重視充分發(fā)揮家庭教育的作用，積極協(xié)調(diào)學校教育與家庭教育的關(guān)系。
一、 統(tǒng)籌安排，加強管理
本學年在去年實踐的基礎(chǔ)上，學校修訂了一系列家長學校的有關(guān)規(guī)章制度，在實施的過程中充分吸取家長、教師的心聲，進一步修全了家長學校的組織體系，充分吸取家委會成員、社區(qū)領(lǐng)導對學校辦學的改進意見和建議，在匯總了各路意見的基礎(chǔ)上，制定切實可行的教學計劃。在管理過程中，我們采取層級管理制，層層管理到位，責任到人。比如：各位班主任擔任本班家長的班主任，全面負責本班的.家庭教育指導工作，明確本班指導家庭教育工作的目標，做好家長的思想工作，做好每次講座的本班考勤工作，及時做好缺勤家長的思想工作，保證人人來聽課，使每次聽課率不少于90%，寫對缺勤家長的補課工作。班主任要做好家長問卷、考卷的閱卷和記分工作，負責好本班家長、學習型家庭的評選工作。班主任要主動與家長交流，并有義務將有關(guān)信息向?qū)W校匯報。
二、充分發(fā)掘教師資源，充實家教隊伍
本學年，除了學習領(lǐng)導、班主任加強自培擔任授課教師外，學校還充分發(fā)掘家長這塊肥沃的土地，因為家長是孩子的第一任教師，他們對教育積累了一套經(jīng)驗，對孩子的教育問題始終有說不完的話。本學年，我校就“今天怎樣做家長”的問題在家長中展開了充分的討論，在各班推薦、學校領(lǐng)導審核的基礎(chǔ)上，我們評出了一批優(yōu)秀家長，請他們在班中談了在教育孩子養(yǎng)成學習好習慣等方面的經(jīng)驗。由于是家長的成功經(jīng)驗，有很大的實際意義，因此，大部分家長十分贊同這樣的教學模式，也十分愿意參與這樣的交流活動，并希望能多幾次主題教育活動。由此，學校教育與家庭教育產(chǎn)生了共鳴，學校為家長的溝通架起了橋梁，搭建了舞臺。
三、全方位學習，提高家教水平
我們學校除了要求家長參加每次學習玩外，鼓勵多看各種教育書籍、報刊雜志及教育節(jié)目。我們學校由于地外城鄉(xiāng)結(jié)交，家庭背景較為復雜，家長的文化層次參差不齊，我們學校要求每戶家長訂閱《家庭教育時報》，由于宣傳發(fā)動得當，每年的訂閱率始終保持在80%以上，為更好的開展家庭教育，我們又將家庭使用手冊——《聚焦心靈》推薦給一年級新生的父母，我校的訂閱率也超過了90%。在老師和家長的共同努力下，我校的辦學水平也在穩(wěn)步上升。
四、潛心研究，誠信做人，為孩子做表率
誠實守信是我們中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，是民族精神的重要組成部分，也是學校道德教育的重要內(nèi)容。誠信品質(zhì)的培養(yǎng)需要從小抓起，小學階段的孩子正處于行為認知形成的關(guān)鍵階段。我校從去年開始對小學生“誠信意識”的培養(yǎng)與提高進行了實踐研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生在課堂上學到的誠信意識，在家里、在社會上沒能得到行為上的落實，甚至有的學生在校是一套，在校外又是一套。大家都知道孩子道德規(guī)范的形成與家庭教育是密不可分的。在這樣的情形下討論研究家長如何參與配合學校對小學生“誠實守信”品質(zhì)的培養(yǎng)，其實際意義是顯而易見的。一年實踐下來，老師驚喜的發(fā)現(xiàn)學生們的行為規(guī)范了許多，誠實守信的意義也大大提高。這可喜的現(xiàn)象，家長們功不可沒。
五、學有收獲，學以致用
一年來，家長們積極參加家長學校的學習，不管是刮風還是下雨，哪怕是自己有要事在身，都能夠堅持到校。他們相互交流，相互啟發(fā)，相互感染，掌握了很多育子之道。從孩子的進步中，從家長們的熱情參與中，可以看出家長們的教育已從封閉式、說教式、保姆式、管束式向開放式、滲透式、指導式、民主式轉(zhuǎn)化。很多家長樂于觀察自己的孩子，更加細致的輔導，同孩子交心談心。部分家長利用休息時間輔導孩子制作科技制品，用自己的刻苦鉆研、鍥而不舍的精神感染孩子。家長的成績有目共睹，本學年，我校共同選出20位校級好家長。
有人說，孩子的心是一塊神奇的土地。播種理想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。通過家長學校的學習，使家長明確肩上的重任，知曉家教規(guī)律，解除生活中的種種困惑，讓家長們小心謹慎的給孩子的金錢撥上鐘愛的種子，辛勤的施肥、培土、澆灌、耕耘，使家教落到實處。這是我們的辦學宗旨，也是我們?yōu)橹畩^斗的動力。
初中班主任工作總結(jié)13
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，由于班主任工作大事中得到許多寶貴的閱歷，讓我在往后的日子里有連續(xù)努力的力氣。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和閱歷教訓，作如下總結(jié)：
一、思想工作方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，主動參預學校組織的各種活動，敬重領(lǐng)導，團結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平常，用老師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行，真誠待人，寵愛同學，任勞任怨，聽從支配，完成學校支配的各項任務。
二、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：同學人人學會做人，班級學風深厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。同學學會做人包括性格特點、心理素養(yǎng)的培育和良好習慣地形成。性格特點包括使同學變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫順而不急躁。心理素養(yǎng)包括遭受挫折時的心理承受力氣，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題，成為一個主動向上、生活充實心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我接受應用以下方法來主動爭取良好的效果。
1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫順的態(tài)度個別處理。如通過懇切的談話、周記等形式相互溝通。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至選擇實行必要懲處措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即接受應用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以主動飽滿的熱忱來感化每一個同學，用鼓舞和微笑來使同學自信、寵愛生活、寵愛班級，拉近心理距離，和同學成為交心的.伴侶。
三、訓練教學方面
訓練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，作為班主任的我，依據(jù)同學的各項特點、身心進展去引導、啟發(fā)、訓練，對于個別學困生接受應用言語激勵的方法，只要一發(fā)覺同學的閃光點，就立刻表揚，久而久之，這些學困生就樹立了自信，接下來在關(guān)懷他們找到奮斗目標，鼓舞他們?yōu)槟繕硕鴬^斗;對于優(yōu)秀生訓練他們再接再勵，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”。對于中等生時常鼓舞他們向優(yōu)秀生學習，把他們當作自己的榜樣，并為之努力。在教學方面，主動協(xié)作學校制定教學方案，分析學情，留意同學基礎(chǔ)，認真爭論教學理論，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。并主動向優(yōu)秀老師學習，取長補短，提高自己的業(yè)務水平。
四、主動督促同學學習
上學期，我們班各方面比兄弟班差。同學學習成果差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有學問、有文化的人，我接受應用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體方法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的同學利用講評課表揚嘉獎，默不出的同學放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴峻批判不交作業(yè)，上課違反紀律的等。經(jīng)過長時間的努力，我們班在其次學期的期中考試中，英語取得了好成果，同學們的臉上都露出了自信、傲慢的笑容。作為班主任的我也很開心而興奮，辛勤的付出總會有好的回報
初中班主任工作總結(jié)14
本學期，我擔任初一xx班的班主任工作。在學校的正確領(lǐng)導下，本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，抓好班級常規(guī)管理。
由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規(guī)檢查評比和學月文明班級評比中多次奪得流動紅旗。
二、選拔培養(yǎng)班干部，加強班級管理。
在選擇班干部時，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的'能力。再次是發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初一（6）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。
三、安全工作常抓不懈。
安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，在校內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規(guī)則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
四、發(fā)揮主題班會的教育作用，培養(yǎng)合格人才。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如學校趣味運動會、讀書活動、手抄報比賽等，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
五、集體教育與個別教育，批評與表揚相結(jié)合。
充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育。班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
六、班級管理工作中的收獲和體會。
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
初中班主任工作總結(jié)15
本學期我擔任的是八年級五班的班主任工作（中途接手）。在本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點，把“建設和諧五班，以穩(wěn)定促發(fā)展”為目標來開展班主任工作。
班級現(xiàn)狀分析；
本班學生情況分析：原有60人，現(xiàn)有58人（男生30人、女生28人，住校生31人）其中有一人保留學籍，另兩人因?qū)掖芜`紀和有偷盜行為，被家長帶回家不讀書了。
學習成績情況：期中考試各科成績總和860分，有一名學生在年級第二名714分，班級第二名的學生641分與她的分數(shù)差距為70分，300分以下成績有17人。
紀律情況：總體一般，有兩個走讀生經(jīng)常早自習遲到或者請假。衛(wèi)生情況：值日衛(wèi)生有時不是很到位，勞動委員也沒有及時監(jiān)督到位，班級清潔區(qū)基本沒有問題，教室衛(wèi)生和內(nèi)走道保潔做的較差，教室里衛(wèi)生工具擺放不怎么整齊。
班級在本學期取得的成績：學校冬季運動會總成績第五名，普通話演講比賽有一名同學獲得二等獎，另一名同學獲得三等獎，班級黑板報也獲得過第一名。
根據(jù)上述情況，本學期所做過的和所采取的措施如下：
一、制定和認真學習各項規(guī)章制度
確定班級發(fā)展目標：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體和文明班集體。
確定個人發(fā)展目標：人人有進步，人人有發(fā)展，享受學習過程、過程有努力，過程有精彩。
制定班規(guī)，并帶領(lǐng)全班學生認真的學習，讓全班學生都要了解這些規(guī)章制度。本學期初，我就帶領(lǐng)我班學生認真學習了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學習了“中學生日常行為規(guī)范”、“中小學生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學習這些規(guī)章制度。通過學習，學生們基本知道了自己在生活和學習方面應該怎樣去做。充分利用學校周一的晨會和班會課，積極圍繞學校政教處安排的內(nèi)容去按時完成。
二、對班干部進行教育、培養(yǎng)。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。比如說我們班勞動委員是李朝云和劉海風兩位共同負責，我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
對每天的衛(wèi)生都要自己親自督促到位，當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還不時利用星期天晚上或者星期一班會課之前召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、住校生與非住校生管理
住校生管理：學習過程，充分利用早晚自習，認真利用好自習的每一段時間，強調(diào)不浪費一分鐘，每一個科目認真對待，優(yōu)勢科目保持并且上升，劣勢科目努力趕上，最終達到個人總分最高，平時同學之間互相幫助，成績好的學生帶動后進生，確定學習小組。
非住校生管理：平時與住校學生要求一樣，另外要求：
�。�1）回家認真完成作業(yè)和知識鞏固。
（2）往返學校路途中注意交通安全。
�。�3）經(jīng)常與父母交流和談心。
�。�4）早自習不遲到，學校常規(guī)和班級常規(guī)認真遵守。充分利用學校的家校通平臺。
四、關(guān)愛學生，強化思想道德教育，培養(yǎng)良好的行為習慣
列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我嘗試做了了以下幾點：
1、“寵愛”后進生�！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆樱绻惆褠蹆A注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)，但是在這個過程中也經(jīng)常充斥著矛盾。在學習過程中，我經(jīng)常用到的方法是學習小組學習和復習，全班分12個小組，每組4至5人，學習成績相對優(yōu)秀的當組長，共同學習，共同講解，共同幫扶，共同提高。
2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學習成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學生，只有嚴愛才能克服他們自身的`弱點，才能使他們前進和發(fā)展。
比如我們班上有一個女生叫段夢婷，初一年級下學期成績也很不錯，還被評委區(qū)級三好學生。初二開學時并沒有及時來學校注冊，因此第二天我就打電話給她爸爸，于是她就來報到注冊了，可是頭一個星期五天就遲到三天，缺席兩天，給她爸爸電話聯(lián)系，她爸爸說管不了她，連家都不在了，隨他自便，但是我還是要求她爸爸，趕緊把她找到送回學校，第二周她來了，我就與她講了些做人的基本原則，學生的義務，理想的追求，在實際生活中自律自管。從此該學生有了很大的轉(zhuǎn)變，并且在我講公開課的時候，第一個舉手回答問題，這令我很感動，下課后，我找到了她，并告訴她我的真實感受（我很感動，謝謝�。瑥拇怂谡n堂中的表現(xiàn)更好，遲到情況到現(xiàn)在幾乎沒有，學習成績也有穩(wěn)步提升，有一天晚上，還居然主動要求來上晚自習，但是由于安全的考慮，沒有讓她來上晚自習。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。
五、衛(wèi)生工作嚴抓，分工負責各區(qū)域。
對于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、個人。每一個值日組打掃一天衛(wèi)生。并且要派專門班委檢查，上報情況。針對幾個衛(wèi)生死角更是天天強調(diào)。個人衛(wèi)生，尤其是有幾個自理能力較差的學生，一直是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細記錄好優(yōu)點和缺點。由于孩子們的比較心里，必然會產(chǎn)生積極的效應。加之嚴厲的懲罰制度，學生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個人衛(wèi)生。
總之，作為班主任，我們需要付出更多的細心和耐心，為孩子們營造一個和諧的班集體。
20xx年12月
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