優(yōu)秀班主任工作總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀班主任工作總結，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任工作總結1
本期我繼續(xù)擔任本班班主任。在學校的關心和指導下，在本班全體科任老師的團結協(xié)作和本班所有學生家長的大力支持下，經(jīng)過我的多方努力，圓滿完成了本期的班務工作，基本實現(xiàn)了期初制定的班級計劃和目標�，F(xiàn)將值得認真總結的情況歸納如下：
一、德育工作“百行德為先”
這既是先哲的經(jīng)驗，也是現(xiàn)實的特點，所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，調(diào)整好健全的心理狀態(tài)，最大限度激發(fā)他們的積極性、主動性，營造出端正班風是本期德育工作的重中之重。雖然本班在以往的歷次考試中成績均較好，自律性較強，但也存在許多潛在問題，如班上學生的集體意識淡漠，心理承受能力脆弱，自我意識太強等等。
針對這些情況，我并沒有死板地運用以前所用的教條式學習和教育的方法，而是結合自己任教語文科的優(yōu)勢，在本期對本班同學的不同情況進行了各有側(cè)重的“美文德育”，即選取一些優(yōu)秀的清短時文，利用政治學習時間給學生宣讀，并請他們進行點評。如針對一些學生對班級缺少責任感，我就選擇了《中國最美的女孩》這個故事來讀，結果讀了之后，好些同學都把頭埋下去了。針對有同學大手大腳的毛病，我為他們宣讀了“我的學費故事”系列文章，這同樣給他們很大的震動。同時還開展了一系列的主題班會、主題討論、主題作文活動，并通過個別談話、私下請家長出面等形式來幫其調(diào)整其心理狀態(tài)，化解心中疙瘩，使他們能隨時保持良好心態(tài)，為進一步學習和創(chuàng)建良好班風作好堅實的思想基礎。
二、緊扣學段特點，抓好學生分層教育和學習指導工作，鼓勵全體學生向前沖。
經(jīng)過前兩年的教育引導，雖然目前我班學生整體水平不錯，但學生之間的差異是十分巨大的，兩極分化是明顯的。針對這一情況，我就把學生劃為“優(yōu)生”、“中等生”和“潛力生”三類，并針對三類學生各自的基礎特點在學習上也作出了不同的要求。然后我又和所有的科任老師進行了深入的交流，并希望他們也針對學生的這些情況作出相應的教學調(diào)整。對排名很靠前的幾位同學我們盡可畏能給他們比較大的**空間，讓他們最大程度地在深度和廣度上多做文章，；對中等生則主要做到讓他們在保住自己優(yōu)勢的前提下，盡力向優(yōu)等生靠攏，努力縮小同他們的差距；而對“潛力生”則主要首先將他們之所導致目前情況的所有原因弄清楚，然后想盡一切辦法調(diào)動他們學習的熱情以提高成績，同時防他們進一步下滑。實踐證明，我所做的這些對班上同學起到了極大的作用。在本期的半期考試中，我班共有28位同學進入了學校的.A1行列。600名以后的人數(shù)也首次下降到5人！
正是因為平時我不放棄任何一個學生，也正是因為我平時對每個學生一樣關愛和出于對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育，使我不僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學生的信任。
三、常規(guī)管理，永不放松。“沒有規(guī)矩，不成方圓”
我班的學生雖然成績不錯，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導。為此，我就一直堅持認真做好了以“安全”為首的常規(guī)教育工作。我首先隨時特別強調(diào)“安全第一”觀念，讓每一個學生都牢固樹立起“安全問題重于泰山的重要意識。其次，指導學生安排好作息時間，做到勞逸結合。再次，鼓勵班委自主干，大膽干，放手干，有意培養(yǎng)他們的組織能力、管理能力，同時激發(fā)每一個學生的主人翁意識，充分調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，營造出班級就是家的良好意識和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級責任感。
四，最大程度地爭取到家長和全體科任老師的支持和配合。
本期我共召開了兩次家長會，隨時性的進行班科碰頭會。這樣及時地了解到了班上學生的最新發(fā)展情況，也及時地請家長和科任老師予以配合，有效地解決了本班在發(fā)展過程中的一些問題，這也為我的目標的實現(xiàn)打下了堅實的外部基礎。
以上便是我所做過的重要工作和取得成績。但即使如此，我班也還存在有很多不到位的地方，一是與極個別家長的溝通并沒有做得很到位，二是我班目前還存在有部分學生的學習熱情不高的情況，三是一直以來我班都缺少領頭羊的問題并沒有得到解決，四是仍然還有近10名同學的升學不是很有保證。這也是我工作中的困惑和遺憾，希望領導和老師們能給我多多指點。
優(yōu)秀班主任工作總結2
又到年終歲末寫總結的日子了，提起筆偶然想起一句話：生活是自己的，生活著自己的生活才叫生活。而我想說：工作是自己的，工作著自己的工作才叫工作。靜下心來，細數(shù)流走的歲月，發(fā)現(xiàn)青春正在向我揮手作別，天高云淡、雨潤花紅的日子在忙碌中不知去向了，工作中有幸福也有悲傷，但我心中永遠充滿陽光，冷風吹來，我用心靈的溫暖去抵擋，細想起來，人就這么一輩子，李白說的好：天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客。浮生若夢，為歡幾何？帶著些許悲傷，回首自己一年半的班主任工作，簡要總結如下：
一、班級簡介。
本學期擔任高二文科15班的班主任，班里共有學生45人，絕大部分是我以前七班的學生，所以接手以后很快就把握了局面，經(jīng)過一學期的不懈努力，我班總體成績處于文科班的上游，尖子生從無到有，班級學習氛圍也大有好轉(zhuǎn)，我和學生的關系也越來越融洽，工作越來越順利。
二、班主任的管理是第一位的。班主任是一個小團體的掌舵者，總結起來我的工作有失敗也有成功，但總體方向是好的，有夢想就有希望。
1 ，本學期我的班會明顯比上學期見效果，我力圖通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學習經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經(jīng)驗才能認識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己。
2，加強班風管理，通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感和凝聚力，積極發(fā)動學生參加學校的運動會、年級的拔河比賽、語文基礎知識比賽、英語知識比賽和綜合知識比賽。在比賽中學生更加團結，并通過共同的努力取得了不俗的成績。
3，加強學風建設，我積極的準備了本學期的家長會，取得了很好的效果，得到了家長和學校的`一致肯定。從家庭的教育開始，得到家長的配合，這樣培養(yǎng)學生正確的學習方法和自學能力，加強家校交流，增強競爭意識和憂患意識，尤其是強調(diào)數(shù)學學科的學習，對文科生而言，數(shù)學是關鍵，但是，一定要全面發(fā)展才能贏得最后的勝利。
4，本學期繼續(xù)加強學生的自我管理能力,培養(yǎng)學生的的各種能力，在班級的大掃除活動和班團會活動中，積極的放手給班干部去組織和管理，每項任務都非常成功，尤其是本學期的新年聯(lián)歡會，在班干部的積極準備下，全員參與，每一個人都有出色的表現(xiàn)，在活動中班團干起到很好的督促和帶頭作用，人人用心，個個努力。
5，抓好課堂管理，多次調(diào)查各科目課堂學生表象情況，并多次進班聽課，經(jīng)過努力，成績進步明顯，優(yōu)秀學生比例增加，指標完成率較高。
三 ，加強尖子生踩線生的培養(yǎng)，促進中下生的轉(zhuǎn)化。
1 尖子生踩線生的培養(yǎng)。增強他們的憂患意識，激發(fā)他們的學習熱情，強化他們的鉆研精神，督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發(fā)展。
2，對于中下生，加強與他們的聯(lián)系，多找這部分學生談心，了解情況，使他們樹立信心，對學習產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛學習、肯鉆研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，加強他們對基礎知識的理解和運用能力；同時對他們予以心理輔導，使他們明白優(yōu)秀的學業(yè)成績是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力，中等生再上一個層次，學習成績能有所突破。
經(jīng)過半學期的努力工作，我漸漸適應了文科班班主任工作，分校的管理力度本來就不小，文科班的管理更是一個挑戰(zhàn)，不過，只要有一顆愛心，用實際行動去感動學生，充滿勇氣的去工作，在實踐中不僅鍛煉了自己，也更加適應了環(huán)境，我真的發(fā)現(xiàn)了，做一個用心的班主任是何等快樂和幸福，新的一年到了，我會再接再厲，不辜負學校的希望！
優(yōu)秀班主任工作總結3
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。
下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一、開學五件事
在新生入校的第一天，我設計了五個活動：
1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話。
2、競爭班干部：每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識。
3、生日祝福：在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福。
4、圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
5、寫日記：我要求學生每周寫一篇日記，這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。
二、創(chuàng)特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
我讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規(guī)范早讀，午休的紀律
早讀：在老師來之前，自覺讀書，由值日班長負責。
午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業(yè)，休息。開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
由指定的學生負責。
2、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站得直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。
在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
我們在板報評比、廣播操比賽中都得了獎。
3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的.
學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，也遵守了紀律。
要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。
由值日班長總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。
特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，圣誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽、講故事比賽、小歌手比賽等活動既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。
走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我。
特色之五：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。
在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的�！钡牵瑸槭裁春⒆映３１憩F(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。所以我希望家長抽出時間多陪伴自己的孩子，多與他們交流，了解孩子的愿望和渴求，也歡迎家長經(jīng)常與老師溝通，選擇更適合自己孩子的教育方法。
三、班主任感想
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。
工作者是美麗的！
優(yōu)秀班主任工作總結4
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：
一、用心愛著自己的學生
作為班主任，關心學生就就應像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。例如每一天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了，甚至是幫他們整整衣領的瑣事。群眾活動前要安排好同學們應必備的用品等�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。學生生病時，帶他去看病。這些事看起來雖然很小，卻是作為班主任的體現(xiàn)。
二、善于做好學生的思想工作和注重潛力的培養(yǎng)，
我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的`班級班風純正，學風濃厚，這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任務必善于組織和管理學生。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作構成了程序化和制度化，各項工作就能順利的得到開展。即使我因工作需要，不在學校，我班的班務也是井然有序，一切良好。
三、善于做待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作
在學生管理方面，我的工作大致分為三個方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因為每一個學生
都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵，越能影響一個班群眾。我一般是先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為待優(yōu)生的原因，及時對待優(yōu)生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓待優(yōu)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
一個班級的好壞單靠班主任的引領還是不夠的，還務必與任課老師同心協(xié)力。我經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己也與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師了解學生表現(xiàn)狀況，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。
五、努力做學生家長的朋友
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為家長的朋友。在近十年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，只要見到家長總是笑臉相迎，用商量的語氣與他們交談，商討教育孩子的辦法。不僅僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
總之，我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調(diào)動學生發(fā)展的目的。我本人也在與學生共同成長中，收獲頗豐雖然當班主任很累，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下變的懂事聽話了，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成的朋友那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！我充實而快樂。
優(yōu)秀班主任工作總結5
本學期，我以校為家，把一片愛心傾注在教育園地上，帶領全班師生團結一心，齊抓共管，出色完成班級管理的各項工作，得到校委會和同事的好評。
一、做好“控流”工作，學生一個都不能少
春節(jié)后開學，有四名學生沒有如期到校報名，通過了解，他們很可能將成為新學期的流失生，面對學生流失，作為班主任的我首先感到痛惜，同時也深感愧疚，沒有把班主任工作做好！背負著深沉的瀆職負罪感，開學的前兩周，我焦慮不安，頻繁來往于學校附近的幾個村子，去做控流工作。帶去的是虔誠與自我批評，與學生與家長深入地交流。熊云花、周莉兩位同學因為家里兄弟姐妹多，經(jīng)濟困難，而父母常年在外打工無暇照管他們，他們已打算春節(jié)后隨父母外出打工，我及時向家長宣傳了國家對農(nóng)村貧困學生實施的“兩免一補”的好政策，主動提出照顧兩個孩子的日常生活，同時告訴兩個懵懂的學生，不要急著闖外面的世界，讀好書增長才干再去創(chuàng)造美好人生也不遲；李平鋒、彭永剛兩位同學因與父母慪氣，打算過完元宵節(jié)就隨著村里哥哥姐姐外出學徒，我趕緊上門向家長宣傳九年義務教育的`政策，“送給子女一次讀書受教育的機會，就是送給子女將來幸福人生的最大財富”……同時我也發(fā)動了班上的其他老師和同學去幫我做思想工作，就這樣四名學生又重返了校園，我緊繃的心弦才稍稍放松了一些，心里得到些許安慰。
二、尊重學生人格，人人是班集體的主人
本學期在班級管理工作中，我一改往常包辦班級大小事務的態(tài)度，改變觀念，充分尊重學生，給學生更多管理職權，讓大家都意識到自己就是班級的主人。學生自治，是這個學期我正在醞釀的新思路。放手讓學生自治不是撒手不管，班主任的角色只不過由前臺走到幕后。在學生自主參與的基礎上,針對過去出現(xiàn)的一些漏洞和缺撼,我們重組了班委會、團支部、學習部、文體部，構建了一個新的學生自治管理的嘗試模式，這些統(tǒng)屬于學生自治管理委員會。班主任是艦長，是舵手，中心工作是引領疏導。班委會負責人是班長，下設紀檢部長、衛(wèi)生部長，管理紀律、衛(wèi)生工作，做好學生出勤，日常表現(xiàn)考核記載。團支部負責人是團支書，下設組織部長，生活部長，協(xié)助老師工作，反饋、疏導同學們思想工作，與
班委會一道將樹立良好班風，爭創(chuàng)文明班級作為工作目標。學習部負責引導、督促檢查同學們課堂內(nèi)外學習，做好任課老師與同學之間的學習溝通紐帶，為班級營造濃厚學習氛圍，增強大家學習興趣，提高大家學習成績。文體部負責大家日常學習生活中的文娛活動、體育鍛煉以及學校班級開展的各項活動，豐富大家課余生活，讓一切活動井然有序進行，更好地展示同學們的個性。正是學生個性得到了尊重，潛能得到了展示，他們以主人翁的姿態(tài)發(fā)揮了個人特長，對班級管理投入了極大的興趣和關注，同時他們也作了不少的積極努力，為樹立班級新風尚，作出了貢獻，讓我深深感動，我為學生們自主自治的精神和能力驚嘆折服！
三、強化安全意識，教給學生學會生存
“安全重于泰山”。近幾年來雖然政府部門對整治校園周邊環(huán)境作了很大的努力，取得了一些成效，但仍然有些現(xiàn)象令人擔憂。社會無業(yè)青年、傳銷分子潛伏學校周邊進行“擂肥”，深夜入室偷盜學生財物，誘惑校內(nèi)學生吃喝玩樂，打架斗毆，滋擾事端，嚴重危害學生人身財產(chǎn)安全，在學生們的心里抹上了一層陰影。
保障每一個學生生命財產(chǎn)安全，是每個班主任和老師義不容辭的職責。只有全校班主任老師認真負責地履行好自己的職責才能保障學校平安、和諧發(fā)展。我利用班會、讀報時間，加強安全教育，同時在日常生活中留意安全細節(jié)，比如說每次早操或聚會在學生上下樓梯時我就在學生身邊督促防范，放假時提醒學生路上注意遵守交通規(guī)則，教育學生吃東西不吃“三無”食品。
四、用愛心和耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣
一個學生的成長是曲折的，我們學校、家庭得有愛心、耐心，通力合作起來引導、鼓勵他們養(yǎng)成良好的習慣。
近期班上出現(xiàn)了一些學生課堂上打瞌睡的現(xiàn)象，針對這種情況，我認真觀察分析，發(fā)現(xiàn)由于天氣炎熱，校外借宿生晚間洗衣聊天耽誤睡眠時間，甚至有少數(shù)校外借宿生身邊少了父母、老師的督促，他們受吃喝玩樂風氣的影響，放任自流。為了解掌握第一手材料，也為督促警戒學生，對在校外借宿的學生，我經(jīng)常夜間巡查，當場分析了一些學生吃喝玩樂、洗衣聊天等不良作風，提出批評整改意見，第二天在全班公示巡查情況，讓違紀學生反思。讓我留下深刻記憶的是幾次到女生羅紅麗、廖和霞、李小潔等同學借宿點查夜時，她們都在安靜看書做題學習，而與她們相隔不遠的男生潘功文、蔡錦才、徐志武等人兩次被查時都在吃零食、
洗衣聊天，形成了鮮明的對比。針對此種情況，我和他們單獨談話，分析利弊，還讓全班同學開展討論，進行自我分析，讓學生思考如果沒有老師、父母在身旁的時候該怎樣養(yǎng)成良好的學習生活習慣。由于學生認識的進步，許多學生現(xiàn)在學習生活習慣悄然發(fā)生了變化，上課精神也好了許多。校外借宿生的學習生活情況明顯好轉(zhuǎn)，為了獲得我的信任，也是為了搞好學習生活，他們能夠主動向我匯報校外住宿的許多情況，令人欣慰，我的心里也踏實了一些。
在今后的班主任工作中，我要不斷激勵自己，不斷反省自己，不斷開拓進取，細心洞察工作中存在的問題，積極尋求解決問題的良方，注意積累經(jīng)驗，鞏固取得的成績，做學生的良師益友，甘當學生成長的人梯！
優(yōu)秀班主任工作總結6
時光轉(zhuǎn)瞬即逝，工作已經(jīng)一個年頭。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入了藥鋪小學這個小學教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當小學數(shù)學教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，小學生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守小學教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展�，F(xiàn)將一年以來工作總結如下：
一、為師者德為先
“無德不成師，德高才為范”，德是教師的'靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學習和培訓外，決心為教育事業(yè)奮斗終身。
二、為師者能為重
學校要發(fā)展，教師是關鍵。人力資源是學校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度，所以教師教育教學能力薄弱直接關系到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實自己的基礎，盡全能向名師目標進發(fā)。
首先通過學習來提升自己。為什么要學習，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，師生關系在變，沒有及時轉(zhuǎn)變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)。一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，二是聽課，聽指導教師的課，每次開公開課前，都得到了各位領導和同仁的指導，并聽他們的示范課，還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課，教研活動示范課，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序，互動的教學氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。提高自己課堂教學水平。
其次通過實踐來成就自己。
教育是一門藝術，教學本質(zhì)上更是一門實踐的藝術。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學生實際來制定教學目標，預設解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學任務，也逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。第二努力上好上崗課，第四不斷總結教學經(jīng)驗，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復的練習，來加快專業(yè)發(fā)展。另外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行交流來提升自己。
再次通過反思來加快自己成長。
數(shù)學教師教學能力的提高是一個積累過程，而教學反思是教師積累教育教學經(jīng)驗、提高教學素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學后記，并能從自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我愿反思教學過程終身。
三、為師者勤是寶。
勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標。做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力作為一名合格的教師。
優(yōu)秀班主任工作總結7
班主任工作千頭萬緒。在已經(jīng)結束的一學期里，我以“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德嚴格要求自己，在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持以及同學們的共同努力下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務�，F(xiàn)就本學期的班主任工作總結如下:
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，努力促進學生德智體全面發(fā)展
做好學生的思想工作：一是重視每周的班會課，開好班會。開好班會的目的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個良好的學習環(huán)境。二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。為做好學校各項工作，我班積極開展了與相關主題有關的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。對于錯誤的做法，老師要簡短明了地指出錯誤并進行引導教育。范圍涉及學生的學習、生活等方面；
三是結合年齡特點，選擇恰當?shù)慕逃绞�。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆。所以，我在日常的工作中，除了利用班會課對學生進行思想教育之外，主要以說服教育和以身作則為主要方式，切實幫助學生認識錯誤，改正錯誤。
二、加強班級管理，努力培養(yǎng)"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體
四年級的學生思想、心理發(fā)展變化很快。因此，作為班主任，做好學生的思想工作顯得尤其重要。在這個學期里，我班的管理工作主要從三方面實施：一是加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過各種方式，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的
行為品質(zhì)。二是注意培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)學生的自我管理能力。在日常班級管理中，自習和中午時間都由班干部組織大家學習，班主任做好督促和監(jiān)督工作，逐步培養(yǎng)他們的自我管理能力。同時，班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的`思想動態(tài)，班干部分工合理，有利于班級管理，也有利于全體學生共同發(fā)展。
三、積極抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作
學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查，了解實際情況，幫助他們消除或減輕種種心理困惑，讓他們認識到自己的價值，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，有合適的機會讓學困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于基礎差的學生，選一些優(yōu)秀的學生在課余予以指導，幫助其進步。
四、積極開展好課外文體活動，做好早操，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率
在日常的教學中，進行適當?shù)捏w育活動和游戲活動，不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于班級團結。
五、積極主動地與各科教師溝通，協(xié)調(diào)學校各項教學工作
作為一名新教師，凡事都主動地請教老教師，與他們協(xié)商并傾聽和采納他們的意見。在這方面，能夠慎重地處理學生和任課教師的關系。
六、抓好安全工作
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好思想工作；另一方面嚴格按照學校安全教育工作的要求，做好各項工作。
總之，在這一個學期里，我通過努力，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，也圓滿地完成了各項教學任務。今后，我還會不斷的努力，及時總結經(jīng)驗教訓，使班級在健康的軌道上運行。
優(yōu)秀班主任工作總結8
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工
作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神，要能夠通過這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
二、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的`文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路每個人都是希望得到別人的贊揚。
學生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。
我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學習成績等各方面都表現(xiàn)很好的學生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個班主任的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
優(yōu)秀班主任工作總結9
這個學期， 我擔任的是九年級四班班主任工作，下面我就將我平時工作的一些做法總結如下：
一、堅定奮斗目標
首先分析學生學習情況，幫助各位同學確立符合實際的中考奮斗目標，同時指導同學確定近期目標。目標都要公布上墻，督促學生目標明確，勇往直前。
二、重視班干部隊伍的建設。
班主任首先要選擇一些責任心強，樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的.榜樣，帶動其他同學不斷進取。而且一支成功的班干部隊伍也可以使班主任工作更為輕松而有效，同時也有利于提高學生的自主管理能力。
三、解決存在問題
召開班干部會議，反饋存在問題，明確本學期的各項評比制度及如何落實，有效的競爭機制推動班風的優(yōu)化。班主任學期初，堅持多下班，了解同學，傾聽同學的心聲，架起師生之間的橋梁。
重視引導學生理性地處理問題，“弱化”學生之間或師生間的矛盾。面對學生的學科長短腳的問題，與各科交流轉(zhuǎn)化措施，具體到個人，并安排小組競爭與幫扶工作，關注各個被幫助同學的進步情況。
四、激發(fā)競爭意識
學生制定自己的競爭對象，讓他們有目標的去學習，互相競爭，互相促進，促使同學嚴格要求自己，培養(yǎng)集體榮譽感，培養(yǎng)學生學會求知、學會共處、學會做人的時代精神，形成積極健康的競爭意識。培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育習慣，如學生的勞動習慣、文明禮儀、爭先創(chuàng)優(yōu)精神等方面。另一方面，班級展開小組之間的評比競爭活動，開創(chuàng)你追我趕的新局面。班級通過階段性考試反映學習效果，又通過樹立榜樣，營造緊張又和諧的氛圍。
優(yōu)秀班主任工作總結10
20xx年，我校申報了德育課題《優(yōu)秀班主任工作個案和工作規(guī)律的探究》，該課題被列為德育工作委員會20xx―20xx年度德育工作專項立項課題。什么是優(yōu)秀班主任？如何做優(yōu)秀班主任？怎樣讓優(yōu)秀班主任持續(xù)領先？這是一個嶄新的、富有時代意義的課題，我們的課題就是要通過問卷調(diào)查、行動研究、個案研究和文獻研究等方法總結出優(yōu)秀班主任成長的原因、基本條件和特質(zhì)因素，并得出規(guī)律，從而給教育領導部門的決策提供依據(jù)，尤其從繼續(xù)教育的角度思考如何最大限度地給中青年班主任以切實的幫助，促使其健康、迅速成長�！独^續(xù)教育對優(yōu)秀班主任成長的影響及分析》是該課題的一個子課題，本文重點闡述繼續(xù)教育對優(yōu)秀班主任成長條件的創(chuàng)設和保證及關于優(yōu)秀中青年班主任的繼續(xù)教育建議。
一、繼續(xù)教育對優(yōu)秀班主任成長條件的創(chuàng)設和保證
分析我校45歲以下優(yōu)秀班主任的成長經(jīng)歷，除了自身的努力、學校的培養(yǎng)和扶持，以及圍繞教育教學改革開展的各種比賽活動外，各級各類的繼續(xù)教育和學術交流活動的作用有逐漸加大的趨勢。同時優(yōu)秀班主任對繼續(xù)教育的作用都有自己獨特、深刻的理解。
（一）繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和對繼續(xù)教育的理解
調(diào)查問卷：
1.你是否經(jīng)常參加各種形式的繼續(xù)教育再學習：（B）偶爾，55%。
2.你是否經(jīng)常參加學術交流活動：（B）偶爾，65%。
3.你認為通過什么途徑能最有效地提高自己的能力：（C）工作實踐，65%；（B）繼續(xù)教育，45%。
4.你對繼續(xù)教育的理解：（A）提高教育教學能力的非學歷教育，50%；（D）形式多樣，50%。
調(diào)查證明現(xiàn)階段我校優(yōu)秀班主任繼續(xù)教育和學術交流的現(xiàn)狀不太樂觀，多數(shù)是偶爾參加，調(diào)查還證明在優(yōu)秀班主任心目中，繼續(xù)教育不再是鍍金或面子的需要，已不是純粹的學歷進修，而是提供了一個自我提高、自我充電、自我發(fā)展的機會和舞臺，最重要的是優(yōu)秀班主任對自我的認識和要求非�？陀^，他們更希望通過形式多樣的繼續(xù)教育提高班主任工作能力，調(diào)查證明務實和高效是他們對繼續(xù)教育的根本理解。
�。ǘ⿲^續(xù)教育的需求和要求
調(diào)查問卷：
1.你希望繼續(xù)學歷教育嗎：（A）希望，85%。
2.希望的繼續(xù)教育考核方法：（A）綜合測試（要求理論和實踐結合，書面、口試和現(xiàn)場上課相結合），70%；（C）實踐考試，30%。
3.希望繼續(xù)教育的教學法：（E）同行交流，70%；（D）專家講座，65%；（F）組織進修，65%；（A）導師指導下的自學，35%。
4.希望繼續(xù)教育的時間安排：（A）分散與集中相結合，75%；（D）集中學習，35%；（B）業(yè)余時間，30%。
5.目前自身的知識結構和業(yè)務素質(zhì)上感到欠缺的：（B）知識面太窄，50%；（G）教育心理類知識太少，50%；（D）教育資料太少，對教育信息把握不住，45%；（F）欠缺班主任工作方法及工作藝術，40%；（E）缺乏班級管理的科學性，35%。
6.你參加繼續(xù)教育是為了：（F）提高班主任工作能力，65%；（C）更新學科知識，60%；（D）解決工作中遇到的問題，60%；（E）提高班級管理能力，60%；（B）提高教育理論水平，60%；（A）提高科研能力，40%。
7.繼續(xù)教育中，你希望參加下列哪方面的教育教學研究：（A）教與學的心理研究，75%；（J）班主任工作的藝術性，55%；（F）教育教學經(jīng)驗的總結，45%；（K）班主任工作方法，45%；（B）素質(zhì)教育內(nèi)容及實施策略研究，40%；（C）科學管理班級，30%。
以上問卷調(diào)查說明，優(yōu)秀班主任對繼續(xù)教育有著迫切而強烈的需求和渴望，繼續(xù)教育內(nèi)容最好能針對班主任工作中存在的不足和欠缺，滿足其教育教學管理及研究的需要，其需求大致可歸納為以下幾種：
隨著社會的不斷進步和競爭的日益激烈，社會的復雜性、黑暗面越來越明顯地顯露出來，而相應的心理輔導相對薄弱，學生的心理問題愈益突出，這就對班主任提出了更新更高的要求，所以班主任在深感自身教育心理類知識欠缺的同時，對教與學的心理研究有了迫切的要求。
隨著課程標準的更新和教材建設的推進，教育科研在教育教學中的作用日趨重要，同時為了將先進的教育理念變?yōu)榭梢杂|摸的教育教學現(xiàn)象、可以操作的教育教學行為、加大理論與實踐的`交融、提高解決教育教學實際問題的能力、提高經(jīng)驗總結的水平，研究如何讓優(yōu)秀中青年班主任在教育改革的過程中，提高教育科研能力，加強教育理論水平，成為時代賦予的新的命題。調(diào)查還證明班主任對如何提高班主任工作的藝術性及班主任工作方法的科學性有著普遍的強烈的要求。
�。ㄈ┈F(xiàn)有的心理學知識及研究學生心理特征的必要性
調(diào)查問卷：
1.作為班主任，研究學生心理發(fā)展的特點：（A）很有必要，100%。
2.作為班主任，研究群體心理：（A）很有必要，90%。
3.班主任觀注學生的眼神應該是：（B）關注，70%。
4.班主任與學生成功交流，應該是：（A）10%的內(nèi)容，30%的語氣，60%的面部表情，5%（回答正確的只有5%！）。
5.班主任與學生交談時的最佳距離：（C）1.2m～2.1m，40%。
6.班主任與學生交談時的親密距離：（B）76cm～122cm，55%。
7.當學生向你傾訴時，班主任應有的態(tài)度是：（C）有同感地傾聽，15%（回答正確的只有15%�。�
8.當學生心中有事或不愿被班主任看到自己的心理活動時，其眼神是：（B）回避狀，90%。
9.你對學生表現(xiàn)出的“習得無助感”是表示：（C）幫助，25%（回答正確的只有25%�。�。
通過以上問題的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀班主任在管理班級和與學生溝通交流的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己學習心理學方面知識的必要性，一致表示研究學生心理發(fā)展的特點和群體心理很有必要。同時根據(jù)個人自學和工作中的摸索，他們對心理學知識有了一些粗淺的認識，比如以上的第三、第六和第八個問題，大多數(shù)班主任的回答是正確的。但是，有三個問題的回答反映出班主任們教育心理學知識的欠缺，如第四個問題，班主任與學生交流時，應是“10%的內(nèi)容，30%的語氣，60%的面部表情”，強調(diào)面部表情的重要性，親切友善的面部表情可以拉近與學生的心理距離，面部表情遠比內(nèi)容本身更重要，然而回答正確的只有5%！有40%的優(yōu)秀班主任認為是“60%的內(nèi)容，10%的語氣，30%的面部表情”，他們認為內(nèi)容重要性高于面部表情。對于第七和第九個問題回答正確的比例也很小。因此應加大教育心理學方面的培訓力度。
�。ㄋ模┈F(xiàn)行繼續(xù)教育的不足和努力方向
繼續(xù)教育的重要性，班主任們都能理解，也能積極參加培訓提高，但是，從優(yōu)秀班主任的調(diào)查問卷中可以看出，他們認為現(xiàn)行繼續(xù)教育存在很多問題，有許多不滿�，F(xiàn)行繼續(xù)教育的不盡人意，對希望通過繼續(xù)教育提高自我能力和滿足社會要求的優(yōu)秀班主任而言，是一種浪費和遺憾。
調(diào)查問卷：
1.您參加繼續(xù)教育目前遇到的問題和困難是：（D）繼續(xù)教育形式少，55%；（B）學校沒有提供相應的制度和機會，55%；（A）工作任務重，沒有時間，50%。
2.在你成長的歷程中，你面臨的最大困惑是：（A）應付繁重工作，沒有時間潛心研究（即工學矛盾），60%。
3.你的工作負擔：（A）繁重，75%。
4.工作負擔對班主任工作的影響：（A）很大，70%。
工學矛盾在優(yōu)秀班主任身上更為突出，他們基本上都是學校的業(yè)務骨干，全部是兼職班主任，有的甚至身兼數(shù)職，服從大局、完成任務和提高自身的沖突很尖銳。他們的工作負擔繁重，在很大程度上影響了班主任的工作。而學校也由于各方面原因，沒有能給班主任提供更多的時間和機會參加繼續(xù)教育培訓學習，同時繼續(xù)教育的形式太少也是一個重要的制約因素。
二、關于優(yōu)秀中青年班主任的繼續(xù)教育建議
《繼續(xù)教育對優(yōu)秀班主任成長的影響及分析》作為部級德育課題《優(yōu)秀班主任工作個案和工作規(guī)律的探究》的一個子課題，就是為了揭示優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律，以供學校和教育行政部門決策參考，加大繼續(xù)教育部門自身硬件和軟件的建設，給教育第一線的班主任教師提供高質(zhì)量的繼續(xù)教育，使更多的班主任加速獲得成功。
�。ㄒ唬└掠^念，建立機制、突出重點，全面打造優(yōu)秀班主任成長新機制
在培訓目標上，進修學校要把培養(yǎng)國內(nèi)一流的骨干教師作為一項重要任務，培訓內(nèi)容上不應局限于教學，還要拓寬到教育管理等方面，對與班主任工作有關內(nèi)容的培訓要適當加強。在培訓的指導思想上，要使整個培訓以互動、體驗為前提，注意發(fā)揮班主任教師的主體意識，注重理論與實踐相結合，重視教師在學中做，做中學，注重培訓過程中教師的體驗和參與。在培訓工作機制建設上，要做到校本培訓―聯(lián)片培訓―市級培訓三結合，教研、科研、進修三結合，職前培訓―新班主任培訓―骨干班主任培訓―研修培訓（指定單位培訓）相結合。
�。ǘ┘訌娦１九嘤�
校本培訓，實際上就是一種以任職學校為基地，輔之以大學或師資培訓機構提供必要課程和人員而開展的師資培訓模式。這種模式，首先由任職學校在搜集校內(nèi)外各種信息的基礎上，根據(jù)學校實際向大學或師資培訓機構提出本校教師培訓要求，然后在教育行政部門、師資培訓機構和任職學校的參與下，共同制定培訓方案、確定培訓內(nèi)容，最后以協(xié)議的形式規(guī)定培訓的整個過程。
具體操作模式主要有以下幾種：
1.對班主任進行職前培訓，就相應的教育學、心理學、教育理念、科學管理方法、班主任的工作藝術和工作方法、人際溝通等方面進行較全面的培訓和指導，使班主任提前做好思想上、心理上以及知識上的準備。
2.邀請教育專家、優(yōu)秀班主任來校講學，本校班主任學習先進的教育思想和理念，學習科學的管理方法。
3.組織班主任進行交流，互相切磋教育經(jīng)驗，共同研討班級管理模式和方法，達到共同提高、共同進步的目的。
4.發(fā)揮本校優(yōu)秀班主任中有教育管理經(jīng)驗的老班主任的傳幫帶作用，可以在老班主任工作過程中配備青年教師作為助理班主任學習經(jīng)驗，也可以在年輕班主任初次帶班時配備老班主任作為指導員，幫助中青年班主任教師盡快成長。
5.組織班主任教師觀摩主題班會等，學習班級管理的經(jīng)驗，學習發(fā)揮學生主動性積極性的方法，然后再通過交流、研討等方式提高教育效果。
據(jù)調(diào)查，校本培訓在班主任教師專業(yè)發(fā)展中具有不可替代的作用，越來越發(fā)揮著非常重要的影響。
（三）開展校本研究
校本研究就是以校為本的教育研究，亦稱校本教研，即把教育研究的立足點放在學校，重點解決學校在教育教學改革中所面對的各種具體問題，以班主任為研究主體，以促進學生健康、主動、充分發(fā)展和班主任教師專業(yè)成長為主要目的一種研究活動。班主任個體、班主任集體、專業(yè)研究者是校本研究的三個核心要素，他們構成了校本研究的三位一體關系。班主任個體的自我反思、班主任集體的同伴互助、專業(yè)研究者的專業(yè)引領是開展校本研究和促進班主任教師專業(yè)成長的三種基本力量。
校本研究的價值主要表現(xiàn)在，它有助于將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為學校教育者的教育教學行為；有助于改善學校教育教學環(huán)境，推進校本管理，形成辦學特色；有助于研究主體即廣大班主任教師素質(zhì)的提高；最終有助于促進學生的成長和發(fā)展。
圍繞班主任工作，校本研究的主要內(nèi)容主要包括以下幾個方面：學校管理與文化建設（辦學理念、管理模式、人文環(huán)境等）；學校教育及家庭教育（學校、家庭、社會“三位一體”育人模式）；心理健康（心理咨詢、活動課設計等）；綜合實踐活動（研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐、勞動技術教育和信息技術教育等）。
優(yōu)秀班主任工作總結11
在不知不覺中一年過去了，孩子們從幼兒園的小朋友變成了真正的小學生，在他們成長的歷史長河里，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而有誰不明白一年級的學生無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的作用，在這個學期里我從以下幾方面做工作：
一.開學準備工作
布置教室，在教室的后墻上設計了“紅花朵朵”的攔目，貼上每個同學的照片，給每一張照片一定的空間，在同學們表現(xiàn)好的`時候給他們印上紅花章。
二.每周做以下工作
1、 值日生日記，值日生檔案，班級日記。
2、 自習課的管理，為養(yǎng)成學生自覺學習的習慣，我建立了班委互相監(jiān)督制度，尤其在每周一教師進行政治學習的時候我讓學生進行獨立的管理班級，開始的時候有些亂，時間長了慢慢的班委學會了管理班級。
3、 作業(yè)的布置，我們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，有時是向家長匯報一天的學習情況、有時是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發(fā)生的有趣的事情。
4、 檢查學生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生，由學生自己檢查，并指出不足。值日生小結，總結當天的值日情況，提出問題并建議改正措施。
5、小組評比，每周評出一個先進小組。
6.每周組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育
8、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單。
9、給班干部提建議，給班主任提意見。
10、樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。
在這個學期里我們班參加了學校組織的“六.一”文藝演出，我們班的小合唱“小雨沙沙”獲得一等獎，張敏同學的指揮贏得了師生們的贊許。我們班的趙冰花和張小夢同學參加了卡拉OK比賽，分別獲得二等獎和三等獎。
一學期以來我以：
以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。
營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就像回到了家里一樣。3.教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。
利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。
上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一！作為我的工作思路，關心關注每一位學生，始終以不讓任何同學掉隊為努力方向。
在一個學期的工作中我注重培養(yǎng)學生正當?shù)呐d趣愛好，組織了題為“我會做”、“我會說”、“我會記”、“我會寫”“我能分辨”……的主題班會。教育學生明理、誠信。
在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。
同時我還充分利用家長會、家訪，加大對學生的了解面，并與家長聯(lián)合教育學生，對學生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時把學生在近期的表現(xiàn)反饋給家長，并從家長的評價中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，得到了許多家長的好評。通過一個學年的班集體建設，我一年級二班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
優(yōu)秀班主任工作總結12
時光匆匆而過，一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。情感，是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關系所表現(xiàn)出的切身體驗，它不僅僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響，而且在人們的認識活動中和實踐活動中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，總結是對以后利于工作，現(xiàn)班主任工作總結如下：
一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康群眾，為邁向高三打好基礎
1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的狀況，嚴防死守.認真執(zhí)行學校的規(guī)定，每一天做到六查！發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。
2、加大了對學生自治自理潛力培養(yǎng)的力度。透過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的潛力。
3、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識，學雷鋒活動等；也根據(jù)本班的實際狀況組織了我的未來我做主的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養(yǎng)成教育，學習經(jīng)驗交流會，感恩教育等資料，這些活動都促進了良好的`學風、班風的構成。
4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。
我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心群眾、有必須組織潛力、在同學中有必須威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作潛力不突出的同學進行撤換。經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作潛力強、有職責心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。
二、抓好學習中心工作，構成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、
早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，并把良好的學習習慣歸結為十二條準則，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作，三.創(chuàng)設空間，發(fā)展學生個性
我強調(diào)高中階段是學習和生活，學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多資料和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時突破常規(guī)這很正常，給學生預留生活空間，發(fā)展個性。我反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展開展，也不會擔心給學生寬松的環(huán)境會影響班級秩
序。積極正確的引導，提高娛樂和生活品位，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，就應提倡并積極去參與的；強調(diào)什么是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發(fā)展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)造機會，讓學生登臺表現(xiàn)，釋放激情，享受歡樂�；@球比賽場鼓動全班同學熱情為場上隊員加油，幾盡瘋狂。班會上我用三句話做開場白：展現(xiàn)才華，揮灑激情，享受歡樂。
總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
優(yōu)秀班主任工作總結13
作為一名新上任的班主任，我既對班主任工作感到熟悉，又對其中的某些方面感到陌生。班級是學生學習成長的沃土，而班主任則是組織者和領導者，負責協(xié)調(diào)班級工作，同時也是班級教育的中堅力量。作為班主任，我需要既能以長輩的身份關懷學生，又能成為他們的朋友。在教育過程中，我要充分理解學生的情感和思維方式，引導他們形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。針對這一目標，我將從以下幾個方面入手：
一、進行因材施教，提高思品素質(zhì)。
每個學生都有自己獨特的水平和能力，因此對待不同類型的學生時，我們應該根據(jù)他們的個人特點和問題進行及時的教育。通過針對性的教導，我們可以幫助學生發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足，實現(xiàn)全面和諧的發(fā)展。
�、鍍�(yōu)秀生的教育
“優(yōu)生”由于學習成績優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞，他們的各方面都處于順境。這類學生往往因?qū)W業(yè)成績特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批評會翹起嘴巴，聽不進去。因而，我們有必要在學習過程中，培養(yǎng)他們頑強的意志，學會駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，不再滿足現(xiàn)有的學習成績，而繼續(xù)努力。
�、婧筮M生教育
后進生的學習和品德方面存在一些嚴重的缺點，表現(xiàn)相對較差。雖然這類學生在班級中人數(shù)較少，但老師應該及時采取措施彌補他們的學習缺陷，并糾正不良的品行。例如，在我班上就有一個同學叫東波，他的成績并不理想，而且家長對他置若罔聞，同學們也不愿意與他交往。面對這種情況，我們絕不能把他視為“廢品”而忽視他的存在。相反，我們應該加緊教育和監(jiān)督他，及時與他的家長聯(lián)系，加強合作。在學習方面給予他積極的鼓勵，抓住教育機會，及時向他真誠地表示贊揚和激勵。經(jīng)過一個學期的努力，他的學習成績明顯提高了許多。
�、缰械壬慕逃�
中等生，中等生是學生群體中一種非常特殊的類型，他們在學習中既有積極因素也存在消極因素，這使得他們具備了向優(yōu)秀生和后進生轉(zhuǎn)化的潛力。因此，對于中等生的教育絕不能忽視。我們應該扮演后進生的老師的角色，給予他們鼓勵和支持，幫助他們樹立起學習的信心；同時，我們也應該鼓勵他們向優(yōu)秀生學習，并與他們展開比賽，以激發(fā)他們更高的學習動力。班級可以經(jīng)常利用班隊會的形式開展各種活動，通過各種方式為中等生提供展示自己的機會。
二、心理素質(zhì)教育，促進健康成長。
愛因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更加重要。”因而，健康的心理是教育工作展開必不可少的條件，班主任和學生接觸最多，責任最大，觀察要深入兒童內(nèi)心世界，用自己的心靈去體會兒童世界，體察兒童生活對學生存在的，能象心理醫(yī)生一樣作出判斷，及時處理治療。
我班的李明同學常常沉迷于游戲，在這個學期開學初，他有兩三次沒有按時到校上課，并且晚上也總是很晚才回家。為了解決這一問題，我多次找他談話，要求他的'父母承擔起作為家長的監(jiān)督責任。同時，老師也多次與他進行談心，運用理性和情感對他進行勸導。最終，經(jīng)過我們學校老師和家長的多次協(xié)助努力，李明同學終于改掉了這個壞習慣�，F(xiàn)在他在學習上也取得了明顯的進步。
在進行心理教育時，班主任應該充滿熱情，始終不懈地關注和引導學生的行為。他們需要堅持下去，并且對于新時代出現(xiàn)的新問題要靈活處理，根據(jù)具體情況差異化對待，促進學生良好行為習慣的穩(wěn)定和強化。
三、健全班級集體，提高整體素質(zhì)。
班級是一個小型社會，學生的思想和行為都受到管理的限制。因此，建立健康的規(guī)范對于學生接受教育至關重要，讓學生能夠在集體中通過集體教育的方式提升自己。我們每周每天都會強調(diào)小學生守則和日常行為規(guī)范，例如要求學生每天佩戴紅領巾和�；眨３终麧嵅⒓皶r修剪指甲，以及能夠安靜地排隊等等。教師們也會不定期進行抽查，被選為規(guī)范示范員的同學將享有監(jiān)督他人的資格，這樣一來，“一批又一批的同學合格了”，班級內(nèi)部形成了良好的風氣。
班干部的典范作用，推動了班級工作的順利開展。㈠班干部的選拔：教師應明確班干部當選的條件，并讓學生通過信任投票，或者可自行申請競選�？梢栽诎鄷n上全體同學進行討論和評議，而老師則進行考核，以此來確定班干部。這樣一來，班干部不僅會明確自己的責任重大，也會不辜負同學們的期望。㈡班干部的培養(yǎng)：在管理班級工作中，要不斷培養(yǎng)班干部自身的管理能力。經(jīng)常召開班干部會議，給予干部們鍛煉的機會。例如，在本學期學校舉辦的“跳蚤書市”活動中，我完全放手讓班干部自行計劃和執(zhí)行。這次活動取得了極佳的效果，同時也大大提升了班級干部的能力。通過活動的推動，班干部內(nèi)心有著對同學和集體的關注，他們的威信也隨之建立起來。他們對班級的管理也不再需要過度強調(diào)和限制。同學們在不經(jīng)意間將以某位干部為榜樣來塑造自己的意識和行為。
優(yōu)秀班主任工作總結14
一學期以來，為了使本班有良好的班風、學風，使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素質(zhì)全面提高。全面發(fā)展，做了以下幾點具體工作，現(xiàn)期末總結一下，有助今后的進步。
一、培養(yǎng)學生對學習有興趣，對自己同學老師有良好感情
根據(jù)本人多年的教育、教學工作理解，結合小學二年級學生的特點，認為應該在思想品德班風、學風為切入點，作為一項重點工作來做，效果更好。開學前兩周必須全面了解學生，知道每個學生的家長是誰，家庭情況怎樣,該生的學習情況如何等等,越徹底了解越好,盡量在一周內(nèi)熟悉每個學生的特點,在第一個周會課上,不用對著名冊,表揚一大批好學生,對差生巧妙地用鼓勵的語氣。這樣能促進班風、學風向理想的方向發(fā)展,持之以恒細心引導,能使整個學期的班風、學風越搞越好。
二、培養(yǎng)學生良好的愛學習習慣
持續(xù)提高班風學風不是一勞永逸的工作,是個用心力勤力相結合的工作。平時隨時隨時隨地細心留意學生的言行舉止,發(fā)現(xiàn)點滴小事,好的及時公開表揚,不好的`耐心引導,盡量做到使學生改正在不知不覺中,多家訪爭取與家長共同幫助孩子,還要定好目標,以點帶面,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、班干部的培養(yǎng)
培養(yǎng)好一個優(yōu)秀的班班干部隊伍很重要。本學期開始,通過全班同學民主選出班班干部,明確他們的具體分工。當然班主任要貫穿始終,加以引導,幫助解決問題,讓他們自己管理自己。教導班干部首先自己要做到優(yōu)秀,在班里樹立榜樣,也樹立自己的威信,班干部是班主任的左右手,運用得當,可事半功倍,使班風、學風以及安全都有很大的幫助。
四、重視差生的教育
轉(zhuǎn)變差生始終是教育、教學工作的一個老難題,教師必須面對,而且必須努力去做好的。本學期我總結以往的經(jīng)驗,進行一個小創(chuàng)新。先了解差生的原因,再選一個與他關系好且樂意助人的學生與他同桌,在他有困難的時候能及時幫助他,其次與家長聯(lián)系好,在家里,家長是孩子的老師,盡量解決他在學習上遇到的困難,使他對學習有信心增加學習的興趣,久而久之就會收到良好的效果了。剛開學時,班里有三個差生,現(xiàn)在有一個已經(jīng)取得中上成績,一個取得好成績,還有一個因智力問題有待今后慢慢引導。
五、安全教育
安全問題已經(jīng)成為現(xiàn)在教育工作中的重要一環(huán)。隨著社會的不斷進步,城鎮(zhèn)化發(fā)展變化的不斷深入,我覺得所在的農(nóng)村小學同以前大不相同,包括交通意識、防火、防雷電、防溺水、衛(wèi)生等都要求學生切實明白理解做到自我預防,老師除了每天給學生測量體溫,做好跟蹤記錄外,還要不厭其煩地教育學生勤洗手注重衛(wèi)生,保持環(huán)境清潔,使學生不斷加強安全意識。
總的來說,只要真誠地為孩子的全面發(fā)展為已任,堅定相信孩子是天天向上的,通過不斷努力,不斷總結學習探索創(chuàng)新,我相信班干任的工作水平會上新的臺階。
優(yōu)秀班主任工作總結15
針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規(guī)范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。
一、規(guī)范學生課堂行為，嚴明紀律
良好的紀律是學習的保障。針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。比如上課鈴響學生必須回到座位上，做好相應的學習準備；比如值日剩必須在預備鈴響之前結束值日工作等，我都有嚴格的規(guī)定，力爭使學生有一個嚴明的紀律保證。
二、發(fā)揮民主和表揚機制。
對班級學生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來向我匯報。堅持周五閱讀班級日志，周一在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標；
三、培養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。
經(jīng)常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監(jiān)督他們的學習。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài)，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作。尤其是對落后學生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
四、根據(jù)學生的學習成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。
堅持抓同學和班干對班級的`雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，引導學生牢記“把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡”，引導學生做不簡單和不平凡的人。堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；
五、精心準備家長會，讓家長在不斷的學習中獲得提高。
針對班級很多的學生缺乏有效的家庭教育的事實，本學期共召開5次家長會。每次家長會我都精心的準備，讓家長工作堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育，堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作。
通過一個學期的學習和教育，許多學生從內(nèi)心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督�！币虼耍處煹募o律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！币虼耍乙髮W生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校，落班到課室，午休也沒有人遲到了；下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛(wèi)生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。三、關心關愛每個學生的成長
1．充滿愛心和信任要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學生，那么學生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學生都應一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發(fā)展軌道上邁進。
2．熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學生面前，那么，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結合實際對學生進行教育了。如果班主任能夠在很短時間內(nèi)了解學生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關系打下基礎，從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。
3．善于觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學生的內(nèi)心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，并進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學習，由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時的向家長反映。
今后，我會更加努力，實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學習工作經(jīng)驗。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
【優(yōu)秀班主任工作總結】相關文章：
優(yōu)秀班主任工作總結06-27
班主任優(yōu)秀工作總結05-17
班主任工作總結[優(yōu)秀]07-06
[優(yōu)秀]班主任工作總結07-09
【優(yōu)秀】班主任工作總結07-09
(優(yōu)秀)班主任工作總結07-08
（精選）優(yōu)秀班主任工作總結11-26