【薦】班主任個(gè)人工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的班主任個(gè)人工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
班主任個(gè)人工作總結(jié)1
班主任,顧名思義一班之主任,首先是孩子們的知識(shí)傳授者,再是孩子們思想道德的指導(dǎo)者,即做人做事的引領(lǐng)者,又是孩子們的頭兒,媽媽,保姆,班主任的各種角色決定了這個(gè)工作的重要性和繁鎖性,要每天不停地和班里的每個(gè)孩子打交道,要每天不停地處理解決大大小小的孩子們認(rèn)為“很重要”的事件;要時(shí)刻管理著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng),學(xué)風(fēng),要時(shí)刻關(guān)注著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)提高,在這個(gè)平凡而鎖碎的工作中,我不斷努力著。
深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,同時(shí)通過其他教師及家長(zhǎng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生大部分聰明活潑好動(dòng),比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高,整個(gè)班的班風(fēng),學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的。但班里有幾個(gè)“金鋼”,學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣不太好,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級(jí),學(xué)習(xí)上整體成績(jī)較平穩(wěn),但沒有拔尖或特別優(yōu)秀的。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評(píng)、教育了。所以,經(jīng)過一段時(shí)間的努力后,我更加了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),學(xué)生也對(duì)我更親近了,我和他們搭起了情感的橋梁,成為了可以談任何事的好朋友,知心姐姐。
從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),所以學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要性,而要做好這點(diǎn),班主任就要持有一顆耐心和愛心,一份細(xì)膩的心思,在繁鎖的事件中去關(guān)注班里每個(gè)孩子,每個(gè)事件的細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)入手,因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗,成功者李素麗說:認(rèn)真做事只是把事情做對(duì),細(xì)心做事才能把事情做好。我時(shí)刻保持著一雙銳利的眼睛,去關(guān)注班里的每一個(gè)細(xì)節(jié),只要有問題發(fā)現(xiàn),及時(shí)解決,盡最大的能力把事情做好。
學(xué)生的學(xué)習(xí)上,首先從思想上去引導(dǎo),在每個(gè)班會(huì)課上,或恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,我會(huì)搬出名人學(xué)習(xí)的故事來講給學(xué)生聽,讓他們受啟發(fā),我會(huì)搬出曾經(jīng)教過的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)來鞭策他們,我會(huì)搬出班里某個(gè)同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習(xí)作風(fēng)來鼓勵(lì)他們,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講:什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)有什么樣的成績(jī),這是成正比的。課堂上,從課前準(zhǔn)備起,讓學(xué)生養(yǎng)成什么課要準(zhǔn)備什么學(xué)習(xí)用書、用具;下課的準(zhǔn)備也要注重;如何舉手回答問題,回答要完整;課上眼神隨時(shí)與老師的目光交流,關(guān)注思考的眼神;翻書、拿筆、做練習(xí)時(shí),我都和學(xué)生講究一個(gè)快字,還要統(tǒng)一;作業(yè)中要求整潔,完整,及時(shí)完成,錯(cuò)題紅筆訂正,有疑問的題用鉛筆做或圈起來,并及時(shí)想辦法解決,要每天把問號(hào)變成句號(hào),不可把問題留到明天。學(xué)生的行為上,我采取了互相督促,自我約束的方法,當(dāng)然少不了經(jīng)常與學(xué)生的交心,監(jiān)督,引導(dǎo),班里每發(fā)生一個(gè)事件,是好事壞事,我都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行思想教育,時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生多對(duì)自己說有關(guān)系,多對(duì)別人說沒關(guān)系。這一系列的細(xì)節(jié),一串的習(xí)慣看起來很繁鎖,可是我持之以恒,一日復(fù)一日,我班的學(xué)生真的做到了,在每個(gè)細(xì)節(jié)中把良好的習(xí)慣養(yǎng)成了。
積極抓好培優(yōu)輔差工作,爭(zhēng)取全班同學(xué)共同進(jìn)步。
作為班主任,我認(rèn)為做好培優(yōu)輔差工作,對(duì)提高班級(jí)的整體水平起著重要作用。
首先,培優(yōu)重在拔尖。指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,讓優(yōu)等生得到更大的發(fā)展。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓落后生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。培優(yōu)重點(diǎn)不但要在優(yōu)生上,還要放在抓中等生教育上面,使中等生向著前進(jìn)的`方向發(fā)展。因?yàn)椋械壬诎嗌险嫉谋壤畲,他們進(jìn)可以成為優(yōu)生,退則可成為差生,我要把他們培養(yǎng)成優(yōu)生,就必須重視他們,對(duì)他們委以重任,讓他們覺得自己是班上重要的一員,有任務(wù)了,有責(zé)任了,學(xué)習(xí)的積極性也高了。輔差輔差就是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,學(xué)習(xí)后進(jìn)生大多數(shù)也是行為有異常的學(xué)生,改變他們的不良行為,我做到從情感上去感化他們,讓他們覺得老師是個(gè)有情有義的人。意大利詩(shī)人但丁曾說過:“情像清泉,可以澆灌干涸的土地;情感像陽光,可以溫暖冷縮的心靈!睂(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。定時(shí)檢查他們的作業(yè),以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們班有個(gè)學(xué)生,頭腦很聰明,體育成績(jī)也好,但是學(xué)習(xí)不認(rèn)真主動(dòng)常常不注意聽講,不完成作業(yè)。這些不良行為導(dǎo)致了他的學(xué)習(xí)成績(jī)也差。我通過和他談心知道他還有兩個(gè)較小的弟妹,媽媽沒有時(shí)間來管他,于是我經(jīng)常同他父母電話聯(lián)系,希望他們也要抽空關(guān)心孩子,在班上,我也花較多的時(shí)間精力去關(guān)注他,關(guān)心他。經(jīng)過一段時(shí)間教導(dǎo),這名學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,成績(jī)也上升了,行為習(xí)慣較前好了很多。
一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的工作,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。
人人參于班級(jí)管理,培養(yǎng)小干部
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,我們是一個(gè)家庭,你們都是兄弟姐妹,你們是不是應(yīng)該愛自己的家,愛自己的兄弟姐妹,愛家就要為他貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。每一個(gè)孩子都把班級(jí)的管量當(dāng)做一種對(duì)家的責(zé)任,我們的孩子都找到了自己在家里的崗位,有班長(zhǎng)部長(zhǎng),紀(jì)律部長(zhǎng),桌椅管理部長(zhǎng),花草管理部長(zhǎng),黑板管理部長(zhǎng),生活管理部長(zhǎng),門窗燈管理部長(zhǎng),每個(gè)部長(zhǎng)每次一帶頭,其他的成員也跟著輔助,他們都在自己的崗位上盡心盡力地做著。佳純是我班的黑板管理部長(zhǎng)之一,負(fù)責(zé)管理黑板的清潔,每天課間,這個(gè)細(xì)心的小女孩都會(huì)把黑板擦得干干凈凈,把粉筆整理好,有一次她生病沒來,還特意打電話來問,有人幫忙管理黑板了嗎?真是個(gè)有責(zé)任心的好孩子,第二天她來校,我對(duì)全班同學(xué)說,你總算來了,你不在的時(shí)候雖然有同學(xué)幫忙了,可是還是你管理老師最放心,你的職位很重要哦,孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
小干部是家庭的重要成員,也是班級(jí)核心管理機(jī)構(gòu)。魏書生說:“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級(jí)、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望,我們及時(shí)給他們提供這樣的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展,責(zé)任感才能越來越強(qiáng),做事能力才會(huì)增長(zhǎng)!边@是一種信任關(guān)系,也是培養(yǎng)孩子能力的方法,更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初,通過一小段時(shí)間的觀察,選定了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,并且放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo),讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。我相信,只要我們這個(gè)大家庭團(tuán)結(jié)一心,互幫互助,定會(huì)打造出一個(gè)健康向上、陽光朝氣的班集體!
班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著三顆心:愛心、耐心、責(zé)任心,一切為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力,同時(shí)加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠做得非常出色而游刃有余的。今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好,更完善。
班主任個(gè)人工作總結(jié)2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:
晚上好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我作班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到很榮幸!借此機(jī)會(huì),拋磚引玉,跟大家探討一下班級(jí)管理的辦法,不斷提高我的班級(jí)管理水平。
下面,我就個(gè)人的具體做法作如下匯報(bào):
一、把握班級(jí)基本狀況,了解學(xué)生的具體情況
我是今年9月開始接管初三(18)班的,當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)交給我的時(shí)候,我第一時(shí)間就找原班主任了解情況,掌握了該班的基本狀況:該班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),綜合排名全年級(jí)第8名。學(xué)生的生活習(xí)慣較差,班集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。個(gè)別后進(jìn)生思想不過硬,個(gè)人主義色彩較濃。了解了這些情況,為我今后的工作做好了鋪墊。
二、建立平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境
教育心理學(xué)上明確指出:“班主任和學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系!奔葘(duì)立又統(tǒng)一,要想師生關(guān)系融洽,班主任則不能以管理者自居,凌駕于學(xué)生之上,發(fā)號(hào)施令,而是與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。
記得,我在我們班的第一次班會(huì)課上,我是這樣對(duì)學(xué)生說的:“今后,我就是大家的班主任,不過我不是來管理大家的,而是來協(xié)助大家更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。就讓我來當(dāng)一回大家的‘人民公仆’吧!”這個(gè)開場(chǎng)白,算是送給學(xué)生一個(gè)意想不到的驚喜,也收到了意想不到的效果?焖俚乩宋遗c學(xué)生之間的距離,有效地建立了平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、以寬容的胸懷接納學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,多理解,少批評(píng)
我們大家都有這樣的經(jīng)歷:當(dāng)我們做錯(cuò)事被批評(píng)時(shí),心情總是很不爽。學(xué)生也是,更何況他們還是小孩呢。他們心情不爽時(shí)要求他們靜不下心來學(xué)習(xí)是很難的,這時(shí)要求他們聽我們老師的話也不容易,甚至有時(shí)他們還會(huì)與老師對(duì)著干。因此,在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我總是站在他們的立場(chǎng)思考,盡可能保護(hù)學(xué)生的自尊,藝術(shù)性地把問題處理。例如,我班有一名學(xué)生,他在初二時(shí)已被學(xué)校處分過。開學(xué)一直到第五周,表現(xiàn)平平,偶爾有違紀(jì)現(xiàn)象,但無大影響,對(duì)于他我一直在觀察,但我始終不批評(píng)他,只是有時(shí)給他提醒一下。第六周星期一中午放學(xué)時(shí),他與初三年級(jí)另一個(gè)班的一名同學(xué)因口角至打起架來,而星期三下午上課前,那名同學(xué)帶了一群人在我班教室門口來報(bào)復(fù)他,結(jié)果被我發(fā)現(xiàn)。等我上完下午三節(jié)課后,我找到他了解情況:原來星期一因他與那名同學(xué)玩笑開大了而打架,而星期三那名同學(xué)是來報(bào)復(fù)的。鑒于他的情況,我說:“你從開學(xué)至今在班上有不少小錯(cuò)誤,我一直在包容你,并對(duì)你有提醒,F(xiàn)在打架事件對(duì)你很不利,雖然你在不斷地犯錯(cuò),但我并不嫌棄你,也不想我的學(xué)生從我的手里退學(xué),因此打架事件我先與那名同學(xué)班主任聯(lián)系,然后找那名同學(xué)與你處理,如果沒問題就不在上報(bào)學(xué)校!彼饬耍『髞硎虑檫是由學(xué)校來處理,但他明白我是關(guān)心他的,在第8周的周記上,他寫到:謝謝你的包容和關(guān)愛,我會(huì)努力做得更好的。結(jié)果在第二次大考中,他進(jìn)步了226名。
俗語說:“十年樹木,百年樹人”。大家知道教育并不是“一勞永逸”的,需要長(zhǎng)期的跟進(jìn),我覺得采用“和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無聲”的教育方式,也許更有利學(xué)生的成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,誠(chéng)心誠(chéng)意地感謝學(xué)生對(duì)班集體的付出
從開學(xué)到第7周,我班眼保健操、早晚讀在有班主任在時(shí)會(huì)比較好,但宿舍的情況一直不是很好,其中C7棟510舍還經(jīng)常被點(diǎn)名批評(píng)。于是從第8周開始,我采用“德育操行分評(píng)比”的方法,每天都在教室盯著他們,學(xué)生整體上做得比以前好很多了,可第8周在文明班評(píng)比中我班卻排在全年級(jí)倒數(shù)第二,原因是眼保健操有兩天被嚴(yán)重扣分了,當(dāng)時(shí)我覺得這班學(xué)生實(shí)在是太難轉(zhuǎn)化了,真想放棄。轉(zhuǎn)念一想,學(xué)生一周來的確付出了不少努力,于是我在班教室里大聲的說:“同學(xué)們,這一周你們的表現(xiàn)比以前好了很多,我是滿意的,在此我非常感謝你們,感謝你們每位同學(xué)為集體的付出,我相信你們會(huì)做得更好的。”接下來的第9周,我班真的獲得了“文明班”的稱號(hào)。之后我們班學(xué)風(fēng)也有明顯好轉(zhuǎn),在剛剛結(jié)束的第二次大考中,我班的綜合排名是第7名。
懂得感謝學(xué)生的付出,學(xué)生愿意付出更多。集體是這樣,個(gè)人也如此。
例如,我班有一位女生,她聰明,但很有個(gè)性,主觀性特強(qiáng)。在班上自習(xí)課或晚修時(shí)常有講閑話現(xiàn)象,因此,初二期末考試和初三第一次大考都是370名左右。由于她在第8周有講話,而經(jīng)我提醒依然我行我素,第9周周日晚,我找到她談話,談了40分鐘無達(dá)成任何共識(shí),還使她產(chǎn)生較大的抵觸情緒。后來她講話雖然少了許多,可對(duì)我是不理不睬的。第13周學(xué)校舉行“體育節(jié)”,她是我們班的.體育尖子,報(bào)了多項(xiàng)比賽,并積極投入訓(xùn)練和準(zhǔn)備,可就在“體育節(jié)” 的前一天晚讀前,她突然心情不好,在教室走廊很傷心地哭著,見到我時(shí)說想回家,要求我給她開“放行條”。由于學(xué)校有規(guī)定,當(dāng)時(shí)我不同意,并和她說:“體育節(jié)開幕式我們班進(jìn)場(chǎng)時(shí)有個(gè)“18”班的圖形,若你不參加,這圖形就看不出來了,而且你還有這么多的比賽項(xiàng)目,特別是4×100米接力賽,你是主力,臨時(shí)是找不到人替代的!苯又覇査秊槭裁匆丶,她不肯說,是她旁邊的女生偷偷告訴我:原來是身體上的不適。這時(shí),我對(duì)她說:“你先回教室上自修,等一下我給你開‘放行條’,不過我真的希望你能為班集體而留下。”自修時(shí)我悄悄地把“放行條”給了她,后來是她父親打電話告訴我:她要參加完體育節(jié)上午的開幕式和比賽再回家,而且保證體育節(jié)第二天來參加接力賽。結(jié)果在她的影響下,我班女子在4×100米接力賽獲年級(jí)第三名的好成績(jī)。在體育節(jié)的總結(jié)會(huì)上,我大大地表揚(yáng)了她,并且勉勵(lì)她在第二次大考中考出好成績(jī)。結(jié)果是第二次大考她在班排第三名,全年級(jí)排174名,進(jìn)步了197名,而我教的化學(xué)科她在班進(jìn)步最大,進(jìn)步498名。
五、調(diào)整心態(tài),讓心情保持快樂,是工作動(dòng)力的源泉
從開學(xué)到現(xiàn)在,我每天6:30起床,準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在操場(chǎng),在學(xué)生面前起表率作用,說句實(shí)在話,這樣真的很累,但我不抱怨,因?yàn)檫@是我的工作!面對(duì)如此繁重的工作,我會(huì)想方設(shè)法自我調(diào)整,讓心情放個(gè)假。就這樣,我保持了工作的熱情和動(dòng)力。學(xué)生每天看見我開心的樣子,他們也會(huì)受影響的。
只有我們的心態(tài)是良好的,我們教的學(xué)生的身心才是健康的。最后祝各位同事身體健康、工作順利、開心快樂!我的發(fā)言完畢,謝謝!
班主任個(gè)人工作總結(jié)3
忙忙碌碌的半學(xué)期已經(jīng)過去,回顧總結(jié)這半學(xué)期,對(duì)于現(xiàn)狀的分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)如下:
這次考試,知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)該來講,是比較容易的,但是同學(xué)們卻不容易得分,稍有不慎,就容易做錯(cuò)題,另外,考查學(xué)生動(dòng)手操作的能力題也不少,分析的題型難易也較適中。學(xué)生總體上來看十一班還是不錯(cuò)的,只有三個(gè)不達(dá)標(biāo)的同學(xué),但是,優(yōu)秀的同學(xué)較少,相當(dāng)一部分沒有考出自己理想的成績(jī);十二班同學(xué),不達(dá)標(biāo)的同學(xué)太多,好幾個(gè)很難抓上來,甚至根本抓不上來,優(yōu)秀的同學(xué)還可以,比十一班略高一些,但是仍然有一部分同學(xué),還應(yīng)該考優(yōu)秀,結(jié)果沒有達(dá)到目標(biāo)。分析這部分同學(xué)的原因,主要是上課不認(rèn)真聽講,容易走神,感覺自己學(xué)的還不錯(cuò),作業(yè)有不認(rèn)真完成的現(xiàn)象,上課說小話,搞小動(dòng)作,自以為是,憑著自己所謂的'聰明,總感覺,我聰明,考試的時(shí)候肯定能考好,這也是一部分同學(xué),沒考優(yōu)秀的原因。從我自身來講,督導(dǎo)作業(yè)不是很認(rèn)真,要求不是很嚴(yán)厲,給一些同學(xué)造成了可乘之機(jī)。
今后主要措施:
一、首先,有計(jì)劃的找一部分同學(xué)談話,幫助他們分析考試失利的原因,爭(zhēng)取下一次考出自己最真實(shí)的成績(jī),以優(yōu)異的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)。
二、找那些瀕臨達(dá)標(biāo)上下的人員,做思想工作,找出他們學(xué)習(xí)的困難,和急需解決的問題,建立互助合作的關(guān)系。把一切想學(xué)的同學(xué)真正解決困難,共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、中游同學(xué)鼓勵(lì)他們,要有更高的目標(biāo),爭(zhēng)取優(yōu)秀。
四、現(xiàn)在已經(jīng)是優(yōu)秀的同學(xué),還要爭(zhēng)取更高的目標(biāo),防止驕傲情緒的產(chǎn)生。
五、繼續(xù)加強(qiáng)小組長(zhǎng)、排長(zhǎng)的培訓(xùn),充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的領(lǐng)頭作用。
六、督導(dǎo)錯(cuò)題整理本,爭(zhēng)取每日不少于一題,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好,好習(xí)慣。
七、和學(xué)生真心交朋友,了解他們內(nèi)心最真實(shí)的想法,解決他們的心理障礙。
八、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理及時(shí)到位。
九、班級(jí)整體內(nèi)形成一種比學(xué)趕幫超的氛圍,鼓勵(lì)引導(dǎo),好同學(xué)之間建立良性的互助合作競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,中游同學(xué)力爭(zhēng)上游,向優(yōu)秀的行列沖刺,不打表或者達(dá)標(biāo)有困難的同學(xué),自己找好朋友幫助自己進(jìn)步,優(yōu)秀的同學(xué)還要幫助一名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有困難的同學(xué),突破困難,勇敢地向優(yōu)秀的行列邁進(jìn)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容包括:計(jì)劃,學(xué)習(xí)困惑,心理障礙以及形成原因,準(zhǔn)備解決方案,學(xué)習(xí)上的互助合作名單,學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容,學(xué)習(xí)需要達(dá)到的目標(biāo)如何實(shí)施幾大要素。家長(zhǎng)的配合程度,支持的力度等等,需要老師做到哪些幫助。以word文檔的形式,發(fā)送到我的郵箱中,以自己的名字命名。
十、想對(duì)家長(zhǎng)說的幾點(diǎn)是:家長(zhǎng)的工作,是配合老師盡最大可能的支持孩子,從思想上解決問題,不要讓問題遺留在孩子腦海中,孩子思想問題不解決,再怎么努力上輔導(dǎo)班可能也無濟(jì)于事。不要在孩子面前說哪個(gè)老師有多么不好,要給孩子多樹立正面的、積極地向上的觀點(diǎn),讓孩子保持一顆陽光的心態(tài),每天高興的上學(xué)去。機(jī)會(huì)、成功從來都是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。不對(duì)之處還敬請(qǐng)指正。
相信,經(jīng)過以上措施的處理,孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,讓我們一起努力,讓時(shí)間來證明一切。
班主任個(gè)人工作總結(jié)4
本學(xué)年10中職計(jì)算機(jī)(1)班班主任工作。在這一學(xué)年以來我以《畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院班主任查核制度》為依照,嚴(yán)格履行學(xué)校要求的工作計(jì)劃,展開班級(jí)管理,實(shí)行素質(zhì)教育,努力使10計(jì)(1)班的學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上、愛學(xué)習(xí)的民風(fēng)。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育
充足利用班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育,如文明禮貌教育,心理素質(zhì)教育,學(xué)習(xí)態(tài)度教育,利用課余時(shí)間跟學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心,講道理,并在必需時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的配合,進(jìn)而方便了教師的教育工作的展開。
二、班集體建設(shè)
自從第一學(xué)期的籃球比賽開始我就認(rèn)識(shí)到:該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差,對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)懷,少量班干的管理能力差,不敢管,也懶得管,有狀況不向老師報(bào)告。針對(duì)這些狀況,我們依據(jù)平常的表現(xiàn)及科任老師的評(píng)論,從頭選了學(xué)習(xí)委員、生活委員和團(tuán)支書。并想出盡可能的方法來調(diào)換學(xué)生的踴躍性,讓大家都來為這個(gè)班出一分力。第一,常常組織班干開班委會(huì),與學(xué)生接觸談話,認(rèn)識(shí)班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難,有什么不足之處就賜予指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和培育班內(nèi)的踴躍分子,明確落實(shí)班干的責(zé)任,經(jīng)過以上的一系列舉措,班干部的威望在班內(nèi)漸漸得以建立起來了。第二,在班內(nèi)確定正確的集體輿論。鼎力夸獎(jiǎng)好人好事或?qū)W習(xí)勤勞的學(xué)生。教育無小事,哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班夸獎(jiǎng),不停挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓這些小星星為其余同學(xué)建立楷模;責(zé)備抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪門邪道,這些舉措的確為很多關(guān)懷班集體的同學(xué)“壯了膽”,使愈來愈多的同學(xué)敢于告發(fā)和責(zé)備不良行為。
三、嚴(yán)格履行班規(guī)班紀(jì)。
優(yōu)異的班風(fēng)是管理好班級(jí)的前提,我們班向來有一個(gè)班級(jí)情報(bào)員對(duì)班里曠課、遲到、違犯講堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行記錄,我按期對(duì)記錄進(jìn)行檢查,并對(duì)有關(guān)的同學(xué)進(jìn)行辦理。曠課是一種習(xí)慣,只需能控制住他們,長(zhǎng)此以往,他們也就習(xí)慣不曠課了,所以我們班的講堂紀(jì)律和出勤率都得了科任老師的夸獎(jiǎng)。
四、鼓舞學(xué)生踴躍參加各樣活動(dòng)
利用班會(huì)時(shí)間展開各樣活動(dòng)提升學(xué)生的踴躍性,如為了選拔學(xué)生參加禮儀知識(shí)比賽,我班利用班會(huì)展開演講比賽,對(duì)學(xué)生的演講提出建議,使其不停提升演講能力,本次比賽中鄭紅梅獲取了優(yōu)異獎(jiǎng)。為了學(xué)生參加學(xué)院組織的“黨旗下的成長(zhǎng)”和“感恩的心”的征文比賽,我要求我們班的.每個(gè)同學(xué)都寫了兩個(gè)主題的文章各一篇,并幫其改正,找出比較好的參加比賽,此中陳姍和王亞娟獲取了一等獎(jiǎng),楊艷獲取了三等獎(jiǎng),所以,學(xué)生們都有了興趣和踴躍性去參加比賽,上學(xué)期學(xué)院組織的活動(dòng)中幾乎都有我們班同學(xué)的身影,并且表現(xiàn)都很好。
固然本班級(jí)整表現(xiàn)象優(yōu)異,可是因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)還很短缺,所以在管理和辦理一些現(xiàn)象的過程中仍舊存在好多的問題,在此后的班級(jí)管理中要不停汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不停學(xué)習(xí),把班主任的管理工作做得更好。
固然我剛成為班主任,但在這個(gè)學(xué)期擬訂自己的工作計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是:
一、提升知識(shí),明確職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感
學(xué)管的助手,又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁,各班工作的利害,直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。所以,一定提升認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做勤學(xué)生思想教育工作,好多學(xué)生生活習(xí)慣懶散,常常遲到曠課,早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習(xí)慣,思想教育十分重要。
2、指引學(xué)生努力學(xué)好功課,采納有效舉措,提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。也就是在這一方面鼓舞學(xué)生,增強(qiáng)他們的自信心,進(jìn)而能夠努力學(xué)習(xí)。
3、關(guān)懷學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各樣文體活動(dòng)。
4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教課工作,主動(dòng)向他們認(rèn)識(shí)本班學(xué)生講堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)狀況,形成一致的教育力量。
5、成立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生,深入認(rèn)識(shí)學(xué)生狀況
要想指引學(xué)生向好的方向發(fā)展,戰(zhàn)勝不好的方面,第一一定深入認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平,認(rèn)識(shí)他們的興趣喜好,性格特色和家庭狀況,而后加以剖析,綜合。
三、實(shí)行班級(jí)管理,形成優(yōu)異的班風(fēng)
1、制定班主任工作計(jì)劃,增強(qiáng)工作計(jì)劃性工作計(jì)劃,而后每周要有詳細(xì)的計(jì)劃,計(jì)劃一定做到方向、任務(wù)明確,舉措詳細(xì)、的確能夠。
2、培育踴躍向上、勤勞勤學(xué),團(tuán)結(jié)友善的班集體。班級(jí)的發(fā)展,一般由松懈期、成長(zhǎng)久、成熟期和完美期四個(gè)階段構(gòu)成,前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要,重生入學(xué)后第一學(xué)年,必定要抓住這一要點(diǎn)期,制定相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要切合本班實(shí)質(zhì),能為同學(xué)所接受,有必定激勵(lì)作用,并且學(xué)生經(jīng)過必定努力能夠?qū)崿F(xiàn)的。
3、選好、用好干部。班級(jí)可否成為奮斗向上,團(tuán)結(jié)友善集體,形成優(yōu)異的班風(fēng),很大程度上取決于班干的工作能力和典范帶頭作用。在20xx-20xx上學(xué)期,同班同學(xué)相互之間不熟習(xí),經(jīng)過同學(xué)的主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)來選班干,但因部分班干能力不足,致使部分班務(wù)滯后。所以在這個(gè)學(xué)期以投票選舉的方式來選擇班干
4、要組織和展開集體活動(dòng),培育集體主義精神和團(tuán)結(jié)友善等優(yōu)異質(zhì)量。
5、要形成正確輿論,建立優(yōu)異班風(fēng),抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。平常行為、道道德為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn),形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí),會(huì)遇到責(zé)備,抵制,幫助,形成一種民風(fēng)。班級(jí)應(yīng)成立目標(biāo)管理制度,如組織紀(jì)律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學(xué)習(xí)狀況,輪值制度,平常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)選,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)察,促使優(yōu)異班風(fēng)形成。
班級(jí)文化作為校園文化的重要構(gòu)成部分,包含班級(jí)環(huán)境的部署,班級(jí)活動(dòng)的展開等。
。1)環(huán)境的耳濡目染
。2)主題班會(huì)是一致班級(jí)目標(biāo)的重要門路和方法?傊龊靡淮酥袑B殬I(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng),可是我會(huì)努力的,這么多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我供給了極大的幫助,讓我怎樣指導(dǎo)勤學(xué)生和保持好和學(xué)生之間優(yōu)異的關(guān)系,我為自己的成就感覺驕傲。
在此后的工作中我必定會(huì)更為的努力工作,讓學(xué)生在思想上有所進(jìn)步,形成優(yōu)異的習(xí)慣,也讓他們學(xué)有所獲。
我以為,班主任擅長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,有益于與各科教師形成教育協(xié)力,共同促使學(xué)習(xí)優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成,進(jìn)而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
班主任個(gè)人工作總結(jié)5
時(shí)光匆匆,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼之間我作為一名班主任實(shí)習(xí)的日子就來到了尾聲階段。想起在這陣子里經(jīng)歷的點(diǎn)滴歲月,我就感慨萬分,這個(gè)時(shí)間怎么會(huì)過的這么快。雖說時(shí)間過得快,但是xx班級(jí)同學(xué)的成長(zhǎng)還是有的,不僅xx班的同學(xué)有成長(zhǎng),我自己在這段時(shí)間里面也有了很大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
在我擔(dān)任xx班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任之前,我一直擔(dān)任的是高三年級(jí)數(shù)學(xué)教師一職,雖然在擔(dān)任高三年級(jí)組教師工作的時(shí)候,會(huì)有很大的壓力,但是對(duì)于擔(dān)任班主任一職還是會(huì)輕松一些。因?yàn)閾?dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任,不僅要負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生所有科目的成績(jī),還要為他們的安全所操心和憂慮,所以說班主任負(fù)的責(zé)任要更大,在他們肩上的擔(dān)子也更重。
由于我之前只有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒有過班主任的工作經(jīng)驗(yàn),所以剛開始進(jìn)行班級(jí)管理工作的時(shí)候,我有很多都是不懂的地方。雖然之前看著我們辦公室里的其他班主任工作起來都還挺輕松的,但事實(shí)上并不是這樣的。班主任的工作十分的繁雜。我除了要備好自己的課外,我還要監(jiān)督好他們的`早操時(shí)間,監(jiān)督好他們?cè)缤碜粤?xí),和課堂上的紀(jì)律,為了保證好我們班級(jí)的課堂紀(jì)律,我每天都會(huì)不定時(shí)的在他們上課或者早晚自習(xí)的時(shí)間里,查看他們是否有認(rèn)真聽課和學(xué)習(xí)。如果有違法紀(jì)律的同學(xué),我一般都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的問題,始終是一個(gè)需要我們班主任引起重視的問題,只有把他們的紀(jì)律給整治下來了,他們才會(huì)有一個(gè)良好和安靜的環(huán)境來用心學(xué)習(xí),才能夠更加專心的投入進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)中。
不僅僅是班級(jí)的紀(jì)律問題,作為一名班主任我需要負(fù)責(zé)的還有同學(xué)們的生活管理。特別是宿舍衛(wèi)生這一塊。為了做好他們班級(jí)上學(xué)期的宿舍衛(wèi)生管理工作,我還特別成立了宿舍衛(wèi)生小組,親自給每個(gè)宿舍挑選出一個(gè)寢室長(zhǎng),讓他們組成一個(gè)小組,一起來幫助我進(jìn)行嚴(yán)格的宿舍衛(wèi)生管理工作。
度過了這段和xx班級(jí)相處的愉快時(shí)光,讓我還想要繼續(xù)陪在他們身邊走下去,直到看到他們都考取上了一所他們心中的理想大學(xué)。在接下來的階段工作當(dāng)中,我還會(huì)繼續(xù)擔(dān)任xx班級(jí)的班主任一職,我會(huì)和他們一起共成長(zhǎng),一起共進(jìn)退。
班主任個(gè)人工作總結(jié)6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。對(duì)于班主任工作,我只有一個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷,在座的很多班主任都做得比我好,而且經(jīng)驗(yàn)豐富,在此發(fā)言,讓我感到有些忐忑。
我們13班這次成績(jī)的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力,得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心與指導(dǎo),也得益于我們級(jí)部各班主任的幫助。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。
一、班級(jí)管理實(shí)行班級(jí)日志制度
制度是學(xué)習(xí)的保障。剛接手13班,為了盡快的了解班情,第一時(shí)間掌握班內(nèi)的第一手資料,通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心、能力強(qiáng)的學(xué)生充實(shí)到班干部中去,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,我班實(shí)行班級(jí)日志制度。每天一名值日班長(zhǎng),全班同學(xué)輪流值日,如實(shí)記錄班內(nèi)的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生,作業(yè)等一切事物。在實(shí)施的過程中,讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)管理中去,同時(shí)也體會(huì)到班級(jí)管理實(shí)屬不易,以后應(yīng)當(dāng)配合班干部的工作。
二、學(xué)習(xí)上建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
每次考完試,我就讓學(xué)生根據(jù)成績(jī)把自己的上一名作為對(duì)手,進(jìn)行挑戰(zhàn)。為此,我特地制作了一張表格,上面有奮斗目標(biāo)、挑戰(zhàn)對(duì)手、級(jí)對(duì)父母要說的話等欄目,讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置,時(shí)時(shí)提醒自己。等再次考試時(shí),對(duì)挑戰(zhàn)成功的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)還建立學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等等。
三、衛(wèi)生方面定崗定責(zé)
我把班內(nèi)所有的安全、衛(wèi)生等職責(zé)明確分工,責(zé)任到人,值日班長(zhǎng)做好檢查,督促,層層落實(shí)。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員,分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項(xiàng)事務(wù)。教室的燈和門窗等安全問題由安全委員專人負(fù)責(zé)。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動(dòng)機(jī)制,每天男女生各派一名班干部輪流對(duì)宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知相關(guān)責(zé)任人及時(shí)整改。
作為班主任自身,我主要做了一下幾點(diǎn):
一、多跟班。
記得剛接班的時(shí)候,覺得學(xué)生都大了,自覺性好,除了班主任值班外,其他時(shí)間很少到教室,宿舍,再說有班級(jí)日志做保障,自認(rèn)為可以高枕無憂了。通過階段檢測(cè)發(fā)現(xiàn),高分越來越少,我才認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。后來,我明確要求學(xué)生日常規(guī)范,要求學(xué)生早上幾點(diǎn)到教室,自己首先做到,一方面起到示范作用,另外對(duì)學(xué)生也是一個(gè)督促讓學(xué)生有緊迫感。課外活動(dòng)、晚自習(xí)第三節(jié)、有時(shí)在其他班上完第四節(jié)課,只要有時(shí)間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,另外讓學(xué)生沒有規(guī)律可循。我想沒有人對(duì)跟班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法,跟班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單,最有效的`方法。跟班既要有著眼點(diǎn),又要有落腳點(diǎn),對(duì)于跟班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”:
(1)跟班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上的早自習(xí)、中午的午自習(xí),晚上的晚輔自習(xí)、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,也就盯在點(diǎn)子上了。
(2)跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績(jī)就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生,我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。
(3)跟班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級(jí)的大局。
俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!蔽沂冀K認(rèn)為,嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重,又是最大的愛,也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,我們一生都在享受它的利息。
二、多交流。
交流采用多種方式,談話,試卷評(píng)語等。每次考完試后,我爭(zhēng)取用最短的時(shí)間與所有的學(xué)生,談一次話,有的時(shí)候單獨(dú)談,有的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生一組,找?guī)讉(gè)學(xué)生差不多讓他們有對(duì)比性,通過談話了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和班級(jí)情況。
三、多鼓勵(lì)。
記得一個(gè)學(xué)生在平角評(píng)學(xué)中寫道,如果我是老師我就使勁表揚(yáng),往死了表揚(yáng)。所以我平時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)。我班的安全委員有段時(shí)間工作有些懈怠,我就用同學(xué)們對(duì)他認(rèn)真、盡職盡責(zé)的評(píng)價(jià)表揚(yáng)他,后來工作干得很出色,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。
四、開好主題班會(huì)
剛接觸班主任工作是,我第一次開班會(huì)說實(shí)在的心中總有一絲不安,應(yīng)為腦海中沒有思路,沒有話語,可以說語絕詞窮。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì),有時(shí)得準(zhǔn)備好幾天。我對(duì)每一次班會(huì)都做到如下幾點(diǎn):
(1)選好主題。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況,抓典型,抓細(xì)節(jié)。如考試后,可以召開勵(lì)志班會(huì),肯定成績(jī),分析差距,為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
另外主題的切入口要小,小——就是細(xì)節(jié)。這樣才有針對(duì)性,便于有的放矢。我個(gè)人認(rèn)為,沒必要搞一些大而無用,浮華不實(shí)的班會(huì)。
(2)充分準(zhǔn)備,寫好提綱。正所謂臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,不打無準(zhǔn)備之仗。沒有準(zhǔn)備過的班會(huì)我的做法是不開。
(3)提出目標(biāo)
根據(jù)高中知識(shí)的特點(diǎn)定好給各個(gè)時(shí)期定好目標(biāo)。長(zhǎng)短規(guī)劃。讓學(xué)生既有眼前階段性目標(biāo),又有長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體目標(biāo)。這一個(gè)規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o學(xué)生強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生明確總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。
當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí),就播放勵(lì)志影片,鼓勵(lì)他們,告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo),失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法。
對(duì)于班級(jí)奮斗目標(biāo),我認(rèn)為要不斷的重復(fù),讓目標(biāo)深入人心,使之成為學(xué)生的目標(biāo)。腦白金的廣告給了我們一個(gè)很好的啟示,那就是重復(fù)的力量:重復(fù)就是一種向前的慣性,一種向前的力量。
在對(duì)待班主任工作上,我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱,用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
謝謝大家!
班主任個(gè)人工作總結(jié)7
這學(xué)年是我當(dāng)高二文科班班主任的第六個(gè)年頭,雖然班主任的基本工作年年相似,但是這工作又年年都有不同。每年都面對(duì)新的學(xué)生,面對(duì)新的問題,還有學(xué)校管理工作和德育工作的創(chuàng)新,使原本相對(duì)枯燥的班主任工作不斷給我?guī)硇迈r感和新的挑戰(zhàn)。班主任既是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,也是學(xué)生思想道德和健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。班主任擔(dān)負(fù)著管理督促學(xué)生,與學(xué)生交流,培養(yǎng)班干部,進(jìn)行班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),開展學(xué)習(xí)互助小組等活動(dòng);班主任還是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班干部的組織者和協(xié)調(diào)者,也是學(xué)生與科任老師、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)者。班主任扮演著多種角色,是學(xué)生在校事務(wù)的總管家。下面我就本學(xué)期班主任工作做如下回顧和總結(jié):
一、學(xué)情掌握。
高二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,但缺少高一時(shí)的理想和抱負(fù),對(duì)學(xué)習(xí)熱情有所降低,多了份貪玩;文科班相對(duì)理科班總體生源要差,學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)自然也著,管理難度相對(duì)要大。開學(xué)初,除了發(fā)放課本、安排學(xué)生座位、確定班干部,掌握學(xué)生基本情況也是入學(xué)工作的一件大事。每個(gè)學(xué)生的家庭聯(lián)系方式,有多少男生多少女生,有多少住宿多少外宿等等情況都要了解。首先爭(zhēng)取用較短的時(shí)間認(rèn)識(shí)班里的第一位姓名和座號(hào),接下來就是逐漸認(rèn)識(shí)班里的每一個(gè)學(xué)生性格、能力、成績(jī)和在家表現(xiàn)等。
二、精心培養(yǎng)班干部,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理
要管好一個(gè)班級(jí),單靠班主任一個(gè)人那是管不好的,許多工作還得靠學(xué)生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),明確班一部各自的職責(zé),其它的都由班干部來完成。比如生活委員負(fù)責(zé)安排衛(wèi)生輪值、副班長(zhǎng)兼考勤、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。此外,我還制作了一個(gè)由五位主要班干部負(fù)責(zé)執(zhí)行的班干部輪值表,每天由一位班干部檢查督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況,并每天登記,及時(shí)向我匯報(bào)。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
。ㄒ唬槿藥煴恚氏却狗
班主任既要嚴(yán)格要求自己,又要嚴(yán)格要求學(xué)生。在整個(gè)教育,教學(xué)活動(dòng)中,要時(shí)刻以自己良好的品格作風(fēng),道德情操去影響學(xué)生,發(fā)揮身體力行,言傳身教,以身作則,嚴(yán)于律己的表率作用。同時(shí)班主任也要注重說理和解釋。經(jīng)常將自己的想法說出來,讓學(xué)生明白教師要他們學(xué)到的.是什么,讓學(xué)生清楚的知道教師的想法、教師的要求、教師的標(biāo)準(zhǔn)。從各面嚴(yán)格要求學(xué)生,要讓學(xué)生懂得“嚴(yán)是愛,松是害”的道德!皣(yán)”字當(dāng)頭,也要“愛”在其中,要自始至終把學(xué)生的愛滲透在嚴(yán)格要求之中。只有這樣,教師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里中得到樹立。學(xué)校每天早晨要求學(xué)生7:20準(zhǔn)時(shí)到校,我都提前到教室,學(xué)生見到老師,心里踏實(shí),情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的勁頭足,主動(dòng)性強(qiáng),同時(shí)及時(shí)教育學(xué)生樹立信心,一日不再晨,盛年不重來,珍惜每一分鐘,確立自己的人生崇高的目標(biāo)。
。ǘ┘訌(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理
俗話說;“沒有規(guī)矩不成方圓!辫F的紀(jì)律是事情成功的一個(gè)重要前提。因而開學(xué)初就引導(dǎo)學(xué)生集思廣益制定班級(jí)管理細(xì)則。我班的班規(guī)都是由學(xué)生自行制定,每個(gè)同學(xué)發(fā)表意見,通過投票決定實(shí)施。放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì),自我組織各種教育活動(dòng),把教育和娛樂融于一體;培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)能力,讓學(xué)生規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己成為班級(jí)的建設(shè)者,而不是“包袱”,收到良好的效果。班規(guī)既已制定,便嚴(yán)格執(zhí)行,班干部帶頭遵守,學(xué)生自覺遵守。嚴(yán)格有效的班規(guī)是良好的班風(fēng)的前提保障。
。ㄈ┙M織好班會(huì)課
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效形式。配合學(xué)校各項(xiàng)管理工作,我們班積極開展許多有益于學(xué)生身心健康、發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中明事理。高二學(xué)生處于叛逆的階段,自尊心你強(qiáng),直接的批評(píng)會(huì)激化學(xué)生叛逆的思想。利用班會(huì)課進(jìn)行思想教育的一個(gè)好處就是避免重復(fù)單調(diào)的批評(píng)說教引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接收,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。通過組織學(xué)生開展關(guān)于前途理想教育、紀(jì)律觀念、文明禮儀、尊師重教、環(huán)境衛(wèi)生、法制觀念等等多個(gè)主題班會(huì),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)揮了重大作用。
(四)班級(jí)文化建設(shè)
通過向?qū)W生宣傳班風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性,讓學(xué)生在充分討論和取舍,最終形成了高二(35)班的班風(fēng)口號(hào):“讓刻苦成為習(xí)慣,用汗水澆灌未來”。該口號(hào)突出學(xué)生學(xué)習(xí)要有吃苦鉆研、持之以恒的精神,鼓勵(lì)他們要為美好的未來努力學(xué)習(xí)。并按學(xué)校要求,班干部把這兩句口號(hào)寫在紅紙上,張貼在教室后墻最顯眼的地方;在每天第一節(jié)和第六節(jié)由班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)齊喊口號(hào),讓學(xué)生天天用班風(fēng)口號(hào)警醒自己——時(shí)刻要努力不能放松。
班主任個(gè)人工作總結(jié)8
時(shí)光流逝的真快,轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已是第二年。今年我面對(duì)的是一群可愛又天真的一年級(jí)孩子,這一年下來,我深深的體會(huì)到,面對(duì)這些從幼兒向小學(xué)過渡的孩子,一定要有耐心、有愛心,對(duì)待他們要和風(fēng)細(xì)雨,對(duì)他們的心靈倍加呵護(hù),這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長(zhǎng)起來。
一年級(jí)是一個(gè)過渡階段,也是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段。一年級(jí)的孩子活潑、好動(dòng)、好奇心強(qiáng),根據(jù)他們的特點(diǎn),這學(xué)期我做了如下工作:
一、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
首先,剛開學(xué)時(shí),我每天早到校,督促孩子們認(rèn)真讀書,養(yǎng)成一到校就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣,在早讀中找出學(xué)習(xí)自覺,朗讀能力強(qiáng)的孩子擔(dān)任小老師或值日干部。一學(xué)期下來,孩子們到校后,在小干部的帶領(lǐng)下都能認(rèn)認(rèn)真真地讀書了。其次是在課堂教學(xué)中,及時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真聽講,說話完整,大膽發(fā)表自己意見的孩子。在課堂上我從不吝嗇組織教學(xué)的時(shí)間,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都會(huì)先讓學(xué)生安靜后再進(jìn)行,并通過聽故事,復(fù)述問題等方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的話。同時(shí)我不會(huì)打斷孩子的發(fā)言,即使說錯(cuò)了,也會(huì)等他說完后再幫助糾正,以增強(qiáng)孩子的興趣和信心。
。2)生活習(xí)慣的養(yǎng)成
我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個(gè)人課桌周圍的衛(wèi)生入手,即使鼓勵(lì)和表揚(yáng)。我每次進(jìn)教室總要先看地面,表揚(yáng)保持干凈的同學(xué),提醒桌子周圍有紙屑的同學(xué)把紙屑撿起來,漸漸地,他們養(yǎng)成了見紙屑就撿的習(xí)慣。教室自然顯得干凈清爽。
。3)行為習(xí)慣的養(yǎng)成
我時(shí)常教育孩子間文明休息,同學(xué)互相幫助,見老師主動(dòng)問好等等。發(fā)現(xiàn)不好的行為習(xí)慣及時(shí)糾正。六、七歲的孩子常常由于好動(dòng)、貪玩、自控能力差而屢犯錯(cuò)誤,一旦發(fā)現(xiàn),我總會(huì)耐心地教育,讓他了解這樣做的壞處,從而懂得該怎么做。教一年級(jí)讓我感受最深的便是要先調(diào)整好心態(tài)。面對(duì)孩子反復(fù)出現(xiàn)的同一個(gè)錯(cuò)誤,教師經(jīng)常會(huì)有“恨鐵不成鋼”想法,繼而造成簡(jiǎn)單訓(xùn)斥,盲目指責(zé),甚至諷刺與挖苦。其實(shí)許多孩子內(nèi)心并非想要犯錯(cuò)誤。而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣不好改。面對(duì)這種學(xué)生,必須給他時(shí)間,幫助他制定改正計(jì)劃,找同學(xué)幫助監(jiān)督他。讓他能夠看到自己的'進(jìn)步,能夠切實(shí)地感受到成功的希望在向自己招手。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的班級(jí)榮譽(yù)感
一年級(jí)的學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感較弱,作為班級(jí)組織者的班主任,我結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,充分發(fā)揮集體每位學(xué)生的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,我結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)文明衛(wèi)生班級(jí),這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作,更需要家長(zhǎng)的理解和支持。在開學(xué)初,我就將家長(zhǎng)的電話記錄下來,這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系更方便。平時(shí)我也利用校信通這一途徑,與家長(zhǎng)多聯(lián)系。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。我還是一個(gè)剛踏入教育行業(yè)的教師,還是一個(gè)不完善的班主任,在接下來漫長(zhǎng)的教育征途中,我會(huì)做好自己的工作,做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任個(gè)人工作總結(jié)9
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下己方面的工作:
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
1、思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó),樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
1、選拔培養(yǎng)班干部 在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。
最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的.班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。 班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
2、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力 集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)
教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)
不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績(jī),但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任,一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級(jí)管理工作做的更加出色.
班主任個(gè)人工作總結(jié)10
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下,班級(jí)總體進(jìn)展良好。常規(guī)治理扎實(shí)有效,無重大惡性的大事;成績(jī)治理顯著,虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面):
1、狠抓常規(guī)治理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章
制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍,成立班風(fēng)督察委員會(huì);加強(qiáng)真空時(shí)間治理。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的急躁投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采納了一切可以采納的方法,動(dòng)用了一切可以利用的資源,先后處理教育了3名學(xué)生,長(zhǎng)期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探究成績(jī)治理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;出版學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)紙。
4、文理分科的指導(dǎo),但是效果不好。
二、對(duì)工作的思索與建議
1、關(guān)于問題學(xué)生的處理,我認(rèn)為極端的行為必需用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒,問題學(xué)生的形成是由來已久的,我們不能寄盼望于考簡(jiǎn)潔的說教來解決問題,要用制度來育人,積極利用處分來教育學(xué)生,就像考試作9877nn弊一樣,一經(jīng)發(fā)覺,馬上處分,貼布告,形成高壓態(tài)勢(shì)。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期,如5.6月份,集中開展類似重慶“打黑”運(yùn)動(dòng)。
2、關(guān)于文理分科,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的.層面進(jìn)展干預(yù),僅僅考班主任不行,班主任干預(yù)過多,有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),形成逆反心理,假如學(xué)校干預(yù)那就不一樣了,學(xué)生可能就會(huì)公正的來對(duì)待文理分科的問題。以我班為例,我班目前有3—5個(gè)正取生,每次考試都是在虛擬線左右,其中有兩個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下,分析他們的成績(jī),文科明顯優(yōu)于理科,這些學(xué)生文科成績(jī)都還可以,語數(shù)外考個(gè)300分也沒有問題,政史地穩(wěn)定在75分以上,而理化生只有三、四非常。可是受大環(huán)境的影響,他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科,并申明要挑戰(zhàn)自己,這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好,品質(zhì)也不錯(cuò),與我相處也很好,他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們教師,我們就不好做太多工作,但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科確實(shí)很吃力。據(jù)我們班主任私下談心,不少班級(jí)都有這種狀況,如果我們將這些學(xué)生該學(xué)文科的學(xué)文科,該學(xué)理科的學(xué)理科,各居其位,不錯(cuò)位,不越位,每個(gè)班多考一個(gè)三本應(yīng)當(dāng)沒有問題,全校多考20個(gè)問題不大。
班主任個(gè)人工作總結(jié)11
常聽見有人抱怨:“我用盡了全力,恨不得24小時(shí)都看著學(xué)生,可班級(jí)經(jīng)營(yíng)得卻不如那些‘清閑’的人。真郁悶!”是啊,這種“郁悶”其實(shí)在許多班主任身上都能找到共鳴,也幾乎成了大家的一塊“心病”。其實(shí),班主任工作也是一門很有講究的藝術(shù),本文所探討的就是在基于建立優(yōu)秀班集體的前提下,如何有效地抓住工作重點(diǎn)和特點(diǎn),以最小的代價(jià)取得最優(yōu)的教育效果。
其實(shí),班主任工作看似繁復(fù),但核心問題并卻只有幾個(gè),我們結(jié)合自身實(shí)際,認(rèn)真地思考并跨過下面二道“坎”,一切自然就開朗了。
“坎”之一:個(gè)人境界之高低
有道是“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)!,其實(shí)“一個(gè)好班主任”也是“一個(gè)好班級(jí)”。這里就提出了對(duì)班主任自身修養(yǎng)的要求。蘇霍姆林斯基說:“任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人!痹囅胍粋(gè)自身或懶散成性或責(zé)任感、使命感缺失或安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的班主任能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體嗎?所以,如何提高和完善自身境界,是建立優(yōu)秀班集體的第一道“坎”。
怎樣突破這道“坎”?筆者以為有以下幾點(diǎn):
第一、虛心善學(xué),廣聞博覽。由于班主任工作具有一定的多元性、復(fù)雜性和社會(huì)性,當(dāng)好優(yōu)秀班集體的帶頭人就必須具有足夠的理論基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。所謂“少見而多怪”,說的就是這個(gè)道理。因此,對(duì)于主流的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論,教師要有一定的“攝入量”;對(duì)于經(jīng)典的案例、事型,教師應(yīng)保持足夠的“積淀量”;對(duì)于優(yōu)秀的教育“先行者”、“開拓者”,教師最好不但知其“然”,更知其“所以然”,要具有相當(dāng)?shù)摹皡⒖剂俊。在上述基礎(chǔ)上,加之教師的內(nèi)化、改造,最終必將轉(zhuǎn)化為可靠的實(shí)踐指南。
第二、他山之石,可以攻玉。要想縮短自己成功的時(shí)間,最好辦法便是始終和優(yōu)秀的人在一起——因?yàn)檫@可以大大減少我們的彎路。同樣,對(duì)于班主任工作不甚了解的普通教師,通過不斷地向老班主任求教,不斷地聽取先進(jìn)人物事跡的報(bào)告,也可以使自己在短時(shí)間內(nèi)得到迅速的提升。當(dāng)然,在這個(gè)過程中,有人因?yàn)樾愿竦脑虿惶敢庀騽e人求教,就特別需要調(diào)整好心態(tài)與注意方式方法?傊,僅靠個(gè)人的單打獨(dú)斗,或努力去“證明別人已經(jīng)證明了的‘真理’”是低效和無知的,其發(fā)展高度終究也是有限的。
第三、攻心為上,攻城次之。班主任工作,說到底就是一種教育藝術(shù),這種藝術(shù)的特殊性在于,它始終是以學(xué)生為載體而呈現(xiàn)的,而正是在這個(gè)問題上,許多教師的認(rèn)識(shí)存在局限性。比如對(duì)待“問題學(xué)生”,大家的對(duì)策是“頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳”,可總有“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的感覺;對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生,大家卻又“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”,總是萬般呵護(hù),可畢業(yè)后卻感慨:他們?cè)趺匆蛔吡酥?枉我?dāng)年一片苦心吶!其實(shí),這就是對(duì)教育理解的膚淺化帶來的后遺癥之一。我們?cè)谡n堂教學(xué)之外,還是要在“心”底里去教育學(xué)生學(xué)會(huì)“成人”,在精神上感召他們,在性格上將他們塑造得更加健全、完善。這種對(duì)學(xué)生一輩子有益的財(cái)富遠(yuǎn)勝于文化知識(shí)本身,可惜未見得進(jìn)入大部分班主任的視線中或是“光打雷不下雨”,實(shí)踐太少。所以,一個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)程度、凝聚力、戰(zhàn)斗力,由此看來,高低立判。
第四、雁過留聲,人過留痕。嘗試著建立個(gè)人的博客,在日常工作中將自己的所聞、所思、所想及時(shí)地記錄下來,并拿來與大家分享。這個(gè)過程一方面體現(xiàn)了教師的反思與總結(jié),一方面也啟示了別人,并將得到他人的認(rèn)可與指點(diǎn),這對(duì)提升信心和完善工作都是大有裨益的,最后,只有通過不斷地記錄、思考、再記錄、再思考的反復(fù)磨練,才可能在思想上逐漸走向成熟,才可能不拘泥于常規(guī),走出一條新路來。
“坎”之二:適應(yīng)能力之強(qiáng)弱
我們常常囑咐入學(xué)新生要盡快適應(yīng)新的校園環(huán)境、新的教師和同學(xué),其實(shí)教師自己,莫不如此。就教師個(gè)人來講,有了足夠的專業(yè)素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)固然重要,但這并不完全保證其能夠建立起一支優(yōu)良的戰(zhàn)斗隊(duì)伍,以往就常有優(yōu)秀教師的在新的陣地中“失手”的情況,或干脆就是個(gè)“紙上談兵”的“烏托邦”。也曾有教師反映:在這個(gè)班級(jí),課上得比較輕松,但那個(gè)班級(jí)卻比較頭疼。這當(dāng)然有班與班之間的天然差異,但教師自身的及時(shí)調(diào)節(jié)是否到位也是值得研究的。
作為一名班主任,要想有效地了解班情、學(xué)情,要想全面、真實(shí)的把握學(xué)生動(dòng)態(tài),就必須完全適應(yīng)并融入這個(gè)集體中去。那究竟應(yīng)注意哪些方面呢?我以為不外乎下述幾點(diǎn):
首先,時(shí)不在長(zhǎng),而在“精”。有許多教師是主張“陪伴孩子”的,這固然沒有錯(cuò),但問題是:是否陪伴得越多,學(xué)生就越出色呢?答案可能值得商榷。筆者認(rèn)為即便是24小時(shí)的“全天候”式的看護(hù),培養(yǎng)出來的至多算是“乖乖男”、“乖乖女”,根本談不上什么“創(chuàng)新性人才”。因?yàn)楹⒆拥膫(gè)性一直受到壓抑,他們時(shí)時(shí)都在“監(jiān)視”下生活學(xué)習(xí),很難將最自然、最真實(shí)的一面展現(xiàn)出來,久而久之,我們與學(xué)生心靈之間的距離不是拉近,而是變遠(yuǎn)了。
所以,在陪伴孩子時(shí)間長(zhǎng)短或方式的問題上,班主任應(yīng)有足夠的“看護(hù)藝術(shù)”,應(yīng)遵循“沒有規(guī)律便是最好的規(guī)律”的原則,不定時(shí)不定點(diǎn)的查看學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,這既是對(duì)學(xué)生的一種信任,也是對(duì)自己的一種“解脫”,更重要的是,還可以看見許多你原本看不見的問題,從而達(dá)到防患于未然的教育目的。
其次,力不在久,而在“巧”。如果長(zhǎng)時(shí)間的“看護(hù)”,伴隨而來的必然是“身心俱憊”,其實(shí)這也是一種誤區(qū)。真正優(yōu)秀的班主任,其“疲憊感”與“優(yōu)越感”是成反比的。班級(jí)管理,班主任的重要職責(zé)是帶領(lǐng)大家一起制定“游戲規(guī)則”或修改“規(guī)則”,而不是事必躬親的永遠(yuǎn)沖在第一線。這主要有兩個(gè)弊端:一是學(xué)生將被日益的“奴化”,在人格上、在性格上都趨于保守和謹(jǐn)慎,不利于其精神世界的塑造;二是教師也被逐漸的“窄化”,他們的班主任工作主要就局限于與學(xué)生的“偵查與反偵查”,完全扭曲了工作意義和出發(fā)點(diǎn),是最可悲的誤區(qū)。
所以,班主任的工作一定程度上是要求“巧勁”的。比如適當(dāng)?shù)腵“權(quán)力下放”,組織有效的班委會(huì)、團(tuán)委會(huì),由他們“高度自治”,再適時(shí)引導(dǎo),相機(jī)獎(jiǎng)懲,雙方的積極性就都被調(diào)動(dòng)起來了;比如開展各項(xiàng)評(píng)優(yōu)、評(píng)先活動(dòng),舉行各類文體節(jié)目,積極家;(dòng)等等,都能很好的鍛煉學(xué)生,凝聚人心,收獲不菲成績(jī)。
其三,情不在濫,而在“真”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的“感情投資”,不僅是需要的,而且是必要的。“教師”這項(xiàng)職業(yè)的特殊性之一就是它時(shí)時(shí)刻刻都在與“人”打交道,不傾注一定的感情是難以完好的溝通的,更別提“感化”、“教育”學(xué)生了。所以,教師尤其是班主任,應(yīng)抱著一顆長(zhǎng)輩的心去面對(duì)每一孩子。但很多孩子方反感班主任的原因恰恰是這宗種“情”用得不是很到位,比如對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生,無原則的“同情”,比如對(duì)近期起伏很大的學(xué)生,泛泛的“關(guān)心”,比如對(duì)成績(jī)優(yōu)劣的學(xué)生,厚此薄彼的“談話”。其實(shí),當(dāng)學(xué)生脆弱的時(shí)候,最需要班主任的是一顆真誠(chéng)的“心”,哪怕只是只字片語,也足夠表達(dá)了。
最后,事不在速,而在“通”。有些班主任是急性子,屬于典型的“眼睛里揉不了半粒沙子”的那種,他們解決問題的風(fēng)格是“雷厲風(fēng)行”、“當(dāng)機(jī)立斷”,這種性格強(qiáng)勢(shì)可以讓舊班級(jí)面貌一新,也可以使新班級(jí)鶴立雞群,一派作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、井然秩序之象。當(dāng)然,這種境界對(duì)部分班主任來說,其實(shí)已經(jīng)滿足了。但是仔細(xì)觀察學(xué)生的面相,卻覺得有點(diǎn)憔悴,絲毫沒有“優(yōu)秀集體”的優(yōu)越感。原來在這樣的集體中生活,每人的精神壓力較大,稍有不順,即招來問責(zé)。所以,班主任對(duì)待班級(jí)事務(wù),“當(dāng)斷則斷”固然沒有錯(cuò),“雷厲風(fēng)行”也是值得提倡的,但凡事不能以一把標(biāo)尺量到底。生命化教育的倡導(dǎo)者張文質(zhì)先生有句名言:“教育是慢的藝術(shù)”,有時(shí)候,學(xué)生的成長(zhǎng)是足夠的時(shí)間和空間的,這個(gè)幸福的等待過程是每個(gè)懂教育的人必需要耐心守候的。筆者也以為,除了一定的教育,“時(shí)間才是治療一切傷痛的最好的良藥”,尤其對(duì)每一無心犯錯(cuò)的學(xué)生而言。所以,對(duì)待“教育”,一個(gè)“通”字就可以概括很多優(yōu)秀班主任的共有特質(zhì)。
班主任個(gè)人工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間新的一年又來到了,本學(xué)期的工作也即將接近尾升;厥滓粋(gè)學(xué)期來所走過的工作歷程,有所得也有所失,F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面做如下總結(jié):
一、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),愛崗敬業(yè),一絲不茍
本學(xué)期我堅(jiān)持每天上早班,并堅(jiān)持天天到班上檢查教師當(dāng)日活動(dòng)的準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)與老師做好交流,及時(shí)更進(jìn),使我班的教育工作更上一個(gè)階。嚴(yán)格遵守學(xué)校里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作安排,積極配合完成各項(xiàng)工作。
二、利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)
平時(shí)遇事主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)與老師協(xié)商,學(xué)習(xí)老師們的各項(xiàng)長(zhǎng)處。參加各種相關(guān)培訓(xùn)及觀摩學(xué)習(xí)。平時(shí)做到努力學(xué)習(xí)以彌補(bǔ)自己的不足之處,使自己不斷完善與進(jìn)步。
三、積極配合班上老師,共同做好各項(xiàng)工作。
1、開學(xué)初,由于新生多,工作起來有困難,承擔(dān)班主任工作的我,及時(shí)協(xié)調(diào)其他教師的工作,并積極配合分工管理好班級(jí)工作,同時(shí)讓學(xué)生也做班級(jí)的小主人,讓他們當(dāng)任小班長(zhǎng)、小組長(zhǎng),培養(yǎng)了小朋友的服務(wù)意識(shí),同時(shí)讓小朋友進(jìn)行鍛煉。使我們班的工作能井然有序得開展。
2、一年級(jí)也是一個(gè)新班,于是我常與搭班老師共同商議如何協(xié)調(diào)做好班級(jí)工作。發(fā)現(xiàn)有不足的'地方及時(shí)向老師提出并進(jìn)行交流改進(jìn),很快這個(gè)班就慢慢得穩(wěn)定下來了。
3、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。
總之,在履行班主任職責(zé)以來,本著兢兢業(yè)業(yè)的情操,在依托校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)各科任老師的的大力關(guān)心和支持下,努力將本學(xué)期的班級(jí)工作管理好做好成了最為有意義的一項(xiàng)任務(wù),班級(jí)的整體面貌亦表現(xiàn)良好。但整體尚存在一些不知之處,相信在新的學(xué)年里,在所有老師和同學(xué)的共同努力下定會(huì)有新的成績(jī)展現(xiàn)在所有人面前。
班主任個(gè)人工作總結(jié)13
一學(xué)期匆匆而過.奮斗的腳印還依稀可見,收獲的枝已經(jīng)碩果累累.
一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。
初二的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時(shí)期,學(xué)生在這一時(shí)期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來到一個(gè)新環(huán)境的陌生和拘謹(jǐn)變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延,我在班級(jí)管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對(duì)學(xué)生的思想教育放在了重要的位置,通過多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。使得學(xué)生懂得自己應(yīng)該做什么和怎么做.
二、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。
在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,它以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過班會(huì)讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,使學(xué)生通過自己內(nèi)心的警醒,從而達(dá)到自我教育和互相教育的目的。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。
沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為此,我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。尤其是把班級(jí)學(xué)生分成學(xué)習(xí)水平均衡的12個(gè)小組進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,課前演講、體育活動(dòng)、從手抄報(bào)制作到漫畫比賽,只要一有活動(dòng),我便鼓勵(lì)學(xué)生參加,并且用加紅旗、上紅花、小組之間,男女同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等多種方式進(jìn)行激勵(lì),學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯的增強(qiáng)了。
三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通活動(dòng),形成合力,使學(xué)生能快樂成長(zhǎng)。
1、精心準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo),提高家長(zhǎng)的教育水平。
在工作中,我越來越深刻的體會(huì)到家庭在孩子成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。而我們的家長(zhǎng),目前的這種主動(dòng)教育孩子的意識(shí)幾乎還沒有,為此,我在本學(xué)期共召開大型家長(zhǎng)會(huì)四次,每次會(huì)前我都要精心的準(zhǔn)備,力求給家長(zhǎng)以切實(shí)的幫助。《讓目標(biāo)可望又可即》、《山頂風(fēng)光無限》、《幫助孩子,永遠(yuǎn)不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)以強(qiáng)烈的震撼。一方面給家長(zhǎng)以教育孩子的理論指導(dǎo),另一方面,及時(shí)下發(fā)學(xué)生的作品,如日記、作文、小制作等,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子多樣的才能,和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)孩子成功的喜悅。同時(shí),還邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行主題講座,使家長(zhǎng)在不斷學(xué)習(xí)中獲得提高。
我們班的家長(zhǎng)會(huì)不再被學(xué)生所懼怕,家長(zhǎng)也紛紛表示每一次的家長(zhǎng)會(huì)自己都受益匪淺。而學(xué)生則說家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)都幫助自己學(xué)習(xí)了、并且不再一味的責(zé)怪自己了。家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的參與率接近百分之百,家長(zhǎng)會(huì)真正達(dá)到了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互溝通,共同促進(jìn)。
2、扎扎實(shí)實(shí),做好家訪工作。
在上學(xué)期的家訪工作基礎(chǔ)上,我注重了對(duì)學(xué)生的有針對(duì)性的家庭訪問。
開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生在各個(gè)方面起了很大的變化,尤其是和家長(zhǎng)有沖突。許多家長(zhǎng)反映自己的孩子太難管了,開始和大人犟嘴。為此,我走訪了許多同學(xué)家庭,了解了他們和家長(zhǎng)矛盾的癥結(jié)所在,幫助家長(zhǎng)解決困惑。同時(shí),通過家訪,我和同學(xué)的關(guān)系更加親密了,我忽然覺得離開講臺(tái)的我似乎更能貼近學(xué)生的心。閆志偉、邊少桐等同學(xué)有了很大的進(jìn)步,我感到很大程度上就是從家訪開始的。
3、主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系。
在上學(xué)期的電話溝通的成績(jī)的基礎(chǔ)上,我更加靈活的運(yùn)用這種方式。我想,現(xiàn)代生活節(jié)奏感強(qiáng),家長(zhǎng)們的工作也很繁忙,為了使家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在校的表現(xiàn),我經(jīng)常和家長(zhǎng)電話溝通。一方面保全后進(jìn)生家長(zhǎng)的自尊,另一方面也節(jié)省家長(zhǎng)的時(shí)間,體現(xiàn)了為家長(zhǎng)著想的思想,也真正實(shí)現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯(cuò)時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,孩子取得了點(diǎn)滴進(jìn)步,更是及時(shí)通知家長(zhǎng),這樣一方面讓孩子感到,老師絕不是放大他的缺點(diǎn),而更是看到他的成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)使家長(zhǎng)也獲得成功的喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校教育的意識(shí)。我認(rèn)為這一點(diǎn)在本學(xué)期運(yùn)用較好,也使我和家長(zhǎng)的關(guān)系進(jìn)一步親密了。
三、關(guān)注后進(jìn)生,保護(hù)他們的自尊心。
班級(jí)中的后進(jìn)生,他們的成績(jī)低的讓人擔(dān)心。他們或者小學(xué)基礎(chǔ)差,或者家在農(nóng)村,父母無法照顧,或者父母工作繁忙,無暇顧及,或者沒有學(xué)習(xí)方法,上課不認(rèn)真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關(guān)注他們的心理,讓他們懂得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是可以隨便氣老師,對(duì)自己不負(fù)責(zé)的學(xué)生了。為了不讓孩子落隊(duì),我經(jīng)常找同學(xué)談心,聯(lián)系家長(zhǎng),組成四人小組學(xué)生進(jìn)行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結(jié)成“對(duì)子”,在我的尊重的前提下,在我的熱切的`期盼下,他們獲得了很大的進(jìn)步。
四、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng),并在活動(dòng)使學(xué)生受到教育。
本學(xué)期我們班級(jí)積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),并在活動(dòng)中受到取得優(yōu)異的成績(jī)。我們?nèi)潍@得學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗;在語文默寫競(jìng)賽中獲得了年級(jí)第一名的好成績(jī);獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,足球比賽中獲得精神文明獎(jiǎng)和最佳組織獎(jiǎng)。優(yōu)異的成績(jī)帶動(dòng)了學(xué)生多方面的發(fā)展,學(xué)生通過活動(dòng)鍛煉了自己,提升了自己。同時(shí)我們成功的進(jìn)行了多次班會(huì),使學(xué)生在活動(dòng)中端正了思想,完成了自我教育。
五、突出俄語特色,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)俄語的氛圍,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。
在品味孩子成長(zhǎng)的快樂的同時(shí),我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫,自己在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)。
一、班級(jí)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。后進(jìn)生雖然有努力學(xué)習(xí)的愿望,但知識(shí)上存在的斷層使他們距離學(xué)習(xí)越來越遠(yuǎn),一些中等生受多種思想的影響,而在學(xué)習(xí)上有下坡的趨勢(shì)。
二、一些農(nóng)村和林場(chǎng)的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和缺乏家長(zhǎng)的嚴(yán)格管理而成績(jī)落后,缺乏組織紀(jì)律性,比較自由和散漫。
三、學(xué)生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導(dǎo),引導(dǎo)他們走出困惑,順利度過青春期。對(duì)單親孩子,本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鞣泵ΓP(guān)照還不深入。
總之,一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進(jìn)一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責(zé)任和壓力。盡管目前的我對(duì)自己有那么多的不滿,但班主任工作依然以其獨(dú)特的魅力吸引我為之奉獻(xiàn)赤誠(chéng)。
班主任個(gè)人工作總結(jié)14
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)(x)班的化學(xué)教學(xué)及班主任工作。因?yàn)槊媾R著畢業(yè),面臨著中招考試,學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都十分大,在這一學(xué)期中,我依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的這最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲,走向成功,完成重任。為此,我著重從以下幾個(gè)方面開展工作:
一、抓好學(xué)生的思想政治工作
力求人心穩(wěn)定,班風(fēng)穩(wěn)重,學(xué)風(fēng)踏實(shí)。本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)中,活動(dòng)多。所以在開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一齊算時(shí)間,算任務(wù),把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來,及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自我的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高。學(xué)生們對(duì)前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。
二、加強(qiáng)夢(mèng)想主義教育和自我教育
今年九年級(jí)學(xué)生面臨的大的考試有幾次月考和元月月考。以激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的斗志。同時(shí)在紀(jì)律上嚴(yán)格要求,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和本事,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我教育,加強(qiáng)公民道德教育。以此為中心,制訂主題班會(huì)資料。在學(xué)生中評(píng)選積極分子,樹立身邊的`典型和學(xué)習(xí)的榜樣,宣傳先進(jìn)事跡。認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)此刻的自我。
三、抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育,紀(jì)律教育
我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格要求,不搞特殊化。抓好行為規(guī)范,從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起;讓他們牢記不會(huì)做小事的人,也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事,學(xué)會(huì)做小事。在實(shí)踐中增強(qiáng)職責(zé)感。以《中學(xué)生行為規(guī)范》要求每位學(xué)生,加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,根據(jù)本班特點(diǎn),有目標(biāo)、有措施,創(chuàng)設(shè)自我的特色。重點(diǎn)是行為規(guī)范養(yǎng)成教育,令行禁止,紀(jì)律嚴(yán)明,創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育;A(chǔ)道德教育是教會(huì)學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則,是行為規(guī)范教育的重要資料。從對(duì)自我負(fù)責(zé)做起,從自我評(píng)價(jià)做起。堅(jiān)持以德育人,堅(jiān)持搞好班會(huì)活動(dòng),提高自我評(píng)價(jià)的自覺性和本事。開展愛他人、愛團(tuán)體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物,樹班風(fēng)、創(chuàng)學(xué)風(fēng)、有夢(mèng)想、會(huì)創(chuàng)新,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
四、注意各學(xué)科的均衡發(fā)展
以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本,以學(xué)生創(chuàng)新本事為方向,以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo),協(xié)調(diào)各學(xué)科教師間的關(guān)系,及時(shí)了解學(xué)生在不一樣學(xué)科上的學(xué)習(xí)情景,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
此外,加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)檢查活動(dòng),努力爭(zhēng)創(chuàng)禮貌班團(tuán)體。愛護(hù)公共財(cái)物,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,堅(jiān)持每一天晨掃和午掃,嚴(yán)禁亂扔紙屑雜物。積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)體主義觀念。及時(shí)做好行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化和早期預(yù)防工作。認(rèn)真做好青春期教育和心理健康教育,對(duì)行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主要加強(qiáng)咨詢、指導(dǎo)、糾正工作。
作為班主任,我加強(qiáng)了與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)工作。對(duì)學(xué)生情景,班主任及時(shí)家訪或與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同做好學(xué)生教育工作。
班主任個(gè)人工作總結(jié)15
學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,祖國(guó)的未來,我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。在過去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開好班會(huì)課;二是重視發(fā)揮國(guó)旗下課程,多讓學(xué)生參與、體會(huì)。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。發(fā)揮國(guó)旗下課程,不僅是本班的國(guó)旗下課程學(xué)生、家長(zhǎng)積極參與,我班也能做到認(rèn)真觀看其他各班的國(guó)旗下課程展示,從中受到教育,并積極的討論、交流感想。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:
1、我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過“學(xué)生一分鐘自我管理日志”既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、班干部的任用!耙恢Κ(dú)秀不是春”,我將我班學(xué)生分成六個(gè)小組,每個(gè)小組的小組長(zhǎng)都是班干部成員,有自己的組名、組訓(xùn),小組之間的競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)很強(qiáng),以班主任為核心,班長(zhǎng)統(tǒng)一管理,干部多了,操心的人也多了,班風(fēng)更積極向上了!班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
3、積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,和家長(zhǎng)溝通,得到家長(zhǎng)的.支持,工作開展起來會(huì)事半功倍。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。
四、積極開展好課外文體活動(dòng),做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。
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