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導(dǎo)師個(gè)人年終工作總結(jié)8篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的導(dǎo)師個(gè)人年終工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
導(dǎo)師個(gè)人年終工作總結(jié)1
短暫的一學(xué)期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了，回憶這段的工作可以說(shuō)有成績(jī)也存在著許多不足，現(xiàn)就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真做好常規(guī)管理工作
本學(xué)年我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真做好常規(guī)管理工作，從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手，抓好衛(wèi)生、紀(jì)律，兩操，及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，通過(guò)抓校風(fēng)，學(xué)風(fēng)工作，初步形成了人人講衛(wèi)生，個(gè)個(gè)懂禮貌，學(xué)習(xí)刻苦，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好局面。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得以順利進(jìn)行，目前一個(gè)校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的集體已經(jīng)形成。
二、認(rèn)真做好安全工作、
安全重于泰山，生命重于一切，本學(xué)年我校始終把安全放在重要的位置來(lái)抓，始終堅(jiān)持安全是第一要?jiǎng)?wù)的思想，利用班會(huì)課，晨會(huì)課及其他一切可利用的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的交通安全，飲食安全，用電安全以及疾病的預(yù)防等進(jìn)行定期和不定期的檢查與指導(dǎo)，開(kāi)展安全大檢查活動(dòng)，進(jìn)行安全知識(shí)講座和競(jìng)賽活動(dòng)，出專(zhuān)題版報(bào)，張貼宣傳畫(huà)，制定安全責(zé)任制度，開(kāi)展手拉手安全互助與監(jiān)督，進(jìn)行危險(xiǎn)品排查和收繳工作，本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生一起集體聚眾斗毆事件，沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，學(xué)校各項(xiàng)工作均在安全保障之中進(jìn)行。
三、做好學(xué)生的思想工作，積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)
本著教書(shū)必先育人的原則，本學(xué)年我校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以教育學(xué)生為目的，召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)十多次，分別以“新學(xué)期，新起點(diǎn)”，“我為教師節(jié)添光彩”，“為國(guó)旗爭(zhēng)輝”，“珍愛(ài)生命演講比賽”，“愛(ài)家鄉(xiāng)，話(huà)崛起”，“學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)”，，“做誠(chéng)實(shí)守信好少年”等為主題，使學(xué)校生活始終處在和諧健康的.氛圍中，充分發(fā)揮小助手的作用，每月都有新的主題，每期都有新的設(shè)計(jì)，既豐富了學(xué)生生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
四、做好家訪(fǎng)工作，做到家庭，教師，學(xué)生的三位一體。
一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教師的教育固然很重要，但離開(kāi)了家庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社會(huì)三分鐘的反差教育影響大，本學(xué)年，利用熟悉周?chē)鷮?shí)際的現(xiàn)實(shí)，我校積極進(jìn)行家長(zhǎng)和教師的聯(lián)系，通過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，電話(huà)聯(lián)系，網(wǎng)上交流及平時(shí)的相遇中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了兩輪的與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，教師也了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際，形成家庭，教師，學(xué)生三位一體的教育氛圍。
五、開(kāi)展“雙制”活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)
根據(jù)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制和學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制”的要求，制定翔實(shí)的實(shí)施方案，針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)現(xiàn)狀和需求，開(kāi)展針對(duì)性的指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的思想問(wèn)題，心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)問(wèn)題，教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，給予指導(dǎo)和解決，分別召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，班干會(huì)議，特殊學(xué)生會(huì)議，分析形成問(wèn)題的原因，探索解決辦法，開(kāi)展自我教育活動(dòng)，使教師由教育學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師和朋友。成立伙伴小組，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，興趣成立自己樂(lè)于參加的活動(dòng)小組，開(kāi)展學(xué)生的互幫互學(xué)工作，使每個(gè)學(xué)生都在伙伴的幫助愛(ài)護(hù)下快樂(lè)的生活，使每個(gè)學(xué)生都融入班級(jí)這個(gè)大家庭中，教師針對(duì)不同的學(xué)生，制定不同的教育方案，把每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都記掛在心上，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，和學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到全面關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，使每個(gè)孩子都能夠在教師的指導(dǎo)下，在伙伴的幫助下，像快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛翔在祖國(guó)的蔚藍(lán)的天空中。
導(dǎo)師個(gè)人年終工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)(1)班(2)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課，備好學(xué)生，上好課
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，(1)班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的.課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是(4)班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
導(dǎo)師個(gè)人年終工作總結(jié)3
20xx年9月至20xx年7月，我擔(dān)任物流管理10—1班的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師。透過(guò)一年的指導(dǎo)工作，學(xué)生加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。在這一年中，我認(rèn)真履行了導(dǎo)師的工作職責(zé)，透過(guò)各種形式，手段與學(xué)生進(jìn)行了溝通交流，給學(xué)生帶來(lái)各方面的用心影響，同時(shí)也鍛煉了自身工作潛力�，F(xiàn)將這一年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解。
經(jīng)過(guò)與學(xué)生見(jiàn)面了解學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的.認(rèn)識(shí)，專(zhuān)業(yè)的課程體系，專(zhuān)業(yè)就業(yè)有什么聯(lián)系等問(wèn)題。透過(guò)分組的形式，指導(dǎo)學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)的課程體系設(shè)置，學(xué)生需要重視哪些基礎(chǔ)課程，使學(xué)生提高對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。
經(jīng)過(guò)與學(xué)生交流互相認(rèn)識(shí)后，要求學(xué)生進(jìn)行分組討論——學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？并要求每組代表進(jìn)行發(fā)言，群眾討論，再由老師給予總體評(píng)價(jià)。透過(guò)討論和發(fā)言，不僅僅能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么，也能加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的效果。
三、專(zhuān)業(yè)對(duì)就業(yè)的聯(lián)系。
很多學(xué)生對(duì)學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置并不了解，對(duì)專(zhuān)業(yè)與就業(yè)關(guān)系更是茫然。針對(duì)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)明白，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)期間應(yīng)注意的問(wèn)題。
本學(xué)年工作告一段落，在下一學(xué)年的開(kāi)始我會(huì)持續(xù)本學(xué)年的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，做好專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)工作。
導(dǎo)師個(gè)人年終工作總結(jié)4
作為一名德育導(dǎo)師，要把愛(ài)撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀(jì)律的約束；或是缺少修養(yǎng)；或是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；或是不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)較差。他們經(jīng)常受到歧視，挨批評(píng)，壓抑，自卑，逆心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊，旁若無(wú)人，為所欲為，但內(nèi)心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛(ài)去彌補(bǔ)和溫暖。師愛(ài)是師德的核心。
一、尊重信任學(xué)生
王育琨的自尊心強(qiáng)，我在處理他的事件時(shí)，個(gè)性重視維護(hù)他的自尊，取得效果較好。在教學(xué)中，尊重、信任他。我允許他給老師的工作提出意見(jiàn)。從不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)他，用個(gè)別談心的方法。和顏悅色，不要粉刺、挖苦，沒(méi)有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點(diǎn)。
二、用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛(ài)
多年來(lái)的教育教育告訴我，以情感人，與王育琨建立和諧師生關(guān)系，關(guān)鍵在于我對(duì)他的理解，以情感人。我常常以平等的`心態(tài)對(duì)待他，用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛(ài)。我始終“緊跟”他。課下與他們談心，與他們同恢、同憂(yōu)愁，讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的，而是和藹可親的。
對(duì)他做到關(guān)系備至。成績(jī)不好的不斷的給予了鼓勵(lì)；家庭經(jīng)濟(jì)困難了，他們買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品；學(xué)習(xí)潛力弱了，絕不要歧視，對(duì)他照顧的更周到了。我相信這樣做，必須給他的心靈帶來(lái)了安慰和溫暖。
三、愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中體現(xiàn)著愛(ài)
王育琨自制潛力不強(qiáng)，不善于控制自己的情緒，往往有意無(wú)意的犯一些小錯(cuò)誤。因此，我用嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)約束他，要求他，使他言行規(guī)范。
四、搭建好校園、家庭的橋梁
一般我都是透過(guò)電話(huà)了解家長(zhǎng)了解學(xué)生的，但是必要的時(shí)候去學(xué)生家里家，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，透過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家、來(lái)校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校狀況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是忙學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié)，沒(méi)有轟轟烈烈，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴！今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力。
導(dǎo)師個(gè)人年終工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)導(dǎo)師制工作，學(xué)生有了很大的進(jìn)步，作為導(dǎo)師的我很欣慰。下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。
班級(jí)上的谷豐同學(xué)是一個(gè)活潑開(kāi)朗的胖男孩。很招同學(xué)和老師的喜歡，但是，由于谷豐同學(xué)的自制力很差，把他的這種活潑好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話(huà)的個(gè)性也延伸到了課堂。在課堂上不能認(rèn)真聽(tīng)講，小動(dòng)作過(guò)多。針對(duì)他的這些問(wèn)題，我將他設(shè)為了受導(dǎo)學(xué)生。除此之外，班上的韓有諾同學(xué)由于自小和母親一起生活，性格比較內(nèi)向，賈玉瑩同學(xué)由于是留守兒童，父母不在身邊，嚴(yán)重的影響了孩子的.生活和學(xué)習(xí)，我也把他們?cè)O(shè)為了受導(dǎo)學(xué)生。
為了達(dá)到較好的效果，這一個(gè)學(xué)期的受導(dǎo)中我主要遵照一下的原則。思想上的引導(dǎo)：對(duì)于孩子的問(wèn)題給予指導(dǎo)，尤其對(duì)于韓有諾同學(xué)，讓其拋卻不健康的情緒，積極的進(jìn)行自我肯定，找到自身的閃光點(diǎn)。學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)：通過(guò)例會(huì)或作業(yè)檢查，找到他們存在的問(wèn)題，積極的給予輔導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。讓他們有成功的喜悅！日子一長(zhǎng)我發(fā)現(xiàn)谷豐和賈玉瑩同學(xué)都變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，上課時(shí)走神的少了。
心理上的疏導(dǎo)：有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的心里壓力，消除學(xué)生的，引導(dǎo)學(xué)生身心健康、和諧的發(fā)展。生活上的指導(dǎo)：導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事做起，幫助學(xué)生建立有利于身心健康、學(xué)生進(jìn)步的生活習(xí)慣，教育學(xué)生自理、自立、自強(qiáng)，指導(dǎo)他們科學(xué)安排日常生活，合理消費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生基本的自我管理能力。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)谷豐同學(xué)上課經(jīng)常積極的舉手回答問(wèn)題，賈玉瑩同學(xué)的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，尤其數(shù)學(xué)成績(jī)，韓有諾同學(xué)經(jīng)常和我交流，他和班上的哪位同學(xué)又成了好朋友，他怎么幫助同位學(xué)習(xí)小數(shù)的除法�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我很欣慰。但必須承認(rèn)的是，在具體的輔導(dǎo)中，我也存在這一些不足。比如，由于時(shí)間有限，不能很好的和他們進(jìn)行交流，家訪(fǎng)時(shí)的了解也不夠透徹等。希望在下學(xué)期的幫教過(guò)程中，使其在各方面做得更好。
導(dǎo)師個(gè)人年終工作總結(jié)6
時(shí)光飛逝，回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我進(jìn)一步感受到這一份工作的快樂(lè)，進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任，進(jìn)一步鞏固了擔(dān)任一個(gè)好班導(dǎo)的信心，也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導(dǎo)師會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于輔導(dǎo)員對(duì)于的學(xué)生工作，班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著班導(dǎo)師工作全部，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪(fǎng)、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
下面談?wù)勎覍?duì)班導(dǎo)師工作的一些心得體會(huì)。
我的第一個(gè)體會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者。
首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。同樣一句話(huà)，在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說(shuō)出，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話(huà)，他會(huì)非常重視；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí)，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽(tīng)，只覺(jué)得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。比如：記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會(huì)感動(dòng)，至少知道你在很用心地對(duì)待他們；經(jīng)常同學(xué)生交流，了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，辯證地接受他們的.某些思想等。
我的第二個(gè)體會(huì)是：多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。
大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng)，可能會(huì)讓他感謝你一輩子；氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一直告誡自己對(duì)學(xué)生一定要多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。
雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說(shuō)，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺(jué)得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì)使得他們將來(lái)更膽小、更自卑，見(jiàn)到你就想躲。所以我覺(jué)得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評(píng)，那就無(wú)法達(dá)到效果。
我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)心無(wú)處不在。
由于學(xué)生們都在實(shí)習(xí)階段，所以班導(dǎo)師不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但身為一個(gè)班導(dǎo)師，又必須讓學(xué)生們感覺(jué)到你的關(guān)心是無(wú)處不在的，怎么辦呢？很簡(jiǎn)單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但可以通過(guò)與學(xué)生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學(xué)生們需要幫助的時(shí)候，及時(shí)地出現(xiàn)，以一通電話(huà)、一封電郵、一個(gè)約談等方式，成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，因此QQ、微信成了我們聯(lián)系的工具，我會(huì)經(jīng)常了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，幫助他們解決一些在實(shí)習(xí)中遇到的困難，成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者，給予他們力量。
我的第四個(gè)體會(huì)是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包容、多一些耐心。
正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，并不是每個(gè)學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生，那么對(duì)于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自己的包容及耐心，加強(qiáng)與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選擇正確的方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，提高他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，并發(fā)掘他們的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們找出自己的閃光點(diǎn)。
我的第五個(gè)體會(huì)是：要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況，幫助他們走出困惑。
每個(gè)大學(xué)生，都有其特定的社會(huì)文化背景，他們來(lái)自不同的地方，有著不同的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也有著各自獨(dú)特的心理人格，如何因材施教，這是班導(dǎo)師工作中的一大難點(diǎn)。我認(rèn)為，因材施教必須要建立在是班導(dǎo)師對(duì)自己的學(xué)生們有足夠認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。那么，如何獲得足夠的認(rèn)識(shí)呢？關(guān)鍵點(diǎn)在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài)，時(shí)時(shí)換位思考，拓寬自身的知識(shí)面及接觸面，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。
同時(shí)，現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問(wèn)題，并且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心理問(wèn)題加上一層偽裝，比如說(shuō)，明明是個(gè)挺自卑的人，但表現(xiàn)出來(lái)的卻是相當(dāng)?shù)淖园�；或者明明�?nèi)心很孤獨(dú)、很封閉，但偏偏要當(dāng)個(gè)自來(lái)熟、人來(lái)瘋。過(guò)度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問(wèn)題愈加嚴(yán)重，還對(duì)班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯(cuò)工作造成了阻礙。對(duì)于此類(lèi)學(xué)生，班導(dǎo)師必須付出雙倍的耐心及時(shí)間，通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話(huà)語(yǔ)，耐心的開(kāi)導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài)，讓其能以飽滿(mǎn)向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。
總之，我認(rèn)為想要做一個(gè)好的班導(dǎo)師，就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重，這樣才能保證班導(dǎo)師工作順利有效開(kāi)展。
過(guò)去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績(jī)，但這已經(jīng)屬于過(guò)去，我更看重的是過(guò)去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取取得更大的成就，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任。
導(dǎo)師個(gè)人年終工作總結(jié)7
雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，忙碌的時(shí)節(jié)也飛快的離我們而去。
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò)，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，是我對(duì)自己充滿(mǎn)信心的過(guò)程，當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程!靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。
首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的`英語(yǔ)教學(xué)工作。在抓好班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還帶動(dòng)老師們做好全園的英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，各班有英語(yǔ)區(qū)及雙語(yǔ)區(qū)，給幼兒充分的視覺(jué)感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。利用晨間晚會(huì)期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日常口語(yǔ)100句，讓她們?cè)谟變阂蝗丈钪心茇灤┯⒄Z(yǔ)日�？谡Z(yǔ)，提高師資英語(yǔ)水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語(yǔ)，人人說(shuō)英語(yǔ)，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會(huì)呼喚師德的形勢(shì)下，我有這樣一份以愛(ài)為主題的工作，我愛(ài)我身邊的孩子，我愛(ài)我的工作。在工作中我也常常會(huì)這樣子想：“假如我是孩子�！薄凹偃缡俏业暮⒆印！薄蔽視�(huì)怎么做?”那樣的話(huà)我就不會(huì)為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛(ài)。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)，還給膽小的孩子多一些愛(ài)護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會(huì)不斷思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),就是我的心愿!
一個(gè)學(xué)期很快地過(guò)去了,看時(shí)光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過(guò)總得來(lái)說(shuō)給自己收獲還是瞞的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對(duì)于這項(xiàng)工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)取有益的建議及意見(jiàn),豐富自己的教學(xué)方法,請(qǐng)相信我在不懈的努力!
導(dǎo)師個(gè)人年終工作總結(jié)8
在這一學(xué)期中，我在思想上嚴(yán)于律已，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，形成良好的師德、規(guī)范，平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。為了下學(xué)期更好的德育工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
1、通過(guò)教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
我在教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的'結(jié)果。因?yàn)閷W(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀(guān)的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。所以教師必須注重言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，注重自身儀態(tài)。通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書(shū)，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時(shí)無(wú)聲有勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
首先，應(yīng)給予學(xué)生以真摯的師愛(ài)。偉的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師，首先意味著是一個(gè)怎樣的人。他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和憂(yōu)傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾是一個(gè)孩子�！边@樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)告誡
我們要懂得去愛(ài)學(xué)生，尤其要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生，尊重他們，對(duì)他們熱情關(guān)懷，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。主動(dòng)在感情上接近他們，使師生間架起和諧的情感之橋。比如有這樣的一個(gè)學(xué)生，他在班內(nèi)的紀(jì)律，學(xué)習(xí)方面都比較落后，面對(duì)這種情況，我們不能無(wú)端的去責(zé)怪他，而應(yīng)該通過(guò)各種有效途徑詳細(xì)調(diào)查，找出他落后的原因。原來(lái)他是因?yàn)橥嫒狈W(xué)習(xí)興趣，一時(shí)下來(lái)破罐子破摔，愈來(lái)愈差，產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆心理、對(duì)抗心理。針對(duì)這種情況，我真誠(chéng)地邀請(qǐng)他一起去打球、談心、講故事、交流感情等，從心理上清除與老師之間那種無(wú)形的隔閡，并把老師當(dāng)作真誠(chéng)可信賴(lài)的朋友，講出自己的心里話(huà)。這樣，在經(jīng)過(guò)一番有的放矢的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)癥下藥解決了他心中的困惑，從而使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，成績(jī)逐漸上升，并對(duì)班集體的事也積極主動(dòng)了。這時(shí)，老師便可適時(shí)地給他提出不同的需求與期望，使他在不同的階段有著不同的奮斗目標(biāo)，這樣促使他獲得一個(gè)又一個(gè)成功，逐步轉(zhuǎn)化成一個(gè)先進(jìn)的學(xué)生。
3、挖掘教材中的德育因素。
在備課時(shí)，仔細(xì)分析教材，敏銳撲捉其中的德育因素，把他們納入教學(xué)中。我從尊重學(xué)生的自尊心、興趣情感、思維方式和價(jià)值觀(guān)等方面出發(fā)，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題并在此基礎(chǔ)上積極組織有意義的課堂實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生心目中的地位不斷提高。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)設(shè)法讓學(xué)生懂得，學(xué)好知識(shí)是學(xué)習(xí)者自身發(fā)展和適應(yīng)未來(lái)的需要。
總之，本學(xué)期工作已順利圓滿(mǎn)完成，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谙乱粚W(xué)期的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)成績(jī)，爭(zhēng)取德育教學(xué)工作再上一新臺(tái)階。
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