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名師工作室年終總結(jié)（精選21篇）
律回春暉漸，萬象始更新，我們即將迎來了充滿希望的新一年，在經(jīng)過一年的努力后，我們終于可以說自己在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，好好的總結(jié)下自己這一年的工作，讓來年少走彎路吧！那么如何把一年一度的總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的名師工作室年終總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
名師工作室年終總結(jié) 篇1
時光飛逝，在緊張、忙碌而有序的工作中，20xx學(xué)年第二學(xué)期已悄然走入了尾聲。在這一學(xué)期里，名師工作室在區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修校各項精神文件的指揮下，在區(qū)進(jìn)修校語文教研員張虹老師的指導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項工作，并取得了顯著成績�，F(xiàn)將本年期的工作總結(jié)如下：
一、計劃領(lǐng)航，為工作室健康發(fā)展謀篇鋪路。
工作室根據(jù)區(qū)《名師工作室管理條例》、《第二輪學(xué)科名師工作室管理規(guī)定》等文件要求，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身品位；實行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度；開辟博客，建設(shè)教學(xué)資源庫。
為了落實好工作室的發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動內(nèi)容，在長期規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計劃。計劃詳細(xì)列舉了每個月份工作室需要做的具體事項。例如：20xx年3月召開首次工作室全體學(xué)員會議，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)等內(nèi)容；4月參加區(qū)第二輪名師工作室全體成員大會并學(xué)習(xí)專題講座《名師應(yīng)具備的.能力與標(biāo)準(zhǔn)》；4月中旬舉行名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動暨課題申報培訓(xùn)學(xué)習(xí)；5月在xx中心小學(xué)舉行名師工作室“三送”下基層研討活動暨師徒結(jié)對子儀式。
二、分工合作，精心籌備落實各項教研活動。
從3月份工作室成立到現(xiàn)在，短短三個月，工作室舉行的較大型的，具有輻射片區(qū)影響力的活動一共有兩項。這兩項分別是；4月中旬在大洋小學(xué)舉行的名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動暨課題申報培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還邀請區(qū)教研員來參加贈書活動。在這次活動中，王立群老師、韓小琴老師的公開課、老師的講座讓大家深有感觸，明確了“聚焦課堂，高效教學(xué)”意義和要求；5月在xx中心小學(xué)舉行的名師工作室“三送”下基層活動。本次活動工作室的賴心萍老師、老師同課異構(gòu)了《夸父追日》，詹毓興老師和xx赤水小學(xué)的馬小玲老師教學(xué)了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評，林英老師的講座《讓學(xué)生在寫作時易于動筆、樂于表達(dá)》以自己的平時教學(xué)實踐進(jìn)行了深入淺出的闡述，也讓大家獲益良多。這次活動還舉行了師徒結(jié)對子儀式，讓更多的青年教師能在學(xué)習(xí)、研討、交流中得到提高。
這兩次活動計劃周密、準(zhǔn)備充足、過程精彩，活動后，工作室成員進(jìn)行了及時反思、總結(jié)，并完成微信和博客的宣傳。這樣，每次的學(xué)習(xí)成果都有了一個集中的展示，也加強(qiáng)了工作室成員的學(xué)習(xí)信心和動力，大家通過聽課、評課、反思，自身也因此獲得了很多啟發(fā)，達(dá)到了交流成長的目的。
三、細(xì)心引導(dǎo)，關(guān)注工作室成員的成長與反思。
過去一學(xué)期，通過名師工作室這個平臺，各成員都取得了喜人的成績：老師的論文《重視語文能力培養(yǎng)，提高讀的實效性》在《福建教育》發(fā)表匯編；曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來》在區(qū)進(jìn)修�！皩懺�.習(xí)作”課題解題活動的論文集中發(fā)表，《班級管理之點滴》論文在區(qū)教育教學(xué)論文征集活動中獲得二等獎；湯瑜仙老師的“青藍(lán)相濟(jì)，攜手共進(jìn)”報道在龍津書香刊物上發(fā)表。工作室成員發(fā)揮了她們教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，基本功強(qiáng)的優(yōu)勢，紛紛在校各類活動中分享自己課堂教學(xué)的點點滴滴，指導(dǎo)了結(jié)對子老師的各級公開課，給了青年教師以極大的啟迪，為她們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向，幫助她們站穩(wěn)講臺，少走彎路，快速成長。同時，工作室為年輕教師創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢的平臺，開辦了教師教育沙龍和讀書交流會活動。師徒共同學(xué)習(xí)，互相交流，真正實現(xiàn)了師徒相長，和諧共進(jìn)。
四、搭建平臺，積極組織申報研究課題。
工作室成員積極向區(qū)進(jìn)修校申報了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的策略研究》、《小學(xué)語文課堂提問的有效性研究》、《構(gòu)建小學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的實踐與研究》等課題并均已在區(qū)“十三五”名師培養(yǎng)工程重點規(guī)劃課題立項。
五、創(chuàng)新意識，多渠道分享優(yōu)秀資源。
為了加強(qiáng)工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳。定期更新工作室動態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動，工作室學(xué)習(xí)期間制作活動簡報上傳。
回首一學(xué)期來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團(tuán)隊呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。展望下一學(xué)年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
名師工作室年終總結(jié) 篇2
本學(xué)期鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)"陳堅名師工作室"主持人及全體研修成員，能積極參加教學(xué)及教科研活動，根據(jù)"名師工作室三年規(guī)劃"及"名師工作室20xx-20xx第二學(xué)期工作計劃"要求，以鳩江區(qū)教育局教育工作目標(biāo)及區(qū)教育局關(guān)于建立"名師工作室"工作方案的相關(guān)精神為指導(dǎo)，用先進(jìn)的教育思想來引領(lǐng)，緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團(tuán)隊，努力促進(jìn)我區(qū)教育科研工作的科學(xué)發(fā)展。努力完成各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以"課堂教學(xué)"為中心，研究"教學(xué)藝術(shù)"，打造"高效課堂"
本學(xué)期以"課堂教學(xué)"為中心，帶領(lǐng)全體研修成員進(jìn)行專題研究"教學(xué)藝術(shù)"，重點針對課堂提問的科學(xué)性、有效性進(jìn)行研究，杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識到課堂提問的重要性并加以研究，將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，開設(shè)5節(jié)教學(xué)公開課展示活動，吸引了很多非工作室老師參加，在評、議課中得到大家肯定，對推動提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)起到較好引領(lǐng)效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動：
3月16日在三汊河中學(xué)由張磊、方明峰老師進(jìn)行了"七、八年級數(shù)學(xué)概念課教學(xué)觀摩與研討"教學(xué)研究課，3月23日在市第7中學(xué)中學(xué)進(jìn)行了市"高效課堂"教學(xué)公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學(xué)參加九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性研究，4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數(shù)學(xué)信息技術(shù)輔助教學(xué)觀摩研討活動，以上活動既有骨干教師的示范和新教學(xué)模式的探究，也有年輕教師的展示匯報，通過課后的評議，達(dá)到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月13日根據(jù)名師工作室對各校教師關(guān)心的熱點問題調(diào)查，工作室組織了教師專業(yè)化成長匯報展示課活動，工作室三位老師在翰文學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)匯報展示，并對備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學(xué)校參加市初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會，4月27日在翰文學(xué)校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導(dǎo)師董建功老師，針對當(dāng)前教學(xué)工作中老師們關(guān)心的熱點問題進(jìn)行了題為《課堂提問藝術(shù)與高效課堂》的專題講座。
5月4日在白茆中心校進(jìn)行了工作室教學(xué)展示觀摩活動，5月11日在馬渡學(xué)校舉行七、八年級數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩與研討活動，5月18日在33中學(xué)參加市基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂專題調(diào)研，并應(yīng)邀在5月12日赴33中學(xué)進(jìn)行前期交流研討活動。
二、以"工作室"為核心，研究"中考與教學(xué)"，提高"服務(wù)意識"
本學(xué)期工作室全體成員，團(tuán)結(jié)努力參加以"中考復(fù)習(xí)教學(xué)"的研究，針對復(fù)習(xí)課的有效性，4位老師開展了復(fù)習(xí)課的教學(xué)展示活動，對復(fù)習(xí)課的引入環(huán)節(jié)的簡練，重點問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會教師的肯定和贊許。
三、以"課題研究"為抓手"，研究"教學(xué)手段"，提高"教學(xué)能力"
本學(xué)期工作室全體研修人員，從學(xué)期初開始，針對已立項的課題
《初中數(shù)學(xué)課堂提問的藝術(shù)實踐研究》，經(jīng)過多次討論、交流、修改，認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)中數(shù)學(xué)課堂提問的改革，確實起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，揭示知識本質(zhì)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用。師生都嘗到了提問藝術(shù)的.好處，進(jìn)一步增強(qiáng)了研究信心。工作室及時邀請專家，針對工作室研究課題"初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問藝術(shù)的實踐研究"，進(jìn)行專題講座，及時為教研工作及教學(xué)工作進(jìn)行引領(lǐng)。我們將充分調(diào)動工作室研修成員，積極研究課堂提問藝術(shù)的實踐活動，力爭總結(jié)出一套科學(xué)、規(guī)范有指導(dǎo)意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學(xué)能力，豐富教學(xué)手段做出自己的努力。
四、以"專家引領(lǐng)"為龍頭，加大"自我研修"力度，提高"研修能力"
本學(xué)期以主持人為基礎(chǔ)指導(dǎo)，利用每一次教研活動時機(jī)，通過具體案例，主持人對研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧，課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，共開展活動8次；每位成員撰寫有效提問教學(xué)設(shè)計一份，研究論文一篇，在工作室內(nèi)進(jìn)行研討講評。每位成員研讀一本教育專著，寫一篇心得體會。暑假期間除根據(jù)講評建議對論文進(jìn)行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫相關(guān)課題研究教學(xué)設(shè)計一篇，下學(xué)期進(jìn)行展示研究。
本學(xué)期在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計劃圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結(jié)會，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學(xué)工作中迫切需要解決的問題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應(yīng)盡工作。
名師工作室年終總結(jié) 篇3
自今年三月加入名師工作室以來，我積極參加工作室的活動，承擔(dān)分配的任務(wù)，主動提升自我�，F(xiàn)將個人學(xué)習(xí)、思考等情況總結(jié)如下：
一、制定目標(biāo)，積極提升自我。
今年年初，我制定了本年度的目標(biāo)：努力成為校級乃至區(qū)級優(yōu)秀班主任，積極探索思想品德教學(xué)高效課堂模式，促進(jìn)學(xué)生能力提升。有目標(biāo)，更要有行動。本年度，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，閱讀以下書籍：許惠英《初中思想品德教學(xué)策略》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、陳宇《你能做最好的班主任》馮琳《優(yōu)秀中學(xué)政治教師一定要知道的7件事》黃仁宇《萬歷十五年》等。閱讀中，我不忘記積累，隨時寫下自己的感受。
在閱讀中，注意聯(lián)系教育教學(xué)，結(jié)合心理學(xué)知識撰寫的《打開心窗》《懲罰的色彩》獲得市級德育成果一等獎。在班級管理中表現(xiàn)出色，被評為開發(fā)區(qū)級優(yōu)秀班主任。
二、關(guān)注課堂，鉆研教育教學(xué)。
本年度，名師工作室圍繞有效課堂開展了一系列活動。一是組織說課活動評點，四月初全區(qū)十多位政治老師參加了說課活動，我在點評時強(qiáng)調(diào)設(shè)計要明確自己的意圖。說課是上課的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備清楚了，上課才能做得好。對于學(xué)校青年教師的.培養(yǎng)，我也注意指導(dǎo)他們過好說課關(guān)，把課說清楚。二是課堂觀摩、評課活動。74中、97中、92中，對于老師們的課，我們不僅指出其亮點，而且注意提出合理化建議：如果我來處理教材，會怎么做。王惠琴老師在十月份組織的專題講座中指出：課堂師生之間的共同活動，好課的標(biāo)準(zhǔn)是有意義、有效率、生成性、常態(tài)性。上述活動啟迪了智慧，解放了思維。
在教學(xué)中，我也注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動。比如我在執(zhí)教校內(nèi)公開課《可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略》時，對于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我大膽通過學(xué)生活動“大海撈魚”來實現(xiàn)，收到了良好的效果。
三、不斷反思，開展問題研究。
課堂也好，實踐也罷，反思最重要。一個善于反思的教師，才能進(jìn)步得更快。在教育教學(xué)中，我自己率先垂范，堅持寫課后記或教育反思，本年度，共撰寫日志300多篇，給了青年教師很好的示范。比如，我關(guān)注初三畢業(yè)生的持續(xù)性激勵問題，形成了德育研究小課題，獲得市級立項。
在教研活動中，我注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設(shè)教研氛圍，拓展專業(yè)發(fā)展途徑，我校教研活動中，我主張每個教師都輪流主持的原則，效果不錯。二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂改革。本年度，我和青年教師開展了兩次同課異構(gòu)的活動，彼此發(fā)現(xiàn)對方優(yōu)點，交流提高。
四、樂于示范，助力教師成長。
本年度，我承擔(dān)了區(qū)級示范課兩次。作為教師，傳達(dá)教育思想的最好方法是課堂，讓課堂展現(xiàn)魅力才能夠更好地影響學(xué)生。五月份我承擔(dān)了《民族團(tuán)結(jié)復(fù)習(xí)課》公開課，我讓學(xué)生成為課堂主角，自己設(shè)計問題，自己解決，之后老師設(shè)問，最后到中考設(shè)問。陳年紅老師在評課時指出思路好，形式好，能結(jié)合熱點，關(guān)注考點。本節(jié)課我忽視了對學(xué)生的評價，聯(lián)系教材做的不足。在10月份的《禮儀展風(fēng)采》一課中，我特別注意對學(xué)生的評價，把人文關(guān)懷放到首位，課堂教學(xué)得到大家肯定。一個老師應(yīng)該敢于面對同行，在授課中和同行交流，在交流中分享智慧，獲得成長。
在學(xué)校，我鼓勵青年教師上好課，我校教師王柳青和包智麗兩位老師虛心學(xué)習(xí)，主動聽我的課，邀請我參與他們的課堂活動。課后一起評課，讓學(xué)生學(xué)得更好成為我們的共同話題。兩位老師分別在本年度承擔(dān)《防患于未然》《學(xué)會合理消費》校內(nèi)公開課，獲得學(xué)校評比二等獎。我還注意引導(dǎo)他們閱讀書籍，提升理論素養(yǎng)，在自治區(qū)級教學(xué)設(shè)計和課件設(shè)計比賽中，他們獲得了三等獎的好成績。
一切剛剛開頭，要做的工作還有很多，我愿意和其他老師共同攜手，發(fā)揮自己的才智，為工作室建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
名師工作室年終總結(jié) 篇4
20xx年9月我有幸加入了xx名師工作室，工作室的伙伴們來自不同的學(xué)校，大家為了一個的共同目標(biāo)走到了一起：專家引領(lǐng)、同伴互助、共同努力、提升自己！
本學(xué)期加入工作室雖然時間不長，但是我卻感受到了一種壓力和驅(qū)動力。壓力是看到伙伴們都比我年輕都有一股闖勁，學(xué)習(xí)新知識接受新生事物快，自己有時感到有點跟不上前進(jìn)的步伐。驅(qū)動力是既然加入了這個團(tuán)隊，就要時刻鞭策自己繼續(xù)多努力，多向同伴們學(xué)習(xí)，取人之長補(bǔ)己之短，根據(jù)自己的能力力爭進(jìn)步。
根據(jù)工作室的要求本年度我根據(jù)自身現(xiàn)狀和需求，以“求真、求實、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學(xué)的效率為個人研修目標(biāo)，以提高個人綜合素質(zhì)為前提，合理制定了個人的年度計劃和三年發(fā)展規(guī)劃，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師。本學(xué)期除完成自己的`本職工作以外還認(rèn)真完成了工作室布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討交流培訓(xùn)活動并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)體會，其中三次的研討觀摩課和幾個講座，讓我感觸頗深，執(zhí)教老師扎實的教學(xué)基本功，課堂上一個個精彩的瞬間都給我留下了深刻的印象，理論聯(lián)系實際的講座報告也讓我受益匪淺，感覺參加的教研活動都不虛此行。
本學(xué)期，工作室的xx老師向我們推薦了曹xx老師的《跨越斷層，走出誤區(qū)》“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心詞的解讀與實踐研究”一書，認(rèn)真拜讀后讓我對新課標(biāo)的十個核心詞有了進(jìn)一步的認(rèn)識。另外工作室的小伙伴們提供的網(wǎng)絡(luò)閱讀資料也讓我學(xué)到了很多知識，學(xué)無止境，以后我將會繼續(xù)閱讀更多的教育教學(xué)專著，以提升自己的理論水平，并向同伴們推薦一些優(yōu)秀的教育教學(xué)的文章。
有機(jī)會加入工作室是我的幸運，雖然平時的工作比較繁忙，有時感覺有點力不從心，但是在這個集體中感覺讓我學(xué)習(xí)的地方很多，同時我也發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，所以我會繼續(xù)努力！
名師工作室年終總結(jié) 篇5
20xx年學(xué)校組織制定教研組發(fā)展規(guī)劃設(shè)想，按照學(xué)科規(guī)劃設(shè)想，設(shè)““學(xué)科帶頭人工作室”，依靠“學(xué)科帶頭人工作室”培養(yǎng)骨干教師隊伍，鍛煉、培育教學(xué)名師。20xx年學(xué)校計劃設(shè)立名師工作室，我組積極組織申報，在20xx年9月開學(xué)初，按照學(xué)校教研室要求，我們編寫了信息技術(shù)學(xué)科省級工作室工作方案。
經(jīng)過近1月籌備，學(xué)校成立了10個學(xué)科工作室。11月1日xx中學(xué)91周年校慶當(dāng)日舉行了學(xué)校名師工作室揭牌儀式，宣告了以老師名字命名的名師工作室成立。
11月4日，馬xx校長親自召開第一次名師工作室工作主持人全體會議，對工作室提出了建設(shè)性意見和工作要求。
工作室成立以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和工作室成員的積極參與下，我們緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)研究，結(jié)合本組教學(xué)實際情況，開展了課題研究，聚焦課堂教學(xué)，購買專業(yè)性強(qiáng)書籍，關(guān)注教育教學(xué)理論書籍，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展了一系列教研教學(xué)實踐，積極發(fā)揮工作室及其成員優(yōu)勢，取得良好的工作效果。近期開展活動主要如下：
1、工作室課題開題報告會
按照工作室規(guī)范操作，舉行工作室課題開題報告會，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確課題研究情況，按計劃開展研究。學(xué)科工作室成員參加了報告會，并就課題研究進(jìn)行了研討。
2、深入研究探究性學(xué)習(xí)模式。
20xx年11月19日星期二在科學(xué)館6樓計算機(jī)教室（1），進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)模式報告會。由20xx年代表xx省參加全國信息技術(shù)課堂競賽獲得特等獎的李xx老師主講。按照學(xué)科導(dǎo)師要求，從理論到實踐，分析探究性學(xué)習(xí)模式的特點，適合學(xué)科教學(xué)的案例分析，并收集相關(guān)論文資料分發(fā)給工作室成員學(xué)習(xí)。
3、研究自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式
20xx年11月28日星期三在科學(xué)館6樓計算機(jī)教室（1）舉行教研課，研究自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。鄭文云老師上教研課，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上調(diào)查方式獲取信息，利用表格處理數(shù)據(jù)，通過圖形化表現(xiàn)結(jié)果并形成報告。工作室成員陳x容、鄭文云、李xx、王xx等參加活動。
4、參加省級展示課觀摩交流活動，指導(dǎo)信息技術(shù)與新課程深度融合。
學(xué)科工作室導(dǎo)師王xx老師應(yīng)xx省電教館邀請，參加了20xx年11月27日至28日在文昌市舉辦全省基于交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用展示課觀摩交流活動，會議邀請獲得第二十一屆全省教育教學(xué)信息化評比活動（交互式電子白板教學(xué)課例）評比一等獎的部分老師作現(xiàn)場展示課，王xx老師擔(dān)任現(xiàn)場展示課點評專家。
5、舉辦了中國六校聯(lián)盟信息技術(shù)聚焦課堂活動
20xx年12月5日星期五在科學(xué)館6樓計算機(jī)教室（2）舉辦了中國六校聯(lián)盟信息技術(shù)聚焦課堂活動。來自6校信息技術(shù)教師在這里開展了課堂教學(xué)研討活動，工作室外聘導(dǎo)師徐強(qiáng)老師參加了活動。鄭文云老師獲得最佳教學(xué)獎。
6、學(xué)科工作室導(dǎo)師王xx老師組織了省級送課下鄉(xiāng)活動。
按照《關(guān)于組織20xx年中學(xué)省級學(xué)科帶頭人、省級骨干教師開展送課下鄉(xiāng)活動的通知》中繼教【20xx】30號文件精神，王xx老師組織了20xx年省級送課下鄉(xiāng)活動。
20xx年12月22日上午在三亞民族中學(xué)舉辦高中組送課活動，來自三亞市一中、四中等學(xué)校高中信息技術(shù)老師以及三亞民族中學(xué)老師參加了聽課活動，20xx-20xx年度xx省級骨干教師（信息技術(shù)）參加了活動，華南師范大學(xué)教育技術(shù)專家穆肅教授專程從廣州搭乘飛機(jī)到三亞參加了活動。海口一中李曼老師上了一節(jié)高二《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，第四章第二節(jié)網(wǎng)頁制作，儋州三中李舜鋒老師上了一節(jié)高一《表格信息加工》。課后，全體聽課老師參加交流點評活動。三亞市信息技術(shù)教研員黃老師主持了交流會，李曼老師、李舜鋒老師分別就上課做了教學(xué)反思，骨干教師吳東旭做了小組點評發(fā)言，三亞一中組長劉老師也就課堂教學(xué)談了自己的看法，學(xué)科帶頭人王xx老師對本次活動課做了點評，并結(jié)合骨干教師課題研究等提出信息技術(shù)教學(xué)的三點思考，最后教育技術(shù)專家穆肅教授結(jié)合教師技術(shù)能力培訓(xùn)對本次課進(jìn)行點評。
22日下午舉辦初中組活動，來自三亞市實驗學(xué)校等學(xué)校初中信息技術(shù)老師以及初中組骨干教師、部分高中骨干教師參加了聽課活動。屯昌思源實驗學(xué)校李朝干老師了一節(jié)初二《圖像加工的常用方法》，三亞民中劉芬老師上了一節(jié)初二《制作GIF動畫》。課后，全體聽課老師參加交流點評活動。李朝干老師、劉芬老師分別就上課做了教學(xué)反思，骨干教師張娟老師做了小組點評發(fā)言，三亞市信息技術(shù)教研員黃老師談了自己的看法，學(xué)科帶頭人王xx老師對本次活動課做了點評。
7、理論學(xué)習(xí)，研討工作目標(biāo)與工作內(nèi)容。
20xx年12月29日星期一在名師工作室，活動主要內(nèi)容為回顧工作目標(biāo)與工作內(nèi)容，落實工作計劃。王老師介紹了購書的情況以及買書思路（教學(xué)理論、教學(xué)實踐案例、專業(yè)書籍、教學(xué)參考書），開展讀書活動，并布置了課題活動主題。
8、微課制作培訓(xùn)
按照學(xué)校教務(wù)科、教研室布置，由技術(shù)組實施的`微課視頻制作培訓(xùn)在科學(xué)館六樓計算機(jī)教室（2）。由技術(shù)組盧裕滿老師主講，學(xué)科工作室成員以及部分老師參加了培訓(xùn)。
技術(shù)組盧裕滿老師在20xx年中國高中六校聯(lián)盟課堂教學(xué)聚焦活動中，《設(shè)置無線路由器》獲得最佳教學(xué)獎。設(shè)計的微課《設(shè)置無線路由器》獲得全國一等獎。這是技術(shù)組在小組活動教學(xué)模式方面的嘗試，是微課制作方面的嘗試，并設(shè)想以此引領(lǐng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的深度融合。
9、翻轉(zhuǎn)課堂以及網(wǎng)上教學(xué)主題研討
20xx年1月5日在理科名師工作室舉行翻轉(zhuǎn)課堂以及網(wǎng)上教學(xué)主題研討，就李xx老師在高一（5）上課課題舉行具體研究。
10、技術(shù)助推課堂教學(xué)變革
應(yīng)國培項目主辦單位xx電視大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院聘請王xx老師擔(dān)任培訓(xùn)主講教師，20xx年3月9日下午為參加《xx省邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)（語文第一期）》3位學(xué)員做主題講座。
11、開展慕課研究，在超星慕課籌劃4門信息技術(shù)課程。
20xx年3月11日星期三上午9：00：--10：00在科學(xué)館6樓計算機(jī)教室（4）舉行慕課研究活動。導(dǎo)師王xx老師做關(guān)于《xx中學(xué)信息技術(shù)課程慕課實驗》主題講座。
名師工作室成立不足5個月，管理制度不斷完善，活動逐步走向正規(guī)。我們將進(jìn)一步理清工作思路，按照工作目標(biāo)和要求，針對教學(xué)實際情況和具體問題開展教研活動，促進(jìn)成員業(yè)務(wù)能力提高，解決教學(xué)實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
名師工作室年終總結(jié) 篇6
時間過得真快，一眨眼又一個學(xué)期過去了。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，“xx名師工作室”按照新羅區(qū)教育局對名師工程建設(shè)的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》，堅持“以名師為引領(lǐng)，以教學(xué)研究為主線，以教學(xué)活動為載體，引導(dǎo)、激勵、幫助成員自主發(fā)展”的工作策略，充分發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，努力做到“扎實勤奮學(xué)習(xí)，踏實求真工作，實事求是研究”，各項工作取得較好成效�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、制定計劃，規(guī)范管理
1.為確保“名師工作室”扎實而又開創(chuàng)性地發(fā)展，切實有效促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長，期初工作室制定了詳細(xì)的年度工作計劃，并要求每一位成員以及結(jié)對子教師制定“個人成長計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。
2.做好工作室的檔案管理。工作室派專人負(fù)責(zé)，對工作室的各種資料，包括計劃總結(jié)、會議記錄、相關(guān)文件、活動開展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，匯編成冊，確保材料齊全。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積淀提升
1.為了促進(jìn)工作室成員的文化素養(yǎng)和專業(yè)理論水平的提升，幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性，工作室在期初工作會議的時候為每位成員準(zhǔn)備了精致的筆記本，便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》等核心幼教刊物的學(xué)習(xí)內(nèi)容；同時引領(lǐng)成員根據(jù)自身需求及專業(yè)困惑通過閱覽經(jīng)典教育論著、上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行自主研修，并認(rèn)真撰寫讀書筆記和讀書心得，有力促進(jìn)了工作室成員文化素養(yǎng)的提升。
2.積極參加“信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)活動”。工作室成員雖然沒有被安排在同一個工作坊，但成員之間相互溝通，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
3.共讀一本書活動。期初，工作室為每位成員和結(jié)對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實施指引》一書，要求每位教師認(rèn)真閱讀，于期末工作總結(jié)會上分享交流各自的心得，通過讀書分享會，提高了理論書籍閱讀的有效性。
三、網(wǎng)上教研，專業(yè)提升
本學(xué)期工作室搭建了交流平臺，啟動并開展了“相約月末”的活動，將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動時間，引領(lǐng)全體成員圍繞話題展開討論。一學(xué)期來，共進(jìn)行了四次網(wǎng)上教研活動。主要內(nèi)容有：9月份“區(qū)域活動中的困惑”、10月份“幼兒對益智區(qū)中的數(shù)學(xué)操作材料不感興趣，怎么辦？你有什么妙招引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)？你對益智區(qū)中數(shù)學(xué)操作材料有什么更好的建議？”、11月份“幼兒區(qū)域互動觀察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結(jié)構(gòu)材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群體智慧，尋找到問題的有效解決策略，切實有效地促進(jìn)了教師們教育教學(xué)真問題的解決和專業(yè)提升。
四、教學(xué)研討，促進(jìn)成長
為提升教師的教育教學(xué)水平，工作室結(jié)合每一次的送教下鄉(xiāng)活動，召集全體成員并邀請指導(dǎo)教師廖xx老師對送教的每一堂活動進(jìn)行反復(fù)的磨課、研討，探討教學(xué)新路子，達(dá)成共識，將《指南》精神落實到實處，提高集中教學(xué)的有效性。在反復(fù)的研討過程中，不管是執(zhí)教的教師還是聽課的教師，都是鍛煉，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提升。
五、送教送培，示范引領(lǐng)
1.11月24日，工作室全體成員來到南城中心幼兒園開展教研活動。由中城叮叮當(dāng)幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝老師分別展示了中班語言領(lǐng)域《不一樣的朋友》（閱讀活動）、大班藝術(shù)領(lǐng)域《森林音樂會》（節(jié)奏樂活動），西城中心幼兒園吳副園長帶來了講座《幸福的種子——淺談有效開展幼兒繪本閱讀活》，來自新羅區(qū)公、民辦幼兒園共建第三片區(qū)和第七片區(qū)的全體成員共90余人參加了本次教研活動。
2.12月20日，工作室“三送”下基層活動在萬安中心園舉行。本次送教共展示了兩節(jié)觀摩活動，由南城中心幼兒園湯娜老師執(zhí)教大班音樂游戲“頑皮熊”和工作室領(lǐng)銜人陳xx老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動“老狼老狼幾點鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個活動，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動性，構(gòu)建出積極、有效的師幼互動課堂。展示活動巧妙的選材、新穎的設(shè)計、扎實的教學(xué)功底和精彩的課堂教學(xué)，贏得觀摩人員的一致好評。觀摩后，新羅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校廖xx老師針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開展教研課題的過程中出現(xiàn)的困惑與問題，舉行專題講座《幼兒園教研課題的選擇與實施》。廖老師結(jié)合萬安中心園的幼兒園課題申報表進(jìn)行一一說明，讓與會教師直觀明了地明白課題申報表的撰寫；并結(jié)合自己開展的課題對課題材料的收集與整理進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對各園開展課題研究起到了很好的啟發(fā)。
六、課題研究，共同提升
圍繞工作室申報立項的三個區(qū)級課題《基于觀察的視角提升幼兒教育區(qū)域活動有效性的策略研究》《基于觀察的幼兒園科學(xué)區(qū)域活動指導(dǎo)策略》《基于學(xué)習(xí)故事提升美工區(qū)活動有效性的指導(dǎo)策略》，工作室結(jié)合教研活動開展集中性研討活動，教師們通過觀摩，針對課題的研究方向展開研討，把握方向。
1.11月24日，工作室的全體成員觀摩了由南城中心幼兒園謝xx老師組織的中班區(qū)域活動“拜訪大樹”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區(qū)域活動中的觀察，闡述了自己對觀察對象游戲行為的認(rèn)識，提出了下一階段游戲調(diào)整和改進(jìn)的.意見和建議。
2.12月20日，工作室全體成員觀摩了由萬安中心園曹xx老師組織的大班區(qū)域活動“動物世界”。教師們認(rèn)真觀察、記錄幼兒在區(qū)域活動中的表現(xiàn)，大家就區(qū)域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開研討。通過分享與交流，教師們更加明確觀察在幼兒區(qū)域活動中的指導(dǎo)作用，打開撰寫“觀察案例”“學(xué)習(xí)故事”思路。
除工作室開展的集中研討活動，各課題負(fù)責(zé)人召集本課題成員開展專題研討活動，完成階段小結(jié)。在期末工作總結(jié)會上，每個課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行分享交流，提出下一階段的研究方向。
七、創(chuàng)建博客，加強(qiáng)宣傳
為了擴(kuò)展本工作室的交流平臺，促進(jìn)本工作室各項工作在與外界專家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室于20xx年2月24日在新浪網(wǎng)中申請建立了“新羅區(qū)幼兒教育xx名師工作室博客”，開通“工作室動態(tài)、課題研究、活動案例、觀察案例、心得體會、好文分享”等11個類別博文管理，目前已發(fā)表80余篇博文，吸引了不少博友的來訪交流，從而較好地發(fā)揮工作室的輻射和交流功能。
八、技能大賽，收獲佳績
根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校對工作室的管理要求，20xx年7月，工作室派成員吳xx、袁xx以及結(jié)對子教師謝xx參加新羅區(qū)教師教學(xué)技能大賽，吳xx、謝xx兩位教師獲幼兒A組一等獎、袁xx老師獲幼兒A組二等獎。工作室將繼續(xù)以技能大賽為契機(jī)，開展形式多樣的練兵活動，提升工作室全體成員的整體素質(zhì)。
九、不足與思考
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處，主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進(jìn)行，導(dǎo)致部分工作不能全面實施；如何引導(dǎo)工作室發(fā)展方向，并有效解決教育教學(xué)中的熱點、難點問題，并具有實效與實用，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好開展名師工作室以后的各項工作，我們還需朝以下方向努力：
1.加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾。工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計劃的科學(xué)性和前瞻性；同時要合理安排活動內(nèi)容和活動時間，妥善處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
2.增加外出機(jī)會，拓寬研究視野。本學(xué)期工作室的活動局限在本區(qū)范圍內(nèi)，希望我們能多參加市級以上的活動，多參加其它地區(qū)的教研活動，使我們除了教學(xué)研究，還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，以名師的人格魅力和教育水平引領(lǐng)團(tuán)隊成員向更高臺階邁進(jìn)。
名師工作室年終總結(jié) 篇7
在緊張和有序中一年又悄然流逝，我有幸加入張慶輝名師工作室已經(jīng)有一年了。回顧工作室一年的工作，讓我感受到了名師的底蘊深厚、無私奉獻(xiàn)的魅力；感受到了伙伴們勤學(xué)好問、勇于探究的精神；感受到了這個集體帶給我無限的歡樂與收獲。一年來我快樂了很多，充實了很多，成長了很多�，F(xiàn)就參加工作室一年工作總結(jié)如下：
一、與名師對話，洗滌我的心靈。
張老師隨和，親切，干練，激情滿懷。尤記得張老師和我們漫步在漢江邊上時，他對課題（城鄉(xiāng)初中新生考試焦慮實證研究）研究獨到的設(shè)想，令我嘆服；尤記得張老師在工作室成立暨開題報告會上意味深長地給我們每人發(fā)放一本《教師如何做課題研究》和《題跟》，告誡我們要做一個有愛心的老師，做一個研究型的老師，做一個甘于奉獻(xiàn)的老師，做一個引領(lǐng)陜西教育的老師；尤記得張老師對我錄制的不成功的微課，耐心的教我怎么一步步去設(shè)計，怎么去錄制；尤記得張老師……
張老師不僅用他的實際行動，讓我看到了什么是“名師”，什么是“敬業(yè)”，什么是“毫無保留”，什么是“引領(lǐng)帶動”，而且用實際行動演繹了“不計名利，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)”教師這一職業(yè)，更重要的是用實際行動教會了我“為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要有大愛，為人師者要從心做起”的道理。
在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過程中，我時時感受到張老師對我專業(yè)成長的助推，使我對一知半解的微課今天能獨立錄制一節(jié)比較滿意的課程，使我對一知半解的課題今天能帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)組老師進(jìn)行市級課題（中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的研究）的研究，并受到專家的認(rèn)可。同時，他以高尚、優(yōu)雅的人格洗滌我的心靈，使我不得不在今后的工作中更加努力。
二、與成員對話，開啟我的智慧。
我們的工作室是一個溫馨的家，一個充滿正能量的家。她充滿歡樂，充滿學(xué)術(shù)氛圍，成員彼此團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)。雖然平日工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。因為她能實現(xiàn)人生價值，給人以成就感，給人一種向上的`力量。在這里，我們一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見，卻又仔細(xì)聆聽他人的想法，博采眾長。
工作室成員各有特色，很多時候感動于他們的無私，很多時候驚嘆他們專業(yè)的精湛，很多時候嘆服他們對事業(yè)的執(zhí)著與堅韌。劉英英老師對問題精準(zhǔn)的剖析，史曉鋒老師淵博的知識，丁良志老師努力向上的態(tài)度，易建華老師嫻熟的電腦操作技能，…….他們都值得我學(xué)習(xí)。每一次活動、每一次探討，每一個問題的解決，總能感受到伙伴們閃耀智慧的`思維火花，給我?guī)頍o限的收獲和遐想，使我視野開闊。
三、與“書本和網(wǎng)絡(luò)”對話，積淀我的底蘊。
張老師經(jīng)常提醒我們要多看書，多思考，以積淀我們的底蘊。通過閱讀書籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識，感覺自己的理論功底也隨著一次次的學(xué)習(xí)，一次次的思考，在逐步提高，有時對于教學(xué)中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等，會自覺去書中和網(wǎng)絡(luò)找一找相關(guān)的解釋。
名師工作室點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，雖然這是一條辛苦之路，但更是一條充滿工作快樂的幸福之路。“沒有風(fēng)雨躲得過，沒有坎坷不必走”，也許牽了手的手，日子將會更忙碌，但是有了伴的路，行走將會更快樂。讓我們共同牽手，為陜西教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
名師工作室年終總結(jié) 篇8
一年來，在市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在顧問專家云浮市教育局教研室林健副主任、廣東省名師工作室主持人鐘明老師的指導(dǎo)和幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以教育局相關(guān)文件為行動指南，以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo)，緊緊圍繞“搭平臺、促成長、廣輻射、共發(fā)展”這一宗旨，以“理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合”為原則，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討”為基本形式，通過開設(shè)專題講座、公開課教學(xué)、聽課評課、專題研討等形式開展各項活動，努力提高工作室成員的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，充分發(fā)揮了示范、指導(dǎo)、輻射作用，完成了名師工作室活動主持人的培養(yǎng)和一系列的活動。一年來，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿完成了各項預(yù)定工作任務(wù)，個人專業(yè)成長邁出了堅實的步伐�，F(xiàn)將工作室一年來的工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)
1.按照預(yù)定計劃，工作室成員完成了每兩個月一本書的學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行了讀書分享。
2.積極創(chuàng)造條件，為老師們提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，4月份派出工作室的部分老師到佛山二中和樂從中學(xué)、羅定中學(xué)、華附等學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí);
3.堅持每月一次的學(xué)習(xí)例會制度。做到時間、地點、成員、內(nèi)容“四落實”，或通過微信群或Q群進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。每次例會都按計劃中的要求選定一個中心話題，并輪流主持、主講，本學(xué)期，每一位成員都主持了一次專題講座。
二、聚焦課堂，提高效率
聚焦課堂、研究課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)之一。工作室根據(jù)各位成員的教學(xué)風(fēng)格和特點，結(jié)合學(xué)校的黨員賽課等活動，開展了一系列的課堂教學(xué)公開課的展示活動。引導(dǎo)各位成員依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點，科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開展教學(xué)活動，靈活地駕馭課堂，形成不同課型、具有自己教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)形式。積極開展教學(xué)反思，不斷提升自己指導(dǎo)、評價他人教育教學(xué)實踐的能力。通過成員自身開課、開設(shè)講座等活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期工作室的每位成員至少都上了1節(jié)校級公開課。大家還通過聽課、評課、研課等活動，撰寫教學(xué)案例，進(jìn)行案例交流，達(dá)到共同提高的目的。以下是本學(xué)期工作室成員上公開課的情況。
三、潛心研究，提升能力
工作室成員在積極開展教育教學(xué)研究的同時，積極進(jìn)取、主動學(xué)習(xí)，不斷的加強(qiáng)自身水平的提升，本學(xué)期潘妙嬋老師和胡冪老師分別考上了廣西師范大學(xué)和廣東技術(shù)師范大學(xué)的非全日制教育碩士研究生;與此同時老師們還積極參與課題研究，工作室有郭小蘭、潘妙嬋、曾偉梅和薛瑩四位老師參加了廣東省教育學(xué)會“十三五”重點課題《基于學(xué)科核心的課堂教學(xué)策略研究》，以此來帶動其他成員自覺進(jìn)行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍。本學(xué)期潘妙嬋老師申報了市級課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語小組合作學(xué)習(xí)有效性策略研究”;莫秀青老師參與了省級課題“高中英語學(xué)科閱讀素養(yǎng)途徑與策略研究”。在理論提升的同時，老師們還積極探索初高中英語的銜接途徑，編寫了一本以復(fù)習(xí)初中基礎(chǔ)知識為主的銜接校本教材，目前正在出版中。
四、健全制度，高效運行
圍繞工作室目標(biāo)，健全工作室管理辦法，落實會議制度、每周星期四下午的工作室教研活動時間，主要用于開設(shè)講座，共同研討，本學(xué)期工作室的成員都按計劃作了一次專題講座;嚴(yán)格落實常規(guī)管理，工作室成員根據(jù)個人的實際情況，制訂出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確了自己專業(yè)發(fā)展的'目標(biāo)。
五、活動引領(lǐng)、彰顯特色
本年度工作室一共開展了4次大型的活動，并且都取得了很好的效果，得到師生的好評。在活動中培養(yǎng)了一批老師和學(xué)生的英語活動主持人，師生們在活動中英語口語和溝通協(xié)調(diào)能力得到了提升。
六、勤勉工作，成果豐碩
一年以來，我們在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，并制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在提高課堂實效性上下功夫，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生在每一堂課中都有不同程度的收獲;
2.及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平;
3.發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)作用，帶動區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的同行投身到課程改革中來;
4.與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校做好溝通，做好下學(xué)期送課下鄉(xiāng)的各項準(zhǔn)備工作。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些成績，但距離市對工作室的要求還有一定的距離，還有許多方面需要繼續(xù)努力。我們?nèi)w工作室的成員將不忘初心，砥礪前行，共同進(jìn)步，攜手創(chuàng)造輝煌!
名師工作室年終總結(jié) 篇9
20xx年3月13日下午，新學(xué)期第二周，李xx工作室的工作就已有條不紊的開展起來。今天下午，全體人員在主持人李xx老師的帶領(lǐng)下到增城市xx小學(xué)開展學(xué)習(xí)交流活動。工作室一行受到xx小學(xué)的熱情接待，教務(wù)主任楊xx老師和張老師親自負(fù)責(zé)接待和交流工作。
會議地點設(shè)在一樓會議室，大家圍坐一起，親切交談。這次的交流活動主要圍繞積極心理學(xué)的課題開展來展開。交流會上，由工作室主持人李xx老師先簡單介紹了工作室關(guān)于開展《積極心理學(xué)在班級管理中的運用研究》的課題研究情況和研究進(jìn)度以及此行的目的。針對我們提出的“班級怎樣推行幸福課題研究”的幾個問題，楊xx主任站高一線，從xx“要創(chuàng)辦幸福學(xué)校，讓每個學(xué)生做最好的自己”的辦學(xué)理念談起，簡要介紹了學(xué)校將會以“幸福班級”、“幸福課程”、“幸福課堂”、“幸福老師”、“幸福學(xué)生”“幸福家庭”六個方面作為抓手，進(jìn)行教育教學(xué)新路子的科研探索。特別是針對“幸福班級”的創(chuàng)建，楊老師中肯地給出建議：要凸顯四大板塊：
1、創(chuàng)建愛心文化；
2、組建和諧的組織機(jī)構(gòu)；
3、積極的心理品質(zhì)（24項優(yōu)勢）；
4、班級成長特色成果。
同時也提綱挈領(lǐng)地介紹了一些“幸福課堂”的有關(guān)資料。張媛老師也就“班級愛心文化”的具體做法進(jìn)行了補(bǔ)充說明。xx超前的辦學(xué)理念，清晰的教育教學(xué)思路，切實可行的做法，博得工作室成員們頻頻點頭贊許。我們非常投入地聆聽，不時地記錄，中間穿插的幾個小問題，楊主任和張主任都耐心地一一解答。會后，張媛老師還專門帶著我們到各個教室、樓層空間實地參觀考察，“十項素質(zhì)的具體內(nèi)容”、“小組的特色文化”等豐富多樣的材料、行之有效的措施令我們大開眼界，我們不停地拍照、提問，似乎想把xx的這些幸福元素統(tǒng)統(tǒng)帶走。
為了表達(dá)我們的謝意，李xx老師特意代表工作室真誠地贈送“明日之星”獎杯一個，楊老師也將由xx老師精心創(chuàng)作的《積極心理學(xué)就在我身邊》一書每人贈送一本給我們。我們非常感動，紛紛表示不虛此行，并誠摯地邀請楊主任到我們學(xué)校授課傳經(jīng)送寶，楊主任欣然應(yīng)約。
此次學(xué)習(xí)交流活動，我們深深地被xx小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理理念折服�！白鲇泻B(yǎng)的xx人”，10種積極品質(zhì)“創(chuàng)意”“樂學(xué)”“真誠”“合作”“責(zé)任”“寬容”“仁愛”“謙虛”“欣賞”“幽默”的滋養(yǎng)，學(xué)校文化的'熏陶，xx人的素養(yǎng)和創(chuàng)意，無不讓我們從心里面感到佩服。這樣的教育一定可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生和工作的老師，也一定是最幸福的人。通過這次學(xué)習(xí)交流，我們對開展積極心理學(xué)的研究有了比較清晰的思路。感謝xx小學(xué)楊xx主任為我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
名師工作室年終總結(jié) 篇10
不知不覺中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機(jī)會，同時也使我們認(rèn)識到自身的不足�，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：
一、加入名師工作室促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。
“只要你創(chuàng)新，所有豎在你面前的墻都可以變成門通過去。如果不能創(chuàng)新，在你面前門就變成了一堵墻，也過不去�！�
名師工作室為我們的創(chuàng)新提供了機(jī)會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進(jìn)的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。參加名師工作室的一年當(dāng)中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，各種各樣的教育教學(xué)活動讓我們開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教學(xué)為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！睅啄陙�，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
二、教改科研
在過去的一年里，我繼續(xù)承擔(dān)校“中專軟開度基礎(chǔ)教學(xué)”的研究，積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，力求總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點的實用有效的教學(xué)方法，讓孩子們由懼怕訓(xùn)練到喜歡訓(xùn)練，由最初的不愛練功到現(xiàn)在的主動練功，每一名學(xué)生都有了不同程度的.進(jìn)步。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時該課題得到工作室的任課和推廣。
三、幫代工作
我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。這學(xué)年我還與其他年輕教員經(jīng)常交流溝通，互相看課研討，在我們的共同努力下，年輕教員的校研討課取得了良好的成績，得到了大家的認(rèn)可；
四、收獲：
經(jīng)過不懈的努力，本人所帶班級多次代表學(xué)校做對外宣傳展示，上半學(xué)期參加蘇州市比賽活動，獲得青少年組一等獎。同時本人也被評為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。
五、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的課堂組織能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室年終總結(jié) 篇11
時間過得真快，自20xx年名師工作室成立以來，已經(jīng)一年了。在此期間，我與本工作室的同事們一起，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)及教研室華老師的直接帶領(lǐng)下，開展了一系列的活動，促進(jìn)了我們的專業(yè)成長，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、積極參加學(xué)習(xí)，提高了理論素養(yǎng)
先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。新形勢下的教師不僅要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，而且還得具備一定的教育科研能力。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，進(jìn)行自我進(jìn)修的最有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念，惟有不斷學(xué)習(xí)。
因此，我們積極參與讀書活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，研讀教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高我們的理論修養(yǎng)。目前已完成《給教師一百條建議》中近萬字的讀書筆記與《第二語言閱讀探索問題策略》等幾本專業(yè)理論的讀書心得。此外我們還積極組織了讀書筆記的研討交流活動，聆聽本工作室教師的授課和評課，讀書交流為我們的課堂教學(xué)提供了理論支撐，聽評課有效提高了我們駕馭課堂教學(xué)的能力，使業(yè)務(wù)素質(zhì)得到很大提升。
2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格
課堂是教師教學(xué)的主陣地，立足課堂，積極貫徹落實教學(xué)模式和小組合作教學(xué)，探索優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的最優(yōu)化實施，這是我研究課題的重點。在過去的一年里，我們不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究迪取得第一手資料，并將“課堂教學(xué)五個“一”上升為工作室的制度，即：教師每月要聽一節(jié)示范課，上一節(jié)精品課，評一節(jié)公開課，寫一篇教學(xué)體會，提交一個教學(xué)案例。通過自身開課、評課，交流心得等活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。同時還在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位教師能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。
3、今后努力方向
名師工作室給了我們所有人學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，大家都很珍惜，也很努力完成各項任務(wù)，立志把自己打造成一位名師。一直以來，我們在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1）、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2）及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的.水平。
3）繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
總之，名師工作室為我們提高教育教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。擁有名師工作室優(yōu)越的成長平臺，我們沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)！我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分利用好這一平臺，每位學(xué)員都會取得可喜的成績，為我們敦化的英語教育錦上添花！
名師工作室年終總結(jié) 篇12
20xx年6月，市高中地輿名師工作室在XX縣第一中學(xué)正式掛牌成立。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我加入這個溫馨溫暖的人人庭已經(jīng)靠近一年的光陰了。一年來，在主持人張云枝先生的率領(lǐng)下，我與工作室的其他成員在溫馨、積極、向上的情況中，逐步發(fā)展。一年的工作和學(xué)習(xí)讓我拓寬了眼界，增長了見識，勞績頗豐。不過令人遺憾的是，由于懷孕身體不適，工作室后期的某些運動未能參加�，F(xiàn)將這一年來的如下：
一、學(xué)習(xí)-充足本身
工作室自成立以來向我們提供了多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會，比如專家申報會、同課異構(gòu)、示范課展示、優(yōu)質(zhì)課評比等等，霉畚運動我都認(rèn)真觀待，積極介入，全面總結(jié)。同樣的申報會，不合的專家來講，我們就有不合的勞績。比如來自北京的趙鵬先生，對高中地輿教授教化有著獨到的認(rèn)知和研究。他年富力強(qiáng)、富有激情，他倡導(dǎo)我們不僅要研究近三年的高考題，還要探討更久年份的試卷。他通過案例闡發(fā)，解析近年高考地輿試題的命制特點、考核特色，深入淺出的解說了高中地輿考核形式及高三地輿的溫習(xí)策略。
再比如地輿專家李京燕先生針對高中地輿新課程標(biāo)準(zhǔn)以及地輿核心素養(yǎng)在地輿教授教化中的`利用都有著很過細(xì)的解析。而鄭州教研員趙利霞先生則更長于思維導(dǎo)圖在地輿講堂中的利用。思維導(dǎo)圖我也利用在了之后我本身的微試卷知識點總結(jié)上，異常便捷實用。所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)使我對地輿教授教化有了加倍全面的認(rèn)知，讓我在以后的教導(dǎo)教授教化、課標(biāo)研讀和試題命制等運動中可以保持加倍清晰地頭腦，高質(zhì)量的完成工作室各項任務(wù)的同時加倍的充足本身。
二、原創(chuàng)-進(jìn)步本身
除了參加各類運動，工作室在線上也有許多可供我們交流的平臺。主持人張云枝先生樹立了XX市高中地輿名師工作室微信"大眾號、XX市高中地輿教師教研QQ群和微信群。尤其是我們的"大眾號，自成立以來，堅持每日更新，內(nèi)容富厚，質(zhì)量過關(guān)，頁面精致。這離不開工作室各個成員的盡力和支付。
在主持人XX先生和成員XX先生的籌劃和安排下，我精心制作了湘教版高中地輿必修三《區(qū)域成長階段》、《流域綜合開拓與管理》、《遙感技巧及利用》等課的教授教化課件。在工作室馬明華先生和張永強(qiáng)先生的指導(dǎo)和整理下，我介入了“北京卷”“天津卷”“海南卷”等高考題的解析、“人口的增長”原創(chuàng)題的命制、念書筆記“面朝大海春暖花開”以及微試卷系列的更新工作。尤其是原創(chuàng)題，以前總感覺原創(chuàng)題的命制難度很大，顛末了這一年的檢驗，我也有了本身的原創(chuàng)題，真心感謝各個成員對我的贊助，感謝工作室給予我的一切。
三、反思-完善本身
20xx年已顛末去，回首加入工作室至今的日子，有勞績也有遺憾。勞績是無論教授教化措施、教導(dǎo)理念、眼界視野都有了很大的提高，遺憾的是由于懷孕好幾回運動未能參加。20xx年，等候產(chǎn)假歸來的本身在各個方面能有加倍明顯的晉升！
名師工作室年終總結(jié) 篇13
歲末將至辭舊迎新，回首20xx一如既往的萬物崢嶸，鳥語花香，雖是風(fēng)雨兼程，卻滿懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小伙伴們用汗水書寫著成長的篇章。
一、工作室常規(guī)工作方面：
1、每月我們把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)放在首要地位，堅持開展以高效課堂的學(xué)習(xí)為目的的教學(xué)理論研修活動。在學(xué)習(xí)中互相合作，結(jié)合自身的教學(xué)活動實際開展互幫互學(xué)活動。
2、每月更新教學(xué)博客，年初工作室對博客的更新進(jìn)行分工，并由專人分管博客更新的工作，使該項工作做到有計劃、有目的。
3、每月堅持開展2次以上的集中培訓(xùn)活動。定時間定地點，活動中人人發(fā)言，形式多樣。主要以“分享式小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“的教學(xué)實際問題為主要研修方向。集中解決在分享式教學(xué)課堂中不同層次學(xué)生的.學(xué)習(xí)策略問題。
4、每月將工作室活動書寫整理為工作簡報上傳到研培中心，接收上級主管部門的檢查、驗收工作。
二、工作室特色活動：
自我研修
1、20xx年2月25日，工作室開展了本期首次工作培訓(xùn)會，會上對本學(xué)期的工作室工作作出明確的規(guī)劃和要求。
�。瓿豕ぷ鲿瞎ぷ魇页蓡T集中討論本期工作計劃）
2、20xx年3月我工作室在成都參加了“國基大講堂，蓉城之春以學(xué)定教”的觀摩活動。通過該項活動使我們感受到當(dāng)代教學(xué)大師們精湛的教學(xué)技藝，感受到最先進(jìn)的教學(xué)理念。
輻射引領(lǐng)
3、20xx年4月2日，黃小鳳（小學(xué)數(shù)學(xué)）名師工作室走進(jìn)宏華外國語學(xué)校，為該市第九片區(qū)教師敬獻(xiàn)高效課堂示范課和專題講座。
4、20xx年4月8日，我工作室繼續(xù)走進(jìn)工作室對口指導(dǎo)學(xué)校金輪小學(xué)，為金輪小學(xué)的青年教師獻(xiàn)上公開課。名師工作室成員易元富執(zhí)教六年級復(fù)習(xí)課《平面圖形的周長和面積》。
5、20xx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來到上海參加“全國教學(xué)流派教學(xué)實踐經(jīng)驗與教學(xué)思想研究專題論壇暨語文、數(shù)學(xué)名師教學(xué)方法展示與名師精品課觀摩專場”。通過本次培訓(xùn)不僅了解了最前沿的教學(xué)流派的風(fēng)格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領(lǐng)者塑造自己高尚的人格，準(zhǔn)確分析自己的知識和文化背景。從一個教學(xué)經(jīng)驗型老師向富有教學(xué)特色的名師型教師轉(zhuǎn)變的迫切性。
6、20xx年9月25日。廣漢市中段數(shù)學(xué)教研暨改進(jìn)校本教研形式研討會在廣漢市實驗小學(xué)舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開學(xué)以來首次承辦小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動，當(dāng)天共吸引來自全市的近50名小學(xué)中段數(shù)學(xué)教師參加。
7、20xx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領(lǐng)下，來到位于石亭江畔的廣漢市金輪小學(xué)具體指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長。和名師工作室一起來的還有今年新招聘的3名小學(xué)數(shù)學(xué)教師。工作室成員聆聽了金輪小學(xué)青年教師卿光軍執(zhí)教的研究課《平行四邊形的面積》。隨后，工作室成員、實驗小學(xué)江曉青老師呈獻(xiàn)二年級《數(shù)學(xué)廣角》示范課。最后，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優(yōu)缺點及注意事項進(jìn)行了由淺入深、細(xì)致入微的品評。當(dāng)天，金輪小學(xué)多名教師全程參與活動，并受益匪淺。
8、20xx年10月30日，廣漢市第三區(qū)片教研聯(lián)合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓(xùn)活動在廣漢市新華小學(xué)開展。來自該區(qū)片5所學(xué)校數(shù)學(xué)教師、今年新進(jìn)教師參與活動。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應(yīng)保全程參與活動并指導(dǎo)。
9、20xx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經(jīng)歷了廣漢市區(qū)片賽、市級賽后代表廣漢參加德陽市青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，取得二等獎。
經(jīng)過一年的努力，工作室成員歷經(jīng)個人研修、團(tuán)隊互助、在教學(xué)技藝上逐漸走向成熟。一年來起到良好的示范和引領(lǐng)作用。展望20xx我們充滿信心，讓我們以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)。
名師工作室年終總結(jié) 篇14
1、上好一節(jié)示范課，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。
作為首席，本學(xué)期我一共上了兩節(jié)公開課。第一次是10月16號，在豐莊鎮(zhèn)南皮學(xué)校我上了兩節(jié)童漫作文《灰太狼撿錢記》，除了工作室成員，五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共來了50多名教師前來交流學(xué)習(xí)。第二次是11月13號到延津縣勝利小學(xué)送課童漫作文續(xù)寫《神筆馬良》，雖然有瑕疵也受到了各位老師的好評，這兩次送課不僅提高了自己駕馭課堂的能力，在童漫作文這方面也確實起到了示范引領(lǐng)作用。
2、召開一次研討會
本學(xué)期我們一共有3次大型交流會，第一次豐莊鎮(zhèn)南皮學(xué)校，第二次班棗野廠小學(xué)，第三次豐莊鎮(zhèn)南皮學(xué)校，都在研究閱讀與教學(xué)應(yīng)該怎樣在教學(xué)中運用的問題，在交流的過程中我們各抒己見，很多老師都提出了很好的建議。在工作室最后一次活動中，我們工作室的兩位置換成員也作了學(xué)習(xí)匯報，對他們的所學(xué)所悟都做了簡要總結(jié)，我們也進(jìn)行了簡單的交流。
3、研究一個教育教學(xué)中的實際問題。
通過幾次交流，我們還提出了教育教學(xué)的實際問題：如何讓情趣回歸語文教學(xué)，讓語文課堂充滿情趣。并提出了幾年來我的教學(xué)經(jīng)驗，“五步三查一記”。1、自學(xué)——自主預(yù)習(xí)。2、互學(xué)——互相學(xué)習(xí)。3、展示——合作學(xué)習(xí)。4、拓展——提升素養(yǎng)。5、檢測——鞏固知識。三查：自查；互查；師查。一記。這里的記，指的是教師要經(jīng)常拿起筆頭或鼠標(biāo)，及時記下教學(xué)工作中的所感所悟，或著發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象引起的思考，又或者是工作中讓你印象深刻的片段，及時記錄下來，不要把它當(dāng)成一項任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。
4、在《延津教育》發(fā)表一篇文章。
本學(xué)期，我雖然沒有在《延津教育》上發(fā)表，但是我在cn刊物《科教創(chuàng)新》《新課程》上有文章發(fā)表，他們分別是《導(dǎo)學(xué)案課堂，如何提高他們學(xué)習(xí)的積極性》《新課程伴我成長》，這兩篇文章的發(fā)表不僅提高了我的寫作水平，也無形中增強(qiáng)了信心。
5、建好一個網(wǎng)絡(luò)平臺.
建立網(wǎng)絡(luò)平臺，我不僅建立延津教育網(wǎng)絡(luò)平臺，我還在校訊通、新浪中開通博客，并發(fā)表博文184篇和20篇，除此之外，我還通過飛信、qq群與工作室成員建立平臺，以便交流學(xué)習(xí)。
6、精讀一本教育專著。
讀教育名著：《班主任漫談》（魏書生）《做魅力語文教師》（宋運來）
《班主任偷懶藝術(shù)》（宋運來）
名著：《簡愛》《紅樓夢》《安娜·卡列寧娜》《三國演義》（沒看完）
參考書：《鄧稼先》《寄小讀者》《茶花女》八年級語文書
網(wǎng)購書：
《愛上讀書有書不輸》（民間流動圖書館）
《贏在習(xí)慣》（張麗婕）《班主任偷懶藝術(shù)》
佛學(xué)書：《戒殺放生》《空虛放生》
歷史方面的書：《中國歷史梗概》
雜志：《特別關(guān)注》
通過總結(jié)本學(xué)期的書目，我發(fā)現(xiàn)我竟然讀了16本書，我以前從沒有度過這么多的書，我簡直不敢相信在這么忙的時間里，還能擠出時間讀這么多書，我真的相信魯迅的話了：時間就像海綿里的水，只要愿意去擠，總會有的.”。
7、組織好一次送教。
20xx年x月x日，是值得懷念的日子，因為新鄉(xiāng)市名師工作室在李國勝老師的帶領(lǐng)下到我校送課下鄉(xiāng)。育才小學(xué)崔靖華老師執(zhí)教《一個小山村的故事》，育才小學(xué)田華老師執(zhí)教《圓圓的的沙�！�，他們精彩的課堂設(shè)計、高超的駕馭能力，極具親和力的態(tài)度，給我們留下了深刻的印象。更值得高興地是，我為此事寫的一篇簡訊也發(fā)表在12.24號的新鄉(xiāng)日報上了，對我來水又是一次提升。
8、推出一名新秀。
這學(xué)期工作室的每一位成員都積極參與每一次活動，積極完成工作室布置的每一項作業(yè)，積極在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表文章，但通過最后評定，我覺得推出一位優(yōu)秀成員有點不合適，所以我想退出三名。他們分別是xx鄉(xiāng)李素琴，班棗鄉(xiāng)的李玉芹，司寨鄉(xiāng)的張和靈。希望他們以后成長的更快。
9、參加一次素質(zhì)提高培訓(xùn)。
本學(xué)期是我飛迅成長的的階段，我不想放過每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，通過總結(jié)我一共有五次學(xué)習(xí)機(jī)會。
1、9月16號xx師院學(xué)員代表發(fā)言順便聽報告。
2、10.19號x師大老校區(qū)文學(xué)院報告廳聽報告。
3、10.23號x師大新校區(qū)（榆東）聽報告。
4、10.30號xx初中聽中學(xué)語文組送課下鄉(xiāng)。
5、12.26——12.1到輝縣百泉賓館培訓(xùn)。
10、制定一份切實可行的工作計劃。
在開學(xué)初，我就制定了一份切實可行的工作計劃，通過一學(xué)期的努力，我不僅完成了每一項工作目標(biāo)，還超額完成了一些計劃外的事，比如，加入名師工作室，邀請他們到我校送課下鄉(xiāng)，到x師大學(xué)習(xí)等，都出乎我的意料。不過，不管是計劃內(nèi)的，還是計劃外的，我都是莫大的受益者，因為在每一次學(xué)習(xí)的過程中我都有很大的收獲。
總之，成立工作室，并加入工作室是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走�！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。
我會記住幾句話：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓思考成為一種習(xí)慣，讓堅持成為一種習(xí)慣，讓改變成為一種習(xí)慣。那么我一定會改變我的命運!
名師工作室年終總結(jié) 篇15
當(dāng)今社會是個信息化的社會，網(wǎng)絡(luò)無處不在，隨時隨地我們都在不斷地學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育是比較快捷方便的一種學(xué)習(xí)方式，我在參加名師工作室后，建立了自己的博客。開學(xué)已近一個月，繁忙的工作生活讓我感覺到充實了很多，這里有專家的最新理念，有優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計，經(jīng)典點評等，通過這些資料的學(xué)習(xí)對我自己的業(yè)務(wù)水平增加很多�，F(xiàn)在對這段時間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個小結(jié)。
1、建立博客
在工作室負(fù)責(zé)人的悉心指導(dǎo)下我建立了屬于自己的博客，博客給我更加自由的學(xué)習(xí)空間，為我自身注入了新的生機(jī)與活力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
為了能在名師工作室中盡快成長起來，我平時還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動。
3、積極參與活動
在全市過關(guān)測的活動中，我榮幸的成為了參賽選手，此次活動讓我受益頗多。另外3月26日，在教務(wù)處的.組織下，我參與了全省的語文網(wǎng)絡(luò)教研，在教研中，并積極發(fā)言，與各地域同行交換意見，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。并在教研之后，及時上傳了評課。
4、參與班網(wǎng)評比
本月在學(xué)校政教處的組織下，我參與了網(wǎng)優(yōu)秀班網(wǎng)評比的活動。班級網(wǎng)站建設(shè)獲得了同行的認(rèn)可。
經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)我已學(xué)以致用，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我進(jìn)一步思考怎樣進(jìn)行有效的課堂教學(xué)？與同工作室的伙伴積極研討，爭取有個大的進(jìn)步，以更加良好的狀態(tài)投入到工作中。
名師工作室年終總結(jié) 篇16
日歷在紛飛，歲月在流逝，不知不覺中，我成為XX名師工作室成員已經(jīng)一年有余了，短短的一年時間當(dāng)中，我受益匪淺，工作室這個平臺不僅讓我開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)：不僅為我的個人發(fā)展提供了機(jī)會，同時也使我認(rèn)識到自身的不足�，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：
一、思想政治方面
在工作中我始終以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！笔畮啄陙�，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
二、教學(xué)工作方面
（一）工作方面
在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在組織活動時，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位幼兒的積極性，體現(xiàn)幼兒的主體地位。在本年度中，我重視幼兒繪本教學(xué)，培養(yǎng)幼兒對繪本的喜愛，由此愛上閱讀。本年度我?guī)еL本《爺爺變成了幽靈》走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，成功的將繪本教學(xué)帶入鄉(xiāng)村。除此之外我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并完成讀書筆記和讀書心得的撰寫。并能積極參加各級各類培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅提升了我的教學(xué)水平，也提高了我的業(yè)務(wù)能力，是我的業(yè)務(wù)能力更上一個臺階。在本年度中，我的縣級課題《幼兒早期閱讀的探索與研究》也即將結(jié)題。
�。ǘ┙虒W(xué)實踐
1、根據(jù)名師工作室主課題，立足園本，刻苦鉆研幼兒園教育教學(xué)理論，探索新的教學(xué)方法，結(jié)合幼兒特點和我園教學(xué)特色，帶領(lǐng)老師探索游戲化教學(xué)課程，爭取最佳的教育效果，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展，在教學(xué)中探索適合自己的教學(xué)之路。
2、通過聽課、評課、議課、反思等途徑，深入研究教育教學(xué)，本學(xué)期我承擔(dān)了小班組的示范課教學(xué)《我的小耳朵》，在中班組參加了公開課《瓜果屋》，與此同時我加強(qiáng)與工作室的所有成員間互相學(xué)習(xí)和交流，要堅持經(jīng)常性相互聽課，共同研究，相互交流，共同發(fā)展提高。
3、日常教學(xué)要落到實處，根據(jù)自己的實踐及時反思、總結(jié)，寫好工作室課題研究記錄、課題研究每月小結(jié)、階段總結(jié)等跟蹤材料。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
1。我熱愛教師這個職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經(jīng)常為了一個問題會熬到深夜，直到得出滿意的結(jié)果。除此而外還堅持閱讀教育專著，觀看名師課堂實錄，尋找適合學(xué)情的教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)能力。
2。撰寫論文以及教育心得：在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對新課程與新課改的認(rèn)識，更新教育理念，提高了專業(yè)技術(shù)水平，不斷反思自己的教學(xué)實踐，我撰寫的`論文《彩泥——讓夢想飛揚》獲陜西省教育學(xué)會二等獎，除此之外，我的多篇論文、活動設(shè)計、反思、隨筆等發(fā)表在XX名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺上。在本年度我與李飛飛、白小娟、梁亞娟的縣級課題《幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)與研究》順利立項，并成功結(jié)題。
四、發(fā)揮輻射作用
一年來，我?guī)拥腦X老師獲縣級優(yōu)秀教師榮譽稱號，并多次承擔(dān)幼兒園公開課、示范課，論文、教學(xué)設(shè)計、反思、隨筆也多次獲獎。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干教師，所帶的班級在各種活動中均獲得一等獎，二等獎等。
總之，這個工作室不僅為我提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我學(xué)習(xí)的大家庭。在這個大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，體會到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)��；我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的XX名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。路漫漫兮，任重而道遠(yuǎn)，一年的時間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進(jìn)步。
名師工作室年終總結(jié) 篇17
20XX年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我認(rèn)真貫徹當(dāng)初制定的工作室計劃堅持理論聯(lián)系實際，一學(xué)期來，我盡心盡力盡的帶動工作室成員履行著工作室的職責(zé)，以真摯的事業(yè)心、務(wù)實求真的工作態(tài)度，為學(xué)校的教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)把本學(xué)期以來工作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)
通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)范，更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；掌握教育科研理論方法及新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平：不斷研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
二、實踐研究
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的`理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、借助團(tuán)隊力量不斷進(jìn)取。
作為主持人，每次外出學(xué)習(xí)后都寫出心得，聽課一得，將團(tuán)隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。
3、研究課堂教學(xué)。
積極主動的參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學(xué)研修，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
以上是本人這學(xué)期的自我研修總結(jié)，本人將繼續(xù)抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，通過自己的努力，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長、成功、成才之路。不懈余力為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師工作室年終總結(jié) 篇18
時光飛逝，一個學(xué)期的工作就已經(jīng)結(jié)束了，在這一個學(xué)期里面，我在名師工作室里學(xué)到了很多，也有許多的收獲和反思。
一、組員關(guān)系
其實，在一開始，我們工作室的x名老師，彼此之間并不熟悉，但是在一次次的教科研的過程中，在一次次的熱烈的討論中，慢慢的熟悉了。我們可以在一起討論班上的孩子們，討論教學(xué)中遇到的問題，討論課應(yīng)該如何可以上的更好。遇到問題，相互之間電話都可以幫忙了。這是這一學(xué)期中最讓我感動的地方。因為教學(xué)，絕對不是簡單的閉門造車。我們需要真誠的交流和學(xué)習(xí)。
二、教科研活動
1.培訓(xùn)活動
在這一學(xué)習(xí)中，我們一起去xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)，聽了包括歐陽xx和謝xx老師們對于英語教學(xué)的精彩意見。
我們?nèi)チ耸兄校W(xué)習(xí)優(yōu)秀微課展評，在這里，我看到很多很優(yōu)秀的微課，值得我學(xué)習(xí)。
xx老師到我們xx去進(jìn)行講座學(xué)習(xí)，在這里，我也上了一堂觀摩課，為了這節(jié)課，我準(zhǔn)備了很久，反復(fù)修改教案，制作，在這個過程中，我自己的教學(xué)水平也得到了提高。雍老師給我們的講座中給出了xx老師的Reading，讓我大開眼界，原來教學(xué)理論可以這樣運用于我們的課堂。真好。
2.公開課活動
在這學(xué)期里，我參加了工作室兩次的公開課活動，第一次是在xx學(xué)校，我們工作室xx老師的觀摩閱讀課著重教育孩子們的閱讀技巧，很有實際價值。第二次是在五顯中學(xué)，我們工作室的於xx老師給我們上了一堂別具一格的詩歌欣賞課，讓我領(lǐng)悟到，英文的詩歌，也可以上的這么美。
3.課題開題
在這個學(xué)期一開學(xué)的時候，我就積極的在準(zhǔn)備主持人李xx老師給我們安排的關(guān)于課題的任務(wù)。在12月的'時候，我參加了工作室在xx舉辦的關(guān)于題題的研討活動并參與開題報告的撰寫。終于12月21號，我們的市級課題終于開題成功，我和工作室的每一個人都感到無比的激動。
三、個人成果
我寫的《圖式理論在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲區(qū)二等獎，在今年12月，我榮獲鳩江區(qū)骨干教師的光榮稱號。
總之這一個學(xué)期里，我學(xué)習(xí)到了很多，在接下來的日子里，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，閱讀更多優(yōu)秀的教育刊物，向其他的老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力提升自身的教育教學(xué)科研水平。
名師工作室年終總結(jié) 篇19
時光匆匆，一年的工作又結(jié)束了�；仡欉@學(xué)期的工作，感覺很忙，事情很多，但過得充實有意義，收獲很大，特別是與名師工作室的同事們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起交流，思想與思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，鍛煉了自我。
一、閱讀，在學(xué)習(xí)中豐富底蘊。
我定期閱讀了自己訂閱的《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《讀者》等雜志；經(jīng)常和學(xué)生共同誦讀古典詩詞、閱讀文學(xué)名著、繪本書籍等，還精讀了一些優(yōu)秀的教育教學(xué)專著，如王崧舟的《詩意語文》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等，做了一些摘抄筆記。
二、實踐，在實踐中錘煉教藝。
我熱愛語文教學(xué)，并追求著情感與智慧和諧共生的語文課堂境界。我注重鉆研與改進(jìn)，盡心盡力上好班內(nèi)的每堂語文課。一學(xué)年來，雖然沒有機(jī)會在縣平臺上上研究課，但根據(jù)學(xué)校名師工作室的安排，進(jìn)行了組內(nèi)的一堂閱讀課《一個蘋果》的教學(xué)，為組內(nèi)老師如何上好閱讀課提供了借鑒和參考。另一方面，全力指導(dǎo)校內(nèi)青年教師上好語文課。和方霞、李華、陳吉芳等共同指導(dǎo)黃小花老師執(zhí)教《江姐》在縣中高年段閱讀課賽課中獲得了一等獎，指導(dǎo)周安碧老師執(zhí)教《瑞恩的'夢想》在學(xué)校青年教師賽課中獲得了二等獎。
三、科研，在反思中提高質(zhì)量。
在繁忙的工作之余，我積極參與多個市縣級課題的研究，如《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效性研究》。我在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提升自我，為自己的教育教學(xué)工作起到了很好的促進(jìn)作用。
四、參與，在活動中提高水平
1、3月參加了“銅梁縣小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)技能大賽”，觀摩了全縣名師及優(yōu)秀青年教師的課堂教學(xué)，使我對閱讀教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟。
3、4月赴重慶南岸江南體育館，聽了作文教學(xué)的賽課。使我在作文教學(xué)教改方面，得到了許多新的啟發(fā)�；匦：�，組織本組老師觀摩了此次活動中特別精彩的作文課光盤，令老師們受益匪淺。
五、反思，在改進(jìn)中前行。
1、要多讀多記，豐富自身底蘊。在有廣泛閱讀的愛好和習(xí)慣基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)深入閱讀，及時摘抄，進(jìn)一步豐富自己的積累。
2、要勇于實踐，提高上課技藝。要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，持之以恒，博采眾長，在上好平時每節(jié)課的基礎(chǔ)上，更要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實踐中繼續(xù)形成。
3、要再接再厲，提高論文水平。要加強(qiáng)平時的反思，勤于動筆，精益求精，爭取論文數(shù)量、質(zhì)量上有新進(jìn)展。
4、要經(jīng)常更新，做好研修工作。將“要我做”的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥�，注重點滴積累，做到經(jīng)常性閱讀與經(jīng)常性更新。
感謝龍都小學(xué)名師工作室給予了我機(jī)會，給予了我挑戰(zhàn)，給予了我指導(dǎo)，使我在語文教學(xué)這片沃土上不斷成長。我愿在新的一年中繼續(xù)努力，勤學(xué)習(xí)、勤實踐、勤反思，一路前行。
名師工作室年終總結(jié) 篇20
一、總體情況
為加強(qiáng)對我校名師的管理，使名師更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，學(xué)校根據(jù)《濰坊市中小學(xué)名師工作室章程》，成立了五個名師工作室。每個名師工作室由35名優(yōu)秀青年骨干教師共同組成，名師工作室實行任期制，以3年為一個周期。
二、開展的工作和成效
“名師工作室”建立以后，各工作室根據(jù)年度工作計劃和三年工作規(guī)劃，組織各室成員積極研究探討教育教學(xué)改革前沿動態(tài)，主動參與新課程實驗；研究探討課堂教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探索實施課堂教學(xué)的新途徑、新方法。在不斷的實踐、反思、學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和帶動作用，并以教學(xué)研討、講課評課、示范課、公開課、講座等多種形式對工作室成員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、培養(yǎng)，各工作室成員的水平逐步提高。工作室成員的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研水平，都有了一定水平的提高。
三、取得的成效
學(xué)校的名師工作室自成立以來，創(chuàng)造性地開展各項工作，搭建了一個學(xué)習(xí)提高、探討交流、開放務(wù)實和全面發(fā)展的綜合平臺，使全體成員通過學(xué)習(xí)、交流、討論，在理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展等方面有了突出的進(jìn)步和顯著的提高。使學(xué)校的校本教研氛圍有了較大提高。
四、對名師的管理和考核措施
為加強(qiáng)對名師工作室的管理和支持，學(xué)校把名師工作室工作列入學(xué)校的重要考核內(nèi)容；各類培訓(xùn)將優(yōu)先考慮選送名師及學(xué)員。學(xué)校為名師、學(xué)員積極做好名師工作室的組織協(xié)調(diào)工作，保障名師工作室必要的經(jīng)費開支，在績效考評、評先樹優(yōu)、職稱評定等方面對名師及學(xué)員給予政策傾斜，并積極為名師工作室的工作提供條件。同時學(xué)校還加強(qiáng)對名師工作室工作日常跟蹤、聯(lián)系與管理，建立工作室對外聯(lián)系及交流制度，加強(qiáng)教研課題的管理工作，做好名師工作室成員的教研成果展示工作。
五、存在的問題
一是各名師工作室要針對各個層次的學(xué)校和學(xué)生，分層次、分學(xué)段進(jìn)行教學(xué)研究，加強(qiáng)各學(xué)段教學(xué)及教研的銜接，使教學(xué)教研成果面向?qū)W生、惠及學(xué)生方面還欠缺。
二是各名師工作室要立足本校教學(xué)實際，加大科研力度，打造興華科研品牌應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
三是各名師工作室之間，名師工作室之間交流不夠。名師工作室網(wǎng)站需進(jìn)一步完善。
六、今后的建議
一是在運作過程中始終要以實訓(xùn)為主，深入到課堂，尤其要準(zhǔn)確定位工作室主持人的教學(xué)特長和實踐專長，要在實踐實訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)員；
二是要讓學(xué)員們在自身起點上“走路”，對學(xué)員個體的診斷與發(fā)展方案的設(shè)計要成為開展工作的起點，名師也要積極通過自己的影響力和號召力為學(xué)員們提供資源力量；
三是工作室要形成團(tuán)隊資源條件，開發(fā)好利用好團(tuán)隊資源使之成為培訓(xùn)培養(yǎng)的條件，要組織學(xué)員們在團(tuán)隊中工作和活動，在活動設(shè)計中要充分利用團(tuán)隊的'影響和團(tuán)隊資源充分展示并取得最大的效益；
四是在運作過程中要考慮個體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、問題解決、課題攻堅等任務(wù)的緊密結(jié)合，要直面新問題，新項目，新課題來運作和推進(jìn)；
五是要有好的形式促進(jìn)學(xué)員的反思和積累，督促學(xué)員養(yǎng)成反思積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”在以后的工作中，還將繼續(xù)努力，及時領(lǐng)悟工作室的精神，把在工作室的學(xué)習(xí)中吸取的經(jīng)驗與同時共享。
明年我校各名師將加倍努力，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成工作室的各項學(xué)習(xí)，研究任務(wù)，互相合作，共同提高。
名師工作室年終總結(jié) 篇21
從20xx年9月開始，我很榮幸地成為了寧蒗縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師姬樹榮工作室的一名學(xué)員�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，在姬樹榮老師的悉心指導(dǎo)下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)體共同成長著。每次聽課，評課，交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧�，F(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、成為本工作室的學(xué)員后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和所面臨的問題，并根據(jù)工作室的要求制定了學(xué)習(xí)工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長，我十分注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實自己，積極參加縣和學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓(xùn)，尤其是名師工作室的研修。
二、在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。姬主任從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經(jīng)歷和積累多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動。在教學(xué)活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導(dǎo)我們。
三、工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這里溫馨、團(tuán)結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍，這里可以讓我們暫時忘卻工作地辛苦，從“老師”重新回到“學(xué)生”的身份，體會學(xué)習(xí)的快樂。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現(xiàn)著我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見，卻又仔細(xì)聆聽他人的想法，博采眾長。
四、有機(jī)會參加工作室的學(xué)習(xí)是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。雖然研修才短短的一年，工作室里濃濃的.學(xué)習(xí)氛圍深深的吸引著我。在專家引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習(xí)觀和價值觀發(fā)生了巨大的改變。在平時的教育教學(xué)工作中，以往我只注重課堂教學(xué)，而忽視了教師的再繼續(xù)教育，很少上網(wǎng)去查閱其它教師的教學(xué)方法與教學(xué)經(jīng)驗，一直生活在自己的教育圈。此次研修使我的教育理念的得到快速轉(zhuǎn)變，并且學(xué)會教后必反思，教育教學(xué)工作也變得更加得順應(yīng)手，而且我覺得每一次的學(xué)習(xí)都有很大的收獲。
在今后的工作中，我將繼續(xù)向其他老師請教學(xué)習(xí)；多閱讀專業(yè)書籍和論文，進(jìn)一步提升理論水平；不斷反思自己的課堂，撰寫專業(yè)論文；繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，進(jìn)一步提升專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。我期待著今后的研修活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們這些教學(xué)路上的行者走的更快，更遠(yuǎn)！
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