教師教學工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的教師教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師教學工作總結(jié)1
一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20xx，如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年�，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、收獲
1、備課：
這學期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡，簡化了知識上的抄寫，強調(diào)教學過程的設(shè)計、教學語言的組織、教學環(huán)節(jié)的過渡;依據(jù)中考要求、學校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁、過深的知識傳授，盡量將教學難度降到合適的要求，并充分注重基礎(chǔ)知識的掌握與記憶;根據(jù)學生實際，簡化了過多、過細的教學內(nèi)容，重點強化重點知識的講解，讓學生學會舉一反三、由此及彼的學習方法，從而減輕了學生的記憶負擔。
2、教學方法
今年，我積極參加學部組織的“三課”活動，以及青年教師技能大賽，縣，市級優(yōu)質(zhì)課選拔等等，另外在與教學不相沖突的情況下，盡量多聽課，多聽有經(jīng)驗教師的評課，多總結(jié)別人的優(yōu)點，并根據(jù)自己的教學實際加以借用。在教學中，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學習他們管理學生的方法、學習課堂教學的語言、學習教學過程的組織、學習各種課型的的授課方法、學習課件制作的經(jīng)驗，努力使自己的教學逐漸成熟。
3、學生管理
通過一年的帶班，自己最深刻的體會學生管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學輕松的氛圍中進行，都是自己今后還應(yīng)努力
的地方。
二、工作反思和改進
1、狠抓學生管理：通過這一年的工作實際和觀察，教學效果的好壞與教師對學生的管理、與教師與學生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學生管理嚴格、教師與學生形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學氛圍、教學成績。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學習，努力處理好與學生的關(guān)系，以更好的完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量。
2、完善常規(guī)教學：常規(guī)教學識教學工作的重點、核心，在今后的教學中應(yīng)克服教學中的不規(guī)范行為，使自己的教學更加完善。針對今年的教學實際，在今后教學重要注意對學生的了解，注意學生的實際，把握教學的難度和深度，做到循序漸進，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避免求全求細。
3、變換教學模式：在今年的教學中，我過分強調(diào)知識的傳授，一廂情愿的認為講的次數(shù)多了學生自然就懂了，忽視了學生的自學能力的培養(yǎng)，在今后的教學中，應(yīng)加強對學生自學能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生自主學習的'能力，并切實不斷變換教學方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。
4、提高教學水平：作為一名宏力學校的教師，僅僅只滿足于平時的課堂教學達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學生，還要能征服聽課的教師、評委。在今后的教學中，自己還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結(jié)先進的教學經(jīng)驗，努力形成符合學科教學特色的教學方法，使自己的教學水平早日登上一個新臺階。
5、工作細節(jié)有待改善
反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
教師教學工作總結(jié)2
“先學后教”的教學模式推行至今，相信它已深深地刻在每一位實踐者的腦海中，它不僅傳承了“學生主體、教師主導”的新課標理念，更多的強調(diào)了學生潛力的發(fā)揮和各種能力的養(yǎng)成。它把學生推到了課堂的最前沿，對教師導的作用提出了更高的要求。何為“導”，怎樣“導”？何為“學”，怎樣“學”？在一次次的教學實踐中，我們的思想在和模式碰撞著，在與模式的對話中感受著課堂的悄然變化，更在學生的交流中欣喜得感悟著其中的真諦。
本學期，應(yīng)教學工作的安排和教學內(nèi)容的需要，我們嘗試探討了數(shù)學課中相關(guān)的概念課和計算課在模式運用中的一些做法，郝**老師的《質(zhì)數(shù)合數(shù)》、《同分母分數(shù)加減法》，我教學的《分數(shù)的基本性質(zhì)》、《約分》、《異分母分數(shù)的加減法》，作為研討課，我們重在研究“如何靈活運用模式”讓數(shù)學課豐厚而有內(nèi)涵，重在積累“如何在先學之后實現(xiàn)有效的后教引導”，重在發(fā)現(xiàn)“如何使兵教兵讓課堂更為生動”。下面我將結(jié)合課例，談?wù)勔恍└惺芎妥龇ā?/p>
一、模式運用：“靈活與高效”兼顧。
在每位研究者的心里，總是想讓本來刻板的模式煥發(fā)出生機和活力的。如《分數(shù)的基本性質(zhì)》知識層面比較簡單，能力的養(yǎng)成應(yīng)是重點，因此，在出示目標后我加入了“大膽猜想”環(huán)節(jié)，想讓學生由已有知識遷移，并在之后采用不同方法驗證，但這種體現(xiàn)探究的環(huán)節(jié)，雖然想法是好的'，但在模式課中就顯得有些太過設(shè)計的痕跡，效果也不是很突出。又如《異分母分數(shù)加減法》中簡單情境的引入，從教材實例“生活垃圾的分類”入手，讓學生了解相關(guān)的信息，并提出用加法或是減法計算的問題，列出算式，找到算式的共同點，引入課題。這里的情境不僅激發(fā)著學生的求知欲，由情境得出的算式則串聯(lián)著之后的各環(huán)節(jié)，其中的兩個由于教材中提到，因此作為自學指導讓學生思考嘗試。其余的幾個則作為自學之后的檢測，作為實例提煉概括。
由此我想到了，無論是概念還是計算課，有利于促進激發(fā)學生能力的環(huán)節(jié)都是可以在模式課中體現(xiàn)的，但一定要簡練，自然切入，與其他環(huán)節(jié)融為一體，體現(xiàn)價值，并且講求實效。
二、自學導航：“完美與實用”并存。
課本不僅給學生呈現(xiàn)了知識，更為學生提供了一個清晰的探索過程。而自學指導就是學生自主學習的路線圖，例如《分數(shù)的基本性質(zhì)》，教材“先畫再比——觀察發(fā)現(xiàn)分數(shù)相等——再舉例相等的分數(shù)——得出性質(zhì)”就是對學生探索方法的引領(lǐng)，也為學生的自學提供了方向和依據(jù)，因此，我順勢制定了相應(yīng)的四個自學提示讓學生在“折一折、比一比、寫一寫、說一說”中自己驗證得到分數(shù)的基本性質(zhì)，思路是好的，是完整的，體現(xiàn)了探究的全過程，但就是因為教師想的太完美，是站在自我的角度去想問題的，所以當學生面對如此（多）的問題時，顯得有點顧不過來，有些流于形式，這是沒有想到的。應(yīng)將問題再小一些，分兩次自學，一步一步的去讓學生發(fā)現(xiàn)要更好一些。
再如《異分母分數(shù)加減法》中自學有關(guān)算理的部分，在指導中是通過填空的形式呈現(xiàn)的，學生往往只是將此做為填空題看待，對于算理并沒有過多的思考挖掘，使得看似完美的一整套思路，實則為算式和算理兩張皮，因此，改為“看圖思考”讓學生圖文結(jié)合，重在引發(fā)思考。
三、后教互動：“交流與提升”并舉。
計算課和概念課的關(guān)鍵都是對算理的把握和概念的建構(gòu)挖掘，那就需要通過檢測發(fā)現(xiàn)問題，然后“兵教兵”生生交流互動。在以前的教學中，對這一環(huán)節(jié)的研究是比較淺薄的，而組織形式是關(guān)鍵，也就是如何讓學生主載課堂。這里不僅需要教師不斷的激發(fā)學生參與到“辯論”中來，而且能抓住關(guān)鍵引導點拔形成一定的認識。
提升概括、提煉形成思想方法是后教的關(guān)鍵。如《異分母分數(shù)加減法》“怎樣轉(zhuǎn)化”、“為何轉(zhuǎn)化”“注意什么”是本課在后教環(huán)節(jié)要讓學生弄清的三方面。在學生嘗試計算完檢測題后，及時引導學生觀察發(fā)現(xiàn)計算過程中的相同點，引出“怎樣轉(zhuǎn)化”的問題；通過設(shè)問“不轉(zhuǎn)化行不行，能否將分母直接相加減？”讓學生關(guān)注計算過程中實質(zhì)，并帶著學生將視野拓展到整數(shù)、小數(shù)和單位換算，完善了學生的認知結(jié)構(gòu)，解決了“為何轉(zhuǎn)化”的問題；在計算檢測的同時，及時歸納，邊練邊提煉，得到了“看、通、算、約”四個計算中應(yīng)關(guān)注的地方，解決了“注意什么”的問題。
互動是“后教”的前提，提升是“后教”的關(guān)鍵，我們要善于創(chuàng)設(shè)分析、判斷、演繹的平臺，讓學生不斷的觀察思考，不斷地建構(gòu)起完善的體系，不斷地得到解決問題的方法。
總之，在運用模式時，我們應(yīng)更多的關(guān)注細節(jié)、關(guān)注學生、交流互動、內(nèi)化提升。
教師教學工作總結(jié)3
幾年來，我們學校在新教師的培養(yǎng)方面實施新老教師結(jié)對幫扶的形式。通過以老帶新，可實現(xiàn)教學理念、教學經(jīng)驗、教學方法、教育教學措施等內(nèi)容的直接傳承，避免新教師少走或不走彎路，從對教學實踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學成長。根據(jù)學校安排，我和xxx老師結(jié)對幫扶。在這個過程中，作為老教師的我主要從以下幾個方面進行幫帶。
一、范：結(jié)對開始的三個月內(nèi)，xx老師全程隨觀我的常態(tài)上課過程。只要是上班時間，我們便一起備課、上課、輔導學生、批改作業(yè)、管理學生，讓她做到全程、全面參與教育教學工作，通過現(xiàn)場觀摩我的常態(tài)教育教學行為，親身體悟教育教學的真諦。
課前，我們一起分析教材，分析學生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù)，分析教學過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機應(yīng)變的實用技巧，分析與學生交流溝通的注意事項等等。
課后，我們共同回顧課堂點滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點與不足，共同探討解決不足點的方法和策略。
另外，xx老師還積極主動地觀摩我們英語教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學視頻等等，多渠道獲取教育教學的好經(jīng)驗、好方法。
二、磨：經(jīng)過近三個月的觀課。我們進入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的xx老師無論知識儲備還是教學能力應(yīng)該是非常棒的，關(guān)鍵是實踐運用。為此，先從分析教材開始，各項工作由xx老師來做，我做補充，做修改，提建議，再由她整理學習稿，整理出課件。第二遍工作我們再共同做，對她整理出的東西進行分析討論，多方聽取意見，形成一致的方案，再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進一步修改、美化，最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強，尤其是對剛?cè)肼毜慕處煻�，真正做這些具體工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。她每天幾乎都是處在伏案工作，時時苦思冥想，真正達到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的時光，但也是她教學激情被激活，教學能力顯現(xiàn)所必須的階段。
三、試：經(jīng)過充分的觀課與扎實的磨練，就像一個訓練有素的士兵，需要一個機會，讓她充分展示的時候了。作為老教師，我?guī)退隽顺浞值腵的思想準備，充分肯定她的能力，充分肯定她的教學設(shè)計，讓她有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠屬于充分準備的人”。第一節(jié)課，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功，她更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準備后，她又試教了幾節(jié)課，每次都能達到理想的效果。每節(jié)課后，我們重點總結(jié)亮點和成功之處，對于不足，委婉地提出建議。實踐證明，要想成就一個人就要樹立起她的自信，培養(yǎng)出她的勇氣，很快，她成了一名真正的教師。
四、煉：好鋼是煉出來的。在學校安排下，她終于有了自己的班級，自己的學生，自己的課堂。然而，我們之間的互相學習，互相幫助，共同提高仍在繼續(xù)。有時我會走進她的課堂，觀摩她的課，有時她會主動找我探討教學的方方面面。每次交流我都會發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進步與提高，她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。
整個結(jié)對幫扶過程中，我感覺到她不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力，更具有善于學習、積極向上的精神。整個過程，我們教研組其他教師都給予了她幫助、鼓勵和支持，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。整個過程中，其他教師、各級領(lǐng)導均給予了支持和專業(yè)指導，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。
教師教學工作總結(jié)4
人非圣賢，孰能無過。每個人都會犯錯誤，何況是學生，作為教師，應(yīng)對學生的過錯，不要大動肝火或簡單懲戒，要用敏感、細膩的心去關(guān)注孩子，關(guān)注他們犯錯背后的原因，用真情去打動，用愛心去呼喚。
“上課”，“起立”……像往常一樣，我和學生們相互行完禮，示意同學們坐下時，發(fā)現(xiàn)靠后墻邊依然固執(zhí)地站著一個男同學，定睛一看，原先又是小民，我心里已經(jīng)明白了三分：他肯定又犯錯了。為了盡快恢復課堂的平靜，我輕描淡寫地說：“小民，站著干嗎？快回座位去�！�
“不行”，全班同學異口同聲地叫道，我故作驚訝：“為什么？”孩子們七嘴八舌地說開了：“他的周記又沒寫，教師罰他站著反思！”“他上課故意擠我的桌子，干擾我聽講，他應(yīng)當站著！”“下課后我們跳繩，他故意搗亂……”同學們你一言我一語地數(shù)落個不停，小民紅著臉，低著頭，有口難辯，只好“認罪受罰”。
看著可憐的小民，我清了清嗓門說：“這樣吧，小民的錯誤等教師了解后再處理，此刻已經(jīng)上課了，我想讓我的每個學生都坐著上課，能夠嗎？”天真的孩子們齊答道：“能夠。”我徑直走到小民身邊，拍了拍他的肩告訴他上位坐好，他怯生生地看著我，疑惑地向座位走去……
這節(jié)課，我感覺到有一雙明亮的眼睛始終注視著我，聽講十分認真，當我問道：你們明白生活中的農(nóng)諺嗎？小民也緩緩地舉起了手，我立即示意他回答，他吞吞吐吐地說：“谷雨種甘蔗，立夏栽棉花�！边�沒等他說完，有的同學就叫起來：“教師，他說的是書上的�！薄澳苡涀【褪亲晕业牧�，這說明小民作了充分的預(yù)習準備，這種學習方法很好啊，若堅持下去，定有很大的收獲！今日教師要異常獎勵你一枚學習星�！苯淌依镱D時響起了熱烈的掌聲，小民的臉又一次紅了，可是頭抬起來了，神情也舒展了許多。
課后，我把他帶到辦公室，問他為什么不交周記，他說爸媽都外出打工去了，他跟奶奶生活，奶奶不識字，檢查不了作業(yè)，有時一貪玩就忘記寫作業(yè)了，我肯定了他是個誠實的好孩子，跟他一齊分析了不做作業(yè)的危害，并和他約定好了，每到周六、周日給他打兩次電話，提醒他好好完成作業(yè)，平時遇到難題用電話或QQ與我聯(lián)系，他很驚訝，報以羞澀一笑。說到做到，每到周六、周日，我不忘給他電話，詢問他完成作業(yè)的情景……兩個星期后的一天，我在辦公室批改作業(yè)，小民不知什么時候站在我身邊了，我問他有什么事，他很有禮貌地說：“王教師，以后您不用再打電話催我作業(yè)了，電話費很貴的，我必須會先完成作業(yè)再去玩的'，必須的！多謝您的提醒！”然后恭恭敬敬地給我行了個禮，多么細心和懂得感恩的好孩子啊，看著那燦爛的笑臉和自信的神情，我好欣慰！
就這樣，他的作業(yè)再也沒落過一次，課堂的注意力也集中了許多。
李鎮(zhèn)西教師說過：“教育是心靈的藝術(shù)。”僅有深入學生心靈，打動學生心靈，教育才會有成效，異常是應(yīng)對犯錯的學生，我們更應(yīng)當用耐心去引導，用細心去澆灌，用愛心去喚醒，努力發(fā)掘他們靈魂深處的完美品德，熱情加以培養(yǎng)，促其健康成長。
教師教學工作總結(jié)5
任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。為進一步推進我校參與式教學的深入研究，激勵教師鉆研教材、加強課程的設(shè)計和實施能力，積極構(gòu)建適應(yīng)我校特點的高效課堂教學模式，我們按照本學期學校發(fā)展計劃的安排，由教導處和中心教研室組織實施了同課異構(gòu)的課堂教學評比活動。這次同課異構(gòu)教學，在對教材的把握和教學方法的設(shè)計上強調(diào)同中求異，異中求同，追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動，廣大教師反復鉆研教材，認真設(shè)計教學方案并實施教學，取得了較好的教學效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、確定教學內(nèi)容和目標。
根據(jù)我們的教學進度和對本冊重難點的分析，我組確定了兩節(jié)內(nèi)容，分別為《可愛的企鵝》和《操場上》，每個內(nèi)容由三位老師上。我們多次利用教研時間一起仔細研讀教材，分析學情。我們認為這兩節(jié)課有一下共同目標：1、加深對加減法的理解;2、利用所學知識解決實際問題�！犊蓯鄣钠簌Z》側(cè)重于圖畫應(yīng)用題;而《操場上》側(cè)重于解決實際問題。
二、認真設(shè)計教學案，實施課堂教學。
根據(jù)本單元的重點和難點，我們多次研究教法、學法，確定教學的異同點，在如何創(chuàng)設(shè)情境、如何創(chuàng)造性使用教材、如何突破重難點上狠下功夫。每位教師在鉆研好教材的前提下，設(shè)計一個教學方案，再互相提出修改意見，最后各自
確定一個教學預(yù)案并做好實施教學前的各項準備工作，確定好上課的時間和班級。
三、積極參加聽評課。
在這次活動中，本組所有教師都表現(xiàn)出主動學習的精神。每次只要有老師上課，其余教師都會主動調(diào)課，積極參加聽課活動。
課上完后，大家就會聚在一起，利用課間和教研活動時間對這一節(jié)課進行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進的意見，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。在評課的過程中，每位教師都很認真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學水平。
四、及時總結(jié)，深刻反思
本組每位老師上完課后，我們都會根據(jù)課堂反應(yīng)出的亮點與問題，結(jié)合其他老師的評課意見進行及時的反思與總結(jié)。同課異構(gòu)讓我們都得到了進步，都從別人的課堂中學到了自己所沒有的東西。都有了一種如果再來上，我會怎么上的共識。反思這這次活動，我們都展現(xiàn)出了自己的風采，但同時也暴露出了很多不足：
(一)亮點：
1、所有老師都重視營造一個良好的學習氛圍，充分調(diào)動學生的學習主動性，注意培養(yǎng)學生的課堂常規(guī)和思維能力。
2、注重引導學生主動探索與思考，主動體驗。采用了合作學習，獨立學習的形式，讓學生在獨立學習的基礎(chǔ)上與人合作獲得更多的知識和更大的提高。
3、在教學中都體現(xiàn)了教師是引導者、合作者、參與者，學生有學習的主動權(quán)，是學習的主人。學生在觀察、比較、探索、小結(jié)中學會了新知。
4、每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心準備各種教學所需教具、課件、小黑板等。
5、課堂上體現(xiàn)了新課標提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學生熟悉的`情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，調(diào)動學習熱情。
6、授課語言精煉、自然流暢。有的老師語言的經(jīng)典幽默，有的老師課堂語言親切又富有激情。
(二)值得反思的一些問題：
1、個別教師的激情不足，整節(jié)課語言平淡，對學生鼓勵性的語言過少。
2、個別教師有機械照搬的現(xiàn)象，缺乏自己的獨創(chuàng)精神和風格。
3、課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場，有的學生根本還沒有來得急思考，有些流于形勢。
4、鼓勵學生發(fā)言，肯定學生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要，有的老師對學生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導，這樣容易使全班同學迷惑不解。
5、有的教師對重難點的突破不夠到位，學生獨立做題時錯誤率高。
共同的教學內(nèi)容，不同的教學設(shè)計，不同的處理方法，本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學。
有效的課堂教學是一種永恒的追求，作為新課標下的教師讓我們對有效的課堂教學設(shè)計多些關(guān)注，多些思考!
教師教學工作總結(jié)6
自從孩子出生之后，我見到誰都是微笑著說話，孩子和別的小朋友發(fā)生了沖突，臉被女生抓破流血之后，我依然輕描淡寫地告訴孩子："不要緊，爸爸給你貼點兒維生素C和蛋白分就好了。"我沒有顯示出緊張和氣憤的感覺，讓孩子從我的臉上看不出任何不愉快的表情。這時候，孩子也不會所以情緒受影響。而對于孩子不還手的事情，我更給予肯定和表揚。
相反，假如我顯得十分氣憤，又罵他的同學，又咬牙切齒，還要找人家家長算賬，或者還要找教師的麻煩；那樣的話，孩子以后和人相處就會處處顯得張牙舞爪，不懂得尊重同學。他必須會想著，我發(fā)生任何事情，爸爸都會替我處理，替我出氣。可是，此刻我這么做了之后，他并沒有去報復抓他臉的孩子，之后還與那孩子成了好朋友。而我們家長之間也成了好朋友，并沒有因為孩子之間發(fā)生了一點兒小矛盾就彼此責怪對方。
這其實是我用自我的.行為教會孩子如何與人相處。這樣的結(jié)果是，孩子從來不打人，不罵人，即使再和小朋友發(fā)生類似的情景，他也沒將其當回事兒。這樣，小朋友們才會愿意和他玩兒，他長大之后才會成為一個懂得寬厚待人的真正男子漢。
教師教學工作總結(jié)7
幾年來，我們學校在新教師的培養(yǎng)方面實施新老教師結(jié)對幫扶的形式。通過以老帶新，可實現(xiàn)教學理念、教學經(jīng)驗、教學方法、教育教學措施等內(nèi)容的直接傳承，避免新教師少走或不走彎路，從對教學實踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學成長。根據(jù)學校安排，我和胡曉輝老師結(jié)對幫扶。在這個過程中，作為老教師的我主要從以下幾個方面進行幫帶。
一、范：
結(jié)對開始的三個月內(nèi)，胡老師全程隨觀我的常態(tài)上課過程。只要是上班時間，我們便一起備課、上課、輔導學生、批改作業(yè)、管理學生，讓她做到全程、全面參與教育教學工作，通過現(xiàn)場觀摩我的常態(tài)教育教學行為，親身體悟教育教學的真諦。
課前，我們一起分析教材，分析學生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù)，分析教學過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機應(yīng)變的實用技巧，分析與學生交流溝通的注意事項等等。
課后，我們共同回顧課堂點滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點與不足，共同探討解決不足點的方法和策略。
另外，胡老師還積極主動地觀摩我們英語教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學視頻等等，多渠道獲取教育教學的好經(jīng)驗、好方法。
二、磨：
經(jīng)過近三個月的觀課，我們進入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的`胡老師無論知識儲備還是教學能力應(yīng)該是非常棒的，關(guān)鍵是實踐運用。為此，先從分析教材開始，各項工作由胡老師來做，我做補充，做修改，提建議，再由她整理學習稿，整理出課件。第二遍工作我們再共同做，對她整理出的東西進行分析討論，多方聽取意見，形成一致的方案，再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進一步修改、美化，最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強，尤其是對剛?cè)肼毜慕處煻裕嬲鲞@些具體工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。她每天幾乎都是處在伏案工作，時時苦思冥想，真正達到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的時光，但也是她教學激情被激活，教學能力顯現(xiàn)所必須的階段。
三、試：
經(jīng)過充分的觀課與扎實的磨練，就像一個訓練有素的士兵，需要一個機會，讓她充分展示的時候了。作為老教師，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚蕚�，充分肯定她的能力，充分肯定她的教學設(shè)計，讓她有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠屬于充分準備的人”。第一節(jié)課，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功，她更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準備后，她又試教了幾節(jié)課，每次都能達到理想的效果。每節(jié)課后，我們重點總結(jié)亮點和成功之處，對于不足，委婉地提出建議。實踐證明，要想成就一個人就要樹立起她的自信，培養(yǎng)出她的勇氣，很快，她成了一名真正的教師。
四、煉：
好鋼是煉出來的。在學校安排下，她終于有了自己的班級，自己的學生，自己的課堂。然而，我們之間的互相學習，互相幫助，共同提高仍在繼續(xù)。有時我會走進她的課堂，觀摩她的課，有時她會主動找我探討教學的方方面面。每次交流我都會發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進步與提高，她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。
整個結(jié)對幫扶過程中，我感覺到她不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力，更具有善于學習、積極向上的精神。
整個過程，我們教研組其他教師都給予了她幫助、鼓勵和支持，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。
整個過程中，其他教師、各級領(lǐng)導均給予了支持和專業(yè)指導，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。
教師教學工作總結(jié)8
作為教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)當不斷地學習和理解培訓。這一學期我要立足崗位，以團體備課、業(yè)務(wù)學習和課堂教學研究為業(yè)務(wù)學習載體，經(jīng)過自主學習來滿足教育教學的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量。
一、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注重培養(yǎng)學生多方面的本事，比如學生動手本事、學生獨立思考問題的本事，更多的注重學生本事的培養(yǎng)，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學習相關(guān)的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自我經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、經(jīng)過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自我始終能夠擁有新鮮的血液。努力經(jīng)過自我的課堂教學使學生學得簡便，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導者。
二、道德修養(yǎng)方面
作為一名教師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自我，這樣就能有助于教學的進行。在教學過程中，我們不能只是培養(yǎng)學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的'提高，所以，我自我先學會怎樣歡樂的學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自我的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自我也時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自我的本職工作。
三、教學本事方面
在教學中，立足于學生，從學生出發(fā)，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發(fā)展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
1、加強師德師風的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感。
2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，進取備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自我教學中的不足之處并加以改正。
3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。
4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自我。遵循“以人為本”的管理原則，增強自我的管理本事。
5、多聽教師公開課，經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自我的教學中;同時也經(jīng)過團體備課、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。
6繼續(xù)學習新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)在整個教學過程中，要注重對每節(jié)課的教學經(jīng)驗進行總結(jié)。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結(jié)教育教學過程，努力做到有所改善，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗。
四、本學期閱讀書籍有;
1、擇借一些優(yōu)秀的文學作品進行閱讀，異常是名作家的。
2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。
3、訂閱報刊雜志選擇學習，如《小學語文教師》、《小學語文教學》等雜志。
4、常閱讀有關(guān)報紙如：《教師報》、《教育信息報》、《小學教育》。
5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的提議》《做最好的教師》。
6、經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》、《聰明與智慧》、《青年博覽》。
一個學期的學習很快就結(jié)束了，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應(yīng)此刻教學的需要，讓學生學到更全面的知識。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，咬定學習不放松，任爾東西南北風。
教師教學工作總結(jié)9
本學期我擔任初二學年的物理教學，這一學期以來，在學校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、做好課前準備。深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調(diào)重點。
二、認真組織課堂教學。能組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。
三、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導。開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學，即有利于提高教學質(zhì)量，還有利于做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。
四、積極參與教研活動。堅持聽課、評課，注意吸取本學年組里老師及初三本學科老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大。本學期還參加了縣三中物理教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生做好物理實驗、怎樣指導學生做好圖片分析等，為下一步學習打下基礎(chǔ)。
五、注重教育理論的學習。注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學習新的.知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。
此外，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的物理成績而加倍努力。
教師教學工作總結(jié)10
在義務(wù)教育階段，九年級是所有學生面臨的第一個重要的人生轉(zhuǎn)折點。化學是九年級新開的學科，也是中考必考科目，直接影響到學生的升學。
今年，按照學校的工作安排，我擔任了九年級二個教學班的化學教學工作和實驗教學工作。我認為，化學是九年級新開學科，授課的關(guān)鍵在于引導并激發(fā)學生的求學積極性，將“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”，一旦培養(yǎng)成學生的學習興趣，那么教學的困難就會變得很小�，F(xiàn)將我對抓好九年級化學教學工作的幾點想法匯報如下，請各位同仁批評指正。
一、化學老師要扎實提高專業(yè)知識，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。
影響化學教學質(zhì)量的因素有很多，而化學教師是否具備扎實的專業(yè)知識是諸多因素中最重要的一個，“學高方能為人師”說的就是這個道理。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，也是要求教師必須具備扎實的專業(yè)知識。
教師具備扎實的專業(yè)知識才能在學生面前樹立一定的威信。比如說，當學生問你一些簡單的問題你卻解答不出來，學生就會認為老師不行，恨屋及烏，從而對本科目失去興趣。相反，如果學生問你很難的題目，你卻能巧妙地解答出來，愛屋及烏，學生因崇敬老師而對本科目產(chǎn)生濃厚的興趣。
要搞好化學教學，教師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng)。化學是一門專業(yè)性強的學科，對于一些化學專業(yè)術(shù)語，教師上課時要常用，學生聽多了自然就能記住，這樣可以達到耳濡目染的效果，學生在無形之中就掌握了很多知識。
二、向課堂40分鐘化學教學要效率。
課堂教學是我們的“主陣地”，合理支配好上課時間，可以收到事半功倍的效果。我認為要從以下幾個方面著手，提升課堂授課效率：
�。ㄒ唬┱n前認真?zhèn)湔n
備課時，要依照課程標準，確立教學目標，把握重點、難點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)。
�。ǘ┥险n時營造良好的課堂氛圍
首先，化學老師必須精神飽滿，充滿激情，才有可能帶動學生進入快樂的學習環(huán)節(jié)。其次，在授課過程中，化學老師要思路清晰，語言表達準確，突出重點，辨析易錯點、攻破難點。
三、努力建立良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系對教學質(zhì)量的提高，對學生的優(yōu)化發(fā)展都有積極的作用。為此，我有如下幾點建議：
�。ㄒ唬┳鹬貙W生的人格
以人為本，尊重學生，要求教師以平等的態(tài)度對待學生。在具體的化學教學中、在各班級具體事務(wù)的決策上，師生應(yīng)該共同討論，老師應(yīng)該鼓勵學生發(fā)散思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，積極發(fā)揮學生的主動性。即使學生的.見解或有偏頗，老師也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導，動之以情，曉之以理，切忌打壓、斥責。尊重學生，可以使學生在信任中奮起，在溫暖中敞開心扉，使師生成為知心之友、忘年之交。
（二）學會欣賞學生
在我的理解中，每個學生都是一個富有個性特點的人，身上多少都會有閃光的地方，關(guān)鍵是你如何做發(fā)掘。輕易地傷害學生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的學生，熟悉他們的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，并做出客觀公正的評估，教師才能避免偏頗，給學生充分的尊重和關(guān)愛。
�。ㄈ⿲捜輰W生失誤
人的一生，就是一個不斷犯錯誤、總結(jié)經(jīng)驗教訓、避免再次犯誤的循環(huán)提升過程�！叭藷o完人，孰能無過？過而改之，善莫大焉”，這是古圣人的見解。一個封建知識分子尚且有這樣的認識，作為新時代的我們，更應(yīng)該在實際行動中予以體現(xiàn)。我一直認為，學生之間最大的差別不在于會不會犯錯，而在于犯錯過后的總結(jié)和體悟。學以明道，錯同樣也能明道，作為老師，我們的作用就是讓學生在犯錯后明白一定的道理，并總結(jié)出防范的經(jīng)驗，這既是建立良好師生關(guān)系的前提條件，也是作為人生導師的應(yīng)盡義務(wù)。
總之，一年來我不管教給學生知識，而且也教給他們做人做事。同時，也從他們身上學到了許多，今后的工作中我會虛心向其他老教師學習和參加各種培訓，提高自己的專業(yè)教學能力，真正做到“干一行，愛一行”！
教師教學工作總結(jié)11
期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學習教育教學理論。參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、 具體教學工作
�。ㄒ唬┐蚝脻h語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
�。ǘ┳ズ脤懽钟柧�
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸�！�
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學生的朗讀
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的'讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
�。ㄋ模┳龊门鄡�(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量
一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應(yīng)學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力，他的學習進步很大。
三、存在的問題與不足：
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
3、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。
在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
教師教學工作總結(jié)12
一位教育家以前說過：“好的師風師德就是一本教科書，對學生的影響是終身的�！苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我僅有堅定自我從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì)，才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅定從事教育事業(yè)的信念
當前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說：“我喜愛教書。”而我卻理直氣壯的說：“教書真好!”或許我的個性很適合教書，但我更覺得我的夢想就是教書。理由有三：首先經(jīng)濟上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。其次精神上，我覺得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜。名利場上多險惡，而在學校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學生越來越多，他們走上工作崗位后，常以不一樣的方式對我表示關(guān)心。所以放眼將來，眾多學生在社會上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍天。堅信此刻比過去……。
“窮且益堅，不墜青云之志�！毕褡T世明，陳善知等這些誠實質(zhì)樸的人民教師，為保護近萬名學生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng)造了學生無一人丟失，無一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚�，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的.根本保證。
二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻
奉獻是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師就應(yīng)對學生無私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自我從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
愛崗敬業(yè)還表此刻對學生的無私的愛。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子�！蓖瑫r，愛也是一門藝術(shù)，我們務(wù)必學會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)優(yōu)秀率、及格率”。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學生的潛質(zhì)培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學生真正的愛，是對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)�，F(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。所以，教師要樹立終身學生的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。用心參與教育科研。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)學生的目標。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度職責感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫忙學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的用心性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。務(wù)必熱愛自我的教育對象——學生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與不好之分，“學困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，
增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者務(wù)必先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師務(wù)必具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選取了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學生，在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的職責，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。
教師教學工作總結(jié)13
日子過得既快又慢，開學時，想想這個史上最長學期，便覺得遙遙無期；可是一轉(zhuǎn)眼，2xx年已經(jīng)來了，這個史上最長學期已然接近尾聲�；仡�20xx年的工作，想說的很多。
20xx年9月，產(chǎn)后復出，我便接手新的工作——初一年級和高一中美班的教學。這在我將近10年的教學生涯里，是第一次。這第一次從未教過的兩個班級為我打開了一扇窗，我對教育又有了新的認識。
還記得29班的第一次閱讀課，剛進圖書館，一個男孩就把牛奶灑了一桌子；剛開始閱讀，另一個小男孩就說筆找不到了；閱讀課還沒有結(jié)束，又一個小男孩的筆壞了，墨水沾了滿手……就是這樣的一群狀況百出的小孩子，一個學期之后，已經(jīng)能夠秩序井然地去圖書館閱讀。
還記得剛開始29班的課堂，我還沒有開始講課，下面的小孩子已經(jīng)舉起了很多手；我每次布置完作業(yè)，下面的小孩子總是要問我寫在哪里。他們隨時都有很多問題需要我解答，而這些問題幾乎沒有多少與課堂內(nèi)容有關(guān)。就是這樣一群愛問問題的小孩子，一個學期之后，已經(jīng)能夠把與課堂內(nèi)容無關(guān)的問題放在課下去解決。
29班的孩子在一天天地長大。
中美班則是另一番景象，課堂一直處于無序狀態(tài)，我的教學一直被忽視，被打斷。出國對他們而言就像當年的淘金夢，似乎所有的問題都可以在美國得到解決�？鄲肋^，郁悶過，甚至口不擇言過。終于，在已經(jīng)到來的2xx年，在我和中美班孩子們的共同努力下，我的課堂終于可以講一點點的東西了，這在我看來已經(jīng)是很大的進步了。
中美班的孩子也在一天天地變化。
我常常和同事開玩笑地說：“帶了這兩個班班，我更明白了如何做一個好家長�！蔽颐靼�，一個不完成作業(yè)的'孩子背后，一定有一個不關(guān)心孩子學習的家長；一個終日郁郁寡歡的孩子背后，一定有一個對孩子要求過多的家長；一個無所事事吊兒郎當?shù)暮⒆颖澈螅欢ㄓ幸粋�持學習無用論的家長；一個不尊重別人的孩子背后，一定有一個視金錢為最高標準的家長……一個孩子在學校的種種問題，家長至少有一半的責任。而我們教師的工作，有時候像極了孩子的家長。明白了孩子的這些問題，我們的工作就不僅僅是知識的傳授，更多的應(yīng)該是引導孩子們熱情積極地面對生活。
有人說，能教好中學的老師是賢人，能教好小學的老師是圣人。帶了29班和中美班之后，我想說，能應(yīng)付各種班級的老師是圣人。
2xx年，我希望自己能跟著這兩個班級的孩子一起成長，我希望自己越來越溫厚，越來越寬容。
教師教學工作總結(jié)14
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼已過期中，看著還不很熟悉的學生，與他們的不景氣的成績，我陷入了深深地反思。自己上課很用心哪，自覺講解透徹，與學生配合默契，學生臉上不時溢滿的笑意告訴我，他們很喜歡聽我的語文課，也很喜歡我哪，可為何成績還那樣不景氣呢？我任教八年級語文教學多年，像今年這樣與同仁成績平均分相差近6分的情況還是首次出現(xiàn)。再說，對于語文教學，成績相差這么多，也很不正常。那到底什么原因？
為了搞清原因，我不得不靜下心來認真總結(jié)本學期的教學工作。
首先肯定地講，本學期教學自己很上心，對學生也很仁慈，對課文中重難點，自己講解與落實都有很大的進步，可以說，做到了重點突出，聯(lián)系學生生活實際，與學生一起探究知識產(chǎn)生的原因、理解的角度以及理解的方法等，凡是出現(xiàn)的知識點，我都能特別強調(diào)讓學生記錄下來，有時還告訴他們這是考點，大家應(yīng)該特別注意。憑著我二十多年的教齡，憑著自己對教材內(nèi)容的那份熟識，在知識講解與落實上，應(yīng)該沒有一點問題。
其次，自己本學期對教材的理解又加深了，有許多地方，我都能夠幫助學生聯(lián)系現(xiàn)實，從生活中找出形象或例子，幫助學生進行體會。比如自己在講到《阿長與《山海經(jīng)》》一課時，學習至阿長的“切切察察”，就讓學生們聯(lián)想生活中咬耳朵的交流方式，以及帶給別人的感受，領(lǐng)會到阿長性格中好多事的一面；講到她的睡相呈“大”字形時，讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受，理解當年迅哥兒對她的無奈和厭煩，更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點（粗俗）等，學生們理解得相當棒，每每有所領(lǐng)悟，臉上都洋溢著會心地微笑。還讓學生們學習這種抓住人物特征來表現(xiàn)人物性格的手法。學生都能從中受到寫作的啟發(fā)，更能會意如此寫人的好處等。有時我真正感覺到讓知識與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴的快感，這不就是新教育要求的境界嗎？快樂的語文教學之旅，沒能讓大家都喜歡上語文，因為成績的不理想，而使學生自己不滿意，家長肯定也不滿意，班主任們更不滿意，我深深感到自責：本想讓大家在快樂中學習語文，感受語言文字的美妙，體驗語文與生活的'密不可分，然后那倍受大家關(guān)注的成績卻告訴我，如此做不行，會引起公憤的。
我于是只好靜心思考本學期語文教學有些許閃失的地方。
一接這級學生，就感覺他們嬉戲的學習態(tài)度，課堂上的他們似乎從來不嚴肅，當時我還認為：在輕松的心理下學習知識，更容易調(diào)動無意注意功能，說不定成績能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現(xiàn)實證明：我就是白日做夢。沒能及時幫助學生端正態(tài)度可能是我最大的失誤。
其次我的仁慈與遷就，可能是本學期成績不理想的第二大要素。仁愛我自以為是的良好品質(zhì)，八年級學生是漸有思想的階段，也有辨別是非的能力，我自信，憑我的口才，加上不斷地做思想工作，還一心一意為學生著想的態(tài)度，學生一定會聽從我的安排，認真學習的。事實再次證明：我太剛愎自用了，學生根本不吃我這一套。第一次檢測已略顯劣勢，學生的不按要求做事，直接影響了我們的教學效果。相反，學生倒形成了不愛做語文作業(yè)，更不愛交語文作業(yè)的惡劣態(tài)度。因為我本學期事情特別多，急著參加心理咨詢師學習及各種培訓，沒顧上管理他們，致使他們肆無忌憚地放松對語文學習的要求，以致出現(xiàn)了分差加大的現(xiàn)象。
再次，教學中我注重了方法教學，而忽視了知識落實可能是本學期成績落后的第三個原因�！坝媒滩慕潭墙探滩摹笔潜緦W期我一直關(guān)注的點。我認定，學生應(yīng)該從現(xiàn)有課程中學會學習語文的方法，而非僅書本中的知識，應(yīng)該運用書本中的知識去解決各種問題，而非背誦下知識，像搬運工一般將其搬上試卷。這一點本沒錯，可沒有了扎實的知識作，方法就成了無源之水，無本之木，盡管部分好學生答題時用了心，也能得到相應(yīng)的分數(shù)，可絕大多數(shù)學生卻因知識掌握差而丟了分，加之本次考試課本中的死知識多，如此學生失分就在所難免了。方法在此無用武之地，也是造成失分的重要原因。
最后，教學中未注重知識與方法落實，學生應(yīng)用知識不熟練，一做題當然就會出現(xiàn)大量錯誤，這也是導致失分的重要原因。凡經(jīng)�？荚嚨娜硕贾�，掌握知識并非背誦一下即可，而是非得到達熟練程度才好，不熟練就會出現(xiàn)失誤，不熟練就會張冠李戴，如此失分的學生不在少數(shù)。本次復習時，我沒要求學生有針對性的反復復習考試內(nèi)容，而是全部復習，而同仁卻有針對性地只復習那課考試內(nèi)容，也是造成我的學生成績差的重要原因。
總之，自己要求松懈，過分仁慈，又不能及時有針對性地復習，還沒能幫助學生端正學習態(tài)度等等，這一切原因都導致了本次考試失分嚴重，很大一部分同學不及格，讓大家失望，讓班主任們著急失望，讓家長們擔心。期末考試即將來臨，我一定在總結(jié)教訓的基礎(chǔ)上，努力改正缺點，端正態(tài)度，幫助學生在語文中有一個較大的進步，以期挽救大家對我的信心，讓家長們放心，讓學生們不再失望。
教師教學工作總結(jié)15
一、教師必須具備職業(yè)道德。
作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，僅有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的教師”僅有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自我真心的喜歡它。
其次，作為教師我們應(yīng)當關(guān)愛自我的學生，現(xiàn)代教學已經(jīng)有權(quán)利教學轉(zhuǎn)化為本事教育。作為教師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)當允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)當冷靜的對待學生的錯誤，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容，要給學生解釋的機會，真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自我的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學生學習，要用關(guān)愛去打動學生，讓他們從心里佩服教師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學必須能成功。
二、終身學習
俗話說“活到老，學到老”我們教師更應(yīng)當如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自我成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。我明白我們剛剛走出大學校門時，我以為自我的學習生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自我的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的'課外閱讀量。所以在以后的工作中除了完成必要地教學工作外，我還要很多閱讀課外書，認真學習，隨時給自我充充電。讓自我不至于知識枯竭，不要讓自我成為一潭死水。
三、學會做一個合格的教師
可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是教師，怎樣還要學做教師呢以前我一向認為自我就是教師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導好學生就能夠了。可是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自我打70分。經(jīng)過這次學習之后，我才明白自我一向不會做教師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話，我必須先學會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。首先我們對待學生要一視同仁，堅信自我的學生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不一樣的孩子采取不一樣的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自我的教學策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對教師產(chǎn)生依靠性，要教會學生思考，讓學生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達本事，也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的批改作業(yè)，讓學生真正成為學習的主人。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。
四、做一個幸福的教師
大多數(shù)的教師都認為教師這一職業(yè)注定不會幸福，每一天應(yīng)對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著教師去解決，學生的學習也讓教師時刻生氣。我也是這樣，我認為自我很累，每一天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶教師的話以后，我收獲很多，每一天生氣不能夠歸咎于學生，這完全是因為我不夠大度，不夠?qū)捜菟�。陶教師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中異常是與人相識相處，都是一種天地機緣。所以，我們必須珍惜”我們和學生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自我的一時沖動而破壞了這種完美的緣分。這就要求我們要學會優(yōu)化自我的情緒，把自我的煩惱弱化，陶教師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自我以前就不會控制自我的情緒，心境不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學會優(yōu)化自我的情緒，時刻做學生眼中的歡樂的教師!
教師要不斷更新充實自我的學識。做到博學多，博學多才對一位教師來說顯然很重要。正因教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師務(wù)必有扎實的專業(yè)知識。它表此刻精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅僅要知其然，并且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自我，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持理解繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。我們是直接應(yīng)對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天。因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新
教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學習，永不間斷，僅有這樣，才能不斷的充實自我，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。所以，我利用業(yè)余時刻自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。與此同時，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
【教師教學工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學教學教師工作總結(jié)04-22
教師教學教研工作總結(jié)12-17
教師教學的工作總結(jié)范文09-11
小學線上教學教師工作總結(jié)01-14
政治教學教師工作總結(jié)02-13
教師教學工作總結(jié)12-20
初中物理教學教師工作總結(jié)12-04
教師教學個人工作總結(jié)12-23
語文教學教師工作總結(jié)12-23