小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)1
xx年，我擔(dān)任五（4）班班主任兼教語(yǔ)文課。在工作中我以熱情的態(tài)度，百倍的信心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定。團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心人和良師益友。
1、師德方面
在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，教書(shū)育人，為人師表，堅(jiān)守學(xué)校的“三條高壓線”，嚴(yán)格遵守“三規(guī)范一要求”。全期堅(jiān)持出滿(mǎn)勤。10月獲得優(yōu)秀師德示范人。
2、教學(xué)工作方面
根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識(shí)的`主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
輔導(dǎo)學(xué)生參加市藝術(shù)節(jié)，書(shū)法獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng)（xx、xx），參加作文競(jìng)賽獲xx市一、二等獎(jiǎng)（xx、xx）
教學(xué)情況：上期小14語(yǔ)文，課時(shí)6節(jié)，優(yōu)秀率70%,合格率100%;小15語(yǔ)文課時(shí)7節(jié)，優(yōu)秀率68%,合格率98%，下期14語(yǔ)文課時(shí)6節(jié)，優(yōu)秀率72%,合格率100%;7各班級(jí)思想品德與社會(huì)
3、班級(jí)工作
�。�1）本學(xué)期進(jìn)行家訪28次，主動(dòng)電訪80余次。10月獲得班主任之星。
�。�2）家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)整體工作和班主任工作的滿(mǎn)意率比上期有一些提高，師生關(guān)系融洽。
�。�3）班級(jí)五項(xiàng)評(píng)比、寢室生活兩項(xiàng)工作呈上升的趨勢(shì)。班主任工作連續(xù)3個(gè)月為一等獎(jiǎng)
�。�4）慶祝國(guó)慶比賽獲學(xué)校三等獎(jiǎng)，
（5）關(guān)注班級(jí)整體工作教學(xué)質(zhì)量的提高，積極協(xié)助各科任老師對(duì)班級(jí)教育教學(xué)
4、語(yǔ)文教研方面
本學(xué)期組織了4次常規(guī)檢查，與語(yǔ)文組全體老師一起出題、審查了3次月知識(shí)檢測(cè)和期中考試試卷。組織了“做一個(gè)有道德的人”xx市首屆硬筆和毛筆書(shū)法競(jìng)賽，組織了xx年度xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作文競(jìng)賽，我們學(xué)部一共有312名同學(xué)參加，評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)獲得者共72名同學(xué)，組織了我部默寫(xiě)比賽，有100多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，在學(xué)部高度重視，全體班主任老師的宣傳發(fā)動(dòng)，我部小報(bào)名工作順利，有168名學(xué)生加盟《xx日?qǐng)?bào)》小，組織學(xué)校xx下期新文報(bào)我部組稿工作，組織學(xué)生參加xx市第五屆中小學(xué)生書(shū)信比賽。本人獲xx市“百篇優(yōu)秀讀書(shū)心得”撰寫(xiě)人。招生先進(jìn)個(gè)人，論文獲xx市三等獎(jiǎng)。
展望XX年我將更以百倍的工作熱情，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學(xué)校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進(jìn)，共創(chuàng)美好明天 。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期，以學(xué)校工作、大隊(duì)部計(jì)劃為指引，以豐富多彩的教育、教學(xué)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生確立良好的行動(dòng)指向，結(jié)合貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的自身實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生基本道德素質(zhì)的內(nèi)化。加強(qiáng)班集體的教育，創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍，以集體來(lái)影響個(gè)體。
一、班集體建設(shè)
這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、班干部培養(yǎng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過(guò)競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，通過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。
三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的.體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
另外，在班隊(duì)課上我們也開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，給孩子們創(chuàng)造展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，孩子們自己組織，自己活動(dòng)，班隊(duì)課成了大家最喜歡的課。
四、班級(jí)取得的成績(jī)：
本學(xué)期，在師生的共同努力下，我們班獲得了多項(xiàng)成績(jī)：運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第三名、孔孟國(guó)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)勝班級(jí)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)勝班級(jí)、百米飛人第三名等。
另外還有多位同學(xué)在各種比賽中獲獎(jiǎng)。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)3
全面實(shí)施素質(zhì)教育改革，其素質(zhì)包含了思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。作為學(xué)校教育，班主任工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。因?yàn)樵趯W(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任起著相當(dāng)重要的作用。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的土壤，而班主任則是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)教育的主帥。他既是學(xué)生的長(zhǎng)者，又是學(xué)生的朋友。在教育過(guò)程中，班主任要扮演好這雙重角色，做到深入情理，促使學(xué)生行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成。
下面就談?wù)勗谌鎸?shí)施素質(zhì)教育中所做的班主任工作。
一、進(jìn)行因材施教，提高思品素質(zhì)。
同一班級(jí)的學(xué)生，受遺傳、社會(huì)環(huán)境、家庭、個(gè)人主觀能動(dòng)性等因素的影響，各方面的發(fā)展也不盡相同。對(duì)待不同類(lèi)型的學(xué)生，就要針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，得到全面和諧的發(fā)展。
�、鍍�(yōu)秀生的教育
“優(yōu)生”由于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞，他們的各方面都處于順境。這類(lèi)學(xué)生往往因?qū)W業(yè)成績(jī)特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽(tīng)多了贊美，而偶有一句批評(píng)會(huì)翹起嘴巴，聽(tīng)不進(jìn)去。因而，我們有必要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志，學(xué)會(huì)駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，我班同學(xué)曾宇在四年級(jí)時(shí)曾獲現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字比賽二等獎(jiǎng)，于是“小尾巴”翹起來(lái)了，自以為是，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯退步，那該怎樣教育呢？我采取了一系列的措施：先確定了他的成績(jī)，與他分析現(xiàn)在的成績(jī)和當(dāng)時(shí)的勤奮是分不開(kāi)的。但如再不努力，就會(huì)退步，于是幫他確定了適宜的目標(biāo)，每上一篇新課文，至少有兩個(gè)字是細(xì)心揣摩過(guò)的，平時(shí)不斷給與鼓勵(lì)、督促，幫助他來(lái)完成這一目標(biāo)。在確定目標(biāo)的同時(shí)，培養(yǎng)他獨(dú)立、自覺(jué)的意識(shí)。在班中，特意成立了寫(xiě)字小組，由他擔(dān)任小老師講解每個(gè)字的結(jié)構(gòu)等，并有意安排另一個(gè)與其不相上下的同學(xué)和他競(jìng)爭(zhēng)，促使他獨(dú)立、自覺(jué)地去練習(xí)�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，從那以后，曾宇更加認(rèn)真練字了。
�、婧筮M(jìn)生教育
后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和品德有嚴(yán)重缺點(diǎn)，表現(xiàn)比較落后，這類(lèi)學(xué)生在班中人雖少，但不抓緊教育，就會(huì)成為班集體健康發(fā)展的“害群之馬”，老師應(yīng)及時(shí)補(bǔ)救他們的學(xué)習(xí)缺陷，矯正不良的品行。如沈杰同學(xué)，老師不喜歡他，同學(xué)們也不愿意和他多交往。碰到這類(lèi)同學(xué)，可絕不能把他當(dāng)作“廢品”置亡不理。我們應(yīng)該對(duì)他加緊教育、監(jiān)督，對(duì)他這種行為找出根源，對(duì)他的生活更加關(guān)心，主動(dòng)和他交朋友，讓沈杰同學(xué)消除心理戒備。在師生相互信任下，沈杰改了。差生姚文章登報(bào)，雖然有一定的水份，但全班為她敢投稿的自信和勇氣而喝彩。這時(shí)，抓住教育契機(jī)，及時(shí)給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。
�、缰械壬慕逃�
中等生是班中的大多數(shù)，在他們身上積極因素和消極因素同時(shí)并存，存在著向優(yōu)秀生、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的較大可能。因而對(duì)中等生的教育不可忽視。讓他們做后進(jìn)生的老師、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心；向優(yōu)生學(xué)習(xí)跟優(yōu)生比賽。班中可設(shè)簡(jiǎn)單易行的比賽，如查字典比賽，看拼音寫(xiě)漢字比賽等，讓每次的冠軍上光榮榜。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，千方百計(jì)為中等生創(chuàng)設(shè)拋頭露面的機(jī)會(huì)。
二、心理素質(zhì)教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
愛(ài)因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更加重要�！币蚨】档男睦硎墙逃ぷ髡归_(kāi)必不可少的條件，班主任和學(xué)生接觸最多，責(zé)任最大，觀察要深入兒童內(nèi)心世界，用自己的心靈去體會(huì)兒童世界，體察兒童生活對(duì)學(xué)生存在的心理障礙，能象心理醫(yī)生一樣作出判斷，及時(shí)處理治療。
班中常常會(huì)有這么一類(lèi)學(xué)生，在家不聽(tīng)父母話，在校不聽(tīng)老師話，擾亂課堂紀(jì)律，作業(yè)不認(rèn)真完成，對(duì)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都很討厭，這就是“逆反心理”。我班徐楊就是這類(lèi)中的一個(gè)。這位同學(xué)學(xué)習(xí)目的不很明確，主觀能力性強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，家里父母對(duì)他不夠關(guān)心，一個(gè)忙著賺錢(qián)，一個(gè)常沉迷于撲克之類(lèi)。于是我多次找他談話，了解他這種心理產(chǎn)生的根源，然后對(duì)癥下藥，多次家訪，要求父母擔(dān)負(fù)起當(dāng)家長(zhǎng)的現(xiàn)任。班中要求班干部主動(dòng)和他交朋友，由于我和他比較親近，學(xué)生們都慢慢地喜歡上他了。姚杰同學(xué)現(xiàn)在在家在校的表現(xiàn)都不錯(cuò)。
還有一類(lèi)學(xué)生，凡事難提起興趣，對(duì)一切都心不在焉的。如我班關(guān)超毅同學(xué)，一點(diǎn)也不講衛(wèi)生，身上常常有臭氣，同學(xué)都不愿和她接觸、交往。作業(yè)也常常不完成，老師用盡了好話、壞話都無(wú)濟(jì)于事。在我的多方了解下，原來(lái)家庭出現(xiàn)問(wèn)題，父母不在身邊，在家靠奶奶無(wú)人管。我多次主動(dòng)跟他奶奶聯(lián)系，在學(xué)校，鼓勵(lì)同學(xué)門(mén)給他溫暖，送他文具，給他生活上，學(xué)習(xí)上的幫助，為他創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在各方面的幫助下，關(guān)超毅同學(xué)作業(yè)能完成了，衛(wèi)生方面也有了好轉(zhuǎn)。
在進(jìn)行心理教育時(shí)，班主任要滿(mǎn)懷熱情，反復(fù)抓，矯正學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為。要持之以恒，并且對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新問(wèn)題要靈活處理，區(qū)別對(duì)待、穩(wěn)定、強(qiáng)化良好的行為習(xí)慣。
三、健全班級(jí)集體，提高整體素質(zhì)。
班級(jí)也是一個(gè)小小的社會(huì)，班級(jí)中學(xué)生的`思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)都受到管理的制約。因而，建立正常的常規(guī)，是學(xué)生受教育的保證，讓學(xué)生“通過(guò)集體”，“在集體中”受到教育。剛一接班，讓學(xué)生細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)、討論規(guī)范，明確規(guī)范要求，根據(jù)一日在校的學(xué)習(xí)、生活情況制訂可行的《班級(jí)公約》，如每天帶紅領(lǐng)巾、戴黃帽子、勤剪指甲、集隊(duì)靜齊快等。教師不定期抽查，讓抽查出來(lái)的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣，“一批又一批的同學(xué)合格了”。良好的班風(fēng)也漸漸形成了。
班干部的榜樣示范，帶動(dòng)了班級(jí)工作的開(kāi)展。㈠班干部的推選：教師光對(duì)班干部提出當(dāng)選的條件，讓學(xué)生推行自己信任的班干部，也可以毛遂自薦。利用班會(huì)課全體同學(xué)通過(guò)，老師考核，這樣，班干部不僅自己明確了重任，而且還要不負(fù)大家厚望。㈡班干部的培養(yǎng)：在管理班級(jí)工作中，要不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，給干部們提出合理的建議，讓他們?nèi)椭粋�(gè)差生，讓他們?yōu)榘嗉?jí)多做一點(diǎn)實(shí)事。教師趁機(jī)抓住典型來(lái)教育大家，這時(shí)的班干部也能從被動(dòng)化為主動(dòng)，沒(méi)有老師的督促，也能為同學(xué)，班級(jí)做事。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他的威信也就樹(shù)立起來(lái)了。他們管理班級(jí)也就無(wú)須再狠“抓”、狠“管”。同學(xué)們的意識(shí)、行為在不知不覺(jué)中也要以某一干部為楷模。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自動(dòng)作業(yè)，如練鋼筆字，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，對(duì)批作業(yè)等。
有了良好的班風(fēng)，一批訓(xùn)練有素的班干部，還須開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能，學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之，班主任在工作中處處要以身作則，為人師表，使所教的每一位學(xué)生都能得到和諧全面的發(fā)展。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)4
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩淘氣，男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。
就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。五年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能?chē)?yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服
其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。
就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開(kāi)門(mén)、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴(lài)。
要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的`角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱�，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
在我的班級(jí)里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評(píng)過(guò)，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了!
二、教學(xué)方面工作總結(jié)
這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。
三、其他方面
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jī)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在校園文化展板建設(shè)中我班是優(yōu)勝班，班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。
以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)5
在本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)2班的班主任工作，本班55名學(xué)生，整個(gè)班級(jí)中,男生多，女生少，其中插班生20人,插班生的基礎(chǔ)不一致,參差不齊,有的所學(xué)教材內(nèi)容也不一樣,面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程都需要有老師的提醒和指導(dǎo).就這半學(xué)期工作情況我做出以下小結(jié)：
一、明確目的、嚴(yán)格要求
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),制定了班級(jí)管理制度和明確了班干部的職能,以及各項(xiàng)工作要求.讓整個(gè)班級(jí)有一個(gè)明確的目標(biāo),讓整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)統(tǒng)一管理模式,便于學(xué)生的管理,也能夠讓學(xué)生根據(jù)這些制度和規(guī)范養(yǎng)成良好的習(xí)慣.
二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、
生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：晨會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我利用班會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。
充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書(shū)籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國(guó)家大事。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，共同探討科學(xué)的教育方法,并且每個(gè)班干部身負(fù)重任,要兼顧一到兩個(gè)后進(jìn)生,幫助他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和在平日的學(xué)習(xí)中,要時(shí)時(shí)監(jiān)督后進(jìn)生的情況,包括他們上課的情況和完成作業(yè)的情況。
四、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主
任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。
通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的'歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高。
五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)和興趣活動(dòng),提高學(xué)生的多項(xiàng)全能發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè),在快樂(lè)中輕松學(xué)習(xí),提高自身能力,以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
六、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教�！币虼�，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴,并且我在班級(jí)管理中注重學(xué)生的德育教育,用國(guó)學(xué)感人故事和身邊的感人故事來(lái)感化學(xué)生,讓學(xué)生從小能夠尊師重道,講文明禮貌.
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,將班級(jí)管理做的更好,做個(gè)稱(chēng)職的班主任.
七、認(rèn)真輔導(dǎo)副班主任做好班主任工作
副班主任工作制是我們學(xué)校的一大特色工作,每個(gè)班都會(huì)配有一個(gè)副班,副
班的主要工作是協(xié)助班主任做好本班班級(jí)工作,學(xué)校配備副班的原則是新來(lái)的老師或者是剛從學(xué)校畢業(yè)的老師,讓他們?cè)诎嗉?jí)從副班工作中來(lái)適應(yīng)學(xué)習(xí)本校的工作,當(dāng)然配備的副班也將會(huì)是未來(lái)的班主任,所以對(duì)于作為班主任的我來(lái)說(shuō),在配進(jìn)我們班的副班主任不論是有工作經(jīng)驗(yàn)的還是才畢業(yè)的,我都會(huì)努力用心帶好他們,把我在班級(jí)工作中的所有經(jīng)驗(yàn)都教給他們,在有的時(shí)候我還會(huì)放手讓他們進(jìn)行一些實(shí)際的操作,如果在操作中出現(xiàn)失誤或者是遇到困難,我都會(huì)及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo),盡量讓副班快速的適應(yīng)班主任工作.
雖然,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,自從擔(dān)任班主任工作以來(lái),我在本班盡心做好班主任工作,協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)和學(xué)校之間的關(guān)系,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),組織好學(xué)生完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),帶好副班主任,認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù).在本學(xué)期的班主任工作中取得了一定的工作成績(jī),但是還是有不足之處,在以后的工作中,我會(huì)更加努力的完成學(xué)校任務(wù),做好班級(jí)工作,做一個(gè)出色的班主任.
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)6
時(shí)間就在我們的指尖流過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。和五（2）班的孩子相處了將近半年時(shí)間，我從他們身上學(xué)到了很多東西，他們的純真，他們的善良，他們的熱情。當(dāng)然，在他們成長(zhǎng)的道路上，我也及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行了思想的，生活上的，學(xué)習(xí)上的教育。以下是本人在本學(xué)期中的工作總結(jié)：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育及自我教育。學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級(jí)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點(diǎn)。利用晨讀課間，班會(huì)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為方面的教育。特別是對(duì)突發(fā)事件，及時(shí)處理，不把問(wèn)題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學(xué)生起到一個(gè)言傳身教的作用，使他們知道當(dāng)日事當(dāng)日畢，做事不應(yīng)該拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個(gè)班的學(xué)生總是愛(ài)打小報(bào)告，每次我進(jìn)班之后總有幾個(gè)學(xué)生愛(ài)說(shuō)某某怎么樣，這時(shí)候我總是耐心聽(tīng)他們說(shuō)完。然后問(wèn)道：你做得怎么樣？好不好？說(shuō)說(shuō)你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，許多學(xué)生漸漸明白，自己做得不好，沒(méi)資格批評(píng)任何一個(gè)人。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。同量增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
二、以點(diǎn)帶面發(fā)揮班干部的作用。每個(gè)班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。我固然喜歡學(xué)優(yōu)生，但我更關(guān)學(xué)困生，如果他們這一批人都有進(jìn)步了，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也提高一個(gè)水平。以我個(gè)人的精力要管好這個(gè)班實(shí)屬不易，所以這個(gè)時(shí)候班干部的重要性就顯而易見(jiàn)了。一個(gè)好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過(guò)程中，我采用了比較民主化的方式，讓每個(gè)學(xué)生投票，選出班上平時(shí)最有威信的學(xué)生當(dāng)選班干部。這樣在他們工作時(shí)，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時(shí)，我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài)，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個(gè)好的`表率。平時(shí)利用課間的時(shí)間找他們談心，問(wèn)問(wèn)他們?cè)诠ぷ髦杏龅绞裁措y題并加以指導(dǎo)。增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見(jiàn)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都成為“溫馨學(xué)生”。所以本學(xué)期中我每月評(píng)選一個(gè)“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”，誰(shuí)表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。每當(dāng)學(xué)生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時(shí)，看到自己的名字貼在紅花之上時(shí)，臉上的表情好像比吃蜜還甜。久而久之，學(xué)生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或?yàn)榱顺蔀槊吭轮�，而遵守紀(jì)律，時(shí)間長(zhǎng)了良好的行為習(xí)慣也慢慢地培養(yǎng)了。
四、重視主題班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)校學(xué)生處規(guī)定的內(nèi)容和結(jié)合一些特定日子展開(kāi)活動(dòng)，如感恩節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，富有愛(ài)心；二是根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我力爭(zhēng)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。
五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
六、注重安全教育。有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！
班主任是個(gè)非�，嵥榈墓ぷ鳎绕湫W(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下，這33名成員，與開(kāi)學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想等各方面具有很大進(jìn)步，五（2）班這艘小船一直平穩(wěn)地向前行駛。一個(gè)學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào)，另一個(gè)嶄新的學(xué)期即將來(lái)臨。我會(huì)繼續(xù)努力當(dāng)好這名舵手。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)7
在本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)班主任工作,本班男生多,女生少,而且后進(jìn)生落后面很大,他們愛(ài)玩,愛(ài)鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多,且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、明確目的、嚴(yán)格要求
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此,我每天都在談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做,下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做,同學(xué)之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門(mén)課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫(xiě)在班級(jí)公約之內(nèi)。
二、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
我班學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:晨會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí),我利用班會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。
充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負(fù)其責(zé),給他們充分的權(quán)利,讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí),并及時(shí)總結(jié),找出不足,以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間,多讀有益的書(shū)籍,收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目,關(guān)心國(guó)家大事。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活,提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng),積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,共同探討科學(xué)的教育方法。
四、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的.熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi):1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高。
五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng),做到賽前積極準(zhǔn)備,認(rèn)真指導(dǎo),賽后認(rèn)真總結(jié),比如:本班在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲迎面接力和拔河兩項(xiàng)冠軍;李甜同學(xué)在亮行亮星活動(dòng)中榮獲小天使稱(chēng)號(hào)。通過(guò)比賽,鍛煉學(xué)生的意志,提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的各種能力,以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
六、以身作則,為人師表,加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):"身教重于言教。"因此,我在教學(xué)中,批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì),字跡端正清楚,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí),我都嚴(yán)格要求自己,做到"要學(xué)生做到的,老師先要做到"。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人,安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠,有待于進(jìn)一步提高,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)8
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。由于五班是跟班上，為了使業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。陳夢(mèng)嫻，我們班的班長(zhǎng)，該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，繼續(xù)出任班長(zhǎng)，毫無(wú)疑問(wèn)；徐維娜，中隊(duì)長(zhǎng)，她思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的`付文堅(jiān)同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的陳雅潔、冼曼婷倆同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她們重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)9
一學(xué)年來(lái)，我繼續(xù)擔(dān)任五（2）班的班主任工作。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)年的各項(xiàng)工作開(kāi)展的都還算順利，在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾個(gè)方面：
一、 加強(qiáng)了解和研究每一個(gè)學(xué)生。
了解學(xué)生：了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等；學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)情況。只有了解和研究每一個(gè)學(xué)生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)班集體中。學(xué)生在長(zhǎng)大，因此管理工作也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教”。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把丟在教室、走廊里的紙屑雜物丟到垃圾箱里；學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈、電風(fēng)扇關(guān)上，鎖好門(mén)；早上進(jìn)教室打開(kāi)窗戶(hù)。學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“您好”、“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。
第一、繼續(xù)通過(guò)每星期的品德與社會(huì)課，每周一、三的晨間談話來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二、讓班長(zhǎng)每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓中隊(duì)委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看班級(jí)“好事壞事記錄本”，只要學(xué)生做好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，我就表?yè)P(yáng)；只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加點(diǎn)化教育。
第三、強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的關(guān)懷教育。我們班的后進(jìn)生是比較多的，任課教師都知道。后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣也不行，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被學(xué)生嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，讓她們大膽去學(xué)習(xí)、思考。無(wú)論她們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小點(diǎn)部分，我也不失時(shí)機(jī)地肯定她們所完成的部分，鼓勵(lì)她們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我每周就找他們談?wù)勑�，了解她們的心聲。在做好電訪時(shí)，家訪工作我努力做到：困難學(xué)生必訪，在校出問(wèn)題的學(xué)生必訪，思想上出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，家庭離異的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪。與家長(zhǎng)多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視她，對(duì)她充滿(mǎn)了很高的期望。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得以全面開(kāi)展。
四、 強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練教育教學(xué)工作
良好的課堂常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的保障，抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以平等的眼光看待每一門(mén)課程。其次，采取相應(yīng)的措施。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由班委、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的點(diǎn)化教育，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的.常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。
五、 強(qiáng)化班干部的管理能力
我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操、眼保健操檢查；文藝委員的課前活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。我每一個(gè)月開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育。
第一、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信。
第二、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上爭(zhēng)取更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
第三。培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理好學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
七、 加強(qiáng)安全教育
這學(xué)期，學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓，學(xué)生的活動(dòng)空間小了，又因?yàn)楹闷娴仍颍瑵撛谥簧侔踩[患。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強(qiáng)調(diào)安全工作。
八、少先隊(duì)工作
我們班開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母、老師活動(dòng)”、 “為了我的未來(lái)勵(lì)志教育”、“美化校園，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起的實(shí)踐活動(dòng)”、“禁毒防艾”、“防震逃生演練” “食品衛(wèi)生安全”、“生產(chǎn)安全教育”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”、“愛(ài)護(hù)公物”、“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆钡然顒?dòng)。在捐書(shū)活動(dòng)共捐書(shū)54冊(cè)，折合人民幣624.8元；在愛(ài)心捐款中共籌愛(ài)心捐款4367元。在班級(jí)中，小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：手抄報(bào)評(píng)比，成語(yǔ)接龍，講童話故事比賽，談讀書(shū)心得等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演，增強(qiáng)自信。
總之，只要我們班主任心中隨時(shí)有學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而努力，端正自己的工作態(tài)度，一切都以提升學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，作為一位教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思，經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新的臺(tái)階。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)10
班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三班和四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任五四班的班主任工作。我班共有學(xué)生32人。在五年級(jí)四個(gè)平行班中，這班是老師們公認(rèn)的落后班。孩子們整體素質(zhì)差。總結(jié)這一年的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請(qǐng)你也要善意的相信他一次，讓他覺(jué)得你是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對(duì)的，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時(shí)間，同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。(法制宣傳活動(dòng)總結(jié))我細(xì)心觀察著，終于有一天晚放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我班平時(shí)一向愛(ài)晚走的李小龍同學(xué)，正獨(dú)自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺(jué)他就是我班這個(gè)“小內(nèi)賊”。不能聲張，我故意大聲問(wèn)道：“教室里還有人嗎?”以此示意，有人來(lái)了，我以關(guān)心的口氣問(wèn)這問(wèn)那。第二天，我和他單獨(dú)談了話，巧妙地引導(dǎo)著他，最后鼓勵(lì)他做我班的“小偵探”，幫老師看好家�？稍撋难厶�，雖班里不再丟東西了，但他沒(méi)有主動(dòng)承認(rèn)的意思。我繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他，終于有一天，他承認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我，答應(yīng)替他保守秘密。他把幾個(gè)很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來(lái)了，我想：他會(huì)意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么，老師給了他改過(guò)的機(jī)會(huì)。從這之后班里丟東西的事沒(méi)有了。我覺(jué)得小孩子喜歡別人的東西并拿來(lái)，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?
作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)尊重，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè)意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。
二、耐心捕捉教育時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育
班主任若真正愛(ài)護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī)，只要班主任注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。首先要學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。其次，選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會(huì)欲速不達(dá)。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對(duì)待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點(diǎn)，拿出比對(duì)別人更多的耐心。因此，在解決問(wèn)題時(shí)，我盡量讓自己說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽，我常表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)動(dòng)周?chē)瑢W(xué)幫他，學(xué)期結(jié)束時(shí)這孩子變得勤勉了，在家訪時(shí)其家長(zhǎng)、鄰居還贊不絕口。
因此，在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。
三、用愛(ài)激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)
“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的`力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了，及時(shí)發(fā)短信慰問(wèn)并補(bǔ)課;課下談心、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰(shuí)有了進(jìn)步，一份精心書(shū)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)和小紅花便送到學(xué)生的手里。
作為班主任，在深?lèi)?ài)全體學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng)，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì);學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長(zhǎng);多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生叫崔未然，父母離異，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴(yán)重，高興就完成作業(yè)，不高興就不寫(xiě)作業(yè)。教過(guò)的老師也反映說(shuō)這個(gè)孩子什么辦法都不管用的。我不信，總在努力尋找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長(zhǎng)替她說(shuō)情;與她握手，給她力量;當(dāng)面輔導(dǎo)，給她成功的機(jī)會(huì)。此后我竭力從生活上幫助她，關(guān)心她。號(hào)召同學(xué)向她伸出援助之手，多跟她交往，把她帶進(jìn)這個(gè)溫暖的班集體中來(lái)。慢慢地，她像變了一個(gè)人，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了，人也變得開(kāi)朗了。由此可見(jiàn)愛(ài)是教育后進(jìn)生的重要源泉，愛(ài)心是成功的基礎(chǔ)、是成功的保證。
真心愛(ài)護(hù)教育對(duì)象，就必然要嚴(yán)格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài)，過(guò)分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對(duì)學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，批評(píng)應(yīng)是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛!
總之，教育的藝術(shù)是愛(ài)的藝術(shù),教育的魅力來(lái)自愛(ài)的魅力,愛(ài)是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來(lái)，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)11
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生。在這個(gè)學(xué)期里，一方而，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員；另一方面，我有效地利用好每周五的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
二、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的.歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)12
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就對(duì)這學(xué)期的班級(jí)管理工作做如下小結(jié)：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，重心育
“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。因此我努力做到以下兩點(diǎn)：
1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，一視同仁
俗話說(shuō)，這個(gè)世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉。孩子也是如此。一6班有三十七名學(xué)生，她們有的活潑聰明，有的機(jī)靈淘氣，有的學(xué)習(xí)能力差，有的生性頑劣……
我努力要求自己做到不戴著有色眼鏡去看孩子，她們都是有前途的。
于是，對(duì)待好學(xué)生，我嚴(yán)格要求，不偏愛(ài)，讓她們有更好的發(fā)展；對(duì)待后進(jìn)生，花更多的時(shí)間在她們身上，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、溝通談話，爭(zhēng)取進(jìn)步；對(duì)待中等生，根據(jù)不同的情況，提出不同的進(jìn)步的辦法。
漸漸地，每個(gè)孩子都或多或少有了進(jìn)步。
2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生
俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。
二、學(xué)生能力，重培養(yǎng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)觀察和分析，挑選并發(fā)展了一些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派，有一定組織能力、開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如每天佩戴紅領(lǐng)巾到校，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，成效顯著。早讀課上，“小老師”井然有序地帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀；午飯后一段時(shí)間，每天的值班干部合理地安排好同學(xué)們的休息時(shí)間，閱讀課外書(shū)、適當(dāng)?shù)匦菹�；預(yù)備鈴聲響后，不同學(xué)科的負(fù)責(zé)人會(huì)主動(dòng)地組織好課前三分鐘活動(dòng)，背古詩(shī)、節(jié)氣歌、口算、背誦英語(yǔ)單詞等；去專(zhuān)用教室上課，在小老師的帶領(lǐng)下，全班能做到快靜齊地排隊(duì)，在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)到達(dá)。
經(jīng)過(guò)不斷的嘗試和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
三、家長(zhǎng)聯(lián)系，重溝通
本學(xué)期為了更好地全面了解學(xué)生情況，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，我通過(guò)家校路路通、電話、短信、QQ等多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，上門(mén)家訪的次數(shù)也更多了。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣，并采取合理的教育方法，如多引導(dǎo)、啟發(fā)。對(duì)一些品德上有缺陷的孩子，我更是無(wú)數(shù)次地聯(lián)系家長(zhǎng)，苦口婆心，談孩子的前途，談壞習(xí)慣對(duì)孩子的不利影響。那些原先對(duì)老師工作不是特別理解、配合的家長(zhǎng)，在我的對(duì)此解釋、溝通下，終于認(rèn)識(shí)到只有家長(zhǎng)、老師、學(xué)校配合起來(lái)，孩子才能更好地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成、品德的形成起到至關(guān)重要的作用。因此，作為班主任，一定要在平時(shí)的工作中爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力配合。大家團(tuán)結(jié)起來(lái)了，教育孩子的問(wèn)題也隨之簡(jiǎn)單了。
四、自身形象，重塑造
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币虼宋遗ψ龅胶脤W(xué)上進(jìn)、不辜負(fù)學(xué)生。
教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、隨筆，參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，在實(shí)踐中我還要更多地去探索、總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任了我校五年級(jí)的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
已故偉人曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，保持班級(jí)的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。
現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就由學(xué)生民主選舉選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、家校溝通工作。
1、落實(shí)家校制度。
認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)好學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)開(kāi)好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家庭教育。
建立并落實(shí)家�；ピL制度，促使家長(zhǎng)和教師能及時(shí)、全面地掌握問(wèn)題學(xué)生的教育動(dòng)態(tài)，確保家校信息暢通，教育協(xié)調(diào)同步。既融洽并溝通教師、學(xué)生和家長(zhǎng)三方的關(guān)系，又促使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭教育存在的問(wèn)題并加以指導(dǎo)。
2、搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)。班級(jí)建立QQ群，搭建家校聯(lián)系的平臺(tái)，同時(shí)利用短信、電話等聯(lián)系方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，反饋了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。
各班級(jí)通過(guò)搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)溝通家校信息，切實(shí)提高教育的實(shí)效性。學(xué)生在校出現(xiàn)問(wèn)題或在家出事，會(huì)立即通過(guò)電話或短信等，雙方取得聯(lián)系，以提高教育的及時(shí)性。建立班級(jí)QQ群，學(xué)生、家長(zhǎng)可以直接了解學(xué)校近期的工作情況及教學(xué)改革動(dòng)向，大家既可以在QQ群里及時(shí)討論問(wèn)題，也可以留言回復(fù)，深入探討。這種方式突破了時(shí)空限制，有效利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，保證家校互通、互補(bǔ)、互促，從而提高了家庭教育水平。
同時(shí)，我校還開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教師的溝通，在我校實(shí)驗(yàn)教師之間，建立了家校溝通課題實(shí)驗(yàn)QQ群，及時(shí)總結(jié)家校溝通的成績(jī)，交流家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。
3、開(kāi)展家校書(shū)面互聯(lián)活動(dòng)。
書(shū)面聯(lián)系活動(dòng)分定期和不定期進(jìn)行。“定期書(shū)面互聯(lián)”安排在期中和期末兩個(gè)固定時(shí)間進(jìn)行，主要內(nèi)容是反映學(xué)生在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、參加課外活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，和對(duì)家長(zhǎng)提出指導(dǎo)性建議。“不定期書(shū)面互聯(lián)”是在家校有必要交換意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行。書(shū)面交流由學(xué)生帶給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)填寫(xiě)學(xué)生在家的表現(xiàn)情況或答復(fù)問(wèn)題后，反饋給老師。
四、取得成績(jī)
第一，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)。通過(guò)課題組的努力，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到教育不是單一的學(xué)校教育，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育才是構(gòu)成人生的全部教育，而家庭教育又是人生中首要的教育，懂得子女不僅要接受知識(shí)教育，還有思想、道德、法制、人生觀等全方位的教育。過(guò)去一些后進(jìn)生的家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、老師不是那么友好，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)不愿配合，現(xiàn)在對(duì)學(xué)校工作熱心支持的越來(lái)越多了。
第二，改變了學(xué)生。學(xué)生中出現(xiàn)了“五多五少”，即：孝敬父母的多了，不聽(tīng)長(zhǎng)輩話的少了。樂(lè)于做家務(wù)的多了，依賴(lài)父母的少了。關(guān)心集體和他人的多了，自私散漫的少了。注重全面發(fā)展的多了，片面追求分?jǐn)?shù)的少了。在家做個(gè)好孩子的'多了，家校表面不一的少了。
第三，促進(jìn)了教改。過(guò)去，教師和家長(zhǎng)相互埋怨的多，現(xiàn)在相互理解、配合、支持。過(guò)去重智育輕德育，現(xiàn)在是既教書(shū)又是注重育人，過(guò)去對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)多，現(xiàn)在是互相溝通，研究對(duì)策。
第四，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高認(rèn)識(shí)，做好學(xué)校家長(zhǎng)之間的橋梁紐帶作用。
我認(rèn)為家校聯(lián)系的紐帶是班主任，班主任是學(xué)校工作的重要力量，班主任是校長(zhǎng)的兵，學(xué)生的頭，是各項(xiàng)工作的直接組織者，班主任要充分發(fā)揮這一作用，做好家校之間的溝通聯(lián)系工作。開(kāi)學(xué)之初我公開(kāi)自己的聯(lián)系電話便于家長(zhǎng)與我聯(lián)系。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的、學(xué)習(xí)不用心、不塌實(shí)的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。而在學(xué)校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。
雖然在我的努力下，本學(xué)期我班有了進(jìn)步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)14
學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
五年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的.各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)15
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我針五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容，收了一定的成效，班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)生優(yōu)勢(shì)
今學(xué)年同學(xué)們基本都比較乖巧聽(tīng)話，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自習(xí)課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。能夠與同學(xué)和睦相處，各項(xiàng)常規(guī)工作也能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都較徹底。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較良好，各項(xiàng)工作能順利有序地開(kāi)展。老師、學(xué)生的反應(yīng)都比較積極，教師有抓好學(xué)生的信心和魄力，學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的勇氣和決心，這是一個(gè)好的兆頭。
二、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行責(zé)任制。
1、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。
2、做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展。
三、用愛(ài)激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)
“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時(shí)發(fā)短信慰問(wèn)并補(bǔ)課；課下談心、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰(shuí)有了進(jìn)步，一份精心書(shū)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)和小紅花便送到學(xué)生的手里。
作為班主任，在深?lèi)?ài)全體學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng)，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的`禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話；多溝通家長(zhǎng)；多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生叫崔未然，父母離異，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴(yán)重，高興就完成作業(yè)，不高興就不寫(xiě)作業(yè)。教過(guò)的老師也反映說(shuō)這個(gè)孩子什么辦法都不管用的。我不信，總在努力尋找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長(zhǎng)替她說(shuō)情；與她握手，給她力量；當(dāng)面輔導(dǎo)，給她成功的機(jī)會(huì)。此后我竭力從生活上幫助她，關(guān)心她。號(hào)召同學(xué)向她伸出援助之手，多跟她交往，把她帶進(jìn)這個(gè)溫暖的班集體中來(lái)。慢慢地，她像變了一個(gè)人，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了，人也變得開(kāi)朗了。由此可見(jiàn)愛(ài)是教育后進(jìn)生的重要源泉，愛(ài)心是成功的基礎(chǔ)、是成功的保證。
真心愛(ài)護(hù)教育對(duì)象，就必然要嚴(yán)格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài)，過(guò)分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對(duì)學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，批評(píng)應(yīng)是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛！
四、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競(jìng)選班委會(huì)成員中，原有的班委會(huì)成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì)成員會(huì)議，聽(tīng)取他們對(duì)班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助放手讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期的教室布置，環(huán)境衛(wèi)生、每周的工作總結(jié)，班會(huì)的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作，將工作進(jìn)行的有聲有色，得到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
五、親近學(xué)生，了解學(xué)生。
班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。新課標(biāo)指出，我們要不斷地了解學(xué)生，研究學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握那些是積極向上的，那些是特別需要關(guān)心和幫助的。
總之，當(dāng)一名班主任更是難上加難�？傊�，在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷自省、完善，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。
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