中班班主任班務(wù)工作總結(jié)（通用9篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(zhǎng)，有不足，需要認(rèn)真地為此寫(xiě)一份工作總結(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)工作總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的中班班主任班務(wù)工作總結(jié)（通用9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班班主任班務(wù)工作總結(jié)1
我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己班主任的工作，真是又喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，現(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)幼兒基本情況分析：
我班是幼兒是班，孩子平均年齡大概四歲，最小的僅有三歲。大部分孩子來(lái)自農(nóng)村。由于孩子們剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于一切都要從頭開(kāi)始。老師要根據(jù)孩子的不同能力，不同水平進(jìn)行適宜的教育。使每個(gè)孩子身心得到發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作：
1、孩子盡快的適應(yīng)了集體生活。
羅馬小學(xué)雖然剛剛成立學(xué)前班，也有剛進(jìn)學(xué)校的孩子，入學(xué)校后大概經(jīng)過(guò)兩周適應(yīng)了集體生活。越來(lái)越多的孩子喜歡上幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。剛?cè)雽W(xué)校的孩子由于年齡小又剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的倆位老師始終以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，感受到家的溫暖。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理能力的提高，習(xí)慣的養(yǎng)成。
剛?cè)雸@時(shí)，孩子生活自理能力差，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在幼兒的一日常規(guī)的培養(yǎng)上。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，堅(jiān)持不懈。使孩子慢慢的形成自覺(jué)的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3、通過(guò)教育活動(dòng)使孩子的能力提高。
老師帶著孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過(guò)一學(xué)期的'學(xué)習(xí)孩子在語(yǔ)言發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展、藝術(shù)發(fā)展、等方面有了明顯提高。
從語(yǔ)言發(fā)展看，孩子表達(dá)能力得到提高，詞匯量增多，大部分孩子能用簡(jiǎn)單的話表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維有一定發(fā)展。對(duì)數(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)空間方位有初步了解。對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
從藝術(shù)發(fā)展看，幼兒的音樂(lè)水平有所發(fā)展，有一定的樂(lè)感。繪畫(huà)能力得到提高，能繪制簡(jiǎn)單圖形和物象。孩子的動(dòng)手能力也在發(fā)展，但應(yīng)為孩子提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。
從識(shí)字發(fā)展看，孩子的詞匯積累增多。課堂上孩子興趣濃，樂(lè)于參加各種識(shí)字游戲，使孩子們?cè)谟螒蛑薪坏皆S多的字寶寶，為孩子閱讀打好了基礎(chǔ)。
三、保育工作：
1、注重孩子身心健康。
我們把保育工作放在重要位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天通過(guò)摸一摸、抱一抱孩子，來(lái)了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時(shí)和孩子溝通，了解他們的情況，使孩子感受到被關(guān)注的溫暖。
2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生工作。
老師每天必須按照規(guī)定對(duì)桌椅，室內(nèi)等進(jìn)行清潔、消毒。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。每周對(duì)玩具和教室進(jìn)行大掃除，確保孩子在干凈，清潔的環(huán)境中生活，成長(zhǎng)。
四、家長(zhǎng)工作：
建立家長(zhǎng)通信錄，方便老師與家長(zhǎng)間的溝通。每天通過(guò)接送時(shí)間于家長(zhǎng)進(jìn)行交流。了解幼兒的情況，把孩子的成長(zhǎng)與家長(zhǎng)一同分享，與家長(zhǎng)一同探討適合孩子的教育方法。
五、謙虛虛心請(qǐng)教，提高自身素質(zhì)方面：
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。
六、存在不足：
本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則；極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！
中班班主任班務(wù)工作總結(jié)2
“安全、快樂(lè)、啟智、向上”這是新一輪園長(zhǎng)帶來(lái)的新的辦園理念。要時(shí)刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂(lè)、啟智、向上的搖籃，給孩子一個(gè)值得回味的童年。快樂(lè)是孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。
和中班孩子相處了一學(xué)期，對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，這樣的生活才能讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。我認(rèn)為，首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子快樂(lè)起來(lái)，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出最大的潛能，他們的個(gè)性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié)，以下幾方面印象較深。
一、讓孩子體驗(yàn)做“小主人”的快樂(lè)
戶外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開(kāi)展游戲，每天玩著表上按排的`體育器械，久而久之，孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢撸d趣不是很濃。因此，我常�？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢�，往操場(chǎng)角落里鉆。二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂(lè)。有的孩子會(huì)因?yàn)樾▲B(niǎo)的死而傷心落淚，也會(huì)把死去小魚(yú)埋葬起來(lái)，這些都是孩子的愛(ài)的情感。作為成人，我們應(yīng)該理解，應(yīng)該尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬(wàn)別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周?chē)磺心魂P(guān)心的人。
二、和孩子一起完成任務(wù)，讓他們品嘗堅(jiān)持到底的快樂(lè)
兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事，長(zhǎng)大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以堅(jiān)持到底也是一種重要品質(zhì)。基于年齡特點(diǎn)，中班幼兒的堅(jiān)持性普遍較差。但是我相信，堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練，一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的文章
一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！卑嘀魅蔚墓ぷ骷�(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓！
中班班主任班務(wù)工作總結(jié)3
學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。
回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)
跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展；
盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣；
整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥烷_(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
通過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。
二、不斷開(kāi)展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育
本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信；培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；在創(chuàng)建了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒的`傾聽(tīng)能力，加強(qiáng)師幼的交流
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬�，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼
進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料；教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他；當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助。通過(guò)這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。
在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣
我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。
首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過(guò)操作了解了鏡子的特征、
種類、以及用途等；在通過(guò)投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理；其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過(guò)主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)；并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉；
最后我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋；找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋；找秋天棋、找冬天棋；有禮貌棋、好寶寶棋；
識(shí)字棋是讓幼兒通過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞；幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規(guī)則意識(shí)、分析能力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。
圍繞主題目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日、我愛(ài)祖國(guó)、金色的秋天、探索的樂(lè)趣、寒冷的冬天等活動(dòng)；在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題
活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游計(jì)劃，到那里去，去干什么？注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起共同參與，為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)……
中班班主任班務(wù)工作總結(jié)4
我班緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中，我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了一定的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)做總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面
1、主題活動(dòng)的開(kāi)展：本學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結(jié)合主題課程，開(kāi)展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《秋天的圖畫(huà)》、《快樂(lè)的冬天》、《快樂(lè)的家》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《過(guò)新年》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的.教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《過(guò)新年》這一主題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪制了充滿節(jié)日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，充滿了節(jié)日的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動(dòng)的成果，特別興奮。
2、自主游戲與主題活動(dòng)的結(jié)合。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，與小朋友共同創(chuàng)設(shè)了“娛樂(lè)天地”、“寶寶家”、“美美發(fā)屋”“樂(lè)樂(lè)小吃”等游戲角，并根據(jù)主題的變化更換游戲內(nèi)容，在活動(dòng)中有計(jì)劃有步驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
二、保育方面：
在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開(kāi)始的時(shí)候，互相配合不夠默契，小朋友會(huì)有等待的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻�(gè)經(jīng)常利用時(shí)間討論、商量怎樣配合更合理，現(xiàn)在，我們互相之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，對(duì)方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨(dú)立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會(huì)迅速有序的穿脫衣服。
三、家長(zhǎng)工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念本文來(lái)自求學(xué)網(wǎng)網(wǎng)傳遞給家長(zhǎng)。我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
四、存在不足與努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。
中班班主任班務(wù)工作總結(jié)5
9月1日孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入中班已半年了，其間，班級(jí)事務(wù)忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結(jié)和反思。
我們班共有34位小朋友，不同，其中6名是插班生，融合在一起是一個(gè)很大的集體。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。怎樣管理好這個(gè)班級(jí)體，怎樣是他們意識(shí)到自己跨上了一個(gè)新臺(tái)階，在身心上得到更好的發(fā)展呢？我們認(rèn)真做好計(jì)劃，并進(jìn)行一系列的班級(jí)經(jīng)營(yíng)。
一、尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍
我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。如月月小朋友是一個(gè)性格內(nèi)向、平時(shí)表現(xiàn)較為膽怯的孩子，平時(shí)來(lái)園要家長(zhǎng)送到老師面前，向老師代為說(shuō)早，她似乎對(duì)什么都不感興趣，不能融入到同伴中去，一天，班上一位男小朋友流鼻血了，月月來(lái)到老師面前，神情緊張，很難過(guò)地說(shuō)：“老師，XXX流鼻血了，他很難受，我們幫幫他吧！”從那天起，我們就知道月月是個(gè)關(guān)心別人的小朋友，并在小伙伴面前表?yè)P(yáng)了她，她已經(jīng)不那么膽怯了，知道自己關(guān)心了別人，別人也會(huì)喜歡她，現(xiàn)在，她甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級(jí)中一道溫馨的風(fēng)景線。
二、樹(shù)立正確的.健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。萍萍·紫月·牛仔等大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服，動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作。我們還制作了飛盤(pán)、紙芯拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤(pán)，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
三、聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
學(xué)期初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。
四、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我們還建立qq群和每位家長(zhǎng)溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。園內(nèi)組織冬季親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)活動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了親子活動(dòng)“幫媽媽穿鞋·踩爸爸腳跑步”，游戲中每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)，許多家長(zhǎng)都說(shuō)和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
五、存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)護(hù)圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴(yán)重，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
中班班主任班務(wù)工作總結(jié)6
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，越長(zhǎng)大感覺(jué)就越感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快。以前小的時(shí)候總希望時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，這樣就不用讀書(shū)了，能夠自己賺錢(qián)養(yǎng)活自己了，現(xiàn)在卻感覺(jué)以前真好，除了讀書(shū)什么都不用干。但即便在懷念也回不去了，我現(xiàn)在已經(jīng)工作了，成為了一名光榮的教師，以前從未小的時(shí)候從未想過(guò)自己也能夠成為一名老師，教導(dǎo)著學(xué)生，現(xiàn)在回想一下真的是有些感嘆。這就是時(shí)間的力量，誰(shuí)能想到當(dāng)初那個(gè)總是欺負(fù)別的小朋友，和男孩子打架的小姑娘長(zhǎng)大也會(huì)成為一名老師呢。
在剛剛成為教師的時(shí)候心情有些惶恐，不知道自己能不能教好這群小朋友，如果沒(méi)教好的話那不是誤人子弟嗎。心里會(huì)覺(jué)得一群幼兒園的小朋友憑我這個(gè)智商難道他們還是乖乖的聽(tīng)我指揮嗎。但真正工作以后發(fā)現(xiàn)壓根就不是我想的那么一回事，小朋友們都很脆弱不能對(duì)他們特別嚴(yán)厲，也不能對(duì)他們太寬容，否則他們慢慢的就會(huì)變得沒(méi)有規(guī)矩，所以如何的去把握這個(gè)度就格外的難。我一開(kāi)始也掌握不好，不是把小朋友弄哭就是被小朋友們欺負(fù)到了頭上。但好在其他老師都很愿意幫助我，伸出援手，幫助我的同時(shí)也會(huì)告訴我應(yīng)該怎么做，我也搞懂了這些老教師就是經(jīng)驗(yàn)老道。慢慢的我也有了一些經(jīng)驗(yàn)，遇到一些意外事件也能處理的過(guò)來(lái)了，不在像一開(kāi)始那樣一下就手忙腳亂了，這些都是我的成長(zhǎng)，我也相信我可以變得更加優(yōu)秀的。
在這個(gè)學(xué)期里面還是會(huì)有一些過(guò)去也經(jīng)常會(huì)發(fā)生的事情，比如有些小朋友們不愛(ài)吃飯，這個(gè)問(wèn)題就有些難以處理。不可能強(qiáng)逼著小朋友吃吧，他不張嘴我們又能有什么辦法呢，只能軟著來(lái)，誘惑小朋友讓他張嘴，可以和他說(shuō)他吃飯老師就給他表演個(gè)跳舞，唱歌什么的。還有就是午睡還是有些小朋友會(huì)尿床，這個(gè)問(wèn)題也是經(jīng)常發(fā)生，所以這個(gè)學(xué)期，我和他們說(shuō)讓他們午睡之前就讓小朋友們想上廁所的.就先上個(gè)廁所再去睡覺(jué)，如果讓我發(fā)現(xiàn)誰(shuí)再尿床就一個(gè)星期沒(méi)有小紅花。用這種方法來(lái)對(duì)小朋友遠(yuǎn)比暴力要好的多，小朋友們都還在發(fā)育，三觀成長(zhǎng)的階段，一定是要好的，不能偏激，所以要讓小朋友們有一個(gè)美好的童年。
這個(gè)學(xué)期發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，也想出了解決的辦法，但總還是會(huì)有意外發(fā)生的。我會(huì)盡量讓自己在下個(gè)學(xué)期中繼續(xù)進(jìn)步，更好的教導(dǎo)小朋友們。
中班班主任班務(wù)工作總結(jié)7
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間著一學(xué)期就結(jié)束了�；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的日子，真是令人難忘；本學(xué)期我擔(dān)任中（2）班的班主任，說(shuō)實(shí)話，作為一名新老師，我感覺(jué)壓力很大，剛開(kāi)始我不知道從何事做起，才能把班上的工作做好。但在領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的幫助下，我班的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序�，F(xiàn)在我對(duì)我自己本學(xué)期的工作作一總結(jié)
一、班級(jí)班貌方面。
學(xué)期初部分幼兒存在入園的情緒不穩(wěn)，嬌氣，愛(ài)哭，霸道等現(xiàn)象，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們將班級(jí)前期工作放在與家長(zhǎng)一道培養(yǎng)幼兒活潑，開(kāi)朗，自信，特別是對(duì)新生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒個(gè)性，能力上均有明顯提高。參與集體活動(dòng)時(shí)，自由活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能積極主動(dòng)，遇到困難，小糾紛時(shí)能樂(lè)觀，自信地面對(duì)，或請(qǐng)老師幫助解決問(wèn)題
二、保教方面、
樹(shù)立正確的健康的觀念，促進(jìn)幼兒身心健康，幼兒升中班后感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，不在是小班的小弟弟小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的心理，在一日生活各項(xiàng)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀念與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事，在我們的努力下不少幼兒有了明顯的提高。
三、教育教育方面。
由于中班幼兒年齡特點(diǎn)，我們的幼兒還不能安靜的聽(tīng)同伴或者老師講話，上課的時(shí)候常常說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題或者做一些小動(dòng)作，缺乏良好傾聽(tīng)習(xí)慣。為此我們對(duì)坐的好認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒，說(shuō)一些鼓勵(lì)的話或獎(jiǎng)勵(lì)一些小紅花，小愛(ài)心等。這樣也促使了那些沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)的`幼兒也做好聽(tīng)講。
四、家長(zhǎng)工作方面。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要的部分。我是一個(gè)新老師，和家長(zhǎng)還不熟，有時(shí)候免不了和家長(zhǎng)有一些誤會(huì)
為了讓家長(zhǎng)們?nèi)嫔羁痰牧私庥變簣@我還不定期的請(qǐng)家長(zhǎng)到我院來(lái)參加幼兒半日觀摩活動(dòng)，共同探討如何去培養(yǎng)好幼兒，讓他們多提一些寶貴的意見(jiàn)，同時(shí)向家長(zhǎng)了解孩子們生活習(xí)慣，愛(ài)好特點(diǎn)。并把我園的做法和工作思路告訴家長(zhǎng)。贏得家長(zhǎng)的稱贊。使每位家長(zhǎng)都對(duì)我園認(rèn)可，讓他們感覺(jué)把孩子送到我園比較放心。
五、安全衛(wèi)生方面。
我時(shí)刻把安全衛(wèi)生放在首位。具體做的是從進(jìn)入幼兒園后。首先對(duì)幼兒不利安全的玩具進(jìn)行收繳。如：利器，容易吞食的物品等，告訴幼兒上下樓梯靠右行，吃飯排好隊(duì)。有序就餐。注意燙傷。中午睡覺(jué)時(shí)不瘋狂打鬧，以免摔傷。上下課實(shí)現(xiàn)不離開(kāi)幼兒，看護(hù)好幼兒。其次教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，告訴幼兒餐前便后要洗手。對(duì)幼兒的餐具，杯子，毛巾。教室經(jīng)常消毒。教室?guī)惶靸赏�，�?jīng)常保持清潔。再次，每天對(duì)幼兒晨檢午檢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在接送幼兒時(shí)從不掉以輕心。把幼兒接下車(chē)，送上車(chē)，保證幼兒在園全天安全。
在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。但后面的路還很長(zhǎng)。因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此在下學(xué)期要讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮。
下學(xué)期我們要在家長(zhǎng)，幼兒園的共同配合下戴孩子們多看看，多了解一下新鮮的事物，來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，在加上大家的共同努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人囊讓他們更茁壯。更健康的成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！
中班班主任班務(wù)工作總結(jié)8
在xx幼兒園已經(jīng)度過(guò)了我四年的教學(xué)時(shí)光，但是今年和往年有一點(diǎn)不一樣的地方就是我當(dāng)上了幼兒園中班的班主任，從一個(gè)教師到一個(gè)班主任身份的轉(zhuǎn)變，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)，但同樣也是一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。教師只要負(fù)責(zé)的是同學(xué)們的成績(jī)和學(xué)習(xí)問(wèn)題，但是作為一名班主任，我還要兼顧學(xué)生們的安全問(wèn)題，我還要負(fù)責(zé)學(xué)生們生活上的一大堆事情，所以肩上的擔(dān)子更加重了，任務(wù)量也更加多，壓力也變的更加大了。但是在上學(xué)期的班級(jí)管理和教學(xué)工作中，我也并沒(méi)有因此而退宿，而是化壓力為動(dòng)力，更加出色的完成了我作為一名新班主任要完成的工作任務(wù)�，F(xiàn)在就我在上學(xué)期里我作為一名班主任完成的工作做一下總結(jié)。
一、班級(jí)管理工作
作為一名新的班主任，我沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)，但是為了保證我不在工作中出現(xiàn)較大的失誤，我必須要在學(xué)期開(kāi)始之前做一下準(zhǔn)備。所以我跑去向那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任取經(jīng)，我去網(wǎng)上查找資料，經(jīng)過(guò)我的一番咨詢和努力，我得到了很多有用的信息，也知道了作為一名幼兒園的班主任需要注意的事項(xiàng)。所以在學(xué)期開(kāi)始之后，我就按部就班的做著我的管理工作。
首先，我把我們班級(jí)的xx位同學(xué)的家庭資料和性格愛(ài)好都了解了一遍，然后根據(jù)他們的性格和能力，給他們安排了班級(jí)的`班干部職位。這樣我在班上有了小助理，我的管理工作也會(huì)更加容易一些。
其次，我在我們班上實(shí)現(xiàn)加分制度。根據(jù)小孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和在平時(shí)生活中的表現(xiàn)來(lái)給他們加分，給他們一個(gè)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就助于調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓他們勇于表現(xiàn)自己。
最后，做好和家長(zhǎng)的溝通工作。其實(shí)要管理好一個(gè)班級(jí)，不僅要和孩子們做好溝通，還要和他們的家長(zhǎng)隨時(shí)保持良好的聯(lián)系。所以我給我們中班同學(xué)的建立了一個(gè)家長(zhǎng)群，平時(shí)有什么安全注意事項(xiàng)，有什么要緊的事情，我都會(huì)發(fā)到群里面給那些家長(zhǎng)們看到。
二、本職教學(xué)工作
除了做好管理工作之外，我自己的本職教學(xué)任務(wù)也不能落下，畢竟小孩子們來(lái)到我們幼兒園，他們的家長(zhǎng)還是希望他們能夠?qū)W習(xí)到更多的東西和知識(shí)。所以為了他們能夠?qū)W習(xí)到更多的東西，我重視每一位孩子的發(fā)展，我重視他們每一次的考試成績(jī)。所以在這一學(xué)期里，通過(guò)我的努力和各種嘗試，孩子不僅真正的展現(xiàn)了自我，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了提高。這也是一件令我驕傲和自豪的事情。
中班班主任班務(wù)工作總結(jié)9
我擔(dān)任的是中班班主任，本班共有幼兒生30名，班上學(xué)生年齡都在3歲左右，大部分幼兒生智力靈活、開(kāi)發(fā)性能強(qiáng)，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將按照《幼兒園工作計(jì)劃》實(shí)施教學(xué)與管理，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
保育方面
我在學(xué)校對(duì)各位及陪班老師默契配合做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我在注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，
教育方面
在教學(xué)活動(dòng)中：能夠與老師們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃，在遇到問(wèn)題時(shí)大家都能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。
健康
針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開(kāi)展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競(jìng)賽游戲，完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并從中懂得一些公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則意識(shí)。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng)，雖然懂得其中的道理，但沒(méi)有了老師的提醒還是不會(huì)自覺(jué)保護(hù)自己�？磥�(lái)健康教育不能只是靠談話，靠說(shuō)教就能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。
語(yǔ)言
本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂(lè)意看圖書(shū)并邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書(shū)時(shí)只有少數(shù)孩子能邊看邊講，大多數(shù)孩子還處于安靜看書(shū)階段，這將是我下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí)，注重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話，就在活動(dòng)中多鼓勵(lì)這些孩子大膽說(shuō)話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此外，還通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系與個(gè)別談話的`形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
社會(huì)
這一學(xué)期我的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，樂(lè)意與人交往，有初步的合作意識(shí)，有同情心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期一孩子們都會(huì)帶來(lái)自己喜歡的玩具，通過(guò)互相交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增強(qiáng)了，有了初步的初合作意識(shí)，還能在游戲中做到愛(ài)護(hù)別人的玩具，而且通過(guò)這一活動(dòng)，不少孩子認(rèn)識(shí)了星期，知道一個(gè)星期有七天，在幼兒園五天，有時(shí)候星期六也個(gè)別輔導(dǎo)幼兒生，在其他活動(dòng)中也盡量為幼兒提供合作探討的機(jī)會(huì)，所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì)了合作。
教研
這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的四大目標(biāo)有。一是愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)；二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索過(guò)程和結(jié)果。四是積極爭(zhēng)取園的各項(xiàng)教研活動(dòng)，特別在本期“北京快樂(lè)童年”幼兒園的老師來(lái)我校指導(dǎo)互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，積極參與我園安排的公開(kāi)課“拼擺識(shí)字”為題材。得到“北京快樂(lè)童年”幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在一些探索活動(dòng)中我會(huì)盡量為幼兒提供交流探索的機(jī)會(huì)，增進(jìn)孩子之間的交往，提高表達(dá)能力�，F(xiàn)在孩子們做一些簡(jiǎn)單的記錄還是可以的。而對(duì)于一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
藝術(shù)
藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。這一學(xué)期通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)等多種形式為幼兒提供活
動(dòng)機(jī)會(huì)，大膽表現(xiàn)自己。但是對(duì)技能技巧的學(xué)習(xí)教師沒(méi)有用心思考如何讓孩子學(xué)得扎實(shí)，所以活動(dòng)進(jìn)行過(guò)了，但孩子的技能不扎實(shí)，所以在表現(xiàn)時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中，要在技能技巧上下功，多爭(zhēng)取學(xué)習(xí)探索與老師們進(jìn)行藝術(shù)交流。
家長(zhǎng)工作
與家長(zhǎng)很好的合作，能夠直接影響班上各項(xiàng)工作的進(jìn)行，為了更好的搞好班上的家長(zhǎng)工作，我總是熱情的接待每一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答，對(duì)家長(zhǎng)的叮囑總是用心去完成。對(duì)需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子，我就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
以上是我班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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