班主任年級工作總結(jié)范文集合七篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的班主任年級工作總結(jié)7篇,歡迎閱讀與收藏。
班主任年級工作總結(jié) 篇1
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,F(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地,F(xiàn)結(jié)合這學期自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。
一、加強心理疏導
學生進入六年級的那一刻,我首先想到的不是學習,而是思想工作,F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,學習成績更是無從談起。針對這種情況,我密切地關注著每一個同學,發(fā)現(xiàn)問題及時地解決,加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作,使其樹立遠大的理想,以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來,班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與,征文比賽,手抄報比賽,運動會比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
班主任年級工作總結(jié) 篇2
本學期我開學懷著無比激動興奮的心情接任二年級x班的班主任工作。進行了一個學期的工作,讓我深深感到二年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中,使我懂得小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎,二年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。本學期,我擔任二(x)班的班主任,我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質(zhì),使學生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面,我做了如下工作總結(jié):
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,利用早讀課,班會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好各項工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習慣。
二、加強與家長的聯(lián)系
我經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,與他們溝通學生在學校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時性,主動性地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。
三、關注后進生
俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,光靠老師關注后進生,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生,特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復,過多的反復,也使自己有時缺乏耐心,在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上的精神,也是提高整個班級的學習成績。
四、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)
本學期我同樣繼續(xù)上個學期的重要環(huán)節(jié)——加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有:
。1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結(jié)同學,誠實勇敢。
。2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。
(3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
。4)、做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。
。5)、有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業(yè),正確處理學習與玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。
一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。而且,還有些問題在于學生家長對學生的不關注所導致。我想應該還要加強與家長的聯(lián)系。
班主任年級工作總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼間,這個學期即將結(jié)束,我擔任四年級二班的班主任已經(jīng)接近一年了。回想這一年的時光,匆匆,太匆匆!就在這匆匆中,我們班學生所增長的不僅是年齡與個頭,還有他們各方面的能力。作為班主任,我欣喜地看到了他們的變化,看到他們的成長。說真的,這一年來,班主任工作沒有讓我感覺到疲憊,相反,我感覺到從未有過的輕松。這份輕松從何而來?我簡單歸納為以下幾點:
一、 放權給班干部,充分發(fā)揮他們的作用
作為一名班主任,對于班級工作我沒有親力親為,而是把管理班的權利放手給班干部。這一年的時間,我培養(yǎng)了大批“得力干將”,比如:周沫、王琪、李佳欣、劉明哲、趙廣澤、張芳寧等,他們職務不同,屬于班級各個層面的“干部”,我在讓他們明白自己的管理范圍后,教給他們方法,讓他們各負其責。每天早上,當大家從餐廳回到教室,紀律委員周沫同學早已給大家布置好了晨讀任務,組織同學們在教室里認真讀書。作為餐廳“督察”的王琪,在同學們用餐時,不僅管理著同學們不說話,還督促每一個同學不浪費飯菜,并且還進行餐廳桌面衛(wèi)生的檢查;作為舍長的趙廣澤、李佳欣兩位同學在公寓儼然就是班主任,他們督促同學們洗涮、休息,負責檢查公寓衛(wèi)生;路隊長劉明哲就更不用說了,組織同學們站隊,在隊伍前進的過程中,跑前跑后,認真負責……每天早上的第一節(jié)課前,各位班干部向我匯報他們發(fā)現(xiàn)的問題,指出哪些同學表現(xiàn)得好,哪些同學表現(xiàn)得差。我根據(jù)他們所匯報,在晨會上在全班進行強調(diào),對于表現(xiàn)好、差的同學進行獎罰,以激勵每一個學生在新的一天都爭著好好表現(xiàn)。
班里有了近十位班干部,就仿佛有了近十位班主任一樣,班級工作他們跟我一起分擔,遇到問題,共同想辦法,是他們,把我從繁重的班級工作中解脫了出來。
二、 培養(yǎng)學生自主意識,充分發(fā)揮小組的作用
我們班共有53人,共分為13個小組,每4人一小組,另有一個小組是5個人。組長是由我們班所有的任課老師指定,學生舉手通過,組內(nèi)的其他3名成員,是由組長依次按順序、分三輪來挑選。這樣,每一個小組都有平時表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,也有中等的學生,還有待優(yōu)生,使每個小組的水平相當,并且,都是小組長挑選的人員,也降低了組長管理的難度。小組成立后,每個小組長根據(jù)每個成員平時在平時的表現(xiàn),分別編為1號、2號、3號、4號,通常,4號同學都是班內(nèi)的待優(yōu)生。每個小組的四位同學各有分工,他們所負責的地方如果扣了分,直接影響到所在小組的成績,這樣,從培養(yǎng)他們小組的集體榮譽感,到培養(yǎng)他們對整個班級的集體榮譽感,讓每一個人都把自己當成集的一員,一榮俱榮,一恥俱恥,大大增強每一個學生無論在學習,還是在衛(wèi)生等各個方面的自覺性和積極性,不是我在讓他們?nèi)プ鍪裁,而是他們自己想著、搶著做什么?/p>
三、 搭班老師團結(jié)協(xié)作,形成合力共同教育學生
這一年來,我最感到幸福的'是我遇到了能干的搭班老師——晁茜。晁茜老師很年輕,但是特別能干,她從來就沒有把自己當成一名非班主任老師。在班級管理上,跟我一起想辦法,出主意。每當我有事情,她都極其認真負責地管理學生、管理班級,帶學生打掃衛(wèi)生、帶操……從沒有半句怨言。每當學生做課上操或是眼保健操前,她總是比我還快地走進教室,督促學生打掃衛(wèi)生、佩戴紅領巾等;很多個周五放學后,是她等學生學生全被接完,再鎖好教室門才回家!正是因為有了晁茜老師,所以我不累,不僅是身體不累,更是心里不累!在這里,我也要對晁茜老師說聲謝謝!
四、 改掉拖拉的習慣,接到任務立刻行動
往常,學校布置的工作或是任務,我總習慣拖拖拉拉,一直拖到能再拖,到最后才匆匆完成上交。這樣的結(jié)果一是完成得質(zhì)量得不到保證,二是搞得自己手忙腳亂。從這個學期開始,我決定改變這一習慣,每當接到新的任務或是工作,我不再等和靠,而是努力在第一時間完成,這樣,不僅保證了質(zhì)量,更重要的是自己不再手忙腳亂,而是從從容容地去面對各項工作。
反思這一年的班主任工作,可能是以上四個原因沒有讓我感覺到累,正是因為輕輕松松地管理著班級,所以才會覺得時間過得那么快。今年暑假,我要多讀一些關于班級管理的書籍,讓自己掌握一定的班級管理藝術!
班主任年級工作總結(jié) 篇4
一年的教育教學工作已接近尾聲,在即將過去的一年里,我擔任六年級2班的班主任兼語文教師。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就一年的工作總結(jié)如下:
一、政治表現(xiàn)方面
本人堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè):能認真參加政治學習,服從學校安排,并能自覺遵守職業(yè)道德,積極研究業(yè)務,嚴格要求自己,適應教育發(fā)展的形勢。平時能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結(jié)同事、熱愛學生、學生有什么情況都會積極主動地與家長溝通。
二、教育教學工作
能認真把握教材,把課標、教參與課本有機結(jié)合,能把握學生的認知水平和能力,重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。尊重學生,重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力。作為畢業(yè)班班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。經(jīng)過長時間的努力,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。
三、工作成績方面
一年來,本人的教育教學工作取得了較好的成績:所帶班級多次被評為“班風班貌班紀”優(yōu)秀班級;在學校組織的一些活動中,班級也取得了優(yōu)異的成績。本人一年中積極參加區(qū)、學校等各級組織的教研會議、培訓活動等。
班主任年級工作總結(jié) 篇5
在271的新型管理模式之下,班主任經(jīng)歷著前所未有的洗禮和挑戰(zhàn)。
一學期以來,我們學習,摸索,也糾結(jié),嘆息。我本著關愛學生,懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學期的班務工作任務。
一、本學期所做班務工作:
。ㄒ唬、積極配合學校、年級做好教學改革工作,認真執(zhí)行271的教學模式,班級管理的革新與探索。培養(yǎng)好班隊干部,組建班級自主管理的團隊,加強班級文化建設。
班干部是一個集體的靈魂,在班級工作的雙邊活動中,9個班委是聯(lián)系老師與學生的紐帶,是師生互相溝通的橋梁,他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長劉怡等,他們堪稱學生的楷模,。在同學中有很高的威信。因此,我要求班干部無論在學習、紀律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用,還要求他們要有高度的責任心,并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映。我還定期召開班干部會議,教給他們工作方法,小干部們都能認真負責,特別是生活委員朱永麗,辦事周到細致。體委魏安然,認真負責。順利完成各項工作。
為了建立一個團結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體,我建立了班級管理體系,層層落實,并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進小組,先進個人。本學期由劉佳伶同學負責衛(wèi)生工作,她們有很強的責任感,在她們的負責下,本學期我班的衛(wèi)生工作做得比較好。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀,學生的集體榮譽感也增強了。
。ǘ、搞好班容班貌班風班紀建設。
八年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。班風定為“理想、責任”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內(nèi)容,班紀為之好轉(zhuǎn)。原來不太講衛(wèi)生的個別同學,在師生的共同幫助下,也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下,搞好班容班貌布置,同學自己拿來盆花,定期出好了黑板報,尤其是“國慶”節(jié),同學們把教室布置得充滿了節(jié)日的氣氛。
。ㄈ、上好人生規(guī)劃課。
我努力組織好每一節(jié)班會課,做到有主題,有計劃,有記錄。力爭讓學生每節(jié)課都有所收獲。一學期來,每周一次的主題班會,涉及理想、道德、安全等方面,全班學生踴躍發(fā)言,為班級出謀獻策,提高了教師的工作效率,班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次班會后,每周班會由優(yōu)秀學生組織,同學們參與的熱情很高,也紛紛向班干部同學提出下一次活動的建議,都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動,提高了同學們的認識,幫助他們樹立了遠大的理想,逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價值觀。
(四)、做好和家長聯(lián)系的工作。期中考之后,根據(jù)年級的安排,我加強了和學生家長的聯(lián)系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。對那些特殊的學生,更是適時聯(lián)系家長,及時解決問題。
。ㄎ澹、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。班會課必講,平時也講,涉及安全的方方面面。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經(jīng)常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。
二、工作中的不足:
1、班級文化建設,有顯性文化,但隱性落實較難。班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。
1、小組建設與培訓不夠,也無時間培訓。
2、班級自主管理團隊沒有真正發(fā)揮作用。
3、班級的評價晉級無法完成。
4、沒有掌握成長日志、學習檔案的使用。
5、首導忙于瑣事,疏于與學生的溝通和思想交流。
7、后進學生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
8、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導,但仍需進一步培養(yǎng)。
9、班主任自身能力和精力有限,許多工作流于形式,疲于應付,難以適應和掌握271的班級管理模式
三、下一步的整改措施:
1、認真學習271的班級管理經(jīng)驗,同時向其他優(yōu)秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,加強各種培訓,增強班級凝聚力,形成一個團結(jié)、務實的班集體。
6、進一步開展后進學生轉(zhuǎn)化工作,擴大前一學期的轉(zhuǎn)化成果,為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎。
總之,一個學期來,很辛苦,也很痛苦,有時感覺堅持不下去了,但是還得去做。271的班主任太難了。抱怨牢騷之后,還得把班級基本功抓得較扎實,整個班級呈現(xiàn)出一積極好學、樂觀向上的氛圍,深受科任教師的欣賞,把工作中還有不夠的地方不斷改進、加強。
班主任年級工作總結(jié) 篇6
一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人給學生制定出適合班里實際的班級公約,使學生有規(guī)可循。
我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我,發(fā)現(xiàn)自我,確立自信。舉行“一幫一,結(jié)對子”互助學習,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書、閱讀的習慣。
閃耀。創(chuàng)造競爭局面,鼓勵競爭,激發(fā)學生的斗志,挖掘?qū)W生巨大的潛能。我讓學生選擇競爭伙伴,在超越他人的基礎上,不斷超越自我,和時間賽跑,和成績賽跑。培養(yǎng)了學生競爭意識,及自我管理能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育
常規(guī)管理是德育的重點,只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習慣養(yǎng)成也有利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范
“耳濡目染”給學生做出示范,撿紙屑,擦洗黑板,排桌椅,關窗戶,帶生病的學生看病,給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育,強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。
組織學生認真學習校紀校規(guī),要求學生做到言行文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的要求。學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動使同學們言行“規(guī)范化、自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況,保障學生形成良好的習慣。
4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生形成良好的人際關系。
和諧是健康生活、快樂學習的重要保證。提倡同學之間、師生之間,與父母長輩之間形成和諧關系。檢查家作情況、課間紀律、衛(wèi)生情況、眼保健操等方面,及時匯報反饋結(jié)果進行教育。
三、培養(yǎng)學生良好的習慣
1、抓課前預備:良好的開端就是成功的一半,預備鈴一響,學生必須讀課文、概念、單詞,促使學生集中思想,久而久之,養(yǎng)成習慣。
2、抓保持清潔:保證自己周圍、班級整潔。
3、實事求是地完成力所能及的衛(wèi)生工作,作業(yè)情況,講文明,做個品學兼優(yōu)的好學生。
4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理是班主任工作的難點,卻又是影響班級的因素。因此,必須了解學生,與他們多交談,真誠相待,時時耐心幫助,讓他們認識到自己的價值。
多鼓勵,多表揚后進生的優(yōu)點和長處,使他們感受到成功的歡樂和喜悅。
四、加強家校聯(lián)系
常與家長電訪交流學生的學習、生活情況。談學生的優(yōu)缺點,談改進的方式、方法,使家長與班主任積極主動的配合學生的管理。
班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高,我將吸取更多班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
班主任年級工作總結(jié) 篇7
本學期我擔任初一(5)班的班主任工作,本班有48人,男生26人,女生22人,一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來,我認真負責,勤懇敬業(yè)。所以班級一向比較穩(wěn)定,初步構成了良好的班風、學風。學生之間已構成了必須的競爭氛圍和團結(jié)友愛的可喜局面,班級已經(jīng)有了必須的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力。半年來,我主要是從以下幾方面入手:
一、樹立建設優(yōu)秀班級的理想目標。
當一個人進入豪華的房間或飯店,他的行為就會隨著環(huán)境的變化而變化,隨即會因環(huán)境的影響而提高對自己的要求。所以在建一個群眾之初就應讓每位成員都感覺到的輿論影響他,使他意識到自己生活在一個優(yōu)秀的班群眾中,并嚴格要求自己的行為與這個好的環(huán)境相適應。因此,作為引領一個班級發(fā)展方向的班主任要有高屋建瓴的眼光和胸懷,把一個群眾引領到優(yōu)秀的發(fā)展軌道上來,務必在大家的第一印象中確立這個群眾此刻及將來必是一個優(yōu)秀團結(jié)的群眾的理想。
二、圍繞目標,與學生共同商討確立班規(guī)要求
由于初一新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開學的軍訓,規(guī)范學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則,制定以后在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,明白具體要求,明白什么該做,什么不該做,怎樣做才貼合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒,并給予必須時間的商討實踐時間,發(fā)現(xiàn)不適應班級發(fā)展的要求制度能夠提出討論修改,注重民主管理的理念宣傳。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規(guī)檢查評比和學月禮貌班級評比中多次奪得流動紅旗,評為禮貌班級。
三、選拔培養(yǎng)班干部,加強班級管理。
班干部是班級管理的核心,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選取班干部時,我遵循三個原則,首先是選那些職責心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織潛力和活動潛力,易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的潛力。再次是發(fā)揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學生干部同學關系構成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初一(20)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作用心主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范帶頭作用。
實行分級管理,既分工負責,又協(xié)同合作,提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。透過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養(yǎng)了學生組織管理潛力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。
四、從小事做起,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上,我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。確立了“什么時間干什么事,什么地方干什么事情,干什么事情就要干好什么事”的基本理念,使學生在行動上有所依據(jù)。學習上,要求獨立按時按質(zhì)按量完成,行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做禮貌學生。做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人,無論是班主任的課還是課任老師的課,一律要認真對待。個人持續(xù)好自己周圍的衛(wèi)生,值日生做好班級室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃,要有主人翁職責感,對待班級要像自己家一樣。
1、適時的學習態(tài)度與方法的引導。剛來時很多同學都很放松,也不明白怎樣適應初中的學習。為此,我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會,學生很快掌握了學習方法,適應了初中多門功課的學習。
2、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結(jié)。在月考前后,開班會主要由班上學習委員及各科課代表介紹他們的學習方法及心得體會,講解他們的學習法寶,我們讓每個同學明白,在初中里,要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習,我們還充分利用黑板報,加強學生學習自覺性和目的性教育,努力營造良好的學習氛圍,使學生不僅僅學好文化基礎知識,還要注重各項技能培養(yǎng)。
3、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和清潔區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境,初步構成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習慣。
五、班會課延伸,樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用,堅持每堂班會課都進行思想教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有群眾榮譽感,使班級構成良好的風氣,讓學生明白對與錯,好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,很無味,于是我就請班委成員輪流兩周一總結(jié),并結(jié)合國內(nèi)的新聞報道,根據(jù)我班實際發(fā)表見解,在肯定自己能行的狀況下,自我約束,樹立為自己而學習的目標,從學習中感受到樂趣的人越來越多,違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言,從熱心腸的郭燕到調(diào)皮搗蛋的楊昊,每位同學都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原先有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導向都指向正義的一面,發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決,給我減輕了很多壓力,同時也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據(jù)各時期的學校要求結(jié)合本班實際幫忙學生樹立正確的人生觀和價值觀,使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己,幫忙他們做一個有情有義的人。
六、了解學生,加強與家長的溝通,推進家校合作教育。
平時深入了解學生,多和學生溝通,及時了解學生的思想、學習和生活狀況,以便對學生進行有針對性的教育。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取用心作好家校合力教育工作。主要是透過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況。與家長取得了共識,學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
七、做好學生的思想工作,努力配合科任老師,提高學生的各科成績。
發(fā)現(xiàn)問題,及時找學生談話,給需要幫忙的學生及時的輔導與關心,盡量把問題處理好。指導學生學習方法,提高學習效率。根據(jù)學生的各自不同狀況,對他們分別給予單獨的輔導、監(jiān)督與督促,幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育,針對思想有波動的、瞻前顧后的學生,引導他們做好眼前的工作,說服他們安心地投入緊張有序的復習;對思想包袱重的學生,鼓勵他們看到自己用心的一面,堅定信念,爭取更好的成績。
同時,注重與科任老師的溝通,及時從科任老師當中了解學生的動態(tài)以及問題所在,同時將學生對該老師的意見及時反映給該科老師,注重解決科任老師反映的問題,協(xié)助科任老師做好引導教育學生的工作,幫忙學生提高各科成績。
八、莫忘初一新生適應性引導
利用班會課我對同學們做了中學生活適應性調(diào)查問卷,其中對學習環(huán)境的變化、所學科目的增加、任課教師的更換、作業(yè)量的增加、不同的管理方式及生活方式等存在的問題較多,學生都在開學后較短的時間內(nèi)難以適應,產(chǎn)生了想家、厭學、煩躁的不良情緒,個別學生還會因此輟學。雖然隨著時間的推移大部分學生都能適應,但作為班主任應及時的了解狀況,組織開展主題班會、個別談話、家訪等方式做好防范與引導工作,培養(yǎng)學生用心健康的心態(tài),以防止后續(xù)問題的發(fā)生。
經(jīng)過一學期的努力工作,我深感作為班主任職責之重。在今后的工作中,我將更加努力,繼續(xù)學習,踏實地做好工作,“你們的進步是我最大的快樂”,我會以此來嚴格要求自己,不斷努力,爭取更大的進步。
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