【必備】學(xué)年度個人工作總結(jié)四篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的學(xué)年度個人工作總結(jié)4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)年度個人工作總結(jié) 篇1
一、教學(xué)基本工作
按照教學(xué)進(jìn)度安排和教學(xué)常規(guī)進(jìn)行備課授課,平時經(jīng)常主動聽老教師和優(yōu)秀年輕的教師講課,學(xué)習(xí)和聽取他們的授課經(jīng)驗(yàn)和好的建議,并做好聽課記錄,并反思自己教學(xué)過程中的不足之處進(jìn)行改正。
1、四年級《手工折紙系列》課程
四年一班有36名學(xué)生,每周有四節(jié)課程,在每次課程中我都盡量做到課堂內(nèi)容豐富,課堂氣氛活躍,讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。本學(xué)期講授了“f15戰(zhàn)斗機(jī)”、“老鼠”、“元寶”、“雜物盒”、“獅子座”、“白羊座”、“六邊形盒子”、“糖果盒”等共計13個折紙作品。
在授課過程中,我采用分小組研究討論的學(xué)習(xí)方式,小組成員之間互幫互學(xué)共同完成紙質(zhì)作品,這極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嗎,又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
2、五年級數(shù)學(xué)課程
經(jīng)過上個學(xué)期與學(xué)生之間的磨合,這學(xué)期和學(xué)生之間有了默契,我上課輕松了,學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛也活躍了,學(xué)習(xí)成績也有了一些進(jìn)步。
備課時下功夫,用網(wǎng)平臺查找相關(guān)的資源,整合成符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)材料,如:ppt、影音動畫等。把要講解的知識都利用智能平板展示出來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,聽課的態(tài)度認(rèn)真,成績自然會有提高。
按時按節(jié)上課,從不無故缺課,根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)和成績的反應(yīng)情況,有針對性的提名回答問題和上黑板解決問題,從不放棄任何一個學(xué)生。努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),課堂上突出知識的重點(diǎn)和難點(diǎn),對學(xué)生有針對性指導(dǎo)。課后及時反思,授課過程遇到一些模棱兩可的問題及時請教老教師或教導(dǎo)主任,通過向他們學(xué)習(xí)、探討,把問題弄清。同時學(xué)習(xí)好的教學(xué)方和引導(dǎo)方式,讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得深刻。
二、打印室工作
打印室的工作比較零散,主要有日常管理、網(wǎng)站維護(hù)、信息監(jiān)督、各辦公室材料印制、公開課及各類活動錄像拍照工作等幾個方面。
1、日常管理工作。每天上班把辦公室的衛(wèi)生搞好;下班后關(guān)電腦、切電源、關(guān)好門窗,不留安全隱患。平時及時處理好速印機(jī)的.故障,做好印刷用紙的記錄。
2、網(wǎng)站維護(hù)工作。及時上傳發(fā)布學(xué)校及上級部門的重要通知,以便全校教職工能夠及時了解最新信息。如:上傳每周劃內(nèi)容,轉(zhuǎn)發(fā)教育局及進(jìn)修學(xué)校的通知等。
3、信息監(jiān)督工作。每天及時關(guān)注“通榆縣教育局”、“縣教師進(jìn)修學(xué)校”通知,將信息整理出來備份、存檔,并將信息立即發(fā)給校長,讓校長第一時間看到教育局發(fā)布的最新消息,以便對上級部署的工作開展和落實(shí);針對一些重要的通知,及時發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站,并轉(zhuǎn)發(fā)到“新發(fā)學(xué)校教師QQ群”,讓全校教職工第一時間了解與自身相關(guān)的最新消息。
4、各辦公室材料印制工作。幫助各學(xué)科教師整理打印電子教案、幫助各辦公室印制材料、制表、整理學(xué)校部分歸檔的檔案材料工作等。
5、公開課及各類活動錄像拍照工作。負(fù)責(zé)公開課及各類文體活動錄像拍照工作,將各類影音、圖片信息記錄下來,并保存。如:本學(xué)期中小學(xué)教研活動,慶“六一”活動等。
三、微機(jī)室工作
本學(xué)期學(xué)校新裝備了微機(jī)室,增添了44臺學(xué)生計算機(jī)和2臺教師用機(jī),由于沒有安裝穩(wěn)壓器,微機(jī)室沒有正式投入使用。但是日常的維護(hù)工作依然進(jìn)行,每兩周對室內(nèi)衛(wèi)生進(jìn)行清掃,及時除去附著在電腦表面的灰塵
四、圖書室工作
1.遵守圖書室借閱制度。嚴(yán)格遵守圖書室借書、還書時間和借閱上限,做到了每個學(xué)生有書看、有書讀。學(xué)生借閱和還書之后,要對各個書架進(jìn)行整理,仔細(xì)檢查是否有圖書放錯位置或者擺放不整齊,整理好后才能離開圖書室。
2.記錄統(tǒng)計。每次借閱和還書日是最忙碌的日子,學(xué)生圖書管理員利用大課間時間來圖書室借閱和還書,我會一一對每本書做好借閱和還書的記錄和檢查,以確保不丟書,不破損。
本學(xué)期一共有11各班級進(jìn)行圖書借閱,借閱總量3323冊,上交讀后感331篇,所借閱的圖書無一冊丟失。
五、多媒體教室管理工作
1.日常管理。每次使用多媒體教室都要由使用者簽字,做好多媒體教室的使用記錄和統(tǒng)計。每周一、周三、對多媒體教室進(jìn)行清掃,保持多媒體教室清潔。開大型會議、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)時及時做好會場布置,如:設(shè)計LED字幕,調(diào)音臺及話筒的調(diào)試。
2.影片放映。每周一、周三晚自習(xí)第二節(jié)課組織住宿生到多媒體教室觀看影片,影片主要包括愛國、教育、文化、娛樂等題材。本學(xué)期觀看國內(nèi)外影片共計27部。
學(xué)年度個人工作總結(jié) 篇2
揭穿末日的謊言,迎來嶄新的一年。伴隨著龍年腳步的遠(yuǎn)去,我們也即將送走難忘的第一學(xué)期。滿懷辭舊迎新的喜悅,我們在學(xué)部號召下盤點(diǎn)過去五個月來的成敗得失,此刻的心情可謂此起彼伏、五味雜陳。
在高一新生入學(xué)前的一周里,我和本來被安排共同執(zhí)教本年級的勾老師緊鑼密鼓地謀劃著工作的方方面面,當(dāng)時信心滿滿,干勁鼓鼓。不料,還沒等開始上課,勾老師卻突然宣布高升,去了德州一中。這對于我是個極大的打擊,有種被放鴿子的感覺,失落、茫然、無措。而學(xué)部臨時又安排周老師和張老師分別擔(dān)起原本由勾老師任教的班級,我的思路突然之間被打亂。而與周張兩位老師的思路迥異更是讓我在實(shí)際工作過程中處處陷于被動。這樣,最初的計劃被徹底打亂,不得不重打鼓另開張。
應(yīng)該說,對于自己所任教的三、四兩個普通班的學(xué)情,我是有比較充分的了解和思想準(zhǔn)備的。在開始上課之前,我一直在做自我的心理調(diào)節(jié),也準(zhǔn)備了幾份不同的預(yù)案,備課可以說足夠充分。然而,第一節(jié)課上下來,還是覺得很失望、很失落。學(xué)生絕大多數(shù)聽不懂最基本的口語,這說明,他們的英語基礎(chǔ)近乎為零。而我知道這意味著什么。本來,開課之前我和勾老師精心準(zhǔn)備的銜接知識的學(xué)案可以恰好派上用場。但是,當(dāng)我看見其他兩位老師我行我素開始新授課的時候,我慌了。尤其是被反復(fù)提示以至于反復(fù)強(qiáng)調(diào)銜接考試考課本的時候,我決定草草收兵,開新課、趕進(jìn)度。但我清楚,這樣做,必然事倍功半。但是我更清楚,不這樣做,會收不了場。
就普通班學(xué)生的普遍基礎(chǔ)而言,外研版的教材難度不是偏大而是過大,按照德州市教研室的要求去操作,就是不可能的任務(wù)。我們整天喊要尊重實(shí)際,尊重規(guī)律。可事實(shí)上,我們又無時無刻不在違背這一切。說得不客氣,就是掛羊頭賣狗肉,說一套做一套。事實(shí)證明,絕大部分學(xué)生在開學(xué)后短短一兩個月就對英語的學(xué)習(xí)失去信心。要知道,這也許是他們求學(xué)道路上最后一次對英語抱有希望。也許,我們本來可以讓他們中的大多數(shù)重新燃起希望之火,甚至就此轉(zhuǎn)向。然而,就是我們的因循守舊、我們的經(jīng)驗(yàn)主義使他們徹底喪失成長的力量。這是多么巨大的.傷害?而教育的力量是否也就體現(xiàn)在傷人于無形呢?
外研版英語教材與我之前使用的人教版教材有相當(dāng)大的差異。因此,可以說自己也是先學(xué)后教,現(xiàn)做現(xiàn)賣。所以,按照學(xué)部要求,一學(xué)期來我始終堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不敢放松。因?yàn)槲乙幌蛘J(rèn)為,搞教育要首先教好書。業(yè)務(wù)能力讓學(xué)生信服、欽佩,才有可能、才有資格去教育別人。正所謂親其師而信其道。當(dāng)然,與此同時,通過反思自己的教學(xué)行為,研究學(xué)生的思想,從而更有針對性地去施教也是必須的。也因此,我同時加強(qiáng)了個人的理論學(xué)習(xí),包括通過聽課,對比反思,不斷修正自己的工作。
半學(xué)期來的考試出題,競賽出題,算是自不量力,大部分出自我個人之手。但是,這自然對于成績的評價有一定的負(fù)面影響,本應(yīng)該是一個群策群力、分工協(xié)作的過程,這樣會更加客觀全面地反映教學(xué)實(shí)際。不過,話說回來,以目前狀況來看,絕大多數(shù)學(xué)生對英語是敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度,出什么樣的、多大難度的題目,出來的結(jié)果大同小異。我們看到是水落石出,卻看不到水漲船高,這才是悲哀所在。
接下來想說說自己的一些胡思亂想,不成熟,所以請不要當(dāng)真。
如果高中三年可以看作一個培養(yǎng)周期,我認(rèn)為它就應(yīng)該是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)工程。那么,我們對此有沒有清晰可行的思路將會決定培養(yǎng)的質(zhì)量,并且最終決定社會評價。而其中,既應(yīng)該有面向全體的宏觀的,也應(yīng)該有針對個體的細(xì)化的步驟、方法和措施。從而讓學(xué)生步步為營地走向成功。
教育,不但要走出去眼光向外去借鑒,更應(yīng)該坐下來眼睛向內(nèi)去謀求,或者說靜心內(nèi)求。我們明明知道,學(xué)生并沒有專注于我們所教授的,可我們偏偏要的是表面上的順從;我們明明知道,有些知識面前的學(xué)生目前還無法掌握,可偏偏執(zhí)拗于趕上進(jìn)度、完成任務(wù);我們明明知道,我們所教的不是那樣的學(xué)生,可偏偏要采用那樣的方法------我想,拋開聽的耳熟能詳?shù)母呱钅獪y的大道理,我們的教育需要返璞歸真。
我們這么大的學(xué)校,其實(shí)也無論大小,應(yīng)該建立自己獨(dú)特的培養(yǎng)模式,至少有一種主要的培養(yǎng)模式,每種模式要有各自不同的培養(yǎng)目標(biāo)。比方說,小學(xué)推行六年一貫制,初中、高中三年一貫制或者初高中六年一貫制,教師、學(xué)生定員,既穩(wěn)定了生源也穩(wěn)定了教師隊(duì)伍,也必然會提高升學(xué)率,而后者則是學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的基石。問題是,我們有沒有底氣搞這樣的定制式的特色?我們有沒有這樣的優(yōu)秀師資隊(duì)伍?優(yōu)秀的師資隊(duì)伍可以靠引進(jìn)、靠培養(yǎng)、靠挽留。憑什么?只能憑待遇。待遇不僅僅意味著貨幣,更關(guān)鍵的,它是人才的標(biāo)價,是認(rèn)可度的顯性表達(dá)。
學(xué)年度個人工作總結(jié) 篇3
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們一年級全體語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)從三方面簡要總結(jié)如下:
一、校本研修方面
本學(xué)期我們年級組把校本研修的主題確定為:把握教材特點(diǎn),發(fā)揮教材特色,塑造精品課堂。研修的形式主要采取平時個人感悟教學(xué),定時選人出研討課的形式進(jìn)行的。現(xiàn)在一個學(xué)期下來,全組教師人人做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。大家從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。同時做到了認(rèn)真對待每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;力爭在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得。
二、學(xué)生活動方面
本學(xué)期,我們組針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),開展了豐富多彩的學(xué)生活動。九月份學(xué)生剛?cè)雽W(xué),我們對他們進(jìn)行入學(xué)教育,讓他們懂禮儀,守紀(jì)律。從十月份開始,我們便先開展了“拼音大王”活動,這項(xiàng)活動是以平時拼音測試和集中測試相結(jié)合的方式進(jìn)行的。為了照顧到所有的班級,我們沒有從中挑選最優(yōu)秀的而是以每個班兩個名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份,我們開展了“我是朗讀小能手”活動。這項(xiàng)活動是先從班中開展評比,再向?qū)W校推薦進(jìn)行校級參賽的。搞這項(xiàng)活動的時候,我們?nèi)M語文老師結(jié)合平時的語文教學(xué),利用一周的.早讀時間進(jìn)行了專門測試,推選到學(xué)校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識字大王”活動,活動以全體學(xué)生參與的形式進(jìn)行的,發(fā)給學(xué)生一份識字測試卷,根據(jù)學(xué)生得分的高低,進(jìn)行了本次活動,取得優(yōu)異成績的選手頒發(fā)的小獎狀。學(xué)生的認(rèn)字興趣得到了加強(qiáng)。
三、校本課程方面
本學(xué)期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題為:走進(jìn)兒童詩?蓪(shí)際并沒有進(jìn)行的了。原因有二:第一,東校的多媒體沒有辦法保證正常使用,屏幕效果非常差。第二,想要查找的兒童詩資料比較少。這一點(diǎn)也因?yàn)樽鲇媱潟r沒有考慮周全。不過好在我們的語文書中有大量的兒童詩內(nèi)容,我們也就將書中的兒童詩給學(xué)生做了相關(guān)的講解,同時也打算這次利用假期,再讓學(xué)生利用讀書博客再來讀一讀了。
一份耕耘,一份收獲。一個學(xué)期過去了,我們一年級的小學(xué)生在各方面都有了很大的進(jìn)步,他們懂禮貌了,明事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與堅信,但我們快樂著,幸福著;仡櫼粚W(xué)期的工作,有成績也有不足。非常感謝教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)給予我們的支持與幫助。今后,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作做得更好。
學(xué)年度個人工作總結(jié) 篇4
又是一次寫總結(jié),每當(dāng)要我們寫總結(jié)的時候,也就意味著一學(xué)期又將結(jié)束。回頭望望20xx年自己這一學(xué)期中的收獲與失去,我不禁頭涔涔淚潸潸,感嘆時間的匆匆流逝,感嘆自己沒有充分把握住光陰,感嘆自己還是沒有多少獲得。不過在感嘆的同時,我還是要來回顧一下自己這一學(xué)期的工作、生活和態(tài)度等等。工作方面:我現(xiàn)任九(10)的數(shù)學(xué)老師,在教學(xué)中,我常常會有自認(rèn)為不錯的點(diǎn)子或措施,但是往往很難堅持到底;有時事情多了、忙了,未能及時處理學(xué)生反映的問題,事后再處理時,教學(xué)效果大打折扣。這是我以后還要改正的地方,要學(xué)會堅持到底。
生活方面:在生活中,我自己覺得我是一個個性直爽、做事認(rèn)真、態(tài)度真誠、待人友善的人。遇到什么事,我首先會想自己的問題,反思自己處理的.對不對,等等。如:學(xué)生考試考得不好,我首先想想是不是自己在教學(xué)時沒有教學(xué)好,讓學(xué)生接受起來有困難,然后才去考慮學(xué)生的原因。
成績方面:我自己的上課水平能夠逐步貼近初中教學(xué),不再像開學(xué)初一樣找不到重難點(diǎn)。在方校長和朱華飛老師的幫助下解題能力有很大的進(jìn)步,能獨(dú)立出一份合格的試卷。在多學(xué)習(xí)初中教學(xué)階段的核心期刊后,每學(xué)期至少發(fā)表了2篇文章,把自己在教學(xué)中的感悟付諸文字。但是校園網(wǎng)的教學(xué)反思沒有能夠堅持,下學(xué)期盡量做到每周及時把自己上課的思想記錄下來。
這些都已經(jīng)過去,只能代表過去,將來的我還要更加努力,讓自己成為學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)心目中的好老師,這是我的目標(biāo),我的方向。
【學(xué)年度個人工作總結(jié)】相關(guān)文章:
學(xué)年度的個人工作總結(jié)09-20
個人的學(xué)年度工作總結(jié)05-04
學(xué)年度個人工作總結(jié)01-18
小學(xué)年度個人工作總結(jié)07-25
小學(xué)年度個人工作總結(jié)05-04
教學(xué)年度個人工作總結(jié)05-19
小學(xué)年度個人工作總結(jié)04-28