【精華】第一學期班主任工作總結(jié)3篇

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的第一學期班主任工作總結(jié)3篇，希望能夠幫助到大家。

第一學期班主任工作總結(jié) 篇1

　　時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個學期又即將結(jié)束�；仡櫼粋�學期的工作，總有那么多遺憾，總有那么多問題還擺在眼前。但人不能只看一面，細細想來，收獲也還是有的，現(xiàn)就平時的幾點略有成效的做法與大家交流，以求能取長補短，共同進步。

　　一、設(shè)立明星榜，樹立榜樣，帶動全體。

　　一個集體總是需要一些榜樣的力量的。結(jié)合現(xiàn)在學生受社會媒介影響，漸漸萌芽的崇拜偶像，推崇明星的思想，我引導學生在班級設(shè)立明星榜，根據(jù)班級實際情況，分階段從不同角度，推選出身邊的小明星。例如，剛開學時，學生因為才經(jīng)歷了一個假期，一部分人心思還沒有完全收回來，課堂紀律渙散，作業(yè)書寫潦草。我便及時定出明星評選標準:看看身邊哪些同學課前準備工作做得好，上課聽講認真，評選出我們自己的紀律小明星；看看我們身邊哪些同學作業(yè)工整，書寫認真，評選出我們自己的作業(yè)小明星……學期中有段時間，我們班購買小食品的學生漸漸多起來，我又及時引導學生尋找身邊的健康小明星……對這些被評選出的同學，我請他們將自己的照片進行裝飾，張貼于班級的明星榜上。這樣的明星評選，面廣，影響也廣，每個學生的閃光點都有可能被發(fā)掘出來，學生就有了積極向上的動力。我覺得這種辦法對解決班級存在的階段性問題較為有效。

　　二、明確責任制，獎罰分明，提高效率。

　　現(xiàn)代教育似乎很忌諱處罰這個詞，但是，我認為適當?shù)奶幜P是對公平公正的一種捍衛(wèi)，是讓學生明白必須為自己的行為負責的一種手段，是教育不可缺失的一個環(huán)節(jié)。一進入冬季，天氣越來越冷，學生打掃衛(wèi)生的積極性就越來越低。特別是個別愛溜尖�；�的學生，一遇到值日，總是拖得遲遲的不進教室，甚至不進校園，直到聽見鈴響才趕緊拿起掃把掃兩下做做樣子。針對這一現(xiàn)象，我要求衛(wèi)生委員明確每組負責人，并由負責人分配組員具體任務，各司其職。并規(guī)定由于組內(nèi)哪個人造成的打掃不及時，不徹底，就由哪個人獨自完成當天或第二天本組的全部值日內(nèi)容。并由全班同學監(jiān)督，視其具體表現(xiàn)再定奪是否繼續(xù)處罰。嚴格執(zhí)行一段時間后，衛(wèi)生打掃情況明顯好轉(zhuǎn)。

　　三、把病灶擺在眼前，共同關(guān)注，有效化解。

　　很多時候，班級存在的問題，教師說的嘴皮子都磨破了，但學生似乎總是注意不到。怎么辦？把問題的癥結(jié)找出來，擺在他們的眼前，讓他們自己感受，自己體會，培養(yǎng)學生的自覺意識。還以衛(wèi)生為例。班級的垃圾筐在教室最后的角落里，經(jīng)常是不到兩節(jié)課，學生就將里邊扔的滿滿的，甚至很多人不自覺地扔到了外邊。掃把、簸箕等一些勞動工具也經(jīng)常亂放一通。教室角成了一個衛(wèi)生死角。一次次強調(diào)，這是我們自己的家，我們要讓自己生活在一個干凈舒適的環(huán)境里。課總是好不了三兩天，就又成了老樣子。于是，我組織學生調(diào)整了教室桌椅擺放，把勞動工具，垃圾筐都擺在明處，擺在教室前面。抱著試一試的心理，卻沒想到效果還真不錯。打掃完衛(wèi)生，勞動工具再沒出現(xiàn)亂丟亂放的現(xiàn)象，垃圾筐再沒出現(xiàn)過垃圾滿筐不倒的現(xiàn)象，四周圍自然也是干干凈凈。其實，孩子們并不是不愛這個集體，只是常常會忽視這些小問題。把問題擺在他們面前，他們自然就會下意識地注意自己的行為舉動了。理性的說教也許并不能真正觸及孩子的心，但需要的滿足卻能讓人意識到自身的價值。我想，對待其他類似問題我們是不是還可以再嘗試呢？

　　班務工作是繁雜的，細碎的。切合實際，行之有效的方法，只是促進班級建設(shè)發(fā)展的一種手段，凌駕于這種管理能力之上的我想更應該是人格的魅力，愛的感化。作為一名教師，特別是作為一個班主任，用自己的身教去啟發(fā)學生，遠勝于一百句空話；用一顆愛心去溫暖學生，更能喚起心靈的漣漪，從而達到教育的目的。只要我們真誠地用愛心來澆灌身邊一棵棵幼小的樹苗，相信總有一天他們會長成參天大樹，用他們的枝繁葉茂來回贈大地！

第一學期班主任工作總結(jié) 篇2

　　這一學期來，我班在校領(lǐng)導的統(tǒng)一領(lǐng)導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，我也在學習、工作中取得了一定的成績，在此，我將這一學期的工作開展情況做一匯報：

　　多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點：

　　一、學生板塊：樹立班級奮斗目標，建設(shè)健康的班級文化，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。

　　加強班干部管理，讓學生自治自理；

　　建立晨會制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

　　有效利用周五的班會課，組織開展專題性的活動；

　　如：以微笑面對畢業(yè)考試，交流學習體會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環(huán)境和學習氛圍，重視的是學生的共性；

　　重視與學生的思想交流，經(jīng)常與學生促膝談心；

　　每個星期給學生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實到位；

　　——通過讓學生做公益（或家務）勞動，增強做一個小公民的責任意識；

　　始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育.

　　俗話說得好：百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當?shù)男袨?都不忍心去做, 孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以,孝是一切行為中應該最先做到的.

　　感恩教育：在人的一生中，父母的關(guān)心和愛護是最真摯最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的：吮著母親的乳汁離開襁褓；揪著父母的心邁開人生的第一步；聽著父母那無私的聲音學會了叫第一聲:爸爸,媽媽.在無微不至的'關(guān)懷中成長；災災病病使父母熬過多少個不眠之夜；讀書升學費去父母多少心血；立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛�？梢哉f，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，也要感謝國家和民眾。

　　給學生提供參教的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)

　　對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

　　二、自我板塊：熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛生如子

　　以身作則，努力做學生的榜樣；

　　我清晨7：30就進教室了，督促學生晨讀；檢查清潔衛(wèi)生。下午是我最后一節(jié)課呢，我常常晚下班，哪怕是耽誤自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個知識點，因為是九年級了。天長日久，學生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。

　　用愛去溫暖和包容學生

　　教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。

　　我們這個班，優(yōu)秀生都轉(zhuǎn)學了，而剩下的多半都是中差學生，他們的調(diào)皮是眾所周知的。調(diào)皮學生都是語言及行為習慣上的差生，是任課老師的心病。我針對這種情況，對他們進行分層教育，在和他們相處一段時間后，我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條：一、發(fā)現(xiàn)不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點，每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；三、發(fā)現(xiàn)動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結(jié)合起來。引導他們健康成長。我班有一位同學，由于父母之間的感情不好，吵架是家常便飯，他從小就缺乏父愛和母愛，因此生性倔強，紀律散漫，目中無人，無心學習。于是我就想方設(shè)法親近他，了解他，多一點注意他，當他有某方面的進步時，我就及時地、夸大地表揚他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，并利用之，要他擔任數(shù)學課代表。時時處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格 ,逐漸把他轉(zhuǎn)化成為勤學守紀、講文明、有禮貌，成績好的好學生。在成功地塑造他和另兩名差生的同時，也讓班里的每個學生都能以我為榮。

　　細節(jié)決定成功，教育教學工作都落到了實處

　　老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細” 這話不無道理。我呢，甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，所以，大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。這也就是細節(jié)的魅力。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處：注重晨讀，注重積累，注重知識的運用，讓學生明白：厚積薄發(fā)，臺上一分鐘，臺下十年功的道理！人的一生也像四季一樣：春播、夏長、秋收、冬藏。這六年來雖辛苦勞累，但這都在差生的轉(zhuǎn)變，成績的提高，人格的提升中消除了；在學生家長的口碑中釋放了。能讓自己成為了一名受學生愛戴、家長認可的老師，也是天道酬勤��！

　　但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關(guān)于學生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現(xiàn)這個目標，使學生成為：

　　有一個會思考的頭腦；

　　有一雙會觀察的眼睛；

　　有一對會傾聽的耳朵；

　　有一張會說話的嘴巴；

　　有一雙會操作的雙手；

　　有兩個會走路的雙腳的未來的接班人。

第一學期班主任工作總結(jié) 篇3

　　這一學期來，我班在校領(lǐng)導的統(tǒng)一領(lǐng)導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，經(jīng)過一個學期的實踐和探索，我對班主任工作也有了一點粗淺的經(jīng)驗。在此，我將這一學期的工作開展情況做一匯報：

　　一、從了解、分析學生開始

　　我首先從了解、分析每位學生入手，每一個學生都是一個世界。他們有著不同的家庭、經(jīng)歷，不同的興趣、愛好，不同的秉賦、能力，以及不同的思想、性格。因此在他們?nèi)雽W始，便著手建立起一份詳盡的學生檔案，包括學生詳細的個人信息、家庭的基本情況、本人的學習經(jīng)歷、優(yōu)勢特長等，并通過平時的多次接觸，不斷加深和豐富對他們的認識。另外還讓他們認真思索，給三年后的自己寫一封信，等到畢業(yè)時發(fā)還給他們，看看當初自己設(shè)定的理想是否已實現(xiàn)或部分實現(xiàn)。

　　二、培養(yǎng)了一支高效率的班干部隊伍

　　班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空。我班的學生干部由自由競選，學生投票民主選出，再通過班主任的協(xié)調(diào)產(chǎn)生。這樣的班干部團隊同學信任，教師放心。而后對班干部進行具體的分工，職責明確，各司其職，各盡所能，使得班級管理具有一定的方向性、目的性，也使得班級的凝聚力增強。在日常班級管理中大膽放手讓他們開展工作，然后及時幫他們總結(jié)，對取得的成績給予肯定和鼓勵，同時對存在的問題委婉指出并指導改正，使干部能力得到提高。這樣，我也基本做到了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。

　　三、以人為本，采取得當?shù)墓芾矸椒?/strong>

　　正確有效的方法可以使班主任工作“事半功倍”，總的來說，應該褒貶有“限”，寬嚴有“度”。我始終把學生的德育放在首位，重視學生養(yǎng)成教育和個性教育，重視全面發(fā)展，比如教育他們做誠實守信的人，做有上進心、責任心的人，另外在教師節(jié)等節(jié)日實行“感恩教育”， 努力培育學生完整的人格。

　　其次，重視與學生的思想交流，經(jīng)常與學生促膝談心。我認為班主任在人格上和學生是完全平等的，與學生溝通時，特別是面對“兩有生”時，注意傾聽，讓學生談，不給予任何道德性評價，而且理解學生、尊重學生，努力找到他們身上的“閃光點”，所謂“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。 另外不忽略學生的付出和努力，哪怕是一點點進步，也及時地表揚和肯定。

　　再次，把紀律和衛(wèi)生問題貫穿于班級管理的始終，反復抓，抓反復，堅持不懈。在班級實行“人人都有責任區(qū)”的理念，逐步提高學生的思想認識和責任感，形成良好的行為習慣、學習習慣和思維習慣，最終達到學生基本自治。

　　另外，還與家長保持密切的聯(lián)系，及時批改《家校聯(lián)系本》，要求學生每周一上交一篇《本周反思》，從本人本周表現(xiàn)反思、匯報他人表現(xiàn)以及班級管理意見等方面，從而及時掌握班級的動態(tài)，便于糾正和改進。

　　總之，作為一名班主任，只有具有強烈的愿望、使命感、責任感，在日常生活中注意觀察，勤于思考，常作總結(jié)，不斷探索，才能推動班級健康發(fā)展。我愿做一名有心人，多向有經(jīng)驗的老班主任請教，繼續(xù)努力做好班主任工作。

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