班主任高考工作總結（通用13篇）
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。那么一般工作總結是怎么寫的呢？以下是小編整理的班主任高考工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任高考工作總結 1
xx年，本人按學校領導的安排擔任0907班的班主任工作。xx年高考成績，一本線21人，二本線60人，三本線72人，最高分625，出色完成學校下發(fā)的各項高考指標�，F(xiàn)對本班主任工作進行簡單的總結：
一、完善班級管理。
本學期開學初，重新進行班干選舉，后經考慮，通過民主選舉班團委，在入圍學生中指定人選組成班團委，并對班干部進行定期指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。這些都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
二、抓好典型，以點帶面以點補面。
要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化學困生，即抓好典型。恰好本班有趙金德同學，學習非常勤奮，在每次月考中都入一本線且在校內年級前30名左右。每次測試結果后，我都會利用這個同學作為典型，鼓勵全班同學努力學習，奮力拼搏，對全班同的學習興趣起到了非常積極的作用。同時加強對學困生的指導和教育，多關心多鼓勵，對學困生實行及時鼓勵并嚴格要求。
三、及時進行學習質量檢查以及問題、對策
1、壓力過大，焦慮過高。因本學期部分學生成績有所提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂聽課積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
�、倏茖W調整各科學習時間。
�、诟倪M學習方法，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
③要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
�、芤龑W生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
四、開好家長會
本學期組織了一次家長會。主要針對學困生、退步大的學生、尖子生的家長進行交流。并配合到會的科任。在召開家長會之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中，使各科任老師對這些學生有深入的了解。開家長會時，到會的家長和科任都進行了深入的'交流，深得家長的好評，并收到了良好的效果。
五、開好百日誓師大會和奮戰(zhàn)一個月激勵會
百日誓師大會和奮戰(zhàn)一個月激勵會，我都現(xiàn)場給他們書寫激勵語言的書法，給他們帶來了非常高的拼搏激情。通過這兩個會議，使學生的學習激情和積極性調動起來，學習風氣更加濃厚，從中挖掘和發(fā)揮學生的學習潛力。在這兩個會議上，參與發(fā)言的學生充分發(fā)揮自身的特長，進行激情演說，更激進了學生的積極性、自信性和主動性，達到了目的。
六、反思
一年里，雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化學困生的過程中，有些學困生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還有部分學生對某些科任老師產生畏懼或不信任情緒，在以后的班主任工作中要更加注意這些問題。
總之，一年來我做到了，能讓大多數(shù)學生真正投入到每一天的學習當中！每天給學生一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！完善自我形象。同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好部分學困生的轉化工作。
班主任高考工作總結 2
伴隨高考填報志愿的結束，緊張的心情終于可以放松一下了�，F(xiàn)就班級高考情況作一簡單說明.反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，現(xiàn)就以下幾點與大家交流。
一、強化學習動機，樹立考學目標
我班學生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯的成績，但作為文科班，學生基礎差尤其是數(shù)學學科，幾乎令全部的學生頗感頭疼；再有本班學生中女生占了大部分，好處比較聽話，但自信心，自我調節(jié)能力不強。所以一進入高三，我就引導學生制定自己的考學目標，并張貼在班級醒目位置，以激勵學生更好地努力。同時一進入高三我就不斷地通過各種教師講話機會向學生灌輸數(shù)學對于文科生的重要性，引導學生克服困難下大力度攻克數(shù)學。
二、準確定位、分層推進
為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面
a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學生；
b、就目前成績看考不上二本，但調整好也許有能力沖擊二本的學生；
c、在三本附近的學生；
d、學習自覺但成績不理想的學生；
e、學習沒有動力，懶散的學生。
其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。
三、注重效率，防止反復
經過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的.堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風；要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細節(jié)，調整心理
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，而女生眾多的文科班心理波動更大，所以我把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班會課反復向同學們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富。
雖說高三做了不少工作，但最終的高考我班的數(shù)學成績依然沒有大的突破，所以整體成績讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。三年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心，能做到這一點非常不容易。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
班主任高考工作總結 3
伴隨高考填報志愿的結束，緊張的心情終于可以放松一下了。現(xiàn)就班級高考情況作一簡單說明。高三12班在今年高考中一本上線38人，二本上線10人。反思高中三年的班主任工作，再回頭看看高考成績，有偶然，也有必然，有收獲也有遺憾。從高一開始我一直在踐行“自律、勤奮、智慧、互助、榮耀”這五個詞，這五個詞是我們的班訓。一個班級良好的風氣指的是有自律精神、努力的學習氣氛、崇尚智慧、懂得合作樂于互助、還要視榮耀為生命�，F(xiàn)就以下兩點與大家交流。
一、戰(zhàn)斗力來源于鐵的紀律
從高一開始就和同學們達成默契，那些事不能做，那些事是這個班級的底線，不能觸碰，比如帶手機進教室，比如晚自習吵鬧、插耳機聽歌。這些大家心知肚明的底線一旦確定，高三就不用過多的強調了，潛移默化的紀律觀念，形成全體的一種自我約束，這就達到了自律，我從高一一直想努力讓整個班級達到的一種境界，三年的實踐，但是并沒有完全實現(xiàn)，高三的最后日子里還是有個別學生無法控制自己，回顧這些學生高中三年的學習經歷，我也得到了些結論，對于這幾個到了高三還違反紀律的學生，在過去的三年里還是約束管教力度不夠，缺少與家長的溝通。平時小問題，上了戰(zhàn)場就成了致命傷。在以后的教學工作中要吸取經驗，做到事無巨細，無微不至，把學生的小毛病趁早糾正過來，不要等到高三就再難扭轉了。所以戰(zhàn)場上想要強悍的戰(zhàn)斗力，平時一定要有鐵一般的紀律。
二、成功取決于整體的氛圍
一個班級需要好的學風，什么是好的學風，首先這個班級必須是一個勤奮的班級，早晨最早的燈光從哪個班亮起，晚上最遲的燈光在哪個班熄滅，晚飯過后哪個教室里最先坐滿了人開始學習，這就是勤奮。其次這個班級要崇尚智慧，學習好的學生在班上得到充分的肯定，敢于與老師爭辯，或者能準確發(fā)現(xiàn)他人的錯誤，大膽提出來的人，大家會投來贊許甚至崇拜的目光，這就是崇尚智慧。還有就是這個班級要有樂于幫助別人的精神，樂于幫助學習較差的同學，會做一道題和會講一道題根本就不是一個境界，幫助別人的同時也在提高自己。最后這個班級必須重視榮耀，榮耀至高無上，哪怕死在沖鋒的路上那也是無上的`榮耀。依靠以上這些理念，我用三年的時間去建設班級的風氣，在實際的操作中有很多的問題，有時處理得當，可有時感覺力不從心，總結教訓還是書讀的少，三年之中感覺整個班級處在兩股風氣的拉鋸戰(zhàn)中，一股是努力學習積極向上的風氣，一股是消極沉悶懶惰散漫的風氣。
最后班級的學風建設部分達到了預期的效果，全班大多數(shù)同學成功的被拉到了積極向上這一邊來，可還是有幾個人沒有融入大家，雖然不會影響他人，但自己卻也迷失了方向，讓人非常遺憾。回頭想想，勵志教育雖然做了不少，但沒有深入，深入到每一個學生心里，這在以后的教學中也是要非常注意的。我相信，只要我不斷地實踐下去，一定會找到屬于我自己的教學理念，謝謝大家。
班主任高考工作總結 4
新學期已經開始，學校的各項教學工作已陸續(xù)進入正常運行。在本學期我擔任高204班班主任一職。為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的實際情況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績?yōu)橹攸c展開。
1、全面配合學校工作，加快自身發(fā)展。
將遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實道德建設綱要，系統(tǒng)科學的開展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現(xiàn)德育工作與教學工作結合，行為規(guī)范和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現(xiàn)主體價值的張揚和超越。
2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。
①抓好學生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學生早上按時到校；作業(yè)在進班時上交，并于規(guī)定時間內，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學習委員負責作業(yè)上交情況統(tǒng)計；上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問；中午準時進教室，做好下午的課前準備工作；放學后認真做好值日生工作。晚上放學后關燈關門。
②注重班級文化建設。根據班級特點布置班級環(huán)境，以肅靜、莊嚴為主基調；實現(xiàn)班級文化多元化，根據形勢要求，配合學校重大活動及時更換班級文化墻。
�、弁晟瓢嗉壒芾碇贫取Ｈ嬲D班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。在學習、服務、管理、紀律四方面樹立榜樣，以激勵全班同學。
常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有一大批表現(xiàn)優(yōu)異的學生，用他（她）們的學習態(tài)度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發(fā)他（她）們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。
3、建立班級公約和健全班干隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規(guī)范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干提供管理班級的依據，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。班主任在選拔班干的時候既要采用民主選舉的方式，又要結合自己平時對同學性格、能力的了解，選出有能力、有干勁的優(yōu)秀班干，而且班干任用一段時間后，班主任可以實行班干輪崗制度，幫助班干找到適合自己的工作崗位，以期能發(fā)揮最大合力。
4、加強各學科教師的協(xié)調，全面提高各學科成績。
協(xié)調好各科之間的'關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發(fā)展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高：
1、抓好輔優(yōu)補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。
2、努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導的安排。
3、與家長積極溝通，端正學生學習態(tài)度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。
4、多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用事實和道理指導學生。
5、培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。
以上是我本學期初的一些工作計劃，在教學工作中我會繼續(xù)向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，在實際工作中實施并改進計劃，爭取把本學期的班主任工作做得更好。
班主任高考工作總結 5
20xx年，本人按照學校領導的安排繼續(xù)擔任0908班的班主任工作。在20xx年高考中，超額完成學校下發(fā)的各項高考指標。現(xiàn)對班主任工作進行簡單的總結：
一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用。
本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作。
首先，0908班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的'培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關系，共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。
六、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試能力。
在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。采取集體方法指導，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信心。
在今后的班主任工作中，我還要繼續(xù)做好細致的班級管理工作，多向有經驗的班主任學習，多鉆研班級管理經驗，為我校培養(yǎng)出更多更好的人才，把我校辦成人民滿意的學校多做貢獻！
班主任高考工作總結 6
20xx年高考，我們學校取得了輝煌的成績，可謂歷史性突破。在本次高考中，我們高三3班同樣取得了優(yōu)異的成績，59人參加考試，本科第一批上線18人，本科第二批上線30人，本科第三批上線10人，僅1人未上本科線，超額完成年級下達的一本、二本上線指標數(shù)。下面通過幾點談談自己的一些心得體會和經驗教訓。
1、有一個堅強有力的領導集體，有一個統(tǒng)一的思想做指導
綜觀20xx年高三教學工作，我們最大的一點感受就是：方方面面的工作自始至終都有著統(tǒng)一的、明確的思想指導。備考小組的領導親臨一線，身體力行。一旦發(fā)現(xiàn)問題，總是在第一時間內找到班主任商討，加以解決。領導的率先行為，如同無聲的信號，使我們干勁十足，真抓實干，銳意進取，以昂揚的斗志、嶄新的精神風貌、強烈的事業(yè)心和責任感去努力做好班級各項工作。
2、有一個團結協(xié)作的教師隊伍，有一個共同的心愿做動力
高三13班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們六個，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。作為班主任，我深深的懂得：和任課老師搞好關系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。人的因素相當重要。我經常和任課老師展開多種形式的交流，同時，我也教育我的學生要好好尊敬自己的老師。我經常說：同學們，一定要好好聽老師的話，要學著討老師的歡心。為什么呢？人都是感情動物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會多給咱講個題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。我認為，一個班主任如果不能讓他的各位任課老師愉快，熱愛他的班，他就是失敗的。六個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。高三13班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。
3、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
�。�1）建立一個負責能干的班干部隊伍，是優(yōu)良的班風做保證。今天，當我回首高三13班這三年走過的道路時，我覺得有兩大因素保證了我們班這個集體的良好運轉，那就是有一個負責能干的班干部隊伍，有一個優(yōu)良的班風做保證。關于班干部，我想說幾點深刻體會：
一)一定要選對人。學習勤奮、作風正派、敢于負責、主動積極是一名班干部必備的要素。
二)班干部一旦選定，就應注重培養(yǎng)。每周一次的班干部例會是我堅持不變的制度。
三)班主任一定要給班干部撐腰。高一時，我會給班干部拐棍，扶著他們走；高二時，他們已能扔掉拐棍，獨立開展工作了。等上了高三，有很多事情我已經不用管了，只“垂簾聽政”了。
�。�2）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
�。�3）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處。本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
�。�4）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、加強學生的學習指導，努力提高學生總分成績
（1）讓學生清楚“6—1=0”
促使學生各課成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學生清楚“6—1=0”的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。要班與班比，學科與學科比，學生與學生比，在比較中找差距，在比較中找問題，在比較中提高。指導學生合理安排時間，合理分配時間，合理利用時間。
�。�2）抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
�。�3）定好臨界生，抓好跛腿學科
在總復習過程中，根據考試成績進一步定好臨界生，并將跛腿學科的學生承包給任課教師。
（4）制定適宜班級的口號。
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節(jié)�！拔揖褪浅晒�！”就是我們班級在高三下學期提出的口號，它一直激勵班級的每一個同學，班級的學習氛圍離不開這個口號。
5、加強對學生進行非智力因素的培養(yǎng)。
（1）抓好學生的談心工作
到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學習而展開。每一次考試，我都分期分批分類找學生談心，或者鼓勵他們，或者幫他們分析原因，讓他們總是充滿信心。所以，每次考試結束后，我們班都能夠迅速穩(wěn)定情緒，按部就班復習，班級紀律嚴明一如既往。
�。�2）用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。
運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學生的學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)。
�。�3）讓學習成為學生的一種興趣。
�。╝）不斷幫助學生尋找幸福的感覺。
如果我們對某一事物感興趣，就會持久的專心致志的去研究它，從而提高做事的效率，實際上學生的學習也是如此。實際上，學習并不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)。學生們都有這樣的經歷，在學習或解題的過程中學到新的東西，探究出新的方法，都會在心理上有一種滿足，這就是一種愉悅的積極的情緒體驗，從而進一步激發(fā)學習的熱情。實際上學生學習就好比如農民的勞動，學習目標實現(xiàn)就好比農民收獲勞動的果實，必然是一種幸福。
�。╞）引導學生對弱科的興趣。
興趣激勵學習，深入學習就會產生興趣，兩者互為因果，對于不感興趣的學科，我和任課教師共同找一找不感興趣的原因，是基礎打不好，還是學習目的不明確，還是盲目自卑，是學習方法不對頭，還是對科目存在心理陰影。針對不同的情況，制定不同的措施。但不論采用何種方式，不斷鼓勵學生鉆進去，只有弄清知識的來龍去脈之后，興趣自然產生。對于學生來說最忌進入這樣的怪圈：沒有興趣就學不好，也就得不到成功，越失敗就越沒有興趣，從而就更學不好的惡性循環(huán)，使弱科更弱。
�。╟）鼓勵學生多與教師交流，縮短師生心理距離。
教學過程同時是師生交流感情的過程，由于教師和學生在年齡上的差距，必然會產生心理的隔膜，從而使學生不愿與老師交流。平時我便經常鼓勵學生多與科任老師交流，讓學生明白多與老師交流，可以糾正錯誤的認識，拓寬知識的領域，縮短心理距離，使學生愛教師，愛學習，心情愉悅，課堂氣氛融洽，學生情緒必然感染教師，教師從而施加給學生更多、更積極的影響，于是創(chuàng)設了一種寬松和諧、教師樂教、學生樂學高效的教與學的氛圍。
�。�4）幫助學生形成健康的學習心理
到了高三，隨著學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是女學生，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的.現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學生的學習成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調節(jié)好學生的心理這時變得尤其重要。
①引導學生正確的對待教師的表揚與批評
雖然學校要求教師對學生要多表揚，少批評，但批評甚至是嚴厲的批評同表揚一樣都不可少。對學生來說他們一輩子不可能永遠生活在贊揚當中，他們遲早要踏入社會，面對各種困難、打擊，接受不了也得接受，因為生活就是這樣。作為班主任，我特別注意讓學生明白，表揚和批評方式不同，但目的相同，都是為了讓學生更加進步，而不是人身攻擊，定位評價學生，教師的表揚與批評僅僅是對事而不對人；一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
②正確的對待考試成績
第一，考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學生的學習情況，但并不能全面反映學生的學習，我時常提醒學生在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然，應該在進步的基礎上更加進步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導致退步；退步是否屬于必然，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。
第二，考試是把雙刃劍，利用好了能夠激勵各類學生的進步；利用不好，容易導致學生討厭考試，甚至導致一些嚴重的后果。所以必須讓學生認識考試的真正目的不是排名次，而是為了發(fā)現(xiàn)學習中的問題。很多學生考試之后僅僅重視名次，而不重視從考試中發(fā)現(xiàn)的問題，哪個題目錯了，為什么錯了，是粗心大意還是知識點不明確，是答題不規(guī)范還是徹底不會。對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。如果把考試中所有出現(xiàn)的問題都徹底掌握之后，滿分和60分的就不再有差距，最關鍵的是：讓學生要徹底搞明白自己犯錯誤的地方。
�。�5）開展好文體活動，增強學生的體質。高三學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，還按照學校要求，開展輕微的體育活動，增強學生的體質。
6、勤于反思，敢承己過，放眼未來。
班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學生，也要敢承己過，以贏得學生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經處理完了的事情，也可以多反思，就像平時的教學工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經驗，以期更好地放眼未來，開展工作。
這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。學校下達給我們班的升學指標，在我和全班任課教師以及同學們的共同努力下都超額完成了，這是值得欣慰的。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足，如600分以上的一個同學都沒有。由于自己總認為幾個尖子生學習會很自覺，又忙于幫助邊緣學生，因此跟他們的溝通相對少了些，特別是臨近高考時，對幾個尖子生的心態(tài)了解不夠，未能及時給他們減壓，幾個尖子生在高考中未能發(fā)揮出最佳水平，讓我感到很難過，尖子生的培養(yǎng)成為我今后探索的問題，我將繼續(xù)努力不斷探索、總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來。
班主任高考工作總結 7
這一年，對于我和高三、四班的全體同學們來說是不平凡的一年。這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著�？傊�，是“痛并快樂著”。 一年來在全體師生的共同努力下，高三、四班的全體同學在高考中再創(chuàng)佳績，為附中的歷史續(xù)寫了新的輝煌。班級總平均分列平行班第一名，并有數(shù)人考入中國人民大學，中國傳媒大學，大連海事大學等中國名校。如果說這一年還有點成績的話，首先感謝學校領導對我的信任，其次感謝我的科任老師們的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學生，他們給了我尊重、理解和支持。現(xiàn)總結一下一年來班主任工作的點滴體會。
一、明班情，抓開端，促習慣養(yǎng)成
高三伊始，學生們都有決心有信心打好高考這一場戰(zhàn)役。為了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰，做為班主任，還是要從習慣入手，讓學生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習慣，正所謂“習慣決定命運”。
首先，讓學生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。”我告訴學生是緣分讓我們相聚在高三、四班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向學生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園�！�
其次，讓學生樹立“天生我材必有用”的信心。
而對高考的壓力，有些學生底子薄，陷入了自卑、無望之中。我讓學生認識到，高三是一個新的起點，第一輪復習是重新開始，它為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行！”，我堅信“成功是成功之母�！睆娜粘５狞c點滴滴中，去挖掘學生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。
紀律是學習的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養(yǎng)成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。
二、重方法，講策略，促成績提高
1、用競爭，讓學生“互競”變“互進”。
長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的.每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復始。
一個班級便如同車輪一般，每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必須加大學生與學生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班班的競爭，學生很在乎分數(shù)，每次考試結束，都私下核計著各班平均分的高低，我總是借機點上一把火，點燃學生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。班里的幾朵女生如金菲、閆喜寶等品學兼優(yōu)，成績始終出類拔萃，她們的這些優(yōu)勢讓男生們大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。我采用了“取長補短定座次”法，讓學生自愿結成戰(zhàn)略伙伴關系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。
班主任要學會“煽風點火”，抓住時機，促成飛躍。
2、讓學生清楚“6—1=0”， 抓好跛腿學科。
促使學生各科成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學生清楚“6—1=0”的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。
3、抓尖子，督邊緣生，調動學習積極性
調動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生的學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，看到進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕幫超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
4、抓語數(shù)外與理綜合，尋找“經濟增長點”。
語數(shù)外三科在高考中的分數(shù)比例大，占450分。而理綜合的300分也是萬萬不可忽視的。高考結果很可能是成也綜合，敗也綜合。針對班級學生理綜合基礎較差的前提下，我要求學生在高三這一年的復習要向理綜合側重一些，注重各學科基礎知識的掌握，只要復習得法，復習到位，分數(shù)的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率，認真聽好每一堂課，做好筆記。課后及時復習。并且每人準備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結構的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，講協(xié)調，促學科平衡。
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。 高三、四班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們6個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。另外，我經常與這些科任教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上，我請我班的科任教師特別關注班上其他各科成績較好，而部分學科較差的學生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。六個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。高三、四班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。
四、勤溝通，巧應戰(zhàn)，促心理健康。
縱觀整個學習過程，學生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學生學習過程中的心理疲勞程度，調節(jié)學生的心理承受能力。
到了高三，隨著學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學生的學習成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調節(jié)好學生的心理這時變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節(jié)。如：只做對學習有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾；高考是人生的第二次投胎；知識改變命運的轉折點就是高考；全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績
考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學生的學習情況，但并不能全面反映學生的學習，我時常找學生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然，應該在進步的基礎上更加進步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導致退步；退步是否屬于必然，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
3、調整臨考心態(tài)，掌握應考技巧
高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平，更是心理素質、身體素質和應變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導學生科學應戰(zhàn)，智慧應對高考。
把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡。
整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細，卷面整潔，不交頭卷。
風風雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經驗。成績屬于過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就遼師附中新的輝煌。
班主任高考工作總結 8
本學期在學校、政教處和年級組的領導下，按照學校校歷和政教處的工作計劃，制定了切實可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實落實，靈活處置，各項工作開展順利，學習、生活、紀律、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、 摸清班級情況
我班為剛組建的高二新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人為共青團員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級第二層次的班級，整體素質較好;不利的一面是：有1人行為習慣、學習習慣較差，有5~6人無心學習，這些情況如不引起足夠的重視，會給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、 逐步完善班級管理
這個班組建后，就進行了為期2個星期的軍訓，軍訓期間，我注意物色班委和團支委的人選，開課后，通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開班支委會，制定班規(guī)( 獎懲條例 )，對班干部工作進行指導，充分利用班會和課余時間對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。
我實行了班干責任制、組長負責制、舍長負責制，并進一步整頓班風，重新修改班規(guī)，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。本學期我班在高一年級的廣播操比賽中，榮獲二等獎;在后期的衛(wèi)生評比中，幾乎周周上榜。
三、抓好養(yǎng)成教育
剛進高一，班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的`生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
(1)行為習慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。 愛護公共財物和公共衛(wèi)生，積極參與學�；顒印Σ话匆笞龅耐瑢W給予紀律處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。
(2)學習習慣的培養(yǎng)：每天早上提前30分鐘到操場早讀(冬季除外，另行通知)，中午提前10分鐘進教室，晚自習提前10分鐘進教室上自習。作業(yè)必須在早上第一節(jié)課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預習、課后復習、按時按質按量完成作業(yè)、樂于動手、勤于思考等良好的學習習慣。
經過一個學期的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學已初步具備了良好的行為習慣和學習習慣，良好的學習風氣正逐步形成。
四、落實班會制度
1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議
2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。
從學生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定班會的主題，要認識學生、了解學生，走到學生心里去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，采取一切有益于班級管理，有益于學生健康發(fā)展的形式，讓班會“活”起來。相信學生，放手發(fā)動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學生的綜合素質。本學期已開展以下幾個主題班會：
《新學期暢想》
《感恩》
《誠實守信最重要》
《安全伴我行》
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，每逢特殊的節(jié)假日，我班的學生都給科任教師贈送一點小禮物，以增進師生情誼。
經過中期考試的打擊，以上學生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態(tài)投入到學習中來，我對他們充滿了期待。
班主任高考工作總結 9
學年度我校的高三備學工作在縣教育局和校領導班子的領導下，在全體高三師生的共同努力和相關部門積極配合下，克服了許多不利的因素，比較圓滿的完成了既定的任務。備考質量有了一定幅度的提高，實現(xiàn)了低進高出，基本上達到了預定的目標。現(xiàn)將高三一年的工作總結如下：
一、高三的基本情況和高考情況
(一)高三的基本情況
本屆高三畢業(yè)班共有7個班級，文科4個班，理科3個班。報名考生人數(shù)共345人，其中文科考生170人，理科考生175人。
(二)高考情況
1、高考文化成績過一本線1人，過二本線6人，過本科線近30人，體、藝等特長生過本科線36人。
2、高考文科的單科最高分比去年高考都有所提高，其中文科語文、數(shù)學和英語提高幅度較大。文科語文最高分120分，數(shù)學最高分132分、英語最高分124分。
3、我校xx同學高考成績?yōu)?25分，名列全縣文科第4名，普通高中第一名，被華中農業(yè)大學錄取。同時我校文科考生名列同類學校前五名。
4、我校本屆補習生雖然人數(shù)不多，但成績斐然。近10人的高考成績比去年增分在80分以上，尤其是xx同學增分達144分。為他們考上理想的高校搭建了良好的平臺。
二、高三的具體工作
�。ㄒ唬⿲W校領導重視，嚴格管理，責任到人
學校的中心工作在于學校的教育教學工作，它是學校賴以生存的生命線。高三的教學工作又是重中之重。因此，學校領導非常重視高三的工作。主管教學的吳校長親自主抓高三的各項工作，年級主任、教研組長及高三各科的備課組長分工明確，層層落實責任制。以劉校長為首的領導班子對高三的工作非常重視。不僅在學校的各級會議上經常研究高三的工作，突出高三工作的重要地位，還經常詢問高三的教學情況，并直接深入到高三的班級進行聽課和評課，及時了解和指導高三的教學工作。劉校長還親自參加高三的班科任座談會、高三的階段工作總結會、高三百日誓師大會等活動，為高三教學工作的順利進行解決了許多實際問題。
�。ǘ┚闹贫ㄓ媱澆栏駥嵤�
“運籌帷幄之中，決勝千里之外�！笨茖W的制定教學計劃是高三取得優(yōu)異成績的前提條件。進入高三以來，學校首先修訂并完善了《高考獎勵方案》，確定了20xx年的高考指標。將高考指標直接分配到各個班級，使每位班主任和科任老師都明確自己的奮斗目標，這也有利于充分調動高三教師工作的積極性和主動性。
1、有計劃地召開高三班科任座談會。班主任、科任教師和學校的領導坐在一起，分析班級學生的學習情況，存在的問題，一起研究解決的方法。對重點學生和邊緣學生進行有針對性的部署，明確分配到人。
2、有選擇地組織高三的老師參加各種高考信息會、高考經驗交流會等活動。走出去，請進來。使全體高三教師都能及時了解有關高考的各種信息，學習和借鑒他人成功的經驗，有利于指導高三的復習備考工作。
3、定期組織高三進行月考和參加市教育學院組織的三次模擬考試、武漢市重點中學模擬考試。每次考試后都及時召開質量分析會，及時通報情況。對教師的教學工作和學生的學習出現(xiàn)的問題進行及時的總結和分析，及時調整教學計劃。
4、定期組織高三備課組長會和高三全體教師會。及時了解高三的`復習備考情況并指導高三的復習備考工作，對高三備考遇到的問題給予及時的指導。
5、及時更換高考信息榜。向高三學生介紹有關高考的政策和政策變化；高考大綱的解讀；高三各科的學習策略、學習經驗、學習方法技巧等；高考報志愿的計劃、方法、技巧等；使學生及時了解有關的信息，為高三學生的復習備考提供方便。
另外我們還組織了一次高三學生的心理輔導講座，有針對性地解決了高三同學心理壓力過大、精神過度緊張、考前焦慮等心理問題。
我們組織了高三百日誓師大會。通過吳校長的動員、教師代表的囑托、學生代表的決心以及學生們發(fā)自心底里的誓言，達到了充分調動學生、鼓舞士氣的目的。使高三同學都能以飽滿的精神面貌投入到高三的最后沖刺階段，為高考取得優(yōu)異的成績打下基礎。
（三）凝心聚力，通力合作，為高考大開方便之門
首先是學校各個部門之間的通力合作。只要一涉及到有關高三的工作，學生處、總務處、綜合辦公室等部門都大開方便之門，積極配合。要錢出錢，要力出力，同時針對高三的復習備考又提出了許多合理化建議。為高三的復習備考工作提供了充足的后勤保障工作。
其次是學科之間的密切配合，尤其是文科綜合和理科綜合。眾所周知，高三階段的復習時間緊，任務重。高三各學科之間如果只顧自己的成績、自己的小算盤，不顧大局，到處搶學生、搶時間，那后果就可想而知了。我校高三的各學科之間經常溝通聯(lián)系，配合非常緊密。通過合理分配時間、配置習題、精講精練，既節(jié)省了時間、減輕了學生的學習負擔，又提高了復習的效率。
三是學科內部不同年級備課組的精誠團結。學校的教學工作不是一個人、一個備課組、一個年級的工作。優(yōu)異成績的取得需要集體的智慧和力量，它要求我們全校上下都要下好這整體的一盤棋，同一學科更是如此。每到教研組集體共研時，高一備課組和高二備課組的老師都積極為高三的老師出謀劃策。共同研究復習方案，研究教法和學法等，使高三的復習工作取得了事半功倍的效果。
四是師生之間的默契配合。俗話說教學相長，我校的高三教師都能清醒地認識到這一點。通過認真分析學生的情況、共同研究、精心準備，在教學工作中都能充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分利用各種教學技巧和教學手段來調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。師生互相促進，共同進步。這也是高考獲勝的又一大法寶。
（四）全方位、多角度，狠抓落實教育教學的每一個環(huán)節(jié)
1、深入研究《考試大綱》、《考試說明》和高考題，把握高考的脈搏。針對我省新課程改革的全面鋪開，為確保高三的復習備考工作順利的進行，我們要求高三的各備課組要反復、認真地學習和研究新的《考試大綱》和《考試
說明》，明確各章節(jié)知識的考點分布和要求的層次。同時與09年的《考試大綱》和《考試說明》進行比較，做到對知識點的增減和能力的變化心中有數(shù)。
針對我校高三學生有相當一部分學生學習基礎差，我們要求高三老師在復習的過程中要狠抓基礎知識的落實，再逐漸提升難度，加強對學生能力的培養(yǎng)，作
到有的放矢。我們還要求高三各備課組教師都要認真研究歷年的高考題，特別是近三年的高考題�？偨Y規(guī)律，把握高考命題的趨勢和方向，用于指導高三的復習備考工作。
2、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量提高教學質量的關鍵在于提高課堂教學質量，課堂教學質量在很大程度上取決于教師的備課質量，備好課是上好課的前提和先決條件。集體備課正是發(fā)揮每個人的長處，發(fā)揮集體的智慧和力量，用以提高整體的教學水平。所以我們特別重視集體備課。除每星期四固定的集體備課時間以外，我們還在每個備課組都沒有課的時間另設集體備課時間，就是為了加強集體備課。
在集體備課的過程中，各備課組老師都能做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一習題配備。及時反饋在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題，共同研討，，找到合理有效的解決辦法，為提高教學質量打下堅實的基礎。
3、精心選編習題，減輕學生負擔，提高復習效率
現(xiàn)在信息流通的渠道非常多，也非常便捷，各種輔導材料、復習資料也鋪天蓋地。為避免題海戰(zhàn)術，提高復習的時效性，我們要求每個備課組都要發(fā)揮組內教師的集體智慧，根據我校學生的實際情況，自己命題或組題，不準使用成題和套題。選題時一定要精挑細選，盡量使每一道題都有代表性，能做到觸類旁通、舉一反三，在老師自己做過沒有問題后再將習題下發(fā)給學生。
4、面向全體學生實行分層教學，讓每個學生都學有所成
我校學生的入學成績參差不齊，程度不一。經過二年的高中學習生活之后，有的學生學習成績上來了，有的學生學習成績下滑了。進入高三的第一次班科任座談會，我們就要求每個班主任根據自己班級的實際情況把學生分為四類：尖子生、中等生、邊緣生和普通生。對尖子生和邊緣生實行包保責任制：每位科任教師都要承包數(shù)量不等的尖子生和邊緣生，負責指導他們的學習和生活。對尖子生要重點指導，著重培養(yǎng)，有的還要實行單兵教練。力爭他們在高考中沖擊名校。對邊緣生也要重點照顧，要不斷地提示他們、關注他們，讓他們沖上來，而不是滑下去。他們是我們超額完成任務的保障。中等生也是我們關注的重點，他們是我們完成任務的基礎。當然我們也不放過每一個普通生，要讓他們也都有所發(fā)展、有所進步。
在課堂教學過程中根據不同班級、同一班級不同層次的學生要區(qū)別對待，分層次教學。在課堂教學內容的深淺程度、習題配置的難度和題量等方面都要做到滿足不同層次學生的需要。所做的這些都極大地調動了學生學習的積極性，使每一個學生通過我們的教育都學有所成，都有收獲。
5、加強學生的管理，保證教學質量班主任是班級工作的領導者。我們非常注重發(fā)揮班主任在班級管理中的核心作用。每星期二都有班主任例會，了解班級學生的情況，布置下一步的工作等。班主任要定期召開主題班會，分析問題，總結成績，明確努力的方向等。會后班主任找有問題的學生逐個談心，交流思想，解決學生的迷惑，打開他們的心結。還要幫助他們找出出現(xiàn)問題的原因，制定整改計劃并監(jiān)督實施。
6、充分發(fā)揮非智力因素對學生的影響
我校非常重視非智力因素對學生的影響，充分利用各種機會、各種渠道對學生進行思想教育。幫助他們樹立遠大的理想，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。激勵學生立志成才，報效祖國。
在日常的教學中，我們的老師都能做到對學生多表揚、多鼓勵、少批評；注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，培養(yǎng)學生健全的人格。經常向他們宣傳我校優(yōu)秀的畢業(yè)生的事跡，鼓勵學生向他們學習。
三、問題和不足
雖然我們在20xx年的高考中取得了一定的成績，但也暴露出一些問題。除吳婷同學外沒有太突出的尖子；本科指標虧空比較大；有些學科的平均分比較低等問題。這些問題的存在嚴重制約學校新的教育理念的實施，并且直接影響了我校的招生質量。在某種程度上形成了惡性循環(huán)，其滯后效度是明顯的。究其原因，主要有幾個方面：
一是學生的基礎差。眾所周知，由于種種原因，我校的生源比較差，每年的中考錄取分也越來越低。有相當一部分的學生在初中的成績本來不好，只是在中考中超常發(fā)揮，考取比較好的成績才進入我校，僅僅經過高一一學期的學習就立刻暴露出他們的真實水平了。
二是有些教師責任心不強，自身的努力不夠。應該說高三的老師是辛苦的，尤其是高三的班主任更為辛苦。他們放棄了自己的小家而為三中的大家，敬業(yè)精神有目共睹。但是我們也應客觀地看到，他們的付出和最后的收獲不成比例，這是有某些學科的某些任課教師的不足導致的。其不足主要表現(xiàn)在教學的針對性不強，不能針對個別學生因材施教，只滿足于課堂上的滿堂灌、一窩端，反復的跟進式教育沒能體現(xiàn)。而且有的老師責任心不強，能力欠缺，再不努力，那學生的學習成績就可想而知了。短板效應馬上就顯現(xiàn)出來了。
綜上所述，高三的考試必須所有的老師共同參與和努力，有領導的英明指揮，有教師的竭力實施，更有學生的通力配合。只有領導和學生的共同努力，才會有優(yōu)異的成績。事在人為，這是亙古不變的道理。
成績屬于過去，我們更要好好總結教訓，分析原因，認真策劃，力爭在20xx年的高考跨上更高的臺階。
班主任高考工作總結 10
20xx年的高考成績放榜，樂昌二中再續(xù)佳績�；仡櫲陙�(特別是進入高三以來)的教育教學工作，既充滿艱辛，，又心懷忐忑、焦慮�，F(xiàn)在終于能放松緊張的神經，整理思緒，回顧、總結三年來的工作。
一、20xx屆學生入學情況與市教育局下達的高考任務目標
1、樂昌各高中學校20xx年高一新生生源情況：
2、市教育局下達的高考任務指標數(shù)具體見下表：
通過認真總結和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。
我們對20xx年高考工作進行了認真總結，并以期與各兄弟學校共同探討高考策略。
二、舉全校之力共同關心高三是高考成功的前提
1、領導高度重視，切實加大高三管理力度。
學校領導集體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文理科、體藝生的水平均較低，年級組的尖子群人數(shù)少，絕不能因20xx年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，(該屆老師大部分是20xx屆任教的老師)或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領導們帶著危機感、責任感、緊迫感狠抓質量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風扎實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為：
�、傩ｉL、及高三年級的分管副校長、下級行政和年級組長在高三樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學常規(guī)，行政會上認真反饋聽評課及教師教學常規(guī)情況，定期公布聽課數(shù)量;
�、陬I導班子實行一人一科包學科責任制，并且一抓到底。曹校長、胡副校長主抓全面工作(還具體負責化學和理綜)，曹新陽主任和我抓文綜教學，曾凡遠主任抓數(shù)學教學，邱小芹主任抓英語教學。李長標教研組長和楊燦老師抓語文教學，等。
③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。
�、軐W校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結分析，每月召開一次復習迎考專題研討會。
�、萏岣叻⻊找庾R，總務處和年級組關心高三師生生活，第一時間解決師生困難。
2、教師齊心協(xié)力，形成教學合力。
三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的責任意識，危機意識，質量意識。特別是在20xx年x月學業(yè)水平考試一結束，大家沒有來得及休息，年級組就及時召開了全體準備上高三老師和學生的動員會，統(tǒng)一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任(含年級組)、備課組長兩條主線，充分調動教師的積極性。分管高三年級的校級領導與班主任、年級組一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高。
強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。20xx年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，20xx屆高考再不能有任何閃失，正是基于這種認識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。
曹校長經常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失�？傊磺锌梢岳玫臅r間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學生們一把，能讓學生在高考中取得理想的成績。
三、加強教學管理，狠抓教學過程。
1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。
一是嚴格日常教學常規(guī)要求。教學常規(guī)是實施教學的基本規(guī)范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應該有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一模”以后，我們根據各科成績水平和復習的實際情況，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。
二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，實現(xiàn)教學資源共享，克服單兵獨戰(zhàn)的局限性，并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務指導能力的學科帶頭人和行政領導參與的集體備課。
三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經過訓練得以實現(xiàn)。對高三的應考訓練應該尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃;對自編練習的比例實行量化規(guī)定，定量控制;采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。
2、加強過程管理。
高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節(jié)拍。
一是學科組長、備課組長要保持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳?shù)膹土曈媱�，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一�?jié)的復習任務;
二是堅持每周集體備課日教研組活動(特殊情況報教研室更改日期)。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發(fā)言詳細記錄，通過反饋找出教學中存在的問題，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度，協(xié)商出改進措施;不斷優(yōu)化教學措施，以保證教學任務的順利完成;
三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實;
四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失;
五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題;
六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊;
七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需達到的目標層次分類設表(如那些是可以上一本，二本，及�？�，那些是專業(yè)生的學生名單)發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優(yōu)的學生任組長具體負責。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長和不合格學生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。
八是認真組織全市兩次聯(lián)考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼;
九是高三教師要發(fā)揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事;
十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發(fā)放學生使用。
四、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益
1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。
�、俑叨⻊偨Y束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在20xx年x月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養(yǎng)尖子、調試心理、關注非智、面向實戰(zhàn)、決勝細節(jié)”。
20xx年x月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力、素質為目標，分層推進”，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創(chuàng)新。
�、趯嵭袕土曁崆案嬷�。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的.復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體內容，做好復習之前的預習和自我調整。
�、酃潭ǹ荚嚂r間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的： 2周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數(shù)學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監(jiān)考。
另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態(tài)度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是通過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發(fā)到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生面對面的分析，找到問題的出處，并及時糾正。
�、軓V泛搜集高考信息。
學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態(tài)度，積極參與，活動結束，都要該進行總結，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。
2、合理決策，關注全體學生。
高三的工作事無巨細，必須統(tǒng)籌兼顧、重點突出，因此怎樣實現(xiàn)科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。
一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養(yǎng)學生的學習、作息習慣;爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質培養(yǎng);關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導;沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。
二是因材施教，全程關注幾類學生。
1、加強對優(yōu)秀學生的管理。根據調考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導及中層領導與班主任，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊重本、本A，本B。力爭多出“精品”、提高一本、二本上線率。
2、對專B線的臨界生，主要通過先樹信心，算分的辦法(去年的專B線300分，意味著6科，每科達到50分就可上線，其次是狠抓基礎，過關課本的基本概念、觀點，例題等。，
3、力爭體藝生“雙上線”，抓好術科訓練，同時對他們的文化課從3月份開始每天晚自習就進行“小班制”甚至是對部分術科上線生進行“一對一”輔導。這些努力取得了一定成績：體育生有6人上本B以上，藝術生一人上重本，6人上專A線，遺憾的是因術科沒上線，部分散失學習信心。美術生有5人文化分上一本，但術科沒上線。 五、加強思想教育，調動學生學習積極性進入高三，我們更加重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生勤奮求實、拼搏進取的精神;激發(fā)學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。
五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感
高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗;二是在評先評優(yōu)、市縣優(yōu)秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業(yè)績突出者有1至2 人特別指標，特殊情況還可破格考慮;三是學校出臺20xx年高考獎勵方案，該方案切實體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到希望。
六、幾點思考與經驗
經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：
一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業(yè)務水平上都有了長足的進步。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學�？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。
二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。20xx高考取得的優(yōu)異成績振興了師生的積極性，大家對學校的發(fā)展充滿信心。
三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。
七、以后應汲取的經驗教訓：
1、藝術生的挑選和培訓上要下功夫。特別是到廣州進培訓班的管理方面以往似乎處于自由狀態(tài)，不利學生術科與文化成績的提高。
2、個別班進入高三，不愿學、不樂學的歪風邪氣影響了整個班風，學風。年級應對幾個影響班風、學風的學生及時教育，處理、調整。
3、到二輪復習的后階段，許多任課老師覺得復習時間不足。有必要利用好寒暑假期、周末時間復習。
成績屬于過去，未來應百尺竿頭，更進一步。
班主任高考工作總結 11
滄桑礪洗，春華秋實，沐浴著公司領導關愛的xx高中在機遇與挑戰(zhàn)，奮斗與拼搏中譜寫了素質教育的新篇章，贏得了各級領導和社會的充分肯定。在今年首屆高考中，我校54人參考，達重點線以上5人，達二本線以上17人，達本科線以上32人，達�？凭�以上百分之百，超額完成了武穴市教育局下達的1個重點本科、12個二本任務，學生平均上漲了63分，上漲幅度高達96%，所獲成績顯著，影響巨大。在此，特向一年來支持和關愛本屆高三工作的各位領導、同仁，向一年來辛勤耕耘的高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意！并借此機會就我們高三的備考工作向各位領導、教師作如下匯報：
一、傾注人文關懷，突出教師主導地位
高三備考，學生是主體，是核心；老師是靈魂、是發(fā)動機。因此，我們把精挑鱗選、真心誠聘首屆高三優(yōu)秀教師作為07高考備考工作的首要任務。語文由教學經驗豐富的夏金國校長親自掛率；數(shù)學梅壽桃老師是多年的高三把關教師；物理李佑水老師畢業(yè)于武漢大學，曾任教于武穴中學，是物理屆的絕對權威；化學楊利斌畢業(yè)于華中師范大學，年富力強，教學效果顯著；湖北大學畢業(yè)的楊憲鵬老師雖初出茅廬，但能刻苦好學，上進心強。我自己除擔任校行政工作、兩個班英語教學外，還身挑復讀班班主任的重擔。公司董事會、校行政給予本屆高三以最大限度的人力物力財產的支持，力求一切服務高三備考工作，一切服務于教學，做到讓老師安心于教研，讓學生安心于復習。有了這樣一個結構合理、經驗豐富、充滿活力的團隊，我們全體師生信心百倍，復讀班的組建工作也非常順利。從開始的幾個學生報名，十來個學生觀望，到后來的復讀生峰擁而至，找后門、托關系，想方設法進復讀班就讀，這一切都證明了我們決策的英明，我們名師吸引力的巨大。一年來，我們這樣一群男女老少，每天起早摸黑，深深扎根于xx高中、扎根于偏僻的李頂武。我們晴天一身灰，雨天一身泥，風里來，雨里去，犧牲了星期天，犧牲了節(jié)假日，以校為家，孤軍奮戰(zhàn)，克難奮進，吃盡苦頭，為學生的學習愁，為學生的高考憂，為學生的進步喜，為學生的成功歡，為的是早日培育出xx高中這顆幼苗！為的是成功打響xx高中這第一炮！在各位教師的共同努力下，高三同學充分發(fā)揮了團結一心、刻苦奮進、不斷超越的求學精神。師生們紛紛贊嘆：高三同學肯吃苦、學風正、態(tài)度認真、斗志旺盛，給我校高考開了一個好頭，為高一、高二同學起到了很好的表率作用。
二、加強教學管理，發(fā)揮學生主體作用
管理出成果，管理出效益。學校管理就是給生命以成長的智慧，給人創(chuàng)造成功的機會。學校管理的科學性在于讓師生高效地學習和工作，學校管理的藝術性在于讓師生愉快地學習和工作。高考備考教學管理也不例外。一方面，我們牢抓目標管理，確定一本、二本、三本的目標生和接近本科線、省線的臨界生名單，對目標生和臨界生進行“會診”，研究目標生和臨界生的增分點及需要改進的地方，并具體落實到人，；另一方面，我們針對每次考試中暴露出的問題，經常召開高三教師聯(lián)席會議，成立理科綜合研究小組、高考智囊團、高考應戰(zhàn)指揮部，層層分析問題，尋找差距，做到對癥下藥，力爭做到讓每一位教師帶著愉快的`心情去工作，讓每一位學生帶著愉悅的心情去備考。
萬丈高樓平地起，九層之臺起于壘土。高考備考必須從基本抓起，基礎是我們備考的本源。面對著54位知識不全、信心不足、基礎薄弱、問題嚴重的落榜生，我們毫不氣餒。我們一直要求學生“有疑必問，有問必錄，有錄必閱，閱必思之”。因此，在教學上我們一方面鼓勵學生大膽質疑，要求教師有問必答，有疑必解；另一方面要求教師在吃透課本的基礎上，充分調動與發(fā)揮學生在復習中的主體作用，使學生明白各個章節(jié)的知識要點與內在規(guī)律，加強對基本概念、基本知識的理解與運用，逐步將所學知識進行整合歸納，“點”連成“線”，“線”連成整體，構建學科知識的網絡體系。強化知識點、考點、得分點“三點”結合意識，努力做“一準二快三全”，處理好勤練和精練、綜合練和專題練的關系，力爭在心理上做到“強化信心，優(yōu)化情緒，進入狀態(tài)，充分發(fā)揮”。在此過程中我們還要求每位同學對每天學習進行計劃、評價，緊抓以落實為核心，力求知識章章到位，重點突出；訓練點點落實，難點弄清。經過師生們的不斷努力，很多基礎差的同學在經歷一年的學習后發(fā)生了翻天覆地的變化，去年高考351分的帥維同學、369分的吳天佑同學，今年分別都考了463和480分，笑逐顏開填志愿，歡歡喜喜讀本科。
三、堅持科學備考、全面促使質量提升
高三教室黑板上方“科學備考、超越自我”八個紅色醒目大字一直提醒著我們全體師生，備考猶如戰(zhàn)爭，并且是全方位的主體式的戰(zhàn)爭！教室后面黑板上由五十四顆心愿，五十四個祝愿組成的一艘浩大的“xx號”之輪，正揚帆破浪，奔向成功的彼岸。備教材、備“兩綱”、備重難點、備聯(lián)系、備學生等每一個環(huán)節(jié)都是戰(zhàn)爭中至關重要的環(huán)節(jié)，只有科學備考，方能提升整體質量。因此我們針對復讀生的心理特征，展開心理備考大攻勢。學生劉素娟，兩次高考均告失敗，面臨第三次高考，她信心嚴重不足，處事我行我素，性格喜怒無常，根本無法與他人相處。我們一方面發(fā)動全體科任教師同她談天、交朋友，在生活上給予無微不至的關懷；另一方面不斷強化信心，讓她破除“高考定局論”，做到相信自我，調整心態(tài)，爭創(chuàng)奇跡，以愉悅的心情去備考、應考。結果今年高考她不負眾望，以553分的好成績超出了重點本科分數(shù)線。學生魯立志，基礎扎實、勤奮學習。但該生性格內向，缺乏自信，并患有嚴重的“恐考癥”。每次大型考試，他都高度緊張，雙手發(fā)抖，大腦一片空白，答非所問。連他以前一中的班主任都斷言：“你如果復讀的時候還這樣的話，就不如不讀去打工算了�！泵看谓洑v考試失敗后，該生都會離家數(shù)天，獨自一人，借酒消愁，痛不欲生，幾欲輟學，令家長、老師、同學們焦急不已。針對該生的特殊情況，我們一方面廣泛發(fā)動同學、家長處處關心，讓他正確對待考試，正確對待高考，正確對待人生，破除“高考決定論”；另一方面搜集大量的應試信息，科學分析其問題所在，并通過班會、演講、朗誦等形式，培養(yǎng)信心。在師生的共同努力下，該生不斷克服自我，從容應考，在今年高考中終于取得了518分的好成績，填志愿的時候他笑逐顏開，連聲稱謝！我們通過成功舉辦了一系列如“心的挑戰(zhàn)”“對話沖刺”等師生主題班會；利用早上喊充滿斗志，具有激情的口號，集體朗誦勵志詩歌等形式，進行系列的科學心理訓練；通過師生交心、談心，解決個別思想問題；多次舉辦以高考為主題的黑板報、宣傳欄、畢業(yè)歡送晚會，鼓勵學生科學備考，拼博進取，做到“堅持創(chuàng)造奇跡”，“自信才能成功”。
獨木不成林，單兵難言戰(zhàn)。高考備考不是依靠個人的匹夫之勇，而是需要全體教師的協(xié)同作戰(zhàn)；也不是僅僅憑借歷史的經驗，而是需要全體教師的深入探究，才能循序漸進地提高備考工作時效。我們一方面廣泛向全校教師征集備考意見，另一方面多次主動邀請市教研室領導到我校進行調研，為我校高三出謀劃策。另外，夏校長親自掛率，成立信息中心小組，多次開車到武漢獲取考試信息題，建立網上信息平臺，同武漢重點中學聯(lián)考，仔細分析自身問題，努力克服閉門造車的弊端，把信息的搜索、篩選、整理和利用當作一個主要的教研課題來抓，深受市教研室的高度贊揚，并引得育才高中、實驗高中、梅川高中等大校紛紛來我校索求信息題，極大地提高了我校的聲譽，提升了我校的地位。實事證明，信息的充分占有、合理利用，拓寬了我們的視野，減少了無效勞動，提高了復習效率。
四、狠抓高考備考，爭創(chuàng)鄂高美好明天
首戰(zhàn)告捷，社會上好評如潮；面臨著新一年的高考，我們又深感壓力巨大。一方面我們會嚴把高三教師關，構建“高三優(yōu)秀教師團”；另一方面，我們將制訂各項激勵政策，鼓勵吸引更優(yōu)秀的學生來我校就讀。同時，我們將切實加強對高考備考工作領導，明確備考工作目標，增強責任危機意識，一級抓一級，層層落實；積極開展深入細致的思想工作，全方位調動廣大師生備考的積極性，形成強大的備考合力，促使各項管理落到實處；狠抓“備、教、批、輔、練、考、評、結”八大環(huán)節(jié)的規(guī)范及管理，發(fā)揮群體優(yōu)勢，強化集體備課，扎扎實實搞好階段性復習；針對20xx年高考特點和題型變化特點，加強學生的規(guī)范性訓練和綜合科目的研究，擴大信息源，做到適應新形式，抓出高效率；針對復讀生心理特點，牢抓心理備考，勵志教育，打好調考五大戰(zhàn)役，從容迎接高考。
“備考講究用心，如沉得下去便搞得上來；應試著重會意，若想得進去就做得出來”，作為武穴市最年輕的高中，作為師資力量、辦學條件均相對薄弱的社會力量，作為備考經驗尚很欠缺的民辦高中，擺在我們面前的道理仍很艱巨，也很艱辛。但我們一定會不畏困難！我們一定會虛心學習、誠懇務實，我們將團結一心，科學備考，拼搏進取，力爭在最短的時間內“辦好xx高中，回報xx人民”。我們相信，在公司董事會、育才美高領導、社會各屆的支持和幫助下，我們一定會取得xx高中高考的節(jié)節(jié)勝利。我們堅信：我們一路汗水，一腔熱情，一路打拼，一定會換來xx高中未來一片幸福的彩云天！
班主任高考工作總結 12
經歷過高考前的幾輪大戰(zhàn)，經歷過高考中的焦急等待，也曾經歷過高考后的喜喜悲悲，今日，教室空空，走廊寂寂，已不見了昨日“戰(zhàn)友”的身影，獨留老師們堅守高三大樓。沒有了備課的壓力，沒有了上課的勞累，也沒有了開會的糾纏，卻也未獲得真正的恬適。因為，此時的我們，遣不散緊張繁忙過后的寂寞失落，揮不走對是非榮辱的憂愁顧慮，與其如此，莫不如，飲一口白水，清心凈神，放下雜念，回首20xx。
一、以高考試題為教學的方向指導
最近網上出現(xiàn)了一些批評河北衡水中學的聲音，說衡水中學是大學生加工廠，說衡水中學嚴重踐踏教育??但是，在現(xiàn)實的高考制度面前，誰能否認衡水中學是成功者呢?誰能?不用高考成績來評價教學效果，現(xiàn)實嗎?不是癡人說夢嗎?不用高考成績來評價教學效果，對得起學生嗎?對得起家長嗎?所以，高考制度不改革，我們的高中教學就要向高考看齊，盯著高考;高考考什么，就學什么;高考考什么，就練什么;而且要反復練習，直至形成條件反射。
高考考什么?怎么考?又如何答?近幾年的高考真題會給出這些問題的答案。我們的教學必須堅定地明確地以高考試題為方向指導，我們只有不斷努力，細致深入地研究高考，發(fā)現(xiàn)問題，總結規(guī)律，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
我省高考采用新課標卷已經三年。語文考試試題結構三年來一直沒變：論述文(3選)、文言文(3選+2譯)、詩鑒(2主觀)、默寫(6空)、閱讀選做(1雙選+3主觀)、成語(1選)、病句(1選)、排序(1選)、16題(不確定)、仿寫(1主觀)、作文。共計11個較大板塊，每個較大板塊內部還有小板塊。我們研究高考試題，就是研究這些板塊，日復一日，年復一年，我想，最終會修成正果。
20xx年的高考新課標語文卷呈現(xiàn)出了一定的變化，針對這些變化，我們今后的教學也應進行及時有效的調整。論述文方面，今年沒出“專家們”預測文學文化類閱讀，而是出了科普文。文言文方面，雖仍是人物傳記，但難度突然加大。詩歌鑒賞方面，側重考查學生“懂不懂”，一切答題老套路均會失效。默寫方面，以前初中4高中2，今年高中4初中2。實用類閱讀方面，難度較去年的小，而與前年的持平。作文方面，繼續(xù)引導學生關注社會，關注生活。
二、以自組試題為教學的行動依托
“今天努力備課，是為了明天不備課;明天不備課，是為了更好地備課”，這是我的“干活”理念。但凡高中語文教師，都會看出什么意思。如何做到這一點呢?攢東西。回首20xx，這一年里自己的確攢下了點兒家底，主要是自組試題。如果有需要，我可以在4個月內不用太備課也可以上出讓學生、領導滿意的課�！懊魈觳粋湔n”，不是徹底不備了，而是某個方面、某個領域不用再備了，以便將精力與時間投放在更需要研究的更高級的領域，從而“更好地備課”。
是買回來的厚本練習冊好，還是學校老師自組的試題好?最近學校下發(fā)給老師關于衡水中學的學習材料已給出了回答。就是因為我們沒有自己的習題，才不惜重金從校外采購。但愿有一天，我們學校也有能力像哈三中、像衡水中學那樣將自己的習題銷往全國各地。
三、備考得與失：
1、對高考試卷結構預測完全準確，對高考命題方向把握基本準確。
2、備考突出重點，強化選擇題練習，效果突出。如韓昱、韓佳栩語文均僅錯一個選擇題，在此基礎上，她們才會語文估分分別為131、125。所以選擇題是重中之重，必須抓牢，我們成功地做到了這一點，這是我們這一年的最大的成功。
3、詩歌鑒賞備考思路正確，我們認識到了“讀懂詩”“理解詩”是學生鑒賞詩歌的前提與基礎，繼而對學生進行了這方面的.練習。今年的高考試題就側重了這個方面。但我們在備考中這方面的練習量還是不夠的。
4、作文備考方面，做了多方面的準備，突出了立意練習，所以面對今年高考的材料作文，我校絕大多數(shù)學生都能做到“立意準確”。臨考我們?yōu)閷W生印發(fā)了大量的作文素材，其中就包括被我們的學生運用到試卷中的“最美媽媽” “最美教師” “最美司機”等等，從而使學生“有話可說、從容應對”。
5、默寫備考方面，實事求是，運用我們的老師自己制作的初高中練習題，后期“以寫代背”，取得了一定的實效。
6、語文是高考第一科，論述文是語文第一題，文言文是語文第二題。也就是說，考生必然會在一定的緊張的狀態(tài)下，先做6道選擇題。所以，有的學生在一模二模三模四模時，這6道題不怎么錯，而一到高考會錯很多很多，讓人痛惜。如何才能幫學生盡量克服這必然的緊張從而使他們靜下心來細讀開篇的論述文與文言文呢?如何幫呢?這需要我們進一步研究。
四、給下屆建議：
1、常去哈爾濱取經學習，一定要把握高考走向。新課標卷已經考了三年了，或許要有重大的變化了。
2、將大量的時間投放在選擇題的練習上，必須抓牢選擇題。
3、在詩歌鑒賞方面，應該多讀詩，少做題。當然，這個“讀”是師生共同的讀，不是學生一個人的讀。多讀詩，可以培養(yǎng)興趣;少做題，可以避免學習枯燥，保護學生學習積極性。
4、作文方面，突出立意練習;語文老師多給學生弄點鮮活的素材，積累作文素材不是學生自己的事。
5、默寫方面，前期“背與寫并重”，后期“以寫代背”。
6、研究研究“如何克服高考開場時的緊張”，只能語文老師來研究了，誰讓語文是高考第一科呢?
班主任高考工作總結 13
在縣教育局招生辦的指導和要求下，我校認真學習縣局高考有關文件，認真履行手續(xù)，力爭做到組織嚴密，核查無誤，手續(xù)齊全，及時上報。主要做法如下：
一、嚴格程序，把好高考報名關。
做好高考報名資格審查工作，確保普通高考的公平，維護廣大考生利益，具體做法如下：
1、嚴格審查報名資格。
高考報名開始以后，每個報名考生，首先必須持我縣常住戶口本、身份證，藍印考生持藍印戶口本、身份證、城市增容發(fā)票到學籍所在校進行報名。學校認真核查每一位考生的戶口信息，確定報名資格。先由班主任負責審核班級考生的戶口本、身份證及復印件是否合格、齊全。凡手續(xù)不全者一律不準報名。有問題不明者及時向上級匯報。其次，應屆考生在我縣必須具有三年學籍（以靜�？h教育科下發(fā)的學籍底冊名單為準），對手續(xù)不全的一律不予報名。最后由教務處再次核查，核查無誤后允許其報名。
2、認真核對報名過程。
教務處按招辦要求按科類編排考生號，將考生號發(fā)放給各班開始填寫高考報名表草表。草表填寫后由班主任檢查，檢查無誤后到由班主任到教務處領取正式報名表。正式報名表填寫完成后由班主任檢查，再報教務處核查，核查無誤后允許其輸入電腦報名程序。輸入完成后由教務處統(tǒng)一打印，打印表由學生自己核對，核對無誤后由學生本人簽字，上交班主任。班主任按考生號順序排好后統(tǒng)一交到教務處，再由教務處最后核查，按考號排好順序。將考生報名表原表、打印表、戶口復印件統(tǒng)一裝檔案袋，上報教育局招生辦。
3、切實加強管理，積極落實責任制
高考報名會議上，教育局分管領導一再要求各學校報名點一定要高度重視報名資格審查工作，要成立專門組織，有專人負責。我校積極響應和落實，一是安排的工作人員都是素質好，責任心強的教師。二是上崗前教務處對他們進行培訓，使其掌握相關招生政策和規(guī)定，熟悉這項工作要求和程序，明確工作紀律和責任。同時我們制定了高考報名考生資格審查表，實行誰審查，誰把關，誰簽名，誰負責的工作責任制和責任追究制。
二、認真細致的體檢，實事求是下結論。
考生體檢也是高考工作的一個重要組成部分，為了做好今年的體檢工作，在縣招辦的組織下，執(zhí)行體檢標準時，做到不偏嚴、不偏寬，體檢項目的結論要實事求是。我校認真執(zhí)行上級有關部門要求，組織學生有序進行體檢。學校召開體檢指導會，按班級分組，由組長帶領本組學生有序進行體檢，有問題及時上報教務處。通過有關部門的密切配合，通力合作，今年高考體檢工作進展順利，沒有出現(xiàn)錯檢、漏檢現(xiàn)象，體檢表的填寫也符合檔案要求。
三、嚴密組織考試，確保安全高考。
1、成立高考領導小組。由學校校長任組長，副校長、教務主任、德育主任、總務主任任副組長，年級主任、班主任為成員負責高考期間的各項工作。
2、每考點安排兩名帶隊教師，負責學生高考期間交通安全，飲食安全，突發(fā)事件的處理和服務性的工作。
3、為確保學生的'交通安全，去一中、模范、二中三個考點的學生乘學校統(tǒng)一安排的車輛往返接送。去四中考試的學生因路途較近一律往返步行。
4、為確保學生的飲食安全，住宿生統(tǒng)一在學校餐廳用餐。走讀生一律回家用餐，任何人不允許在外用餐。
5、為給高三學生創(chuàng)造一個安靜的在校學習和生活環(huán)境，盡量不受外界的影響和干擾，高考期間其他年級學生全部放假回家。另外，晚上學校如果有施工任務，一律停工，確保學生休息好。
四、認真指導志愿填報，把好最后一道關。
高考成績公布后，填報志愿工作隨之啟動。高考成績公布后，符合各批次控制分數(shù)線規(guī)定分數(shù)范圍的考生，將依次填報本科二批及以上批次(包括提前本科批次、本科一批、本科二批)、本科三批、高職高專批次志愿，各批次未被錄取的學生參加了本科一批、本科二批、本科三批、高職高專批次征詢志愿填報。以班級為單位進行志愿指導，使學生客觀對待，增大錄取機會。指導學生認真閱讀填報志愿指南和填報志愿有關書籍，了解相關學校的招生政策，科學報考。給學生回家考慮的時間，個別建議去相關高校咨詢。指導后填報志愿草表，由班主任指導審核，然后填報正式表，正式表填完后輸入微機，打印，學生本人核對無誤后簽字。志愿填報結束后由教務處統(tǒng)一匯總按時上報招生辦。由于組織嚴密，審核仔細，從填報到上報均未出現(xiàn)疏漏，圓滿完成了最后一項任務。
五、認真反思，任重道遠
20XX年的高考，雖然我們取得了令人矚目的成績，但在組織過程中還是有不足之處�？己笪覀兦逍逊此迹瑥母呖紙竺教顖笾驹�，還有很多有待于我們認真學習和完善的地方。20XX年的高考程序，我們在以下的幾個方面還需反思：
1、要進一步領會提高縣局文件精神，將失誤降低到零。
2、對學生的審核工作還要細上加細，不遺漏一點信息。
3、提前工作還要縝密，杜絕臨時抱佛腳。
4、還要多請專家進行指導，隨時了解高考信息。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”一年一度的高考工作繁雜和枯燥，但又不能讓我們有絲毫的輕心�；厥走^去，我們用辛勤汗水為學生開辟了美好的未來。展望未來，任重而道遠。我們將用我們的勤奮、憑我們的責任、盡我們的心智創(chuàng)出一流的工作，以此來回報關心、支持瀛海學校建設與發(fā)展的各級領導和社會各界人士！
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