一年級教師的個人工作總結
今年總算受到校長的重視，讓我教一年級，開始的時候我是躊躇滿志，信心百倍，可是剛教了幾天，才發(fā)現(xiàn)自己的想法錯了。既然選擇了教一年級，那就讓我一錯到底吧。
一年級的上學期馬上要結束了，我也總結了教一年級的幾個關鍵點，現(xiàn)寫出來與大家討論討論：
1、凡事都要說清楚，磨破嘴皮說到家
一年級的學生注意力不太集中，當你說事的時候可能他就走神了，等你說完了他也回過神來了，而后他要問你剛才你說的什么，這時你不要著急，一定要沉下心慢慢說，直到沒有學生再來問你為止。這個時候最忌諱的是沒有耐心，一個兩個學生問你還行，要是再有學生問你，你就兩嗓子給熊回去，學生倒是不再敢問你了，可是學生也不知道你到底說了什么，最后還是達不到你的.要求，更讓學生不知所措。
2、耳聽為虛，眼見為實，動手為本
教一年級的孩子，千萬要記住不要想當然，千萬不要隨著你的性子來。因為一年級的孩子們的認知水平還停留在形象認知上，也就是說你不要指望你用幾句話就把你想說的話內容讓學生明白。因為你說學生聽，學生聽的真是耳旁風，你說完了學生也忘得差不多了，你要把要講的內容寫下來。讓學生親眼看到，并且要讓學生親自動手去做。如果是讓學生去寫去讀，那最好讓學生連著讀寫三遍。
3、最差也要點點頭
一年級的學生還有一個特點，就是想方設法地讓老師注意到他。比如你一進教室學生就會對你說：“老師，今天我沒有回家，我在學校吃的飯，我媽媽給我送來的”；“老師，今晚上我家來客人”；“老師，我買新鞋了”；“老師，剛才xx哭了”——————這時你千萬不要顯出不耐煩的樣子，如果那樣會傷了學生的心，因為學生只是想引起你的注意，或是想跟你說說話。即使你真是不耐煩，你最好要點點頭，表示你已經知道了或是你同意他的說法。
4、先集體，后個體
說事，講課，講題，都是先在課上向全體同學講解，講解完畢要馬上考核，并且要親自考核，然后對不合格的學生一定要一個一個的輔導。千萬不要相信學生的話，如果你問：“這道題會了嗎？”“會了！”“會了的舉手�！彼⒁幌氯e起手來，不管是會的還是不會的。因為學生太相信自己了。先集體，后個體，也有利于學生好習慣的養(yǎng)成。
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