小學(xué)骨干教師個人工作總結(jié)范文
一學(xué)期的時光就這樣過去了,回顧一學(xué)期的工作,我覺得很有必要認(rèn)真的寫下工作總結(jié)。讓自己清楚的看到自己過去工作中的優(yōu)缺點(diǎn),以便日后更好更有效的工作。
我是教四年級科學(xué)和六年級常識的,同時還是六(1)班的班主任。作為一個新教師,經(jīng)過這一個學(xué)期的工作,我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)任著教學(xué)工作,更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。下面分幾個方面來說說我在這學(xué)期的工作情況:
一思想方面:我不僅是位教師,還是位年輕的黨員。我想:作為一位知識分子,就應(yīng)該關(guān)心國家大事。所以我在平時積極參加政治學(xué)習(xí),常上網(wǎng)查看新聞和黨的重要文件。擁護(hù)xx提出的“三個代表”和xx的“科學(xué)發(fā)展觀”。擁護(hù)黨的各種方針政策,保持與時具進(jìn)的思想觀。教育思想先進(jìn),教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤學(xué)刻苦。尊重各位同仁,與同事相處愉快。
二教學(xué)方面:教學(xué)是教師工作中最重要的部分。這里,我主要以四年級的科學(xué)為例。
1.備課 剛開學(xué),我面對著科學(xué)的第一課《動物怎樣生活》,我無法下手備課。雖然我學(xué)的是科學(xué)專業(yè),但是在實(shí)習(xí)的時候,我只上過一堂簡單的科學(xué)課。以前在學(xué)校里也較少聽科學(xué)課。面對這樣開放的一課,想著在大學(xué)學(xué)的各種科學(xué)專業(yè)知識,毫無頭緒。之前的那份當(dāng)教師的興奮感也沒了,只感覺無奈苦惱。后來在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下,擺正心態(tài),重新耐心的分析教材,吃透教參,并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍,集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來慢慢的確定自己的教學(xué)思路,總算完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學(xué)備課還是很生疏,于是我向指導(dǎo)師要了他以前教四年級的所有備課資料供自己參考。當(dāng)然,我不會抄襲,每一次科學(xué)備課,我都非常用心,至少都要兩個小時。后來,我也能自己摸出備課的模式,找對重難點(diǎn)。
2.上課 四年級的科學(xué)課主要以觀察描述和實(shí)驗(yàn)操作為主。認(rèn)真?zhèn)浜谜n后我都會在課前演示下,為的是在上課的時候能與學(xué)生流利自然的溝通,而不是讀或背教案。上課時我認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造造性思維,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和科學(xué)操作實(shí)驗(yàn)及真實(shí)匯報其良好的科學(xué)態(tài)度,使學(xué)生小組合作愉快,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)驗(yàn)操作時,我還巡回做個別指導(dǎo),并根據(jù)問題的難易程度叫成績不同等的學(xué)生回答,力求讓每個學(xué)生參與到課堂中。
3.教后反思. 我覺得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教后反思的結(jié)合。所以我堅持每次教后寫反思,包括教學(xué)手段的使用、教學(xué)方法的采用、教學(xué)評價的機(jī)制等,我都會做認(rèn)真的反思,然后再把優(yōu)質(zhì)的再放入下一課中嘗試。
4.聽課 做為新教師,多聽一些優(yōu)秀教師的課是很有必要的,可以把別人在課堂上的優(yōu)點(diǎn)學(xué)過來,加上自己的教學(xué)風(fēng)格不斷的課堂嘗試,相信會有利于教學(xué)水平的提高。本學(xué)期,除了有空聽指導(dǎo)師的課,我還參加了瑞安科學(xué)教研活動:每兩周星期五下午去瑞安各學(xué)校聽各位優(yōu)秀教師的同課異構(gòu)課,并且還參加評課,并堅持寫聽后反思。
當(dāng)然,在教學(xué)上還有做的很不夠的地方:如對學(xué)生的課后輔導(dǎo)和對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督。因?yàn)槲铱偣步塘鶄班級,對學(xué)生的名字都很難記住,學(xué)生對科學(xué)并不是很重視,有時就不做作業(yè),面對大多數(shù)學(xué)生的這種行為,我感覺自己根本沒精力抓。后來,我想就是我這樣次次的松懈才使學(xué)生對科學(xué)更不在乎了。下學(xué)期,我要在這兩個方面抓緊,可以利用課余的時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或探討科學(xué)問題,增加與學(xué)生的溝通,使他們更喜歡科學(xué)課。同時要主動與家長聯(lián)系,使家長了解科學(xué)的重要性,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督。
三班主任工作:班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者、和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當(dāng)了班主任,才與學(xué)生能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個機(jī)會,更感謝王老師在班主任工作上對我的指導(dǎo)。其實(shí),對于學(xué)生的德育教育,我一力主張是“愛的教育”。我相信:沒有教不起的學(xué)生,只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心,每一個學(xué)生都不會成為社會的廢品。
1.愛學(xué)生首先要了解學(xué)生。剛接任六(1)班時,我就要求自己要在一個星期內(nèi)記住全班所有學(xué)生的名字。在平時,就找一些個別同學(xué)聊天,或向王老師了解各個學(xué)生的具體情況:包括學(xué)生興趣愛好,知識基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成績,工作能力,家庭條件等,這是避免教育盲點(diǎn),因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2.愛學(xué)生就是關(guān)愛學(xué)生。教師愛學(xué)生就要時刻關(guān)心學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)各個方面。感覺自己當(dāng)了班主任后就變成了“嘮叨婆”?吹綄W(xué)生少穿衣服了會囑咐要多穿,學(xué)生不認(rèn)真做眼保健操就會叫他們珍愛眼睛,學(xué)生受傷了會感到心疼…….記得前幾天,我班的章豪同學(xué)不小心耳朵碰到桌角,傷得較嚴(yán)重。王老師聯(lián)系家長的同時,我就帶著他去醫(yī)院。我知道章豪是個怕疼的孩子,在縫補(bǔ)的過程中,我握著他的手,不斷的鼓勵他是個勇敢的男子漢,并且問他問題,分散他的疼痛注意力。一直照顧他到他媽媽來,我才趕回去上課。并且在班會課上馬上提醒學(xué)生平時要小心玩耍。在課間時間,自己也常常到學(xué)生活動的場所,看他們是否注意安全。還記得,在運(yùn)動會上,當(dāng)我為一位跳高的學(xué)生腿步按摩時,小滑頭陳峻開玩笑問的我一句話:老師也會這樣關(guān)心學(xué)生嗎?我當(dāng)時是堅定的回答:是的,老師愛你們每一個學(xué)生。關(guān)心學(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的,所以為學(xué)生放松按摩一點(diǎn)也不奇怪。好象跟這個早熟的孩子,也是從那次運(yùn)動會后更走近了一步,也感覺他往后在各方面進(jìn)步了許多,至少對于我說的話愿意聽了。
3.愛學(xué)生就要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我想:不管多么惡劣的學(xué)生,他的心底都是有自尊的。教師如果經(jīng)常批評學(xué)生,就會使學(xué)生的自尊心受挫盲目,那么再多的批評也沒用了。我們班的鑫智是位很愛打份但成績不好的女學(xué)生。上課又愛講話,大部分老師都不喜歡她。起初,我也一樣,有一次,你作業(yè)沒帶,我就在課上狠狠的批評了她,那是我第一次那么兇對待學(xué)生,她楞住了,我能看出她的羞愧。同時,我認(rèn)識到我自己過分了。下課后,我找到她,主動向她道歉自己在課上對她的傷害,并向她說明:成績好壞是次要,學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵。接著,我委婉的表示是否可以把打份的時間花些在學(xué)習(xí)上,并說明她的自然美是我最欣賞的。她聽的很認(rèn)真,也感動的哭了。然后奇跡出現(xiàn)了,從來在常識課上不認(rèn)真聽的她居然積極發(fā)言并回答正確,有時她還先預(yù)習(xí),作業(yè)也認(rèn)真完成了。于是,我在課上就大大的表揚(yáng)了她,既增加她的自信心和自尊心,也讓別的同學(xué)向他學(xué)習(xí)。
愛學(xué)生就要對學(xué)生負(fù)責(zé)。愛學(xué)生要理智的愛,就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣,不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任,不偏袒。周海明是班級的學(xué)習(xí)委員。她成績的確不錯,但是上課愛講話,還有她有個不好的習(xí)慣的就是不會認(rèn)識到自身的錯誤,總是指責(zé)別人的不對。所以她雖然是班里的班干部,卻并不受同學(xué)愛戴。基于她這種情況,在一次本周之星的評選后,我主動地找她單獨(dú)聊天。我提出了我的疑問:為什么老師覺得你各方面都還不錯,但是同學(xué)都不選你為本周之星呢?她一開始還是不斷向我說同學(xué)的不好,后來在我的環(huán)環(huán)提問下,她終于自己比較清楚到意識到其他同學(xué)對她的排斥大多是因?yàn)樽约旱奶幨路绞讲粚蛯ν瑢W(xué)的不友好造成。緊接著,我要她說說作為學(xué)習(xí)委員,要做些什么才能在同學(xué)面前樹立威信。對于這種自尊心強(qiáng)成績好的學(xué)生犯了錯,如果看不到自己的缺點(diǎn),那么作為班主任是不應(yīng)該置之不理的,而是要讓學(xué)生自己清楚的認(rèn)識到自身的不足。盡管有時在語言中對他們有點(diǎn)小傷害,但這也是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)之一。
從班主任工作中,我感受著學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,樂在其中。由于我的認(rèn)真和負(fù)責(zé),在每次的班主任月評中,我都是獲一等獎的。
四個人學(xué)習(xí):我平時還會積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好到進(jìn)行教育教學(xué)。并堅持看些文學(xué)著作,增加自己的文學(xué)水平和個人的素質(zhì)修養(yǎng)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),爭取在三年之內(nèi)拿下本科。積極撰寫教育教學(xué)敘事,本學(xué)期寫了一篇,雖未獲獎,但收獲頗大。在指導(dǎo)學(xué)生寫科學(xué)小論文上取得了一點(diǎn)小成績:《調(diào)查三條河流污染及原因分析》這篇小論文在學(xué)區(qū)獲二等獎,在瑞安獲三等獎。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作,我看到了:在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè),將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們,希望今日含苞欲放的花蕾,明日能盛開絢麗的花朵。
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