最美教師觀后感（通用15篇）
認(rèn)真品味一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。觀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的最美教師觀后感，希望能夠幫助到大家。
最美教師觀后感 1
今天我們又一次觀看了20xx“最美教師”頒獎(jiǎng)典禮，我又一次看到了無(wú)數(shù)教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春，他們的事跡深深地打動(dòng)著我！
廣東省佛山市順德區(qū)啟智學(xué)校教師申承林，陜西師范大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到佛山，朝夕和智障孩子相處，用愛(ài)守護(hù)折翼天使。申承林老師說(shuō)：“用愛(ài)和專業(yè)。點(diǎn)亮特殊孩子的夢(mèng)！”“愛(ài)是對(duì)特殊孩子最好的教育”。正是這種理念使申老師牽著孩子的手，用心走進(jìn)這個(gè)特殊的世界！當(dāng)孩子們給申老師送來(lái)那副《荷葉小魚(yú)圖》時(shí)，我們隔著屏幕都可以感受到孩子們對(duì)老師的那種濃濃的感恩之情！
西藏拉薩市的米瑪潘多，她深知家鄉(xiāng)教育事業(yè)還很落后，華東師范大學(xué)畢業(yè)后，放棄了城市優(yōu)越的工作環(huán)境，毅然回到了自己的家鄉(xiāng)，堅(jiān)守偏遠(yuǎn)地區(qū)的三尺講臺(tái)14年，孩子們從以前親切地稱“潘姐姐”到現(xiàn)在的“潘媽媽”。她根據(jù)藏族孩子的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在教學(xué)工作中講求方法，把語(yǔ)文課變成“故事課”、“生活課”，因?yàn)槟抢锏暮⒆佣际羌乃�，她每天都是安排好孩子們休息，才拖著疲憊的身體回家！她所帶年級(jí)在20xx年考試中上線率100% ，位列拉薩市第一名。
青年教師周賢怡，忍受著身體疾病的折磨，奔波操辦了“移民子女歡樂(lè)之家”�！皻g樂(lè)之家”切實(shí)解決外出務(wù)工人員的后顧之憂。周賢怡常說(shuō)“多做一點(diǎn)兒，孩子們的生活就會(huì)溫暖一些”；“我愿意用青春、熱血與生命，奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的幼兒教育事業(yè)”。
78歲高齡的同濟(jì)大學(xué)教授、中國(guó)科學(xué)院院士鄭時(shí)齡，至今仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線，在他看來(lái)：培養(yǎng)人才是頭等大事；講課是一項(xiàng)非常神圣的'工作。每一節(jié)課他總是提前備好課，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在課堂里，跟學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面的直接交流。
……
十位優(yōu)秀教師在自己平凡的崗位上演繹著人生教育事業(yè)的美麗詩(shī)篇，站在三尺講臺(tái)上播撒著人間最美麗的種子。
回顧自己20年的從教經(jīng)歷，辛酸中透著幸福，苦樂(lè)中鑄就教育夢(mèng)！
一支粉筆、兩袖清風(fēng)！
今后我將以最美教師為榜樣，知行合一、內(nèi)外兼修、鉆研業(yè)務(wù)、修煉師德。做一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，做一位無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)稱號(hào)的新時(shí)代的園丁！
最美教師觀后感 2
近我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！
首先感動(dòng)于他們對(duì)教育事業(yè)有著無(wú)比的敬業(yè)和執(zhí)著。這些美麗的鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無(wú)私的奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。宋玉剛，一位在西藏高原奉獻(xiàn)了 13 年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的"漢族阿爸".在面對(duì)生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
其次我感動(dòng)他們的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和熱愛(ài)孩子的心。今年 45 歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無(wú)法行走 , 27 年拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅 400 多元收入，自己生活艱難，卻從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課，不讓一名學(xué)生輟學(xué)。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛(ài)孩子的心，以校為家。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，將自己的一切無(wú)私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，憑借頑強(qiáng)的毅力站在講臺(tái)上，給孩子們傳授知識(shí)。 劉老師最學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出，不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。
還有許多可愛(ài)又可敬的'鄉(xiāng)村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲 …… 他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛(ài)，他們是最可愛(ài)的人。
觀看是其一，領(lǐng)悟是重點(diǎn)，師德教育的出發(fā)點(diǎn)是"以人為本",充分挖掘教師的潛力，為教師創(chuàng)造條件，發(fā)展自我。因此，需要不斷地反問(wèn)自己：我在這些教師的故事中，悟到了什么？怎么將它轉(zhuǎn)化成自己的理念？經(jīng)過(guò)聽(tīng)報(bào)告，看視頻，學(xué)習(xí)討論，可以說(shuō)我們?cè)趲煹抡J(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更重要的是在理論上是我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了更深入的了解，我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者。
最美教師觀后感 3
9月9日晚，在第28個(gè)教師節(jié)前夜，由中央電視臺(tái)和《光明日?qǐng)?bào)》社共同主辦的第二屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)頒獎(jiǎng)揭曉，宋玉剛等10名鄉(xiāng)村教師和一支教師志愿者團(tuán)隊(duì)獲“最美鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)，同時(shí)還推選出了 40位“特別關(guān)注鄉(xiāng)村教師”。“我們眼里你最美，我們心中你最好”的歌聲傳遞出了人們對(duì)800多萬(wàn)鄉(xiāng)村教師們的崇高敬意。
觀看了頒獎(jiǎng)過(guò)程，內(nèi)心感動(dòng)不已，最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳，他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想，陪著學(xué)生成長(zhǎng)，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。
理想美。最美鄉(xiāng)村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱，中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬(wàn)人，這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的`教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅(jiān)守工作，傳播文明，開(kāi)啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。
精神美。鄉(xiāng)村的風(fēng)光美，但很多地方的教學(xué)條件卻無(wú)法與自然風(fēng)景相比，條件很差，教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺，面對(duì)困難，最美鄉(xiāng)村教師無(wú)一例外地選擇了堅(jiān)守，有的已長(zhǎng)達(dá)30多年，從滿頭青絲到發(fā)如雪，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，克服了重重困難，把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中，有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校，有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺(tái)授課，有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣，有的為學(xué)生籌集了幾百萬(wàn)資金，而他們自己卻不拿一分錢(qián)的工資……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。
情感美。最美鄉(xiāng)村教師懷著對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的無(wú)比疼愛(ài)，他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢(mèng)想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰(zhàn)勝了風(fēng)霜雨雪，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞，迎來(lái)了燦爛的明天。
力量美。鄉(xiāng)村最美教師用他們的美散發(fā)出巨大的感召力量，一方面，他們常常一人就是一所學(xué)校，一人肩負(fù)學(xué)生所有的課程，一人承受重多的困難；另一方面，他們用行動(dòng)感動(dòng)了千萬(wàn)中國(guó)人，最美鄉(xiāng)村教師評(píng)選活動(dòng)開(kāi)始以來(lái)，相關(guān)微博粉絲多達(dá)220萬(wàn)人，評(píng)選信息覆蓋人群達(dá)5000萬(wàn)人，一些飽含愛(ài)心的個(gè)人或單位紛紛加入到資助鄉(xiāng)村中小學(xué)的活動(dòng)中，頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)就已有一批愛(ài)心企業(yè)表達(dá)了自己的援助計(jì)劃。同時(shí)，會(huì)有更多的教師像他們一樣投身鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村創(chuàng)造更多奇跡。
最美教師觀后感 4
觀看了20xx年xx市最美教師表彰大會(huì)，從中看到了10位優(yōu)秀教師的感人事跡，我的內(nèi)心久久不能平靜。教師是一個(gè)既光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重要責(zé)任。10位老師，傾盡精力，不計(jì)回報(bào)，感動(dòng)著我們每一個(gè)人。感動(dòng)之余感人片段一直縈繞在我的腦海。
“最美教師”的行為正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹(shù)立了可親可敬的榜樣。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅(jiān)持夢(mèng)想，放棄高薪，走上講壇，點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想；用超乎尋常的付出，教會(huì)孩子們成長(zhǎng)，讓他們真正懂得，用奮斗來(lái)改變命運(yùn)。
他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，贏得了學(xué)生們獨(dú)特的愛(ài)，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來(lái)努力。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多知識(shí)，所以在以后的工作教學(xué)之余，我一定要堅(jiān)持多看一些關(guān)于教育教學(xué)方面和自己專業(yè)方面的書(shū)籍，平時(shí)多聽(tīng)其他老師的'課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、用心愛(ài)學(xué)生
對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定要怎么教別人的孩子，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責(zé)任。我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖，孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心，細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
作為一名教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹；我相信，只要認(rèn)真的付出，不計(jì)回報(bào)；把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書(shū)育人的工作中，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書(shū)育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)；風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹。
最美教師觀后感 5
“最美教師”，忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。老師們通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的`形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定�？鬃右苍�(jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。
最美教師觀后感 6
星期六上午，我觀看了河南省慶祝第31個(gè)教師節(jié)暨最美教師頒獎(jiǎng)典禮。晚會(huì)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的感人事跡，這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面從三個(gè)方面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到：作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè) “愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩地耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的.事業(yè)心、責(zé)任感。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。語(yǔ)文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
要牢固樹(shù)立教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)現(xiàn)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，要做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到：在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好地對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
以后，我會(huì)更加努力，讓自己做得更好。
最美教師觀后感 7
今天是第30個(gè)教師節(jié)，中央電視臺(tái)20xx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮深深的吸引了我。20xx年獲得“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽(yù)稱號(hào)的教師是：朱敏才孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開(kāi)美、陳臘英、王偏初、胡清汝；清華大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)。
坐在電視機(jī)前，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事：一對(duì)夫妻發(fā)揮余熱，把愛(ài)播撒給孩子們，一個(gè)殘疾教師的堅(jiān)守，一對(duì)姐妹對(duì)聾啞孩子的付出，一顆完全撲在了開(kāi)啟孩子們智慧的心，一個(gè)用愛(ài)溫暖周圍人們的心，一個(gè)個(gè)向偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)志愿支援的教師……每一個(gè)人，每一個(gè)故事，都讓我感動(dòng)，都讓我流淚。尤其是在看到頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)師生相互擁抱，我感動(dòng)得熱淚盈眶，為他們祝福。10位獲獎(jiǎng)教師的事跡感動(dòng)了我，特別是朱敏才孫麗娜夫婦，為國(guó)家的外交工作做了40年的貢獻(xiàn)，退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱，把愛(ài)化作了夕陽(yáng)的`光輝，播撒給孩子們，照亮了孩子們的心靈，到偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)，住著不足10平米的小屋，在艱苦的條件下，教孩子們英語(yǔ)，為山里的孩子們推開(kāi)了一扇通向外界的窗。除了給孩子們灌溉文化知識(shí)，他們還非常重視文明禮貌、個(gè)人衛(wèi)生教育。由于條件較差，他們的身體也出現(xiàn)了問(wèn)題，但是他們表示只要能動(dòng)，就一直教下去。這是什么樣的精神支撐著他們？這是什么樣的毅力支撐著他們？一個(gè)字就是“愛(ài)”。他們把青春獻(xiàn)給了祖國(guó)的外交事業(yè)，他們又把晚年獻(xiàn)給了山里的孩子們，把愛(ài)播撒給了他們。他們的話語(yǔ)十分真實(shí)、質(zhì)樸，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有默默地付出，他們的行動(dòng)是那么的低調(diào)，從來(lái)沒(méi)有被關(guān)注、被敬仰，但他們辛勤和汗水會(huì)使祖國(guó)的花朵更加鮮艷。
在晚會(huì)上，我看到了無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)村教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春，他們的事跡深深地打動(dòng)著我，他們把自己的青春和生命都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
看了這場(chǎng)感動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語(yǔ)言：那就是“良心”和“愛(ài)心”。作為一名普通的教師，要看得起自己的職業(yè)，要熱愛(ài)自己的職業(yè)，要精通自己的職業(yè)，我作為一名教研員，在工作中要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，把對(duì)工作的熱情傳遞給基層的教師，強(qiáng)化為基層學(xué)校和基層教師服務(wù)的意識(shí)，認(rèn)真做好教科研工作，為提高清河區(qū)教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最美教師觀后感 8
11月，我和辦公室同事一起觀看了"最美鄉(xiāng)村教師"�？催^(guò)之后我留下了感動(dòng)的淚水，十位教師的堅(jiān)守令全國(guó)人民震撼，從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來(lái)他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛(ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養(yǎng)。正是在這愛(ài)的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的'溫暖，成就了他們的"最美"。
最美鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守，就像一顆顆黑夜中的明燈，給了孩子光明，也讓所有人都看到了希望。教育是民族發(fā)展的基石，這些奉獻(xiàn)終生的鄉(xiāng)村教師是支撐民族教育的脊梁。晚會(huì)中出現(xiàn)的嘉賓都是重量級(jí)的社會(huì)名流，這些淳樸的鄉(xiāng)村教師不但沒(méi)有沒(méi)有被他們的光環(huán)遮住，反而更加令人動(dòng)容。奧運(yùn)冠軍林丹說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)很多次大賽的考驗(yàn)，但這顆堅(jiān)強(qiáng)的心卻為教師們的事跡落淚。老藝術(shù)家閆肅說(shuō)自己八十二歲了，看得事情夠多，此刻卻無(wú)比的感動(dòng)。是的，每一個(gè)電視機(jī)前的人都會(huì)有心靈被凈化的感覺(jué)。
是啊，同這些艱苦環(huán)境中堅(jiān)守講臺(tái)的教師相比，誰(shuí)的生活不是幸福的呢？我們習(xí)慣于往上比、向前看，人就會(huì)永遠(yuǎn)不知足，看到太多的黑暗面。生活中不缺乏真善美，缺少的是發(fā)現(xiàn)，《尋找最美鄉(xiāng)村教師》能給予所有人"正能量"。我相信，這樣一臺(tái)節(jié)目播出后，鄉(xiāng)村學(xué)校的教育條件會(huì)受到全社會(huì)的關(guān)注，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境也會(huì)得到相應(yīng)改善，這些最需要投入的事業(yè)應(yīng)該被國(guó)家高度重視。我們被這些最美鄉(xiāng)村教師感動(dòng)，并不一定都要去鄉(xiāng)村教書(shū)，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，在這個(gè)看上去浮躁的時(shí)代有一顆能沉靜下來(lái)的心。如果每一顆心都踏實(shí)了，我們這個(gè)民族就踏實(shí)了。
我也是一名教師，和最美鄉(xiāng)村教師相比，我生活的條件幾乎完美，真的沒(méi)有什么可抱怨的。所以，我必須再接再厲，任勞任怨，繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的工作下去，在教育崗位上貢獻(xiàn)我平淡但不平凡的人生。
最美教師觀后感 9
滿含激情,我觀看了由老師電視臺(tái)舉辦的20xx年大型公益活動(dòng)最美教師頒獎(jiǎng)典禮,一個(gè)個(gè)真摯、淳樸、勇于奉獻(xiàn)的教師形象讓我感動(dòng),他們的無(wú)私奉獻(xiàn)深深地印在了我的心里。作為一名教師,無(wú)論身在何處,都要心系我們的教育事業(yè),都要心系我們所教的每一位學(xué)生。他們做到了,為了自己的教育事業(yè),為了自己的學(xué)生,他們付出著自己的努力,他們犧牲者自己的健康,他們奉獻(xiàn)著自己的青春,同樣他們還洋溢著自己的微笑。
雖說(shuō)都是教師,由于學(xué)生的不同,教師要付出的努力也就有所不同。最令我驕傲和自豪的是我的家鄉(xiāng)洛陽(yáng)從事特殊教育的最美教師——?jiǎng)⒗蠋�。她面�?duì)的學(xué)生都是一些殘疾人:有的聾啞,有的智力有明顯的'缺陷,可是她沒(méi)有放棄任何一個(gè)孩子。雖然這些孩子不可能像正常的孩子一樣想做什么就做什么,但是劉老師教給他們基本的生活技能,最起碼當(dāng)他們走向社會(huì)的時(shí)候有一技之長(zhǎng),能夠養(yǎng)活自己,也能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。她們做到了,這些畢業(yè)后的孩子融入了社會(huì),也取得了一定的成績(jī)。其中,她所教過(guò)的學(xué)生王啟升曾獲20xx年雅典特奧會(huì)乒乓球比賽的金牌。從孩子們的成績(jī)中我看到了劉老師無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,是她讓這些不能正常學(xué)習(xí)的孩子實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。她這樣又當(dāng)媽又當(dāng)老師,影響了我,我們的孩子都是那樣天真、活潑、可愛(ài),面對(duì)這樣的孩子我們會(huì)少付出很多,可是我們做好了嗎?以后我會(huì)盡最大的努力讓自己做到最好。
還有被大家親切地稱為“留守兒童的媽媽”的老師王老師、被學(xué)生稱為“知心姐姐”、“第二母親”的老師王老師、致力于殘疾人公益事業(yè)的美術(shù)教師王老師、以“愛(ài)”為主線,先當(dāng)父母,后當(dāng)老師的仝老師、帶病堅(jiān)持工作的畢業(yè)班教師白冰、勇于支教的教師劉老師、并被授予國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家稱號(hào)的教師張老師、37年扎根山區(qū)的教師張錦老師……他們都為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生奉獻(xiàn)著、勞累著,但是他們同樣也幸福著。他們的精神感動(dòng)著我、感染者我,同時(shí)激勵(lì)著同為教師的我,讓我也奉獻(xiàn)于我的教育事業(yè),讓我的學(xué)生也都能吸取更多的知識(shí),獲得更多的快樂(lè)。
這些最美教師是我教育道路上的指明燈,他們時(shí)刻督促著我要全心全意對(duì)待自己的工作,對(duì)待自己的學(xué)生,讓我們的教育事業(yè)更加光輝、更加燦爛。
最美教師觀后感 10
有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，也有人說(shuō)教師是春蠶，還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，還有人說(shuō)教師的蠟燭。然而，教師到底應(yīng)該是什么？他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗兀?月8日晚，在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫(huà)在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。
大家都說(shuō)老師培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，老師就是祖國(guó)的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁！在偏遠(yuǎn)的高原小學(xué)，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進(jìn)教育。再環(huán)境惡劣的'西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪……捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。
美麗的鄉(xiāng)村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！你們的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！
你們多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
你們給了學(xué)生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學(xué)生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
我們知道，您一定也有追求優(yōu)越生活的夢(mèng)想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺(tái)�！盀閻�(ài)而生，向愛(ài)而長(zhǎng)”，教師的美，教師的光明與崇高，不再別處，正在于這種藏身掌心的切膚之疼，切膚之愛(ài)！
最美教師觀后感 11
在踏上教師這個(gè)崗位之前，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)是向往的，因?yàn)槭抢蠋煱盐覀儚你露氖澜缋飵У揭粋�(gè)充滿著知識(shí)的世界里，是老師讓我們從一張白紙成為祖國(guó)和社會(huì)的棟梁之才，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。老師們把自己最美的青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他們的精神讓我非常感動(dòng)，于是我追隨內(nèi)心的召喚走上了這個(gè)令我向往已久的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了自己的教師生涯。而在前不久看到的“尋找最美教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，最美教師的事跡又讓我對(duì)“教師”二字有了更深刻的理解。他們中有的是學(xué)界泰斗，卻仍?shī)^斗在教學(xué)的第一線；有的是時(shí)刻把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的方方面面；還有的老師用自己的努力，打開(kāi)學(xué)生內(nèi)心的窗戶。雖然他們的事跡各有不同，但他們的精神深深感動(dòng)了我。
我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。老師們都用自己的行動(dòng)訴說(shuō)著他們對(duì)教育的熱愛(ài)和堅(jiān)守，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)偉大的教師形象。
我感動(dòng)于他們對(duì)學(xué)生最真誠(chéng)的愛(ài)。讓學(xué)生感受到五彩斑斕的世界。正是懷有對(duì)孩子們無(wú)私的真誠(chéng)的愛(ài)，他們才能在這個(gè)崗位上做出不凡的成績(jī)。
我感動(dòng)于他們不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取的精神。作為老師，除了教育學(xué)生，自己更需要不斷更新自己的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我們的教育活動(dòng)，只有這樣我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們這樣評(píng)價(jià)老師，而最美教師則用自身的行動(dòng)詮釋了這句話的深刻內(nèi)涵。從他們身上，我們看到了辛勤耕耘的身影，看到了他們?cè)谄D苦的教學(xué)環(huán)境中的堅(jiān)守，看到了他們對(duì)美好教育理想的.追求。他們是蕓蕓眾生中最平凡的存在，但他們又是最堅(jiān)實(shí)的脊梁，他們?cè)谄椒仓袝?shū)寫(xiě)著偉大，他們用這份偉大震撼著我們的內(nèi)心。
最美教師的事跡讓人感動(dòng)，也讓剛剛走上工作崗位的我肅然起敬，在他們身上我學(xué)到了奉獻(xiàn)，學(xué)到了堅(jiān)持，更學(xué)得到了對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。在以后的教師生涯中，我將以此為準(zhǔn)則，把他們作為自己的榜樣，努力成為一名合格的人民教師，為培養(yǎng)下一代做出自己的貢獻(xiàn)。
最美教師觀后感 12
利用國(guó)慶假期，我觀看了中央電視臺(tái)20xx年最美教師頒獎(jiǎng)典禮。從頭至尾看完了所有十位老師的事跡，感動(dòng)，欣慰，激動(dòng)，崇拜，每位老師或團(tuán)隊(duì)的事跡，或默默平凡，或貢獻(xiàn)巨大，他們共同的特點(diǎn)就是-----熱愛(ài)，執(zhí)著，挖掘，發(fā)展！
工作七年多來(lái)，我一直覺(jué)得自己作為一名教師雖不算是優(yōu)秀，但這么多年卻也盡心盡力，用實(shí)際行動(dòng)努力詮釋著教師像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人的含義。然而在我觀看了最美教師頒獎(jiǎng)典禮后，覺(jué)得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！
給我留下最深刻印象的是浙江大學(xué)著名的蘇德礦老師。
“大學(xué)里面有棵樹(shù)，叫高樹(shù)（高數(shù)），樹(shù)上掛了很多人；旁邊有個(gè)微積墳（微積分），里面埋了很多人�！边@是蘇德礦老師留給我印象最深的一句話。聽(tīng)到蘇老師那幽默的話語(yǔ)，更是覺(jué)得自己要為培養(yǎng)更多的才子盡自己的一份綿薄之力。一個(gè)大學(xué)老師，能把那么枯燥的數(shù)學(xué)比喻的讓人人都想學(xué)，那是多少年的用心教學(xué)所感悟出來(lái)的啊!曾經(jīng)只是從網(wǎng)上聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃斑病，覺(jué)得那都是癡迷電腦手機(jī)的人才會(huì)得，可是蘇老師卻因?yàn)楣ぷ魇棺约罕揪筒缓玫醚劬咏�！那得是多大的工作量才�?dǎo)致的后果啊！聽(tīng)過(guò)不少老師抱怨，因?yàn)楣ぷ靼炎约旱纳ぷ佣祭蹓牧�，可這跟蘇老師的眼睛比又算的了什么呢？還有已經(jīng)逝去的莫振高校長(zhǎng)，組織學(xué)生參加各種活動(dòng)的歷史老師葉德元，大山孩子們的媽媽譚蘭霞....
在觀看頒獎(jiǎng)典禮的過(guò)程中，我的.眼睛幾度濕潤(rùn)，被他們的行為所感動(dòng)，被他們的精神所鼓舞，是��！在如今這個(gè)社會(huì)，能有多少老師能為學(xué)生這么無(wú)私地奉獻(xiàn)呢？在大眾的口碑中，教師可能是人類靈魂的工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但也有可能是體罰者、訓(xùn)誡者等等身份。特別是在近幾年很多關(guān)于教師的負(fù)面報(bào)道出來(lái)后，很多人對(duì)教師的職業(yè)道德都充滿了困惑，但于我而言，教師就是一種責(zé)任，愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的本分。以前我也不懂教師到底扮演的是個(gè)什么樣的角色，當(dāng)我站上講臺(tái)時(shí)，我感覺(jué)我面前那些盯著我看的小腦袋是那樣的信任我，突然之間有一種責(zé)任感涌出來(lái)，有人說(shuō)教師其實(shí)就是一個(gè)引導(dǎo)者。發(fā)覺(jué)學(xué)生的潛力并培養(yǎng)，其實(shí)像我們一樣，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)覺(jué)得困惑，也許曾經(jīng)迷惑的我們也需要一個(gè)可靠的，值得信任的傾訴者來(lái)指導(dǎo)我們，我覺(jué)得老師就是這個(gè)角色的最佳人選。所以為了讓學(xué)生信任，在任何時(shí)刻，我認(rèn)為教師都應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的學(xué)
最美教師觀后感 13
昨晚在網(wǎng)上觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬(wàn)霞、吳金成、阿力甫夏等教師美麗善良的心靈和樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)深深地震撼了我，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)偉大的教師形象。
其中讓我最感動(dòng)的是”無(wú)手教師”馬復(fù)興，馬復(fù)興老師在小的時(shí)候掉進(jìn)火坑，近一半的手臂被燒掉了，這個(gè)沒(méi)有雙手的老師卻是全校師生的最佩服的`老師，也是我最感動(dòng)的一位老師。對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)易如反掌的板書(shū)，對(duì)馬老師卻是巨大的挑戰(zhàn)，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間需要全身的力氣去調(diào)整，夾緊了就斷，夾松了就掉，一節(jié)課下來(lái)，和粉筆一起落下來(lái)的是無(wú)數(shù)的汗滴，學(xué)生們讓老師就讀給他們聽(tīng)就好了，不用板書(shū)。但馬老師還是堅(jiān)持板書(shū)，他說(shuō)，老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立的多高，學(xué)生的目光就能看得多遠(yuǎn)，通過(guò)自己的操作，也讓學(xué)生知道老師是怎么克服困難的，他們遇到比這更大的困難時(shí)，應(yīng)該怎樣去解決。53年的生活中，馬老師就是這樣克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，從一個(gè)生活難以自理的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)受人尊敬的老師，并且用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育著孩子們。
當(dāng)白巖松問(wèn)馬老師：“是什么讓你這么棒，無(wú)所不能�！瘪R老師說(shuō)：“是我的孩子，首先我要讓我自己，讓我強(qiáng)起來(lái)，我的學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，無(wú)論他們遇到什么困難都能克服下去。”當(dāng)馬老師說(shuō)起他媽媽臨終前
給他說(shuō)了一句話，“我走了，可我永遠(yuǎn)也放不下心來(lái)。”“媽媽走了，由于社會(huì)和自己的努力走到了今天，媽媽你放心�！瘪R老師這話讓我很受感動(dòng)，相信大家都流下了眼淚。馬老師他沒(méi)有雙手，卻在三尺講臺(tái)上耕耘了30個(gè)春秋，字寫(xiě)得工整，畫(huà)畫(huà)得漂亮；他沒(méi)有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說(shuō)不美嗎？美在這里有了全新的內(nèi)涵。
看完了這十位最美鄉(xiāng)村教師的感動(dòng)事跡，我久久不能平靜，謝謝他們，為我上了這么美好，感人的一課，在我今后的教學(xué)生涯中，我要向他們學(xué)習(xí)，付出與堅(jiān)守，是我的責(zé)任。
最美教師觀后感 14
我曾看過(guò)庫(kù)木塔格沙漠的夕陽(yáng)，黃暈的光散在沙漠與城市零距離接觸的區(qū)域內(nèi)，那是最美;我曾看過(guò)滿洲里的套娃廣場(chǎng)，個(gè)個(gè)真是絢麗多姿，不僅裝飾了廣場(chǎng)，也給這座城市帶來(lái)了無(wú)窮的魅力，那是最美。我曾看過(guò)一望無(wú)際的海，藍(lán)的徹底，蕩漾著蕩漾著，讓人有一絲眩暈，那是最美。后來(lái)，我看到了最美的教師。
看了《20xx最美教師》的節(jié)目，我更深入了解了教師這一平凡而普通的職業(yè)。古語(yǔ)有云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也，教師的生命是有意義的，因?yàn)檑`行了學(xué)高為師，德高為范這一諾言;教師的生活是精彩的，因?yàn)榕惆橹y以數(shù)清的學(xué)生們;教師的職業(yè)是高尚的，因?yàn)闉槿藥煴�，其身正，不令而�?其身不正，雖令不從。教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
尋找的每一個(gè)最美教師，都如此耀眼，令人難以忘懷，感恩著感動(dòng)著。其中的一位老師很特殊，來(lái)自廣東省佛山市順德區(qū)啟智學(xué)校的申承林老師。他所在的是一所特殊的學(xué)校，里面的孩子智力都遠(yuǎn)低于同齡孩子，并且有不同行為的障礙，面對(duì)這樣的孩子們，申老師沒(méi)有放棄，為了更好的幫助孩子們，他這個(gè)地道的西北人用兩個(gè)月學(xué)會(huì)了粵語(yǔ)。沒(méi)有巨大的.壯舉，沒(méi)有催人淚下的事跡，只是一個(gè)小小的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的行為，卻讓我流下兩行清淚。這背后付出了多少艱辛，多少努力，不得而知，我只是能感受到，是一份強(qiáng)大的為孩子付出的心意支持著他的行動(dòng)，申老師想讓這些孩子不僅能認(rèn)識(shí)字，更是想讓他們立足于社會(huì)呀，這份不拋棄，不放棄的心意，真是沉甸甸。
無(wú)論怎樣的職業(yè)，我們每個(gè)人的職業(yè)生涯的開(kāi)始都是有先有后，但重要的是開(kāi)始后就不要停止。職業(yè)生涯的結(jié)束也有期限，但重要的是結(jié)束后就不要悔恨�？v觀自身，最初我選擇幼師這一行業(yè)時(shí)，已暗下決心，要為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
就如保爾柯察金說(shuō)過(guò)當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧;我也希望我能把自己的青春和全部真心都奉獻(xiàn)給教育生涯，從晨時(shí)擁抱每一個(gè)孩子開(kāi)始，從課前的認(rèn)真?zhèn)湔n開(kāi)始，從組織戶外活動(dòng)的細(xì)心觀察開(kāi)始……從每一個(gè)細(xì)節(jié)每一件小事開(kāi)始，我想這是人生最寶貴的事。
最美教師觀后感 15
看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國(guó)的基礎(chǔ)教育，獻(xiàn)出了自己的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的.，他們更是一群可愛(ài)的人，一群值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的人。仔細(xì)回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬(wàn)霞、阿力甫夏、吳金成老師的事跡，我再一次被感動(dòng)，從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，認(rèn)真反思后，我覺(jué)得我應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
這次學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)，使我對(duì)鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，正是因?yàn)猷l(xiāng)村教師的堅(jiān)守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然清苦，但只要心中有愛(ài)，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。我今后本著“活在當(dāng)下，心存感恩，做自己想做的，盡力把工作做好。
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