愛與恨的“吊瓶班”功與利的高考路

　　湖北孝感一中曾經(jīng)出現(xiàn)一個“吊瓶班”，為迎戰(zhàn)今年高考，全班學(xué)生輸營養(yǎng)液。高考放榜了，遺憾的是，“吊瓶班”全班50多名學(xué)生中，無一人達(dá)到一本線。

　　全校222人入一本，“吊瓶班”居然全軍覆滅，實在可惜可憐可嘆，讓人慨嘆天意弄人。

　　“吊瓶班”的慘烈曾讓社會為之震驚，并被人喻為現(xiàn)代版“頭懸梁”。其實，全班吊瓶固然夸張，但學(xué)子備戰(zhàn)高考怪象又何止吊瓶？曾幾何時，高考成了一場全民戰(zhàn)爭，成了青年人的成人禮，蕓蕓學(xué)子在高考中涅槃，浴火重生。為了保證以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)人生第一次圣戰(zhàn)，幾乎所能用的方法都被人用上，喝補(bǔ)品、服藥物、打吊針自不待言，臨進(jìn)考場前吸兩口醫(yī)用氧氣都不罕見。真不知還有哪個國家考生會用如此極端的手法應(yīng)對高考。

　　“吊瓶班”的悲情再次說明，藥物只可短暫維持體能，卻不能激發(fā)潛能，飲鴆止渴只會對身體造成傷害。說到底，高考成績根本不是搏出來、苦出來的，好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣比什么都重要。許多學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生都表示，在課堂弄懂老師講授內(nèi)容，比事后花幾倍功夫都更加有效。不少高考狀元根本不加班加點搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師首先要明白這一點，別鼓勵、放任學(xué)生拼老命，用笨辦法。

　　話又說回來，我們也不能過分責(zé)備“吊瓶班”的孩子們，他們也是犧牲品。從前說高考是自古華山一條路，千軍萬馬過獨木橋，不過橋就沒機(jī)會，現(xiàn)在呢？改變了嗎？大學(xué)之爭變成名校之爭，更加慘烈。以前說分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，高考是指揮棒，現(xiàn)在呢？更甚。三十年間，大學(xué)驟增，考大學(xué)競爭激烈程度一點未減。多年來嚷嚷的素質(zhì)教育收效甚微。只要高考決定一切的現(xiàn)實不變，分?jǐn)?shù)至高無上的地位不改，考生的痛苦指數(shù)就不可能降低，沒有“吊瓶班”，還會有其他班。

　　高考走了數(shù)十年，利與弊都顯現(xiàn)無遺，何去何從也應(yīng)該有個了斷。

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