54人作文炮轟同一同學(xué)缺點多 14歲男生淚流滿面

　　本報訊（記者楊靜雅）漢陽區(qū)翠微中學(xué)八年級的一位班主任老師，讓學(xué)生以班上同學(xué)為對象，用人物傳記的形式寫作文，并與學(xué)生簽訂“保密協(xié)議”，鼓勵大家寫真話，寫出真情實感。結(jié)果，在以男生曉軍（化名）為寫作題材時，全班57人中，有54人在作文中大篇幅數(shù)落曉軍的缺點。為幫助曉軍改正缺點，老師破例讓曉軍看了全部作文，14歲的曉軍看完后淚流滿面。

　　近日，翠微中學(xué)八年級（2）班的學(xué)生們，每天中午都要利用半小時觀察班上的一位同學(xué)，將他（她）寫成作文，然后交給班主任老師黃娟，作為不公開的師生交流文本《我用三天來看你》。

　　寫完曉軍后，黃娟意外地發(fā)現(xiàn)，收上來的57篇作文中，除曉軍本人和另外兩名同學(xué)外，有54人用大篇幅羅列了曉軍的缺點：“在課堂上老師說一句，就頂回三句話的人，沒有任何疑問，一定是曉軍同學(xué)”、“他屬于那種欺軟怕硬的人，脾氣暴躁，動不動就對人大喊大叫，表里不一，為人不實在”、“他一點兒也沒有男生應(yīng)有的風(fēng)度，給人一種很自我、自私的感覺”、“他總想女生們夸他帥氣，他有很嚴重的自戀情結(jié)”……

　　“我壓根兒沒想到會有這么多同學(xué)不喜歡我，寫了我這么多缺點，太讓我吃驚了！”看完全部作文的曉軍感觸很深，忍不住淚流滿面，“為什么同學(xué)了兩年，我給同學(xué)們留下的是這樣的壞印象，愛插嘴、脾氣暴躁、自戀……難道我身上就沒有閃光的地方嗎？”

　　班主任黃娟說，《我用三天來看你》作文本來原則上是嚴格保密的，但從學(xué)生們寫的“曉軍傳”來看，曉軍身上存在著很嚴重的人際交往問題，所以才“破例”讓他翻看了全班同學(xué)的作文。

　　曉軍的“好哥們”小楊（化名）是兩名沒有“炮轟”曉軍的同學(xué)之一，他告訴記者：“在我看來這就是間接性的告密，曝光我們的缺點和隱私�？赐曜魑暮蟮哪菐滋�，我注意到平時大大咧咧的曉軍幾乎沒有笑過，有時課間就坐在座位上，好像在思考些什么�！�

　　據(jù)他的觀察，最近曉軍的有些習(xí)慣有明顯轉(zhuǎn)變，對同學(xué)比以前親切許多，尤其是上課“插嘴”變得少了，有時情不自禁想插老師的話，就條件反射似的用手捂著嘴巴，樣子很逗。

　　同學(xué)聲音

　　“寫作文”像是打小報告

　　“雖然我們都看到了曉軍的轉(zhuǎn)變，但這樣"實話實說"讓他本人看到，對他自身的打擊還是很大的�！睍攒娨郧暗耐�桌小夏說，前些天曉軍特地找過他，說到這個事情緒非常低落。“我讓他不要太在意同學(xué)們寫的那些缺點，改正了就好了。曉軍什么也沒說，只是微微笑了一下�！�

　　“這種太私密的話，最好不要給同學(xué)看到。如果一定要看，最好以不透露姓名的方式，否則很容易影響與同學(xué)的關(guān)系，讓同學(xué)記恨自己�！蓖瑢W(xué)小金也表示，雖然能通過作文了解到別人眼中的自己，便于改正一些缺點，但這種形式就如同間接式的告密，曝光同學(xué)們的缺點和隱私。

　　當(dāng)事人曉軍也坦言，這種寫作方式并不是太好，因為被寫的同學(xué)并不知情，但同學(xué)們卻明目張膽地將一些隱私告知老師，感覺是一種變相的“打小報告”。不過他自己也充分認識到自身存在的問題，對于同學(xué)們普遍說的那些缺點，今后都會更加注意。

　　老師說法

　　說真話能幫學(xué)生找缺點

　　“起初讓大家以傳記的形式來寫班上的同學(xué)，是為了讓學(xué)生們寫出具有真情實感的作文，拿身邊有"話題"可寫的同學(xué)練筆�！卑嘀魅吸S娟說，同時也想通過學(xué)生了解一些老師看不到的事，寫之前她曾特別強調(diào)，《我用三天來看你》里所有的人物傳記，必須遵循三個原則：不夸張、不造假、不傷人自尊。

　　黃娟說，目前班上共寫了8位同學(xué)的“人物傳記”，從作文中可以看出學(xué)生們個性的不同，直白的、含蓄的、中肯的……不論是寫作者還是被寫者，這些“真心話”都能反映出很多問題。

　　以曉軍為例，54篇作文中都指出相似的性格缺點，有學(xué)生在作文里寫道“曉軍這樣下去，是交不到真心朋友的”。而曉軍在寫自己時，卻將這些缺點都刻意回避不提，這說明他并沒有意識到這個問題的嚴重性，給他看看同學(xué)們眼中的自己，更利于他改正自身缺點，修復(fù)與同學(xué)間的人際關(guān)系。

　　“最近曉軍上課插嘴的情況變少了，相較以前，能虛心接受老師的批評�！卑耍�2）班數(shù)學(xué)老師李燕妮說，數(shù)學(xué)題對錯分明，以前曉軍做錯了題也會“強詞奪理”，現(xiàn)在能認識到自己的錯誤。

　　家長觀點

　　直接告訴孩子會傷孩子自尊

　　“孩子最近回家沒有提過這件事，也沒表現(xiàn)出什么異常，他的自尊心很強�！睍攒姼赣H說，能幫助孩子找到自身的缺點，對孩子的成長是非常有益的。每個人都不可能做到讓所有人喜歡，但發(fā)現(xiàn)自身不足后，應(yīng)當(dāng)清醒地認識到問題，并及時改正過來。

　　另一名學(xué)生的家長曹先生表示，現(xiàn)在都是獨生子女，家長對孩子的寵溺過多，孩子以他人為鏡，更能自省。

　　家長胡女士則認為，自己平時只能看到孩子在家里展現(xiàn)的一面，難以了解到孩子在校的情況。家長可以多和老師溝通，暗地里幫助孩子改正缺點，但是最好不要直接告訴孩子，以免傷害孩子的自尊心，給孩子帶來心理負擔(dān)。

　　專家說法

　　別給孩子造成心理負擔(dān)

　　華中師范大學(xué)教科院教授范先佐認為，作為班主任，通過這樣寫作文的方式了解學(xué)生的內(nèi)心世界是可取的，但一定要注意保密，充分尊重學(xué)生的隱私。在寫作前，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待他人，在指出缺點的同時，也要充分肯定其閃光點。

　　對于負面評價太多的學(xué)生，不能直接將作文給學(xué)生本人看，這樣對學(xué)生的心靈沖擊太大，學(xué)生心理上不一定承受得起，還容易引發(fā)嚴重的思想負擔(dān)。老師可采取個別談話的途徑，與學(xué)生慢慢進行心靈溝通，在充分肯定學(xué)生優(yōu)點的前提下，必要時可拿出其他學(xué)生的習(xí)作給他看，但一定要對習(xí)作者的身份保密，否則會有損學(xué)生之間的情誼。

　　作者：楊靜雅

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