金鑰匙高考研討會儲朝暉 擺好心的位置志向遠航

　　7月26日下午，由金鑰匙學校主辦的“北京高考專家研討會暨2012高考展望會”在京舉行。北京著名數(shù)學特級教師、金鑰匙學校校長王建民，金鑰匙學校執(zhí)行校長馬成，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要起草成員、中央教育科學研究所研究員儲朝暉，北京民辦教育協(xié)會秘書長馬學雷及眾多教育專家出席該會。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要起草成員，中央教育科學研究所研究員儲朝暉

    本屆金鑰匙舉辦的高考專家研討會主要目的是為了貫徹和學習《國家中長期教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要》，致在深刻理解多元化的考試評價和與多方位的錄取選拔工作相結(jié)合的新的高考改革趨勢解讀。對此，中央教育科學研究所研究員儲朝暉博士發(fā)表了自己的看法。

儲朝暉表示，目前高考改革是很復雜，同時也是很敏感的問題。對此，他從形而上的問題談了關(guān)于培訓機構(gòu)未來的發(fā)展方向等問題。他說，中國在從小學到高中，甚至到大學有一個很大的問題，就是心不知道放哪兒了，他強調(diào)說，“心”怎么放成為目前教育發(fā)展當中的實際問題。

突出重圍需要基本原理：差別擴大聯(lián)系，聯(lián)系促進差別

目前，中國高考正面臨考生數(shù)量逐年下降；低齡化留學趨勢也愈演愈烈，高考培訓機構(gòu)應(yīng)當如何突出重圍，已成為當今教育機構(gòu)值得思考的問題。儲朝暉認為，突出重圍需要一個基本的原理：“差別擴大聯(lián)系，聯(lián)系促進差別�！彼�表示，教育要想找到突圍點事實上是要找到對稱之間的聯(lián)系，不同的時間內(nèi)社會當中的對象是不一樣的，中國教育對比美國教育，中國教育對比歐洲教育。他說，中國教育跟外國的教育之間實際上都在不斷的變化，但實際上都在不斷的對稱，就像樹葉和樹枝對稱是一樣的。

儲朝暉說，教育培訓機構(gòu)要完善自我，需要站到一個更好的位置，最關(guān)鍵的是找到對稱點。他解釋說，本質(zhì)問題各個機構(gòu)之間的競爭不是一個外在的行業(yè)競爭，而是形而上“心”的轉(zhuǎn)變。只要把“心”的位置擺正擺對，這些問題就能迎刃而解。他說，目前大家的觀念有一種固定的模式，就是考上功名是王道。實際上這個思維定式限制了很多創(chuàng)新人才的成長，形成了一種傳統(tǒng)文化，這就造成了教育過程當中找不到自己更好的地位。

儲朝暉：有“心”就能夠有一切

儲朝暉表示，年輕人的目標不能只限定于考重點大學，要把“心”放好，要讓“心”去遠航。他說，如果年輕人的志向就僅僅限定于考清華北大，僅限定于得奧林匹克金獎是遠遠不夠的。他舉例說，在恢復高考過后，清華北大的很多人拿到兩院院士，但在清華北大上課的人很少，都不說在清華北大上的。國際舉辦的奧林匹克大賽的金獎得主，基本上沒有成為相應(yīng)領(lǐng)域的專家，有的甚至默默無聞，這些人沒有很好的發(fā)展，根源就是沒有擺好“心”的位置，他們把心把志向只放到了重點學校及比賽金獎上面，而沒有長遠為自己考慮。

他認為，社會心的強制驅(qū)動致使學生失去自我，所以導致他們不能長遠發(fā)展。學生是被動的，離開學校以后脫離了老師的驅(qū)動，所以就失去了自我,沒有了長遠的志向。他說，解決問題的關(guān)鍵有兩點：第一，對自然奧秘的探索；第二，對社會問題的探索。

儲朝暉最終總結(jié)說，怎么樣放“心”，依然是比提高分數(shù)更難的事，也是一件更重要的事，只有把心放對了位置，接下來做其他的事才能夠做得更好，我們的國家才能夠更加興旺發(fā)達，我們的未來才會更加光明。（馮竹 程然 于麗霞 溫鵬娟）

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