深度關(guān)注：全國12地區(qū)高考新方案“解碼”

　　全國多省（市、區(qū)）陸續(xù)出臺新高考方案，英語降分、綜合素質(zhì)評價、多次考試分批選拔……諸如此類的新鮮詞首次走進人們的視野——

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　　今年10月9日，北京公布高考改革方案，至此，從2007年海南、廣東、山東、寧夏4省區(qū)率先啟動新課程高考開始，全國已有12個省、市、自治區(qū)的新高考方案陸續(xù)揭開神秘的面紗。

　　綜合素質(zhì)評價、多次考試分批選拔……諸如此類的新鮮詞首次走進人們的視野。

　　今年秋季學期開始，我省全面實施高中新課改，隨之而來的新課程高考改革方案也已在擬定之中。

　　雖然我省高考改革方案尚未最終公布，但綜合全國12個高考改革樣本的做法，不難發(fā)現(xiàn)高考改革路徑的大致走向，河北即將進行的高考改革也會從中受到啟示。最近，就相關(guān)問題，筆者采訪了我省教育界相關(guān)人士。

　　“死題目”要考“活能力”

　　全國 科目設(shè)置仍以3+X為主

　　【改革方案】

　　寧夏、山東、天津、浙江、遼寧、福建、安徽和北京的高考改革方案都延續(xù)了我國原有的高考模式，即將統(tǒng)考基本科目設(shè)置為“語文+數(shù)學+外語+文科綜合/理科綜合”。

　　海南文考語、數(shù)、外、政、史、地，理考語、數(shù)、外、物、化、生的模式，實質(zhì)上也是對文綜和理綜的拆分。

　　【一線聲音】

　　田運隆(石家莊一中校長)：因為高校的專業(yè)設(shè)置有文理科區(qū)分，從選拔專業(yè)性人才的角度看，“3+X”考試模式是目前較為科學合理的選拔方法。為保持高考的連續(xù)性和穩(wěn)定性，最好保留3+X的科目設(shè)置。

　　在大框架不變的前提下，可對各學科所占分數(shù)比重做適當調(diào)整。

　　江蘇 英語降至120分

　　【改革方案】

　　江蘇省2008年高考改革方案中，語文、數(shù)學、外語三門統(tǒng)考科目的分數(shù)全部發(fā)生變化，語文和數(shù)學分別從150分增加至160分，兩門課的附加分也分別從30分增加到了40分，而外語科目則從150分降至120分。

　　三大主科從三分天下到英語和語文、數(shù)學相差40分。

　　【一線聲音】

　　外語固然重要，但它更側(cè)重于工具性，而語文、數(shù)學是重要的基礎(chǔ)學科，外語從等同于語文、數(shù)學改為相差40分，是比較合理的。

　　甚至可以從高考統(tǒng)考科目中取消外語，而把它作為參加高考的入門資格，使之與基礎(chǔ)學科區(qū)分。在教學安排上，外語在高考成績中所占比重降低并不影響學校對外語教學的重視程度。

　　山東 知識測試與能力測試分開

　　【改革方案】

　　山東省新高考科目設(shè)置實行“3+X+1”，其中“1”代表基本能力考試�；�本能力考試的內(nèi)容涉及高中課程的技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、綜合實踐等以及運用所學知識解決生活和社會實際問題的能力�；�本能力考試的分值為100分，考試時間120分鐘，所有考生都必須參加。

　　【一線聲音】

　　該舉措注重考核學生解決實際問題的能力，與新課改內(nèi)容吻合，讓人拍手叫好。新課程高考要為新課改助力，新課改增加的如技術(shù)課、研究性學習等內(nèi)容要在高考試題中有所體現(xiàn)，這樣才能體現(xiàn)出新課改對學生知識儲備、學習能力和研究能力的新要求。

　　遼寧 增加選考題

　　【改革方案】

　　針對課程標準中的必修內(nèi)容和選修內(nèi)容，遼寧在語文、理科數(shù)學、理科綜合(物理、化學、生物)、文科綜合(歷史)學科中增設(shè)了選考題。

　　選考題均采用“三選一或四選一”的形式，題目難度、題型和分值基本一致，考生根據(jù)自己所學的不同模塊來選擇解答其中一道，成績計入總分。

　　【一線聲音】

　　高中新課改要求分選修課和必修課，這個變化在新高考也有所體現(xiàn)，意味著考生有更多選擇的余地，可以根據(jù)自己的優(yōu)勢，選擇最有把握的試題作答，這種模式很好。

　　只是在實際操作中，為了保證萬無一失，考生不得不選修所有模塊知識，必然會出現(xiàn)“選修課必修化”的現(xiàn)象，無形中會增加學生負擔。

　　【專家觀點】

　　韓清林(教育部國家督學、河北大學博士生導(dǎo)師)：

　　改革的總趨向是依然實行3+X的科目設(shè)置，在此基礎(chǔ)上強化語、數(shù)、外綜合素質(zhì)，將會考或?qū)W業(yè)水平考試成績與高考的X掛鉤。即文科考生學業(yè)成績考試的理科成績應(yīng)達到一定要求，理科考生學業(yè)成績考試的文科成績應(yīng)達到一定要求。

　　實行這項政策，對強化和嚴格會考或?qū)W業(yè)水平考試，提高其社會公信度提出更高要求。

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