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家長與高三生心理溝通要講技巧
“孩子學(xué)習(xí)成績在下降，可不管我怎么勸他用功，他都聽不進(jìn)去�！�“我和孩子現(xiàn)在沒話說，她每天一放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，不許我們進(jìn)去�！�
“我現(xiàn)在不知該怎么跟他溝通，說他罵他，他沒反應(yīng)，講道理他又不聽，我該怎么辦？”
近期，很多高三學(xué)生的家長向快報(bào)“教育熱線”反映，自己與孩子的溝通出現(xiàn)問題，不知道應(yīng)該怎樣跟孩子交流。記者就此采訪了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王秀蘭老師，請她為高三階段親子之間的溝通支招。
王老師說，造成學(xué)生與家長之間溝通不暢的主要原因有以下幾點(diǎn)：
溝通時(shí)機(jī)不當(dāng)。有時(shí)候孩子正在考慮其他問題或處于情緒不佳、不想說話的時(shí)候，家長卻偏偏要在此時(shí)跟孩子討論，結(jié)果肯定會(huì)引起孩子的反感，遭到拒絕。
談話方式不當(dāng)。有的家長跟孩子交流時(shí)，態(tài)度簡單粗暴。要么以自己的意志為中心———“你必須聽我的”、“我說的準(zhǔn)沒錯(cuò)”；要么就是嚴(yán)辭指責(zé)“這里不對，那里不好”。
談話內(nèi)容太過重復(fù)。有些家長每次和孩子談話的內(nèi)容都差不多，老生常談就成了嘮叨，時(shí)間長了，孩子當(dāng)然聽不進(jìn)去。
沒有養(yǎng)成溝通習(xí)慣。很多孩子對家長不理不睬的態(tài)度是逐步形成的。家長在孩子小時(shí)候就沒有建立起與他們溝通的習(xí)慣，或者因?yàn)楣ぷ髅⒆尤狈﹃P(guān)心，或者對孩子過于溺愛。久而久之，孩子就會(huì)認(rèn)為沒有必要跟家長溝通。
言之無物。有些家長很想跟孩子交流，但談話總是找不到重點(diǎn)，對于孩子沒有任何有效的幫助。于是，左耳朵進(jìn)，右耳朵出，效果自然不好。
溝通應(yīng)該建立在互相尊重、互相理解的基礎(chǔ)上，雙方在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，以合適的方式，用真誠的態(tài)度，才能達(dá)到良好交流的效果。
首先，要選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī)。比如，在飯桌上吃飯的時(shí)候，或者節(jié)假日一家人聚會(huì)娛樂的時(shí)候。通常在這種輕松的氣氛下，孩子的精神都比較放松，心情比較愉悅，可以心平氣和地與家長溝通。
其次，談話的次數(shù)不要太多，頻率不要太頻繁。溝通的效果與時(shí)間長短、次數(shù)多少并不一定成正比。過多的談話反而會(huì)招致孩子的反感。所以，與孩子交流時(shí)應(yīng)該把握一個(gè)度，每次時(shí)間不要太長，只要把想說的內(nèi)容表達(dá)清楚即可，不要長篇大論。
第三，要真誠地交流。不要把自己總擺在家長的位置上，要把孩子作為一個(gè)平等的人來交流。談話時(shí)，最好開誠布公，把最真實(shí)的想法、情況當(dāng)面說出來，給孩子一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。不要旁敲側(cè)擊或避重就輕，否則達(dá)不到交流的目的。
最后就是要把握態(tài)度。對于那些心理壓力過大的孩子，剛開始溝通時(shí)，家長可能會(huì)遭到拒絕或出現(xiàn)過激的語言。當(dāng)交流不暢的時(shí)候，家長要把握自己的態(tài)度，切忌當(dāng)場發(fā)怒激化矛盾。應(yīng)該盡量淡化矛盾，及時(shí)地轉(zhuǎn)變話題，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。等孩子平靜下來后，再找一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，幫助他們反省。記者鄭然/城市快報(bào)
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