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第二講 大腦在審題階段該怎樣運(yùn)行
[HTML]<br>[/HTML] 同學(xué)們?cè)趯忣}階段常存在兩個(gè)問(wèn)題。其一，急性。拿到話題，粗粗一看，下筆便是千言，哪知往往離題萬(wàn)里或文意散亂。偏題或行文支離破碎，多是審題不嚴(yán)謹(jǐn)所致。如今年“出人意料與情理之中”這個(gè)話題，有的考生就只寫(xiě)其中一面，或以“出人意料”為話題，或以“情理之中”為話題，而不談兩者的關(guān)系。更有甚者，拋棄原話題，去大寫(xiě)特寫(xiě)一個(gè)由原話題衍生出來(lái)的新話題。
其二，惰性。話題：追星與修身。下面是一篇作文的構(gòu)思，大概如下：
1. 開(kāi)篇表明觀點(diǎn)：借明星之光讓自己璀璨。2. 批評(píng)今人盲目膚淺地追星。3. 修身應(yīng)學(xué)習(xí)一些明星的精神，但不能盲目。4. 結(jié)題，重申觀點(diǎn)。
顯然，從結(jié)構(gòu)和立意來(lái)看，也就是一篇“大路貨”，大多數(shù)同學(xué)立意和結(jié)構(gòu)差別不大。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢？思維的惰性所致。思維沒(méi)有展開(kāi)，收集的素材單薄，站的位置不高；而且思維缺少一種積極的自省意識(shí)，沒(méi)有對(duì)自己的立意進(jìn)行反思：我這樣的寫(xiě)法有創(chuàng)新之處否？其他同學(xué)可能會(huì)這樣寫(xiě)嗎？
之所以出現(xiàn)這兩個(gè)問(wèn)題，原因在于不重視審題。審題不僅是簡(jiǎn)單的字面意思的理解，更是素材、觀點(diǎn)的搜索與整合，謀篇布局的分析與選擇。大腦在審題階段該做些什么呢？
第一，界定一個(gè)范疇：是什么，為什么，怎么辦，怎么樣。
第二，先將話題分解成一個(gè)個(gè)元素，分別對(duì)元素進(jìn)行四大問(wèn)題的思考，然后再合起來(lái)，綜合考察，以定取舍。
以“追星與修身”為例。話題可分解為五個(gè)元素：追、星、與、修、身。
“追”就是跟隨、追趕，引申為學(xué)習(xí)、效仿。為什么“追”呢？人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，往往需要一個(gè)榜樣，一個(gè)參照對(duì)象，“追”就是選擇并效仿一個(gè)參照對(duì)象，譬如三千弟子對(duì)孔子的景仰。怎么“追”呢？要有主動(dòng)性，要有恒心，要有理性，要有取舍……“追”后怎么樣呢？當(dāng)然是完成了自我靈魂的塑造，得到了自我的實(shí)現(xiàn)，等等。三千弟子追隨孔子，終有七十二賢，這便是“追”的效果。
“星”是喻指人類中品德、事功、思想突出者。故“星”并非只是現(xiàn)實(shí)中的影視明星，“追星”的含義應(yīng)更廣，歷史中也有追星之舉。三千太學(xué)生跪在嵇康的刑場(chǎng)上；蘇格拉底就是為雅典青年熱烈追從的燦爛明星。這不都是追星之舉嗎？對(duì)話題中的元素界定不清或太窄，是常出現(xiàn)的問(wèn)題�！靶恰庇泻阈�、流星之分，我們當(dāng)然應(yīng)當(dāng)追求恒星。流星的價(jià)值往往缺少時(shí)間的證明。
“修”即修煉，磨礪，“修”意味著要擇人善者而從之，擇己不善者而改之�！靶蕖笔且粋�(gè)過(guò)程，是一種行動(dòng)……
“身”不是指身體，而是指心�，F(xiàn)實(shí)中，追星族往往在意的是“星”之身——外型、事功，而不是星之心——品德、思想。修身即修心，是自己的心與明星的心的交流、碰撞，是心的揚(yáng)棄，是心的升華、凈化……
“與”即談追星與修身有什么關(guān)系。談兩者的關(guān)系，一般有：促進(jìn)型、阻止型、辨證型、無(wú)關(guān)型。立意便可朝著這幾個(gè)方向。如，追星是修身的必要的一條捷徑——促進(jìn)型；追星是修身之大敵——阻止型；追星于修身，有利有弊，關(guān)鍵在于自己用理智的頭腦去取舍——辨證型。
第三，漫想。根據(jù)話題，讓大腦處于一種自由的浮想狀態(tài)，以搜索充足的寫(xiě)作素材及觀點(diǎn)思想。漫想可分為兩個(gè)階段。其一，自由浮想。動(dòng)筆簡(jiǎn)要地記下由話題激發(fā)的各種信息，如，以“墻”為話題，我們可以想到柏林墻、長(zhǎng)城、封閉、保守……我們也可以憑借主觀能動(dòng)性找到其他信息，如梵高、魯迅、莊子等，這樣檢索下去，我們就占有了大量的供思維處理的信息。其二，尋求聯(lián)系。將所列出的信息與話題聯(lián)系，挖掘觀點(diǎn)。梵高的藝術(shù)追求不為當(dāng)時(shí)人所理解，不正是由于他們之間隔著一道墻嗎？任何藝術(shù)的創(chuàng)新都是對(duì)傳統(tǒng)觀念之墻的突破。這不聯(lián)系起來(lái)了嗎？漫想第一階段最大的要求就是自由，萬(wàn)不可自問(wèn)“當(dāng)否？”來(lái)打斷思維的流程。第二階段的最大要求就是要堅(jiān)信所得信息與話題存在聯(lián)系并最終找到聯(lián)系。
總之，不會(huì)作文，作不好文的最大問(wèn)題就是不會(huì)科學(xué)地思考。一腦袋東西調(diào)不出來(lái)，只好守著一腦袋素材、思想哭窮。
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