教師節(jié)的來(lái)歷10篇(合集)
教師節(jié)的來(lái)歷 篇1
中國(guó)教師節(jié)的來(lái)歷
1931年，教育家程其保等人士發(fā)表“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并將6月6日定為教師節(jié)，也稱(chēng)雙六節(jié)。雖然沒(méi)有被當(dāng)時(shí)的政府承認(rèn)，但在各地產(chǎn)生了一定影響。1939年當(dāng)時(shí)的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節(jié)，但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。
建國(guó)后，政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，各地可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年，經(jīng)共同商定，把5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)作為中國(guó)教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，結(jié)果并不理想。
1985年1月會(huì)議確定每年的9月10日為教師節(jié)。
教師節(jié)的意義
教師節(jié)可以進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位，逐步使教師成為社會(huì)上受人尊重、值得羨慕的職業(yè)之一。有利于形成尊師重教，尊重知識(shí)，尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣，有利于全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。教師的工作在很大程度上影響著我們國(guó)家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用。如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么文明的進(jìn)程就會(huì)遭受損失。人類(lèi)的文明發(fā)展離不開(kāi)老師的知識(shí)傳授，教師節(jié)的設(shè)立也是反映了對(duì)教師這個(gè)職業(yè)重要性肯定，也鼓勵(lì)了教育崗位上辛苦的`老師們。教師節(jié)的設(shè)立是社會(huì)對(duì)教師工作的重視，對(duì)教師勞動(dòng)價(jià)值的肯定，對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的理解和尊重。
教師節(jié)對(duì)于教師而言有著非同尋常的意義，剛步入教師行列，他們躊躇滿(mǎn)志，信心百倍，有無(wú)限的憧憬與愿望。但在實(shí)際的教學(xué)工作過(guò)程中，他們會(huì)在許多困難中成長(zhǎng)。教師節(jié)對(duì)于這些新教師是一種鼓勵(lì)和認(rèn)可，可以讓他們更堅(jiān)定自己的選擇。作為一名教師，他們會(huì)為自己從事了這一職業(yè)而自豪，為自己有這樣一個(gè)節(jié)日而高興。
教師節(jié)送給老師的禮物
1、康乃馨花束。
女教師尤其是年輕的女教師一定會(huì)喜歡花的，與其費(fèi)盡心思想禮物，不如送一束花給她。我記得高中時(shí)，我們班同學(xué)集體送了老師一束康乃馨，老師真的是喜歡極了。所以你也可以送花給老師哦。
2、腰墊。
當(dāng)教師的一般腰都不好，因?yàn)槊刻煺局险n，日積月累多多少少腰會(huì)有毛病。那么給老師送個(gè)腰墊吧，這樣坐下來(lái)休息的時(shí)候就可以靠在椅背上了，一個(gè)腰墊不貴，卻能顯示你的細(xì)心和關(guān)心，何樂(lè)不為?
3、茶葉。
茶葉應(yīng)該是屬于禮品中比較常見(jiàn)的了，如果你要送個(gè)長(zhǎng)輩，還比較德高望重的，送茶葉總是不出錯(cuò)的。而這個(gè)道理也同樣適用于送教師禮物，因?yàn)檫@個(gè)你送給了他之后，如果他喜歡喝最好，不愛(ài)喝茶也可以轉(zhuǎn)送給別人，不會(huì)造成浪費(fèi)。
4、保溫水杯。
講課時(shí)口渴，而有要喝水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)水早就涼了。為了避免這種狀況，就給老師買(mǎi)個(gè)保溫杯吧，讓他都能喝上溫水，感受到學(xué)生對(duì)他的關(guān)心。
5、學(xué)生自制感恩卡片。
有的時(shí)候老師會(huì)比較注重跟學(xué)生之間的情誼，當(dāng)學(xué)生的跟老師關(guān)系也好。那就在卡片上寫(xiě)上你的真情實(shí)感吧，讓老師也知道學(xué)生們有多么愛(ài)他。
6、創(chuàng)意櫸木萬(wàn)年歷筆筒
很實(shí)用很華麗的筆筒，簡(jiǎn)約的木質(zhì)材質(zhì)，不管放在那里都是質(zhì)樸大氣的裝飾擺件。既能顯示時(shí)間又能收納各種文具，老師的辦公桌最需要的就是這種小而美的禮物，送給老師作用杠杠的。
7、U盤(pán)簽字筆杯子三件套
如今很多老師備課辦公都實(shí)行電腦化，用到U盤(pán)的地方越來(lái)越多。U盤(pán)簽字筆杯子三件套，樣樣都是老師需要的實(shí)用禮物，還能刻上老師的名字，獨(dú)一無(wú)二又有心意。
8、百家姓紫砂杯
具有文化內(nèi)涵的禮物也是老師喜歡的禮物之一，紫砂杯，古典韻味的代表性禮物，千年流傳的好茶具，自古就是達(dá)官貴人，書(shū)香門(mén)第世家追捧的高檔禮品，送給老師非常符合他們的職業(yè)身份。
9、清明上河圖筆筒
清明上河圖筆筒是最具中國(guó)古典特色的禮品，傳統(tǒng)的浮雕藝術(shù)配上清明上河圖國(guó)畫(huà)大作，給人一種大氣磅礴的氣勢(shì)，是古典傳統(tǒng)又有特色的教師節(jié)禮物。
10、感恩老師創(chuàng)意毛巾禮盒
想要送老師一件實(shí)用禮物的同時(shí)又能表達(dá)自己對(duì)老師的感恩之情，那么可以考慮這款創(chuàng)意毛巾禮盒哦，毛巾刻有“老師辛苦了”字樣，還配有證書(shū)，送給老師怎一個(gè)創(chuàng)意了得。
11、創(chuàng)意真空保溫水杯
其實(shí)老師都需要一個(gè)保溫杯，不僅僅是用來(lái)補(bǔ)充水分，更大的作用是用來(lái)滋潤(rùn)喉嚨。這款高端真空保溫杯，杯身可以定制祝福語(yǔ)，刻上你最想說(shuō)出的話，用最感恩的方式送老師最好的實(shí)用禮物。
12、感恩教師禮品套裝
感恩老師用嘴說(shuō)出來(lái)是那么的蒼白無(wú)力，如果能用一件感恩禮物的形式說(shuō)出這幾個(gè)字，那么就會(huì)顯得更加心意足足。感恩教師禮品套裝，送老師的實(shí)用感恩禮物，精美禮盒包裝，到手即送。
13、多功能頸椎按摩枕
任何職業(yè)都有職業(yè)病，老師的職業(yè)病就是脖子僵硬，手臂酸疼。送老師一款頸椎按摩器能夠幫助老師按摩頸肩椎，老師健康無(wú)疼痛，上課自然更加有精力。非常實(shí)用的健康禮物。
14、創(chuàng)意簡(jiǎn)約木塊鬧鐘
看起來(lái)是一塊木頭，其實(shí)人家是一款創(chuàng)意的小鬧鐘，木質(zhì)的材質(zhì)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。LED顯示時(shí)間和溫度，送給老師讓她每天準(zhǔn)時(shí)起床。能USB充電的鬧鐘，非常實(shí)用。
教師節(jié)送禮之八項(xiàng)注意
1、不要送太貴重的禮物，會(huì)顯得太為功利，多半會(huì)被老師拒絕，而且對(duì)自己也是個(gè)負(fù)擔(dān)。
2、千萬(wàn)不要直接去問(wèn)老師喜歡什么禮物，這樣多半會(huì)遭到拒絕，誠(chéng)意也會(huì)受到懷疑。
3、不要去打聽(tīng)其它爸爸媽媽送什么禮物，更不要攀比，禮物只是代表一些心意，并不代表接受禮物的老師一定會(huì)特別照顧你的寶寶。
4、不要送一些不切實(shí)際的禮物給老師，如禮服或者高檔的首飾等，要考慮老師在日常生活中能否應(yīng)用你送的禮物。
5、謹(jǐn)記除去價(jià)錢(qián)牌及商店的袋裝，無(wú)論禮物本身是如何不名貴，最好用包裝紙包裝，有時(shí)細(xì)微的地方更能顯出送禮人的心意。
6、禮物的價(jià)格并不是主要的決定因素，有些自己制作的禮物，才特別令老師感動(dòng)。
7、禮品比較新穎的話，還有必要向?qū)Ψ秸f(shuō)明具體用途、用法，好讓對(duì)方對(duì)你送的禮物更加了解。
8、送禮時(shí)，為了說(shuō)明自己重視對(duì)方的態(tài)度，可以說(shuō)，“這是我特意挑選的”，“相信你一定會(huì)喜歡它”。不要說(shuō)什么“沒(méi)有準(zhǔn)備，臨時(shí)買(mǎi)來(lái)的”、“沒(méi)有什么好東西，湊合著用吧”之類(lèi)的話，它會(huì)使你的禮物以及心意一下子變輕、變淡。
教師節(jié)的來(lái)歷 篇2
智利的教師節(jié)在10月16日。1974年，慶祝的日期選擇在12月10日，是因?yàn)樵?945年智利詩(shī)人加夫列拉·米斯特拉爾在這一天獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，1977年又改為10月16日。
在智利，不論是兒童節(jié)還是教師節(jié)，活動(dòng)都是由家長(zhǎng)會(huì)操辦的`。每個(gè)班級(jí)都有自己的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)和會(huì)計(jì)的人選由家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上通過(guò)自愿報(bào)名和大家舉手的方式確定。
家長(zhǎng)會(huì)里的每個(gè)家長(zhǎng)都要交會(huì)費(fèi)，金額由家長(zhǎng)們討論決定。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師之間互動(dòng)的橋梁，也是家長(zhǎng)之間交流的組織。家長(zhǎng)有什么意見(jiàn)或建議可以通過(guò)它向老師或?qū)W校反映，老師的想法也通過(guò)它傳達(dá)給家長(zhǎng)。
教師節(jié)那天，家長(zhǎng)會(huì)總會(huì)派人給老師們送蛋糕和禮物。到年底，家長(zhǎng)會(huì)則會(huì)用剩余的會(huì)費(fèi)給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一份圣誕禮物，并舉辦一次大型聯(lián)歡活動(dòng)，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生一起聚餐。也因?yàn)樗械幕顒?dòng)都由家長(zhǎng)會(huì)代理了，所以在教師節(jié)這天，學(xué)生們就不用給老師送禮物了，而是照常上課。
教師節(jié)的來(lái)歷 篇3
教師節(jié)的來(lái)歷是什么
1、6月6日教師節(jié)
1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授邰爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
2、8月27日教師節(jié)
1939年，國(guó)民黨政府1939年決定立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。
3、5月1日教師節(jié)
1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”合并一起。
4、9月10日教師節(jié)
1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大第八次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。
教師節(jié)的意義
建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在我國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國(guó)家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。人類(lèi)文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴(lài)于一代又一代的教師的勞動(dòng)。
教師節(jié)起源于哪個(gè)國(guó)家：葡萄牙
尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才，這在世界上許多國(guó)家或地區(qū)蔚成風(fēng)氣，因此在國(guó)際教師節(jié)設(shè)立之前，已有許多國(guó)家或地區(qū)設(shè)立各自的教師節(jié)。而葡萄牙正是世界上最早確定教師節(jié)的國(guó)家。
早在1890年5月18日，葡萄牙亞科莫布大學(xué)的'畢業(yè)生為了感謝老師的教育之恩，紛紛向老師敬獻(xiàn)彩帶，老師在彩帶上簽名后還給學(xué)生留作紀(jì)念。后來(lái)，葡萄牙政府就把這一天定為教師節(jié)，每年舉行慶�；顒�(dòng)，迄今已有123年的歷史。
葡萄牙的這一做法，后來(lái)得到美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、智利、匈牙利、印度等其他許多國(guó)家的效仿，但各個(gè)國(guó)家的教師節(jié)日期各不相同。委內(nèi)瑞拉將每年1月15日、泰國(guó)將1月16日、埃及將2月28日、韓國(guó)將5月15日、馬來(lái)西亞將5月16日、徳國(guó)將6月12日、新加坡將9月1日、印度將9月5日、波蘭將10月14日、越南將11月20日、法國(guó)將12月25日定為教師節(jié)等，而我國(guó)的教師節(jié)則在每年的9月10日。
而在各國(guó)自己的教師節(jié)之外，還有一個(gè)國(guó)際性的“世界教師日”，時(shí)間在每年的10月5日。1966年10月5日，國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織共同審議通過(guò)了《關(guān)于教師地位的建議書(shū)》，由此，教師職業(yè)應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)性職業(yè)的看法逐漸成為共識(shí)。“世界教師日”是為紀(jì)念教科文組織和國(guó)際勞工組織聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于教師地位的建議書(shū)》于1994年設(shè)立的。
教師節(jié)的來(lái)歷 篇4
每年6月12日是德國(guó)教師節(jié)。這一天德國(guó)各地都會(huì)開(kāi)展尊師活動(dòng)，學(xué)生也會(huì)給老師送禮物，但禮物都很特別。德國(guó)老師根本不在乎禮物的價(jià)值，而是看學(xué)生的心意。老師收到的每一項(xiàng)禮物都會(huì)拿出來(lái)讓學(xué)生看，公開(kāi)展示禮物，是德國(guó)人的習(xí)慣。
德國(guó)生產(chǎn)巧克力，大多數(shù)人喜歡巧克力，所以教師節(jié)很多學(xué)生選擇送老師一塊巧克力，老師非常歡迎。收到禮物后，老師還得寫(xiě)信感謝。但在大學(xué)里，送老師禮物的'情況就非常少了。在德國(guó)，幾乎沒(méi)有學(xué)生會(huì)送給老師貴重東西，因?yàn)榈聡?guó)老師的地位都很高，送貴重東西必然吃閉門(mén)羹。
在德國(guó)，教師地位非常高，想當(dāng)老師也很難。要拿到教師資格證書(shū)的前提是必須拿到大學(xué)文憑（而且上大學(xué)期間必須學(xué)兩個(gè)以上專(zhuān)業(yè)），然后接受兩三年教師培訓(xùn)，再接受考試，考試通過(guò)可以到學(xué)校實(shí)習(xí)，在資歷深的老師指導(dǎo)下上較少的課，同時(shí)還經(jīng)常會(huì)有人來(lái)聽(tīng)課并給出建議，這一過(guò)程長(zhǎng)達(dá)兩三年時(shí)間。這之后還有一次考試，只有通過(guò)了才能真正成為教師。
教師節(jié)的來(lái)歷 篇5
教師節(jié)的來(lái)歷
1931年，教育家程其保等人士發(fā)表“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并將6月6日定為教師節(jié)，也稱(chēng)雙六節(jié)。雖然沒(méi)有被當(dāng)時(shí)的政府承認(rèn)，但在各地產(chǎn)生了一定影響。1939年當(dāng)時(shí)的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節(jié)，但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。
建國(guó)后，政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，各地可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年，經(jīng)共同商定，把5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)作為中國(guó)教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，結(jié)果并不理想。
1985年1月會(huì)議確定每年的9月10日為教師節(jié)。
教師節(jié)的意義
教師節(jié)可以進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位，逐步使教師成為社會(huì)上受人尊重、值得羨慕的職業(yè)之一。有利于形成尊師重教，尊重知識(shí)，尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣，有利于全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。教師的工作在很大程度上影響著我們國(guó)家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用。如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么文明的.進(jìn)程就會(huì)遭受損失。人類(lèi)的文明發(fā)展離不開(kāi)老師的知識(shí)傳授，教師節(jié)的設(shè)立也是反映了對(duì)教師這個(gè)職業(yè)重要性肯定，也鼓勵(lì)了教育崗位上辛苦的老師們。教師節(jié)的設(shè)立是社會(huì)對(duì)教師工作的重視，對(duì)教師勞動(dòng)價(jià)值的肯定，對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的理解和尊重。
教師節(jié)對(duì)于教師而言有著非同尋常的意義，剛步入教師行列，他們躊躇滿(mǎn)志，信心百倍，有無(wú)限的憧憬與愿望。但在實(shí)際的教學(xué)工作過(guò)程中，他們會(huì)在許多困難中成長(zhǎng)。教師節(jié)對(duì)于這些新教師是一種鼓勵(lì)和認(rèn)可，可以讓他們更堅(jiān)定自己的選擇。作為一名教師，他們會(huì)為自己從事了這一職業(yè)而自豪，為自己有這樣一個(gè)節(jié)日而高興。
教師節(jié)送什么花好
1、劍蘭
“劍蘭”花它代表的意思是“懷念、用心、長(zhǎng)壽、福祿、康寧和堅(jiān)固”。這也代表著祝愿我們敬愛(ài)的老師永遠(yuǎn)健康快樂(lè)，師生間的友誼永久長(zhǎng)存。
2、文竹
寓意老師文氣十足，師愛(ài)永恒。文竹容易抽出新枝，學(xué)生的新知不斷而來(lái)。擺在老師辦公室的桌上挺有生命力的，而且可讓老師長(zhǎng)期把你的心意留下。
3、康乃馨
雖然說(shuō)教師節(jié)送康乃馨已經(jīng)“老掉牙”，但仍然無(wú)損它在花中的地位。康乃馨的花語(yǔ)有熱情、魅力、真情、溫馨的祝福、熱愛(ài)著你、慈祥、不求代價(jià)、寬容、偉大，神圣，慰問(wèn)，很是適合作為教師節(jié)禮物。不過(guò)，康乃馨有多種花色，主要有紅色康乃馨、粉色康乃馨，粉色康乃馨適合送給女老師，紅色康乃馨則男女皆宜。
4、向日葵
受到這種花祝福而誕生的人，具有一顆如太陽(yáng)般明朗、快樂(lè)的心。他是許多人傾慕、仰賴(lài)的對(duì)象，也因此他始終無(wú)法安定下來(lái)，并認(rèn)真的接受一份感情，同時(shí)也象征著老師用自己的愛(ài)心溫暖著每個(gè)學(xué)生，是時(shí)尚流行的教師節(jié)禮品。
5、郁金香
郁金香代表神圣、祝福、永恒，這是給老師祝福的永恒。可以單送，或者組合成一個(gè)花束，或者小花籃。
6、百合花
百合花象征著女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富，大多數(shù)人把白色百合花同天真無(wú)邪和甜蜜聯(lián)系在一起。白百合花被認(rèn)為是圣母之花，黃色百合花表示感激和快樂(lè)。所以百合是一種可以提高花束檔次的花。非常適合送給女老師。
教師節(jié)送禮之八項(xiàng)注意
1、不要送太貴重的禮物，會(huì)顯得太為功利，多半會(huì)被老師拒絕，而且對(duì)自己也是個(gè)負(fù)擔(dān)。
2、千萬(wàn)不要直接去問(wèn)老師喜歡什么禮物，這樣多半會(huì)遭到拒絕，誠(chéng)意也會(huì)受到懷疑。
3、不要去打聽(tīng)其它爸爸媽媽送什么禮物，更不要攀比，禮物只是代表一些心意，并不代表接受禮物的老師一定會(huì)特別照顧你的寶寶。
4、不要送一些不切實(shí)際的禮物給老師，如禮服或者高檔的首飾等，要考慮老師在日常生活中能否應(yīng)用你送的禮物。
5、謹(jǐn)記除去價(jià)錢(qián)牌及商店的袋裝，無(wú)論禮物本身是如何不名貴，最好用包裝紙包裝，有時(shí)細(xì)微的地方更能顯出送禮人的心意。
6、禮物的價(jià)格并不是主要的決定因素，有些自己制作的禮物，才特別令老師感動(dòng)。
7、禮品比較新穎的話，還有必要向?qū)Ψ秸f(shuō)明具體用途、用法，好讓對(duì)方對(duì)你送的禮物更加了解。
8、送禮時(shí)，為了說(shuō)明自己重視對(duì)方的態(tài)度，可以說(shuō)，“這是我特意挑選的”，“相信你一定會(huì)喜歡它”。不要說(shuō)什么“沒(méi)有準(zhǔn)備，臨時(shí)買(mǎi)來(lái)的”、“沒(méi)有什么好東西，湊合著用吧”之類(lèi)的話，它會(huì)使你的禮物以及心意一下子變輕、變淡。
教師節(jié)的來(lái)歷 篇6
法國(guó)雖然沒(méi)有明文規(guī)定教師節(jié)的存在，但教師還是很受法國(guó)人尊重的。每年的12月25日圣誕節(jié)，實(shí)際上也被當(dāng)作法國(guó)的教師節(jié)。在這一天，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)帶一些禮物到老師家做客。
沒(méi)有自己的節(jié)日，但法國(guó)老師也不會(huì)很累，因?yàn)榉▏?guó)人一年中除了每周5天工作制所帶來(lái)的全年104天休息外，每年還有11天假日，如元旦、圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié)等，外加5周帶薪年休，有150天之多。
自1997年實(shí)施每周工作35小時(shí)，按39小時(shí)付工資的`政策以來(lái)，這等于每年又無(wú)形中增加了約5周的帶薪休假。若全部加在一起，休息時(shí)間占全年時(shí)間的40％以上，根本不用再設(shè)立官方的教師節(jié)。
不過(guò)，有些法國(guó)老師確實(shí)貪小便宜，送給他普通禮物他就收起來(lái)了，但送錢(qián)還是免談的。法國(guó)老師很特別，不喜歡學(xué)生跟他走得太近。在法國(guó)，老師就像是過(guò)客一樣，今年在這個(gè)學(xué)校，明年很可能就換到另一個(gè)學(xué)校去了。
教師節(jié)的來(lái)歷 篇7
教師節(jié)的來(lái)歷
1、教師節(jié),是我國(guó)僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的三個(gè)行業(yè)性節(jié)日。自1931年以來(lái),我國(guó)在不同歷史時(shí)期共有過(guò)4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。
2、我國(guó)歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。當(dāng)時(shí),教育界知名教授邰爽秋、程其保等,發(fā)起聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士,擬定每年6月6日為教師節(jié),并發(fā)表《教師節(jié)宣言》,提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養(yǎng)三項(xiàng)目標(biāo)。雖然,這個(gè)教師節(jié)的誕生當(dāng)時(shí)的xx黨政府沒(méi)有承認(rèn),但在全國(guó)各地產(chǎn)生了一定影響。
3、1951年,中華人民共和國(guó)教育部和中華全國(guó)總工會(huì)共同商定,把5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)也作為教師節(jié)。由于各種原因,教師節(jié)實(shí)際上逐漸銷(xiāo)聲匿跡了。
4、1984年12月10日,《北京晚報(bào)》就刊出文章《王梓坤校長(zhǎng)建議開(kāi)展尊師重教月活動(dòng)》,引起了讀者強(qiáng)烈反響。12月15日,北師大鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰聯(lián)名,正式提議設(shè)立教師節(jié)。1985年1月21日,第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議,將每年的9月10日定為教師節(jié)。
5、為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng),提高教師地位,1985年1月21日第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議確定,每年9月10日為中國(guó)教師節(jié)。
6、其實(shí)早在1932年,xx黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié),解放后廢除了6月6日的教師節(jié),改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié),但教師沒(méi)有單獨(dú)活動(dòng),沒(méi)有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始,學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始,即開(kāi)始尊師重教,可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日,是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié),而從此以年,老師便有了自己的節(jié)日。
教師節(jié)送禮攻略
1、不要送太貴重的禮物,會(huì)顯得太為功利,多半會(huì)被老師拒絕,而且對(duì)自己也是個(gè)負(fù)擔(dān)。
2、千萬(wàn)不要直接去問(wèn)老師喜歡什么禮物,這樣多半會(huì)遭到拒絕,誠(chéng)意也會(huì)受到懷疑。
3、不要去打聽(tīng)其他爸爸媽媽送什么禮物,更不要攀比。
4、不要送一些不切實(shí)際的`禮物給老師,如禮服或者高檔的首飾等,要考慮老師在日常生活中能否應(yīng)用你送的禮物。
5、謹(jǐn)記除去價(jià)錢(qián)牌及商店的袋裝,無(wú)論禮物本身是如何不名貴,最好用包裝紙包裝,有時(shí)細(xì)微的地方更能顯出送禮人的心意。
6、教師節(jié)禮物的價(jià)格并不是主要的決定因素,有些自己制作的禮物,才特別令老師感動(dòng)。
7、禮品比較新穎的話,還有必要向?qū)Ψ秸f(shuō)明具體用途、用法,好讓對(duì)方對(duì)你送的禮物更加了解。
8、送禮時(shí),為了說(shuō)明自己重視對(duì)方的態(tài)度,可以說(shuō),“這是我特意挑選的”,“相信你一定會(huì)喜歡它”。不要說(shuō)什么“沒(méi)有準(zhǔn)備,臨時(shí)買(mǎi)來(lái)的”、“沒(méi)有什么好東西,湊合著用吧”之類(lèi)的話。
教師節(jié)的來(lái)歷 篇8
每一年教師節(jié)將至，學(xué)生都會(huì)通過(guò)各種各樣的方式來(lái)感恩老師的辛勤付出，并且隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，送禮物的形式逐漸演變?yōu)樗徒疱X(qián)，送禮品卡。雖然說(shuō)為了孩子，少不了人情世故，但是對(duì)于老師來(lái)講，收禮與不收以之間也存在著為難的情況。作為事業(yè)單位人員，教師利用工作之便收取一定金錢(qián)。并且為子女的'學(xué)習(xí)，生活提供便捷方式的，屬于非法行為，因此這一風(fēng)俗應(yīng)該避免。大學(xué)生通過(guò)寫(xiě)賀卡以及唱詩(shī)歌的形式，在教師節(jié)當(dāng)日，感恩教師是值得推崇的一項(xiàng)重要活動(dòng)。
教師節(jié)設(shè)立的意義
教師節(jié)的設(shè)立對(duì)于教師政治和社會(huì)地位有著顯著的提高，同時(shí)可以使社會(huì)形成尊師重教的美好風(fēng)尚。一方面可以促進(jìn)教師隊(duì)伍的強(qiáng)大，另一方面也能夠調(diào)動(dòng)每一位教師對(duì)于教書(shū)育人的了解和參悟。并且國(guó)家之所以設(shè)立教師節(jié)，很大程度上是肯定了教師對(duì)于整個(gè)社會(huì)做出的突出貢獻(xiàn)。這對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展，肯定會(huì)起到至關(guān)重要的影響作用。同時(shí)慶祝教師節(jié)對(duì)于全國(guó)人民來(lái)講，是政治生活之中最重要的一件事情，一年一度的教師節(jié)，同時(shí)也成為國(guó)家對(duì)于教師功績(jī)表彰的一個(gè)節(jié)日，可以更好地鼓勵(lì)教師對(duì)于教育工作的付出。
教師節(jié)的來(lái)歷 篇9
中國(guó)教師節(jié)的來(lái)歷
1931年，教育家程其保等人士發(fā)表“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并將6月6日定為教師節(jié)，也稱(chēng)雙六節(jié)。雖然沒(méi)有被當(dāng)時(shí)的政府承認(rèn)，但在各地產(chǎn)生了一定影響。1939年當(dāng)時(shí)的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節(jié)，但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。
建國(guó)后，政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，各地可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年，經(jīng)共同商定，把5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)作為中國(guó)教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，結(jié)果并不理想。
1985年1月會(huì)議確定每年的9月10日為教師節(jié)。
教師節(jié)的意義
1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)，用以感謝傳道授業(yè)解惑的教師。教師們被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，教師職業(yè)常被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
建立教師節(jié)，是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位，逐步使教師的工作真正成為社會(huì)上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣;有利于全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著國(guó)家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。人類(lèi)文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴(lài)于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的'、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì)、國(guó)家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。所以，一部文明史，離開(kāi)教師的因素，是不可想象的。
教師節(jié)送花種類(lèi)
一、康乃馨
康乃馨可不是母親節(jié)專(zhuān)屬鮮花，在教師節(jié)也是一個(gè)“永垂不朽”的節(jié)日鮮花，雖然現(xiàn)在送給老師一朵康乃馨已經(jīng)不是流行趨勢(shì)了，但經(jīng)典就是經(jīng)典，康乃馨永遠(yuǎn)是教師節(jié)首選花卉。
康乃馨的花語(yǔ)是愛(ài)和尊重，這份愛(ài)不僅能代表母愛(ài)，更是老師“燃燒自己，照亮他人”的無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，相信看到這篇文章的老師們，在收到幾朵康乃馨的時(shí)候也會(huì)很欣慰，也算是付出得到了認(rèn)可的表現(xiàn)。
二、劍蘭
劍蘭的象征詞語(yǔ)是“懷念、康寧和長(zhǎng)壽”，它尤其適合送給比較年長(zhǎng)、資歷頗深的老師，幾枝劍蘭送給老師，就是希望老師能夠健康長(zhǎng)壽，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這份恩情，老師收到一定會(huì)很感動(dòng)。
三、太陽(yáng)花
太陽(yáng)花在天氣炎熱的時(shí)候開(kāi)放，陽(yáng)光越強(qiáng)烈，它越是要迎著盛開(kāi)，這份活力和熱情與教師這個(gè)職業(yè)正好相匹配，太陽(yáng)花的花朵也艷麗，送給老師能更準(zhǔn)確的表達(dá)出老師像太陽(yáng)花一樣永遠(yuǎn)熱情地付出。
四、百合花
百合花的味道非常香濃，再加上它純白、碩大的花朵，有一種純潔又大氣的意味。
百合花特別適合送給女教師，因?yàn)榘俸系南阄犊偰芎团寺?lián)系在一起，也象征著母愛(ài)，送給女老師，肯定它像母親一樣的無(wú)私奉獻(xiàn)。
五、向日葵
向日葵特別適合用來(lái)送人，送給喜歡的男孩子代表了陽(yáng)光與活力，它也同樣適合送給敬仰的人，老師每天都為我們傳播著自己的活力和熱情，用自己的活力來(lái)感染每一位學(xué)生，所以向日葵在這幾年也開(kāi)始流行了起來(lái)。
六、郁金香
郁金香的姿態(tài)高傲、堅(jiān)挺，看上去很神圣，和教師一樣神圣又平易近人，郁金香送上單獨(dú)的一朵也很合適，一般它也很難和其它的花卉搭配在一起。
七、文竹
文竹就不太適合學(xué)生送了，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還比較貴重，但是如果你的家人或者朋友有做老師的，送上一盆就再合適不過(guò)了。
文竹有種高雅、脫俗的象征，放在老師家里的書(shū)房或者辦公室的桌上，正好和教師互相映襯，顯示出教師的知識(shí)淵博，也代表了自己對(duì)這位教師水平深深的肯定。
送老師禮物需要注意什么
1.不要送太貴的禮物，會(huì)顯得很功利，多半會(huì)被老師拒絕，而且自己也是個(gè)負(fù)擔(dān)。
2.不要問(wèn)老師喜歡什么禮物，這樣肯定會(huì)被拒絕，誠(chéng)意也會(huì)受到質(zhì)疑。
3.不要去攀比，送出去的只是對(duì)老師的一份心意，不代表送了禮物老師就會(huì)特照顧你。
4.自己花心思制作的禮物更能讓老師感動(dòng)，她不會(huì)在乎其禮物的本身價(jià)值。
5.送禮物時(shí)記得說(shuō)：“這是我特意挑選或者專(zhuān)為您制作的，一點(diǎn)心意，希望老師喜歡!”。
教師節(jié)的來(lái)歷 篇10
一、中國(guó)教師節(jié)來(lái)歷
從前，大概是孔子那個(gè)時(shí)代吧，就有教師節(jié)。最初的時(shí)候，每個(gè)老師門(mén)下都有若干的弟子，這些弟子每年總會(huì)相約在師傅的生日那天舉行一個(gè)簡(jiǎn)樸而莊重的儀式，用虔敬的心態(tài)向師長(zhǎng)送去敬仰和祝福。
有關(guān)教師節(jié)的來(lái)歷，我國(guó)歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。當(dāng)時(shí)，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱(chēng)雙六節(jié)。不久，政府先是同意6月6日為教師節(jié)，后又將教師節(jié)改為8月27日(孔子生日)。
建國(guó)后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年全國(guó)教育工會(huì)成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí)的一部分。1951年4月19日，教育部長(zhǎng)和中國(guó)教育工會(huì)全國(guó)委員會(huì)主席發(fā)表書(shū)面談話，宣布“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。
其實(shí)早在1932年，政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用"五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)"同時(shí)為教師節(jié)，但教師沒(méi)有單獨(dú)活動(dòng)，沒(méi)有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始，即開(kāi)始尊師重教，可以給"教師教好、學(xué)生學(xué)好"創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，而從此以年，老師便有了自己的節(jié)日。這算是一個(gè)自有來(lái)歷的'教師節(jié)吧。
建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在我國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國(guó)家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。人類(lèi)文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴(lài)于一代又一代的教師的勞動(dòng)。
二、國(guó)外教師節(jié)怎么過(guò)
美國(guó)
教師節(jié)又叫“謝師周”
在美國(guó)，對(duì)教師節(jié)的重視程度不如國(guó)內(nèi)。在這里教師節(jié)是一個(gè)非官方節(jié)日，美國(guó)的教師節(jié)是在5月第一個(gè)整周(5月第一個(gè)有完整7天的一周)的周二，整個(gè)一周都被稱(chēng)為“謝師周”。
美國(guó)很多學(xué)校都有家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)，教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)的作用就體現(xiàn)出來(lái)了。家長(zhǎng)們往往會(huì)給老師買(mǎi)一份小禮品，晚上的時(shí)候大家一起給老師舉行一個(gè)聯(lián)歡會(huì)。聯(lián)歡會(huì)不是吃飯喝酒，而是準(zhǔn)備水果、點(diǎn)心和糖，和老師聊天談心。聊天的內(nèi)容也跟國(guó)內(nèi)不一樣，聯(lián)歡會(huì)上從不說(shuō)學(xué)生的成績(jī)情況，主要是家長(zhǎng)里短。
在國(guó)內(nèi)，家長(zhǎng)請(qǐng)老師吃飯是經(jīng)常的事情，在美國(guó)這樣的情況非常少見(jiàn)。按美國(guó)學(xué)校的規(guī)章制度，老師不能接受家長(zhǎng)或者學(xué)生請(qǐng)吃飯，一旦被抓到，學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)什么事情，老師可就慘了，很可能就被辭退。在美國(guó)人看來(lái)，吃了家長(zhǎng)的飯，很可能影響老師對(duì)孩子的判斷，可能出現(xiàn)偏袒現(xiàn)象。
在美國(guó)的教師節(jié)，老師收到學(xué)生的一個(gè)小禮物就非常感動(dòng)，尤其是學(xué)生自己制作的禮物。在美國(guó)老師心里，花錢(qián)的禮物遠(yuǎn)不如自制的禮物好。所以美國(guó)孩子送給老師的禮物，經(jīng)常是一張自制的賀卡、一張寫(xiě)有感謝話語(yǔ)的照片。老師會(huì)將學(xué)生贈(zèng)送的照片、賀卡貼滿(mǎn)自己的辦公室。
有時(shí)候，一些外國(guó)留學(xué)生不了解美國(guó)老師，節(jié)日的時(shí)候送給老師手表、禮服、首飾等，老師不但沒(méi)收下還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。這些禮物不是老師的必需品，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)生沒(méi)有誠(chéng)意。
俄羅斯
教師節(jié)送鮮花，也有老師索錢(qián)
俄羅斯每年10月的第一個(gè)周日為教師節(jié)。在俄羅斯，節(jié)日送鮮花是非常有面子的，也非常流行，既顯得格調(diào)高雅，又不落俗套。
所以在教師節(jié)的時(shí)候，很多學(xué)生給老師送鮮花。按俄羅斯人的習(xí)俗，正常贈(zèng)送鮮花的朵數(shù)只能是單數(shù)，只有當(dāng)別人家中有人過(guò)世出殯或到墓地獻(xiàn)花時(shí)，才可以選用朵數(shù)為雙數(shù)的鮮花，這一點(diǎn)切不可忘記或弄混。而且一般不能送一朵鮮花，通常是送3朵、5朵或7朵。另外，按俄羅斯的習(xí)俗，白色象征著純潔、清白，大多數(shù)情況下還是送白花。
每年教師節(jié)，許多中學(xué)、職業(yè)院校及高等院校都會(huì)舉行慶祝教師節(jié)活動(dòng)，非常重視，電視臺(tái)也會(huì)現(xiàn)場(chǎng)直播。學(xué)生們會(huì)組織晚會(huì)、表演戲劇等向老師慶祝節(jié)日。近幾年來(lái)，又出現(xiàn)了新情況。
因?yàn)樵诙砹_斯老師的工資比較低，即使是大學(xué)教授工資也不高，遠(yuǎn)低于德國(guó)等其他西方國(guó)家。所以，這幾年出現(xiàn)了老師索要錢(qián)的現(xiàn)象，賄賂老師都成了公開(kāi)的事情。俄羅斯的教育體制跟咱們國(guó)內(nèi)很類(lèi)似，考試是否通過(guò)主要看老師臉色，很多學(xué)生為了及格只好給老師好處了。但在俄羅斯，老師收錢(qián)是違法的，每年都會(huì)抓一批老師，有些都被法院起訴了。
日本
教師每天都能享受優(yōu)惠
日本是沒(méi)有教師節(jié)的，但這并不意味著日本不尊重教師，實(shí)際上恰恰相反。日本中小學(xué)教師職業(yè)被視做“圣職”，教師被稱(chēng)為“先生”，與議員齊名。在日本人看來(lái)，教師是為社會(huì)做出巨大犧牲的職業(yè)，因而是無(wú)比神圣的，教師本身也是廉潔清正的。
日本中小學(xué)教師的社會(huì)地位非常高。平時(shí)日本教師出門(mén)坐公交車(chē)，胸前都有教師牌，車(chē)上乘客看到以后都會(huì)起來(lái)給讓座。在他們看來(lái)教師犧牲很大，連老年人都會(huì)為教師讓座。在普通商店、超市，都有專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師的打折商品，持教師證件每天都能享受到優(yōu)惠。所以有人說(shuō)，日本每天都是教師節(jié)。日本教師本身都是非常廉潔的，雖然日本人比較喜歡送禮物，但在教師行業(yè)里送禮物送錢(qián)的現(xiàn)象是非常少的。
芬蘭
老師地位比公務(wù)員還高
芬蘭沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師節(jié)，但這不是說(shuō)在芬蘭教師地位低了，恰恰相反，芬蘭的老師地位非常高，甚至要高于公務(wù)員。教師享有高于公務(wù)員的待遇，有著較高的社會(huì)地位。芬蘭年輕人最向往的職業(yè)是中小學(xué)的老師，一般普通小學(xué)老師受敬重的程度要?jiǎng)儆趪?guó)家元首。而且老師都像學(xué)者，幾乎全部擁有碩士以上的學(xué)歷，暑假的時(shí)候還要上大學(xué)繼續(xù)進(jìn)修。
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