高一歷史教學工作計劃

　　一、基本情況分析：

　　1、學生狀況分析：

　　本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強�？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。

　　2、教材簡析：

　　高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。

　　二、教學目的及任務：

　　按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　三、教學質量目標：

　　在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

　　在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

　　四、重點工作：

　　激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績

　　五、具體措施：

　　1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

　　2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。

　　3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。

　　4、因材施教。

　　5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。

　　6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。

　　附：高一歷史教學進度

　　授課時間授課專題授課內容

　　9月1日—9月13日

　　專題一古代中國的政治制度

　　9月14日—9月21日

　　專題二近代中國維護國家主權的斗爭

　　9月22日—10月7日

　　專題三近代中國的民主革命

　　10月8日—10月20日

　　專題四現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一

　　10月21日—11月2日

　　專題五現(xiàn)代中國的對外關系

　　11月3日—11月11日

　　專題六古代希臘羅馬的政治文明

　　11月12日—1月21日

　　專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展

　　11月22日—12月2日

　　專題八解放人類的陽光大道

　　12月3日—12月11日

　　專題九當今世界的政治格局的多極化趨勢

　　12月12日—12月21日

　　專題一古代中國經濟得基本結構與特點

　　12月21日—12月30日

　　專題二近代資本主義的曲折發(fā)展

　　12月30日—1月8日

　　專題三中國社會主義道路得探索

　　1月8日—1月18日

　　專題四中國近代社會生活的變遷

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