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窗邊的小豆豆讀后感

時(shí)間:2024-07-11 10:12:07 林惜 資料大全 我要投稿

窗邊的小豆豆讀后感(通用15篇)

  當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,你心中有什么感想呢?何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢?你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎?下面是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

窗邊的小豆豆讀后感(通用15篇)

  窗邊的小豆豆讀后感 1

  巴學(xué)園,電車(chē)教室,排練場(chǎng),校長(zhǎng)先生,泰明,美代,溫泉旅行,泉岳寺,溪谷野炊……,這些溫暖而又富有特色的名字到底是哪本書(shū)里的呢?讓我來(lái)告訴你吧!這是《窗邊的小豆豆》。

  這本書(shū)的作者是日本著名作家黑柳徹子。這本書(shū)講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段故事,她因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的看護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子,并奠定了她一生發(fā)展的基礎(chǔ)。

  巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校,這里有理解每個(gè)孩子的小林校長(zhǎng),有得過(guò)小兒麻痹癥的泰明,有永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君,還有愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的阿泰,這一切讓小豆豆感覺(jué)自己不那么特別了,她慢慢的適應(yīng)了巴學(xué)園,并最終愛(ài)上了這里。

  巴學(xué)園和我們現(xiàn)在的學(xué)校不同。小林校長(zhǎng)把電車(chē)改成教室,電車(chē)?yán)锏?扶桿改成了放書(shū)包的架子,司機(jī)的座位改成了黑板,上課的時(shí)候就好像在旅行。真羨慕這樣的學(xué)校啊!要是有機(jī)會(huì)的話,我也想在這樣的教室里上課。而且巴學(xué)園里的課程設(shè)置是非常自由、開(kāi)放的,提前把所有的知識(shí)全部寫(xiě)在黑板上,學(xué)生們自愿選擇,就像我們的社團(tuán)活動(dòng)一樣,多想在這樣的課堂里上課。

  《窗邊的小豆豆》是一本灑滿(mǎn)陽(yáng)光與溫暖的書(shū),這如水的文字滋潤(rùn)著我心中那份對(duì)純真友誼的渴望和向往,巴學(xué)園里自由自在的校園時(shí)光,讓我無(wú)限向往。相信每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到屬于自己的快樂(lè)時(shí)光,也相信小豆豆的成長(zhǎng)歷程能感動(dòng)你我每個(gè)人。

  窗邊的小豆豆讀后感 2

  母親!我要買(mǎi)雛雞!在市集上,一個(gè)小女孩的鳴叫聲要我禁不住想起了黑徹子的《窗邊的小豆豆》里的豆豆。

  豆豆是一個(gè)頑皮的小姑娘。校園內(nèi)上課的時(shí)候感覺(jué)餐桌很奇特,就不斷地開(kāi)閉,還趴在對(duì)話框與小燕子聊到天。也因而院校讓豆豆轉(zhuǎn)了學(xué)?墒獠恢,便是她轉(zhuǎn)到巴學(xué)園時(shí),豆豆像發(fā)生變化本人一樣。第二天,豆豆很早她到了巴學(xué)園,在第一天早晨,她了解了校上的女生美代,也有悲劇得了小兒麻痹的泰明。

  豆豆也是個(gè)通情達(dá)理的小孩。在巴學(xué)園,每一個(gè)學(xué)員都是有一顆自身的樹(shù),僅有自身,或自身愿意的優(yōu)秀人才能爬。那一天中午,豆豆和興明到巴學(xué)園,由于她了解泰明得了小兒麻痹,因此一次樹(shù)也沒(méi)爬過(guò)。因此豆豆用來(lái)了人字梯,一邊推著泰明,還沒(méi)忘記一邊激勵(lì)他。最終,盡管豆豆和興明沒(méi)有爬上樹(shù),但她們的友情已被深深地的印到了樹(shù)枝。

  讀到這兒我的`鼻部有點(diǎn)泛酸,禁不住想到了,那一次坐黃包車(chē)的事。那一天我與劉穎正走著去報(bào)名參加呂一諾的生日晚會(huì),但座黃包車(chē),的身上的錢(qián)又沒(méi)備齊,我氣得像心急火燎。這時(shí)候劉穎沖鋒在前:“我付了,了不起,你再還給嘛!”她笑了,在太陽(yáng)的映照下,她的微笑是那般的璀璨。

  對(duì)!如果我們身旁有一位像豆豆一樣助人為樂(lè)的真心朋友,簡(jiǎn)直一份非常大的有幸。那就要大家好好珍惜這一份友情,讓友情地久天長(zhǎng)吧!

  窗邊的小豆豆讀后感 3

  前段時(shí)間,《青春說(shuō)說(shuō)》節(jié)目火爆網(wǎng)絡(luò),關(guān)于節(jié)目的爭(zhēng)議也不少。先不說(shuō)是不是抄襲。重點(diǎn)是我看了一下節(jié)目,內(nèi)容真的引發(fā)了我的尷尬癌。我開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備了,我們肯定不能做日文版的告白,應(yīng)該只是談?wù)劺硐牒蜕畹恼媲閷?shí)感。而且……一點(diǎn)也不!

  孩子們想說(shuō)出自己的想法,但馬上就被父母“推”回去了。 “我要學(xué)跳舞!”你應(yīng)該先進(jìn)入全校前100吧!”等等。本來(lái)緊張又沒(méi)什么期待的孩子,走上告白臺(tái),失望地走了下來(lái),讓人心疼。

  節(jié)目中受委屈的女孩

  即便是在真人秀節(jié)目中,那些父母也不愿意表現(xiàn)出一點(diǎn)平等溝通的誠(chéng)意,不計(jì)較一點(diǎn)體面,無(wú)非是典型的“我是為你好”的父母思維太根深蒂固了;蛟S需要很長(zhǎng)時(shí)間,巴學(xué)園這樣的地方才會(huì)出現(xiàn)在我們這里。但我真的希望越來(lái)越多的人能夠?qū)W習(xí)到那種溫暖大方的'教育。

  “如果我們的需求得到了耐心的滿(mǎn)足,我們的悲傷得到了溫柔的回答和安慰,那么我們就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界是積極的,值得期待的。這種安全感和信任感來(lái)自?xún)?nèi)心,就像我們與生俱來(lái)的超能力一樣。” “

  這段話和《窗邊的小豆豆》傳達(dá)給我們的是一樣的。小豆豆系列的可貴之處,不在于它提出了多么偉大的教育理念,構(gòu)建了多么完美的教育烏托邦,而在于它記錄了一個(gè)豐富美好的童年,展示了一種自由成長(zhǎng)的方式,一種寬厚對(duì)待孩子的方式態(tài)度。

  窗邊的小豆豆讀后感 4

  《窗邊的小豆豆》講述了日本作家黑柳哲子上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。作者因頑皮被學(xué)校開(kāi)除后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下,被常人認(rèn)為“怪異”的小豆豆逐漸成為了大家可以接受的學(xué)生。這主要是因?yàn)榘蛯W(xué)園以玩中學(xué)的方式教育學(xué)生,而巴學(xué)園的孩子們長(zhǎng)大后個(gè)個(gè)成才,也為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

  書(shū)中有很多有趣的地方。比如小豆豆就覺(jué)得家里的課桌不一樣,學(xué)校課桌的.蓋子可以掀起來(lái),課桌里可以放很多東西,她覺(jué)得很好玩!于是她把課桌一開(kāi)一關(guān),老師還以為她故意在課堂上鬧事,讓她很是惱火。看到這里,我想到了自己。現(xiàn)在很多老師看到我們做了大人認(rèn)為不應(yīng)該做的事情,他們不問(wèn)我們?yōu)槭裁匆菢幼觯皇且笪覀円院蟛灰菢幼,所以我們?jīng)常被老師誤會(huì)。

  但是書(shū)中的小豆豆很幸運(yùn),因?yàn)樗龅搅艘粋(gè)好校長(zhǎng)。巴學(xué)園的校長(zhǎng)總是要求學(xué)生穿最差的衣服上學(xué),因?yàn)樗J(rèn)為如果學(xué)生擔(dān)心“衣服臟了媽媽會(huì)罵他們”,或者“他們會(huì)弄壞衣服,所以不能和大家一起玩”,會(huì)降低很多玩的樂(lè)趣。我們的老師總是讓我們坐在教室里,甚至不讓我們下課出去玩,生怕我弄臟衣服,弄斷手腳,破壞學(xué)校的公共設(shè)施。媽媽總是把我們關(guān)在家里,要求我們做作業(yè)、看書(shū)、背課文,擔(dān)心我們做題不夠考不好,擔(dān)心我們走神,擔(dān)心。

  看完這本書(shū),真的很羨慕小豆豆!如果我也能在巴學(xué)園這樣的學(xué)校讀書(shū)該多好。

  窗邊的小豆豆讀后感 5

  在暑假的時(shí)候,媽媽幫我買(mǎi)了一本在語(yǔ)文書(shū)上面推薦的書(shū)---《窗邊的小豆豆》!

  這本書(shū)主要是講:主人公小豆豆小學(xué)一年級(jí)就被退學(xué),媽媽又幫她另外找了所學(xué)校---巴學(xué)園!那里的校長(zhǎng)聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了兩個(gè)小時(shí)的話后,便同意她進(jìn)入學(xué)校,后面便寫(xiě)小豆豆進(jìn)入學(xué)校后的趣事和同學(xué)們生活在巴學(xué)園的事情等!讀完這本書(shū),我感覺(jué)還沒(méi)讀夠,因?yàn)樘柿,小豆豆在童年里面的事情激發(fā)了我們對(duì)童年的向往,我們看完后,也會(huì)想起童年的往事!我們現(xiàn)在可不能向小豆豆一樣,一年級(jí)就被退學(xué),這樣的話,那以后怎么辦呢?我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),將來(lái)好報(bào)效祖國(guó),為祖國(guó)出一份力,成為國(guó)家棟梁之才!

  還有文中的泰明是個(gè)殘疾孩子,小豆豆沒(méi)有嘲笑他,反而幫助他!我們也要這樣,在生活中,幫助他人,看到殘疾人的時(shí)候,我們應(yīng)該做的是幫助,而不是嫌棄,如果,我們不幫助那些殘疾人,我們?yōu)槭裁催是紅領(lǐng)巾呢?我們更不要拿別人的缺點(diǎn),和自己的優(yōu)點(diǎn)比,這樣更會(huì)傷及殘疾人的心理!我們還要幫助身邊的小朋友,在小朋友遇到學(xué)習(xí)上的.困難的時(shí)候,我們應(yīng)該幫助他們而不是嘲笑他們,讓小朋友能學(xué)到更多的知識(shí)!也不要在不適合的場(chǎng)所開(kāi)不適當(dāng)?shù)耐嫘Γ@樣被你當(dāng)成開(kāi)玩笑對(duì)象的人會(huì)被你激憤,這樣在你們都不理智的情況下,很可能發(fā)生沖突!

  如果,你們也想知道小豆豆在童年發(fā)生的趣事的話,那就快買(mǎi)一本看看吧!

  窗邊的小豆豆讀后感 6

  寒假的時(shí)候我讀了一本《窗邊的小豆豆》,讀完之后對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。這本書(shū)的主人公小豆豆之所以被退學(xué)很多次,是因?yàn)槊克鶎W(xué)校都不愿意收她,為什么呢?比如她老是站在學(xué)校的窗邊讓窗外的宣傳藝人為她拉一首好聽(tīng)的音樂(lè),把同學(xué)們都吸引到窗邊,老師不得不過(guò)來(lái)維持秩序。好不容易等一首曲子拉完了,小豆豆卻要藝人再拉一首。

  等第二首曲子拉完了,小豆豆才依依不舍地跟宣傳藝人告別。她還經(jīng)常和屋檐的小燕子打招呼,可是小燕子聽(tīng)不懂人類(lèi)的語(yǔ)言,不理小豆豆,小豆豆就不停的和它打招呼……這樣類(lèi)似的事情不斷發(fā)生,嚴(yán)重影響了課堂的上課秩序。

  小豆豆的媽媽不得不給她重新找了所學(xué)校——巴學(xué)園。一進(jìn)學(xué)校小豆豆感到非常新奇,這里的教室都是電車(chē)教室。媽媽帶她去了校長(zhǎng)室,小豆豆和校長(zhǎng)單獨(dú)談了談,校長(zhǎng)了解了小豆豆的情況,小豆豆不停歇地說(shuō)了4個(gè)小時(shí),沒(méi)想到校長(zhǎng)都耐心的聽(tīng)完了并告訴她被錄取了,小豆豆非常高興。

  小林校長(zhǎng)的教學(xué)方式別出心裁,教育方式很新穎:他讓同學(xué)們學(xué)完當(dāng)天的課程就可以帶同學(xué)們野餐,泡溫泉,露營(yíng)……真愜意。〔还苁潜欢啻瓮藢W(xué)的'小豆豆,還是身有殘疾的山本泰明,他們都非?鞓(lè)的在這里學(xué)習(xí)生活。我真希望我也是巴學(xué)園的學(xué)生,你呢?

  我非常喜歡這本書(shū),希望還沒(méi)看的同學(xué)們抽時(shí)間看看,也可以邀請(qǐng)你的爸爸媽媽和你一起看,相信大家一定有所收獲!

  窗邊的小豆豆讀后感 7

  《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)淘氣的女孩來(lái)到巴學(xué)園,發(fā)生了一系列有趣的故事。

  這本書(shū)里有《第一次來(lái)車(chē)站》、《窗邊的小豆豆》、《新學(xué)!贰ⅰ拔蚁矚g!”、《校長(zhǎng)先生》、《盒飯》、《從今天開(kāi)始上學(xué)》等61個(gè)有趣的故事。

  其中,我最向往的是“山的味道,海的味道”。巴基斯坦學(xué)院的小林校長(zhǎng)讓每個(gè)孩子中午的盒飯都帶上山和海里的食物;讓孩子講故事,鍛煉口才,教大家知識(shí),創(chuàng)作“吃飯歌”。小林先生是一位和藹可親的`校長(zhǎng),也是一位知識(shí)淵博、幽默、體貼的大朋友。

  此外,校長(zhǎng)還努力命名“巴基斯坦學(xué)院”。就像小豆豆第一天來(lái)學(xué)校問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁词恰突固埂?”巴基斯坦學(xué)院的“巴基斯坦”是指由黑白“巴基斯坦”圖案組成的標(biāo)志,這代表了校長(zhǎng)的愿望是孩子們可以在身心兩個(gè)方面得到和諧的發(fā)展,

  校長(zhǎng)一直在考慮如何讓孩子的身體素質(zhì)不受周?chē)赡耆说膫Γ岆y得的素質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。他經(jīng)常感嘆:“過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育,恐怕會(huì)讓孩子們用心去感受大自然,傾聽(tīng)神之聲、觸摸靈感的能力也會(huì)逐漸下降!”

  有一次,校長(zhǎng)看到小豆豆從糞池里掉下來(lái)的錢(qián)包。他沒(méi)有像大多數(shù)人那樣勸阻或幫助少數(shù)人。相反,他像對(duì)待成年人一樣說(shuō):“完成后,把它放回原來(lái)的地方。”這充分體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)孩子的充分信任。

  在這本書(shū)中,二戰(zhàn)期間日本資源匱乏,孩子們天真無(wú)邪。我不知道發(fā)生了什么,這讓人心碎,也襯托出小林校長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  窗邊的小豆豆讀后感 8

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

  暑假,爸爸出差回來(lái)給我?guī)Щ貋?lái)了一本《窗邊的小豆豆》,打開(kāi)書(shū)本翻了幾頁(yè),就被這本書(shū)吸引了,這本書(shū)記錄了一個(gè)小學(xué)生的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。作者是黑柳徹子,和調(diào)皮可愛(ài)的小豆豆做了朋友,了解到了熱愛(ài)孩子們的小林校長(zhǎng)和小狗洛。

  書(shū)中有很多有趣的故事。在課堂上,小豆豆總是把桌子開(kāi)來(lái)開(kāi)去,吵得老師都沒(méi)有辦法上課。這還沒(méi)完,等小豆豆安靜下來(lái),卻又站在窗邊和宣傳藝人們打招呼。這讓老師感到很頭痛,就這樣,小豆豆才剛上學(xué)兩天就被退學(xué)了。于是她來(lái)到了一所新的學(xué)校,小林先生開(kāi)辦的巴學(xué)園。

  巴學(xué)園里,有著電車(chē)做成的教室,每個(gè)人的.座位不固定,課程怎么上,什么時(shí)間上,學(xué)什么科目,都可以由自己決定。當(dāng)然,最有趣的是每天下午去九品佛散步,雖然說(shuō)是去散步,卻在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了很多地理和自然知識(shí)。

  小林先生愿意花四個(gè)小時(shí)傾聽(tīng)小豆豆的心聲,這份耐心拉近了小豆豆與老師之間的情感,讓小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成“好學(xué)生”。

  看完整本書(shū)以后,我也很想去巴學(xué)園上學(xué),但只要你用心觀察,其實(shí)巴學(xué)園就在我們身邊。

  我的學(xué)校也和巴學(xué)園一樣,校園門(mén)口的花壇里,銀杏樹(shù)生機(jī)勃勃;花兒們也一個(gè)一個(gè)綻放了笑臉,老師們也細(xì)心教導(dǎo)著我們。

  校園陪伴著我們學(xué)習(xí),陪伴著我們玩耍,陪伴著我們的童年,讓我們這些“花朵”生活在快樂(lè)之中。

  窗邊的小豆豆讀后感 9

  近幾天,我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。它的作者是來(lái)自日本的黑柳徹子。黑柳徹子━━日本著名作家,日本著名節(jié)目主持人,聯(lián)合國(guó)基金會(huì)親善大使。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事:作者因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)院。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下,一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并尊定了她一生寫(xiě)作的`基礎(chǔ)。這本書(shū)讓我讀后渙然一心,心想:它不僅帶給我?guī)谉o(wú)數(shù)的讀者歡笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的生活力,已成為20世紀(jì)乃至21世紀(jì)最有影響的作品之一。

  讀完這本書(shū),我不禁深受感慨:那一個(gè)個(gè)趣事,傻事,還有一些難得一見(jiàn)的小豆豆和她家人之間的故事。一個(gè)童心未泯,讓人捧腹大笑的小豆豆躍然紙上。是啊,我們這些可愛(ài)的孩子都有一顆善良,純真,樂(lè)觀的天性,有著始終堅(jiān)信著“我一定有一向適合自己的才能”而挑戰(zhàn)下去的堅(jiān)定毅力。

  讀了這本書(shū),我心想:小豆豆從一個(gè)人人見(jiàn),人人厭的壞孩子,變成了一位著名作家,是小林校長(zhǎng)的關(guān)懷才使小豆豆懂得了“世上沒(méi)有更高的山,沒(méi)有腳走不完的路”從這本書(shū)里,我感受到了小林先生春風(fēng)化雨般的笑容;還感受到了小豆豆的活潑,天真,可愛(ài)。我要向小豆豆學(xué)習(xí)她向著自己人生目標(biāo)進(jìn)軍,不斷努力,不斷向前的精神。

  窗邊的小豆豆讀后感 10

  我看了一本書(shū)叫《窗邊的小豆豆》。小豆豆原本是一個(gè)調(diào)皮搗蛋性格古怪的“壞學(xué)生”,和老師、同學(xué)、學(xué)校格格不入,最后被迫退學(xué)。讀到這里,我為小豆豆打抱不平。其實(shí),只是其它同學(xué)、老師、學(xué)校不理解小豆豆而已。

  后來(lái),小豆豆轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校。從此,小豆豆的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。新學(xué)校的`小林校長(zhǎng)給我的印象最深。

  小林校長(zhǎng)很尊重孩子。小豆豆到小林校長(zhǎng)那里去報(bào)名,校長(zhǎng)先生讓小豆豆把她想說(shuō)的事全部說(shuō)出來(lái),小豆豆一下就把想說(shuō)的事全都說(shuō)了出來(lái),像天上的星星一樣多。小林校長(zhǎng)一直在認(rèn)真地聽(tīng)著,沒(méi)有打斷小豆豆,一直耐心地聽(tīng)著,如果是我,我早就不耐煩了,肯定會(huì)叫她別說(shuō)了,去自己教室。小林校長(zhǎng)太尊重小豆豆了,在我們的學(xué)校生活中,哪有校長(zhǎng)這樣認(rèn)真聽(tīng)小孩子說(shuō)話呢?

  小林校長(zhǎng)很寬容。小豆豆的錢(qián)包掉到了馬桶里,小豆豆把廁所里的東西全掏了出來(lái),校長(zhǎng)看見(jiàn)了,沒(méi)有批評(píng)她而是說(shuō):“掏完了要放回去呀!”告訴小豆豆要有責(zé)任感,是你掏出來(lái)了,你有責(zé)任放回去。如果是一般的老師,肯定會(huì)把她叫到辦公室,嚴(yán)厲地批評(píng)她,并且讓她去把它們馬上放回去,這樣小豆豆心里會(huì)很難受,錢(qián)包拿回來(lái)也會(huì)傷心。

  我喜歡小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式。真希望所有老師都像小林校長(zhǎng)一樣!

  窗邊的小豆豆讀后感 11

  《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家寫(xiě)的,小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”,因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校,她沒(méi)有告訴小豆豆她是被退學(xué)了的,因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判。接著,精彩的。巴學(xué)院生活才開(kāi)始……文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校,一所專(zhuān)門(mén)收所謂“特別孩子”。在小林宗作校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)下,領(lǐng)導(dǎo)下,眼前的“怪怪的”小豆豆逐漸變?yōu)橐粋(gè)大家可以接受的孩子,她以后的成功奠定了一個(gè)重要的基礎(chǔ)。超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),他能聽(tīng)小豆豆說(shuō)4個(gè)小時(shí)的話,沒(méi)有打一個(gè)哈欠,一次也沒(méi)露出不耐煩的表情。

  他還非常了解、明白每一個(gè)小孩的心理,懂得呵護(hù)我們這些小孩的天性,他會(huì)幫身患?xì)埣驳暮⒆幼叱鲫幱。比如說(shuō):高橋君由于腿短,個(gè)子矮,跑的也沒(méi)有其他同學(xué)快,而小林校長(zhǎng)又利用他腿短的特點(diǎn),開(kāi)展了一場(chǎng)“爬樓梯”比賽,還不能一步跨兩階,高橋君的“短腿”自然占了上風(fēng)。小林校長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)小豆豆說(shuō):“真是一個(gè)好孩子”,在這所學(xué)校里,不管學(xué)生們?cè)趺礃,老師都?huì)包容、引導(dǎo);在這里小豆豆不僅沒(méi)有耽誤學(xué)習(xí),反而對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣,因?yàn)檫@所學(xué)校的老師總是用孩子們所喜歡的方式去教學(xué)。巴學(xué)園的'音樂(lè)課,能使人體的固有組織更為精巧,同時(shí)又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏的旋律教育法,它讓孩子們用心靈去聽(tīng),去感知音樂(lè),而不只是死板板的教育,喚起孩子們的感知能力……讓我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)”窗邊的小豆豆“!

  窗邊的小豆豆讀后感 12

  假期里,與孩子共同閱讀了日本女作家黑柳徹子所寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。在沒(méi)讀這本書(shū)之前,就已經(jīng)聽(tīng)很多人推薦過(guò),直到翻開(kāi)書(shū)頁(yè),才明白它為什么這么受人追捧。

  這本書(shū)講述了小豆豆的兒童時(shí)代,她因?yàn)樯险n不停地拉抽屜,站在窗邊叫喊,與屋檐下的小燕子打招呼等原因被所在的小學(xué)退學(xué)。但可貴的是她媽媽并沒(méi)有責(zé)怪她,而是給他找了一個(gè)名為巴學(xué)園的學(xué)校。在這里小豆豆不再被視為異類(lèi),小林校長(zhǎng)能耐心的聽(tīng)他講述四個(gè)小時(shí)而不打一個(gè)哈欠,能把營(yíng)養(yǎng)豐富的午餐歸結(jié)為簡(jiǎn)單的海里和山上的東西,能因?yàn)橥瑢W(xué)們的不喜愛(ài)而擦掉自己所作的校歌。在這里孩子們有真正的小樹(shù)做的校門(mén),有廢棄的大巴改造的教室,有按自己喜好所學(xué)的課程。

  總之,巴學(xué)園就是孩子的天堂,這里沒(méi)有尊卑貴賤,沒(méi)有歧視,沒(méi)有壓抑,有的只是平等歡樂(lè)與尊崇天性。

  在閱讀的過(guò)程中,孩子就被巴樂(lè)園中的一切所深深吸引,我也一次次的被震撼。孩子們要的.并不多,他們只是想痛痛快快的玩一下,想上課不用那么拘束,想課下少做點(diǎn)作業(yè)。但迫于現(xiàn)實(shí)原因,家長(zhǎng)和老師也只能不停的讓他們做練習(xí),上輔導(dǎo)班,F(xiàn)實(shí)就是如此,你放縱天性,就跟不上現(xiàn)行的教育體制,所以老師和家長(zhǎng)也很為難。

  巴樂(lè)園之所以讓么令人向往,就是因?yàn)槲覀兊貌坏,它就是一個(gè)夢(mèng)一般的存在。看過(guò)這本書(shū),我也學(xué)會(huì)了更加體諒孩子,在現(xiàn)實(shí)容許的情況下,讓我們給予孩子更多的寬容與愛(ài)吧,他們畢竟還是個(gè)孩子。

  窗邊的小豆豆讀后感 13

  想必,人們看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),就會(huì)想到主人公——天真可愛(ài)調(diào)皮搗蛋的小豆豆。然而,當(dāng)我讀完這本書(shū)的時(shí)候,心里卻充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的喜悅和感慨。

  這個(gè)故事發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束前的東京。書(shū)中主要講述了小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校調(diào)皮被原學(xué)校開(kāi)除后,來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,常人眼中“怪異”的小豆豆逐漸成為了一個(gè)人人都能接受的孩子,為她的人生奠定了基礎(chǔ)。后來(lái),巴雪原身陷火海,她只好向巴雪原說(shuō)“再見(jiàn)”。

  我很了解小豆豆,也很喜歡她。她是多么天真可愛(ài)!小豆豆和寵物Rocky,特色課程,和朋友的快樂(lè)旅行,游戲,泡溫泉,都觸動(dòng)和啟迪了我的心靈:世界上最可怕的是有眼睛卻看不到美,有耳朵卻有耳朵不懂欣賞音樂(lè),有心卻不懂什么是真的。不感動(dòng),不熱情……

  我很佩服小林校長(zhǎng)。與其他人不同,他不懂孩子。他非常理解孩子,給了小豆豆幸福的.生活。然而,這樣的生活讓我想起了陽(yáng)光明媚的童年,一個(gè)人走在路上,在山間嬉戲,放風(fēng)箏,野餐……

  在這本書(shū)里,我也很愛(ài)小豆豆的媽媽。她不像有些人,只顧自己的看法,不理會(huì)別人。他是一位懂人的好媽媽?zhuān)虝?huì)了我很多。

  《窗邊的小豆豆》是一本像蝴蝶一樣美麗的童年讀物,豐富了我的童年生活。

  窗邊的小豆豆讀后感 14

  書(shū)籍,多么美麗的字眼。我喜歡讀書(shū),讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣。只要一有空,我就會(huì)像饑餓的人撲在面包上一樣如饑似渴的讀起書(shū)來(lái)。寒假里,我自然讀了很多書(shū),如:《日有所誦》、《孫子兵法》、《三十六計(jì)》等等。但最近讓我感嘆最多的,卻是《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺,一年?jí)就被退學(xué)了,轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子嗎,并成就了她一生美好的未來(lái)。

  小林校長(zhǎng),是一位好校長(zhǎng)。為了讓永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君保持自信,小林校長(zhǎng)精心策劃了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓他輕松地拿了第一,并且把比賽的獎(jiǎng)品設(shè)成蔬菜,讓孩子親口品嘗成功的滋味。小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“你真是一個(gè)好孩子!,這句話影響了她的一生。小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龅搅?一位懂得教育的校長(zhǎng);遇到了一位深受歐洲教育思想影響的杰出教育家;遇到了一位一連聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的話卻一直沒(méi)有打哈欠的好校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)給巴學(xué)園的孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一些有趣的.東西,比如說(shuō)電車(chē)教室、山的味道、海的味道、韻律操…

  我知道自己也是個(gè)幸運(yùn)的孩子,我也遇到了一些好老師,品德高尚的老師,懂得教育的好老師。

  讀書(shū),讓我讀懂了愛(ài),讀懂了書(shū)中老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài);讀書(shū),也讓我明白了生活中看不到摸不到的愛(ài)。我要將這份厚厚的愛(ài)珍藏著。

  窗邊的小豆豆讀后感 15

  《窗邊的小豆豆》是日本黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品,講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了,到了一所名叫巴學(xué)園的學(xué)校,那里的校長(zhǎng)小林宗作聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,但沒(méi)有一絲厭倦,然后小豆豆就入學(xué)了。

  我被巴學(xué)園吸引了,被巴學(xué)園那些特別的活動(dòng)給吸引了:吃山的`味道、海的味道盒飯,光著身子游泳,在祠堂的地板上畫(huà)畫(huà)……上課的方式也很特別,自己喜歡上什么課就上什么課,大部分時(shí)間都是自習(xí),就可以做自己喜歡做的事。還有許多戶(hù)外活動(dòng),既有趣,又能學(xué)到知識(shí)。

  在其他學(xué)校,每天上什么課都是規(guī)定好的,雖然有自己喜歡的科目,但還有許多自己不怎么喜歡的科目,讓人覺(jué)得上課枯燥無(wú)味,從而大大降低了學(xué)習(xí)效率。誰(shuí)不希望天天都上自己喜歡的課呢。而且上自己喜歡的課,不用別人逼迫,自己就能完成。

  巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作和其他學(xué)生對(duì)話時(shí),有一個(gè)妙招:自己蹲下來(lái),讓自己變得和其他同學(xué)一樣高,讓同學(xué)們感覺(jué)校長(zhǎng)就是他們的朋友,讓他們更好把心事說(shuō)出來(lái)告訴他。

  一些同學(xué)不喜歡一些科目是因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師很?chē)?yán)厲,從而不喜歡那位老師,進(jìn)而不喜歡那一門(mén)課程。如果老師能做同學(xué)們的朋友,和同學(xué)們一起交流、玩耍,同學(xué)們自然就會(huì)喜歡那一門(mén)課程。

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