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三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析（精選25篇）
導(dǎo)語(yǔ)：考完試，試卷分析也很重要，這樣才知道學(xué)生的哪塊知識(shí)點(diǎn)不掌握，學(xué)生也知道哪里是重點(diǎn)和難點(diǎn)，下面和小編一起來(lái)看三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析，希望有所幫助！
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 1
一、試卷命題特點(diǎn)
本次命題，按照"加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力"的原則，著重考察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽力題考核學(xué)生單詞、字母和語(yǔ)言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對(duì)1-5單元單詞、字母及句型的掌握情況。試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，形式多樣，難易適度，從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查�？疾閮�(nèi)容涉及到教材三個(gè)單元的內(nèi)容，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。
二、試卷答題情況分析
學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對(duì)單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。
(一)聽力部分
聽力測(cè)試滿分為50分，分別為：
一、聽錄音標(biāo)序號(hào);
二、聽錄音，圈出所聽到的'內(nèi)容;
三、聽錄音，判斷對(duì)話是否與圖片相符;
四、聽錄音在你聽到的物品下勾。
五、聽錄音，選出你聽的句子。
整體來(lái)看，聽力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差。
(二)筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，現(xiàn)分述如下：
一、單詞分類題，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的意思的認(rèn)識(shí)。失分率較低。
二、把單詞補(bǔ)充完整。完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。
三、根據(jù)A欄的問句在B欄中選擇合適的答句，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。
四、根據(jù)圖意，在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~完成對(duì)話，本題完成不錯(cuò)。
五、完成對(duì)話，本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力。雖然對(duì)話內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解單詞易書寫但是失分率照樣很高，原因只有一個(gè)：不會(huì)寫單詞。這又一次說(shuō)明英語(yǔ)并沒有像語(yǔ)文和數(shù)學(xué)那樣被學(xué)生重視起來(lái)。
三、幾點(diǎn)改進(jìn)措施：
1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。平時(shí)更要多做練習(xí)，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時(shí)要反復(fù)對(duì)比強(qiáng)調(diào)，
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
3、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、抓好潛能生轉(zhuǎn)化。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。
5、狠抓后進(jìn)生。平時(shí)在課堂上要多關(guān)注后進(jìn)生，督促他們作業(yè)要按時(shí)完成并認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，課前做好檢查，力爭(zhēng)在平時(shí)把所學(xué)知識(shí)掌握。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 2
一、試題分析：
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生認(rèn)知、理解、運(yùn)用語(yǔ)言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。
二、試題特點(diǎn)：
1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
三、答題情況：
主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和閱讀讀能力的考查。
二題：大部分學(xué)生的了滿分，有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)識(shí)單詞造成失分現(xiàn)象。
三題：考查的是對(duì)話內(nèi)容，大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，極少數(shù)同學(xué)不明白題意，而是亂寫，題目要求寫字母序號(hào)，而學(xué)生寫的是句子，弄不清題意。
四題：本題做的很亂。失分率較高，與本題自身有關(guān)系，三年級(jí)學(xué)生剛開始接觸英語(yǔ)，26個(gè)字母大部分學(xué)生能夠正確書寫，并能按順序?qū)懗�，但極個(gè)別學(xué)生書寫錯(cuò)誤。
五題：出現(xiàn)的問題是學(xué)生不認(rèn)識(shí)所給的'問句和答案，不明白句子的漢語(yǔ)意思，本題兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，要不就是滿分，要不就是零分。說(shuō)明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，在書上會(huì)讀，換個(gè)地方不會(huì)認(rèn)讀，不理解意思，這與學(xué)生不會(huì)書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。
九題：本題失分嚴(yán)重。閱讀短文對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難，讀不懂短文，不理解意思;理解意思的，不會(huì)分析綜合判斷，只會(huì)把判斷的句子跟原文對(duì)比，只要有不一樣的單詞或句子就認(rèn)為是錯(cuò)的，或看見短文中有句子中的某個(gè)單詞就加以判斷，不能從整體上把握文章意思，加以分析判斷。還有的學(xué)生審題不認(rèn)真，要求讓寫T或F，學(xué)生大對(duì)勾和叉號(hào)。還有的同學(xué)空著不填。
十題：本題答題情況一般，造成失分原因是不知道句子漢語(yǔ)意思，因此不能正確的和對(duì)應(yīng)的圖連線。
總體來(lái)看，學(xué)生答英語(yǔ)試題的中不認(rèn)真審題造成丟分嚴(yán)重;還有抄單詞和閱讀對(duì)于學(xué)生有些難，造成失分嚴(yán)重;學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，換一個(gè)地方就不認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，不理解漢語(yǔ)意思了，有待加強(qiáng)培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認(rèn)讀運(yùn)用的能力。
四、改進(jìn)措施
1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。
4、適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)答題習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，審好題，然后再答題的好習(xí)慣。
總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心的付出就會(huì)獲得收獲，相信孩子們的英語(yǔ)水平會(huì)越來(lái)越好。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 3
現(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，三年級(jí)就開設(shè)了英語(yǔ)課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也早已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：
一、試卷質(zhì)量分析
三年級(jí)下冊(cè)的這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有一定的梯度，實(shí)際上是一張綜合試卷，大部分內(nèi)容超出了本冊(cè)的范圍，但也可以看出學(xué)生對(duì)以前的一些知識(shí)的掌握程度。
這套試卷共分為五大部分：第一部分為語(yǔ)音測(cè)試，第二部分為詞匯測(cè)試，第三部分為單項(xiàng)能力測(cè)試，第四部分為閱讀測(cè)試，第五部分為綜合能力測(cè)試.本套試卷覆蓋了整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和日常用語(yǔ)等內(nèi)容，著重考查了詞匯、日常交際用語(yǔ)、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語(yǔ)法。
整套試卷中滲透了小學(xué)階段所涵蓋的語(yǔ)法知識(shí)，如：介詞in，on，at，to的正確運(yùn)用;冠詞a，an，the的正確運(yùn)用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用;形容詞的比較級(jí)的正確運(yùn)用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用;實(shí)義動(dòng)詞have，has與be動(dòng)詞的用法，所涉及的時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)等等。
該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計(jì)上增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的積累運(yùn)用，對(duì)以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。
二、試卷整體情況分析：
第一部分主要考查了語(yǔ)音知識(shí)ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語(yǔ)搭配，如look like，look after，like doing等，其中l(wèi)ook after超出范圍。
用所給詞的適當(dāng)形式填空一題，大部分學(xué)生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、語(yǔ)法掌握等各個(gè)方面，學(xué)生對(duì)詞匯的記憶力不強(qiáng)，反映在書面寫作中，錯(cuò)別字特多，這給我們反饋了一個(gè)重要的信息，學(xué)生邊學(xué)邊忘，掌握不牢。
學(xué)生掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少，或者說(shuō)學(xué)生除了課堂就沒有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。這次考試成績(jī)令人不滿意，平均分、優(yōu)秀率均較低，原因之一是題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒做到位。
三、改進(jìn)措施
在這次期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的'成績(jī)沒有提高反而下降得厲害，就是因?yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績(jī)。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。
1.進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，要求人人過關(guān)。
2.為了給學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運(yùn)用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語(yǔ)言感知能力
3.注重詞語(yǔ)的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力�？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。
4、知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并注意保護(hù)他們的自尊心，提高自信心。
5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技巧。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 4
20xx年x月29、30號(hào)我們迎來(lái)了三年級(jí)上半學(xué)期的第三次大考。雖說(shuō)只是12月的學(xué)情調(diào)查，但因?yàn)槭瞧谀┛荚囍暗囊淮握降目荚�，所以大家都能夠重視起�?lái)�？荚嚨某煽�(jī)還是能反映出一些問題來(lái)的：
一、試卷分析
試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)我所學(xué)進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、考試情況分析
經(jīng)分析，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有任務(wù)型閱讀也失分較多。
三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施
從這次考試情況來(lái)看，在對(duì)作文水平上有了一定的提高，但個(gè)別語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力也相對(duì)較弱，也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān)，針對(duì)這些問題和現(xiàn)象，在接下來(lái)的下半學(xué)期要采取的措施有：
1、樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。
2、在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí)，盡量做到“學(xué)以致用”。
3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語(yǔ)詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習(xí)。
4、拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。
本次考試成績(jī)雖然不能說(shuō)是很理想，但還是有一部分同學(xué)開了一個(gè)好頭兒。教師和學(xué)生也要好好分析，努力發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)中的漏洞，探索更好的學(xué)習(xí)方法，以便今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，除了這些，大量的時(shí)間和精力是必須要付出的。有付出才會(huì)有回報(bào)。
備課組建議：
一、重視課前預(yù)習(xí)
首先要說(shuō)課前預(yù)習(xí)不僅可以幫助我們?cè)谡n上提高聽講效率，更相當(dāng)于在以后的學(xué)習(xí)中多鞏固了一遍知識(shí)，加強(qiáng)了一遍記憶，所以在保證了之前學(xué)習(xí)效果的情況下抽時(shí)間多看看將要學(xué)的'知識(shí)還是很有幫助的。以同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，做好課前預(yù)習(xí)，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，你已經(jīng)成功一半了。
預(yù)習(xí)時(shí)要爭(zhēng)取初步理解新課的基本內(nèi)容，我認(rèn)為只要腦子里能有較深的印象就好了，更深入的老師會(huì)在課上詳細(xì)講，所以不需要在課下浪費(fèi)時(shí)間細(xì)究。如果時(shí)間很少的話，以自己薄弱的為主就好了。預(yù)習(xí)的時(shí)候拿著筆隨時(shí)劃下重點(diǎn)，遇到不懂得就隨手寫下來(lái)等到上課或課間的時(shí)候問老師和同學(xué)。還有一條，不要只從個(gè)人興趣出發(fā)，要多考慮學(xué)習(xí)的需要。在這個(gè)狀態(tài)下，有很多事是我們不愿做但卻必須做的，我們不能改變，只有接受。但這又引出了另一個(gè)話題，簡(jiǎn)單說(shuō)一下，“學(xué)習(xí)別耽誤玩”這句話，不只是一句玩笑，仔細(xì)想想，這其實(shí)是一句忠告。
二、提高課堂學(xué)習(xí)效率
我認(rèn)為這點(diǎn)是應(yīng)該老師和同學(xué)共同努力的。課前的2分鐘預(yù)備希望大家能夠重視，聽到這個(gè)鈴盡快做好整理一下桌面進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師沒來(lái)的時(shí)候可是看看書什么的，但是這時(shí)候最好不要問問題。上課時(shí)“走神”在所難免，但腦子里還是要緊繃著一根弦，時(shí)刻提醒著自己別走神，要是萬(wàn)一發(fā)現(xiàn)走神了，就別神游了，趕緊回來(lái)，為時(shí)不晚。當(dāng)你覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。但切勿長(zhǎng)期如此??
三、做好課堂筆記
這點(diǎn)唯一要提醒的就是如果在課上只有一兩個(gè)人跟不上的話，當(dāng)聽課與記筆記矛盾的時(shí)候，
還是要以先聽懂為準(zhǔn)，筆記可以下課借同學(xué)的抄。但如果很明顯有很大一部分人處于“混亂”狀態(tài)的時(shí)候，我認(rèn)為可以適當(dāng)提醒老師一下，不過態(tài)度千萬(wàn)別太強(qiáng)硬，如果上課的時(shí)候沒有很好的時(shí)機(jī)，就要交給課代表課下跟老師溝通一下了。老師都是為了學(xué)生好，肯定會(huì)理解的。 英語(yǔ)的筆記不多，上課也不趕，課上密度不是很大，就是有很多東西書上有，但很多老師都沒講到，這就需要我們自己在課下多翻書了。不過根據(jù)下面同學(xué)的反應(yīng)還是有很多人希望老師應(yīng)該多講講課文、重點(diǎn)講得再摳得細(xì)一點(diǎn)。
四、課后及時(shí)復(fù)習(xí)
五、做好作業(yè)
課后復(fù)習(xí)和前面預(yù)習(xí)的時(shí)候有點(diǎn)類似，還是把不懂的地方畫下來(lái)及時(shí)解決比較好。完成作業(yè)也是一種復(fù)習(xí)，一定要堅(jiān)持先看書后做作業(yè)。這點(diǎn)我想現(xiàn)在很少有人是這么做的，但既然這么寫了，我想一定會(huì)有他的道理。我們可以根據(jù)自己的個(gè)人情況今后在這方面做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。作業(yè)，既然寫，就盡量好好寫。不然跟浪費(fèi)時(shí)間有什么差別呢？這里要強(qiáng)調(diào)字跡、格式等要合乎規(guī)范。平時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，考試的時(shí)候也不用擔(dān)心了。作業(yè)絕對(duì)不可抄襲，要獨(dú)立檢查作業(yè)，不可匆忙做完，依賴與同學(xué)戶對(duì)答案。這點(diǎn)不用多說(shuō)，我們都懂的。此外要適當(dāng)做課外練習(xí)題，老師完成的不用上交的作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待。作業(yè)發(fā)回來(lái)后認(rèn)真改錯(cuò)，有必要的話根據(jù)情況自己弄一個(gè)改錯(cuò)本，很有幫助，我們現(xiàn)在很多人都有這種習(xí)慣。
六、適時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)
就比如英語(yǔ)剛剛測(cè)完U1，我們就應(yīng)該在學(xué)完U1之前有種意識(shí)要過一遍，不僅是為了測(cè)驗(yàn)的平時(shí)成績(jī)，更重要的是這樣能讓我們的基礎(chǔ)更扎實(shí)。三年級(jí)打好基礎(chǔ)，比起基礎(chǔ)不扎實(shí)的人以后學(xué)習(xí)新知識(shí)或者總復(fù)習(xí)時(shí)多少會(huì)輕松很多。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)候要確認(rèn)一下之前做記號(hào)的題是不是都問了會(huì)了掌握了，沒解決的這時(shí)候一定要盡快了。系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)多一定數(shù)量的練習(xí)題也可能更熟練地掌握相應(yīng)知識(shí)。
七、正確對(duì)待考試
第一要積極面對(duì)考試別給自己太大的精神負(fù)擔(dān)。之前努力認(rèn)真學(xué)了，這時(shí)候就應(yīng)該有自信。只管冷靜的答題就好。答卷時(shí)慢審題快書寫，但字跡一定要盡量工整、仔細(xì)。先玩別出現(xiàn)答題卡涂串了這類問題??先檢查省時(shí)、錯(cuò)誤率高的題目，這是個(gè)檢查時(shí)很好的技巧。試卷發(fā)揮后按照以上作業(yè)的套路改錯(cuò)。比作業(yè)多一點(diǎn)就是常在心里想想考試命題的特點(diǎn)，考試后考慮一下自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)漏洞的話因人而異加以改進(jìn)。
八、做好計(jì)劃珍惜時(shí)間
除了消化當(dāng)天知識(shí)完成當(dāng)天作業(yè)，在自主學(xué)習(xí)時(shí)間要安排補(bǔ)習(xí)和提高。當(dāng)然這些都是按不同的情況每個(gè)人選擇適合自己的方式。要有月計(jì)劃和周計(jì)劃，月計(jì)劃明確任務(wù)目標(biāo)，周計(jì)劃安排到每天。年級(jí)越高，計(jì)劃應(yīng)該是要越長(zhǎng)遠(yuǎn)的。有計(jì)劃的學(xué)習(xí)累積起來(lái)是很大的一筆財(cái)富。但每天的計(jì)劃不要定的太死，給自己適當(dāng)?shù)亓粜┛烧{(diào)節(jié)的時(shí)間來(lái)緩沖或者調(diào)整。最后當(dāng)然是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要學(xué)會(huì)善于利用零碎時(shí)間。比如課間，中午，早晨??
九、戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的挫折
要正確分析受挫原因就像以上提到的試卷分析，接下來(lái)要認(rèn)真聽一下：影響學(xué)習(xí)的主要因素有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、意志力、自信心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、謙虛品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、智力商數(shù)、外部因素等十個(gè)方面。但雖然要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作也是很必要很有用的。這些我們還要慢慢去磨合、體會(huì)。我們每次都可以按照這幾條來(lái)完善自己的學(xué)習(xí)、生活。
十、學(xué)習(xí)材料的分類存放
學(xué)習(xí)材料要保存好，最好是書里分科、科里分專題和時(shí)期存放，以便預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)。
以上總結(jié)觀點(diǎn)僅供參考。每個(gè)學(xué)生都需要根據(jù)自己的情況制定適合、屬于自己的學(xué)習(xí)方法，并不斷完善以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。大家加油！
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 5
一、試卷基本情況分析
本次三年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期中考試試卷是以《PrimaryEnglish》第二冊(cè)為主要依據(jù)，試卷從聽、寫方面綜合考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點(diǎn)全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時(shí)也注意了能力的拓展。
從考試結(jié)果來(lái)看，三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)有所提高，三年級(jí)有400多名學(xué)生參加檢測(cè)，平均分80分以上,及格率85%以上。從整體來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)了許多問題，現(xiàn)在結(jié)合本次測(cè)試所反饋的信息進(jìn)行分析，以下是參加考試的基本情況：
二、試卷概述
本次期末試卷主要分為兩個(gè)部分：ListeningPart(56分)和WrittenPart(44分)，共有11個(gè)大題，從聽力理解、單詞積累、理解運(yùn)用等方面考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，題目分布基本合理，難易結(jié)合，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)。
三、答題情況分析
�。ㄒ唬┲饕煽�(jī)
1、在書寫方面，大部分學(xué)生能夠用手寫體正確地、工整地進(jìn)行答題，卷面比較整潔，書寫規(guī)范。
2、在聽力方面，聽力方面得分較高，因?yàn)槿昙?jí)平時(shí)側(cè)重口語(yǔ)教學(xué)，所以聽力部分相對(duì)于筆試部分，得分較高。
3、該試題筆試部分的其題型有6題，題目編排由易到難，設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
（二）存在的問題
1、部分學(xué)生在考試時(shí)還是有些粗心，不認(rèn)真。筆試部分得分較差，選詞填空部分考察學(xué)生的短語(yǔ)認(rèn)知能力；閱讀短文回答問題，句子和單詞還不認(rèn)識(shí)，個(gè)別問題無(wú)法對(duì)號(hào)入座，產(chǎn)生混淆，以致失分過多。
2、從卷面成績(jī)看：我們的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展不均衡，有學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平問題，需要因材施教。切實(shí)關(guān)注學(xué)困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)困生。究其原因無(wú)非兩點(diǎn)：
�、偈羌议L(zhǎng)重視不夠。由于大多數(shù)家長(zhǎng)是在長(zhǎng)批附件打工，文化程度不高，導(dǎo)致對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠。
②是學(xué)生基礎(chǔ)太差。由于部分學(xué)生是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)過來(lái)，沒有接觸過英語(yǔ)，導(dǎo)致基礎(chǔ)太差。
四、改進(jìn)措施：
1、抓牢單詞與課本對(duì)話的內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生聽、說(shuō)能力的`訓(xùn)練，提高認(rèn)讀能力；強(qiáng)化聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣。
2、課后適當(dāng)布置書寫作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的.操練；加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀、書寫；教師要精講多練，對(duì)課本知識(shí)要精講，多加操練量及擴(kuò)寬操練面。
3、讓每個(gè)學(xué)生在理解新課知識(shí)基本上更好地掌握新知；加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)；在平時(shí)的教學(xué)過程中，注意教會(huì)學(xué)生一些做題技巧，在平時(shí)的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 6
一、考試情況分析：
本次考試，三年級(jí)五個(gè)班平均分94.99，五個(gè)班都考得不錯(cuò)。我任教三年級(jí)二班和五班，二班平均分95.80，五班平均分96.07，兩個(gè)班平均分95.94,高于校平均分，及格率95.45%，優(yōu)秀率92.05%。
本次命題，著重考察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用�，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下:
二、試卷整體情況分析：
本次試卷分為聽力和筆試兩大部分，聽力46分，筆試54分，滿分100分。聽力共有四個(gè)部分：聽音排序，錯(cuò)的較少。聽音判斷圖片對(duì)錯(cuò)該替學(xué)生錯(cuò)的較多。聽音將序號(hào)與圖片連線該題學(xué)生錯(cuò)的較少。聽音選出你所聽到的句子。該題學(xué)生正確率較高。
三、學(xué)生答題情況分析
語(yǔ)言表達(dá)方面學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用英語(yǔ)進(jìn)行交際，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，表明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門。
四、存在問題
1、三年級(jí)學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。低年級(jí)部分學(xué)生測(cè)試成績(jī)不佳的原因不是語(yǔ)言知識(shí)掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。
2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的'情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)。有的教師認(rèn)為學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該越簡(jiǎn)單越好，會(huì)讀說(shuō)幾個(gè)單詞就可以了。可是忘記了，初學(xué)英語(yǔ)最重要的是一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，學(xué)英語(yǔ)的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。
五、措施建議
根據(jù)出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰�、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。
3、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。
4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識(shí)要過細(xì)、全面，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。
總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫能力上多下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 7
本次考試我班共有學(xué)生30名，全部按時(shí)參加考試，全班學(xué)生平均得分77.6，優(yōu)秀率50G及格率86.678453;，4名學(xué)滿分；較期中考試有較大的進(jìn)步。掩卷深思，有讓人欣喜的地方也有令人深思之處，為了促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的全面發(fā)展，就本次期末考試情況作如下分析：
一、試卷特點(diǎn)
1、試題面向全體照顧了全體同學(xué)
本次檢測(cè)試題符合小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的實(shí)際水平，本套試題以基礎(chǔ)課為主，由易到難，由課內(nèi)到課外的原則，通過課本內(nèi)容進(jìn)行了一定的拓展，鍛煉了學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。
2、試題具有全面性
本套試題共有五大題，包括：
一、從小到大排列單詞，
二、選擇所給單詞的正確詞義，
三、擇優(yōu)錄取，
四、看圖連線，
五、選擇正確的答語(yǔ)。從知識(shí)到技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行了檢測(cè)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)重點(diǎn)，也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，如第一題測(cè)試了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的識(shí)記，規(guī)范的進(jìn)行書寫，同時(shí)還檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。第四題看圖連線，包含了課內(nèi)知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合，拓展與延伸。
二、各大題的分析與探究。
第一題從小到大排列單詞，重點(diǎn)考察了1――10英語(yǔ)單詞的掌握情況以及規(guī)范書寫，本題共18分。學(xué)生得分滿分，造成本題失分原因是個(gè)別學(xué)生不理解單詞的意思。第二題選擇所給單詞的正確詞義，大部分學(xué)生能夠根據(jù)所給單詞選出正確的意思，少數(shù)學(xué)生duck,coffee,mouth的意思選錯(cuò)。第三題選擇題學(xué)生得分在808453;，第3小題Luck，this is for you.選項(xiàng)應(yīng)為thanks學(xué)生做錯(cuò)。7小題thank you的相應(yīng)回答，學(xué)生出錯(cuò)。四題看圖連線，試卷印刷不清，導(dǎo)致學(xué)生不理解圖的`意思，連線錯(cuò)誤最多。五題選擇正確的答語(yǔ)。How are you? How old are you? Have some milk!回答錯(cuò)誤。看來(lái)學(xué)生對(duì)相應(yīng)語(yǔ)句的回答把握得不太準(zhǔn)，應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。
從整個(gè)考試的分析來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但普遍還存在著以下幾方面的問題。
1）語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。
2）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用
3）做題馬虎大意，不認(rèn)真。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
三、改進(jìn)措施
1、繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，爭(zhēng)取每節(jié)課必須完成課時(shí)目標(biāo)，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、合理的利用教材，充分利用可利用的教學(xué)手段，如圖片、錄音機(jī)、課件等，每節(jié)課課前作好充分的準(zhǔn)備，充分利用好課堂45分鐘，向課堂要效益。
3、多創(chuàng)設(shè)具有生活性，開放性的情景，為學(xué)生多提供用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生更好的體會(huì)英語(yǔ)中讀說(shuō)的實(shí)際意義。
4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，使課堂氣氛和諧并且有序，活潑而且嚴(yán)肅，使學(xué)生不但有好的學(xué)習(xí)方法而且有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 8
一、關(guān)于試卷
本次試卷題量、難度適中，沒有聽力題，都是筆試，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，既能考察學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)書本上的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考察了學(xué)生在實(shí)際情況中對(duì)于英語(yǔ)的運(yùn)用情況，比較全面。
二、考試情況統(tǒng)計(jì)
本次三年級(jí)參加考試的有2 個(gè)班級(jí)，共144人參加考試。其中最高分為100分，最低分為14分，優(yōu)秀率是40%，合格率是90%，不及格率是10%，平均分是82.03.
三、試題具體情況分析
第一題，看圖片，寫單詞。主要考查的是課本的五個(gè)重點(diǎn)單詞，能夠聽、說(shuō)、讀、寫。大部分學(xué)生掌握得比較好，書寫正確、規(guī)范。小部分同學(xué)個(gè)別單詞不會(huì)書寫、書寫占格不規(guī)范。在今后的學(xué)習(xí)中更要加強(qiáng)單詞的'書寫練習(xí)。
第二題，火眼金睛，選出不同類的單詞�？疾閷�(duì)詞匯量的掌握情況，但是其中第五小題有兩個(gè)答案，不太嚴(yán)謹(jǐn)。其他小題完成較好，難度較低。
第三題，數(shù)一數(shù)，寫出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。主要是考查對(duì)1-10數(shù)字單詞的掌握情況，難度適中。學(xué)生們做的不錯(cuò)，有部分學(xué)生由于不會(huì)寫單詞，導(dǎo)致單詞錯(cuò)寫而失分。另外，對(duì)單詞掌握情況較差，對(duì)此要加大力度提高學(xué)生對(duì)單詞的書寫，可采用多種形式以引發(fā)學(xué)生喜愛背單詞，改變以往死記硬背！
第四題，單項(xiàng)選擇題。難度適中，但有一部分學(xué)生因?yàn)轳R虎而導(dǎo)致錯(cuò)誤，主要是一些簡(jiǎn)單對(duì)話選擇，學(xué)生對(duì)句子的理解還有一定的難度，以后要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句子的理解和練習(xí)。
第五題，送小動(dòng)物回家。主要考查學(xué)生對(duì)動(dòng)物單詞的掌握情況，并能區(qū)分農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和動(dòng)物園的動(dòng)物。本題掌握得不錯(cuò)，完成較好。
第六題，正確抄寫下列句子。本體主要考查學(xué)生的規(guī)范書寫，注意單詞首字母要大寫、單詞間注意間隔、加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本題完成得較好，只有個(gè)別同學(xué)書寫占格不規(guī)范，書寫較亂，今后教學(xué)中要用四線三格磁條，規(guī)范學(xué)生書寫。
第七題，選擇相應(yīng)的答語(yǔ)。難度適中，主要考查簡(jiǎn)單的對(duì)話，只要平常學(xué)習(xí)中多讀多說(shuō)完成此類型的題是很容易的。大部分學(xué)生掌握得不錯(cuò)。
第八題，閱讀理解，選擇合適的答案。根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的答案，難度適中。主要考察學(xué)生對(duì)句子的理解情況及認(rèn)真閱讀的能力。
總之，這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，在今后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：
1.更注重基礎(chǔ)方面的鞏固， 使單詞、句子的理解能力和綜合運(yùn)用能力進(jìn)一步提高。
2.拓展題型的練習(xí)。此次考試給了我們一個(gè)深刻的教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，除了鞏固最基本知識(shí)以外，應(yīng)加大練習(xí)力度，對(duì)各種有可能出現(xiàn)的試題加以訓(xùn)練，熟悉掌握其做法和用法。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 9
這次英語(yǔ)測(cè)試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生�，F(xiàn)根據(jù)對(duì)學(xué)生測(cè)試情況做卷面分析如下：
試題量較合適，靈活性大，大多數(shù)題型都是以選擇和連線的形式出現(xiàn)的。不僅考察知識(shí)的掌握情況，還考察學(xué)生的靈活運(yùn)用能力和邏輯思維能力。因?yàn)槿昙?jí)為初學(xué)階段，學(xué)生剛剛?cè)腴T，感覺上不樂觀，但從卷面上看學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況還是比較好的。
試卷答題情況分析：
第一題、讀一讀，在對(duì)的一項(xiàng)方框內(nèi)打“√”。本題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，僅最后一個(gè)小題同學(xué)們出錯(cuò)率比較多，主要是因?yàn)樵趆at與cap區(qū)別中講解的比較少，但少部分學(xué)生還是能夠做對(duì)，在這次講解試卷中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)hat與cap區(qū)別。
第二題、選擇不同類的一項(xiàng)，把序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。()本題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，可見大部分學(xué)生能夠掌握單詞。
第三題、選擇正確的答語(yǔ)，填代號(hào)。此題大部分同學(xué)都做得比較好，能夠根據(jù)上句回答下句，僅有個(gè)別同學(xué)填得不是代號(hào)，而是句子，這樣就失掉了一些分?jǐn)?shù)，以后要在強(qiáng)化練習(xí)中培養(yǎng)他們的審題意識(shí)。
第四題、連線。本題主要考查了五模塊的'數(shù)字，大部分同學(xué)掌握的比較好，基本沒有失分現(xiàn)象。
第五題、根據(jù)情景，選擇答案。本題考查了同學(xué)們的英語(yǔ)基本功和日常用語(yǔ)，大部分同學(xué)都能做得比較得心應(yīng)手。
第六題、連線。（分析同上）
第七題、涂一涂。本題主要考查的是顏色的辨別，大部分同學(xué)都能掌握所學(xué)內(nèi)容，但有兩個(gè)超綱的單詞：orange,purple均屬于四年級(jí)所學(xué)內(nèi)容，我在批閱試卷時(shí)沒有給學(xué)生扣分。本題還存在一個(gè)問題：沒有能夠?qū)徴?qǐng)題意，以至于失分。
總之，本次考試同學(xué)們答的都較好。成績(jī)比較理想。在今后的教學(xué)中將繼續(xù)努力，做到因材施教，多加強(qiáng)實(shí)際生活中的練習(xí)，抓好學(xué)困生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 10
根據(jù)教研室工作安排，于11月8日下午對(duì)我校三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了期中測(cè)試，現(xiàn)試卷已批閱完畢，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)不斷提高，現(xiàn)就學(xué)生試卷情況進(jìn)行分析。
學(xué)情分析：
所測(cè)試班級(jí)共16名學(xué)生，全部參加了測(cè)試，該班學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，基本沒有英語(yǔ)基礎(chǔ)，但學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，特別是曾在幼兒園接觸過英語(yǔ)的學(xué)生，積極和原有印象對(duì)照，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。但也發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，特別是初學(xué)用鋼筆，不少學(xué)生不適應(yīng)，書寫潦草，隨意性大。上課聽課精力不易集中，不斷走神。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)還存在惰性，不愛動(dòng)腦動(dòng)筆。
教情分析：
結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中全面發(fā)揮教材特點(diǎn)，在課堂上充分利用游戲、動(dòng)畫、故事、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景等孩子喜聞樂見的形式教學(xué)英語(yǔ)，克服了部分孩子對(duì)英語(yǔ)的“畏懼”心理，逐步喜歡英語(yǔ)，愛學(xué)英語(yǔ)。同時(shí)，在教學(xué)中還加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：執(zhí)筆姿勢(shì)，坐姿，讀英語(yǔ)的習(xí)慣，及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，愛護(hù)課本，愛護(hù)作業(yè)本的習(xí)慣等。
試卷分析：
本次測(cè)試題共十個(gè)大題，聽力和筆試各占一半，限時(shí)50分鐘，形式多樣，題量和難度適中，優(yōu)生能夠提前完成。聽力部分設(shè)計(jì)了聽單詞，聽簡(jiǎn)單句子，聽詞聽句選圖，聽句回答等，較全面的從不同角度考查了學(xué)生聽力訓(xùn)練情況；筆試部分除了書寫字母，涂色外，以選擇題為主，重點(diǎn)突出，適合三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，字母教學(xué)是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，涂涂畫畫是學(xué)生比較喜愛的.方式，在比較愉快的活動(dòng)中，考查了學(xué)生對(duì)樣色的認(rèn)識(shí)，選擇題凸顯了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的考察，但卻不要求學(xué)生書寫這一適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的要求。
從學(xué)生試卷完成情況來(lái)看，該班16名學(xué)生，13人達(dá)到了A，3人為B,及格率為100%,優(yōu)秀率為81%,說(shuō)明學(xué)生學(xué)的比較扎實(shí)。
聽力部分，聽錄音找單詞，大多學(xué)生完成較好，出錯(cuò)率極低，聽句子對(duì)不少學(xué)生來(lái)說(shuō)，較有難度。
第二題，聽錄音，為下列圖畫排序。
第三題，聽錄音，選擇你聽到的圖片，圈出他的字母編號(hào)。
都是學(xué)生聽懂簡(jiǎn)答英語(yǔ)句子后去完成，不少學(xué)生出錯(cuò)。
第四題中，2.This is Miss Green.出錯(cuò)嚴(yán)重，重點(diǎn)原因是，教師在教學(xué)中對(duì)人名的發(fā)音和”Miss green”的教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練不足，學(xué)生從錄音中聽不出是人名還是顏色“green”；
第五題，聽錄音，選出你所聽到的答語(yǔ)，分不出“My name’s Jonn.”和“Bye ,Miss White.”主要原因也是對(duì)人名的聽辯訓(xùn)練不足。
筆試部分，字母的默寫，從完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)體，印刷體，大小寫區(qū)分仍存在一些難度，在今后教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步再?gòu)?qiáng)調(diào)。極少學(xué)生對(duì)“Aa----Ii”不理解，只默寫了這兩個(gè)字母。對(duì)題目完成的要求也是教師今后輔導(dǎo)的內(nèi)容之一。
第七題，找出每一小題中與其他兩個(gè)不同類的單詞，將其、代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。有6名學(xué)生選了兩個(gè)，原因是審題不細(xì)，看到了“兩”即下筆選了同類的兩個(gè)，不少細(xì)心的，讀懂要求的即可全做對(duì)。
第八題，單項(xiàng)選擇。1.當(dāng)你想說(shuō)“我看見了紅色”，你應(yīng)該說(shuō)：――、A. look at red! B.I see red!選A的占半數(shù)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)Look at和see不理解。課堂引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別不夠，6小題是課本講故事中的內(nèi)容，單詞未重點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)中等及以下的學(xué)生有困難。其他的小題學(xué)生完成情況良好。
第九題，考查重點(diǎn)雷同于聽力第五題，選出答語(yǔ)，但筆試則相對(duì)容易完成，學(xué)生學(xué)生出錯(cuò)率較低。
第十題，完成情況同體力部分的第一題，加之是學(xué)生喜聞樂見的題目，只有5名學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生完成較差，其他全部順利完成。
總之，這次測(cè)試是該級(jí)學(xué)生初次較全面的英語(yǔ)測(cè)試，大部分學(xué)生很快進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)角色，英語(yǔ)學(xué)習(xí)情趣高漲，但也有部分學(xué)生，還需加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使其盡快加入到對(duì)這門新功課的學(xué)習(xí)中來(lái)。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 11
一、 試卷整體情況分析：
本次試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查量最大。但本次試題沒有聽力部分。
第一題：正確抄寫英語(yǔ)字母并排序。這道題考察了學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的順序記憶和書寫。學(xué)生們能按照字母表的順序正確書寫。
第二題和第六題都是關(guān)于看圖選單詞，這一題失分率比較低，大部分學(xué)生都能根據(jù)圖片選出正確的單詞，但及個(gè)別學(xué)生沒有全選對(duì)，原因可能是這部分學(xué)生對(duì)單詞記憶不夠扎實(shí)。
第三題 圈出不同類的單詞。此題考察學(xué)生對(duì)單詞的記憶情況，難度不大。大部分學(xué)生做的不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生失分原因是對(duì)單詞記憶不扎實(shí)，處于模糊狀態(tài)。
第四題 單項(xiàng)選擇。這一題學(xué)生完成的不錯(cuò)，失分率比較低。
第五題和第八題都屬于情景交際，這部分題學(xué)生掌握的很好，幾乎沒有做錯(cuò)。
第七題 正確抄寫句子。學(xué)生能正確抄寫，這一題失分率也很低，個(gè)別學(xué)生首字母沒有大寫導(dǎo)致失分。
二、根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持"四位一體":話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰�、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。
3、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的`。
4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識(shí)要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。
三、 三年級(jí)學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成
家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績(jī)沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長(zhǎng)的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績(jī)。對(duì)于個(gè)別極差的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識(shí)面。
總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重"雙基"，在培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫能力上多下功夫。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 12
本次三年級(jí)英語(yǔ)試卷緊扣教材，題量適中，難易適中，重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此次小學(xué)英語(yǔ)檢測(cè)仍然采用筆試的方式，主要設(shè)置了連線、找出不同類的單詞、單項(xiàng)選擇、對(duì)話連圖、情景會(huì)話等題型。
試題的設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及認(rèn)讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點(diǎn)，達(dá)到了形象生動(dòng)的效果，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷知識(shí)面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的思維方式、應(yīng)變能力等靈活運(yùn)用的技能。
一、試卷特點(diǎn)
本次期中考試試卷依舊由研訓(xùn)中心命題。該份試卷能體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)新課程精神，試題內(nèi)容較有效地結(jié)合教材，能基本地檢測(cè)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期的教學(xué)現(xiàn)狀。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，注重了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，試卷卷面設(shè)計(jì)、排版合理，圖文并茂，難度、文字量等較適中。
二、考試成績(jī)
本次參考人數(shù)是113，平均分82.47，及格率89.38，優(yōu)良率77.88，組全距5.69，中位上線率21.4.總體成績(jī)較好。
三、存在問題
1、有一小部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不夠重視，導(dǎo)致了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，特別是留守家庭的孩子。
2、沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，不能認(rèn)真讀題、理解題目要求，根據(jù)題目要求完成卷面。
3、有些學(xué)生書寫不夠整齊。
四、改進(jìn)措施
1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。
3、關(guān)注弱勢(shì)群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績(jī)搞上來(lái)。
4、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展一些課外知識(shí)，讓學(xué)生了解中西方文化的'差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
5、合理選擇課外語(yǔ)言材料，進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語(yǔ)段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語(yǔ)言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語(yǔ)言的輸入量，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 13
一．試題的特點(diǎn)：
這次英語(yǔ)期末測(cè)試是由三亞市教育局統(tǒng)一命題，試題知識(shí)覆蓋面廣，前五個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)都有涉及。試卷由兩大部分部分組成，分別是聽力部分30分，筆試部分70分。難易題型的比例約為40:60。相對(duì)于剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，題型難度較大。
二．試卷答題情況分析：
�。ㄒ�)、聽力部分
聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三道題內(nèi)容，分別是：
第一題：聽錄音，選出所聽到的單詞。（10分）
第二題：聽錄音，選出所聽到的單詞。（10分）
第三題：聽句子，判斷正誤。正確的寫（T），錯(cuò)誤的寫(F)。（10分）
整體來(lái)看，聽力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子中的個(gè)別單詞，但不能判斷句子的整體正確與錯(cuò)誤。另外，第二題中的第四小題，部分學(xué)生因?yàn)闀?huì)混淆Sitdown和Standup而丟分。
（二)、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、句子等方面的考查。現(xiàn)分述如下：
1．看一看，找一找。把答案前的字母寫到橫線上。（15分）屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考察學(xué)生對(duì)句子，句法的理解能力。從卷面上來(lái)看，得滿分率不是很高。
2．選擇填空。（10分）涉及到重要的句子、關(guān)鍵短語(yǔ)，介詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯(cuò)。
3．看一看，找一找。情景交際。（10分）內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥?含義故不能準(zhǔn)確找出答句。
4．看一看，答一答。對(duì)的寫T,錯(cuò)的寫F。（10分）主要是考察學(xué)生對(duì)第五模塊重點(diǎn)內(nèi)容數(shù)字的掌握及熟悉程度。學(xué)生的得分率在80%以上。
5．連詞成句，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（10分）這道題對(duì)于剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難。在第一學(xué)期，并沒有教學(xué)字母，對(duì)書寫也沒要求。雖然，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，也特意強(qiáng)調(diào)書寫格式，大小寫，但是大部分學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)印刷體，書寫潦草等問題。正確率大約為40%。
6．請(qǐng)你仿照大明介紹一下你自己活著你的物品。（15分）這道題給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣潑了冷水。物品類的單詞學(xué)生沒學(xué)，Thisismy...的句型也是出現(xiàn)在第六模塊。學(xué)生不容易完成，分值又大，失分較多。一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)只好望洋興嘆，得了零分。
三．對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
總體上說(shuō)，期末英語(yǔ)考試是對(duì)全校三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)水平的一次考查。它注重了語(yǔ)言的實(shí)用功能，根據(jù)此次抽考出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、注重對(duì)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，讓他們來(lái)當(dāng)老師的“第三只眼睛”。在班里選出學(xué)習(xí)能力好的同學(xué)，帶領(lǐng)和監(jiān)督班里其他同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)，檢查同學(xué)的`作業(yè)，學(xué)習(xí)情況并向老師匯報(bào)。
3、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，并通過研究教材，設(shè)計(jì)出有趣又又有實(shí)效的課堂英語(yǔ)游戲，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。
4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
5、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
6、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
7、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語(yǔ)言材料。
8、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。
總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫能力上多下功夫。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 14
一、基本情況
本次考試試卷共分四個(gè)部分：書寫5分、聽力部分30分、筆試部分60分、卷面分5分，滿分100分。試題涵蓋了上冊(cè)書的重要知識(shí)點(diǎn)，難易適中。我班36名同學(xué)，及格34人，及格率94.44%，優(yōu)秀29人，優(yōu)秀率80.56%，總分3022，平均83.94分�？傮w來(lái)說(shuō)成績(jī)不錯(cuò)。
聽力部分分為四大題。 第一題為聽錄音選單詞，第二題為聽錄音給圖片排序，第三題為聽錄音選出所聽到的句子，第四題為聽錄音選擇所聽到的答語(yǔ)。大部分學(xué)生們聽力部分做得不夠好，極少數(shù)學(xué)生得滿分，原因是對(duì)單詞不熟悉或發(fā)音不準(zhǔn)，重點(diǎn)句子掌握不好，判斷失誤。
筆試部分分為五個(gè)大題，第一題為寫出字母的左鄰右舍，有一小部分同學(xué)因書寫不規(guī)范或書寫錯(cuò)誤出錯(cuò);第二題為將單詞補(bǔ)充完整，大部分學(xué)生全對(duì)，極個(gè)別同學(xué)因?yàn)閱卧~掌握不牢出錯(cuò)。第三題考查課文中重點(diǎn)句型及對(duì)話，大部分學(xué)生都能全對(duì)，個(gè)別同學(xué)判斷失誤出錯(cuò)。第四題為給句子找答語(yǔ)，學(xué)生錯(cuò)誤率比較高，原因是對(duì)is和are的用法不清楚。第五題為情景交際，學(xué)生審題不夠認(rèn)真仔細(xì)，不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤都出現(xiàn)了，說(shuō)明平時(shí)的訓(xùn)練還不夠扎實(shí)，基本功不夠。
二、存在問題
書寫方面：10個(gè)同學(xué)細(xì)心程度不夠，因個(gè)別字母書寫不規(guī)范或單詞抄寫錯(cuò)誤出錯(cuò)。
聽力部分：第一大題，個(gè)別學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，以后要讓學(xué)生多聽多讀;第四大題，個(gè)別學(xué)生審題不細(xì)致，聽音不認(rèn)真導(dǎo)致出錯(cuò)。
筆試部分：重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)字母、單詞、重點(diǎn)句型的掌握情況，個(gè)別同學(xué)因書寫字母不規(guī)范或單詞掌握不牢固失分，下學(xué)期應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真記憶單詞，做到背會(huì)、默會(huì)。還有一部分同學(xué)沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，以后要讓學(xué)生先讀題后做題，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題的好習(xí)慣。
卷面分：13個(gè)同學(xué)因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范或有拉劃現(xiàn)象失分，今后要教育孩子們養(yǎng)成干凈書寫的習(xí)慣。
三、改進(jìn)思路
1.加強(qiáng)單詞和句型的`背誦和理解運(yùn)用，要求每一課過關(guān)，每個(gè)人過關(guān)，爭(zhēng)取學(xué)過的知識(shí)全部掌握。
2.加強(qiáng)學(xué)生聽說(shuō)模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽原版課文錄音;回家讓家長(zhǎng)督促孩子利用納米盒聽已學(xué)過的單詞、課文，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。
3.教學(xué)重點(diǎn)依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，采用適合三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，生動(dòng)有趣的把知識(shí)融匯在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能很輕松地在課堂上學(xué)到新知識(shí)。
4.加強(qiáng)后進(jìn)生幫扶工作，及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開展“一幫一”活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差工作。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 15
一、基本情況：
我校三年級(jí)有x名學(xué)生，實(shí)有x名學(xué)生參加檢測(cè)，總分?jǐn)?shù)為x分，平均x分，及格x人，及格率為x% ，優(yōu)秀x人，優(yōu)秀率 為x%，最高為100分，最低為x分�，F(xiàn)在作具體分析如下：
二、 試卷分析：
本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項(xiàng)和根據(jù)提示寫出單詞�？偟恼f(shuō)來(lái)，試題出得比較成功。
這套試題由八道大題組成:
第一題：Alphabet.請(qǐng)寫出所級(jí)字母的鄰居，注意觀察大小寫。(10分)此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴(yán)重。說(shuō)明學(xué)生對(duì)字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。
第二題：Write.根據(jù)圖片和子母提示寫出單詞，補(bǔ)全句子。(10分)學(xué)生能達(dá)到滿分卻是少部分。說(shuō)明學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握還沒有達(dá)到要求。
第三題：大部分學(xué)生都是滿分。
第四題：請(qǐng)為圖片選擇正確的句子，把字母標(biāo)號(hào)寫在對(duì)應(yīng)聽括號(hào)內(nèi)。(15分)學(xué)生們基本是滿分。
第五題：選詞填空，將正確答案的序號(hào)寫在題前的.括號(hào)內(nèi)。(20分)丟分很嚴(yán)重，幾乎每小題都有出錯(cuò)。今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)基本知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和基本句型的練習(xí)。
第六題：Translate.請(qǐng)選擇合適的漢語(yǔ)翻譯，并將其字母標(biāo)號(hào)填在括號(hào)里。(10分)學(xué)生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。
三、存在的問題：
通過這次考試，可以看出：
(1)學(xué)生們掌握知識(shí)還不扎實(shí)，更不能靈活運(yùn)用。
(2)學(xué)生閱讀能力低。
四、今后教學(xué)設(shè)想和建議：
1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語(yǔ)課本。
2、還是要狠抓學(xué)生的英語(yǔ)單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關(guān)，人人會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、懂得漢譯
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 16
本次三年級(jí)英語(yǔ)試卷有聽力和筆試兩部分組成，總分100分，其中聽力45分，筆試55分。本次考試的題型為圖片認(rèn)讀、語(yǔ)言交際、看寫、語(yǔ)言描述等五個(gè)題型。圖片認(rèn)讀主要考核學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，語(yǔ)言交際主要考核學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力，看寫主要考察學(xué)生對(duì)于二十六個(gè)字母的掌握情況，語(yǔ)言描述主要考察的是學(xué)生在具體情境中英語(yǔ)的使用，以上均是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，大部分同學(xué)掌握較好。
1、聽力部分
聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反映能力。
第一題，聽音，選出聽到的單詞。比較容易，絕大多數(shù)學(xué)生都正確。
第二題，聽音，選出與你聽到內(nèi)容相符的圖片。這道題首先要求學(xué)生把圖看懂，其次，能夠理解錄音內(nèi)容，最后再判斷圖片是否與錄音相符，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，正確率很高。只是第五小題有小部分同學(xué)未能將國(guó)旗的顏色與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，導(dǎo)致丟分。
第三題，聽音，選出你所聽到的句子。完成情況較好，小部分同學(xué)對(duì)于單詞在句子中的運(yùn)用，讀著熟，看著不熟，導(dǎo)致丟分。
2、筆試部分
第一題，寫出字母表中缺失字母的大小寫。這一道題考察的`是學(xué)生對(duì)于二十六個(gè)字母的掌握情況。錯(cuò)誤率較高，錯(cuò)誤的基本都是將所占格子認(rèn)錯(cuò)。因?yàn)樵谠嚲砩系母褡优c我們平時(shí)在作業(yè)本的練習(xí)時(shí)的格子，看起來(lái)不同，所以很多同學(xué)認(rèn)錯(cuò)。
第二題，選擇方框內(nèi)正確的代號(hào)填入圖下方的括號(hào)內(nèi)。這題錯(cuò)得較多的還是eye和ear這兩個(gè)單詞。以后要多加區(qū)分練習(xí)。
第三題，將句子與對(duì)應(yīng)的圖片連線。有小部分同學(xué)將和弄混淆，因?yàn)闃?biāo)志sitdown的圖片中的男孩子的手舉起來(lái)了。這些同學(xué)就沒有仔細(xì)看其它的圖片。
雖然期中測(cè)試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
1、更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的`語(yǔ)言實(shí)踐。
3、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 17
一.基本情況分析
本次試題只有筆試部分，題量適中，分值100分，有的試題難度偏大。本班學(xué)生51人，及格人數(shù)17人，優(yōu)秀3人，平均分為55.8分，及格率為33%，優(yōu)秀率為6%，就本次考試的情況分析如下。
二.試卷題型分析
第一題，字母書寫
學(xué)生的答題正確率在為84.3%，大部分學(xué)生字母書寫規(guī)范正確，做錯(cuò)的幾個(gè)同學(xué)主要是a,b,D,d的占格位置和書寫錯(cuò)誤。
第二題，將單詞與漢語(yǔ)意思連接起來(lái)。
此題主要考查學(xué)生對(duì)單詞的記憶，不僅僅是黑體單詞，這次考試還有白體詞，由于平時(shí)我過于重視黑體詞而輕視了白體詞，導(dǎo)致學(xué)生在這幾個(gè)單詞錯(cuò)誤的比較多，另外趕進(jìn)度勉強(qiáng)上完第二單元沒來(lái)得及復(fù)習(xí)，大多學(xué)生將顏色白色單詞和黃色單詞弄混淆。
第三題，判斷下面單詞與所給圖片是否相符。
全班有14個(gè)同學(xué)做錯(cuò)，包括一個(gè)沒按題目要求來(lái)的，有的是把pen與pencil剛好記反了，有的是把文具盒圖片看成了書本的圖片從而做錯(cuò)，有的是忘記尺子的英文單詞。
第四題，選出下面每組單詞中不同類的一項(xiàng)。
三年級(jí)的學(xué)生初步接觸英語(yǔ)拿到這樣的題是有難度的，最根本的是要知道每個(gè)選項(xiàng)單詞的漢語(yǔ)意思，這就要求學(xué)生不光會(huì)認(rèn)讀黑體詞，還要知道白體詞的意思。由于我考慮到三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)剛起步，想盡量簡(jiǎn)單減輕他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，上課沒有做深刻的拓展，比如課本出現(xiàn)mum,我簡(jiǎn)單的提到了dad是爸爸的意思，并沒有讓他們著重記，也沒有特別對(duì)課文Let’do部分的動(dòng)詞做積累歸納等導(dǎo)致大部分學(xué)生印象不深刻普遍出錯(cuò)。
第五題，選擇正確的形式填空
此題考查比較細(xì)致，包括了重要句子和書本上看似簡(jiǎn)單但又容易忽視的句子。
改編成填空題讓學(xué)生選填，是有一定難度的，還記得黃石市教育科學(xué)研究院領(lǐng)導(dǎo)陳建鋼說(shuō)過：“小學(xué)英語(yǔ)關(guān)鍵在培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，讀寫是其次”，我很贊同他的話，何況是三年級(jí)的學(xué)生來(lái)做這樣的.題，所以我班學(xué)生做的很不理想。
第六題，判斷下面句子與所給翻譯是（T)否(F）相同
一眼看去，學(xué)生都是打“√”“×”，這也難怪了，在平時(shí)的測(cè)試中三年級(jí)英語(yǔ)還沒有出現(xiàn)T與F的字樣，學(xué)生們都是第一次見到，結(jié)果都沒給分。這也與時(shí)間有很大關(guān)系，訓(xùn)練過少。
第七題，單選題
此題型主要是考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話的能力,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)知識(shí)的積累, 并注意英語(yǔ)與漢語(yǔ)在相同交際場(chǎng)合中的不同表達(dá)習(xí)慣。因?yàn)榇祟}型平時(shí)的課堂中經(jīng)常出現(xiàn)，所以學(xué)生大多數(shù)做得很好，失分較低。做錯(cuò)的地方就是學(xué)生將What’s your name?中的What’s 選成了What，Good afternoon的答語(yǔ)記錯(cuò)。
第八題，給下面圖片選擇相應(yīng)的內(nèi)容，在方框內(nèi)畫“√”。
不少同學(xué)都做對(duì)了，但仍然有些同學(xué)錯(cuò)在將圖片中的小男孩坐下選成了Stand up.Turn around 與 Touch the ground漢語(yǔ)意思記混淆。
第九題，選擇填空。
此題主要考察學(xué)生對(duì)課文重要句子的記憶情況，單記住重要句子還不行，還要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選擇，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這道題是有很大難度的，普遍學(xué)生把握不住，不知如何做出正確答案，從而普遍失分。
第十題，畫一畫，涂一涂
此題要求學(xué)生具備彩筆，不然無(wú)法完成，受家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，好多學(xué)生都沒有彩筆，結(jié)果是做的參差不齊，有的就涂了，沒有的就是在畫好的圖片旁寫漢語(yǔ)意思。由于平時(shí)訓(xùn)練過少，學(xué)生做的很不理想。
第十一題，情景交際
本題平時(shí)訓(xùn)練過，所以學(xué)生答題情況較好，但仍有些學(xué)生嗎，沒能區(qū)分好向別人介紹自己，向別人介紹新朋友的正確表達(dá)。
三、今后教學(xué)改正措施
1、堅(jiān)持多用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語(yǔ)習(xí)練，比如多讓學(xué)生同桌進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識(shí)滾動(dòng)和語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際，突出語(yǔ)言的實(shí)用性。開展的交際活動(dòng)要注意語(yǔ)言形式與意義的緊密結(jié)合。
3、課堂教學(xué)中采用多種方式來(lái)教學(xué)單詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的積極性，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，使他們由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的“需要”習(xí)慣；加強(qiáng)時(shí)間的投入，盡可能做到天天到班輔導(dǎo)。同時(shí)與班主任教師密切配合，讓學(xué)生按時(shí)完成英語(yǔ)作業(yè)。
4.多請(qǐng)教班主任和老教師，聽取他們的意見，多聆聽他們的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，找到適合小學(xué)生的教學(xué)方法。
5、抓緊新課的講授，做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，加大試題訓(xùn)練讓學(xué)生多接觸些題型。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 18
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，早讀加課上的學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)明顯比期中考試有很大提高，這是我值得欣慰的地方。這使我增添了更大的自信心去教學(xué)，去更好的愛學(xué)生�，F(xiàn)試卷分析具體如下：
一、基本情況
有x人參加考試，x人x分，x人x分以上，x人x分以上。平均分x及格率x優(yōu)秀率x
二、試卷分析
試題覆蓋面廣，難度比較適中，緊扣教材，適合學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況。分為聽力和筆試部分，既考查了最基本的字母、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。尤其是第五題的填信息，更有新意�？傮w來(lái)說(shuō)，試卷出的比較成功。
三、學(xué)生答題分析
1、聽力部分
聽錄音時(shí)，學(xué)生把句子都倒背如流，基本不受影響，有5個(gè)得滿分的。失分情況比較多的是第四題，選出正確答語(yǔ)，出現(xiàn)的問題比較多。還是沒有認(rèn)真聽。再加上平時(shí)練得太少。楊瑞彬的聽力不是太理想，以后要重點(diǎn)追追他。
2、筆試部分
筆試部分，第三題判斷句子的描述是否與圖片一致，出現(xiàn)的問題比較大，尤其是4，open your pencil box大部分學(xué)生判斷失誤，導(dǎo)致失分，最后一題選擇英語(yǔ)課堂上注意傾聽的活動(dòng)，有的學(xué)生不認(rèn)真審題，丟分了。
四、今后的改進(jìn)措施
本屆三年級(jí)學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書，以致有的同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)。因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長(zhǎng)的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績(jī)。
對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較差的學(xué)困生，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識(shí)面�？傊�，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫能力上多下功夫。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 19
本次的英語(yǔ)試卷命題，繼續(xù)遵循《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹“測(cè)試語(yǔ)言不出偏題怪題，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力”的設(shè)計(jì)原則，著重考察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革起到了較好的導(dǎo)向作用。本次試卷題量適中，題型比較靈活，覆蓋面廣，難易程度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，從聽力、筆試等方面，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：
一、試題分析
試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。試卷卷面設(shè)計(jì)、排版科學(xué)合理，題量、分值、難度、題型和標(biāo)準(zhǔn)等較合理。突出考查了學(xué)生的語(yǔ)用能力和交流能力，題型中有對(duì)語(yǔ)音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查；結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語(yǔ)境，照顧知識(shí)覆蓋面。選材貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活。
二、學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)情況分析
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這次測(cè)試的聽力試題都是聽音選詞，聽音選句子，聽寫單詞等。這些試題主要考慮到小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力有限，采用的都是學(xué)生常見的單詞和句子，從而降低難度，靈活真實(shí)地考查學(xué)生是否能聽懂這些簡(jiǎn)單的問題，符合兒童心理特征。三年級(jí)學(xué)生對(duì)本學(xué)期教材的基礎(chǔ)知識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)掌握的較好，聽力能力較強(qiáng)，對(duì)聽力理解，判斷，選擇題出錯(cuò)較少，只是聽問題選答句對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，學(xué)生不能很快地反映出這個(gè)問題的答語(yǔ)，并在三個(gè)選項(xiàng)中找出答案，因此失分較多。
�。ǘ┕P試部分
筆試部分主要是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力、初步的書寫能力進(jìn)行了考察，試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境。但是第六大題讓學(xué)生連詞成句，我認(rèn)為超出了三年級(jí)的知識(shí)范圍。因?yàn)樵谌昙?jí)才開始進(jìn)行個(gè)別單詞的書寫，而且必須在四線三格內(nèi)書寫，更何況是句子的書寫，而且還是亂序的詞讓學(xué)生排列，單詞印刷體和手寫體區(qū)分不開，以及疑問句和陳述句分布清楚，學(xué)生失分較多。
由于我們是農(nóng)村小學(xué)，英語(yǔ)教師少，所以每個(gè)教師所帶班級(jí)多，每班一周只有三節(jié)課，一直都說(shuō)三年級(jí)注重學(xué)生的聽說(shuō)能力，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，學(xué)生單詞才剛剛學(xué)會(huì)寫，如何寫句子。而且寫句子是下學(xué)期的任務(wù)。所以我認(rèn)為此題超綱了。其他試題，大部分學(xué)生做得好，少數(shù)學(xué)生失分的原因是：學(xué)生對(duì)單詞，課本句型掌握不牢固，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活應(yīng)用。
三、教學(xué)方法以及改進(jìn)措施的反思
1．在今后的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2．加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要有一定的計(jì)劃性、針對(duì)性及階段性，要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過程。使學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的`技巧。
3．用英語(yǔ)教英語(yǔ)，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的.情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4．重視語(yǔ)音教學(xué)，對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。
5．端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
8．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力進(jìn)行變式訓(xùn)練，使知識(shí)融會(huì)貫通，以達(dá)到熟練運(yùn)用知識(shí)之目的。
9．改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 20
一、考情分析
三年級(jí)共四個(gè)班，248人。本次期中測(cè)試，A級(jí)236人，B級(jí)10人，C級(jí)1人，D級(jí)1人，平均分95.58分。這是小學(xué)階段的第一次英語(yǔ)考試，大部分學(xué)生成績(jī)良好。良好開端是成功的一半，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)將會(huì)穩(wěn)步提升。同時(shí)，落后生的幫扶要盡早落實(shí)。
二、試卷分析
本套試題，分聽力和筆試兩部分。一至五題為聽力部分；六至八題為筆試部分。滿分一百分。
聽力部分：
第一大題：聽錄音連線。此題完成理想，無(wú)扣分現(xiàn)象。
第二大題：聽錄音判對(duì)錯(cuò)。綜合考查。出錯(cuò)集中在3、4小題。聽音不仔細(xì)，題號(hào)顛倒。
第三大題：聽錄音標(biāo)序號(hào)�？疾辄c(diǎn)為前兩單元。第一組完成良好，出錯(cuò)集中在第二組的圖3、圖4。常用問候語(yǔ)掌握不熟不靈活。
第四大題：聽錄音圈圖片�？疾辄c(diǎn)為第三單元。完成理想，極個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。
第五大題：聽錄音勾句子。綜合考查。5小題出錯(cuò)較多，學(xué)生反映是錄音不清晰，然而主因是學(xué)得不扎實(shí)，考試能力有待強(qiáng)化。
筆試部分
第六大題：讀一讀連一連。考查點(diǎn)為第三單元。完成理想，極少數(shù)出錯(cuò)，重點(diǎn)詞匯掌握差。
第七大題：讀一讀選一選。考查點(diǎn)為第一單元。完成理想，極個(gè)別出錯(cuò)。
第八大題：讀一讀填一填。主要考察第三單元。完成理想，極個(gè)別出錯(cuò)。知識(shí)沒有掌握。
三、教學(xué)反思
1、強(qiáng)化作業(yè)監(jiān)管。對(duì)于不完成和不認(rèn)真完成作業(yè)的'學(xué)生，加大干預(yù)力度，力求每個(gè)學(xué)生按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，督促養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、提高課堂質(zhì)量。進(jìn)一步優(yōu)化課堂時(shí)間，避輕就重。增強(qiáng)課堂趣味，加大會(huì)話活動(dòng)的力度，提高注意力。加強(qiáng)詞匯教學(xué)，重視學(xué)生“見詞會(huì)讀，詞不離句”的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生解決聽力題目的能力有所欠缺，比如不讀題、不看圖、不會(huì)抓關(guān)鍵詞、機(jī)械思維、不認(rèn)真聽等。因此要注重平時(shí)的聽力訓(xùn)練，有效糾正和引導(dǎo)。同時(shí)課堂上多使用英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感和語(yǔ)音基礎(chǔ)。
4、幫扶后進(jìn)生。對(duì)成績(jī)落后的問題學(xué)生，引起重視，不怕麻煩，增強(qiáng)耐心，對(duì)癥下藥，狠抓督促。
5、家校共育。尤其是問題學(xué)生，尋求其家長(zhǎng)的合作，交流信息，形成合力，全方位幫扶。
6、加強(qiáng)自我建設(shè)。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 21
本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為目標(biāo)。
一、試卷說(shuō)明
(一)考查知識(shí)及能力：這套試卷考查的知識(shí)都基本涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容，比較側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力考查。
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1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、試題分析
英語(yǔ)部分：
三年級(jí)第一題，將字母按順序?qū)懺谒木�格里。部分學(xué)生寫得很好，但也有部分學(xué)生寫的都不夠規(guī)范，失分比較多，這也是導(dǎo)致成績(jī)低的原因；第二題，看圖選詞，把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。本題主要考查學(xué)生對(duì)單詞與圖畫的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率位85%，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)單詞沒有整體性的把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類的，出現(xiàn)課外單詞，學(xué)生不能做好。單項(xiàng)選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎，容易做錯(cuò)。但個(gè)別學(xué)生完成得比較好。
綜合部分
英語(yǔ)試題中都加了科學(xué)、品德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是根據(jù)中心校劃定的進(jìn)度而定的，學(xué)生們只要按照教師提供的教材資料對(duì)這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易得分。但是，在此次的'考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、品德不積極。
三、今后的教學(xué)建議
從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范書寫能力訓(xùn)練。
教師在平時(shí)要注意書寫的規(guī)范性，平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，注意單詞和句子的正確書寫，能做到書面干凈整潔，書寫美觀大方。以及開頭大寫，句末標(biāo)點(diǎn)良好書寫能力的養(yǎng)成。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
�。ㄈ┳⑶楦薪逃�，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。
在英語(yǔ)教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，使之產(chǎn)生動(dòng)力，進(jìn)而取得好的成績(jī)。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的空間，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，使他們進(jìn)行語(yǔ)言融合，創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
�。ㄋ模┰诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)、品德這兩科的教授和指導(dǎo)，認(rèn)真篩選重點(diǎn)資料，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫�、識(shí)記、熟背。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生們的讀背情況，力求做到在考試中，科學(xué)、品德都得滿分。
總之，本試題立足基礎(chǔ)性，在考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的同時(shí)進(jìn)一步加大了知識(shí)與技能在交際情景中的綜合運(yùn)用能力。努力使每一位都享受獲得成功的快樂，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步努力的意。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 22
一、基本情況
測(cè)試對(duì)象為三年級(jí)4個(gè)班，優(yōu)秀率81%，及格率95.9%，平均分為88.2�？傮w成績(jī)情況為優(yōu)。
二、試題分析：
1、本次英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)，做到了知識(shí)點(diǎn)覆蓋的全面，考察了學(xué)生的字母、詞匯、句型、情境對(duì)話、補(bǔ)全對(duì)話等綜合能力。內(nèi)容全面,難易結(jié)合，既突出了好生，又照顧到了大多數(shù)學(xué)生。
2．檢測(cè)形式只進(jìn)行筆試的方式，按照100分制記，檢測(cè)時(shí)間為40分鐘。共分為七大題，其中第一大題為寫出26個(gè)英文字母的大小寫形式，占分20分。本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記程度，有96%的學(xué)生做對(duì)，但是做錯(cuò)的學(xué)生也有大部分，其中包括一些好生，主要原因在于沒有時(shí)常鞏固復(fù)習(xí)，老師對(duì)學(xué)生的平時(shí)的書寫要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠成熟。
第二與第七大題均是對(duì)所學(xué)詞匯的考查，共占40分，可見低年級(jí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察還是占重要比例的，第二題是看圖認(rèn)單詞，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的熟悉程度，第七大題是以選擇題形式出現(xiàn)，考查學(xué)生對(duì)中文意思的準(zhǔn)確記憶，所給出的三個(gè)選項(xiàng)中有意思相近的，這就要求學(xué)生對(duì)單詞的中文意思要記得牢固，本題中錯(cuò)得多的題有處第三單元里學(xué)的形容詞，有過半數(shù)學(xué)生都選錯(cuò)了，所以要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形容詞單詞方面的記憶。
第三大題是選擇題，前5小題為情境題，由于平時(shí)訓(xùn)練多，大部分學(xué)生對(duì)此種題目掌握得好；但后6小題為選擇適當(dāng)?shù)膯卧~，涉及到少量的語(yǔ)法知識(shí)，如代詞that, this, he, she, it的適當(dāng)運(yùn)用，一般疑問句與特殊疑問句的用法等，此種題型為大部分學(xué)生的難題，但只要平時(shí)訓(xùn)練到位。
學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握得熟練，對(duì)所學(xué)句子能背誦出來(lái)，此種題目都不算很難。第四大題是給單詞分類，給出三個(gè)所學(xué)的單詞，找出一個(gè)與其它兩個(gè)不同類的單詞。占10分，同樣是考察學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的掌握程度，也屬基礎(chǔ)題，所以平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，一定要爭(zhēng)取100%的過關(guān)。第五大題是選擇與圖片相符的句子，本題做對(duì)的占95%，主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)句子的中文意思理解，占10分。第七大題也是考察句子意思的理解，占10分，根據(jù)右邊的句子選擇左邊恰當(dāng)?shù)拇鹫Z(yǔ)，由于平時(shí)訓(xùn)練有素，學(xué)生對(duì)此類題型掌握得挺好，正確率為95%。
總之，此次測(cè)試的題型比較靈活，字母題占20分，詞匯題占50分，句子占20分，單項(xiàng)選擇（情景及句子的正確搭配）占10分。主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度以及學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，對(duì)學(xué)生的讀寫發(fā)展能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，尤其注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。是一分好題目。
三、主要成績(jī)：
1、學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的掌握程度達(dá)到較好的水平，學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。
2、學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度有所提高，但對(duì)單詞意思的精細(xì)理解還有待提高，以免出現(xiàn)模棱兩可的情況。
3、學(xué)生對(duì)主要功能句型的認(rèn)讀理解能力較強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生能通過聯(lián)系上下文讀懂情景，在句子描述的情景中，學(xué)生能借助主要詞匯的幫助從而能選出合適的`句子。反映出大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中注重對(duì)功能句型進(jìn)行操練、幫助學(xué)生理解，掌握語(yǔ)言。
四、存在的不足
1、小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該掌握的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)生含糊不清，所以涉及到的語(yǔ)法、
習(xí)慣用法等的題型還要加強(qiáng)，平時(shí)教師要在課堂中對(duì)涉及的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)刂v解，讓學(xué)生對(duì)單詞意思有較準(zhǔn)確的把握，如對(duì)that, this, he, she, it等詞匯的比較運(yùn)用，才能對(duì)涉及到的語(yǔ)法題作出正確的判斷。
2．學(xué)生對(duì)課文的句型掌握不夠，平時(shí)要求學(xué)生背誦課文的力度有待加強(qiáng)。
五．今后的努力方向
1.抓好學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)。英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵是在于教師。把提高教師的素質(zhì)作為工作的重中之重來(lái)對(duì)待，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，以適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。英語(yǔ)教師除了具備愛崗敬業(yè)，為人師表等品質(zhì)外，還應(yīng)具備語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)規(guī)范，口語(yǔ)流暢；活潑熱情，風(fēng)趣幽默，擅長(zhǎng)外在表現(xiàn)；會(huì)唱歌，會(huì)表演；會(huì)畫簡(jiǎn)筆畫，會(huì)制作簡(jiǎn)單教具，會(huì)操作多種電教媒體等。
2．作好教材培訓(xùn)工作。使教師熟悉教材，了解編者意圖，與教師一起研讀教材。研究課程實(shí)施中的問題。我們可以運(yùn)用視導(dǎo)、研究課等形式和教師課后交流，收集問題，尋求解決問題的方法。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 23
一、試卷情況分析
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是通過考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。次此三年級(jí)試題難、易程度適中。試卷卷面設(shè)計(jì)、排版科學(xué)合理，題量、分值、難度、題型和標(biāo)準(zhǔn)等較合理。突出考查了學(xué)生的語(yǔ)用能力和交流能力，題型中有對(duì)詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查；結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。
不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語(yǔ)境，照顧知識(shí)覆蓋面。選材貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活。此次三年級(jí)的.考卷分為聽力和筆試兩部分。
聽力占50分，筆試占50分，聽力題包括：1.聽錄音，選出你所聽到的內(nèi)容。2、聽錄音，判斷正誤。3、聽錄音，連線。4、聽錄音，給圖編序號(hào)。筆試部分包括：5、看圖寫出英語(yǔ)單詞。6、連詞成句。7、根據(jù)情景判斷正誤。8、情景匹配。9、看圖完成對(duì)話。其中基礎(chǔ)題占70%。能力題占30%。
二、學(xué)生答題情況分析
（一）學(xué)生答題得分情況：
根據(jù)這次三年級(jí)學(xué)生期末考試試卷抽樣分析，聽力部分做得較好的題型有：2、聽錄音，判斷正誤。3、聽錄音，連線。聽錄音，給圖編序號(hào)。前面幾項(xiàng)約有92%的學(xué)生都答對(duì)了。筆試部分做得較好的題型有：6、連詞成句。8、情景匹配。這兩項(xiàng)約有95%以上的學(xué)生滿分。
�。ǘ⿲W(xué)生答題失分情況：
聽力部分第一和第二大題約有20%以上的學(xué)生有錯(cuò)誤；而看圖寫出英語(yǔ)單詞、根據(jù)情景判斷正誤、看圖完成對(duì)話這幾大題中，學(xué)生由于平時(shí)訓(xùn)練不夠，約有30%以上的學(xué)生失分。
三、失分分析及改進(jìn)措施：
�。ㄒ唬�、失分分析
1、三年級(jí)學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。做題目不夠細(xì)心。如：聽力第二題中的第六小題，學(xué)生容易將baseball和basketball混淆；第七大題的根據(jù)情景判斷正誤中第一和第三小題，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒讀清題目，因此失分較多。
2、學(xué)生對(duì)單詞的.音、形、義容易混淆。5、看圖寫出英語(yǔ)單詞。圖中畫了跑步，寫出來(lái)的單詞就是jogging.圖中畫出襪子，學(xué)生寫出shoes的單詞。
3、新舊知識(shí)的銜接不太好。在看圖完成對(duì)話這道題中，有一個(gè)單詞by 是3a 的內(nèi)容。有很多學(xué)生都沒能寫出來(lái)。
4、平時(shí)對(duì)句子的操練重在聽、說(shuō)。對(duì)句型書寫的操練要求不夠高。在看圖完成對(duì)話中有些句型中出現(xiàn)的單詞學(xué)生不太會(huì)寫。
�。ǘ�、措施建議
1、教師要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在平時(shí)的課堂教學(xué)中要認(rèn)真貫徹、施行和有意滲透課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求。
2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要有一定的計(jì)劃性、針對(duì)性及階段性，要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過程。使學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧。
4、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。
5、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的 “四會(huì)”單詞，更要對(duì)“三會(huì)”單詞和句子加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。
6、加強(qiáng)新舊知識(shí)的銜接，學(xué)習(xí)新知時(shí)，要不斷復(fù)習(xí)舊知。
7、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
8、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力進(jìn)行變式訓(xùn)練，使知識(shí)融會(huì)貫通，以達(dá)到熟練運(yùn)用知識(shí)之目的。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 24
一、試題分析
本試題分聽力和筆試兩部分，三年級(jí)聽力占60分，筆試占40分；四年級(jí)聽力占50分，筆試占50分，五年級(jí)聽力占40分，筆試占60分，這貼合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。從題量上看，題面廣，從各個(gè)方面考查了本冊(cè)教材的資料，我認(rèn)為這份試題出得比較好，本試題重點(diǎn)突出，題量大，覆蓋面廣，難易程度適中，沒有難題怪題，貼合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，提高學(xué)習(xí)興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，起到了良好的導(dǎo)向作用，具體表此刻：
1、體現(xiàn)了課程基礎(chǔ)的要求。試題中考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)如：三年級(jí)聽力部分的聽音選圖，聽音選出你所聽到的單詞或句子，聽音給圖排序，聽音畫笑臉或哭臉，聽音圖色，聽音連線，從聽力題看，貼合兒童的認(rèn)知規(guī)律，多以圖的形式出現(xiàn)，從而到達(dá)了圖與單詞的有效結(jié)合。四年級(jí)聽力：聽音選單詞，聽音選圖片，聽音給圖片排序，聽音選答語(yǔ)，從認(rèn)單詞，讀單詞到寫單詞，難度逐漸增大。五年級(jí)聽力部分，從低年級(jí)到高年級(jí)難度一步步加大。
2、注重了知識(shí)之間的.聯(lián)系。如短語(yǔ)與圖片的對(duì)應(yīng)，單詞與句子的`對(duì)應(yīng)。
3、注重考查學(xué)生的靈活程度如四五年級(jí)的問答和考查重點(diǎn)句型。
4、注重了學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用如每個(gè)年級(jí)的閱讀等。
二、試卷分析
1、本次考試三年級(jí)48人參加，35人優(yōu)秀，幾個(gè)率100%，100-90分35人，90-80分10人，80-70分3人。四年級(jí)46人，100-90分13人，90-80分20人，80-70分6人，70-60分6人。五年級(jí)100分-90分1人，90-80分12人，80-70分21人，70-60分10人，60-50分8人。以上都不含卷面分。
2）聽力部分：第一題聽音選擇圖片中的hand、head有的學(xué)生沒有分辨清楚，good morning、good afternoon從太陽(yáng)的光線上看，有的學(xué)生沒有看出來(lái)。第二題聽音選單詞或句子：學(xué)生容易出錯(cuò)誤的地方是：hand、head、cat、kite、eye、ear、far、family這些近音詞，雖然強(qiáng)調(diào)多次，但學(xué)生還是出錯(cuò)。
3）排序，有的學(xué)生沒有按要求去做，沒有標(biāo)A、B、C、D，而用1、2、3、4、5標(biāo)的。
4）畫笑臉或哭臉這一題，有的同學(xué)打成了對(duì)錯(cuò)。
5）聽音涂色全對(duì)。
6）筆試部分：
（1）寫相鄰字母有8個(gè)同學(xué)出錯(cuò)；單詞歸類做的還能夠；根據(jù)句子或?qū)υ捙c所給的圖片是否一致這一題做的不好；問答句卞風(fēng)玲，郇明明做的很差勁。
（2）從大到小排列數(shù)字，有10個(gè)同學(xué)是按從小到大的順序排列的。閱讀部分，學(xué)生能夠讀懂句子的意思，大有的學(xué)生打成對(duì)錯(cuò)。
2、四年級(jí)46人，100-90分13人，90-80分20人，80-70分6人，70-60分6人，不幾格1人。
1）聽力部分第一題friend、fruit，house、horse，letter、little，people、point，visit、vest；第二題的4、6、9、10小題學(xué)生出錯(cuò)。聽音排序并寫單詞這一題，單詞有的學(xué)生寫得不好，單詞記憶得不夠扎實(shí)。
2）筆試部分。第一題，選不一樣的單詞，有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，第二題語(yǔ)音對(duì)題率80%，第三題看圖寫單詞做得不好郇慶風(fēng)，卞起亮，卞國(guó)玲等。四，五、六題做得還能夠。
3、五年級(jí)
1）聽力部分。第一題是基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)題率比較高，第四小題有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。第二題2，3小題出錯(cuò)。第三題聽音標(biāo)序號(hào)對(duì)剃率比較高。第四題作得還能夠。第五題選答語(yǔ)有的學(xué)生出錯(cuò)。第六題聽音選食物做的很不好。
2）筆試部分。第一題語(yǔ)音部分丟分比較多。第二題選詞填空，對(duì)題率比較高。第三題做的還能夠。第四題問大句對(duì)應(yīng)，有的學(xué)生做的不好。第六題寫短語(yǔ)，這一題做的很不好。
三、英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
1、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、拓寬知識(shí)視野，教給學(xué)生答題的方法。
3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音知識(shí)掌握和單詞的掌握。
4、加強(qiáng)審題的訓(xùn)練。
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 25
一、試卷情況分析
本次三年級(jí)期中考試試卷共有十大題，采用筆試測(cè)試，試題全面地體現(xiàn)了新課程的要求，試卷側(cè)重檢查學(xué)生的認(rèn)知能力，包括單詞、詞組、句子、語(yǔ)法和語(yǔ)言交際等綜合知識(shí)的掌握及運(yùn)用能力，考察知識(shí)面廣，題型靈活多樣，難易適中，緊密聯(lián)系舊知，內(nèi)容不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，更側(cè)重考查學(xué)生實(shí)際生活中，能否學(xué)以致用，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生思維方式、應(yīng)變能力等全方位的檢測(cè)，體現(xiàn)了一定的梯度性和層次性。
二、學(xué)生成績(jī)分析
五（1）班參考人數(shù)39人，最高分96分，總分1973分，平均分50.5分，及格人數(shù)10人，及格率25.64%，優(yōu)秀率20.5%。
五（2）班參考人數(shù)42人，最高分100分，總分2554分，平均分60.81分，及格人數(shù)21人，及格率50%，優(yōu)秀率23.81%。
三（3）班參考人數(shù)41人，最高分92分，總分2099分，平均分51.2分，及格人數(shù)24人，及格率34.15%，優(yōu)秀率9.76%
三、答卷情況分析
I、找出每組單詞中不同類的一項(xiàng)。（14分）
這類題學(xué)生經(jīng)常做過，主要要懂單詞的意思就容易選擇了。第6小題學(xué)生錯(cuò)得最多，學(xué)生不理解序數(shù)詞first和second,four是基數(shù)詞，總的來(lái)說(shuō)還可以，學(xué)生還需不斷的記單詞。
II、單項(xiàng)選擇題。（10分）
失分原因有幾點(diǎn)：1、學(xué)生沒掌握詞匯in、on、at的具體用法；單詞；2、單詞leaf的單、復(fù)數(shù)；3、特殊疑問詞why、what、who的問答；4、動(dòng)詞help、tohelp、helping的選擇；5關(guān)于天氣的問答。這題大多數(shù)學(xué)生都失分較多，以后要多做練習(xí)。
III、選詞填空。(10分)
考查學(xué)生對(duì)單詞和句子的理解基礎(chǔ)上，能運(yùn)用單詞in、on、go、where、wash填空。第2、3小題學(xué)生做錯(cuò)的得最多，原因是不理解句子的意思，而有些學(xué)生是在書寫上不規(guī)范，所以導(dǎo)致失分較多。
IV、讀句子，選擇圖片，圈出相應(yīng)的序號(hào)。（8分）
第1小題的圖片前沒印刷A和B的序號(hào)，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生沒做題，也有少數(shù)學(xué)生沒認(rèn)真審題，讀題、看圖，既然把全部的圖片都圈起來(lái)，導(dǎo)致失分。
V、判斷下面的短語(yǔ)是（T）否（F）正確。（10分）
考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的認(rèn)讀、認(rèn)知，大多數(shù)學(xué)生都做得比較好，有少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)，教師要狠抓詞匯，短語(yǔ)。
VI、給下列的問句選擇正確的答語(yǔ)。（10分）
每次考試都有這類型的題型，本題共有5小題，考查學(xué)生對(duì)一般疑問句和特殊疑問句的問答選擇，課堂上教師有講過還特別重點(diǎn)講解、分析，還是有一大半的學(xué)生出錯(cuò)，原因是沒認(rèn)真聽課、讀書，沒記單詞，導(dǎo)致失分多，還需再多做練習(xí)，多講解，多指導(dǎo)學(xué)生答題的技巧。
VI、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，判斷對(duì)（T）錯(cuò)（F）。（10分）
第一次考到這類型的題，大多數(shù)學(xué)生都做得不好，不理解句子的'意思，沒能聯(lián)系上實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，有一定的難度，所以很多學(xué)生都是亂蒙的，導(dǎo)致失分較多。
VIII、選擇合適的句子完成對(duì)話，只填序號(hào)。（10分）
考查學(xué)生的語(yǔ)言交際性，第3、5小題學(xué)生做錯(cuò)最多，加上有些學(xué)生不懂句子對(duì)話的意思，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，還需多抓詞、句的掌握。
IX、根據(jù)所給的情景選擇句子。（10分）
大多數(shù)學(xué)生都做得比較好，得分率高。
X、閱讀短文，選擇正確的答案。（8分）
本題不僅考查學(xué)生的短文的理解能力，還考察學(xué)生對(duì)問題理解能力，理解錯(cuò)誤，導(dǎo)致失分多，以后教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
四、今后改進(jìn)措施
1、改進(jìn)教學(xué)措施，全面了解教材，鉆研教材，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，深入了解學(xué)生，及時(shí)知道學(xué)生學(xué)習(xí)情況和接受新知的情況。
2、從平時(shí)的課堂教學(xué)做起，嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，特別是要多讀、多練、多寫、多背、多記。
3、抓好學(xué)困生工作，教師要多關(guān)愛、多鼓勵(lì)、多幫助他們，使他們對(duì)英語(yǔ)感興趣，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)信心，并發(fā)動(dòng)成績(jī)好的學(xué)生輔導(dǎo)他們，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
4、端正學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
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