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初三開學(xué)班會課教案
進(jìn)入初三了,你是否感受到了壓力呢?下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三開學(xué)班會課教案,希望能夠幫到您!
初三開學(xué)班會課教案
一、進(jìn)入初三的第二學(xué)期,要學(xué)會調(diào)整心態(tài)
1、首先是“歸零”的心態(tài):第一學(xué)期期末考試結(jié)束僅僅是過去,一切需要從頭再來,從基礎(chǔ)抓起,從薄弱的環(huán)節(jié)入手,
初三開學(xué)班會課教案
。要學(xué)會放下過去,專注于現(xiàn)在。考試的好與壞與你學(xué)的好與壞、付出的多少有關(guān),曾經(jīng)的成績不代表現(xiàn)在,更不代表未來,過去的已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在所能做的就是放平心態(tài)好好發(fā)揮自己的水平,放下過去,專注現(xiàn)在。
2、“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài):做題考試規(guī)范化,從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,建立錯題檔案,善于反思總結(jié)歸納。抓好錯題集的復(fù)習(xí)鞏固及講義的分類整理編號。學(xué)生每人每科一本錯題集,錯題集因人而異,所匯集錯題基本上是學(xué)生在某一學(xué)科中的知識盲點或答題誤區(qū)。抓好錯題的歸納、整理、分析,是提高學(xué)生能力,變知識、能力為中考分?jǐn)?shù)的有效辦法。
3、“良好的競爭心態(tài)”:中考不僅僅是在同學(xué)間展開競爭,而要在全校乃至全市同學(xué)間展開競爭,僅僅我們十幾位同學(xué)根本無所謂,我們同學(xué)間的競爭僅僅是給我們提供了學(xué)習(xí)競爭的機(jī)會;我們要善于利用一切資源、一切的力量、一切的時間;要求同學(xué)們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題,一個好主意,一個好的解題方法,這樣便可以匯成知識的海洋。
4、要學(xué)會選擇對手、感謝對手。
對手是什么?簡單的說,你是一只羚羊,對手就是追逐你的狼;你是一匹賽馬,對手就是賽場上的另一匹賽馬。有了對手,就會有竟?fàn),在人生的竟技場上,對手可能是某個具體的人、具體的物,也可能是困難、挫折、逆境、厄運(yùn)等。作為考生的你,對手當(dāng)然也不止一個,可能是一直和你名次不相上下的同學(xué)、可能是屢次拖你后腿的數(shù)學(xué)、也有可能是走進(jìn)考場時你總是戰(zhàn)勝不了的心理恐懼,等等。
我們中有很多人總喜歡詛咒我們的對立面,有些甚至因為遇到了對手而失魂落魄。其實我們要明白,遇到對手并非壞事,因為對手是一把雙刃劍,它可能會對我們造成威脅,但有時候也會成為我們進(jìn)取的動力。
小A和小B都是班里的尖子生,在學(xué)習(xí)上他們是對手,平時他們比著學(xué)習(xí)。他們在給對方造成壓力的同時,又都從對方獲取進(jìn)步的動力,最終兩人都考上了重點大學(xué)?梢,對手具有兩面性,擁有一個強(qiáng)勁的對手,不但不會成為負(fù)擔(dān),反倒是一種福分、一種力量、一劑強(qiáng)心針。
愛爾蘭當(dāng)代著名女作家梅芙?賓奇原來只是一位小學(xué)教師,生活十分清苦。在債主的催逼下,她被迫拿起筆,以便掙錢還債。經(jīng)過一番努力,漸漸的,賓奇的名子在愛爾蘭家喻戶曉。多年后,她在公共汽車上遇到當(dāng)年的債住,不勝感激地說:“謝謝你,是你把我逼成了暢銷書作家!”賓奇的成功來源于對手的“逼迫”,如果沒有外界的壓力,也許她仍然生活在碌碌無為之中?梢,沒有厄運(yùn)、沒有對手的人,很難成為強(qiáng)者,很難有所作為。
因此,在某種意義上,永遠(yuǎn)不要試著消滅你的對手,有時候甚至要樂于看到對手的強(qiáng)大和優(yōu)秀。希臘船王歐納西斯有句名言:“要想成功,你需要朋友;要想非常成功,你需要敵人。”
所以在本學(xué)期,希望每位同學(xué)選擇一位競爭對手,讓這位對手既能成為你的競爭對手,又能成為你學(xué)習(xí)的榜樣。
5、“適當(dāng)?shù)膲毫?rdquo;心態(tài),不少學(xué)生感覺自己的智力好,基礎(chǔ)好,期末考試還行,不肯下苦功夫,覺得輕輕松松就能考上高中,這個時候,如果你有這種想法,那才是真正的大忌,孰不知,一次考試有的同學(xué)僅在我們學(xué)校就會上升或下降幾十個甚至上百個名次,要放在全市變化會更大,尤其是初三的第二學(xué)期,所有的學(xué)生都傾盡全力,而你的疏忽,恰會給你造成人生的遺憾,
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《初三開學(xué)班會課教案》(http://www.dameics.com)。6、初三要相信執(zhí)著,絕不輕言放棄。
二、(1)期末成績的正確歸因及對策
、賹W(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
、跍(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點。
、鄞中拇笠,審題失誤,答題技巧不妙。
、苓^于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
、菘荚嚪绞降母母,部分學(xué)生答題時間分配不得法。
(2)根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:
①改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。
C、注重調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實。
D、學(xué)習(xí)是為自己而學(xué),不能僅憑興趣或?qū)蠋煹南舱`,越是對成績較差,越是對無興趣的科目越要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。
、诎l(fā)揮自我暗示的積極作用。
、壑v究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
三、要學(xué)會照鏡子,每天在不斷的反思中進(jìn)步。
心理學(xué)家曾做過一個實驗,讓黑猩猩照十天鏡子后,在黑猩猩的額上點一個紅點,黑猩猩再照鏡子時,就會用手去摸額頭,而且用力搓。如果省略第一步,即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點,也不會用手去摸、搓。這說明:當(dāng)一個人不知道自己是什么樣子時,是不會在意自己的變化的;一旦知道了自己原來的樣子,那么一有改變,就會發(fā)覺,就會試圖更正。所以有沒有自知是非常重要的。因此,我參考編輯了五個問題,配上名言:吾日三省吾身,則智明而行無過矣,讓科代表寫在黑板上,每天學(xué)會反思。五個問題如下:
1、今天,有效率了嗎?與其在口頭上、書面里去贊美時間,還不如每天根據(jù)自己的生物鐘,合理安排時間,明確任務(wù)。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要多向單位時間要效率,踏踏實實地把握每一分鐘。熬時間、做時間的仆人,都是“不預(yù)則廢”。
2、今天,上課積極動腦了嗎?“有一種可怕的危險——這就是學(xué)生坐在課桌后無所事事。”當(dāng)我讀到蘇霍姆林斯基這句話的時候,心里一怔:我們的許多學(xué)生就是這樣的啊!課堂上一半是“燃燒的火焰”,一半是“平靜的水面”。這種狀況的存在,直接阻礙了學(xué)生與文本的對話,與同學(xué)、老師的交流。課堂是激發(fā)學(xué)生大腦的最具活力的陣地,陣地上每一員的思維火花都應(yīng)是熠熠生輝的。
3、今天,作業(yè)獨(dú)立完成了嗎?做作業(yè)是學(xué)生的職責(zé),要自己去完成,方能得失自心知,“知其失方能救其失”。作業(yè)是用來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度的,不獨(dú)立去探索、去觸摸知識的“脊骨”,是不會深刻地體會到知識本身的樂趣的,又怎能深刻地感受到學(xué)知識的樂趣呢?
4、今天,不懂得問題解決了嗎?今日事,今日畢,今日不懂之處要今日解決。許多學(xué)生有了不懂的問題,通常的對策是“懶”,懶得問老師,懶得問家長,懶得問同學(xué),懶得查資料。日積月累,不懂的地方就成了個大障礙,如果是學(xué)習(xí)上的,就會抑制進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心;如果是生活上的,就會影響身心的健康發(fā)展。
5、明天,我怎樣去改變自己?有則改之,無則加勉。改之,首先,必要有一個良好的心態(tài),因為自信心經(jīng)常被自己的錯誤擊碎;再次,要尋求方法,或自己摸索,“自力更生,豐衣足食”;或借鑒別人,“他山之石,可以攻玉”。
四、向老師發(fā)問,征詢在復(fù)習(xí)中的疑問,包括知識點或復(fù)習(xí)對策或復(fù)習(xí)中存在的困惑。充分的利用疑難問題答題卡,如果題目在復(fù)習(xí)資料上,只需寫明資料頁碼及題號即可,減少抄寫的時間。
初三不是很累,“累”只是某些人的借口罷了,但是初三是建立在強(qiáng)迫自己做而且是必須做的事上。初三帶給你們的不止是學(xué)習(xí)知識的喜悅和成長的快樂,它同時見證在你失敗,哭泣時慢慢沉淀的堅強(qiáng)和日益成熟的心智。六月過去,你再回頭看,會發(fā)覺,初三其實很美。
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