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-小學品德與社會教學工作總結(jié)

時間:2024-10-16 03:21:06 資料大全 我要投稿
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-小學品德與社會教學工作總結(jié)

  每一次的教學都是一次不斷積累經(jīng)驗的機會,每一次寫工作總結(jié)都是一次反思總結(jié)的機會,

-小學品德與社會教學工作總結(jié)

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-小學品德與社會教學工作總結(jié)

  2016-2017小學品德與社會教學工作總結(jié)

  一、成績分析:

  本年級中有大部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。在教學工作中,我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點,以及實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。

  二、各類目標和任務達到的程度

  本冊三個單元共10個主題,落實了課標四個方面內(nèi)容要求:

  (一)健康、安全地生活

  1、秋涼了要添加衣服;

  2、秋游出發(fā)前準備什么,出行安全,怎樣防止丟失和掉隊;

  3、學做小雛鷹,要勇敢,不嬌氣。

  (二)積極、愉快地生活

  1、團團圓圓過中秋;

  2、做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。

  (三)負責任、有愛心地生活

  1、當好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗;

  2、“團團圓圓過中秋”家人間的親情

  (四)動腦筋、有創(chuàng)意的生活

  1、“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力;

  2、“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力;

  3、制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。

  三、取得的成績和經(jīng)驗

  1、讀透教材,嚴抓教學,力爭課堂的有序、有趣、有效。

  本冊的教材編排中,其主要教學目標是要教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學;自信、誠實、求上進;初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展。我注重創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的相信、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高教育教學的質(zhì)量。新課程的改革與實驗,賦予了品德與生活課堂更加生動而美麗的生命色彩,然而要演繹這美麗的課堂教學對教師就提出了更高、更細的要求。作為教師,我首先是對自己有信心,對學生有信心,始終牢記自己是學生學習活動的組織者、引導者和參與者,以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中。在課堂教學過程中,我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用,努力確保學生學習的主體地位,促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的,讓每一個學生都得到充分發(fā)展。

  2、以鼓勵性評價為主,注重評價方式的多樣化,

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  評價內(nèi)容是多方面的,包括學生的學習興趣、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等。因此,在平時教學中,我首先注重對學生進行以表揚為主的鼓勵性評價,做到全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化,采用教師評、小組互評、學生自評、家長評等多種評價方式,并且評價講究及時、適度,這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,充分地發(fā)揮評價的功能,讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。在本學期的教學中,我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系,大部分學生對本學科有了濃厚的學習興趣,并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。

  四、下學期的教學設想

  1、加強自身的修養(yǎng)。教育學生,首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展,世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學習,才能不斷提高自身的素質(zhì),更好的教育學生。

  2、作學生的良師益友。教師和其他職業(yè)不同,我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人,因此,光說教是遠遠不夠的,更多的需要教師與學生心與心的溝通,情與情的交流。采用多渠道的溝通,勢在必行。

  3、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教學教研活動中,在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學水平,并通過聽課加強互相學習,通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進學生的成長。進一步探索課堂教學模式,發(fā)揮學生的積極性和主動性,運用好多媒體手段,活躍課堂教學的氣氛,必要時使學生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會,做到理論聯(lián)系實際。

  4、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究,努力提高教研水平。在課改實驗中,我們一線教師要踴躍擔負起教改前沿突破的重擔,新理念下的教師要有“個人學習促成長”的思想,只有學習型的教師才能把教學研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破,今后我還要繼續(xù)學習關于本學科方面的文章,結(jié)合海島教學條件,進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學工作,爭當研究型的教師。

  5、和家長做好聯(lián)系,不斷了解學生在家中的表現(xiàn),同時結(jié)合學校的活動,把學校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

  2016-2017小學品德與社會教學工作總結(jié)

  本學期的二年級下冊《品德與生活》教學工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)談談個人的教學工作總結(jié)。

  在以往的思品課中,教師往往疏忽了學生的自主性,這很大限制了學生的發(fā)展。只有確立起學生的自主權(quán),指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉,才能培養(yǎng)學生的責任感,才能增強學生的民主觀念,才能有效地提高學生的思想品德水平;而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。

  一、讓學生自我辨析,提高道德認識,撥亮學生心靈

  小學生有了一定的認識基礎,能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中,應該讓所有學生參與評價,通過自我評價、相互評價,共同提高道德判斷和道德評價能力,增強道德規(guī)范自我約束能力。

  (一)展開討論,相互評價。共同提高道德判斷能力,學生應多進行議一議,討論等形式,對自己的行為進行自我評價。

  (二)判斷正誤,提高學生的識別評價能力。

  二、自我體驗,激發(fā)學生的情思

  良好品德心理和品德行為的形成,光靠個人經(jīng)驗不行,還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗,因此,在教學中,應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗,從而豐富和加強內(nèi)心體驗,并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

  三、自我督促,養(yǎng)成良好的行為習慣

  學生的情感轉(zhuǎn)化后,應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習慣,這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動,不僅開拓了學生的視野,培養(yǎng)了社會交往能力,而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。

  (一)讓學生選擇正確的行為方式

  當學生提高了道德認識,激發(fā)了道德情感,產(chǎn)生了行動動機之后,就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

  (二)自我監(jiān)督,克服不良習慣

  學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。

  四、自我做起,終身受益

  我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷,不知道關心別人,有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是,我讓學生自己講述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊,感受最深,因而發(fā)言踴躍,從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔,讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣,讓學生通過自我體驗,認識到自己的不足之外,回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚,更加堅定了體貼、關心父母的決心,不知覺又強化了自我體驗。

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