《可愛的草堂》說課稿

　　小學(xué)語文三年級語文《可愛的草堂》說課稿，

《可愛的草堂》說課稿

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　　一、說教材

　　《可愛的草塘》圍繞草塘的“可愛”描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對北大荒的贊美之情。本組的訓(xùn)練重點是繼續(xù)提高閱讀速度，體會含義深刻的句子的意思，理解課文內(nèi)容，體會思想感情，學(xué)習(xí)一些基本的常用的表達(dá)方法。本課教學(xué)我準(zhǔn)備分二課時教學(xué)。第一課時初讀課文，整體感知了解草塘的可愛體現(xiàn)在景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，學(xué)習(xí)課文第一自然段;第二課時學(xué)習(xí)課文二至十八自然段，理解景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的具體表現(xiàn)，體會作者的情感變化。根據(jù)新課標(biāo)精神和本單元訓(xùn)練重點，結(jié)合教材特點，按知識，能力，德育，創(chuàng)新四方面我把第二課時的教學(xué)目標(biāo)定為如下幾點：

　　知識目標(biāo)：

　　1、抓住文中含義深刻的句子,體會課文表達(dá)的思想感情,理解課文內(nèi)容。

　　2、背誦自己喜歡的段落。

　　能力目標(biāo)：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、聯(lián)想能力，使學(xué)生觀察有序、表達(dá)得法、聯(lián)想豐富。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　德育目標(biāo)：了解北大荒的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情。

　　創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新膽魄，敢于發(fā)表與眾不同的見解，善于從不同的角度思考問題，回答問題。

　　教學(xué)重點：感受草塘的可愛，體會作者的感情變化。

　　二、說教法和學(xué)法

　　為了達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)精神和課文特點，遵循閱讀規(guī)律和兒童的認(rèn)知規(guī)律，本課選擇的基本教法是“以讀代講、以練代講、以合作討論代講,以圖引文、圖文結(jié)合”，其教學(xué)程序分如下四個環(huán)節(jié)：

　　(一)復(fù)習(xí)舊課,選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘。

　　(二)以邊看邊讀的“旅游”形式,充滿激情地欣賞優(yōu)美景色。

　　(三)以自讀自悟的學(xué)習(xí)方式，緊扣俗語去感受豐富物產(chǎn)。

　　(四)用最喜歡的形式暢談“旅行”感受，愉快地結(jié)束“草塘之旅”。

　　在操作過程中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學(xué)手段突出重點，突破難點。本課時主要教給學(xué)生抓住文中含義深刻的句子，體會課文表達(dá)的思想感情，理解課文內(nèi)容的方法，主要培養(yǎng)學(xué)生觀察，表達(dá)，聯(lián)想及朗讀課文的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　三、說設(shè)計意圖

　　本課設(shè)計總的指導(dǎo)思想是求實、求活、求新、求效。具體地說力求體現(xiàn)如下幾點：

　　1、以讀為本，以讀生情，以情促讀。

　　我國語文教學(xué)有“熟讀、精思、博覽”的優(yōu)良傳統(tǒng)，葉圣陶也認(rèn)為語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀，他認(rèn)為“語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，使之見于書，入于目，出于口，明于心，真正達(dá)到口誦心惟，使知、能和諧發(fā)展。”本課描寫景色優(yōu)美部分詞句優(yōu)美特別適合美讀所以我設(shè)計了指名讀、對比讀、范讀、品讀、齊讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀顯形，突出感染性;以讀動情,注重熏陶性;以情促讀，加強(qiáng)理解性：以讀啟智，堅持啟發(fā)性。讓學(xué)生在瑯瑯的書聲中益智、怡情，發(fā)展語言能力。

　　2、體現(xiàn)“三主一核心”的教學(xué)思想，突出一個“練”字。

　　語文教學(xué)要以語言訓(xùn)練為主線，是一個既古老又新鮮的命題，我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)歷來注重一個“練”字孔夫子的“學(xué)而時習(xí)之”，顏元的“講之功有限，習(xí)之功無已”，杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，朱熹的“讀書百遍，其義自見”真可謂怎一個“練”字了得。針對當(dāng)前教改的實際，本課的設(shè)計我力求學(xué)生人人參與訓(xùn)練，如“物產(chǎn)豐富”部分的教學(xué)，我安排了緊扣俗語通讀課文，講故事等環(huán)節(jié)，創(chuàng)造人人參與的情境，以學(xué)生為主體進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力。再如“暢談旅行感受”部分我安排了“編俗語、寫感受、設(shè)計廣告詞”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的思維靈活性、發(fā)散性、概括性。

　　3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　時代的發(fā)展要求學(xué)生形式新的學(xué)習(xí)方式�！痘�礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出，要改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力“。本刻的設(shè)計“選擇喜歡的‘旅行’方式重旅草塘”和“用最喜歡的形式暢談旅行感受”都很好的運用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　《可愛的草塘》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：1、抓住文中含義深刻的句子，體會課文表達(dá)的思想感情，理解課文內(nèi)容。

　　2、背誦自己喜歡的段落。

　　能力目標(biāo)：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、聯(lián)想能力，使學(xué)生觀察有序、表達(dá)得法、聯(lián)想豐富，

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《《可愛的草堂》說課稿》(http://www.dameics.com)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　德育目標(biāo)：了解北大荒的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的感情。

　　創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新膽魄，敢于發(fā)表與眾不同之見解，善于從不同的角度思考問題、回答問題。

　　二、教學(xué)重點

　　感受草塘的可愛，體會作者的情感變化。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　《漁舟唱晚》琵琶曲，教學(xué)掛圖

　　四、教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)舊課，選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘。

　　1、復(fù)習(xí)舊課

　　(師)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《可愛的草塘》一課，誰來說說你學(xué)懂了什么(景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，作者開始不喜歡草塘)讓生板書：景色優(yōu)美物產(chǎn)豐富不愛

　　2、選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘

　　(師)這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)北大荒，走進(jìn)-- 生：(齊讀課題)“可愛的草塘”。

　　(師)我們可以從哪些方面入手去學(xué)習(xí)《可愛的草塘》這篇課文呢?我想先聽聽同學(xué)們的意見。(從題目入手從重點段入手從重點句入手從重點詞入手從問題入手……)假如我們從重點句入手的話，那你認(rèn)為可以選擇哪些重點句呢?我還想聽聽同學(xué)們的意見。(“這草塘真美啊!”“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。”“我生怕弄壞了這幅美好的畫卷。”)

　　(師)在這些重點句中，你最喜歡哪一句呢?我還是想聽聽同學(xué)們的意見。

　　(師)：尊重同學(xué)們的選擇。今天我們就從同學(xué)們最喜歡的()入手去學(xué)習(xí)課文，可以嗎(假設(shè)學(xué)生選的是這草塘真美啊)

　　[設(shè)計意圖：讓學(xué)生選擇喜歡的“旅行方式重旅草塘”充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]

　　(二)以邊看邊讀的“旅游”形式，充滿激情地欣賞“優(yōu)美景色”。

　　1、學(xué)習(xí)寫草塘美景的句子。

　　(1)(師)：同學(xué)們，看一看像天堂一樣美麗的草塘吧。(出示掛圖：草塘美景圖;放《漁洲唱晚》琵琶曲)

　　(師)：看了像天堂一樣美麗的草塘，你想說點什么呢?

　　(2)快速瀏覽課文，找出課文中直接寫草塘景色優(yōu)美的段落。(第5、18段)

　　(3)學(xué)習(xí)第5自然段。

　　a、出示“這么大這么美……跟藍(lán)天相接”讓生自由讀邊讀邊體會：哪些詞語或者句子寫得特別的美?把它畫下來。

　　b、指名回答讓生說出原因或感受教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　c、配樂齊讀整段

　　(4)學(xué)習(xí)寫小河美景的句子。

　　(師)：聽了同學(xué)們聲情并茂的朗讀，我仿佛真的來到了美麗的草塘，我仿佛看到了\\\"天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低“現(xiàn)池塘”的美好畫面。(出示小河美景圖)

　　出示"啊!……更白了。"

　　。配樂朗讀

　　。說感受(如果學(xué)生說得不夠再討論)

　　。再配樂朗讀

　　2、(師)這時作者還不愛草塘嗎?

　　[設(shè)計意圖：以讀為本，以讀生情，以情促讀，讓學(xué)生充分感悟文章的語言美，意境美，體會作者情感，培養(yǎng)學(xué)生語感。]

　　(三)以自讀自悟的學(xué)習(xí)方式，緊扣俗語去感受“豐富物產(chǎn)”

　　(師)真美的草塘啊但草塘的可愛除了表現(xiàn)在風(fēng)景優(yōu)美還表現(xiàn)在(出示：棒打……飯鍋里)

　　1、齊讀后說感受

　　師：誰來說一說：初讀了這句俗語以后，你感受到些什么呢

　　2、圍繞“棒打狍子”“瓢舀魚”“野雞飛到飯鍋里”說故事

　　要求：既要符合書上的基本內(nèi)容，又要有自己的描述

　　3、說故事讓生評分并說原因

　　4、這時作者由愛變成了深愛

　　[設(shè)計意圖：用講故事的形式理解俗語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步感受草塘的物產(chǎn)豐富，感受作者的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。]

　　(四)、用最喜歡的形式暢談“旅行”感受，愉快地結(jié)束“草塘之旅”。

　　1、寫感受

　　師：同學(xué)們，時間不早了，我們這次愉快的旅行也該結(jié)束了。在我們即將離開這片可愛的草塘的時候，同學(xué)們一定有許許多多的感受要告訴朋友，告訴親人，告訴今天在座的老師們。好，那就在老師課前發(fā)給你的紙上(出示：編一句俗語，寫一點感受，設(shè)計一句廣告詞，當(dāng)然，寫一篇小文、作一首小詩、畫一幅小畫、譜一支小曲……)同學(xué)們，趕快動筆吧，老師將跟你們一起寫，我們比一比誰寫得快。

　　2、交流

　　茫茫草塘綠浪涌，春冬兩季趣無窮。

　　景美物豐惹人戀，小河奇景留心中。

　　[設(shè)計意圖：用最喜歡的形式暢談“旅行”感受，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，同時通過暢談“旅行”感受，學(xué)生可以盡情表達(dá)對草塘的贊美之情，進(jìn)一步理解草塘的可愛。]

　　五、作業(yè)

　　1、摘抄你喜歡的詞語或句子。

　　2、查找資料了解北大荒的現(xiàn)在。

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