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小學(xué)一年級語文教學(xué)反思靜夜思

時間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

小學(xué)一年級語文教學(xué)反思(靜夜思)

  《靜夜思》是一年級下冊第四課《古詩兩首》中的一首古詩,它是唐朝大詩人李白的名篇,在學(xué)習(xí)之前我就預(yù)料到每個學(xué)生應(yīng)該差不多都會背,可是通過課前摸底發(fā)現(xiàn)其實好多根本不準(zhǔn),

小學(xué)一年級語文教學(xué)反思(靜夜思)

。但孩子畢竟是孩子,認為自己會背了就不用學(xué)了。真要叫他們理解詩意,那也是不大可能的,因為他們長句都讀不好,怎么在這堂課能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?在走進課堂的那一刻,我心里還是沒有底,但我知道我不能像平時那樣上了。所幸一堂課下來,倒也有了新的啟發(fā)。

小學(xué)一年級語文教學(xué)反思(靜夜思)

  一、交給學(xué)生識字的主動權(quán)

  在板出課題后,讓學(xué)生讀讀《靜夜思》三個字,然后請他們說說:你想提醒大家讀好哪個字?學(xué)生就說出了“靜”讀后鼻音,不能念成前鼻音,“夜”是整體認讀,不能拼讀。于是隨機教學(xué)靜與夜,給它們找找朋友,說說能用什么辦法很快記住這兩個字。但我還不滿足于此,我又問:哪個字告訴我們詩人是在什么時候?哪個字告訴我們周圍有沒有聲音?“思”是什么意思?他在思念著什么呢?意外的是,學(xué)生很快都明白靜”和“夜”的意思。那詩人思念的是什么呢?以此,學(xué)生的意識到了新的學(xué)習(xí)梯度,馬上進入了閱讀。

  二、從生活情感啟發(fā)詩的情感

  只有讓學(xué)生體會到詩人的情感,才不會在讀書的時候毫無表情地唱,

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小學(xué)一年級語文教學(xué)反思(靜夜思)》(http://www.dameics.com)。當(dāng)學(xué)生能讀出詩人是想念家鄉(xiāng)的時候,我就不失時機地問:他會思念家鄉(xiāng)的誰呢?學(xué)生的答案可多了,有的說是爸爸媽媽,有的'說是親朋好友,有的說是兄弟姐妹,有的說是玩過的小溪…真是不可以小看孩子,課前我

  還擔(dān)心他們讀不懂詩呢。于是我又問他們:你們也有過想念爸爸媽媽的時候嗎?什么時候最想?我特意讓留守學(xué)生童林先說,他說每天晚上他最想爸爸媽媽,于是學(xué)生的話題就這樣打開了,就這樣他們明白了詩人的心情,知道了什么叫做思念。此時,我讓他們再去讀一讀詩。最后,我問他們,你覺得你讀懂了哪一句或哪一個詞,于是所有的詩意都在孩子們的嘴中被解釋,他們甚至說:月亮都圓了,為什么我與家里人還沒團圓呢!我明白,此時我的教學(xué)目的達到了,也讓學(xué)生明白了讀書不僅僅只是會讀,還要讀會些什么。

  沒想到這節(jié)課有了這么多意外的收獲,感謝我的學(xué)生,讓我再一次看到了他們的潛力,讓我對語文教學(xué)有了新的體驗也嘗試。

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