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初中語文《女媧造人》說課稿模板
一、說教材
1. 教材的地位與作用
《女媧造人》選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級上冊第六單元，
初中語文《女媧造人》說課稿模板
。本單元的課文，都是想像極為豐富的作品�！杜畫z造人》是一則神話，通過本課的學習，使學生了解神話的特點，了解原始先民關于人類起源的極富想像力的解釋，培養(yǎng)學生豐富的想像力，引導學生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質，感受人類誕生后的歡欣與愉快。2. 教學目標
新課程理念下的語文教學應當是以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)能力為重，同時關注學生的情感、態(tài)度和價值觀，所以根據(jù)本課內容確定以下三個方面的目標。
�、僦R目標：掌握神話的特點，體會想像在神話創(chuàng)作中的作用，了解原始先民關于自身起源的極富想像力的解釋，激發(fā)學生探求未知領域的欲望――追尋人類起源。
②能力目標：使學生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)學生的想像力。
�、矍楦心繕耍鹤寣W生體驗人類誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂，思索自身來源，珍愛生命。
3. 教學重、難點
體會神話大膽而新奇的想像和人類誕生的喜悅感。
二、說教法
1. 教法分析
這篇課文屬神話，內容淺顯易懂，所以教師要讓學生通過自讀、想像女媧另一種造人的動機、方法，并通過多媒體輔助教學,進一步理解女媧的形象，從而進一步體會作者豐富的想像力，
資料共享平臺
《初中語文《女媧造人》說課稿模板》(http://www.dameics.com)。適當延伸拓展，使學生認識神話與現(xiàn)實之間的差距，進一步加深了解神話的特點，并對“人”的自身發(fā)展作進一步思考。
2. 學法指導
通過自主探究、合作交流的方式，使學生的學習始終處于一種愉悅、主動的學習狀態(tài)。
3.教學手段
多媒體輔助教學
三、說過程
1.情境導入
由學生思考人類起源導入。
2.讓學生說說自己所熟悉的神話，了解神話特點。
3.合作探究，師生互動
①比較閱讀
(目的是整體感知故事情節(jié),初步感受想像力的作用)
思考：課文比《風俗通》豐富了哪些內容?
學生討論……
教師小結：可見作者高超的想像力
�、谡乙徽遥勔徽�
找出文中表現(xiàn)人類誕生的喜悅感的語句，談一談你的感受。
(目的：體會這則神話豐富、生動的情節(jié)和語言，進一步感受想像的作用。)
學生討論……
教師小結：全文洋溢著一種人類誕生的喜悅感，人的產生給大自然帶來無限生機。人類產生的同時也產生了愛，產生了人間的溫暖�？傊说某霈F(xiàn)使死寂的天地間獲得了生機，更充滿了人間的溫情愛意與天倫之樂，只有人才使這世界充滿溫馨，充滿愛。
�、凵裨捑是楣�(jié)欣賞――聽錄音。
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