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語言教學(xué)活動餡餅里包了一塊天教學(xué)反思
教學(xué)反思范文一：
今天，馮老師在我們大一班帶班，帶了一個半日活動，其中第一節(jié)課就是語言教學(xué)活動《餡餅里包了一塊天》，主要目標(biāo)是1、理解故事內(nèi)容，能初步復(fù)述情節(jié)，
語言教學(xué)活動餡餅里包了一塊天教學(xué)反思
。2、熟悉角色對白，為表演做好準(zhǔn)備。這個故事情節(jié)幽默，多次出現(xiàn)角色對白，適合大班幼兒分角色表演。第一部分馮老師以談話的形式導(dǎo)出故事，引起幼兒興趣。首先和幼兒回憶自己平時吃過的餡餅是包的什么餡的?引起幼兒聽故事的欲望。然后我以分段欣賞的形式進行學(xué)說對話，在學(xué)說對話的過程中，以個別說說-集體說說-角色扮演的方法，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，分段進行角色表演。
在講故事時，教師一邊講故事一邊看圖片，孩子們認(rèn)真傾聽著。在回顧故事中的小動物時，幼兒邊回答教師邊一一出示4種動物，頓時激發(fā)了孩子極大的興趣。在引出第三個動物小山羊時，以師生角色表演的方式，一位扮演老太太，一位扮演小山羊，深深吸引了幼兒，然后男生和女生的角色互換分別進行了表演，幼兒表演的興趣濃厚了。
在分段欣賞的基礎(chǔ)上，孩子們對小動物們在餡餅上載著老頭兒和老太太在天上飄的情景印象至深，在一個簡單的問題“餡餅掉到大海會變成什么?”中，孩子們都一一猜測，有的說變成雨傘，有的說變成小船，還有的說變成人來游泳。孩子們的想象力很豐富。
在將近故事的尾聲中，從“餡餅落下去會發(fā)生什么奇怪的事情呢?”“他們過得幸福嗎，你是從哪里看出來的?”“島上還有什么好吃的?”“你覺得哪里比較有趣?”等這一連串的問題，用了步步逼問，層層遞進的方式，抓住了孩子的“心”，
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《語言教學(xué)活動餡餅里包了一塊天教學(xué)反思》(http://www.dameics.com)。好聽的故事，當(dāng)然有一個好聽的故事名字。最后，是讓孩子們根據(jù)故事內(nèi)容想一個有特色的題目，令人意猶未盡。
教學(xué)反思范文二：
《餡餅里包了一塊天》是一節(jié)語言課，整堂課是圍繞一個故事展開的。故事情節(jié)幽默，多次出現(xiàn)角色對話。本次活動，我預(yù)設(shè)了兩個目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。2、通過閱讀，熟悉故事情節(jié)，感受故事的詼諧有趣.活動的重點是讓幼兒學(xué)說故事中的對話。
我以談話的方式引出主題。先讓幼兒回憶“你吃過怎樣的餅?”老師這里也有個餅，不過它里面包的不是豆沙也不是肉，而是一塊天，你們相信么?又讓幼兒帶著這樣的好奇心，引導(dǎo)他們認(rèn)真的傾聽故事。
我以分段講述的形式來展開。每一段故事傾聽完之后，我都提出了適切的問題，引導(dǎo)幼兒從問題中，更深入的了解故事情節(jié)。尤其是有對話的段落，我更是著重指導(dǎo)。爭取讓每個幼兒都說一說故事中的對話，從而了解故事的發(fā)展情節(jié)。在學(xué)說對話中，我也采用了不同的形式，比如：師幼、幼幼、分男女組等形式展開。
在從自身來談一談，作為一名新教師，我不僅要帶動幼兒的主動性、積極性，更要時刻用一些夸張的表情或是動作來調(diào)動幼兒的興趣，因此在講述故事中，我尤其注意這一點，我始終保持住這一特性。作為一名新教師，為發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，為幼兒創(chuàng)造一切的機會，讓孩子們無拘無束的表達(dá)、交流、爭論，滿足幼兒說的愿望，幫助孩子建好溝通的橋梁。
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