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三年級語文《富饒的西沙群島》說課稿
各位領導、老師:
大家好!我說課的題目是《富饒的西沙群島》
一、說教材
《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學語文三年級上冊第五單元第二篇課文,
三年級語文《富饒的西沙群島》說課稿
。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章,分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色!陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文,文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和富饒的物產(chǎn),表達了作者對西沙群島的熱愛,對大自然風光的熱愛。本篇課文是學生學完古詩兩首《望天門山》與《飲湖上初晴后雨》后的首篇白話文寫景文章,教好本課對后面課文的教學有一定的借鑒意義。
選編這篇課文的意圖:一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風光的魅力。二是學習課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。這也是本課教學的重難點。
(一)說教學目標
根據(jù)大綱要求,結(jié)合本課特點,特制定本課教學目標:
1、認識14個生字,會寫15個生字。能正確讀寫“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。
1、學習本課生字詞,會認15個生字,會寫20個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、等詞語。
2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西南海島風光的魅力,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
3、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。
(二)說教學重難點
理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,讓學生了解文章采用總-分-總的寫作方式并學會運用。
(三)說課前準備
1、課前布置學生搜集有關(guān)祖國風光的諺語,或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。
2、通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島。
3、預習課文,注意讀準字音,讀通句子,想想課文主要講什么。
多媒體課件:西沙群島相關(guān)圖片
二、說教法學法
方法是打開知識大門的金鑰匙。新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體。語文教學要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。 本課我將采用以下教和學的方法:
1、自主學習法。初讀課文自主識字,再讀課文,整體感知時,我都采用了自主學習法,讓學生自主讀課文,把學習主動權(quán)交給學生,在自主讀的同時教給讀書的方法。
2、合作學習法。讓學生再讀課文,整體感知時,我采用了合作學習法,通過學生自主讀全文,交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,說說讀懂了什么,哪些地方?jīng)]有讀懂。
3、質(zhì)疑法。學貴有疑,教學中要有意識培養(yǎng)引導學生質(zhì)疑問難,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,逐步到自己能解決問題。課的開始,我讓學生質(zhì)疑,整體感知時,讓學生自主解疑,還有些疑問讓學生在課文學習中逐步解決。
三、說教學過程
第一板塊---導入新課,激發(fā)興趣。
蒙田說過:“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,否則,只是填鴨式的灌輸,毫無意義可言。”教學開始,我先向?qū)W生播放西沙群島的風光圖,通過欣賞圖片,激發(fā)學生的興趣和求知欲,把學生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島,有利于教學的進行。
(偉大的科學家愛因斯坦說:興趣是最好的老師。心理學研究表明:在課堂上過分要求學生長時間集中注意力,去聽枯燥乏味的語言材料,只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此,開門見山,直奔主題,激發(fā)學生學習興趣,在語文教學中尤為重要。)
第二模快——整體感知,掃清障礙。
1、檢查生字詞的認讀情況。
(課標指出,識字寫字是閱讀的基礎。在學習課文前檢查學生預習情況,既為學習課文作好準備,也加強了學生良好學習習慣的培養(yǎng)。)
第三模塊----整體把握課文
1、學生通讀全文,了解每段的大意,用自己的話說一說。并簡要概括。
2、學生默讀課文,邊讀邊做標記,看看這篇文章講課意見什么事情?富饒的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報,
資料共享平臺
《三年級語文《富饒的西沙群島》說課稿》(http://www.dameics.com)。通過匯報,學生對課文有了一個整體的感知,達到了預期的效果。{采用自主學習與合作探究法,學生運用喜歡的閱讀方法,如掃讀、跳讀、快速瀏覽等方法,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,發(fā)揮學生的主體作用,感知文章大意}
第四模塊——精讀感悟,從中感受細沙群島的廣闊和富饒
新課標非常注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。根據(jù)新課標這一要求,我采用多種方式加強閱讀指導。
(“富饒”一詞是課文的一條紅線,牽引著海面→海底→海灘→海島→這幾個方面來介紹西沙群島的。因此,抓住有關(guān)句子展開教學,便可起到事半功倍的效果。如何引導學生以讀為主,以讀促悟,重點深究“富饒”含義成為本課教學的重中之重。
圍繞這一主題思想,我采用以下方法我采用以下幾個步驟:
一、 聯(lián)系上下文,初識西沙群島
1、讓學生默讀第一自然段,通過看地圖了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,同時明白“風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。
(這樣既進行了默讀的能力訓練,又培養(yǎng)他們注意挖掘語言因素,理解課文思想內(nèi)容的能力;既訓練學生自讀能力 ),
2、朗讀2~6自然段,整體感知
課文主要是圍繞“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的,下面就請同學們自由朗讀2~6自然段,想想畫畫,看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景優(yōu)美?哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢?
二、同位交流,品位重點
(1)學習第二段,找出風景優(yōu)美的句子
(2)教師提示海水都有哪些色彩?用線劃出,再讀讀,想想海水還可能有哪些色彩?(讓學生插上想象的翅膀,盡可能地去想象和感受海水色彩的美。)在讓學生結(jié)合上下文,說說“五光十色”的意思,并進行替換詞語進行比較,體會作者用詞的準確性。
(三)、潛入海底,體驗富饒
(1)研讀第3~4自然段,潛水到神奇的海底,看看有哪些物產(chǎn)。(引導學生快速瀏覽,找出西沙群島的物產(chǎn),用筆畫下來。)
(2)引導合作學習:海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦,而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學習第4自然段,討論完成習題:
(1)魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,有的( );有的( );有的();有的( )。
(設計意圖:學生學習感受魚的多而美,學習排比句的寫法,并仿寫。讀出不同的語氣,讀出層次感。)
(3)思考“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”的意思。(教師出示課件圖,使學生獲得感性認識,然后指導學生分析體會,并非真的是水魚摻半,而是作者用夸張的手法,強調(diào)西沙群島魚多的特點,詩人回味,留下深刻的印象。)
(四)、自主學習,合作探究
通過上面的學習和之前的閱讀積累,學生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學習方法。因此教師應引導學生自主學習,合作探究,體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥、海鳥的多,從而升華情感,體會西沙群島的美麗和富饒。
(五)、情感升華 鞏固全文
將本堂課的教學重點落實之后,我將引導學生將個人情感有一個升華。先讓學生說說自己對對西沙群島的了解,這樣可以鞏固之前學習的知識,然后再把第七自然段呈現(xiàn),繼續(xù)給出他的軍事意義。讓學生對它更加喜愛,進而升華至對祖國大好河山的熱愛之情。
四、升華主題,布置作業(yè)
當學生對課文有個比較清晰的認識后,我趁機提出這樣的問題: 1、課文是按什么順序記敘的?通過對課文的學習,學習理解了是按總—分—總,按地點的變化,抓住事物的變化,抓住事物的特點歸類敘述的! 2、你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學生通過討論交流使主題得到升華,課文得到延伸。
為了鞏固使課題得到進一步延伸,我布置了以下作業(yè):
1.積累有關(guān)祖國風光的諺語
2、練寫本課的生字,生詞。
2.背誦文中自己喜歡的段落,并用自己的話來介紹西沙群島。
3、閱讀閱讀基礎訓練51頁《美麗的草原》。
五、說板書
好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的:先板課題:富饒的西沙群島,然后在下邊板出它的兩個特點:風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。簡單明了,起到了有效輔助教學的作用。
“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”課堂教學是一門科學,需要我們不斷求真,課堂教學是一門藝術(shù),需要我們不斷創(chuàng)新。
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