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《小小竹排畫(huà)中游》說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-08-01 00:25:10 資料大全 我要投稿
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《小小竹排畫(huà)中游》說(shuō)課稿

我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年制小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)《小小竹排畫(huà)中游》,

《小小竹排畫(huà)中游》說(shuō)課稿

。

《小小竹排畫(huà)中游》說(shuō)課稿

  一、  說(shuō)教材

  《小小竹排畫(huà)中游》一課寫(xiě)的是在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下,兩岸美麗的風(fēng)光,讓他產(chǎn)生了“如在畫(huà)中游”的美好感覺(jué)。課文語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)形象,飽含著對(duì)兩岸景色的由衷贊美,洋溢著小朋友歡快舒暢的心情。學(xué)習(xí)本文,能讓學(xué)生充分感受到祖國(guó)江南是美麗富饒的地方,能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

  這一課安排為兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí),認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà),初讀課文。第二課時(shí),圖文結(jié)合,理解韻文內(nèi)容,會(huì)寫(xiě)兩個(gè)生字,感情朗讀課文。我重點(diǎn)說(shuō)第一課時(shí)。

  根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,立足每一位學(xué)生的發(fā)展,著眼于新課程三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我確立了如下教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。

  2、 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、 了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  4、 初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

  教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、小黑板、 課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌、 課件、表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲磁帶、學(xué)生自制的生字卡片。

  二、說(shuō)教法。

  1、采用聽(tīng)讀識(shí)字法進(jìn)行教學(xué)。(以情境導(dǎo)入,在反復(fù)練讀和教師指導(dǎo)的朗讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字,并有效地解決低年級(jí)學(xué)生唱讀的問(wèn)題。)

  2、積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。(引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索學(xué)習(xí)生字的方法,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生字的能力。)

  3、充分發(fā)揮學(xué)生各種感官的作用。(本文是一首詩(shī)歌,詩(shī)句節(jié)奏鮮明,利于學(xué)生朗讀。因此,教學(xué)中可以采用“關(guān)注興趣,創(chuàng)設(shè)情境”的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)各種形式引導(dǎo)學(xué)生讀和背,讓他們體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。)

  三、說(shuō)學(xué)法:

  生字的指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,分析字形結(jié)構(gòu),并說(shuō)說(shuō)記住字形方法,初步了解字義進(jìn)行擴(kuò)詞,選詞說(shuō)一個(gè)完整句。課堂集中和起來(lái)讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,互相交流學(xué)法。教師點(diǎn)撥。提高學(xué)生的識(shí)字能力。

  朗讀的指導(dǎo):采用多種形式熟讀課文。 (師生對(duì)讀,小組讀,小組接力讀,配樂(lè)表演讀……讀出贊美的語(yǔ)氣,表達(dá)自己的情感。)

  四、說(shuō)過(guò)程:

  根據(jù)"新課程改革實(shí)驗(yàn)"的思想理念,為了有效的促進(jìn)師生互動(dòng)、共同發(fā)展,在課堂展開(kāi)發(fā)展性的教學(xué)活動(dòng),讓課堂充分煥發(fā)生命活力。我本著設(shè)計(jì)新、處理活的原則,從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生思維特點(diǎn)和年齡特征考慮,嘗試對(duì)本課教學(xué)做了如下設(shè)計(jì):

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、 談話:你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎?想不想去江南游玩?今天我們就坐在竹排上和畫(huà)面上的小朋友一起去江南看看好嗎?(播放配樂(lè)動(dòng)畫(huà))說(shuō)說(shuō)你都看到了,聽(tīng)到了什么,有哪些感受。(隨機(jī)板書(shū)課題,齊讀課題)看了課題,你想到了什么?

  (精彩的導(dǎo)入能點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。充分利用語(yǔ)文課程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),盡可能地調(diào)動(dòng)多種感官協(xié)同作用,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合化,讓學(xué)生在優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)和悠揚(yáng)的樂(lè)曲中感受江南的美,感受祖國(guó)大好河山的美。)

  (二)品讀課文,讀中識(shí)字

  新課標(biāo)改革提倡采用聽(tīng)讀識(shí)字法進(jìn)行教學(xué),即讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀的過(guò)程中盡快認(rèn)識(shí)并掌握生字。于是我相機(jī)讓學(xué)生自己朗讀課文,并用四步讀書(shū)法來(lái)引導(dǎo)他們:

  a,初讀:讀準(zhǔn)字音,感知內(nèi)容。(慢速大聲讀)

  b:讀:整體感知,加深印象。(速度稍快讀)

  c:三讀:圈圈畫(huà)畫(huà),識(shí)記生字。(劃本課需要認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)的生字)

  d:試讀課文,鞏固生字。(能把課文比較通順流利地讀下來(lái))

  通過(guò)以上層層提高的方法,學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了一定的了解,對(duì)生字也有了初步的印象,為了幫助學(xué)生識(shí)記,我設(shè)計(jì)了一個(gè) 大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:(自制一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)盤(pán)上的指針轉(zhuǎn)到哪個(gè)詞就讀哪個(gè)詞。) 在多種形式的識(shí)字活動(dòng)中,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生感受成功的喜悅,在自主合作探究中培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)濃厚的興趣。

  (三)以讀為本,體驗(yàn)情感。

  1、 選擇自己喜歡的方式自由練讀課文。

  2、 前后座讀,小組讀,同座讀,男女生賽讀,齊讀。

  (堅(jiān)持以讀為本,營(yíng)造書(shū)聲朗朗的課堂氛圍,讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,

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《小小竹排畫(huà)中游》說(shuō)課稿》(http://www.dameics.com)。同時(shí)注意發(fā)揮朗讀過(guò)程中教師的指導(dǎo)作用,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上要求學(xué)生讀出感情,感受自然的美,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。)

  (四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),享受快樂(lè)。

  1、 出示“口、日”,指名讀。

  2、 你會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)字嗎?請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家寫(xiě)一寫(xiě)。(注意筆順規(guī)則,認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折”和“橫折鉤”。)

  3、 觀察田字格中的生字,得出寫(xiě)好這兩個(gè)字的要領(lǐng):口字要寫(xiě)好,上大下要小。“日”字兩豎要寫(xiě)直,第三筆寫(xiě)在橫中線上,最后一筆的橫要和橫折鉤的鉤相連。

  4、 練寫(xiě)。(引導(dǎo)學(xué)生看清字的每一筆在田字格中的位置后再寫(xiě),提示學(xué)生要把字寫(xiě)正確,寫(xiě)勻稱。)

  5、 把學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)得最滿意的字向同學(xué)、老師展示,使學(xué)生體驗(yàn)到識(shí)字、寫(xiě)字的樂(lè)趣。

  (一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)是重點(diǎn),要求每個(gè)學(xué)生都姿勢(shì)端正,書(shū)寫(xiě)規(guī)范。教師要細(xì)致耐心地指導(dǎo)。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。)

  第二課時(shí)

  導(dǎo)入

  1、“抓特務(wù)”游戲:在黑板上掛出大幅簡(jiǎn)筆畫(huà),上有叢林、山巖等,將所學(xué)生字、拼音分布其中,讓學(xué)生去搜索。

  2、“一字開(kāi)花”。(練習(xí)用本課學(xué)過(guò)的字口頭組詞。)

  (采用游戲的方法再現(xiàn)生字,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的欲望,達(dá)到趣味識(shí)字,鞏固深化的目的。)

  精讀

  播放動(dòng)畫(huà)和樂(lè)曲,學(xué)生用自己喜歡的方式讀文,邊讀邊欣賞江南美景。

  (通過(guò)各種形式的讀,讓學(xué)生體會(huì)江南的美麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。)

  感悟

  1、 播放課件。說(shuō)說(shuō)如果你坐在小竹排上,你會(huì)看到哪些景物?(理解“順?biāo)、綠油油、江南魚(yú)米鄉(xiāng)”的含義。)

  2、 為什么說(shuō)小竹排是在“畫(huà)中游”?

  3、 看到這些美景,你會(huì)說(shuō)些什么?

  (創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在詩(shī)情畫(huà)意中體驗(yàn)江南的美,在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。)

  背誦

  邊讀邊背邊想象詩(shī)歌描繪的風(fēng)光,采用自己喜歡的方式練習(xí)。(可以和別人合作,也可以自己練習(xí),可以大聲背,也可以不出聲想象詩(shī)中景物練習(xí)……)

  (靈活的讀背方式,尊重了學(xué)生的選擇。熟讀成誦,促進(jìn)了語(yǔ)言的積累。讓他們可以程度不同地領(lǐng)略到詩(shī)歌的語(yǔ)言之美、結(jié)構(gòu)之美、內(nèi)容之美、意境之美。)

  說(shuō)話

  播放課件,小竹排載著大家到了江南的其它風(fēng)景區(qū),你能說(shuō)幾句贊美的話嗎?

  (進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,做到講話完整通順,態(tài)度自然大方,有禮貌。)

  拓展

  1、 小小展覽會(huì)。將收集到的有關(guān)江南風(fēng)光的圖片和照片張貼在教室里,大家共同欣賞。

  2、 請(qǐng)你做小導(dǎo)游,介紹一處江南風(fēng)光。

  (這個(gè)練習(xí)可以延伸到課外完成,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,拓闊學(xué)生視野,訓(xùn)練學(xué)生能力,提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。)

  寫(xiě)字

  1、 出示“中”字。讀一讀,你怎樣記住這個(gè)字?(書(shū)空)

  2、 引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(“口”寫(xiě)得要扁一點(diǎn),最后一筆豎寫(xiě)在豎中線上。)

  3、 教師示范寫(xiě)字,讓學(xué)生注意扁“口”的寫(xiě)法。

  4、 練寫(xiě)。先描紅,然后自由練寫(xiě)。

  5、 評(píng)議。(展示學(xué)生作品,教師和學(xué)生共同評(píng)議。)

  (寫(xiě)字練習(xí)要體現(xiàn)彈性,對(duì)不同學(xué)生可以提出不同要求,只要在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步就應(yīng)該給予充分肯定,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的信心和興趣。)

  詞語(yǔ)解釋

  竹排:用竹子扎成的筏子,是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。

  密:樹(shù)木很多,一棵挨著一棵,而且枝葉茂盛。

  禾苗:指水稻的幼苗。

  綠油油:形容禾苗顏色濃綠,而且有光澤,說(shuō)明禾苗茁壯,長(zhǎng)勢(shì)喜人。

  江南魚(yú)米鄉(xiāng):江南一帶小河多,河里有許多魚(yú)蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。

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