審美與表現(xiàn)的自我評價

　　審美與表現(xiàn)的自我評價注意一：

　　推行關(guān)注全面發(fā)展與尊重差異的綜合素質(zhì)評價，既要重視學生的學業(yè)考試成績，又要重視學生的思想品德和多方面潛能的發(fā)展，全方位、多角度考評學生綜合素質(zhì)，

審美與表現(xiàn)的自我評價

。

　　審美與表現(xiàn)的自我評價注意二：

　　把“基礎(chǔ)性發(fā)展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結(jié)合起來，把握基礎(chǔ)性發(fā)展目標的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度和學科學習目標，多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質(zhì)發(fā)展狀況。

　　審美與表現(xiàn)的自我評價注意三：

　　科學構(gòu)建普通高中綜合素質(zhì)評價的指標體系，完善本市普通高中學業(yè)水平考試制度，與高中學分管理、綜合素質(zhì)評價有機結(jié)合，充分適應(yīng)普通高中新課程試驗的要求，

資料共享平臺

《審美與表現(xiàn)的自我評價》(http://www.dameics.com)。努力做到具體明確、操作簡便，體現(xiàn)多樣化，突出可行性，力求評價結(jié)果的科學和公平公正。

　　審美與表現(xiàn)的自我評價注意四：

　　注重綜合素質(zhì)評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式。綜合素質(zhì)是學生發(fā)展的重要構(gòu)成，是檢查基礎(chǔ)性發(fā)展目標達成情況的重要手段，也是衡量學生能否畢業(yè)和繼續(xù)升學的重要依據(jù)之一。我們采取寫實性評語與等第相結(jié)合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足，必須準確、真實、全面并具有代表性。

【審美與表現(xiàn)的自我評價】相關(guān)文章：

審美與表現(xiàn)自我評價50字（通用13篇）05-29

師德表現(xiàn)自我評價06-01

校長師德表現(xiàn)自我評價05-25

突出表現(xiàn)及自我評價范文07-09

師德表現(xiàn)自我評價教師05-25

工作表現(xiàn)自我評價（通用17篇）07-08

教師師德表現(xiàn)自我評價（精選12篇）06-20

教師師德表現(xiàn)自我評價（通用8篇）01-27

工作自我總結(jié)與自我評價05-25

實習經(jīng)歷自我評價03-13