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推廣普通話的手抄小報
普通話是我們的母語，我們一定會講標準的普通話，以下是小編精心準備的推廣普通話的手抄小報，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
如何推廣普通話【1】
普通話是現(xiàn)代漢民族的共同語，是現(xiàn)代漢語的標準語，是現(xiàn)代漢民族各方言區(qū)之間進行交流的工具，也是我國各民族之間進行交流的工具，即我們國家的通用語言。我國《憲法》總綱第十九條明確規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話�！�2001年1月1日起施行的《國家通用語言文字法》明確了普通話作為國家通用語言的地位。新中國建立以后，語言文字規(guī)范化工作受到高度重視。1955年，“全國文字改革會議”和“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學術會議”在北京召開。這兩個會議確定了現(xiàn)代漢民族共同語的名稱、定義和標準，將它正式定名為“普通話”，意思是“普通”“共通”的語言，同時從語音、詞匯、語法三方面確定了普通話的內(nèi)涵，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”。
我的一個朋友叫咪咪，她在快樂小學里學習，為什么要報讀快樂小學呢？因為快樂小學里有普通話專業(yè)課，媽媽準備在咪咪上二年級時帶她到北京旅游，北京人說的是流利而標準的普通話，學不好普通話，去到北京，什么都聽不懂，說不清，所以媽媽想咪咪學好普通話。第一次上普通話專業(yè)課，咪咪竟然不管三七二十一，在課桌上呼呼大睡。放學后，老師給咪咪的媽媽一個提醒。但是，接二連三的普通話專業(yè)課，咪咪不是在呼呼大睡，就是在開小差或是在說閑話。轉(zhuǎn)眼間一年過去了，媽媽帶咪咪去北京旅游了。咪咪迫不急待地收拾好行李，心里不知道有多少個興奮。
咪咪和媽媽坐飛機來到了北京。媽媽說：“咪咪，現(xiàn)在我們先坐車到天安門廣場，知道嗎？那里最熱鬧了！”上了車，車里人山人海。咪咪擠在一個位置，一不小心，踩到了大伯干凈的皮鞋，咪咪想對大伯道個歉，說聲對不起，可是，咪咪的普通話說不準，竟然對大伯說：“對不‘氣’�！闭麄�車廂的人都捧腹大笑。咪咪的臉剎時間變的紅彤彤的。
正因為這件事，這幾天咪咪都悶悶不樂，咪咪的媽媽似乎看出了咪咪的心思，就提早回家了。她倆到了售票處，媽媽在手袋里找錢包就叫咪咪問姐姐要多少錢，咪咪的普通話又不準了，咪咪說：“姐姐，需要多少‘牽’？”售票的姐姐又笑了起來。咪咪低下頭：都怪我，沒有好好學習普通話，臨走前還鬧出一個笑話。
回家后，咪咪上課時再也沒有開小差，專心致志地聽老師上課。放學后，老師表揚了咪咪，咪咪心里非常高興，甜絲絲的。
咪咪進步很快，不但糾正了原來的發(fā)音，還學會了許多新詞語，咪咪想：下次去北京，我再不會鬧笑話了，我要好好地學好普通話，走遍天下
那天媽媽給我聽寫。念著念著，忽然媽媽念到“扔（Leng）掉”，什么？扔（leng）掉，我想了半天，也沒想起來怎么寫，也想不起課文里在哪出現(xiàn)過這個詞。我只好說不知道，媽媽訓了我一頓。當媽媽把書拿給我看時，我一看，這不是念扔（reng）掉嗎？哪念扔（leng）掉呀。我急忙糾正媽媽，媽媽不好意思笑了。聽媽媽說，她們小時候?qū)χv普通話并不那么重視，那時的老師說得也不是標準的普通話，發(fā)音也不準確，因而對學生的要求也不是那么嚴格，所以媽媽的發(fā)音一直是不太準確。于是我決定做媽媽的老師，幫媽媽發(fā)音。每次媽媽說得不標準時，我就幫媽媽糾正。在我的幫助下，媽媽改了不少。聽著媽媽漸漸標準的普通話，我心里樂滋滋的。
那么怎樣學好普通話呢？
1多聽一些廣播，邊聽邊說。
讓我們學好全國通用的語言——普通話吧！
普通話對于每個人而言，它都是一種非常有用的語言，它在促進全社會樹立語言文字規(guī)范意識，推動語言文字工作向縱深發(fā)展方面發(fā)揮了重要的作用。有人認為普通話學不學都無所謂，要是這樣認為那就錯了。如果一個國家沒有一種普遍通用的語言，那么這個國家就會變成一盤散沙�，F(xiàn)在，普通話為我們創(chuàng)造了一條光明的道路，一個發(fā)展的空間，一個進行交流的工具。普通話是以北京話音為標準語音，以北方話為基礎方言，以典范的.現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
普通話是現(xiàn)代民族的共同語言，是現(xiàn)代漢語的標準語，也是我們國家的通用語言。要是不會說普通話，而想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。比如，一些農(nóng)村的人來城市找工作，他們不會說普通話，跟老板說話，簡直是“雞同鴨講”，那就不會得到老板的欣賞，基本上也沒有被錄用的可能。
現(xiàn)在的時代，競爭是十分激烈的，要是不懂得說普通話，那將會被社會淘汰。其是，說好普通話是很簡單的，只要我們從自身做起，要認真說，不但在課堂上說，在辦公室說，還要在家里說，在公共場合說，到社會上說。這樣才能真正創(chuàng)造人人說、時時說、處處說的推普環(huán)境，這樣就能做到脫口而出的境界。
我體會到只有大力推廣普通話，才能消除各名族和各地區(qū)之間的語言障礙，促進各地區(qū)和各名族之間的溝通和交流。我們才能更好的和外國人交往，還能學到外國的許多技術。只有這樣，才能更好的發(fā)展我們的國家，使我們的人名都能早日過上幸福美好的小康生活。
我們小學生，一定要從我做起，學好、說好普通話。
因此每個人要會說普通話，這樣才能讓我們處在一個良好的語言環(huán)境中。
如何推廣普通話【2】
推廣普通話工作要緊緊圍繞社會需求，從社會主義初級階段的國情出發(fā)，遵循語言自身發(fā)展規(guī)律，依法強化政府行為。要以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣，以公共服務行業(yè)為窗口，并逐步向廣大農(nóng)村地區(qū)拓展，向更寬的領域延伸，逐步實現(xiàn)全社會普及普通話。
一、分析異同，突破難點
普通話即以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的一種語言。各地方言區(qū)語音系統(tǒng)與普通話語音系統(tǒng)既有許多相同之處，又有不同之處。
二、利用范文、設其情境
范文的美感能引人入勝，譬如教這一課時，先用方言讀一遍，再用普通話讀一遍，兩相比較，學生自然而然就比較傾向于普通話的優(yōu)美、流暢，認為普通話能更好地表達作者的思想感情，能更完美地再現(xiàn)文章所創(chuàng)造的意境，從而調(diào)動了學生的.學習熱情。學習普通話應循序漸進，不能一蹴而就，要采用預讀—跟讀—齊讀—自由讀—指名讀五步走的方法。即先課下預習，然后老師領讀，接著全班齊讀，再讓他們自由讀，最后指名讀。要多表揚少批評，以增強學生學好普通話的自信心。
三、開展競賽，增其興趣
“，”，教師只有為學生創(chuàng)造學習的愉悅心境，才能充分調(diào)動起他們學習的積極性。把教學活動變?yōu)閷W生的學習活動，變畏學、、苦學為想學、愛學、樂學�，F(xiàn)在中學生的競爭意識較強，他們渴望表現(xiàn)自我，喜歡挑戰(zhàn)，因此，要組織多種形式的比賽，為學生創(chuàng)造一個展現(xiàn)自我的舞臺，如演講比賽、詩歌朗誦比賽、繞口令比賽等。充分發(fā)揮學生的學習積極性，以收到事半功倍的效果
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