《我在美國做媽媽》讀后感

　　耶魯大學法學院教授、美籍華人蔡美兒的作品《我在美國做媽媽》，高調(diào)贊譽被稱為“虎媽”的中國母親嚴苛的育子之道，“中國媽媽戰(zhàn)勝美國媽媽”的說法一時喧嘩，

《我在美國做媽媽》讀后感

�；�媽的教育方法轟動了美國教育界，并引起美國關(guān)于中美教育方法的大討論。

　　蔡美兒在美國面臨的教育環(huán)境、教育問題與中國很不相同，但她卻高調(diào)肯定“中國模式”的家教方式。她為孩子規(guī)定的“十不準”包括不準夜不歸宿、不準看電視或玩電子游戲、不準有科目成績低于A、除了體育與話劇外，其他科目不準拿不到第一、不準不練習鋼琴及小提琴;甚至規(guī)定不準參加學校的小組娛樂活動、不準參加校園演出、不準抱怨沒有參加校園演出、不準擅自選擇課外活動、不準練習鋼琴及小提琴以外的樂器等等。

　　這位在育兒問題上全心投入的華裔“虎媽”，直接挑戰(zhàn)“過于寬容和放任”的美國父母，也讓中國媽媽們很糾結(jié)。著名文化人洪晃就撰文稱：“我在中國所認識的諸位母親中，沒人會像她那樣對待孩子”，“大部分的華人母親在育兒之事上的思維已然更為開明”，

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《《我在美國做媽媽》讀后感》(http://www.dameics.com)。家庭教育專家尹建莉也認為：“中國媽媽的整體素質(zhì)或形象不是這樣的”。就某些細節(jié)的驚悚程度和沖突性而言，“虎媽”的故事的確吸引眼球，但這并不足以成為廣泛討論的公共話題。眼下，中國媽媽總是困惑于不知道究竟是該“放養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”，蔡美兒則用自己的故事讓人看見嚴格管教也能成功。

　　虎媽的教育子女的經(jīng)歷，其根本是中國傳統(tǒng)教育理念的延續(xù)。說實話，中西方的教育方式不能簡而言之好壞，關(guān)鍵是適合。教育的目的就是培養(yǎng)社會需求的人才，只要能達到既定目標，適合的教育方式就是好的!所以因人而異找到合適的培養(yǎng)教育的方式，這才是最重要的。

　　我本人是一名教育工作者，我深知學校教育很重要，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，賞識教育，對學生進行正面引導(dǎo)，不能打罵、甚至不能嚴厲批評，要鼓勵孩子，讓學生在快樂的氛圍中愉悅地學習。而我又是一個媽媽，對待自己的孩子的教育中，我也會表揚她、鼓勵她，讓她認識到自己的優(yōu)點，但有時這種方法是無效的，我也會打她、罵她，棍棒教育見效快，她能記住下次不再犯同樣的錯誤。對待我自己的孩子，我發(fā)現(xiàn)既不能完全地“放養(yǎng)”也不能完全地“圈養(yǎng)”，兩者相結(jié)合，有張有弛。

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