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閱讀演講稿

時(shí)間:2023-09-25 08:15:59 致辭 我要投稿

閱讀經(jīng)典演講稿(優(yōu)選14篇)

  演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿對(duì)我們的作用越來越大,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編收集整理的閱讀經(jīng)典演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

閱讀經(jīng)典演講稿(優(yōu)選14篇)

  閱讀經(jīng)典演講稿 篇1

  親愛的老師、同學(xué)們:

  古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!笨墒悄暧椎奈也]有領(lǐng)會(huì)其中的真意,便把那些書籍束之高閣。從沒有想過要去看看它們,甚至是碰它們的念想都沒有。而直到那一天班主任劉老師送給我一套曹文軒的純美小說鼓勵(lì)我讀書。我才喜歡上了閱讀,對(duì)書籍愛不釋手。

  我愛上了朱子清對(duì)時(shí)間匆匆而去便不回頭的感慨同時(shí)也欣賞一池亭亭玉立的荷花風(fēng)姿優(yōu)雅。我學(xué)會(huì)品“曲徑通幽處,禪房花木深的”詩意。我陶淵明對(duì)菊花的贊嘆。我喜歡李白“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”的豪壯。我暢游在書籍的海洋中。

  我時(shí)而為曹文軒筆下的青銅?▏@息?奁。我時(shí)而為李清照的命運(yùn)申苦,我為馬小跳的經(jīng)歷哈哈大笑,我為……

  我愛上了閱讀,因?yàn)樗o我?guī)砹丝鞓?

  是它讓我領(lǐng)會(huì)了人生的坎坷;是它帶著我走進(jìn)了中華上下五千年的燦爛的歷史;是它帶領(lǐng)我世界各地游覽;是它……是它讓我從一個(gè)懵懂無知的小女孩長(zhǎng)成了一位亭亭玉立的大家閨秀,雖然有時(shí)會(huì)害羞,但從扭怩,落落大方。

  愛上了閱讀,從此我不在孤獨(dú)。我懂得了用一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼尋找生邊的`故事,從生邊的小事悟出一個(gè)大道理,感受人生之樂。

  坐在“一湖春水向東流的湖邊,品一杯香茗,手中拿著一本帶著隱隱香味的書籍,贊嘆古人的:”兩而不聞窗外事,一心只讀圣賢書“的壯志。悠哉,悠哉……

  愛上了閱讀,因?yàn)樗o我?guī)砹藷o窮的樂趣!愛上了,愛上了閱讀,閱讀給我?guī)砹丝鞓?

  閱讀經(jīng)典演講稿 篇2

尊敬的老師、各位評(píng)委:

  大家好!今天我演講的題目是〝取之不竭的智慧之源——國學(xué)經(jīng)典〞。我從來不知道,在我牙牙學(xué)語時(shí),媽媽教會(huì)的第一首古詩就是漢語言的精華;我也不知道,獨(dú)自玩耍時(shí),媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶,我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來,在老師那里,我知道了詩詞歌賦的對(duì)仗工整,詞采艷麗;知道了古風(fēng)古韻的情思格律。平仄平收;知道了論語的和諧自然。淡泊。清靜。我終于明白,媽媽,為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子;老師,為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。

  這些言簡(jiǎn)意豐,言少意深的文字深深地影響著我:

  小時(shí)候,當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí),我會(huì)不自覺地將自己的橡皮遞過去;當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來;當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí),我會(huì)說出來和好友分享。因?yàn)槲抑括斮?zèng)人玫瑰,手有余香〞的道理。

  因?yàn)閺男∠矚g誦讀經(jīng)典,我和其他同齡的孩子便有了幾分不同,老師們都夸獎(jiǎng)我是最懂禮貌。最善良的好孩子。當(dāng)同學(xué)們?cè)谙抡n盡情嬉戲的時(shí)候,我會(huì)捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的`讀著;當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂?zhēng)得面紅耳赤時(shí),我會(huì)笑著去勸慰他們;當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚裨钩庳?zé)我時(shí),我會(huì)一笑置之;當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí),我會(huì)挺身而出,毫不猶豫。

  大詩人歌德說〝讀一本好書,就像和一群高尚的人對(duì)話。〞是的,讀國學(xué)經(jīng)典,更能賦予我們精神的力量,獲得極為豐富的營(yíng)養(yǎng),我們?cè)跁袑W(xué)會(huì)做人的道理和準(zhǔn)則,〝胸有詩書氣自華〞,以《唐宋詩詞三百首》為例,讀李太白詩,一句〝飛流直下三千尺,疑是銀河落九天〞便讓我對(duì)大自然充滿向往,讀白樂天詩,一句〝可憐身上衣正單,心憂碳賤愿天寒〞便讓我對(duì)百姓的遭遇充滿同情,文天祥一句〝人生自古誰無死,留取丹心照汗青〞又讓我感覺天地間浩氣長(zhǎng)存。

  與經(jīng)典為友,伴幸福同行,經(jīng)典是我成長(zhǎng)的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文,接受經(jīng)典的熏陶吧!

  取之不竭的智慧之源——國學(xué)經(jīng)典

  當(dāng)中華文化開始擺脫弱勢(shì)文化形象,挺直胸膛再次走向世界的時(shí)候,國人對(duì)自己的傳統(tǒng)文化便有了新的自尊與自信;當(dāng)國人下定決心〝走自己的路〞的時(shí)候,對(duì)本民族文化又有了新的選擇和期待;當(dāng)國人再度用新的眼光打量中華傳統(tǒng)文化的時(shí)候,赫然發(fā)現(xiàn)它竟是一個(gè)用之不盡。取之不竭的智慧之源,這就是——國學(xué)經(jīng)典!

  閱讀經(jīng)典演講稿 篇3

親愛的老師、同學(xué)們:

  我從小作文不好,也不喜歡讀書,可是從我在一本書上看了一句名言:“讀書破萬卷,下筆如有神”,我開始喜歡讀書了。

  這句話的意思是讀書能做好很多事,而且在寫作文的時(shí)候會(huì)像有神仙來幫忙一樣。我一向作文寫不好,也不愛讀書,如果讀書真能這樣,那我作文肯定會(huì)有較大的提升。我先試驗(yàn)了一下,看看沒讀書前寫的作文老師會(huì)給我怎樣的評(píng)價(jià)。

  第二天,正好有一節(jié)作文課,我按平常寫作文的思路來寫,覺得很不錯(cuò),可是老師還是給我來了一個(gè)差評(píng)。

  回到家里,我想我的試驗(yàn)第二步開始了。

  從那以后,我每天晚上都會(huì)獨(dú)有好詞佳句的書,爸爸媽媽也會(huì)說:“好呀!以前到看不出來你喜歡讀書,可現(xiàn)在愛讀書了,不錯(cuò)!”

  不料,我每天都讀書,可也沒見作文提升啊!回到家,我問媽媽:“媽媽,你不是說讀書能提升作文嗎?怎么我讀了這么多書也沒見作文有所提升呀!”媽媽說:“你用心了嗎?不要只讀,要用心記!”從此,我按媽媽的方法來讀書,一邊讀,一邊記。

  第五天,老師說讓我們寫一篇作文,我想:“終于到我大顯身手的時(shí)候了,我一定要讓老師刮目相看”。發(fā)作文了,我?guī)е?dòng)的心情去領(lǐng)作文,拿到作文打開一看,老師來了一句:“不錯(cuò),進(jìn)步較大!”我高興的一跳三丈。

  回到家里,我高興的對(duì)媽媽說:“果然是讀書破萬卷,下筆如有神呀!”媽媽說:“不錯(cuò),有進(jìn)步,這還不都是讀書的功勞!”我興高采烈的.點(diǎn)點(diǎn)頭說。

  從那以后,我讀的書越來越多,作文也寫得越來越好,得到老師的好評(píng)是經(jīng)常的事。

  讀書破萬卷,下筆如有神這句名言告訴我:“讀書使人心明眼亮!”

  讓閱讀成為一種習(xí)慣精彩主題演講稿5

  閱讀經(jīng)典演講稿 篇4

親愛的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  當(dāng)我第一眼看到她時(shí),被她那美麗的“外表”所吸引,更為她那豐富的“內(nèi)涵”所驚嘆,我的心中有一種奇怪的感覺:她與我有不解之緣。在往后的日子里,我試圖接近她,并努力地了解她。隨著時(shí)間的推移,我漸漸發(fā)覺,我已深深地愛上了她。

  也許是厭倦了枯燥無味的實(shí)驗(yàn),也許是為了逃避令人窒息的小數(shù),我多次與她見面。從她那泛著縷縷清香的扉頁中,我真正地走進(jìn)了自己的心靈深處。雖說“書中自有黃金屋”,“書中自有顏如玉”,但我不為功利、不求分?jǐn)?shù)、不尋文憑、不望學(xué)歷,只為心中那份渴望,只為心中那片怡人的草地。

  她的知識(shí)是那樣的`廣闊無垠,好像把世間的萬物攬?jiān)诹藨阎;她的話語是那樣的富有哲理,好像能看透世上的一切問題;她的目光是那樣的慈愛溫暖,好像能融化世界上所有冰冷的心田;她的雙手是那樣的溫柔,好像能撫平人世間所有的傷痛……

  當(dāng)我因失敗而迷茫時(shí),她總是這樣對(duì)我說:“真正的光明并不是永遠(yuǎn)沒有黑暗的時(shí)候,只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽罷了;真正的英雄并不會(huì)是永遠(yuǎn)沒有卑下的情操,只是不為卑下的情操所左右罷了。當(dāng)你要戰(zhàn)勝外來敵人時(shí),首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人。你不必害怕沉淪墮落,只要你不斷地自拔與更新。”

  當(dāng)我因小小的困惑而不能自拔時(shí),她總是這樣對(duì)我說:“人的一生會(huì)遇到很多人,有的是流星,有的是恒星。流星是美的,可它終究是一顆流星,流星的意義在于瞬間即逝,流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星,若追尋長(zhǎng)久,只能等待屬于自己的那顆恒星,若死死地抓住過瞬間的美,痛苦的只能是自己!

  當(dāng)我躊躇不前時(shí),她會(huì)送我這樣的詩句:“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”;“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”;“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”……

  當(dāng)我因小小的成功而手舞足蹈時(shí),她總是這樣對(duì)我說:“天外有天,人外有人,強(qiáng)中自有強(qiáng)中手!

  是啊,這就是她。不管樹蔭之外喧嘩著浮躁的熱浪,還是窗外的寒風(fēng),只要和她待在一起,她就會(huì)在熱浪之中托出一片清涼,在嚴(yán)寒之中營(yíng)造出一份溫暖。

  書籍的海洋,去過,就未曾離開……

  閱讀經(jīng)典演講稿 篇5

同學(xué)們,老師們:

  大家好!

  這天地間有這樣一部大氣大成的經(jīng)典:它以人類千年的文明為書頁,以自然永恒的真理為書脊,以人與自然簡(jiǎn)單的統(tǒng)一為線裝訂成冊(cè)。

  感謝老師將它交給了我,感謝生活用它教育了我,感謝社會(huì)每天在上面增加著批注。下面,請(qǐng)?jiān)试S我榮幸地將它一章章打開,和您一道來品讀這部經(jīng)典。

  當(dāng)你翻開第一章,標(biāo)題是幾個(gè)力透紙背的朱紅篆字:閱讀開啟才智之門。“讀書,實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的宏大才智相結(jié)合的過程!备郀柣恼苎砸隽吮菊碌臄⑹觯簭膽伊捍坦傻侥椅炗逞瑥捻f編三絕到鑿壁偷光,從中山先生流亡窘迫中仍用來買書的數(shù)十英鎊,到富蘭克林裝滿書的背包……這些事例讓我感慨尤深:凡成大器者,無不以書為師,與閱讀為友。是啊,正是靠著閱讀這雙翅膀,我們的思想才能穿過仁愛非攻的諸子百家,來到“理學(xué)”、“心學(xué)”宏辯的“鵝湖之會(huì)”,最終停落在中山先生“天下為公”的博愛上;正是靠著閱讀這雙翅膀,我們的心靈才能飛過“關(guān)關(guān)睢鳩”的.《詩經(jīng)》,與李杜溝通盛唐的風(fēng)骨,最終?吭诓苎┣邸盎淙送鰞刹恢钡摹都t樓夢(mèng)》里。漸漸合上這一章,我意識(shí)到:正是靠著閱讀,文明得以傳遞,才智得以傳播,自我得以成長(zhǎng)!

  再翻開其次章的封頁,幾個(gè)黑色正楷字凝重而醒目:當(dāng)心閱讀戧害才智。下面是叔本華的一段警語:“讀書時(shí),我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。所以,讀書愈多,或成天沉醉讀書的人,雖然可借以療養(yǎng)精神,但他的思維力量必將漸次丟失!蔽颐腿痪X:不錯(cuò),閱讀可以將讀者的思維點(diǎn)亮,也可以將讀者的才智掩埋!

  智者讀書,書是才智的凝聚;愚者讀書,書是字符的堆砌。以才智為伴,我們的閱讀才不會(huì)只看到茴香豆的“茴”字有四樣寫法,你會(huì)發(fā)覺八股文的角落里的確藏著“吃人”二字;以才智為伴,我們的閱讀才不會(huì)處處是情場(chǎng)的眼淚、職場(chǎng)的埋怨,你會(huì)發(fā)覺《物種起源》《時(shí)間簡(jiǎn)史》其實(shí)也美不勝收;以才智為伴,我們才不會(huì)老是《向左走·向右走》與《蛋白質(zhì)女孩》《第一次親熱接觸》結(jié)果《畢業(yè)那天我們一起失戀》,你會(huì)經(jīng)過《紅與黑》的考驗(yàn)和《百年孤獨(dú)》的反省懂得《鋼鐵是怎樣煉成的》!沉重地合上這一章,我醒悟了:才智地閱讀才能為你帶來才智。

  再連續(xù)翻開下一章,綠色的格調(diào)洋溢著清爽的氣息,封頁上用行書題寫著:閱讀仍需行勝于言。此章開宗明義:“閱萬卷書,讀萬里路”。閱讀不僅是讀書:讀書為一,讀人為二,讀自然為三,三位一體,方可以孕育和生發(fā)萬物的才智。是啊,對(duì)我們高校生而言,調(diào)研路上的艱辛,支教路上的暖和,呵護(hù)花草時(shí)的感動(dòng),不都是另一種閱讀帶給我們的獨(dú)特感受嗎?閱讀,也只有走出書本的象牙塔,與人生、與社會(huì)、與自然喜結(jié)良緣,方能和才智真正地牽手。

  友愛的老師們,同學(xué)們,同胞們,合上這一部曠世經(jīng)典,我不禁想起了中山先生語重心長(zhǎng)的一句話:“我一天不讀書,便不能生活!苯袢,我們兩岸同胞也正是在用閱讀來找尋兩岸和諧進(jìn)展的大才智!既然已經(jīng)有了美妙的開頭,那就讓我們手牽手,心連心,用才智續(xù)寫這部名叫“中華文明”的經(jīng)典,用博愛制造華夏子孫幸福的明天!

  感謝大家!

  閱讀經(jīng)典演講稿 篇6

老師們,同學(xué)們:

  大家早上好!我是高一(10)班的xxx,我今天發(fā)言的題目是《閱讀經(jīng)典,品味人生》。

  十一長(zhǎng)假結(jié)束后就立即開展得如火如荼的讀書節(jié)將在這周五正式落下帷幕。在過去的兩周里,我校先后開展了七中辯論賽,“邂逅沙湯”書評(píng)報(bào)告交流會(huì),TED人文演講比賽,“跟著學(xué)長(zhǎng)做課題”主題講座,以及將在下周三開展的二手書市場(chǎng)等諸多活動(dòng)。作為有幸參加了TED演講比賽的選手之一,今天我想來與大家分享我參賽的體會(huì)與收獲。

  在前期的準(zhǔn)備過程中,我花了大量的時(shí)間去重溫了家中購置已久的經(jīng)典著作。這是十分耗費(fèi)時(shí)間與精力的一個(gè)步驟,卻也是讓我受益匪淺的一次經(jīng)歷。在我看來,經(jīng)典之所以能夠歷經(jīng)時(shí)間長(zhǎng)河的洗刷而經(jīng)久不衰,正是由于它其中包含的是作家們從人生經(jīng)歷與生活體驗(yàn)中積淀下來的文化,是不論放在多久之后的時(shí)代來看都依舊超前的思想。這些經(jīng)典,在每一次的閱讀中都會(huì)給人帶來不同的感受與收獲。因此借著演講比賽的機(jī)會(huì),我重新體驗(yàn)了一回閱讀經(jīng)典帶來的安寧靜謐,從緊張的學(xué)習(xí)生活中暫且得以脫身,去靜靜感受讀書的魅力。

  通過了演講稿的初審階段后,我就開始著手準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)演講。本次比賽是第一屆TED演講比賽,形式新穎,同時(shí)對(duì)參賽選手也有著更高的要求。各位選手需要以一個(gè)獨(dú)特的中心作為切入點(diǎn),全程脫稿并輔助PPT來與各位評(píng)委和觀眾分享自己閱讀經(jīng)典的思考與收獲。我在比賽的前幾天去觀摩了其他場(chǎng)次的選手比賽,現(xiàn)場(chǎng)有很多與我一樣對(duì)演講有著強(qiáng)烈興趣與喜愛的同學(xué)在觀眾席早早地落座。選手們?cè)诙潭涛宸昼妰?nèi)將他們心中的經(jīng)典完整地重現(xiàn)在我們眼前,對(duì)于經(jīng)典的體會(huì)也是獨(dú)到精彩,有對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)與人性的思考,有對(duì)于古典名著的現(xiàn)代詮釋,還有對(duì)人生境界的無盡探索……通過觀摩比賽,我在更全面地了解了TED演講的同時(shí),對(duì)閱讀經(jīng)典也有了更為深入的理解。每個(gè)人對(duì)經(jīng)典的理解不盡相同,但卻不分對(duì)錯(cuò)與否,不盲從大流不嘩眾取寵的體會(huì)本身就是極其珍貴的。選手們的.演講開拓了我的視野,思想碰撞出的火花更是給我?guī)頍o盡的回味。

  在我比賽的那天,由于緊張以及PPT設(shè)計(jì)不夠恰當(dāng),表現(xiàn)得并不盡如人意。但我通過參加這次TED演講活動(dòng),體驗(yàn)了以前未曾嘗試過的演講方式,重溫了歷久彌新的經(jīng)典,接觸到了別人獨(dú)特新穎的思維與見解,這一切都為我?guī)砹司裆系氖⒀缗c思想的深入感受。此次讀書節(jié)也使我收益頗豐,讓我明白了閱讀的意義。人的一生何其短暫,物質(zhì)的一切也會(huì)隨著時(shí)間消弭,但唯有閱讀,會(huì)讓我們的思想活躍,讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間中體會(huì)無限的精神旅程,讓思想?yún)R聚成的文化不斷流傳下去,在這世間永存。

  所以閱讀吧,趁著時(shí)光正好,抓住每一天中時(shí)間的碎片,去用心體會(huì)書籍給我們內(nèi)心帶來的充實(shí)感,去用心探索書籍中向我們展示的未知世界,去用心為自己的精神世界找一個(gè)理想家園。閱讀這么好的事,為什么不趁著我們還年輕,去牢牢把握住機(jī)會(huì),用心體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

  我的發(fā)言完了,謝謝大家!

  閱讀經(jīng)典演講稿 篇7

  近段時(shí)間,我看了《天使與飛翔》、《情商通話故事》、《火鞋與風(fēng)鞋》、《秘密花園》、《感恩父母》等書,通過讀這些書我學(xué)到了很多知識(shí),我要學(xué)習(xí)《天使飛翔》里杜小亞對(duì)生活的熱愛與堅(jiān)強(qiáng),學(xué)習(xí)單明明的善良與熱心;《情商通話故事》中我還學(xué)會(huì)了怎樣與人交往和幫助別人;但我最喜歡的還是《感恩父母》這本書,看完這本書后,我深深被里面的故事所感動(dòng)了。

  雖然有的我還看不懂,但我知道那都是爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛。我們能生活在這美好,精彩的世界上,是因?yàn)榘职謰寢尳o了我們生命,養(yǎng)育了我們,他們對(duì)孩子的.愛是無私的。他們教會(huì)了我們?nèi)松拿恳粋(gè)第一,是他們教會(huì)了我們第一步,如果沒有我們親愛的父母就沒有我們。所以從現(xiàn)在起,我們要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大好好孝敬我們的父母,報(bào)恩我們的父母。

  同學(xué)們,讓我們一起來閱讀更多的好書吧!

  閱讀經(jīng)典演講稿 篇8

  我愛閱讀,書是摯友,書是良師,不為黃金屋,不為顏如玉,不為千鐘栗,只為滿足自己閱讀的渴望。

  書,開闊了我的視野;書,給予了我人生的啟迪。以書相伴,人生就會(huì)大有不同。生活可以清貧,但不可以無書。正如陳壽說的‘一日無書,百事荒蕪’。博覽群書的人往往知識(shí)豐富。書是人類進(jìn)步的.階梯,書是打開知識(shí)大門的鑰匙,是你迷失方向的指南針,也是你一生最重要的貢獻(xiàn)。朱熹曾說過‘閱讀有三到,謂心到,眼到,口到’。我認(rèn)為這三到之中的‘心到’最為重要。因?yàn)樾牡搅,眼和口也就是接收信息的工具罷了。

  有的書像甜甜的蜜桃,咬上一口便嘗到它的甘美;有的書像青青的橄欖,咬上一口便嘗到它的清香;有的書像苦澀的酸梅,品上一口便嘗到它的美味。高爾基也曾說過“書是人類進(jìn)步的階梯”,閱讀就好比爬山,要一步一個(gè)腳印,邁著堅(jiān)實(shí)的步伐攀登高峰,書一定要從中獲取自己不知道的新知識(shí)才算是讀了一本新書。

  閱讀并不是輕描淡寫地看看書中的文字,而是深刻的體會(huì)到這本書中每個(gè)字的意義和它所代表的生命,讓自己也融入故事情節(jié)中,就好像透過文字,身臨其境看到了故事。

  閱讀的好處有那么多,我們一定要多閱讀,讀好書。在書中明白更多的知識(shí),讓我們一起向知識(shí)的海洋邁進(jìn)。

  閱讀經(jīng)典演講稿 篇9

尊敬的老師、各位評(píng)委:

  大家好!今天我演講的題目是《國學(xué)經(jīng)典代代傳承》。

  小時(shí)候就很喜歡讀書。在眾多的國學(xué)經(jīng)典著作中,我最喜歡讀的莫過于《三字經(jīng)》了,也經(jīng)常讀給女兒聽。有一天,四歲的女兒跑過來對(duì)我說:“媽媽,我給你背段三字經(jīng)吧?”還沒等我反應(yīng)過來,她就背了起來:“人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”。聽著女兒稚嫩的聲音,我想到了自己小時(shí)候。

  那時(shí),家里很窮。我的媽媽是一位地地道道的農(nóng)村婦女,一字不識(shí)。當(dāng)其他的孩子依偎在自己母親懷里,聽著母親講故事,讀三字經(jīng)的時(shí)候,我是那么的羨慕。媽媽看穿了我的心思,而她卻什么都沒說。當(dāng)鄰居有事不在家孩子沒人照顧的時(shí)候,媽媽會(huì)把他家的孩子領(lǐng)到我家,把家里僅有的好吃的拿給他們吃,那也許是我和弟弟期盼已久的。當(dāng)時(shí)我不明白媽媽為什么要這樣做,現(xiàn)在我明白了,她是用她自己的行動(dòng)向我傳授三字經(jīng)上的美德。

  女兒繼續(xù)背著:“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方,教五子,名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰……”。我眼前出現(xiàn)了上小學(xué)時(shí)候的往事。那時(shí)我成績(jī)很好,媽媽覺得農(nóng)村的教學(xué)條件比不上城里,她幾次三番的去求城里的親戚,最終把我轉(zhuǎn)到了城里的小學(xué)上學(xué)。她曾說即使砸鍋賣鐵,她也要為了我的成長(zhǎng),給我營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,使我能像城里孩子一樣健康茁壯的成長(zhǎng),接受到盡可能好的教育。媽媽雖然不像其他人的媽媽那樣飽讀詩書,但她就這樣用自己的實(shí)際行動(dòng)向我一點(diǎn)點(diǎn)地傳遞了三字經(jīng)的'人生哲理,讓我明白了在生活中怎樣去對(duì)待人與事,如何找到人生的坐標(biāo),如何培養(yǎng)自己的品質(zhì)。

  在《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典的陪伴下,現(xiàn)在的我成為了一名教師,對(duì)于自己的孩子,我盡量的用我所學(xué)的知識(shí)給她創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于我的學(xué)生,我一直在不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常用一些國學(xué)經(jīng)典中的例子去啟發(fā)我的學(xué)生,F(xiàn)在我們學(xué)校又發(fā)起了國學(xué)經(jīng)典誦讀的讀書活動(dòng),我相信,學(xué)生懂的了禮、義,一定能更出色。

  女兒停了停,喝了口水,又繼續(xù)背著:“香九齡,能溫席,融四歲,能讓梨……”。相信大家都知道這幾句主要講述的是要讓兒童懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)的例子。雖然時(shí)代不同了,但是這些中華民族的傳統(tǒng)美德不能丟,需要我們?cè)谏钪腥鞒。在生活中,我不但帶女兒讀三字經(jīng),給她講其中的含義,更用我媽媽傳給我的方式,在生活中踐行三字經(jīng)的真諦。上學(xué)時(shí),我會(huì)讓女兒和我一起跟父母說再見;媽媽生病躺在床上,我會(huì)讓女兒和我一起給媽媽捶背;媽媽不開心了,我會(huì)和女兒一起想辦法,哄她開心……當(dāng)我備課睡著了,女兒從床上爬起來給我蓋毯子的時(shí)候,我是那么的感動(dòng);當(dāng)女兒把自己最喜歡的玩具送給其他小朋友的時(shí)候,我是那么的欣慰,這難道不是在一代代傳承國學(xué)經(jīng)典的過程中所收獲到的寶貴財(cái)富嗎?

  女兒終于把她會(huì)背的背完了,然后她祈求道:“媽媽,繼續(xù)教我其他的吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想說誦讀國學(xué)經(jīng)典真好!

  歷史上許多有識(shí)之士,從小就身受《三字經(jīng)》的熏陶,長(zhǎng)大后,文化底蘊(yùn)深厚,文學(xué)功底強(qiáng),厚積薄發(fā)。他們?yōu)閭鞒兄腥A民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化,創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。生活在這個(gè)時(shí)代的我們,難道不應(yīng)該了解歷史,借鑒歷史,取其精華,發(fā)揚(yáng)光大嗎?身為人師,難道不應(yīng)該多讀一些經(jīng)典書籍,多引經(jīng)據(jù)典,增加說服力,同時(shí)運(yùn)用圣賢的智慧,教書育人嗎?親愛的同事,讓我們?yōu)閲鴮W(xué)經(jīng)典的代代傳承做出我們的努力吧!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

  閱讀經(jīng)典演講稿 篇10

  今天我演講的題目是《從一名教書匠走向人師的感悟》,主要向大家推薦的一本書是《走進(jìn)學(xué)生的心靈》。

  當(dāng)我從大學(xué)畢業(yè)走到工作崗位時(shí),學(xué)校便讓我擔(dān)任6個(gè)班的思想品德課教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作,雖然自己在思想品德課的教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè),不懈追求,在教學(xué)過程中取得了一定的成就。但是在班主任工作上,卻是一籌莫展,自己所帶的班級(jí)雖然成績(jī)還可以,但是紀(jì)律卻是非常的糟糕,所以在高一升高二時(shí),面臨了被拆的命運(yùn),為此,學(xué)校也就不再讓自己擔(dān)任班主任工作,這樣一待就是6年。在這6年里,自己默默的在高中思想品德課堂上默默耕耘,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。然而,在自己內(nèi)心中,總有一顆不服輸?shù)男撵`在呼喚著自己,那就是爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任。

  可是,想做,并不是馬上就能夠做成的。于是,我一方面向我們學(xué)校的優(yōu)秀班主任如李忠于老師、陸軍老師、黃穎婷老師、曾晶老師、劉華老師等學(xué)習(xí)外,也去翻看了大量關(guān)于如何做好班主任工作的書籍,如蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任理論與實(shí)務(wù)》等。而今天我想在這重點(diǎn)介紹《走進(jìn)學(xué)生的心靈》這本書。

  談起這本書,那是我出差到深圳時(shí)所買的,本人有一個(gè)習(xí)慣,那就是到了一個(gè)城市,一定要到這個(gè)城市的書市去看看。這本《走進(jìn)學(xué)生的心靈》是一本班主任工作案例匯編,如果說前面我所提到的書籍主要側(cè)重于理論的話,這本書就側(cè)重談的是班主任如何去做學(xué)生工作,它更強(qiáng)調(diào)的是具體的實(shí)際操作。給我如何做好班主任工作,如何與學(xué)生談心起到了很好的幫助作用。書中有一句比較經(jīng)典的話,在此拿來與大家共享:“班主任最根本、最核心的工作是班級(jí)學(xué)生精神的關(guān)懷者!比绻f以前我們還是以唐朝韓愈:“師者,傳道授業(yè)解惑也”作為我們教師的座右銘的話,那么作為班主任的我,則是以這句話作為自己的座右銘。對(duì)這句話,我的理解是班主任的工作是與學(xué)生心靈的'溝通,促進(jìn)學(xué)生精神的發(fā)展。書中有一句話是“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞人心”。

  談到這里,我不由得想起最近我們班的一個(gè)學(xué)生,這位學(xué)生成績(jī)?cè)谖覀儼嗌鲜敲星懊,但是從高二下學(xué)期開始,心理就一直存在一個(gè)疙瘩:認(rèn)為我們班上有一位同學(xué)總是懷著怨恨的眼光來看她。雖然我?guī)退龘Q了座位,效果有所改進(jìn),但這個(gè)學(xué)期開始后,她又有這個(gè)感覺。后來,我專門找了她爸爸進(jìn)行了相互之間的溝通,并且希望她父親能夠從生活上能夠加以指導(dǎo),而作為班主任的我,則著重從心理的角度分析和開導(dǎo)她。

  后來,我專門找到她,與她交談了了一個(gè)多小時(shí),指出她這個(gè)問題如果今后再回頭看的話就是一個(gè)很小的問題,但現(xiàn)在對(duì)她而言卻是一個(gè)大問題。我慢慢的幫她分析她所提到的女生,是一個(gè)家庭環(huán)境非常困難的學(xué)生,別人在看你可能是她想向你學(xué)習(xí),或許也有帶有怨恨的眼神,但是她卻沒有任何的行動(dòng)啊。她聽了以后,說到了自己在初中時(shí)學(xué)習(xí)和生活的無憂無慮,而到了高中,隨著自己逐漸地長(zhǎng)大,面臨的壓力越來越多,所以就產(chǎn)生了這樣的憂慮。我聽了,指出這正是這種憂慮的反映,那么對(duì)她而言,現(xiàn)在就必須放棄這種憂慮。說到:“老師可以幫你去調(diào)換座位,可你想,你躲得了一時(shí),可你能夠在今后就不會(huì)再碰到類似的情況嗎?說到底,就是需要你有勇氣去克服她,躲避不是辦法,關(guān)鍵是要正確去面對(duì)!比缓,我跟她談了關(guān)于人生要經(jīng)歷的很多事情,包括自己個(gè)人的一些經(jīng)歷。最后在我的仔細(xì)勸導(dǎo)下,她笑了笑說:“老師,你放心,我會(huì)正確去處理的,看我的行動(dòng)吧!”看著她開心的笑容,我感到非常的欣慰。

  通過這位學(xué)生的表現(xiàn),我深刻地理解了《走進(jìn)學(xué)生的心靈》里的這句話,同時(shí),也讓我想到了作為一名“人師”的責(zé)任,那就是我們不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更為關(guān)鍵的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)只是學(xué)生這一階段的任務(wù),而做人則是一輩子的事情。

  或許,我還不是一名優(yōu)秀的班主任,但在這條路上我在行進(jìn)著、在探索著、在成長(zhǎng)著,最后就讓我用大學(xué)畢業(yè)時(shí)給自己的一句話與大家共勉:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。吾將上下而求索。”

  閱讀經(jīng)典演講稿 篇11

親愛的老師、同學(xué)們:

  “閱讀伴我成長(zhǎng)”,這句話說得真好,因?yàn)殚喿x始終陪伴著我成長(zhǎng),是我生活的一部分。書,是知識(shí)的源泉,是人類進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐,就必須不斷讀書,不斷充實(shí)自己。

  從小開始,我就和書結(jié)下了不解之緣。我的第一本書名叫《寶寶認(rèn)知大全》,這本書的內(nèi)容是教小朋友們認(rèn)識(shí)蔬果、人物、各種交通工具、等等,雖然這本書現(xiàn)在已被我翻看的破舊了,但是這本書已成為我成長(zhǎng)過程中的里程碑。

  隨著年齡的增長(zhǎng)我喜歡聽故事了,媽媽買了好多故事書,《安徒生童話》、《灰姑娘》、《十萬個(gè)為什么》,這些書又伴我走近了學(xué)無止境的校園,到了學(xué)校我感覺一切都是新鮮的,一切都充滿了好奇,為了了解中華民族的悠久歷史,媽媽還給我買了些科普書,《中華五千年》,這本書記錄以“盤古開天辟地”的神話傳說為源頭,靜靜地流淌著。它流過炎黃二帝農(nóng)田牧場(chǎng),流過漢唐盛世的都會(huì)驛站,流過成吉思汗的金戈鐵馬,就這樣一路流來,一刻也不曾停歇。最后,它流到我們面前,用瑰奇變幻的目光,打量著這個(gè)日漸繁忙的世界。書,給了我神奇的`力量,這力量讓我勇于去探索,去攀登,高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,對(duì)我來說,書是智慧的結(jié)晶。“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,讀書要堅(jiān)持不懈,必須活到老,學(xué)到老。

  “寶劍自磨礪出,梅花香自苦寒來”,F(xiàn)在,學(xué)習(xí)對(duì)我更加重要。讀書、讀很多有趣、有益的書是我最大的愛好:讀書,增添了我的知識(shí),開闊了我的視野,豐富了我的生活,教會(huì)了我做人的大道理:讀書,使我得到啟迪,將使我受益終生,伴隨著我的成長(zhǎng)。每當(dāng)我徜徉在知識(shí)海洋中,我總會(huì)得到無窮的樂趣和智慧。

  我喜歡讀書!書籍伴隨著我成長(zhǎng)!

  閱讀經(jīng)典演講稿 篇12

尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家上午好,我是9號(hào),今天我演講的題目是《千年的經(jīng)典博大的文化》。

  我們常說我們中國是一個(gè)具有五千年文明歷史的偉大國家,在五千年的歷史長(zhǎng)河中,大浪淘沙,留下了我們千年的經(jīng)典,博大的文化……我記得在鞏校長(zhǎng)主編的《高中國學(xué)讀本》中,開篇楊敬農(nóng)書記就提到:“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于善”,又說:“自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本,身不修,何以齊家,何以治國,何以平天下?”

  那怎么來明德、修身呢?我們這里說就是要閱讀國學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)中華文化。

  一直以來,我也經(jīng)常在思考,作為一名語文教師,我到底怎樣傳承經(jīng)典,弘揚(yáng)文化呢?我又想,幸好我是一名語文教師,這樣我不僅可以在課前、課后的誦讀中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典,更多的是我們可以在課堂上學(xué)習(xí)經(jīng)典文化。在《論語》中,我們看到了孔子的仁愛,看到了周游于列國之間,悲憫世人的仁者形象;在《孟子》中我們看到了孟子的浩然正氣,看到了奔走于諸侯之間,宣揚(yáng)主張的勇者形象;在《荀子》中,我們看到了智慧,看到了“學(xué)不可以已”的進(jìn)取者形象。

  墨子教導(dǎo)我們要一腔熱血,救助苦難;韓非教導(dǎo)我們要冷靜處事,直面人生;老莊說,我們要辯證的生活、藝術(shù)的人生。

  讀經(jīng)典,讀巨人,讀出智慧,讀出人生。

  于我而言,閱讀經(jīng)典,就像在午后的陽光下,躺在小院的椅子上,透過斑駁的樹葉來仰望天空,我感受到的是心靈的.一方寧靜。

  于我而言,閱讀經(jīng)典,就像爬到高高的山頂俯視大地萬物,讓我擁有“一覽眾山小”的豪情壯志。

  于我而言,閱讀經(jīng)典,就像站在長(zhǎng)河落日的余暉中,遠(yuǎn)望滾滾東逝的長(zhǎng)江水,讓我體悟的是智者的豁達(dá)、樂觀。

  親愛的同仁們,閱讀國學(xué)經(jīng)典,傳承中華文明,讓我們一起來守護(hù)我們的傳統(tǒng)文化吧!

  閱讀經(jīng)典演講稿 篇13

親愛的老師、同學(xué)們:

  書是人類的良師益友。它可以讓你獲取更多的知識(shí),也可以讓你懂得更多的道理。

  一本《老人與海》讓我收獲了許多的知識(shí)和道理。這本書講述了老人圣地亞哥八十四天都沒有釣到一條魚,相信許多人過不了一個(gè)星期就放棄了?墒,老人沒有放棄,他一直堅(jiān)持著,直到第八十五天,他的等待并沒有白費(fèi),終于他捕到了一條魚。最終還是被鯊魚吃了。他還與鯊魚抗衡,這是多少人做不到的啊!這需要多大的勇氣啊!這也是我敬佩老人的其中一點(diǎn)!不過最令人敬佩的是他的堅(jiān)持不懈。老人是倒霉的,失敗了。但我們看到了他的'堅(jiān)持和努力。

  我在這本書里收獲許多的知識(shí)和道理。我不僅知道了要堅(jiān)持不懈和勇敢。還有許多的感悟,即使面對(duì)的是不可征服的大自然,但是人可以在精神上獲得勝利。所以,即使努力奮斗后失敗了,這并不是真正的失敗,而半途而廢才是真正的失敗。

  閱讀經(jīng)典演講稿 篇14

  老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的職業(yè),如何不斷填補(bǔ)自己的知識(shí),那就是閱讀。應(yīng)當(dāng)怎樣閱讀,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)愉快的閱讀。

  以前我讀過一些教學(xué)理論的名著,由于里面的內(nèi)容太高深,自己雖然耐著性子讀完了,但我發(fā)覺讀過之后,記得的內(nèi)容甚少,也許只有一兩點(diǎn)印象比較深,更別提運(yùn)用到教學(xué)中了。這樣的閱讀是無效率可言的。

  但是前一陣我看了一本王金戰(zhàn)老師寫的《英才是怎樣培養(yǎng)的》的書,我就收獲頗豐。因?yàn)橥趵蠋熓且晃辉诮逃谝痪的老師,他把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用通俗易懂的方式告訴給大家。尤其在其中舉了很多教學(xué)過程的真實(shí)事例,讀來并不枯燥。我一口吻把整本書讀完,并且在其中學(xué)會(huì)了很多駕馭課堂和與學(xué)生相處的方法。

  所以只有讀的快樂,才干學(xué)的'快樂。

  關(guān)于這一點(diǎn)我有一個(gè)鮮活的例子。因?yàn)樽罱颐陨狭巳毡疚膶W(xué),更確實(shí)的說是喜歡上了東野圭吾的作品。他是日本懸疑小說家,本是理科出身的他,卻寫出了許多具有深入社會(huì)心義的文學(xué)作品。讀了他的小說,每次都會(huì)被震撼到。他周密的邏輯思維和設(shè)置奇妙的故事情節(jié)也讓我十分佩服。我曾經(jīng)多次想把他的小說與學(xué)生一起分享。剛好有一次作文課,是教學(xué)生如何把事情寫的有波濤。于是我就列舉了東野小說的一個(gè)片段,細(xì)心的剖析了,他是如何給文章設(shè)置懸念的。

  那一堂課,學(xué)生課下給我反饋看法,說他們學(xué)的十分愉快,并且有很大收獲。我想因?yàn)樽x的愉快,所以講的愉快,最后學(xué)生也學(xué)的愉快。由此可以看出愉快的閱讀是多么重要。

  盼望各位同事們,去讀那些讓你快樂的書吧,享受讀書的樂趣吧。

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