教師師德師風(fēng)發(fā)言稿(12篇)
在快速變化和不斷變革的新時代,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?下面是小編為大家收集的教師師德師風(fēng)發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇1
小時候,我最崇拜和敬佩的人是老師。在我眼里,老師是知識的使者,是愛的化身。記得小學(xué)的時候是課間休息,手指不小心被門縫夾住了。當(dāng)時,疼的我熱淚盈眶。班主任李老師見她趕緊找酒精給我消毒,小心翼翼的用紗布包好,輕輕摸著我的頭說:“還疼嗎?”下次小心點!笨粗蠋熜奶鄣难凵,一種幸福感涌上心頭。當(dāng)時我就在想,以后我也要做一個好老師,照顧好每一個孩子。就這樣,我?guī)е鴥簳r的愿望,走上了幼師崗位。
作為一名幼師,我經(jīng)常問自己這個問題:做一名優(yōu)秀的幼師,最重要的是什么?是語言優(yōu)美,知識廣博還是教學(xué)經(jīng)驗豐富?在實踐中我發(fā)現(xiàn),作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要有優(yōu)美的語言,廣博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,更重要的'是要有愛心。愛是點燃孩子美麗夢想的熊熊火焰;愛是指路明燈,照亮孩子的光明未來!
高爾基說得好,“愛孩子的人就會愛孩子,只有愛孩子的人才能教育孩子!笔堑,學(xué)前教育是心靈與靈魂交流的事業(yè)。童心最真最純。一句關(guān)心的話,一個充滿愛意的微笑,甚至一句充滿愛意的斥責(zé),都會讓孩子向你敞開自己的內(nèi)心世界。我記得我走上學(xué)前教育崗位的第一天,我微笑著站在教室門口,期待著孩子們的到來,想象著他們在我身邊蹦蹦跳跳?墒,我等的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們中的一些人和他們的洋娃娃坐在一起,獨自哭泣;有的人哭著鬧著,抓著跳著,甚至打著踢著,讓我覺得很無奈。但我沒有生氣,沒有退縮,只是想盡一切辦法哄他們,親熱地摟著哭鬧的孩子,親親他們的臉,摸摸他們的頭,唱歌,給他們講故事。直到他們含淚的小臉上露出幸福的笑容。
歲月匆匆。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)從事學(xué)前教育工作17年了。十七年來,無數(shù)次拒絕離開父母的孩子被“拳打腳踢”;無數(shù)次,哭鬧的孩子吐臟衣服;無數(shù)次,給孩子擦尿,穿上干凈的衣服和褲子;我數(shù)不清為一個熟睡的孩子擦了多少次額頭的汗。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些瑣事中悄悄溜走。一路走來,我留下了很多酸甜苦辣的故事,但最讓我欣慰的是,我的愛情鋪就的路越來越長,越來越多的孩子被我的愛情哺育。
一位教育家曾經(jīng)說過:“愛自己的孩子是本能,但愛別人的孩子是神圣的!拔疑钌畹貝壑嗬锏拿恳粋孩子,我也深深地愛著班里的每一個孩子。因為愛,我快樂。我記得有一次,我們班陶陶的媽媽送孩子的時候給我?guī)Я艘缓行∷幐。我?dāng)時就愣住了,他媽接著跟我說:“張老師,我家陶陶跟我說,你的胳膊昨天被蚊子咬了好幾次,我得給你買這盒小藥膏。他說他被蚊子咬了之后,他奶奶給他涂了這個小藥膏,很快就好了。張老師肯定會應(yīng)用的。那一刻,我的心里突然充滿了驚喜和喜悅,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)!皭矍槟敲春唵,簡單到一兩塊錢的小膏藥,卻又那么沉重珍貴,珍貴到我愿意付出一生去做一個普通的幼師。
世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來越少,而有一樣?xùn)|西得到的越來越多。你可能會問:“那是什么?”我會毫不猶豫的回答:“那就是愛!”學(xué)前教育是愛的教育,幼師職業(yè)是敬業(yè)的職業(yè)。我們的幼兒教師用自己的愛來詮釋對師德師風(fēng)的理解。
親愛的老師們:愛是陽光,可以融化堅冰;愛情是春雨,滋潤著孩子的心。讓我們攜起手來,用我們的愛、真誠和耐心,換來孩子的幸福,換來父母的放心,換來祖國的復(fù)興;讓我們盡情地播下愛的種子,讓愛的旋律在風(fēng)中飄揚!讓我們用愛燃燒永恒的火焰,與孩子同行!
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《上善若水,大愛無痕》。
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,水善利萬物而不爭!蔽覀兘處熓恰罢、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,處池塘則坦然。
是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露,則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,則包容萬物;當(dāng)其為瀑流,則一瀉千里;當(dāng)其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價值。
“大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。
教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送學(xué)生們安然的離去,充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
背負記憶的'行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候,我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學(xué)的錯誤時,我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來進行處理,對他們動之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。在我這顆愛心的澆灌下,終于得到了同學(xué)們的認可,在全校組織的"最滿意教師"的評比活動中,全班64名學(xué)生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠充滿激情,使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠,但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個不顯眼的角落里,奉獻那份光和熱。
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇3
大家好!
我是一名普通的幼兒教師,從事幼兒教育整整十八個年頭,憑著自己愛唱、愛跳、活潑開朗的個性,畢業(yè)后我毫不猶豫地選擇了幼兒教師這一職業(yè)。但是剛參加工作的新鮮感,隨即就被日后與孩子們朝夕相處的瑣碎工作所取代,煩惱隨即而來?晌也幌敕艞,因為我內(nèi)心深處有一種不服輸?shù)膭蓬^一直激勵著我,既然選擇這一職業(yè)再苦再累也得堅持下去。
我是這樣想的也是這樣做的,為了提高自身專業(yè)化水平,我抓住一切學(xué)習(xí)的機會,F(xiàn)代教育是一個信息化時代的教育,為了使自己能較快接受新的幼教信息,我利用休息的時間進行電腦培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),20xx年和20xx年的暑假,作為教師的我本該可以適當(dāng)休息,可我一頭扎進了教師進修的電腦房進行了學(xué)習(xí),經(jīng)過自己的努力,均得到較好的成績。工作中我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗還存在許多不足,20xx我參加了暑期“幼兒教師教育行為研究”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)期間,我聆聽了幼兒教育研究專家對優(yōu)秀教師的行為要求具備的條件,還有幸觀摩了應(yīng)彩云等特級教師的教學(xué)活動,在她們的身上發(fā)現(xiàn)對孩子的愛不是掛在嘴邊的一句話,20xx年我積極報名參加大專科班的學(xué)習(xí),在此學(xué)習(xí)的過程中使自己對幼兒理論的研究有了新的認識。
20xx我又有幸參加了顏院長主持的“學(xué)習(xí)、走進《指南》與《指南》同行”的專題講座,讓我印象深刻,自此學(xué)習(xí)始終伴我左右。一路走來我時時刻刻提醒自己在與孩子的相處中,要用自己的行動來證明自己的成長。在這片沃土中培養(yǎng)幼兒愿意獲取知識的興趣,因為興趣是孩子參加活動的動力也是孩子學(xué)習(xí)的源泉。
教育因愛而生,所以教師是太陽底下最輝煌的事業(yè),教育因愛而成,所以在我的眼里每個孩子都有它的閃光點,都能成為國家的棟梁之才,所以作為幼兒教師的我深深知道自己肩上擔(dān)子的重量,也明白教師愛的付出是多么的無私和無價。18年來,每天我面對著一張張孩子可愛的'小臉、耳邊回響著一聲聲孩子們稚嫩的聲音,我只能用心探索著那一雙雙亮眼和聆聽一聲聲稚嫩的聲音。在與孩子的相處中,師德標(biāo)準(zhǔn)一直以來緊緊銘記在心,對于班上的孩子我從不偏愛,面對自理能力弱、性格特殊的孩子,我則傾注更多的愛心,在別人眼里是那么的頭疼,可在我的感染下孩子卻變得那么陽光、帥氣。班上有個叫楊新磊的男孩子,性格特殊、脾氣古怪,不好說話、自理能力特別差還經(jīng)常尿褲子,為了解決孩子尿褲子的問題和不喜好講話的毛病,我采取了察言觀色和主動同他講話的方法來接近他,終于功夫不負有心人,經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)只要他的眼睛到處亂轉(zhuǎn)眉頭皺在一起就是要小便,只要用心、勤加觀察尿褲子的問題解決了,但是不喜歡說話的毛病同樣存在,該怎樣解決呢?一次不經(jīng)意的美術(shù)課讓我走進了孩子的心,那天我讓孩子們畫自己喜歡的車,當(dāng)別的孩子畫完一輛車而宣告結(jié)束的時候,楊新磊卻畫了各種各樣的車好幾輛,我及時表揚了他并讓他介紹了自己的作品,看到小朋友們羨慕的表情,楊新磊剛剛還緊皺的眉頭開始舒展臉上也有了一絲笑容,事后我了解了家長,家長告訴我平時楊新磊就喜歡汽車之類的玩具,還經(jīng)?匆娝贿呁嫘∑囈贿呑匝宰哉Z的講話,沒成想汽車成了我走進孩子內(nèi)心的鑰匙,從此以后楊新磊變了,變成了陽光、帥氣的男子漢了。我知道這是自己用愛和不放棄改變了孩子,從中使我發(fā)現(xiàn)愛是無價的。情緒低落時望著孩子們幸福的笑臉,一切煩悶和憂愁剎那間煙消云散。記得有位哲人說過:愛似力量、如春風(fēng)、像陽光、滋潤著幼苗們的茁壯成長。幼苗們的成長也證實了我的愛是多么的無價,我將自己的愛繼續(xù)灑下去,原我永遠成為孩子們的朋友。
在18年的幼教生涯中,我一直嚴格要求自己,我的工作得到園領(lǐng)導(dǎo)和同事們認可,因而我深感身上的責(zé)任,我時常暗暗給自己下決心:不能落后。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,經(jīng)常利用課余時間翻閱幼兒教育、早期教育等雜志,吸收新的幼教信息,并將先進的教育理念借簽到自己的實踐活動中,在幼兒園開展的各項活動中,積極主動參加,為了提高自己的教學(xué)水平,我時常給自己加壓,我主動聽取老師們的意見,因而不管與哪些老師結(jié)伴,我們都形成了團結(jié)、向上、謙和的合作氛圍。對任何一次公開活動,總是做到試講、修該、再試、反思等一系列煩瑣的活動,可為了保證活動設(shè)計的完美,我都能努力地做好。但由于自己受傳統(tǒng)教育的影響,總覺得心有余而力不足,于是我對自己制訂了規(guī)劃,通過實際活動逐漸轉(zhuǎn)變自己的理念。加強理論學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》,領(lǐng)會其精神實認可,因而我深感身上的責(zé)任,我時常暗暗給自己下決心:不能落后。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,經(jīng)常利用課余時間翻閱幼兒教育、早期教育等雜志,吸收新的幼教信息,并將先進的教育理念借簽到自己的實踐活動中,在幼兒園開展的各項活動中,積極主動參加,為了提高自己的教學(xué)水平,我時常給自己加壓,我主動聽取老師們的意見,因而不管與哪些老師結(jié)伴,我們都形成了團結(jié)、向上、謙和的合作氛圍。對任何一次公開活動,總是做到試講、修該、再試、反思等一系列煩瑣的活動,可為了保證活動設(shè)計的完美,我都能努力地做好。但由于自己受傳統(tǒng)教育的影響,總覺得心有余而力不足,于是我對自己制訂了規(guī)劃,通過實際活動逐漸轉(zhuǎn)變自己的理念。加強理論學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》,領(lǐng)會其精神實質(zhì),做到與實際活動相聯(lián)系進行反思自己的不足。
總之,經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)我對幼兒教育的理解發(fā)生了質(zhì)的變化,才意識到學(xué)習(xí)的重要性,越來越深地?zé)釔蹖W(xué)習(xí),喜歡幼教這份工作。所以只有當(dāng)一個人用心熱愛這一職業(yè),她才會全身心投人其中,只有建立在對教育的熱愛之上,專業(yè)成長的動力才會源源不斷地從幼兒教師心底萌發(fā)并涌出。幼兒教師的愛是無私的,幼兒教師這一職業(yè)將是我的最終目標(biāo)。
有人說:“幼兒園是最容易教的,卻也是最難教的!边@句話乍一聽起來很矛盾似的。但是在我從教一個月以后,我卻對這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認識。
說容易教是因為孩子們什么都不懂,教的時候任你發(fā)揮;說難教,也是因為孩子們什么都不懂,所以要教好他們,除了應(yīng)該有足夠的耐心之外,還必須有足夠的愛心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,還必須有一顆童心,只有這樣,才能更好的和孩子們交流溝通,更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經(jīng)驗。
我是一名新教師,在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范,卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時機緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說教育都是相通的,卻也只是一句泛泛之談,真正運用于實踐還是需要很多努力和探索的。
現(xiàn)在的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子,也一向自認很有孩子緣,原本以為做一個孩子王對我來說一定是駕輕就熟的了?墒敲鎸θ畟性格各異,來自于不同家庭的孩子,我還真是有些傻眼了。經(jīng)過一段時間的磨合,加上搭班老教師的悉心指導(dǎo),我才漸漸能夠適應(yīng)。
作為教師,必須有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們,不能存在偏愛,要一視同仁;對于不聽話、容易犯錯的孩子,也不能惡語相向,要有耐心的給他們講道理,用愛心打動他們。孩子是最敏感的,誰對他好,誰對他不好,他是很明白的。
作為一名新教師,我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡單,很容易滿足的,但是作為老師,我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙,一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,老師的雕琢和加工是非常重要的。
都說教師是人類靈魂的工程師,那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了,其重要性由此可見一斑。所以,作為幼兒教師,我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗和健康的生活習(xí)慣教給他們,另外,也應(yīng)及時地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們,讓孩子們從小就在一個健康而且愉快的環(huán)境中長大。
謝謝!
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
你們好!
作為一名老師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。
由此可知,作為一名合格的教師,你要將學(xué)生培養(yǎng)成各位都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風(fēng)的一個詳細表現(xiàn),就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重!耙蝗諡閹,終身為父”是告誡教師:
一是即使只當(dāng)了一天的`教師,對學(xué)生也要負責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn)。
二是當(dāng)學(xué)生有了或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。
三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,應(yīng)主動承當(dāng)起“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你效勞的對象上。比方你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上,面對學(xué)生時,你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。到達了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的根底上,也需要廣闊教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。謝謝大家。
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
在這秋風(fēng)送爽、碩果累累的季節(jié),我們迎來了第xx個教師節(jié)。在這個喜慶的日子策。在這里,我想借此時機對所有關(guān)心幫助我的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝!沒有你們的大力支持和幫助,就沒有我的進步,就沒有我今天的微薄成績。如果不是站在巨人的肩膀上,我們不可能邁入名師的殿堂。衷心地謝謝你們!
從教二十年來,我一直工作在教育教學(xué)的最前沿,先后擔(dān)任過班主任、教研組長、副教誨主任、總務(wù)主任、教誨主任,現(xiàn)任學(xué)校副校長,擔(dān)任了初三兩個班物理教學(xué)工作。我把培育一代代學(xué)生作為最榮耀、最圣潔的.事業(yè)。在教育崗位不知疲倦的跋涉讓我的人生變得厚重而美麗。我輔導(dǎo)的學(xué)生先后獲得過縣級、市級、省級和國家級獎項。我自己也先后被評為縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀教育工作者、石城縣第三屆物理骨干教師、石城縣第四屆物理學(xué)科帶頭人、江西省物理骨干教師、石城縣首屆教學(xué)名師。
我取得了微缺乏道的一點成績,但黨和人民給了我莫大的榮譽。我深知,名師不僅僅是榮譽,更多的是責(zé)任和義務(wù)。名師應(yīng)該是教師的表率,育人的楷模,學(xué)問的大家,教學(xué)的能手。名師應(yīng)該是“學(xué)生最喜愛、家長最放心、同行最佩服、社會最敬重”的教師。今天,我們被評為名師,我們前面的道路還很漫長,肩上的擔(dān)子也更加沉重。
作為名師,我更清醒的認識到與省內(nèi)外名師還有差距,為此我們要不斷學(xué)習(xí),及時更新教育教學(xué)理念,永遠做石城教育的排頭兵、領(lǐng)頭雁;作為名師,我們還應(yīng)勇于探索、銳意改革,積極投身當(dāng)前如火如荼的新課改潮流中,主動承擔(dān)課題研究,引領(lǐng)我縣教科研的開展方向;作為名師,我們還應(yīng)搞好我縣教育的傳、幫、帶,始終把培養(yǎng)青年教師作為自己的責(zé)任,把我們的經(jīng)歷毫無保存的傳授給他們,從而使青年教師快速成長,早日成為石城教育的棟梁之才。愛崗敬業(yè)育英才,無私奉獻寫春秋。我們都知道,雄鷹用翱翔回報藍天,駿馬用馳騁回報草原,就讓我們今天放飛夢想,不辜負領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,把熱情與夢想、創(chuàng)新與開拓奉獻給教育,相信我們辛勤耕耘,必將收獲桃李芬芳!
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)家身體安康,工作順利!各位老師節(jié)日快樂,美滿幸福!
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇6
各位同事:
下午好!
我曾經(jīng)幾次站在教室的講臺上,但今天我仍然帶著很多情緒和想法站在這個講臺上。記得第一次走進教室,站在講臺上,面對稚氣的笑臉和熱切的目光,我的內(nèi)心被觸動了,一種責(zé)任感向我襲來。我清楚地知道,我已經(jīng)踏上了一條艱苦而漫長的育人之路。
幾經(jīng)風(fēng)雨,幾經(jīng)春秋,我培養(yǎng)了十幾年對學(xué)生的愛,給他們播種“真善美”,讓他們學(xué)會美化自己的生活,更加熱愛我們多彩的祖國。提高學(xué)生健康美麗的思想意識不是一蹴而就的。我感受到了“以身作則”的沉重負擔(dān)。
在我的字典里,對師德的解釋只有一個:師愛。師愛的傳遞是發(fā)自內(nèi)心的,是對個體生命的尊重。
我們大多數(shù)老師,因為平凡健康,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信每一個熱愛教育的老師都是平凡的。當(dāng)談?wù)撍膶W(xué)生時,他就像談?wù)撍暮⒆右粯。然后,他的記憶里會有故事?/p>
在多年的教學(xué)中,與學(xué)生相處的故事數(shù)不勝數(shù)。今天我想講一些關(guān)于放棄的故事。
一個故事:我不是故意放棄的。
這件事發(fā)生在六年前。當(dāng)時我只是考數(shù)學(xué)。我們班有幾個孩子每天不做作業(yè),我爸媽也不在乎。我非常焦慮。猶豫的時候咨詢了一下以前的老師,老師告訴我,讓每個人都合格是我們的理想和愿望,不是我們的能力。所以,放棄一些極度貧困的學(xué)生是情有可原的。然后,在找到那兩個差生后,我按照老師說的放棄了他們。
我還清楚地記得,當(dāng)我只有一次給他們做作業(yè)的時候,當(dāng)我觸摸到他們的眼睛時,我的靈魂在顫抖。作為一個老師,作為一個熱愛教育,關(guān)心孩子的老師,我不能放任自己的行為。于是我決定,針對自己的實踐,邀請十幾個同學(xué)一起討論。我們應(yīng)該放棄它嗎?我把自己的問題拋給自己關(guān)心的學(xué)生,他們分成正反兩方進行辯論。
一些成績優(yōu)秀的學(xué)生說:應(yīng)該放棄,投入精力無效;其他成績一般但思維活躍的'學(xué)生說:“你不能放棄。”他們還說了一句直到現(xiàn)在我都忘不了的話:如果付出了百米的汗水,只有一厘米的回應(yīng),那就不能放棄。那次討論后,那些孩子的話引發(fā)了我作為老師的最初原則:不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生有被愛的欲望。只要你真心付出100米的汗水,像春風(fēng)一樣滋潤它,相信永遠不會只有一厘米的回應(yīng)。
故事二:被動放棄。
記得前年我上五年級的時候,為了激發(fā)每個孩子的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校準(zhǔn)備了一場數(shù)學(xué)競賽。但是由于各種原因,只有少數(shù)學(xué)生被選中參加,班里大部分同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備。比賽的日子到了,同學(xué)們還在不知情的情況下緊張有序地練習(xí)。當(dāng)我告訴他們只有幾個學(xué)生能參加時,孩子們被錘煉了上千次,在我面前哭了。他們的委屈和不滿無處訴說。無奈之下,我舉辦了班級比賽,給成績優(yōu)異的同學(xué)一些獎勵。
這種放棄深深打動了我:我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生,在關(guān)心他們的時候強調(diào)誠實。對學(xué)生說,一定要兌現(xiàn),及時有變化,還要落實。我們不能讓學(xué)生在心里留下陰影,讓他們在對老師誠實的否定中成長。后果極其不堪設(shè)想。
故事三:無奈放棄。
如今,我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個八歲的孩子,因為種種原因,對課堂,他們麻木了,疲倦了,不為所動了。
上課的時候,發(fā)現(xiàn)了他們的不同,心里著急,盡我的能力去補一補吧。為了他們,一節(jié)課上,提醒了近二十次的注意和專心,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了:老師,別費心了,他們是神仙!
聽到“神仙”這個詞的那一瞬間,心里像被刀割一般難受,我不甘心就這樣放棄!課堂上,一點一滴地教他們,課下,我也很耐心地幫助他們?墒牵^了很長時間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故:上課不知道翻書,寫字不知拿筆,讀書不知張口……
我付出了很長時間的辛勞,一點成效都沒有,他們?nèi)栽谠匾粍硬粍印跓o奈中,我放棄了,因為,課堂上其他的孩子不肯等,沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),但是,我想說,我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的,除了教書還要育人。教不會他們讀書,但要教會他們做人!
由此,我想請大家,請作為學(xué)生老師的同行們,讀書,多讀書,讓書本來豐盈我們自己,完善我們自己。同時,我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,是他們,讓我的生命靈動起來,厚重起來。也是他們,讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情。
我相信:在以后的教育生涯中,我仍將會面臨許多不同方式的放棄,仍將會接受一些烙印。但不會變的,是我對教育的信仰:投身教育,在放棄的苦痛中,釋放師愛,讓我的生命價值和意義,借助學(xué)生,得以實現(xiàn),那將是我,作為人師的最鮮明的感覺和體驗!
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
大家好!
通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí),我受益匪淺,特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的.“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
一、一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。
教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學(xué)不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……
我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
二、是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。
教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進步。
我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時,尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步。
三、作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
淵博的專業(yè)知識是對教師的'基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機器的制造……
教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
你們好!
青少年學(xué)生正值成長期,可塑性很強,教師的學(xué)識和言行對學(xué)生有著潛移默化的作用,尤其是在專業(yè)知識的傳道授業(yè)解惑之外,教師的言行、待人接物方式、處理事情的態(tài)度等等,對學(xué)生的人格發(fā)展具有更為重要的意義,也即德育教育對學(xué)生成長為一個完整的人更加意義非凡。德育不是抽象的,它體現(xiàn)在教師所上的每一堂課,所說的每一句話中,教師的真切的微笑,淵博的知識,敬業(yè)的精神,教師的正直、公平和寬容、愛心等方面,這些都會對學(xué)生產(chǎn)生非常重要的影響。而今天我想談的感悟是,用心工作,體驗快樂,傳遞快樂。
在高校,作為與學(xué)生距離最近的教師群體——輔導(dǎo)員,有著不同于其他教師的工作性質(zhì)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的引路人,從事學(xué)生的思想政治教育,學(xué)生日常管理和服務(wù),可以說是最貼近學(xué)生日常生活和思想的人,輔導(dǎo)員的觀念意識,師德素質(zhì),價值和文化修養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的實施。
從20xx年從事輔導(dǎo)員工作以來,我己深深的感受到輔導(dǎo)員教師這一職業(yè)是多么的有意義,我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟,對輔導(dǎo)員工作產(chǎn)生了深厚的感情,從最初的喊累抱怨到今天的理性思考與不斷努力,在平凡的崗位上通過點點滴滴與學(xué)生共同成長,并感受快樂。
作為輔導(dǎo)員,我的身邊總縈繞著學(xué)生,或者是交流工作,或者是談心談話、或者一起活動。在與學(xué)生的`相處過程中,學(xué)生遇到的問題我?guī)椭麄兘鉀Q了我會快樂,學(xué)生和我分享他們工作和學(xué)習(xí)中的成績時我會快樂,為比賽場上的學(xué)生們吶喊加油時我會快樂?傊,與年輕活潑的學(xué)生們在一起,我覺得很快樂!
比如昨天我班的班長跑到辦公室和我說:老師,我們周三課外活動的時候去爬山了,大家都可高興了!按照你說的方法,我和我們宿舍矛盾也化解了~說的時候滿臉都洋溢著快樂,我也隨著她的情緒感覺到滿滿的快樂。
其次,看到自己的學(xué)生取得成績是最快樂的事情。我覺得作為一名輔導(dǎo)員的快樂,更多是建立在學(xué)生的“獲得”上,學(xué)生取得了成績,以學(xué)生為榮,那種快樂是最為快樂的事情。比如,在每年我校的春季運動會中,盡管我們初等系的總?cè)藬?shù)少(全校倒數(shù)第二少),但是經(jīng)過同學(xué)們的拼搏努力,初等教育系每年都會取得很好的成績,在去年的春季運動會中甚至取得了總分第二名的優(yōu)異成績,所有的同學(xué)們都為之興奮鼓舞,我感到無比的快樂!再比如,我英語班的王靜同學(xué),從系從業(yè)竟能大賽到校從業(yè)技能大賽再到省從業(yè)技能大賽一步步走過來,逐漸的成長,慢慢地成熟,最后以優(yōu)異的成績專升本成功,我更是感到無比的快樂!
最后,被學(xué)生尊重的快樂。能夠獲得學(xué)生的認可和尊重,是每一個輔導(dǎo)員孜孜以求的事情,也是一件快樂的事情。作為一名輔導(dǎo)員,在與學(xué)生相處的過程中,我努力去關(guān)注、尊重、理解和幫助學(xué)生們,同時也獲得了學(xué)生的認可與尊重。也是發(fā)生在不久前的一件事情,在對學(xué)生的試講行點評中,談到發(fā)音不準(zhǔn)的問題時,眼睛的余光看到李xxxx同學(xué)突然情緒很低落的地下了頭。李同學(xué)的英語語音不好,因特殊的家庭原因自尊心特別強,也特別容易受傷害。我當(dāng)時并沒有說什么,晚上的時候我給他QQ留言“下午評課時看到你突然情緒不高了。就是因為大家存在這樣或那樣的問題所以才一起交流學(xué)習(xí)啊,有問題才會有進步嘛。不要郁悶了,快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活好嗎”回復(fù):“嗯嗯,謝謝你老師,有你的關(guān)注一定會好好努力,而且英語發(fā)音確實不好,老師批評的對。我一定會努力糾正,雖然這個過程很難,但會一直努力堅持,走下去。老師你真的是一個值得我們尊重的好老師,能及時注意到我們的情緒,謝謝你老師!看到李同學(xué)這么說我放心了,同時也體驗到了快樂。
除此之外,值得輔導(dǎo)員快樂的事情還有很多,生活中的酸甜苦辣,當(dāng)與學(xué)生相處的時候,都會碰撞出快樂火花,每一個小小的快樂都是推動我前進的動力。
作為一名人民教師,我今后要走的路還很長,我不僅要繼續(xù)從思想上嚴格要求自己,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,更要在行動上具備強烈的工作責(zé)任心,用一片赤誠之心培育人,用崇高的師德塑造人,在教書育人的同時,也實現(xiàn)作為一名教師的個人成長。
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家好!
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已度過26個春秋;厥走@8千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行,清貧且辛苦,有時候也很煩躁,很累,現(xiàn)在有很多學(xué)生都沒有那么重視學(xué)習(xí),沒有那么遵守紀(jì)律,懂得尊重老師了,有逃脫不想干念頭。但一想到學(xué)生們那些曾經(jīng)天真無邪的眼睛,想到他們曾經(jīng)頑皮取得進步開心的笑容,以及和我在一起時的歡聲笑語,我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程,無怨無悔。
無數(shù)個白天黑夜,我遠離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個神圣的'稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時,為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時,為了想個好游戲,我反復(fù)琢磨,細細推敲;有時,為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉;有時,為了孩子的學(xué)習(xí),我放棄休息時間,利用晚上周末去家訪;
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學(xué)?偨Y(jié)、論文和申報材料的寫作,培養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績。一
燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,我逐漸感悟
到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進,
在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻
單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采
集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天壘成,
有向往有行動有堅持,方會使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實。
昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來說
都是一項挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會實實在在,
只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜,不以己悲,就讓
自己在充實中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生
說得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇11
說實話,每每參加一項活動,過程才是最美的,真的!關(guān)鍵就是我們許多人都有參加活動的能力,唯獨缺少了參與的勇氣和魄力,所以借此機會鼓勵自己,也分享給大家:我們積極參與一些自己力所能及的活動,大膽邁出去,收獲絕對滿滿的。(這點我應(yīng)該向部分同仁******學(xué)習(xí)才是......)
例如開學(xué)到現(xiàn)在,瑣瑣碎碎,好像沒個停歇的時候,一些同事也是,我們辦公室打印機就沒安靜過一會兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡,日復(fù)一日,年復(fù)一年,既難遇到可歌可泣的閃光事跡,更談不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,就融入在平平淡淡的工作中,體現(xiàn)在這些點點滴滴的小事中!捌狡降攀钦,點點滴滴皆育人”“學(xué)無常師,唯德所在。”真的,面對這些特殊的孩子,你一節(jié)課是否傾心,只有我們自己知道。守護教育的良知,重視是前提,虔誠很重要。(守護我們的本心,無愧于心,無愧于師,就好。
學(xué)校無小事,教育無小事。每一個教案,每一堂課,都需要去認真對待,學(xué)生上課、下課,課間時間,都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注(不管是否是本班學(xué)生)。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法,改善當(dāng)前的不足,從現(xiàn)在做起,以自己的責(zé)任心、關(guān)心、愛心、恒心自覺地做到每一件小事。
人可以不優(yōu)秀,但不能不成長。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài),不差是感染了生活“侏儒癥”,停滯不前,安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學(xué)點的一些細節(jié)觸動到了我。年邁的恩師以身作則身擔(dān)28節(jié)課,幾位老師陪餐時只有親手給學(xué)生打完了飯,反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜,尤其冬季常常是冷飯冷菜,我切身參與,不是為了炫耀某種偉大,真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時候,我能就近陪伴從小帶我長大的86歲高齡的`奶奶,重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡,每天樂呵呵忙前忙后,從沒個停歇的。反思自己,哪有到“自我養(yǎng)老”的時候!生活沒有捷徑,工作沒有輕便可挑,越撿巧只會讓自身更懶惰下去。我利用周末時間自費報了手語翻譯員資格培訓(xùn)(以來是自身專業(yè)情懷使然,二來也是激勵自己站起來。),并取得了國家四級手語翻譯員資格。又在大伙的支持下,參加了這幾級“最美教師”評選活動,出了門才會發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,除了繼續(xù)努力,汲取各方面營養(yǎng)成長,我們別無他路。
讓我們從今天開始,先做一個“雜”家,涉獵各方面知識,“用書生氣滋潤一下我們的教師氣”,再做一個實干家,用具體行動行動起來,使自己不必仰望別人,讓自己亦成為風(fēng)景。
祝大家工作美、生活美、家庭美,自己更美!
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:
大家好!
盡管八月的天氣是那么的炎熱,但我們的教師每天都冒著高溫準(zhǔn)時來到園內(nèi)參加師德培訓(xùn),在不經(jīng)意間,今天就到了培訓(xùn)的最后一天,即將要劃上一個圓滿的句號。本次師德學(xué)習(xí)我們幼兒園的主題定位為“做學(xué)習(xí)型教師”,并在開始的第一天就贈送給了我們每位教師一本好書,希望我們在不斷的閱讀與學(xué)習(xí)中獲得收獲。師德學(xué)習(xí)過程中,不論是在聽取西瓜豆豆的講座還是倪局長的講座,其中很多內(nèi)容都是跟學(xué)習(xí)有關(guān)。通過這些日子的培訓(xùn)使我體會深刻,并對自己今后的成長有了一個更為明確目標(biāo)定位。
一、成為學(xué)習(xí)型教師的必要性
現(xiàn)代社會,是“知識爆炸”與“信息爆炸”的時代。在這個時代,人只有不
斷從環(huán)境中汲取對自己有益的知識來發(fā)展自身、完善自身,通過不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),才能適應(yīng)這個日新月異的世界。因此,信息時代的教師必須成為一個終身學(xué)習(xí)者,通過不斷學(xué)習(xí)與成長,實現(xiàn)自身的發(fā)展。同時,兒童作為社會的一員,也受到來自信息社會生活與環(huán)境各方面的影響,他們比以往任何時代的兒童接觸到更多更新的事物,他們對周圍環(huán)境與事物的疑問也越來越多。
這要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,及時滿足他們的好奇心,維持兒童對周圍環(huán)境與事物的探知興趣,并引導(dǎo)他們正確認識周圍事物。這對于我們幼兒教師來說明顯感受到了一種無形的壓力和緊迫感,是一種前所未有的挑戰(zhàn)。因此,我們必須不斷根據(jù)兒童發(fā)展的需要來充實自己的專業(yè)知識以及其他方面的知識,成為一名學(xué)習(xí)型教師。
二、如何成為一名學(xué)習(xí)型教師
我認為,想要成為一名學(xué)習(xí)型的教師,首先必須樹立學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)
習(xí)作為自身職業(yè)發(fā)展的源泉與動力,作為職業(yè)對自己的基本要求。學(xué)習(xí)是勝任本職工作的前提條件,我們必須走出一味單純的知識傳遞的傳統(tǒng),不能僅停滯在嫻熟的教學(xué)基本功的簡單重復(fù)上。必須從以往滿足于既有知識的傳授轉(zhuǎn)向永不停止的專業(yè)知識學(xué)習(xí)。教師還要務(wù)必樹立實踐科研的意識,清醒地意識到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者,而是要在自己的教育教學(xué)實踐中,開展行動研究工作。要通過自己的一個科學(xué)研究過程來發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題。
其次,教師要善于學(xué)習(xí)。抓住每一個時機和場所向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、也要向幼兒學(xué)習(xí),通過多種渠道廣泛獲取信息、不斷充實自己,使自身素質(zhì)得以提升,要在多維的學(xué)習(xí)中不斷成長,適應(yīng)不斷發(fā)展的時代的需求和孩子的需要。除了注重自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展以外,更要通過自己的言傳身教,為兒童樹立學(xué)習(xí)的`榜樣,并在教學(xué)中幫助兒童獲得基本的學(xué)習(xí)方法,形成對學(xué)習(xí)的正確認識以及有關(guān)學(xué)習(xí)的積極情感體驗,從而在兒童幼小的心靈中埋下學(xué)習(xí)的種子,為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)習(xí)者打下良好的基礎(chǔ)。
最后,樹立終身學(xué)習(xí)的信念。在現(xiàn)代社會中,對于一個人來說,學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分,必須養(yǎng)成時時、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會精彩;只有學(xué)習(xí)成功,生命才會成功!币虼耍處熤挥须S時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,保持開放的心態(tài),把幼兒園視為自己學(xué)習(xí)的場所,在實踐中學(xué)習(xí),不斷對自己的教育教學(xué)進行研究、反思,才能不斷適應(yīng)新的變革,同時也是我們工作、生存和發(fā)展的需要。
隨著信息化時代的到來,數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用,給人們的生存方式都將帶來巨大變革,也直接影響到教育方式、教育手段的變化。如:多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)已是今天教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方式;還有社會對幼兒教師的要求也越來越高,幼兒教師不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)也變得越來越重要。這些都只有通過學(xué)習(xí),才能讓我們更好的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、完善知識結(jié)構(gòu)。所以倡導(dǎo)兒童要學(xué)習(xí),教師更要學(xué)習(xí),并且是終生學(xué)習(xí)。讓我們都朝著學(xué)習(xí)型教師的目標(biāo)前進,在學(xué)習(xí)中不斷地創(chuàng)新和超越自我,不斷獲得成長!
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