課例研究心得
我們心里有一些收獲后,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家收集的課例研究心得,希望對大家有所幫助。
作為一名英語教師的我,面對著七年級中兩個班的126個的學(xué)生,感覺壓力特別大,常常有點力不從心的感覺。雖然在教學(xué)實踐中,我也常常琢磨著應(yīng)對各種問題的措施,不斷地從書籍、網(wǎng)上學(xué)習(xí)前沿理論,但是總覺得有點茫然,覺得它離我們很遙遠(yuǎn)。研修期間,專家們精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論深入淺出,是那么地貼近我們的課堂教學(xué)實際情況。
最新教育信息就像一盞明燈,給我們這些迷茫趕路者指明了方向。他對當(dāng)前英語教育的狀況,及新課標(biāo)的修定進(jìn)行詳細(xì)的闡述,使我們進(jìn)一步理解了英語課程定性為體現(xiàn)人文關(guān)懷的人文性;同時,又是以視覺形象感知,理解和創(chuàng)造為特征的課程。也讓我們進(jìn)一步明確了小學(xué)的美術(shù)教育是學(xué)科本位與教育功能并重的。英語課程除了傳承本學(xué)科知識與技能外,還必須以獨特的方式發(fā)揮教育功能,包括道德教育和情感教育等等。因此,傳統(tǒng)的英語教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心,過于注重英語專業(yè)的“裸課”是一種極端,顯然是不可取的;然而,完全不注重學(xué)科本位,在“裸”的基礎(chǔ)上加得太多,上成純文化課,也是要一種極端的做法;在“裸”的基礎(chǔ)加上或多或少的人文關(guān)懷,應(yīng)該根據(jù)具體情況而定。
在這半年的英語教學(xué)中,我一直都被一些問題困擾著,教材的內(nèi)容太多了,真不知道該教什么、怎么教。在課堂教學(xué)中,我常常將課本的每一點知識都教到,唯恐言之不盡,所以常常會出現(xiàn)時間不夠的情況,導(dǎo)致學(xué)生自主表現(xiàn)的時間變得太少;有時則嘗試只把教學(xué)重點放在一個內(nèi)容上,卻收到了意想不到的好效果,學(xué)生也學(xué)得輕松?墒牵龅倪@些嘗試讓我在心中反問自己——這樣行嗎?聽了教授們的講座,我豁然開朗。如何創(chuàng)造性地使用教材與駕馭課堂,把教材教活,這正是教師需要擁有的“資本”——課堂智慧與教學(xué)智慧。
用“聽君一席話,勝讀十年書”來形容精彩講座,一點不為過。教授們鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給我的心靈帶來了極大的震撼,使我恍然大悟,原來課堂教學(xué)還有這么多學(xué)問啊,真是“一語驚醒夢中人”。
如何在教學(xué)中讓評價更有效呢?老師有自己獨特的見解!案鶕(jù)教學(xué)目標(biāo),運用英語語言進(jìn)行評價”——“教什么就評什么”。作為專業(yè)老師就要說專業(yè)術(shù)語,而不能簡單地使用“good,verygood”這些泛泛而談的空洞語言。這些永遠(yuǎn)正確的“廢話”,不能讓學(xué)生明確自己到底好在哪里,非常好在哪里……通過他深入淺出的解讀,我充分地領(lǐng)悟到了教學(xué)的精髓;讓我對今后怎樣設(shè)計有效的課堂教學(xué)有了清晰的思路與方向,也讓我對課堂教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。
短短的幾個星期研修時間太短了,也許大家并沒有學(xué)到太多的理論知識,但卻產(chǎn)生了很多思維與感觸的碰撞。這是一個開始,也是一個延伸!我深深地認(rèn)識到,作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),一步一個腳印,將所學(xué)的知識運用到教學(xué)實踐中,學(xué)會從教材中挖掘素材,設(shè)計出高水平的教學(xué)環(huán)節(jié),上出高效率的課,并在課后不斷反思,盡快摸索出一條適合自己的、切實可行的教學(xué)路子,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,做一個與時俱進(jìn)的英語教師。
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